我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
強化責任心得體會篇一
樊城區龍頭中心小學 李艷林 張輝 校長的辦學思想是否貫徹到位，關鍵是靠執行力強的中層領導團隊。學校的校級領導是學校的決策層，中層領導是執行層。一所學校中層領導執行力強不強，既是干部工作作風的反映，也是衡量干部素質的重要標志。學校發展離不開一支優秀的教師隊伍，也離不開學校的中層干部。得力的中層干部是校長施政的左膀右臂，是校長決策的參謀智囊。校長的決策要通過學校中層干部嚴格執行和組織實施，才能得到教師的認可。提高中層干部的執行能力是學校管理的關鍵。
執行力是一種工作態度、精神狀態，是一種思想作風、工作作風，也是干部素質的具體體現。學校中層領導的執行力是一種綜合能力，包括政策領悟力、實踐結合力、團隊建設力、協調溝通力、過程控制力等等;執行能力就是把計劃、方案變成現實操作的能力，它不是單一的素質，而是多種素質、能力的結合與表現，它體現為總攬部門全局、深謀遠慮的洞察力;一種不拘一格的突破性思維方式;一種派兵遣將的指揮調控能力;一種“設定目標、堅定不移”的態度;一種雷厲風行、快速行動的管理風格;一種勇挑重擔、敢于創新的工作作風。中層領導在學校承擔著繁重的教育教學任務，還要做好自己分管的管理工作，有時做了大量的工作，還不被教職工認可，不乏辛苦和委曲。為適應當下的教育形勢，中層領導只有不斷學習，努力增強執行力，才能促進學校的可持續發展。
1.崗位認知能力。學校中層干部處于承上啟下的位置，角色定位要準。每一個中層干部就像足球場上的運動員一樣，要十分明白自己所處的位置，是“后衛”，還是“前鋒”?自己這個位置活動范圍有多大?自己在這個活動范圍內要完成哪些任務?什么時候不能“越位”?什么時候需要“補位”?什么時候加入“助攻”?這些，都要求運動員保持清醒的頭腦。一個足球運動員，心中裝著集體的目標，真正進入競技狀態，場上跑動積極，注意用“大腦”踢球，講究和同伴相互配合，才能贏得整個球隊的勝利。
習國家有關教育教學方面的政策法規，掌握其精神實質，做到執行時以法治教。另一方面，要吃透校長的決策，真正領悟校長的決策意圖、決策過程、決策內容、決策效果，并以此作為目標來把握做事的方向，做到執行時不片面，不偏向，不走樣。草率行事，不僅不會達到目的，有時還會適得其反。
3.計劃條理能力。中層干部對校長決策意圖的理解，具體體現在制定工作計劃和工作方案中。每學期，各個部門、處室都要根據學校整體工作計劃制定詳細的部門計劃，圍繞學校的總體思路，結合部門特點，落實可行的措施。重大活動、重點工作還要有具體的實施方案，分清事情的輕重緩急，拿出時間表。要保證部門與學校工作的整體性、一致性、連貫性。在制定計劃、方案的過程，多請教師參與，多聽取采納教師的意見、建議，把部門的要求變成教師的自覺認同。
4.組織實施能力。這是中層領導干部最重要的能力，是把可能變成現實、藍圖變成行動的過程。其核心是指揮得當、調控有力、激勵有方。學校中層干部要能通過優化組合，最大限度地激發每個教師的潛能，實現管理決策層的用心、中層的上進心、教師的責任心“三心”最佳組合。對全體成員進行考核，通過目標管理方式實現教職員工的自我管理。采用必要的物質獎勵和有效的精神嘉獎相結合的方式，讓教職員工產生歸屬感。在檢查、激勵、反饋的過程中，完成組織目標、任務。
5.全面協調能力。事物總是在矛盾中發展起來的。作為學校中層干部，起的是橋梁、紐帶作用，從這個意義上講，協調就是溝通，就是及時上傳下達，傾聽“民心”，反映“民意”，解讀校長之聲，是共識協調;學校中層干部直面教職員工，碰到的現實問題要多一些，協調就是理順，創設人與人、人與事、部門與部門之間的交往環境，是關系協調。最好的協調原則就是實現共贏。
6.深刻洞察能力。這是一種判斷思維能力。學校中層干部雖然不是學校的決策者，但是應該義不容辭地為校長決策提供事實依據。要善于透過現象看本質，認真分析事情的來龍去脈和因果關系，提煉出真實的信息，供校長決策參考。對教職員工中出現的苗頭性問題或改革中的一絲曙光，能洞察先機，及時予以抑止或張揚。未雨綢繆，是有洞察力的表現。
7.有效授權能力。不可能所有事情都親歷親為，學校中層干部要明確自己的職責就是培養下屬共同成長，成就下屬就是成就自己。因此，無論是管教學的，還是抓后勤的，都應該最大限度地賦予助手、下屬責、權、利，全體教師才有成就感和責任感。同時，中層干部要勇于為教職員工承擔工作中的失誤，不把屬于自己的責任和矛盾推給學校領導。
8.大膽創新能力。中層干部應該時時、事事都有強烈的創新意識。執行不是簡單復制領導的命令，不是機械地照搬教條，應該是一種創造性的勞動。在制定計劃、實施方案的過程，要有中層干部自己的智慧，不斷地在工作中發現問題、研究問題、解決問題。解決問題的過程，也就是向創新邁進的過程。這樣，校長的決策在執行的過程中，就能不斷完善、科學，創新也在執行過程中成為組織解決問題的文化。
9 基本素質能力。 模范遵守組織紀律，會上知無不言、言無不盡，勇于發表自己的意見和建議，充分行使干部的民主權利。一旦形成集體決議，應堅決維護和執行。會內討論的內容，包括各人講話的內容，未經授權，會后不應傳播和擴散。遵守組織紀律，維護組織的團結是每一個中層干部的基本素養和必備條件。
二、怎樣提升執行能力?
1、以身作則，身體力行。諸葛亮事必躬親，歷來受到人們的批判，但失去了這位事無巨細的丞相以后，蜀國很快滅亡了。中層領導的一言一行、一舉一動，都代表著學校班子的整體形象，必須以德立身，以績服人，時時處處做老師們的楷模。中層領導要結合所分管工作的實際現狀，創造性地去完成學校所布置的工作，不當話筒，不能將上級的意見和要求停留在口耳相傳的環節，應該身體力行，敢于下水，不能將所分擔的工作分解完事。
2、不找借口，勇于擔當。在美國卡托爾的新員工錄用通知單上印著這樣一句話：“最優秀的員工是像愷撒一樣拒絕任何借口的英雄!” 我們在現實生活中經常聽到許多干不好工作的借口——“領導給我的權力太小了”、“這一級學生的基礎太差了”、“我們的師資力量太弱了”、“后勤保障不到位”??久而久之，就會形成一種局面：每個人都努力地尋找借口來掩蓋自己的過失，推卸自己本應承擔的責任。實際上，中層領導在自己的崗位上都獨擋一面，不要為工作的過失尋找借口，要勇于擔當，凡事多分析自身的主觀原因。力爭做到：如果不能改變手里的牌，那就要改變出牌的方式，在現有的狀況下爭取最大的成績。
3、提高素養，關注細節。中層領導要通過學習，提高德行修養和管理素質，努力克服個人英雄主義，追求團隊成功，因為團隊的成功才是真正意義上的成功。中層領導要關注細節，要督促、去指導，認準的事，無論遇到多大的困難，都能忍受壓力、自我調節、自我激勵。凡事該快的時候要“動如脫兔”，該慢的時候要“靜若處子”。
4、合理定位，用好權力。中層在管理一個部門時，要弄清自己有那些權利，一般來說中層權利分為三種，第一種叫完全自主，不要向領導報告，可以自己決定;第二種叫有限自主，告知高層領導后，自己可以操作;第三種叫不能自主，沒有許可絕對不能做。哪么中層干部只有弄清自己的定位后，我們的執行力才會提高，否則就是徒勞。
學習了《激活中層干部的執行力》一書，其間有很多感觸。第二章中感觸最深的是對執行力這個概念的陳述。書中把執行力的三個關鍵要素概括為：“快、準、狠”。 快：執行的速度要快;準：執行的尺度要準;狠：執行的力度要狠。 在實踐中，要高效率、高質量、高標準地完成工作，就要做到速度快、尺度準、力度狠。
總之，加強學校中層干部的執行能力建設，就是要充分發揮中層干部的橋梁作用，形成政令暢通的中樞;充分發揮他們的紐帶作用，形成思想政治工作凝聚隊伍的合力;充分發揮他們的骨干作用，形成完成任務的突擊隊;充分發揮模范表率作用，形成工作中的帶頭人。
強化責任心得體會篇二
;咬定目標 真抓實干 腳踏實地爭一流
奮勇爭先 開拓創新 求真務實創佳績
復興鎮教育總校 葉鋒
2014年根據《淮安區2014年度教育工作目標分解表》的要求，我鎮2014年各項目標任務已完滿完成。
一、2014年主要目標完成情況
1.在育才興教方面。認真落實各項資助政策，2014年學前三年幼兒入園率99%，義務教育階段小學鞏固率100%。殘疾兒童義務教育入學率99%。創建省優質園一個（中心幼兒園）、市優質園一個（第二小學幼兒園）。
2.在教育教學質量方面。實施素質教育，積極開展教育教學實踐活動，學生綜合素質全面提升。今年兩個研究課題 “小學英語詞匯教學的研究”和“ 農村留守兒童心理特點與教育對策的研究”已結題。
3.教育現代化創建方面。創建教育現代化學校四所，分別是中心小學、第二小學、大李小學、南季小學。創建教育裝備水平現代化學校一所（中心小學）。圓滿完成教育現代化年度任務，推進校安工程新三年規劃，新改造校舍、添置器材、購買圖書、功能室裝備、新建操場、新建保安室等累計４9．５萬元（中心小學２３萬、第二小學６萬、南季小學１３萬、大李小學４．５萬，社區教育中心3萬）。加強三通兩平臺建設，各學校建立網站，信息化教育資源投入達到2元/學生。總校所轄學校現有教室41口，功能室30口。各教室安裝四位一體機，學校給每位教師配備電腦。現有教職員工128名，大專和本科學歷120人，達標率為95%。現有市區學科帶頭人5名，區骨干教師5名。
4.綜合發展方面。積極推進鎮內教育均衡發展，實行教師支教輪流制度，學校開齊開足各類課程，規范辦學行為。注重教師學歷進修，幼兒教師大專學歷參與學習率95%。小學教師大專學歷以上92%。建立教師流動制，實行資源共享，教師流動比例20%。保證學生每天一小時體育活動，學生體格健康檢查合格標準率95%。完成學校食品安全專項整治任務。各學校組織師生應急疏散演練達10次。堅持維護穩定工作，實行包案制，做到無越級上訪，無集體上訪，無上訪老戶，無重復上訪。重視教育宣傳工作，教育宣傳工作受到教育局的表彰。
5.學前教育示范區創建方面。中心幼兒園下轄一所分園兩個辦班點。全鎮幼兒園占地面積16631平方米，建筑面積5422平方米，園內裝備配套齊全，室內外玩具充足，監控無盲區，管理上檔次，是幼兒理想的活動場所。在園幼兒884人，幼兒教師57人。
在完成上述目標任務中，我們主要采取以下措施。
1.領導高度重視，組織保障有力。總校成立以總校長為組長、分管領導為副組長、總校成員及各校長為成員的領導小組。形成教職員工齊心協力，齊抓共管的良好局面。總校成員每人掛鉤一所學校，每月到掛鉤學校工作4天，具體指導學校目標創建工作。
2.建立捆綁制度，明確相關責任。總校在年初和各學校簽訂目標責任狀，明確責任，對掛鉤人員和學校校長實行捆綁式考核。
3.制定實施方案，確保如期完成。各校能認真制定目標完成方案，定好序時安排，對目標任務要做到每周有安排，每月有重點，每學期有成果。
確保目標任務按時完成。
4.開展扎實檢查，及時查漏補缺。對目標任務創建完成情況，總校經常采取定期和不定期檢查的辦法，及時了解各學校目標完成的情況和在創建中遇到的問題，對存在的問題及時和學校交流并共同研究整改的方案及解決的對策。
二、2014年開展的特色亮點工作
一是加強教師的師德建設。
2014年實施“師德優秀教師”考評活動。實施“教師專業成長袋”考評辦法。做到定期和不定期對教師的專業發展進行考核。學校每月考評一次，總校每學期考評一次。被評為師德優秀教師優先安排培訓。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，學習優秀教師事跡，教師節期間在開展“我愛教師這一行”演講、征文活動，教師的師德有很大的提高，教師愛崗敬業，無私奉獻，受到了社會的肯定。
二是注重教學質量的提升。
1.加強理論學習，努力提高教師的理論基礎。我們利用暑假期間，組織教師認真學習《新課程標準》的相關內容，讓教師掌握教學的基本要求，不斷提高教師教學素養。在平時教學工作中，要求教師每人訂一本教育刊物，不斷學習新的教學理論，及時了解新的課改信息和動態，不斷提高自己教學的實效性和有效性。
2.重視業務提升，不斷提升教師的教學素養。我們每年利用教育局開展的教師考學活動，在教師中開展了教師考學活動。對教師的考學活動我們能制定方案、規定內容、獎罰分明，全鎮教師8月18日參加了考學活動。
3.開展多項活動，不斷增強教師的教學技能。先后開展了小學語文優課評比、小學數學優課評比和小學英語課堂教學“說、上、評”系列活動，開展小學六年級數學老師命題競賽活動，通過活動的開展，一批優秀青年教師脫穎而出，在區小學學科優課評比中取得了較好成績。通過六年級數學老師命題競賽活動，促進教師認真研讀教材，形成學習課標的良好氛圍。
4.堅持一月一考，牢固樹立質量意識。每月組織一次質量調研。每次組織質量調研，命題堅持緊扣課標和教材，關注學生的原有知識基礎，重視能力發展和提升，認真命題，認真組織，認真分析，及時召開質量評析會，分析原因，查找不足，對成績較差的單位領導和教師當面談話，對成績優秀的單位和老師進行表揚。另外，我鎮堅持每月“一檢查”和“一通報”制度，對學校管理工作中取得的成績予以肯定，對存在的問題一針見血的指出，幫助學校把脈問診。
三是扎實抓好大課間活動。
為增強學生的體質，把開展大課間活動當作提高師生身體素質和開展體育活動的抓手，年初教育總校及時制定好大課間活動方案印發到各學校，各學校根據本校的實際制定訓練計劃，精選活動內容，安排專門時間，采取班級訓練和學校訓練相結合的辦法，取得了很好的效果。
每年都會在上半年和半年舉行一次比賽大課間評比活動，各學校從不同層面展示學校大課間活動的成果。
三、2015年工作思考及措施
2015年，將著力抓好五項工作，即“學校安全工作、學質量提升工作、師德建設工作、實施全鎮幼兒教師校際交流、創區特色學校一所”。
在安全工作方面，將建立學校安全工作臺帳，對學校安全工作實施“日記載、周回報、月上報”的辦法，時刻繃緊安全這根弦。
在提升學校教學質量方面，將采取“理論引領、鎮校聯動、行政推動、活動促動”等措施扎實提高學校的教育教學質量，營造濃烈的提升教學質量的氛圍，讓全體教師牢固樹立質量意識，繼續實行“一月一調研、一月一督導、一月一通報”的管理辦法。
在師德建設方面，將通過演講、征文等活動，宣傳優秀教師的事跡，讓教師學有榜樣，開展“師德優秀教師評比、感動校園人物”評選活動，進一步提高教師的師德水平。
2015年，為進一步規范全鎮幼兒園管理，發揮優秀教師示范輻射作用，促進幼兒園的均衡發展，形成幼兒園協調發展的良好格局，將開展幼兒園教師園際間交流活動。
2015年，將根據學校的實際，積極創建區特色學校一所，促進學校管理水平的進一步提升，從而推進學校管理水平的整體提高。
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不斷完善黨務公開新機制
中共**市紀委
**年以來，**市按照全省基層黨組織黨務公開工作會議要求，精心辦好試點，積極探索黨務公開的有效方式和途徑，有序引導黨員群眾積極參與黨內事務，在全市各級黨組織中深入推行黨務公開工作。
1、加強領導，確保黨務公開工作有序開展。**年，**市委認真分析全市各單位的實際情況，制定了《關于實行黨務公開試點工作的實施意見》，區分黨委部門、市直機關、事業單位、鄉鎮、村等不同類型單位的特點，選擇市**、市**局、市**等**個單位進行黨務公開試點工作。今年**月，我們根據全省黨務公開工作現場會要求，以及人事變動情況，及時調整領導小組成員，制定并印發了《關于建設黨的基層組織黨務公開工作示范單位的工作方案》，重新確定了市**局、市**公司、市**、**辦事處、**鄉、**社區、**村**個試點單位。今年來，我們先后召開了全市黨務公開工作動員會、推進會、碰頭會**余次，并在****網等門戶網站開辟了黨務公開工作宣傳欄，通過**電視臺新聞頻道制作播放專題節目**期，大張旗鼓的宣傳黨務公開，大力引導黨員干部和群眾積極參與。
2、借鑒經驗，確保黨務公開工作穩步推進。今年**月份，市委主要領導帶領**個試點單位的主要負責人及相關人員一行**余人，前往**黨務公開試點單位**市考察學習，同時市黨務公開辦公室通過多種途徑，廣泛收集各地黨務公開工作經驗，按照省黨務公開工作領導小組辦公室編印的《**省黨的基層組織黨務公開目錄匯編（試行）》，結合實際制定了適合自己的一套辦法，督促指導各試點單位緊密結合本單位實際，精心制定方案。同時，我們自**月份開始，組織黨務公開辦公室、成立**個工作專班，深入到各單位檢查督辦**余次，及時指導試點單位對公開形式、內容、制度等進行調整完善，確保黨務公開工作穩步推進。**社區、**村等單位借鑒外地經驗，結合本地實際分別聘請了多名無職黨員擔任黨務公開監督員，市**、**辦事處、**鄉等單位還創新公開形式，設立了點題公開欄，隨時根據黨員干部和群眾的要求來公開有關事項。
3、規范程序，確保黨務公開工作不走過場。為增強黨務公開的時效性、針對性，保證黨務公開科學規范和符合實際，確保黨務公開不搞形式、不走過場，市委根據公開內容的不同，采取了固定公開、定期公開、即時公開相結合的辦法，即：政策措施、文件規定、審批事項、工作程序、辦事機構等具有穩定性的內容實行固定公開；一定時期內相對穩定的常規性工作實行定期公開，對黨組織機構、工作機構、工作程序等利用固定的宣傳櫥窗等形式進行公開；動態性、階段性、臨時性、應急性工作實行即時公開。根據公開的內容和范圍要求，選擇不同的陣地和媒體進行公開，建立了以各單位黨務公開欄為主，電視、網絡、簡報等為輔的黨務公開陣地。對市委的重大決策、決定、政策規定以及重要活動、辦事程序、各單位領導班子成員工作電話實行網上公開；對階段性的工作、表彰獎勵、處分決定等采取會議通報、文件簡報等形式進行公開；對一些臨時性的工作如干部選拔任用、黨員發展等以張貼布告的形式進行公開；對議事規則、制度規章等以固定的宣傳牌或櫥窗的形式進行公開。目前，我們已經公開各類事項160余條，收到黨員干部及群眾反饋意見建議30余條，解決實際問題10余件。如**鄉**村老干部**在鄉黨務公開欄看到自己的養老保險發放金額與實際有出入，立即找鄉組織口核實，并很快把情況弄清，其養老保險發放金額得到更正。
4、完善機制，確保黨務公開工作形成常態。通過健全和完善相關制度，保證黨務公開經常化、制度化，促使黨務公開成為各級黨組織自覺的工作常態。建立重要會議列席旁聽制度，先后**次對**等涉及黨員群眾切身利益、社會廣泛關注的事情，請黨員群眾代表參與決策過程，并對**等關乎經濟社會發展大局的重大決策和重要項目，事前采取領導深入基層、網上公開、召開座談會等辦法充分征求群眾意見。
完善評議機制，聘請了**名黨代表、人大代表、政協委員、老干部、外來投資者和黨員群眾代表作為黨務公開監督員，對黨務公開工作情況進行評議，評議結果向全市公布。同時，設立市委書記信箱，公布舉報電話，實行黨組織負責人網上訪談，直接接受群眾投訴。目前，我們已接到有關電子郵件**件，舉報電話**件，開展網上訪談**期，對群眾反映的問題件件給予了答復。市委還把黨務公開列為各級黨組織年度考核的一項重要內容，實行“誰不公開，就公開誰”，對個別單位不落實黨務公開給予了批評。
雙責”情況，解決實際問題情況等黨員群眾關心的事項。市**公司先后在公司內部網站、****網開辟黨務公開專欄，對公司的黨委班子成員落實基層聯系點制度、“三重一大”制度等涉及黨員、群眾利益的重要措施及落實情況等進行公開。
目前，我市黨務公開工作正在有序推進，初步取得了一些成績。下一步，我們將認真總結經驗，加大對重點單位的指導力度，進一步規范、提升黨務公開工作質量，確保基層黨組織黨務公開工作實現全覆蓋。