總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教師教學總結表篇一
所謂“小學生自我管理”是指小學生自我主動采取的用來控制和協調班團體、小組、個人以及各種環境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。
1、實行小學生自我管理是班團體教學的基本要求。
2、引導小學生自我管理，能夠提高他們自我教育的本事。
3、引導自我管理，能夠培養兒童獨立的個性。“獨立”不僅僅指不依靠父母，有較強的生活自理本事，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創新的思維本事。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。
班主任除了要鍛煉自我的班級管理本事外，還應當善于引導小學生進行自我管理。
1、強化小學生自我管理的意識。一方面，我們要對“小太陽”們進行生活學習的獨立性教育。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。例如我實行了每周兩天的“無批評日”制度，使學生不斷體驗到成功的歡樂，鞏固了進行自我管理的意識。在活動中培養小學生自我管理的本事。
2、引導自我管理，根本上在于培養自我管理的本事。
教育是要將“捕魚”的本領傳授給學生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。
綜上所述，作為一名小學班主任，應當認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，培養他們獨立自主的精神和自我管理的本事，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的主角。
小學教師教學總結表篇二
1. 認認真真鉆研教材，依據學生情況準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。正確大膽地取舍教材。
2. 課堂上加強學生的語文綜合能力的訓練，培養學生的語文素養。
3. 教法設計盡量做到靈活多樣，激發學生學語文的興趣。
4.課堂上交給學生學習方法，從而培養良好的學習習慣。
5.培養學生積極主動參與課堂活動的好習慣。
6.培養學生良好的書寫習慣。
7．充分發揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的學習環境。
8.抓好知識的落實和過關。
在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對學習有困難的學生進行細致的個別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
9.認真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
10.積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業務水平。本期共聽課32節。
1.學生的基礎知識和基本技能有了提升
針對學生的實際情況，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服寫錯別字。對生字新詞的理解運用，對精彩句段的積累，對寫作方法的指導等，我都逐一進行落實強調，所以學生的基本技能和語文能力有了提高。
2.做好轉差工作，學困生的學習成績及學習習慣有了進步
針對我們班差生較多的情況，我給差生“開小灶”，每課根進，要求生字詞語先過關，再逐步的培養讀文、理解課文、口語表達能力等。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
3.學生參與課堂的積極性有所提高
課堂上，學生主動發言的人越來越多，說話的質量也提高了。
4.學生基本能做到靜心認真傾聽同學的發言了。
5.拓展了學生的知識視野
6.大多學生養成了課前認真預習的習慣。
本學期，我為學生提供了課前預習本，為學生制定預習內容——寫本課生字新詞、摘錄本課四字詞語、搜集作者相關資料、概括本課主要內容、寫寫初讀感受（圍繞主人公的精神品質、圍繞作者的思想情感）
1.期中語文綜合測試局全年級第一名。
2.背誦能力測試獲年級組第二名。
3.能力測試全年級第一名。
1．對學生品讀與朗讀課文的時間把握不夠合理。要么說悟過多朗讀指導欠缺，要么說悟談的過淺。
2．課堂時間把握不合理，老是感覺時間不夠用，所以老感覺重點不突出，難點不突破。
3．學生的寫作水平亟待提高。不能寫真人真事，自然流露不出真實的感情。
4. 課堂中雖預設了寫話說話環節，但時間安排老是不夠，訓練不扎實。
1．努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2．創新評價，激勵促進學生全面發展。
3．課前做好預設，包括每個環節時間的安排。
4.課堂多滲透寫作指導，鼓勵學生寫真人，寫真事，說真話。
5.設計符合學生實際的課，課堂中要貫穿思維訓練，既要對優生有所拔高，還不能讓學困生感到一節課無事可做。
小學教師教學總結表篇三
時間過得很快，不經意間我們又迎來了新的一年。在這一年的教學工作中，我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：
一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。
三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
四、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。、
落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
五、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
總的來說，雖然在一些方面取得了不少的成績，但是總的來說還是存在一些不足的。所以在以后的工作中，繼續深入學習科實踐學發展觀，以學生為本，教書育人。認真學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。
小學教師教學總結表篇四
第一學年，我擔任學校體育與體育教學研究組組長。從第一學年開始，在領導的關心和支持下，我們認真做好了所有的工作。具體總結如下：
通過這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華，堅持“健康第一”的指導思想，把學生身體素質的發展放在首位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持學習《體育》等雜志，登陸體育前沿網站，認真做筆記，建立自己的博客，及時反思每節課的教學，記錄經典案例，積極寫出自己的感受和想法。
一學期來，在區體校領導的指導和自己的努力下，教育教學水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規教育。日常教學中，認真備課，嚴格按照教學計劃上每一節課，絕不“放羊”，由于專業的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認真分析各班的學情與不同點，采用不同的教學方法，努力讓學生掌握各項運動技能。
在每學期開學第一節課我就會將體育課的常規、要求對他們說清楚，并且強調體育課和語文、數學、外語等學科一樣，是一門課，不是玩。現在已經形成了常規，我們的體育課有序而精彩。上半年的學校教研課和區教研督導課中受到區體校領導和學校領導的好評，并獲得優秀課的光榮稱號，為學校體育教學做出了一定的成績。
籃球運動是我校的傳統體育項目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作，作為體育教研組長心系學校，為學校尋找能勝任籃球訓練的教練員，承擔了學校籃球訓練隊的管理工作，并把自己多年來的訓練經驗傳授給年輕教練，促使我校籃球訓練工作順利開展以及繼續發揚光大。
為備戰某某區冬季運動會，我跟體育組丁老師組學校代表隊，每天早上7點半至8點進行晨練一個多月，雖然區教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學生因此提高了運動水平而感到高興和欣慰。
在完成教學任務及課外訓練管理的同時，每天與體育組丁老師一道協同大隊部抓好學校群體工作，如：課間操、體育活動課、班級籃球賽、校運會等等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學生對體育運動的認識與興趣，從而達到了增強學生體質健康的目的。
1、區教研督導課中本人的體育課評定為優秀課。
2、率隊參加某某區田徑運動會獲四個單項前六名。
3、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評。
4、圓滿組織學校第一十四屆校運會。
5、圓滿完成學校20xx年度全體學生《體質健康達標》工作，以及“達標”數據及時上報工作。
總之，經過一學年的努力，取得的了一些成績，還有許多不足有待改進。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實踐和大家的共同努力以及各方的通力協作才能完成好，以上陳述，難免有疏漏不當之處，敬請大家批評指正！
小學教師教學總結表篇五
任時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一個學期的教學工作又行將結束。回顧一學期的教育教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。下面從以下幾個方面進行總結。
本學期。我積極參加學校、教研組組織的各項教研討論活動，用先進的教育理念武裝自己，把學校的教育教學理念滲透到日常的教學中，注重培養學生的能力，為今后的終身學習奠定基礎。
因為教研組的各位老師年齡都比我大，教育教學經驗豐富，我利用各種機會向同組老師請教、學習，把握好每課的重難點。尤其是在班級管理方面，更是虛心向同組教師請教，力求形成踏實、上進的良好班風。
上每節課之前，我都認真準備，鉆研教材，選擇適合于本班學生的學法，同時，我還經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
書香校園，是我們學校的目標，也是我們班級的努力方向。“如何培養學生課外閱讀能力”是我這個學期致力踐行的課題。從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。本學期，我向孩子們推薦閱讀了很多書籍，如《狼王夢》《綠山墻的安妮》《窗邊的小豆豆》《小海蒂》《根鳥》以及魯迅先生的好些作品。孩子們讀得興味盎然。我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
一個班46個孩子，接受能力差異很大。面對孩子們的差異，我堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能在自己原有的基礎上有所提高。在作業中我經常使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。保證優生夠吃，差生能吃。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
多學，多看，多思。充分利用網絡技術，多學學觀摩課、優質課，多看看名師的授課、評課與經驗論文，向他們學習課堂授課藝術，學習名師們授課時的語言技巧和課堂細節的處理。同時名師們引導性的語言和對學生具有親和力的語言技巧以及一個手勢和一個眼神都是我要學習的榜樣，相信只要勤奮，只要努力，總能使自己不斷進步。加強個人博客的建設步伐，要勤動筆改掉懶惰的毛病，及時將得與失記錄下來，以便讓自己更快的進步。
“教無止境，學海無涯”。在今后的工作中我會一如既往，盡心盡力的做好自己的工作，把語文融入孩子們的生活中。
小學教師教學總結表篇六
轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。<
現對自己一學期的教學工作總結一、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生兩校合并到一起的時間短，對合過來的18名學生我不了解，學生也不適應我的教學方法，需要一定的時間去相互了解，但我發現大部分學生語文基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。
對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
俗話說，磨刀不誤砍柴功。
最重要的學習莫過于方法的學習。
搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。
有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。
有人說，聰明與否，在于是否思考。
這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。
睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。
方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生開小灶，每課跟進，要求生字詞語過關。
既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，幫他們樹立學習的信心。
端正學習態度。
本學期的教學內容分為七個單元。
在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。
對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。
由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。
為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
如辯論、演講、出手抄報等等。
學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
(1)詞語積累不夠。
重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。
學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
(2)綜合能力薄弱。
由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。
本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。
由于我們在教學中只注重教材的系統講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
對于基礎相對較差的學生，審題能力也較差。
有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。
(3)邏輯思維能力欠佳。
本次四年級質量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯系。
空話、套話、假話太多，童真、童趣體現不夠。
可見在這方面，學生還是較為薄弱。
在今后的教學中我們更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。
(4)書寫不規范。
從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。
書寫不夠端正，字體潦草不規范，今后要加大訓練，嚴格要求。
從我們教師自身來看，教的稍顯死板，語文知識涉及面很廣，但拓展不夠。
同時我還發現學生的知識掌握也不靈活，沒有能應用自如，舉一反三。
(磨刀不誤砍柴工。
) 1、培養學生良好的書寫、檢查習慣。
新課程首次將學生良好習慣的養成作為目標之一，蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培養學生良好的學習習慣的系列化內容，這樣安排不但說明了良好習慣養成的重要性，更是為了學生的全面發展和終身發展。
我們在試卷中發現不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。
中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態度，堅持長抓不懈。
有一句古話字如人面，我們培養學生良好的書寫習慣，就是培養學生良好的學習態度，也是培養學生嚴謹認真的人生態度。
本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態度、方法、習慣，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領下，為其終身發展服務。
情感朗讀、閱讀是語文學習的靈魂。
閱讀短文歷來失分嚴重，本次考試也不例外。
這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。
提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養學生良好的閱讀習慣。
例如不動筆墨不讀書的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。
教師教給學生動筆的方法，只有方法掌握了，才有可能養成動筆的習慣。
好的閱讀習慣，有助于閱讀能力的提高。
在平常的教學中，一定要注重習慣的培養和引導。
認真讀好古詩文讀本。
1 6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學生達到滾雪球式的過關。
在學期結束時，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關。
平時多讓學生進行誦讀，達到自動化程度，而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學生不僅會背，關鍵在于要會用。
眾所周知，要真正提高學生的語文素養，就必須讓學生多讀書。
學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧。
可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。
我們還應努力培養學生的閱讀興趣，結合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經典、優秀的課外書籍。
有納能吐，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎? 5、教會學習方法，提高學習能力。
方法比知識更為重要。
學生養成好的讀書方法，掌握活的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。
因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。
充分發揮授之以漁的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。
使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學生學習語文的方法,延伸去學習.平時的.練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫。
應該教給學生做題方法，讓他們學會審題，尤其是作文，必須讓學生學會抓住主題，找準切入點，然后下筆。
更要注重端正學生的學習態度，讓學生愛上學習，愛上考試，把考試當作展示自己學習能力與水平的平臺6、讓學生學好各門功課，積極參與到班級開展的各項活動中去。
開發學生的智力，培養孩子的能力。
使學生真正的成為德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才，這樣才能保證語文學科成績的優秀。
在今后的工作中，我要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。
努力提高語文學科成績。
20xx小學語文骨干教師工作總結范文2光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。
本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結一、認真備好每一節課，課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。
為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。
備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。
要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。
《課程標準》提出：少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的要求。
我引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。
要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。
為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習互助及競爭小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。
又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。
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小學語文骨干教師教育教學工作總結
語文骨干教師教育教學工作總結
小學骨干教師工作總結范文
小學骨干教師工作總結
英語骨干教師教學工作總結
小學教師教學總結表篇七
時間過得真快，轉眼間來到新學校工作已兩月有余。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這兩個多月的工作小結如下：
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應新的環境、新的形勢。自覺遵守學校的規章制度，熱愛學校，關心集體，尊敬領導，團結同志。認真完成教育教學工作任務，取人之長，補己之短。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
近兩個多月來，本人認真聆聽了二十三位老師的二十八節課堂教學，虛心向各位老師學習教育教學方法經驗。先后頂替請假教師上了39節課。科目雜，跨度大，極具挑戰性。本人對每一節課都認真對待，在每一節課的教學中，認真鉆研新大綱、力爭能夠吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。另外，本人還協助值周教師對全校安全衛生工作進行督促檢查，每天按時接送一年級小學生上下學，積極協助并參與辦公室、團委、教導處開展的各項教育教學活動。
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間學習教育教學理論，積極學習現代教育技術，初步掌握了電子白板的操作技術，能獨立制作出簡單的多媒體課件。
1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：有時課堂重點不夠突出，對于學生整體照顧不夠等。
2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。
3、課堂教學仍需創新。
總之，在今后的教育教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。
小學教師教學總結表篇八
本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協助下，我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下：
1、課前準備：備好課。
（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合。布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被值日檢查員扣分。針對這種情況，分析其原因，我了解到另一位同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。現在這位同學學習成績大副度提高，其他的缺點相對就減少了。
社會對教師的素質要求很高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學教師教學總結表篇九
我擔任二、四年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情景，在工作中從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，小學英語教師個人總結。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，繼往開來。
不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生小班教學的實際，針對不一樣年級教學目標的不一樣：讓三四年級學生在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的本事，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級在堅持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。
使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。
由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自我的不足。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培養小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級和五年級學生，經過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自我的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生堅持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。
4、力求自我的語音、語調、語言規范和準確，并根據不一樣年級的學生我就調整語速的快慢。
除了對三四年級的學生進行興趣的培養外，對于五六年級的學生，培養他們自學的本事，并且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本事，為日后長久學習打下良好的基礎。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取提高。一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一向嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自我；在教學工作上學習新課標根據學生的實際情景制定切實可行的教學方案。結合作風建設年和質量建設年的活動，本人進取的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學本事。
小學教師教學總結表篇十
一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期我接了新的教學班，繼續擔任五年級的數學教學工作，并兼任兩個班的科學教學工作。為了使自己的業務水平有所提高，我逐漸轉變思想，積極探索，改進教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。以下是我對本學期各項工作的總結：
為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優勢互補。本學期我繼續積極參加區青年開課小組的各種活動，并將所學利用于自己的課堂教學中，從而整體提高自己的教學水平。
課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自己的教學水平是十分有用的。
注重對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業做出評價，學生自查后給予改正。
努力創設寬松愉悅的教學氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。
通過學習和努力，本學期我在教學上我取得了一定的成績，在市教育局組織的全市優質實驗課評比中我獲得了一等獎。今后我將再接再厲，爭取再創佳績。
小學教師教學總結表篇十一
本學期來，我做到了認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各方面的知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備，備好課。第一認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。第二了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。第三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
小學教師教學總結表篇十二
“教師”，一個光榮的名字。都說我們從事著天底下最光輝的職業，都說我們經營的是不可估量的精神企業，所以“無私奉獻”、“默默無聞”是我們的代名詞。我們承載著國家的期望、社會的希求、家庭的期望。走到哪里我們都將職責背負于肩、深埋于心。那么，我們如何做新常態下的人民教師呢
首先要學會自我反思。從以往的實踐中總結經驗與得失。有人說教師的成長等于經驗加反思，可見反思的重要性。在教育教學的過程中，我們認真工作，卻沒有取得相應的教學質量，著無疑是一種打擊。可是我們卻不能只是一味的埋怨學生的不好學，我們應當學會總結與反思。在總結與反思中找尋原因，更是在其中享受慢慢成長的樂趣。
其次要不斷學習。韓愈在《師說》中寫道：師者，傳道、授業、解惑也。那么我們怎樣能夠成為學生知識的傳授者、為人處世的指導者呢僅僅靠我們當年從書本上所學習的知識是遠遠不夠的。古人云：讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我們要不斷學習，成為長流水。
再者就是學會交流。“閉門造車”不如“集思廣益”。我們都是從初進教壇的新人一點一點成長為駕馭課堂的老手。而在這個過程中，多聽聽前輩的意見和提議，多和前輩們討論交流教書的心得，這無疑是對我們有幫忙的。不斷交流的過程就是不斷學習的過程，不斷學習的過程就是不斷成長的過程。
最終就是要“以德育人”。社會對教師之所以有高要求，是因為我們教育工作者肩負神圣的使命。我們教書，不是教書本，而是教學生;我們育人，不是育知識，而是育人格。我們不單單只是為國家、為社會、為人民培養出為大眾服務的人才，我們更是要為國家、為社會、為人民教育出有德之人。德才兼備才是社會所望。我是一名人民教師，我也是一個孩子的母親，在教學的路上，我追求好成績，但在教育的路上，我更期待孩子能有健全的心理，能有完善的人格。所以，作為學生風向標的我們更應當彰顯自我的人格魅力，做一名有德之師。用自我的“德”去影響和感染著孩子們，為他們的成長指明正確的方向。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。如果學生是船，那么教師就是帆;如果學生是干涸的大地，教師必然是潤物的雨水。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自我適應新時代的教育。適應教育改革的新常態，我們的教師必須要有新狀態。在今后的工作中我會給自我定好位。
我宣誓：我愿意以進取地思想狀態終身為教育事業奉獻，我愿意以飽滿地精神狀態成為學生的靈魂之師。
小學教師教學總結表篇十三
本學期我能本著新的教學模式這一主線進行授課。力求把生本帶進課堂。本著少教多學，先學后教的原則來培養學生的自主學習，和小組合作學習的能力來提高有效的課堂教學。
1、在預習這方面。從一開學，我就抓學生的前置預習作業，每天上新課時先讓學生展示匯報預習作業。剛開始學生好像一點都不重視，每天只有一部分學生能完成，后來，我就把預習的好的進行展示表揚，鼓勵。這一來影響了一大片，逐漸的完成預習作業的同學越來越多了，質量也越來越高了。有的同學家長每天還能認真批改。就這樣一直堅持到現在。同學們也養成了預習的習慣，他們的積極性，主動性都表現出來了。整個課堂有了改變。
2、在小組合作學習方面。三人為一小組，組長分工。成員是好中差搭配的。每次課堂上哪怕是一個小小的問題，只要學生解決不了就小組合作學習。共同解決。有時看到學生討論的快要吵起來了，其實就是要這樣的效果，基本上做到了人人參與。
3、學習新課標。為了提高有效的課堂，能達到好的效果，我認真鉆研新課程標準，課前認真備課，修改教案，根據學生的實際情況進行教學設計，選擇合理的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、提高業務水平方面
在教學中為了提高自己的教育教學水平，我充分利用學習時間，加大閱讀量，閱讀了《小學數學教育》、《數學新課程標準》、等書籍，通過聽講座，寫好學習筆記，聽參與式培訓課，聽名師講課，網絡聽課，等來提高自己的業務水平。
5、作業批改方面
在布置作業時爭取做到有針對性，有層次性。主要有平時訓練、綜合作業、單元綜合作業，單元測試題，用不同類型、不同難易程度的練習題使學生的知識得到鞏固，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程中出現的錯誤，及時進行糾正、輔導，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、培優轉差工作
在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。為了對學生的情況有全面的了解，我經常與家長溝通，互相了解家中和學校的情況。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
7、積極參加課題研究
通過研究課題，不斷總結，我對新的教學模式有了認識，對于自主探究，小組合作的學習方式對低年級學生能力正在培養，我也有了自己的好的實用的做法。課題的實施研究，在學校領導的指導下，我積累有關課題的材料，把課題研究貫穿在教學活動中，進一步提高了自己的的科研能力。
我主要培養的是學生的計算能力，策略是：
1、每天堅持做到天天算。最少10道。尤其學生對100以內退位減和進位加是難點。口算，采用多種形式，多種方法練習，讓學生在競爭活動中達到熟練的目的。
2、課中不疏忽。每堂課的課堂教學中，我有意識的引導學生進行口算，有針對性的對關鍵部分進行強化練習。讓他們相互當小老師，自己出題給同桌批改，在給別人糾錯的時候同時也提高自己的口算正確率。課堂上還采取“小醫生”找病因比賽的形式，讓學生在比賽中獲取知識。同時我還注重對口算能力強的同學表彰，有意識地引導其他同學向他們學習等。
3、課后不放松。每天課后，都給學生布置一定的口算練習任務，有和同學合作練習，有和家長合作練習，有自己獨立練習等多種形式。如讓他們輪流當小老師，給其他同學出題計算，小老師判斷他們是否算對，回家和父母比賽誰對的多，誰做的快。堅持做到每天在家5分鐘口算訓練。
經過我堅持不懈的努力，學生的口算速度和準確度都有了一定程度的提高。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
本學期我班在數學思維能力競賽中在同年級中獲得第一名。
1、對教材還是鉆研的不夠透徹
2、教學經驗還是不足，好好多學習
3、大量的讀書
4、培優扶差工作要抓落實
1、認真鉆研教材，繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。2、對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習。
4、通過聽評課。外出學習。網絡資源等平臺，提升自己的文化素養和教育教學能力。
5、逐步培養一年級學生良好的學習習慣。
6、在教學上下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
小學教師教學總結表篇十四
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
本學期我擔任二（3）、三（3）、四（3）、至五（2）班和六（2）班五個班的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作：
一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、采取的措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
總之,學生通過小學階段的英語課學習,英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成一定的學習習慣,并具備一定的自學能力.
第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。