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高中周記字篇一
或許因?yàn)槭怯H人，所以他能夠?yàn)閻鄹冻觯踔劣跔奚约骸ｋm然在現(xiàn)在這個社會殘害親人的現(xiàn)象卻是屢見不鮮，但這個世界上還是會有人愿意懷著這份愛去幫助，拯救別人。
一個叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨。從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿，一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時間越久，越給我長久的感動，因?yàn)閻郏屗龍?jiān)持那樣艱苦的生活;因?yàn)閻郏屗杖找挂沟乇甲哂谄閸绐M道;因?yàn)閻郏屆缂胰藢ι畛錆M希望。
這就是愛的力量，生活的美好遠(yuǎn)不止于此，我們還可以尋找到更多愛的足跡。
特蕾莎修女給每一個窮人帶去關(guān)愛，愛讓她的生活充滿詩意;皮埃爾神父為無家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿詩意;袁隆平院士為饑餓的人們送去希望，愛讓他的生活充滿詩意 現(xiàn)實(shí)或許殘酷，生活或許艱難，但無論何時，我們都仍能尋找到愛的足跡。生活因愛而變得如此美好，我們也該繼續(xù)傳承這份無私的愛。
高中周記字篇二
第一周：教學(xué)理念
在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
第二周：實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認(rèn)識到了一個老師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
第三周：教學(xué)管理理念
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，實(shí)習(xí)報告有的時候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。
2月19日，我在開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級xxxx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。
至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。
設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。
要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
高中周記字篇三
大概是因?yàn)槿兆咏耍@幾天總是分心。
沉寂的微笑，幾個畫面浮現(xiàn)在我的眼前，我伸手抓不住那些過去，我覺得很傷心，甚至在想哭。咬咬牙，然后轉(zhuǎn)移自己的注意力，回到了過去那些來之不易的快樂日子，我笑了，至今我還覺得快樂。
三年后，又是這樣，雖然很難接受，但是我還是過來了。每年的同一天，總會回到哪里去看看，坐坐，然后想想……可是啊，那里已經(jīng)改建了，已經(jīng)不復(fù)從前了，再也找不到以前的影子了。
況且，剩下的人，也已經(jīng)相隔甚遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)得好久都沒有聯(lián)系了，看到合影中的我們，還真是小孩子啊，沒想到現(xiàn)在已經(jīng)這么大了，長大的感覺真的很不好，也許從這一點(diǎn)來說，你們是幸福的，至少你們永遠(yuǎn)不會長大了，你們會永遠(yuǎn)停留在那段天真里。
高中周記字篇四
這個習(xí)慣似乎還是改不掉，笑笑，一股悲傷在心中彌漫開來。
至今，我還記得小學(xué)時那段快樂的時光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩。
那時我讀小學(xué)四年級，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)。那個時候我很內(nèi)向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學(xué)在說笑。現(xiàn)在想來，那個時候，那些說笑的同學(xué)可能在笑我像個啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話。那時候，我感覺世上好像只有我一個人。
有一天，天空莫名地下起蒙蒙細(xì)雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺，頸間是冰涼的濕意。一會兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開閉著的雙眼，我看見一張秀氣的臉。她有著一頭長發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚(yáng)的嘴角。她開口問我：“能和稱一起玩嗎?”我沒有說話，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個姐姐。一會兒，在她的帶動下，我們玩起來。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩很久，坐在同一個秋千上，蕩到同一個能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。
許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時候，我叫住她，紅著臉說出我猶豫很久的話：“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎?”她望著我微微一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。我突然覺得，其實(shí)和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過是我自己多余的擔(dān)心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)??但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠(yuǎn)去，而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長大，時間改變我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。
從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)操場的秋千上，不知什么時候又坐兩個小女孩，如同當(dāng)初的我和她。一個女孩指指我，說：“那個姐姐哭!”另一個卻說：“不是，你沒看見在下雨嗎?是雨水，不是淚水。”聽著她們的話，我下意識地摸一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。
我轉(zhuǎn)身離開，留下一片腳印和一串回憶，讓那個遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵!
高中周記字篇五
經(jīng)過幾場秋雨，送走了涼爽的秋季，迎來了寒冷的冬季。
我們把自己包得像個粽子一樣，路邊大樹的葉子也紛紛落下來，小草也開始躲進(jìn)了泥土里，連小動物們也開始冬眠了。
到了冬季，氣溫下降，我們冷得把脖子縮了起來，手藏到了衣服口袋里，手腳變得僵硬，人都不想運(yùn)動。
但我們作為陽光少年，每天的運(yùn)動是必不可少的。
由于天氣變冷，學(xué)校取消了很多運(yùn)動項(xiàng)目，改成了冬季長跑。
每天大課間鈴聲一響，我們就絡(luò)繹不絕地走到教室外的走廊排隊(duì)，然后按班級順序井然有序地走到操場。
等各班級全部在操場集合完畢后，廣播里就會響起響亮的口號聲，一、二、三、四……，老師就帶著一年級開始沿著操場慢跑，一個年級跟著一個年級，當(dāng)所有的班級都跑起來后，一年級的和最后的六年級剛好接成了一個大圓圈。
我們也一起隨著廣播里的口號聲，異口同聲地喊“一、二、三、四”。
這時候，操場上踏著整齊的跑步聲，響起陣陣的口號聲，那聲音驚天動地，把我們懶洋洋的精氣神都趕路了，換來了精神抖擻的新面貌。
跑完幾圈后，我們雖然累得氣喘吁吁，但我們的身體卻變得混身有力，四肢也變得靈活自如。
長跑不僅是一項(xiàng)運(yùn)動，更是一項(xiàng)目健康的游戲，給寒冷的冬季帶來了溫暖和快樂。
讓我們在這寒冷的冬季，一起快樂的長跑吧!
高中周記字篇六
生活其實(shí)就是一個個標(biāo)點(diǎn)符號組成的，有逗號、冒號、問號。但永遠(yuǎn)畫不上一個句號，因?yàn)檫€有很多事要我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。
人生就是逗號，你根本不知道什么時候才能給人生畫上一個圓滿的句號。人生停停頓頓，不知道什么時候結(jié)束。
人生是感嘆號，當(dāng)我們把一件事干得很好是，別人會給你一個贊賞的感嘆號。如果你犯了一個滔天大罪，別人也會給你一個感嘆號，可這個感嘆號更多意味的是諷刺。所以我們的人生就充滿了感嘆號，有好也有壞。
人生是一串串的省略號。因?yàn)槟愕娜松镞€有很多需要你去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的事。只要你去觀察某一件事或某個東西時，去探索、研究它。你就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘來填補(bǔ)這一個一個的省略號。讓你的生活更充實(shí)一些。
人生也是一個個的問號，我們的腦袋里充滿了問號，數(shù)也數(shù)不清。腦袋里的小機(jī)器人為了解答這些古怪的問題，整天忙的不亦樂乎。可是因?yàn)樾C(jī)器人的能力有限，我這些問號一個也沒被消滅。比如：我為什么要學(xué)習(xí)？為什么要上輔導(dǎo)班？為什么要讀課外書？為什么比爾。蓋茨是一個大富翁？所以，人生永遠(yuǎn)有無數(shù)個巨大的問號。我們的人生充滿著數(shù)不清的標(biāo)點(diǎn)符號。
我們的生活中。學(xué)習(xí)完后的周末就是逗號，作業(yè)完成的好，老師表揚(yáng)了你，給你一個大大的感嘆號；美好的課余時光是一串串省略號，上課是看到不會的題，腦袋里就會出現(xiàn)一個問號。
這就是生活中的標(biāo)點(diǎn)符號。我們不能缺少他們，因?yàn)橛辛诉@些標(biāo)點(diǎn)符號，我們的生活才會多姿多彩。
高中周記字篇七
香港是我國的一個繁榮、迷人的港口城市。雖然它的地下沒有價值連城的石油資源，海里也沒有獨(dú)一無二、首屈一指的寶藏，但它卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，是人們的購物天堂、美食天堂，被譽(yù)為我國南海之濱一顆璀璨的明珠。
在這個暑假，我與媽媽一同到了這個我魂?duì)繅衾@已久的地方，來一睹它的風(fēng)采。
我們首先來到了孩子們的樂園——迪士尼。一進(jìn)大門，一個巨大的噴泉印入了我的眼簾，一只大鯨魚的頭上噴出了一柱柱的水花，上面站著動畫片《米老鼠》的主人公——米奇，米奇伴隨著水柱的高低，在上面玩耍，時高時低，有趣極了。我不禁為這絕妙的設(shè)計(jì)而感到贊嘆。
迪士尼樂園分為美國小鎮(zhèn)大街、幻想世界、探險世界和明日世界四大分區(qū)。我和媽媽步行到了明日世界里的“飛越太空山”，只見隊(duì)伍排起了長龍，我與媽媽在隊(duì)伍中耐心等待。終于輪到我們了，我早已按捺不住了，迫不及待的跑向了“飛船”。“飛船”啟動后，左拐右彎、上搖下晃，帶我們穿梭進(jìn)了那美麗而又神秘的太空。悅耳的音樂給無邊無際的太空增添了一層神秘的面紗。霎那間，一顆蔚藍(lán)色的星球撲面而來。啊!那是地球，那是給予我們生命，給予我們豐富資源的地球媽媽。她曾經(jīng)是那樣美麗，那樣年輕，可現(xiàn)在她變得有幾分蒼老，美麗容顏稍顯褪色。我希望大家愛護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園。飛行速度越來愈快，一個直線的上坡帶我們進(jìn)入了太空深處，星星眨巴著眼睛，對我們微笑，似乎正在迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人。伴隨著音樂戛然而止，我們結(jié)束了驚險而又神秘的太空飛行。
接著來到幻想世界，在“瘋帽子”旋轉(zhuǎn)杯里，我參加了一個旋轉(zhuǎn)不停的茶會;在劇場欣賞了三維《米奇幻想曲》的電影;在巴斯光年星際歷險里，我經(jīng)歷了一趟漫無邊際的互動式探險旅程，幫助巴斯光年將宇宙從索克天王的魔掌中拯救出來。睡公主城堡前的煙花燃放絢麗多彩，讓人驚嘆不已，流連忘返。
第二天，我們來到了會展中心。會展中心外形呈海龜狀，碩大的頭向著北面，喻示著美麗繁華的香港是祖國不可分割的一部分。在1997年，會展中心見證了英國國旗降下，中國國旗與香港區(qū)旗高掛旗桿的輝煌場面。在廣場中央，矗立著一朵永遠(yuǎn)盛開的紫荊花雕塑，金光閃閃，它由五個花瓣六個花蕊所組成，代表著五十六個民族團(tuán)結(jié)一心，永不分離，共創(chuàng)美好家園。
時間如白駒過隙般飛快地流逝，轉(zhuǎn)眼間我們的旅行就要結(jié)束了，香港的風(fēng)采是那么迷人，令我難以忘懷。我要好好學(xué)習(xí)，長大后把我們國家建設(shè)得更加繁榮，更加富強(qiáng)。
高中周記字篇八
我明白，在今后的日子里我們只是普通的同學(xué)，永遠(yuǎn)無法再引申為“朋友”兩個字。但在我心里永遠(yuǎn)感恩與你，謝謝你，這是我唯一能對你說的幾個字。
望著那棟樓，我再也忍不住，淚水再也倒流不回去，只是順著臉頰往下流，放肆的流……我重新騎上車子，讓秋風(fēng)吹過臉頰，讓自己隨著秋風(fēng)的吹過，來忘記你。
高中周記字篇九
星期六晚上，我吃完晚飯，想去樓下的公園玩。可剛想走，媽媽對我說：“我們今天去錢塘江邊散散步吧！”我開始很不情愿，可媽媽硬拉著我走。唉！我只好硬著頭皮跟媽媽去了。
我們來到江邊，江邊的人可真不少啊！有的在遛狗；有的一邊走路一邊談天；有的在釣魚；小孩子們穿著溜冰鞋在溜冰。遠(yuǎn)處燈光輝煌，把對岸的高樓打扮得格外明亮。在我們的左邊——錢江四橋燈火通明，在我們的右邊——錢江一橋也燈光閃爍。兩座橋遙相呼應(yīng)，點(diǎn)綴著錢塘江面。
江面上黑黑的，不太看得清楚，只有燈塔發(fā)出一閃一閃的亮光。天上的星星有許多，發(fā)著銀色的光芒，可好看了！它們似乎也睜大眼睛欣賞著江邊的景色。
江邊有那么多的景色，實(shí)在是太美了！下次我還要多去江邊散步，去發(fā)現(xiàn)美好的東西。美麗就在身邊，有時候我們卻不曾注意到。讓我們一起投身到大自然中去，享受大自然帶給我們的一切。
散步真有趣，下次我還要來。
高中周記字篇十
今天，學(xué)校舉行一年一度的春季田徑運(yùn)動會。
60米短跑即將開始，只見運(yùn)動員們整裝待發(fā)，躬著身子，緊握雙拳，眼睛盯著前方，生怕起跑時落在別人后面。
這時，趙老師一聲喊：“各就各位，預(yù)備——砰——”發(fā)令槍一響，運(yùn)動員們像一支支離弦的箭似的沖出起跑線。只見他們齜著牙，咧著嘴，瞇著眼，迅速擺動手臂，拼命向前飛奔。頓時場上叫喊聲此起彼伏。“加油！加油……”場外，有的同學(xué)舉著黑板搖晃，有的同學(xué)揮舞著紅旗，有的同學(xué)情不自禁地站到凳子上，大聲為本班的運(yùn)動員吶喊助威。
快到終點(diǎn)，加油聲越來越響，運(yùn)動員們加速沖向終點(diǎn)，結(jié)果我們班張標(biāo)獲得組第三名。
下午，舉行激動人心的800米長跑比賽，我班運(yùn)動員表現(xiàn)欠佳，李貴龍因肚子疼，中途退場，而王濤卻克服重重困難，跑完全程。我們?yōu)樗械阶院溃?/p>
雖然這次運(yùn)動會我們班沒拿到好的名次，但我們在今后加強(qiáng)鍛煉，爭取下一次比賽拿到好名次。
真是一次快樂有趣的春季運(yùn)動會啊！