在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生挖野菜的心得體會篇一
下午，我們每個年級都要舉行一個特別的游園活動，就是到每個班玩游戲，還有獎勵。
終于到了下午。葉老師發給每人一張紙條，是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來貼鼻子就是在黑板上畫一個人頭，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對了才有獎勵。看著前面的人一個個都過關了，我心情很激動。輪到我的時候，我更加緊張起來。我先套上一個眼罩，轉了幾個圈后，隨便找一個地方走去，后邊傳來一陣笑聲，都在說“往右邊，往右邊走”，現在我才知道自己走錯地方了，離譜的走到了電視機那邊去了，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調整方向，在老師的提醒下才貼對了“鼻子”。我拿了獎勵后馬上和好朋友一起到其他班級去了。過了一會兒才消除了緊張。
后來，我們到了人數最少的六班去玩。原來就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過關了，輪到了我。我瞄準了以后，投了出去，球落到了地上，彈了起來，碰到上面的報紙，又掉了下來，以完美的弧線落進了臉盆里，我興奮極了。后來我又玩了幾個游戲，也拿了許多獎品，開心極了!
這次游園活動真開心呀!
六月一日上午，燦爛的陽光照耀著整個校園，使得剛上省級的學校顯得更美了。學校為了慶祝我們小朋友的節日，專門舉行了一個豐富多彩、趣味昂然的游園活動。
游園活動的項目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項目要算吹蠟燭。這個項目的規則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對獎券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對獎券。
當我興致勃勃地來到活動場地時，已經有20多人在那排隊等候，所以，我只好排在隊伍的最后面耐心等待。隊伍象流水一般，緩緩向前流動，真希望眨個眼就能輪到我。此時，有的同學一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會看我的!有的同學一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊伍的后面繼續排隊。看著他們的表演，我的心里既高興又緊張，真擔心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。
一會兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到擺放蠟燭的臺前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。“哇塞”，老師和同學們發出一聲驚嘆，我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎給我兩張對獎券，此時，身后的同學紛紛向我投來羨慕的目光。
后來，我還玩了許多項目，感覺都挺好。當游園活動結束時，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂的心情!
小學生挖野菜的心得體會篇二
小學生吃野菜已經不是什么新鮮事，身邊有很多小朋友都喜歡去野外尋找可食用的植物，以豐富他們的飲食。當然，對于小學生來說，吃野菜需要技巧和經驗，否則就會誤食有毒植物，給身體帶來危害。在這里，我想分享一下我自己吃野菜的心得體會。
第二段：認真辨認野菜
在野外尋找野菜的時候，一定要認真辨別每一種植物。首先要了解哪些植物有毒，哪些是可以食用的。其次，每種野菜的味道、形狀、顏色都有很大不同，要耐心細致地觀察和辨別，避免誤食危險的植物。在吃之前，最好進行一番烹飪處理，以確保食用安全。
第三段：采摘野菜的注意事項
野菜不像市場上的蔬菜一樣整齊劃一，采摘起來需要格外小心。首先要保護采摘野菜的工具，盡量避免破壞周圍的環境。其次，不要隨意大規模采摘，要讓野菜能夠再生，保持自然平衡。最后，野外天氣多變，要注意保暖和防曬，以避免身體受涼或曬傷。
第四段：野菜的營養價值
野菜的營養價值非常豐富，它們富含各種維生素、礦物質和纖維素等對人體非常有益的成分。與市場上的蔬菜相比，野菜的營養成分更加純天然，更利于人體吸收。因此，適量地吃一些野菜，可以幫助小學生增強體質，有益健康成長。
第五段：結尾
作為小學生，吃野菜既能增添生活情趣，又能增強身體健康。但是我們要時刻注意采摘和食用的安全，保護好自己和周圍的環境。希望我的心得體會能給更多的小學生帶來啟發，讓我們在自然的懷抱中發現更多的美好和快樂。
小學生挖野菜的心得體會篇三
回憶五天的軍訓生活，心中充滿了苦澀。這五天流下的汗水，如河流一樣源源不斷；這五天灑下的淚水，如珍珠一樣璀璨；這五天想家的思念，如夜空中的繁星一樣多。
短短的五天時間里，就如生活在地獄一般，這幾天是我們彼此緊咬牙關堅持下來的。雖然在這段時間里，有同學退出了，但我們仍不放棄，因為我們知道強者是永遠不會服輸的，更不會半途而廢。強者是勇于挑戰，是勇于面對。
我們從小生活在蜜罐里，從小在父母的羽翼下生活。在這里沒有父母的陪伴，沒有父母的呵護，在這里只能靠自己，戰勝眼前的困難。我們學會了獨立，更學會了勇敢地面對任何困難，不落淚。
當我們在訓練場上喊著“青春如火，超越自我，一營一連，勇往直前”時，心中難免有一些感慨······我們在操場上灑下青春的汗水，舞動著青春的雙手，邁青春的步伐，揮霍著屬于我們的青春。
永遠不會忘記第一天被教官訓的場景，永遠不會忘記打手心的疼痛，永遠不會忘記最后一天教官眼中的不舍。那個總是崩著一張冷臉的女教官總說：給我拿出點氣勢，這么快就認輸。
這短短的五天時間里，對其他人來說只是一段無聊的時間罷了，可對于我們來說確是一段寶貴的回憶，一次刻骨銘心的經歷。五天時間，我們都長大了，長黑，長扎實了，長的成熟了。
軍訓，我無法忘記的寶貴回憶……
小學生挖野菜的心得體會篇四
《我在長大》是小學二年級的品生課，講課的老師是臨沂樸園小學的耿冬靈老師，她首先在課前和孩子們親切的交流，拉近和孩子們的距離，問孩子問喜不喜歡看動畫，最喜歡動畫中的誰，這樣極大的調動了孩子們的積極性和主動性，課堂氣氛非常活躍，帶著愉快的心情，耿老師走進了孩子們的內心，孩子們也喜歡上了耿老師活躍的課堂。
課堂上耿老師播放了獅子王的動畫片，孩子們聚精會神的聽故事，然后積極踴躍的回答了老師的提問，故事中小獅子在爸爸媽媽的關愛下長大，最后成為了獅子王辛巴，今天耿老師也帶他來到了我們的課堂，他想和大家成為朋友，但是想成為獅子王辛巴的朋友可不簡單，你必須得闖過三關，才能拿到通往是獅子王國的通行證，這樣的以故事的方式不僅使老師們眼前一亮，也增加了孩子們的興趣。
第二關快樂成長——展示一個快樂的我”播放耿老師的照片，講述耿老師吃西瓜的趣事，引導學生說說自己生活中的趣事，孩子們一一講述他們生活中的故事，起到了相互交流探索的目的。
第三關才藝大比拼——展示一個有本領的我，通過小鼓咚咚響孩子們一一展示自己的才藝最后耿老師說到看到你們的表演，，獅子王非常高興，他把通行證悄悄的放進了你們的書包里，孩子們帶著愉快的心情拿出通行證，為自己所獲得的榮譽感到自豪。
通過耿老師的課，我深刻的感覺到她教學基本功扎實，教態自然大方，對待學生和藹可親，她普通話標準流暢，能走進學生的內心，注重培養學生的行為習慣，這些都是我學習的地方，在以后的教學中，我會向耿老師學習她駕馭課堂的能力，學習她對教育認真的態度，相信以后我會做得更好，加油！
小學生挖野菜的心得體會篇五
關于培養小孩子愛國教育方面的心得體 愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。愛國主意教育是全民的教育，重點是廣大青少年，尤其是共青團，少先隊員等等。讓青少年樹立愛國主義者的精神。我們必須培養廣大青少年的愛國主義感情，提高他們的愛國主義覺悟，引導他們樹立正確的理想，信念和人生觀，價值觀。作為一名共產黨員，在這里跟大家一起分享一下我對小孩子愛國主義方面的心得體會a 第一，幫助孩子樹立端正的愛國主義精神。
少年兒童是祖國的花朵，是民族的未來和希望。今天的孩子，就是明天的建設者和接班人。少年兒童時期是人生最美好的開端，遠大的理想在這里孕育，良好的習慣在這里養成，人生的風帆在這里起航。在這時期我們學校，家長相互配合幫助孩子們樹立端正的愛國主義精神。學校是對青少年進行教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到幼兒園直至大學的教學，育人全過程中去，特別要發揮好課堂教學主渠道的作用。家長也起到帶頭作用。愛國的內容十分廣泛，比如：周末帶孩子們出去看愛國主義的電影，相互討論思想，..傳到愛國主義思想。經常看報紙了解國家的情況，看新聞等等。少年兒童時期是最受環境因素的時期，父母是孩子們的第一位老師，家長是什么樣子，孩子也是什么樣子。所以我們做家長的，不可忽略自己的每一個行為。少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代要求，從孩子們的愛好興趣出發，把愛國主義聯系著日常生活，增強孩子們的以及我們的愛國情感和振興祖國的責任感，學習雷鋒事跡，王進喜事跡提高我們對愛國主義的知識，培養雷鋒精神，鐵人精神基礎上樹立端正的愛國主義精神。
第二，要進行名族團結教育。
愛國主義是我們民族精神的核心，是實現中華民族偉大復興永不枯竭的精神動力。中華民族是一個多民族的大家庭，在各族人民中牢固樹立漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族的思想，自覺維護民族團結和祖國統一。在新的歷史條件下，加強愛國主義教育，繼承和發揚愛國主義傳統，增強民族凝聚力，團結全國各族人民自力更生。作為家長要帶頭作用，跟鄰居同事們和睦相處，相互幫助，敬老敬少以自己的行為教育孩子。讓孩子們體會到團結的力量，提高合作精神，為愛國主義獻出一份貢獻，牢記《團結就是力量》。第三，要自覺培養優良品德，做一個素質全面的愛國者。
我們要鼓勵孩子們從小就樹立遠大志向，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉，積極向上，不
..怕吃苦，培養堅持不懈的精神。同樣，我們也善于思考，不斷找出自己不良之處，及時改正給孩子們做最好的榜樣，在他們的心目中成為最優秀的父母。我們自己做不到的，讓孩子們做確實沒有說服力。如果希望孩子們自覺一點，那家長的話必須有說服力才起到作用。所以我們各個方面盡自己的最大努力成為最好的父母，幫助他們自覺培養優良的品德，鼓勵他們積極參加文藝活動提高自己的綜合素質。跟孩子一起參加《愛國主義》為主題的各種活動。比如 ：3月份向雷鋒先生學習，跟孩子一起開展雷鋒活動，提高愛國精神。
總之，孩子是祖國的未來，是民族的希望。學生能不能安全健康地成長，關系到廣大群眾的切身利益，關系到社會的穩定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此加強學生的愛國主義教育。愛國是對祖國的忠誠和熱愛，作為家長我們必須意識到自己的重大責任，用最好的方法教育孩子，樹立端正的愛國精神，讓孩子們做一個素質全面的愛國者。
淺談對小學生的愛國主義教育
愛國主義是人們世世代代鞏固發展起來的對祖國的一種深厚的感情，是民族精神的核心，是振興中華實現民族復興的必然要求。少年興則國興，小年強則國強，因此，對小學生進行愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是中華民族屹立于世界之林的一項無比重要的工作。
我校是這樣進行愛國主義教育的，首先，從孩子們所能..接觸的事和物開始。每次在學期的開學典禮或散學典禮上，面對迎風飄揚的五星紅旗，值日教師都會告訴孩子們，國旗，是一個國家的標志，我們要尊重它；并反復告訴孩子們當國歌奏響，國旗升起的時候，要嚴肅、立正，必須行少先隊隊禮或注目禮。當然，教師要站在本班學生的前面，給孩子做出一個行為的榜樣。久而久之，學生就會在老師的榜樣中有了努力的方向，國歌奏起，耳朵就會不由自主地聆聽；國旗升起，目光就會不由自主地追隨。同時，我們還要要求學生視國旗、國徽為祖國的象征，不做出有損國旗和國徽尊嚴的舉動。有人說養成一個好的習慣只需要不斷重復，重復21次就能形成，暫且不論此理論是否正確，總之，此項工作我們常抓不懈，效果是非常的明顯。其次，教育孩子們愛祖國，是要從力所能及的小事做起，不是大而空的去說教。只是聯系身邊發生的小事，去告訴孩子們一個人只要心系祖國，哪怕在一件平常的小事上也能表現出愛國之情。比如汶川地震捐出自己的零用錢是愛國；主動承擔責任、愛校愛家是愛國；愛護環境、節約用水、用電是愛國；樹立遠大理想的教育，努力學習科學文化知識是愛國；盡量購買物美價廉的中國制造是愛國；當你離開教室時，看見電燈沒關時，你將它關好就是愛國；當你在公共場合，自覺撿起腳下的紙屑就是愛國；當你克服缺點，努力做一個受人歡迎的人也是愛國??每一個生活中的點..滴都是愛國的體現。我們培養學生從最普通、最平凡的小事做起，處處嚴格要求自己，加強自身修養，完善自己的人格。愛國無小事，事事皆能愛國。第三，學校憑借赤水是紅色革命老區的優勢，每年的清明節都組織孩子到“赤水市紅軍烈士陵園”開展掃墓活動，讓他們自己制作小白花、花圈，向紅軍先烈莊重地送上思念與敬意。參觀紅軍烈士紀念館，聆聽講解員的介紹，讓他們懂得今天的幸福生活是無數革命先輩用自己的生命和鮮血換來的，要珍惜今天的幸福生活，努力學習。利用“端午節”、“國慶節”、“一二、九運動紀念日”等節日，開展豐富多采的活動對學生進行愛國教育。第四在每班教室里張貼五星紅旗和愛國的名人、名言，創造濃郁的愛國主義教育氛圍。要求班主任利用每周的班會課，采取不同方式對學生進行主題愛國主義教育，每學期至少開展三次以上，并將該工作納入年終的班主任考核；同時也要求各科任教師充分發揮課堂教學這個主陣地，結合教學內容把愛國主義教育滲透進去。硬性規定一年級新生入學和在每學期開學之初，各班主任都必須對學生進行國旗、國歌、國徽、首都、家鄉及祖國版圖的教育，使學生對自己的家鄉和祖國有一個明確的認識。
中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族。愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。歷..史證明，只有團結起來，才能抵御外來侵略，而孩子，則是建設祖國未來的生力軍，我們必須從小跟他們灌輸這個思想，讓愛國深入他們的骨髓，深入他們的靈魂。一個國家的少年，需要有高尚的美德和為國奉獻的精神。
一代一代的傳承下去，這樣的國家才能立于不敗之地。對學生們進行愛國主義教育是我們每一個教師不可推卸的責任和義務。
愛國主義教育心得體會 同學們，我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬于我們。因此，大家更要繼承和發揚崇高的愛國主義精神。
熱愛學校是一種非常具體而切近的行動。我們交口少年科院為我們提供了優良的學習環境，老師為培養我們同學成才而兢兢業業，這里是我們成長的搖籃。作為交口少科院的學生，我們沒有理由不去熱愛自己的學校。每一位學生都要像愛護自己的眼睛一樣去維護學校形象和榮譽；我們要真心..實意地尊敬我們的老師；我們要自覺地保護校園的一草一木，創造和諧的版權所有學習環境；我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛學校的每一名同學，讓我們互愛互學，一起快樂健康成長！我們要珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，爭取優異成績，以此來報答學校，報答我們敬愛的老師！
愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。愛家是我們做人的基本品質，愛校是我們必須具備的個人素養。親愛的同學們，為了學校的榮譽、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學習，做一個無愧于人民的具有愛國主義情懷、尊敬師長、愛家愛校、踐行社會主義榮辱觀的合格小學生吧！作為交口少年科院的學子，為交口少年科院增輝。今天我以少科院為榮，明天少科院以我為榮。
交口少年科學院
三年級：鄭淑俊.
小學生挖野菜的心得體會篇六
通過這次思品教師培訓，我重點學習到了《品德與生活》的課程標準。明確了在小學低年級的思品教學目標。通過學習，有以下幾點體會：
《品德與生活》最大的特點就是“生活”。教學素材主要來源于兒童的實際生活，教學中要抓住兒童的實際生活特點，把教學內容生活化，把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識來源于生活，在教學中又回到生活中。讓學生通過動手實踐，主動完成各項活動是教師應該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動，通過挖掘一些平凡細微的生活事件，教師應該引導學生從習以為常的現象和事物中發現問題，提升心靈經驗，重視兒童在真實生活中的感受、體驗、交流和領悟，讓兒童用自己的眼晴去觀察生活，以陶冶學生的生活情感。
總之，在《品德與生活》的教學中，教師應把握住教材和學生的特點，實施有效教學，使每個孩子在成長中收獲成功。
小學生挖野菜的心得體會篇七
我喜歡上曹文軒叔叔的書，是從《草房子》開始的，于是，如癡如醉般一口氣讀了好幾本他寫的故事書。那本《一只叫鳳的鴿子》的故事書，扣人心弦的文字加上唯美的插畫，深深地勾住了我的心。
“秋虎”、“夏望”，兩個很符合小說主人公的名字，把我帶進了他們的故事。始讀故事，我的情感天平完全向著故事里家境貧困的秋虎傾斜，而夏望身上那種富家公子哥的傲慢無禮尤其讓我生厭。當讀到夏望在學校里當眾嘲諷貧寒樸實的秋虎時，我就不由得憤怒起來，著實為秋虎打抱不平，恨不得鉆進故事里替他聲討夏望。憤怒的同時，我又心生憐憫，多么希望有點自卑的秋虎也有一只漂亮高貴的鴿子哇。
故事一波三折，我貪婪地讀著讀著，不知不覺中，對夏望的厭惡竟漸漸變淡了，心開始變得柔軟起來。直到我讀到夏望家發生變故，家里的財物被債主一搶而空，他卻把那只叫鳳的鴿子保護得非常妥帖時，先前我對他的厭惡感竟然悄無聲息地完全消失了。我發現，夏望其實和秋虎一樣，也是個極其愛鴿子的孩子，只是他們表達的方式不同。夏望的內心也純，也真，既有溫柔，也有善良。在巨大的變故面前，他沒有哭天搶地，沒有自怨自艾，那份默默的堅強，隱忍的承擔，也值得對他另眼相看。
當然，故事的主角——秋虎，他的一舉一動更是時刻撥動著我的心弦，為了贖回鳳，每天的落日余暉里，他撒網捕魚的畫面深深刻在了我的腦海深處。一開始我覺得家境如此懸殊的兩個人是不可能走到一起的，但，故事的最后，秋虎和夏望共同提著裝著鳳的鴿籠，一起去領獎，著實讓我內心一陣激動，一陣輕松。是鳳的存在，讓他們開出了真正的友誼之花，是友誼的真情，治愈了兩顆受傷的心靈。
真正的友誼是不分地位的貴賤和財富高低的，我被書中秋虎和夏望的故事溫暖著，希望自己也能傳播真正的友誼之花。想起不久前，我和弟弟在鄉下奶奶家養了一條可愛的小狗，我們常常和它開心地玩耍。奶奶家附近的一些鄰居是從外地來打工的，他們的小孩跟我差不多大，他們的衣服上，褲子上，經常粘著泥巴，好幾天都不換一套，灰頭土臉的，盡管我們也算不上富裕，但是看得出，生活還是有些區別。每次逗弄小狗，他們總是站得遠遠的，或是悄悄地站在樹后面看我們，眼神里流露著羨慕的神情。幾次三番觀察下來，我斷定他們也很想和我們一起逗小狗。有一次，我大方地將我的目光迎上他們的，并向他們熱情地招手，讓他們過來。他們先是一愣，然后明白了我的意思，慢慢靠近過來。剛開始，他們還不太放得開，我就和弟弟主動把小狗遞過去，讓他們一起玩耍，不一會兒，空地里就響起了我們歡樂的笑聲。從此，我在鄉下又多了幾個朋友了。
出身、財富、地位等等，都不足以成為友誼的障礙，只要我們真心地敞開心扉，就都能結成美好的友情，讓友誼的花兒遍地開放。
小學生挖野菜的心得體會篇八
我們小學生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內容豐富，語言文字訓練扎實，教材中關于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實善良、鉆研科學、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內容，能陶冶學生的情操，激發他們對生活的熱愛，更能激發起學生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養孩子良好的閱讀習慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當學生在學完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻身精神時，我們可以及時介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學生進行自我教育的最好教材，學生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學習和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質感動。當我們教完《會說話的產品》時，就可以介紹一些科普讀物讓學生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優美散文，讓學生讀。每一個孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學生的教科書，它是讓學生進行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時進行思維。不經常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個學生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新的概念和現象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學時，經常在我的語文課上設立閱讀“窗口”，讓學生閱讀感興趣的文章。學習好的學生我找他個別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學習有困難的學生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價值不高的書籍報刊，我告訴學生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質優美的優秀作品，則需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變為自己的知識營養。另外，我還教給學生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關的符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受等。或者在文章旁邊作批注，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發學困生的覺醒。可以說，閱讀是對“學習困難”學生進行智育的主要手段。
把每一個學生都領進書籍的海洋，培養對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調乏味死扣教科書，只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。夸美紐斯曾尖銳地指出：“不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的。”
根據研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學校中，我們要讓家長看清這一點，懂得尊重書籍。讓家長們為自己的孩子增添小小藏書，也可以自己的孩子去辦借書證。讓學校和家庭一起，引導兒童養成天天閱讀的習慣。我校結合社區、家庭形成一個良好的讀書氛圍，構成了一個學生學習的金三角。家里注重書房的利用，每家一個小書架，一張小書桌，一個和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個教室設有一個圖書角，讓孩子們隨時有書可讀，整個教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當然，課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成，為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記，評比表彰課外優秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。
在小學階段，我們如果培養了孩子的閱讀習慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進行更多的閱讀。學生對知識的渴求也會越來越強烈，才能有充實的精神生活，從而也就會有創造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前敞開道路，讓他們走到學校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學生挖野菜的心得體會篇九
我是一個在書堆里長大的孩子，自從懂事就是一路書香伴隨著。書，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖國媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻上了最好的禮物——60周年兒童文學典藏叢書。這套叢書一共6冊，我一一閱讀，其中最喜愛的還是童話卷——爛漫的天空。
都長這么大了，還是喜歡看童話。因為童話是最美麗的，一切都被賦予了鮮活的生命。童話也是虛構出來的故事，所以需要我們展開想象的翅膀，去品味、去理解和體會。童話情節中的每一個文字，都是兒童文學作品中最真、最美、最善良的。
合上書，閉上眼睛，腦海里浮現的都是那些美好的場景：裝滿陽光的夢、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話故事擁有動人的故事情節、優美的語言和栩栩如生的人物形象；有的則擁有蘊涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊。無論是什么童話故事，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
賞讀一本優秀的童話故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認真閱讀體會作品優美的語言、高尚的情感，仔細領略其中蘊涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來品讀童話，才能從中領悟什么是是，什么是非。
童話，往往把美妙的幻想和真實的生活有機地結合起來，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發出奇異的光彩，還能把我們感到陌生的復雜事情和現象，通過這種形式來表現得適合我們。
另外，童話故事中也可以把一些嚴肅的思想、分明的是非、強烈的愛憎進行轉化，將其融入故事當中，把其變的簡單易懂。可以說，童話故事是兒童文學作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶！
欣賞這本美好童話故事的書集后，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話，也讀懂是非，讀懂什么叫做真、善、美。
這是一個陽光燦爛的日子，讀書永遠是最舒服、最幸福的時刻。華燈初放，一切都會變的安靜了，讀書，就更加溫馨愜意。學著爸爸的樣子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺燈燈光里，輕輕的打開絢麗奇異的世界，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身，不知不覺中就走進了那神奇的畫面里。