心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
關愛親人活動心得體會篇一
親情是我們生活中最為珍貴的財富，而關愛親人活動則是我們表達這份珍貴之情的重要方式之一。在這次關愛親人活動中，我和家人一起度過了難忘的時光，也讓我更加深刻地體會到親情的可貴與重要。下面從參與活動的準備、活動中的收獲、感悟和對未來的期許，我將分享一下我在這次活動中的體驗和感悟。
準備是行動的起點，而參與關愛親人活動也需要一番準備工作。首先，我們全家一起商量確定了活動的時間和地點。接著，我們對活動進行了細致的規劃。鑒于家人的興趣和愛好，我們決定去親子樂園度過愉快的一天。為了讓活動更加圓滿，我還專門制定了詳細的行程計劃，以確保我們能夠充分地體驗各種游樂項目。準備的過程中，我深深地感受到了準備的重要性，只有把每個環節都安排妥當，才能確保活動的順利進行。
活動的進行中，我們度過了一段難忘的時光。無論是在過山車上尖叫、在游泳池中嬉戲，還是在親子游戲中展現默契，我們都盡情地享受了快樂的時刻。特別是當我們一起合影，分享彼此的笑容和溫暖時，我感受到了親情的濃厚和溫暖。親人們之間的關愛和舉止，使我更加明白了家庭成員共同度過美好時光的重要性。同時，活動中的身體力行，也讓我更加意識到了親人對我的重要性和人生的意義所在。
活動帶給我許多感悟和體會。首先，親情是我們生活中最重要的力量之一。只有擁有溫暖和穩定的家庭環境，我們才能夠穩固地面對生活的種種挑戰。其次，關愛親人是一種快樂的體驗。通過活動，我更加深刻地感受到了關愛和被關愛的幸福感，也更加明白了親情所賦予人們的力量。最后，關愛親人也是我們作為家庭成員應盡的責任。無論是通過日常關照還是通過活動，我們都應該積極地參與其中，讓家庭成員感受到我們的關心和愛意。
對于未來，我有著更深的期許和希望。在我看來，只有更加關心和照顧家人，才能真正地回報他們一直以來給予我的愛和關懷。同時，我也希望通過這次活動的體驗，能夠引起更多人對于關愛親人的重視，讓更多的家庭意識到親情的重要性，以及一起營造溫馨和諧的家庭氛圍。
總結起來，這次參與關愛親人活動是我一次難忘而有意義的經歷。通過活動的準備和進行，我更加深刻地理解了親情的可貴和重要性，也收獲了許多快樂和感悟。對于未來，我將更加用心地關愛親人，讓他們感受到我的愛和關懷，同時也期待更多人能夠珍視親情，共同營造美好的家庭。
關愛親人活動心得體會篇二
父親已七十歲了。七十年中他幾乎不抽煙、不飲酒，即便是逢年過節，也只是品上兩杯里低度的葡萄酒。印象中第一次他抽煙，是在我異地求學后第一年的中秋之夜。
那一年的中秋，我剛好上晚課，之前母親囑咐我下課后回家過節。午夜我跨上單車，匆匆向遠在郊外的家中趕去。中秋的圓月掛在天空，如水的月光灑在大地上，仿佛柔媚的輕紗。雖說還是九月，然而秋風中身上仍然不免有些瑟瑟發抖。子時的郊區公路上，偶爾會見到一兩個急忙趕路的行人。間或路過的工地上，打更人身穿棉大衣，在黑黝黝的建筑中游蕩。
披著月光，我拼命踏著單車，在無人的路上飛奔。家將近時，遠遠的我看見路邊有一個暗紅的小點，一閃一閃并不時來回移動。一陣恐懼襲上心頭，我放慢車速，故意大聲咳嗽幾聲。“是長華嗎？”父親帶著膠南方言的聲音從紅點處傳來，是父親！我趕緊幾步來到父親身邊，他扔掉還剩一半的香煙，與我并肩向家走去。借著月光我發現已是凌晨一點多了。
推開家門，母親正笑瞇瞇地坐在一桌豐盛的晚宴前，等著我回來，桌上的菜還冒著熱氣兒。一股暖流涌遍全身，一路的寒意全消，這時我的眼睛濕潤了，坐到桌前拿起了筷子。
多年后，我與母親聊起父親抽煙的事，她告訴我那次父親去接我，為了能讓我看見他，從不抽煙的他，在路邊半個小時，把用來招待客人的香煙抽掉了十支，聽著聽著，我眼里噙滿了淚水。
自那以后，每每在黑暗中看見忽明忽暗的煙火，我便有一種溫暖、親切的感覺，這種感覺是要用心去理解和體會。
從古到今，人們都說“百善孝為先”，這是很有道理的。一個懂得做人的人，不僅要懂得好好學習、誠實守信，還要懂得孝敬父母、尊老愛幼。所以，人們常說，一個孝敬父母的人，要是壞也壞不到哪去的。
有一次，我在《情感傳奇》這個節目中，看到過這樣一個故事：有一個小男孩，他的母親在他出生時，因難產死了。他從小與父親相依為命生活了7年。因為父親是個文盲，不識字，以賣菜為生。每天天不亮，他就挑著菜筐，走幾十公里的山路，進城賣菜。父親雖然不識字，但為人卻忠厚老實，不管是顧客，還是村里的人，他都真誠對待，別人有事相求，他都盡力幫忙，所以，他人緣很好，大家也愛到他那買菜。他們父子倆平時省吃儉用，賺的錢可以供男孩讀書了。孩子很爭氣，成績一直年級第一。這個年僅7歲的孩子，就會幫父親干活了：每天早上，他早早的起來，幫父親拖地、洗衣服，然后在去學校上課；晚上回來，他會先煮好飯菜等父親回來吃，吃完飯他就洗碗，為忙碌了一天的父親按摩。
的確有這樣的人，父母養育了她，可是，她不但不懂得回報，還認為父母養她是理所當然的，甚至到了十幾歲都沒有幫父母做過一件家務，反而還是“衣來身手，飯來張口”，這種人，即使你成績再好，學問再多，也只能使父母擔心。
孝敬孝敬，既要孝，也要敬。作為新一代的小學生，祖國未來的花朵，讓我們一起努力，做一個孝敬父母的人吧！
關愛親人活動心得體會篇三
今年在寒假里，我參加了一場關愛留守兒童的志愿活動。讓我覺得記憶深刻，也留下了很多的美好的體會。這是我第一次參加這么有意義的活動。所以，我會好好的把這次記憶珍藏在心底。時刻用來提醒自己，要多去為這個社會做一點貢獻，多去幫助一些需要我們幫助的人。
其實參加這次活動的主要原因，是因為我自己也曾是一個留守兒童。只是我家的條件要稍微比我們這次活動里的那些留守兒童的條件要好一些。以前我讀小學到高中的時候，都是我爺爺奶奶帶大的。因為我爸媽要在外面掙錢，供我和我弟的學費。所以一年四季都難得回來一次。雖然在我們爺爺奶奶的撫養和教育之下，我們也很健康的成長著。但是，總還是覺得缺少了一點東西。至于是什么東西，我們自己也不清楚，可能是父愛，也可能是母愛吧。
所以在聽到這次有關關愛留守兒童活動報名信息的時候，我毫不猶豫就把自己的名字給填了上去。或許是出于同情，也或許真的是想幫助一些留守兒童們。 這次關愛留守兒童的活動，需要我們志愿者們集體去到xx村的xx縣。把我們準備好的各種禮物和禮品，都親手送到那些留守兒童的手里面。并且要帶他們感受一下大城市里的生活。
在活動當天，我們一行人就帶著一群淳樸又可愛的留守兒童們，來到了市里面的xx電影院里。讓他們盡情的觀看自己喜歡的電影和電視。也許是他們從來沒有見過這樣的電影，所以一整個下午他們都處在激動興奮的狀態里。看到他們這樣高興的樣子，我也覺得很滿足。
在看完電影之后，我們便帶著他們到了xx餐廳里面去吃飯。看著他們在吃飯的過程里，小心又緊張的樣子，我的心里有一絲說不出來的感受。可能他們一年都很少吃到這樣豪華的晚餐。而這些晚餐對于我們生活在城里面的人來說，在一次很普通的聚會里就可以吃得到。 吃完飯，我們便把他安排到了在xx酒店里面休息。第2天，上午帶他們去了市里面的圖書館，下午那他們在游樂園里玩了一下午之后，就把他們送回去。
在分別的時候，雖然孩子們都沒有說話。但是我從他們的眼神里，看出了不舍和很多的感激。我想我以后，如果能有更多的時間，我都會用來幫助他們和陪伴他們。
關愛親人活動心得體會篇四
我們要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。這句話說起來容易，但做起來可就不是那么容易了。孩子天生是一張白紙，沒有瑕疵。教師要認識到問題———往往是成長過程中所經歷的學習過程，是成長的過程。猶如幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進嘴里，將鞋子反穿著也感覺舒服一樣。這些是成長的過程、成長的必然，教師應該充分理解這些必然，用欣賞的心態去對待，用欣賞的語言去夸獎，用賞識的目光去欣賞，用欣賞的動作去鼓勵，愛是最美的語言，微笑是最具感染力的行為，欣賞是最大的認同。
孩子們都渴望得到老師的關注與贊賞，教師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。教師的這些不經間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發展。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們教師要以公正的態度對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會。因此，這就要求教師要以平等的態度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發展的機會和空間。記得我以前曾教過的班，小朋友都十分愛當小老師，為了讓每個幼兒都能得到鍛煉和發展的機會，我采用了輪換制，并和孩子共同討論制訂出了做小老師的有關要求：能在大家面前大方表現；要取得一定的進步。長期以來，我覺得每個幼兒都充分地在大家面前展示了自己的才干。
在孩子們的世界里，我們不但看到了他們可愛，有時還要接納、寬容孩子的“討厭”。我們平時會限制幼兒不許畫黑板、不能碰老師桌上的東西等。但我這次并沒有這么做。而是真正給幼兒一個自由的空間，我發現了玲玲小朋友正拿著我的書本正有聲有色的給其他幼兒講著故事呢，我們幼兒在任何時候都很可能會做出一些我們意想不的事，過多的限制，反而會得到反效果。但只要我們以寬容的胸襟容納、欣賞孩子，那么就能使他們在獲得尊重、信任的同時培養探索知識的濃厚興趣。
《綱要》中要求我們教師要以發展的眼光看待每一個孩子，要看到他們身上的閃光點。在入園前，每個孩子都來自于不同的家庭，他們接受著不同的家庭教育，表現出不同的發展水平，這就要求老師要用耐心、細心和用心觀察每一個孩子，了解他們各不相同的性格，對其實施因材施教的教育，使孩子的潛能在各自的起點上得到充分的發展。
教師更應“美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點。以前班上有個叫欣欣的小朋友，每次上繪畫課上她總是最后一個完成，每次都比其他需要更長的時間，開始我們總以為是她畫得慢，可經過觀察我們發現原來在作畫時，她精神總是不集中喜歡東看西瞧，等別人都完成了，她這才開始作畫。后來，在每次的繪畫課上我們都為她準備少受干擾的位置，并留意她的表現，經常督促，經常鼓勵。一學期下來，她已經有很大進步了，而且畫畫得越來越好了，而且還去參加比賽呢。當時我真慶幸自己沒有對她加予批評，也許我的一句話，就會抹殺了她對繪畫的興趣。幼兒正在發展中，我們要幫助她成長。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧！
關愛親人活動心得體會篇五
蘇聯教育家贊可夫說過：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。一位教師曾經說過：如果沒有愛，教育在開始的時候，就已經結束了。沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。熱愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德品質。
關愛學生，是指教師能從高度的責任心和社會責任感出發，關心愛護學生，嚴格要求教育學生，為國家、為社會培養德才兼備的社會主義建設人才。
1 、教師對學生的愛，是學生成長的力量之源，是激發學生向上的動力。 教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同，它并非來源于血緣關系，也并非來源于教師的某種單純的個人需求，而來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限希望。教師對學生的愛，是學生成長的力量之源，是激發學生向上的動力。教師所面對的是渴望認同、渴望呵護與關愛的稚嫩的心靈，教師的一舉手，一投足，一個信任的目光，一個愛撫的動作，都會給學生以情感上的滋潤，行為上的激勵，甚至會影響學生的一生。愛的情感猶如師生之間架起的一座橋梁，又如涓涓細流，進入學生的心田;它像一場春雨，能滋潤干枯的荒漠，萌發一片綠洲。
2 、教師對學生的愛，不僅是是對心靈的呵護，更是一種激勵、一種引導 ;教師對學生的愛，能影響學生的身心發展、人格形成，能影響學生的職業選擇和人生道路的轉變。教師對學生的愛和情，既是教師高尚品德的表現，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂和人格中是一種巨大的力量，對學生的影響之深遠是教師自己都始料不及的。熱愛學生，這是教師職業特殊性的必然要求。
愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學生。尊重和理解首先要建立在平等的基礎上，沒有平等也就沒有尊重和理解。相對于教師來說，學生的年齡一般都較小，知識水平、生活經歷等也肯定不及教師。但作為一位教師，要懂得在人格上學生與自己是平等的。在現實的學校生活中，許多教師對待學生表現出不平等，不論學生感受如何，也不論對錯，不高興就劈頭蓋臉狠狠地訓斥學生，而且諷刺、打擊甚至體罰，結果使許多學生畏懼教師，對教師敬而遠之，有心事，有苦惱，有秘密都講給同學和伙伴，而從不敢向教師傾訴。這種現象很普遍，它使師生關系出現障礙，為教育活動增加了難度，削弱了教育效果和質量。
教師在教育活動中一定要平等地對待學生。一方面，教師要把學生當做一個有思想，有感情，懂得善惡的人來看待，對他們以誠相見，以朋友相知，與他們建立真正的師生感情。另一方面，教師要平等地對待每一名學生，特別是在先進生與后進生之間要一視同仁，絕不能對學習好的高看一眼，對學習差的就不理不睬，漠不關心。這樣會傷害一部分學生的自尊心，影響學生的心理健康和成長，也會使整個教育活動受到不利影響。
三、保護學生的安全，關心學生健康，維護學生的合法權益。促進學生全面發展、保護學生的安全，是教師群體所應具有的職業精神， 也是檢驗教師的一個職業道德標準。保護學生安全正是“愛生”的一個重要表現，我們不能把“愛生”當成口號，在新的歷史時期，要求教師對學生的愛要尋找合理的依據和形式。要把對學生的愛融入點點滴滴的教育教學和一切活動中。
總之，“關愛學生”是我們老師的一項光榮而神圣的責任，也是我們老師教書育人的重要一環。的藝術，要在真誠的批評中給學生一種爬起來的自信和勇氣，要為了明天、為了成長與發展去批評。
關愛親人活動心得體會篇六
作為一個成年人，我們時常會低頭奔忙于瑣事，無意間忽略了身邊的家人。然而，我們始終要承認一個事實，那就是親情是一種沉穩、長久、持續的情感。為此，關愛親人不僅僅是一種責任，更是一種美德。在這個主題下，我們將談論“關愛親人活動”的體會和感悟。
一、多說一聲“我愛你”
有時候，我們抑制著自己，不愿讓那些需要我們關懷的人看到我們的軟弱，或者是因為我們自己太忙，沒有時間和他們交流。然而，僅僅是一句簡單的“我愛你”或“我很在意你”就足以打開彼此的心扉。用真誠的語言告訴他們你的心聲，這樣有益于改善與親人的關系，使彼此之間的關系更加緊密。
二、關注家人的喜好
當我們忙碌于工作和生活的瑣事時，我們可能會忽略家人們的需求和喜好。要關心他們的內心，讓自己能夠更多了解他們的想法，特別是關于他們最喜歡的事物和愛好。這樣，就能在適當的時候為他們準備恰當的禮物和意外驚喜，并讓他們在漫長的日子里感受到毫無條件的愛意。
三、承擔家庭責任
我們作為成年人，必須清楚自己應該承擔的家庭責任，包括經濟、生理和心理上的支持，而且這一點是毫不含糊的。為此，我們應該調整自己的人生規劃，不把工作壓得太緊，留出足夠的時間和精力，參與到家庭生活中來，經常與父母、配偶和孩子一起共度美好時光，解決日常生活中的大小事宜。這樣做，即可以舒緩工作和壓力造成的疲累，同時也表達了我們對親人的關心和愛。
四、正確處理家庭爭執
在日常生活中，人與人之間的矛盾和爭吵是不可避免的。而解決這些問題往往是最艱巨的任務之一。然而，在處理家庭爭執時，我們不應該無理取鬧、任性而為，更不能采用暴力或家庭暴力對待別人。相反的，我們要學會開導親人，盡力讓他們在最不利的情況下都能夠感受到你的包容和理解。同時，我們也要積極地尋找問題的解決方法，改善氣氛，讓雙方都能夠釋懷。
五、以時間表達愛意
時間是權衡一個人對家庭的關心和愛的公證單。在每天的生活中，我們都應該設立適當的白天和夜晚的時間，用來和親人在一起玩耍、散步、聊天、學習，好好的享受彼此之間的擁有。而這種傳遞真情的方式，也將為家庭成員間的關系創造長久的歷史回憶。
總結
“關愛親人活動”毫無疑問是一項極其必要而有益的社會活動。當我們將其轉變為一種習慣行為時，我們會發現它的力量。這種關愛家人的方式，既富有激情，又日積月累。它將有助于增強家庭成員之間的感情，營造出一個友好而和諧的環境，使家庭成員之間的關系更加緊密。
關愛親人活動心得體會篇七
學校的教育、教學工作是通過學校中的最基本單位——教學班進行的，而班主任則是這個基層單位的領導者、組織者和教育者，所以說班主任的工作是光榮的，責任是重大的。要做好班主任工作，學生有事能主動與班主任溝通是前提。依筆者之見，在禮儀上，就班主任而言，其言談舉止要為人師表，儼然師長，其主要職責是傳道、授業、解惑，那么在學生面前就不可以信口開河和行為失態；在工作上，班主任與學生構成一個集體，大家都是以創建一個好的班集體作為共同目標。在生活上，班主任與學生是朋友關系。既是學生的嚴師，更是學生的益友，在關心學生學習、紀律的同時，更加關注學生的生活和身心健康。每當學生有困難、心理出現問題時，班主任就應像父母對待自己的孩子那樣關愛他們，使學生感覺到學校也有家的溫暖。只有做好與學生的交流與溝通工作，班級管理才能得心應手。我從事班主任工作連續有十九個年頭了，對班主任工作體會很深刻，以下便是我的幾點經驗體會。
由于學生的興趣、愛好和志向各不相同，家庭的生活條件、學習環境千差萬別，學生在學習上投入的時間、精力大不一樣，因此，每個學生都有所長，也各有所短，這就要求班主任經常下班看看，經常性地接觸學生，貼近學生，觀察學生的言行舉止，及時發現和解決一些苗頭性問題。某高三男生性格較內向，但寫得一手漂亮的鋼筆字，也喜歡文學創作。我接手做這個高三文科班班主任不久，發現此男生經常起床拖拉，上課遲到、早退，甚至無故曠課。于是我主動找進行溝通，共同商量如何糾正錯誤。在和他進行談心時，他非常干脆的答應我，以后會改正這個壞習慣。但是老毛病一而再、再而三的發生，我百思不得其解，難道是我對他太寬容？或方法不對頭？就在我苦苦思考時，他主動找我聊天了。原來他出生幾個后父母就開始外出打工，之后父母每逢年底回來幾天，剩下的時間他都是和年邁的奶奶一起生活。奶奶只管他的溫飽問題，而忽略孩子的內心世界。他渴望與父母交流，特別是希望在高三這個人生的轉折點，他更希望有父親或母親在家關愛他，但父母拒絕了他的要求。他失望失落，想尋找心理的慰藉和寄托。他經過反復觀察、思考，認為班主任可以信賴，可以幫助他。于是想通過上課遲到、早退、曠課引起我注意，再找機會與我交流，享受真正的心靈溝通的舒暢。他吐露心聲后，我感謝了他對我的信任，同時告訴他，父母為了養老人、送子女讀書也不容易，希望他理解，更希望他以后改變想與我交流的方法。通過和他多次面對面的交談，傾聽他的心聲、想法，經過一段時間，我終于看到了欣慰的結果。幫助學生解決一些力所能及的實際問題，從而起到防微杜漸，防止問題擴大化，也有利于增進師生情誼，促進相互了解，建立和諧、融洽的師生關系，樹立班主任的威信，從而為班級注入新的活力，也為班主任工作帶來意想不到的效果。班主任如果能以朋友的身份出現，尊重學生的人格，與學生坦誠平等相待，讓學生感到與老師之間沒有距離。從而敞開心扉，接納你、相信你。
師德之魂在于“愛”，愛是感情誘導的本源，沒有愛便沒有真誠，沒有愛就沒有教育，愛是勾通師生思想情感的橋梁。如果教師把對事業的愛和對學生心理上的愛融為一體，他就是一個較完美的教師。教師愛學生，真誠待之；學生也會以誠摯回報教師。有一天晚上6∶30左右，我到教室檢查，某男生在教室走廊截住我。他說：“老師，我想打架。”聽了他的話，我沒有用粗暴的語言對他進行訓斥，而是微笑看著對他說：“開玩笑吧，為什么”？然后我再仔細觀察這位男生，他真的是怒態滿面。我開始開動腦筋，引導他講出想打架的原因：原來他和班上一位女同學相戀，女同學性格比較開朗，課間經常和別的男生開玩笑。因此他妒嫉，怒火心中燒，恨不得找經常和他女朋友開玩笑的男同學出來教訓一頓。但考慮到這樣做會違反學校的紀律，因此尋求我的幫助、解決這個問題。我知道真相后，從他這個階段的心理年齡，站在他的角度上出發，對他講明一個道理：我很理解你現在的心情，但是戀人不是私有財產，不是一件物品，應給她（他）相對的自由空間，要用你的成績、人格魅力影響她（他），而不是束縛他（她），否則結果會適得其反。我提出了一些可行的建議，希望他慢慢改變自己的觀點，更希望他們不要因此互相傷害對方，互相影響學習。最后這男同學接受了我的建議，一直和同學和平相處，順利完成了高考。我深深體會到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。班主任對學生的信任和尊重，對學生平等的關愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，才能用感情贏得感情，以心靈感受心靈。
許多的家長，不管他們的學歷或高或低，在教育上可以說是外行，做父母的在教育孩子上，沒有積累經驗的機會，干脆放手讓孩子自由發展，或者管得太死，甚至因家庭問題嚴重影響孩子的成長與教育。所以，幫助學生的父母學會做家長，又成了班主任的一項任務。清純可愛上進的某女生，突然有一天跑過來找我，她問我是否想聽聽一聽關于她家庭的故事。我說我很樂意聽，而且希望能為她做些什么。女孩說她渴望得到家的溫暖。爺爺奶奶與母親關系不好，奶奶與母親以前經常吵架，矛盾一直解不開。父親因厭煩家里整天的火藥味，長年不回家，成了有家不歸的男人。她很羨慕別人一家人能和睦在一起，而現在一家人在一起吃頓飯對她來說也一種奢望。只有母親含辛如苦帶她的姐弟三人，給他們唯一的精神鼓勵。她內心很苦，渴望有一個完整、溫馨的家。我聽完故事后，首先肯定她的堅強和對親情的重視，然后逐步了解她家的一些情況，最后再征求她的意見，我愿和她共同努力，化解矛盾，給他父親回家的信心。通過我一段時間家訪、電訪的調解，終于有一天早上，這位女生滿臉春風跑過來告訴我：“老師，我爸回家了，我爸就聽您的話”。我知道，這是我們共同努力換來的結果。學生與父母之間也許有時候有隔閡有矛盾，但只要能把握時機講究工作方法，努力爭取與家長溝通，幫助學生解決實際問題，有利于學生的身心健康發展，學生家長都會相信你并主動與你溝通。
教師不僅是學生知識的傳授者，更應該做學生的楷模。在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，要形成良好的班風，就必須加強班主任自身素質的培養與提高。班主任的知識越多、越廣泛、越精深、越容易博得學生的愛戴和尊重，在學生中的威信越高。第一、深厚的專業知識。班主任首先是一名合格的教師，所以必須具備一名教師的基本素質，精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在聯系，了解學科的發展動向和最新研究成果。并且需要有從大量知識中提煉出精華以及把深奧的知識深入淺出地教給學生的能力。第二、具備扎實的基礎理論知識。能夠自覺堅定地用馬克思主義的立場、觀點和方法指導班級管理工作，引導學生提高政治素質，在各種思潮面前明辨是非，站穩立場，維護穩定大局。第三、班主任必須具備教育學和心理學方面的知識。根據教育學和心理學規律科學地指導學生的思想、生活和學習，并使各項管理措施符合學生身心發展的特點和規律。第四、豐富多彩的相關知識。班級管理是一項十分復雜的社會實踐活動，因此，班主任還應具備豐富多彩的相關知識。只有掌握了豐富多彩的相關知識，才能與學生有更多的共同語言，與他們交流思想，深化感情，做學生的良師益友。這對于開展各種活動，實現班級管理的目標是很有幫助的。知識是人們認識社會和改造社會的工具。班主任只有具備了合理的知識結構，才能擺脫經驗管理的落后模式，實現班級管理的科學化。
班主任工作是一項復雜細致的工作，可謂千頭萬緒，但方法不拘一格，無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠。在實踐探索總結經驗的過程中，我深深休會到：只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，學生就會接納你、相信你，學生就會主動與你溝通。
關愛親人活動心得體會篇八
讀《只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師》有感濮陽市油田第六小學?????田紅梅?關愛學生是教師必須具備的情感品質，可關愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。一個真正關心、愛護學生的老師不僅要有一顆慈母般的心，而且在對學生信任、期望中提出嚴格要求，熱情幫助學生，采取適當方式，對待學生。幾十年的教學實踐，使我深深認識到，教師自身的素質和修養是及其重要的。在這里我具體談兩點自己的看法和做法。
第一：重視與學生的接觸 讓學生接受我們
我也非常重視學生或者學生家長主動向我提出的要求。在小學階段，其實學生或者學生家長主動向老師提出要求的次數屈指可數，特別是學生的更少。所以只要他們提出來我就加倍重視，因為我覺得在這種情況下他們是真的需要我們的幫助。有時我怕自己事情多忘了，就專門記在一個本子上，及時解決。學生雖然年紀小但他們的眼睛是雪亮的，他們能看得到你為他們做的一點一滴，他們也能感受到你對他們的真誠付出。我想作為老師我們在學生身上投入極大的時間和精力，但是有的時候我們在日常生活中稍微的動點腦筋，投其所好，往往就會事半功倍。
第二：教師要關愛學生
讓他們重新點燃希望之火。我們班有位學生，因家庭因素，父母關系不和，疏于管教，在學習上無熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經常找他談心，并特別注意發掘他的閃光點，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉變。
但是教師的愛并不是一味地對學生寵愛、溺愛，教師的愛應體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者的。當然，嚴要得法，嚴要有度。嚴要在愛的基礎上才能進行。如現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先的壞習慣。平時貪玩成習，不愛學習，作業拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習慣，一方面我經常找其談話，讓其及時認識到自己的錯誤，并與家長聯系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。另一方面，在教育的同時，不是一味地批評，而是以表揚為主，堅持正面教育，及時發現其閃光點，及時表揚，增強了他的自信心，使他自覺地努力，從而得到了進步。 總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。更要具有愛心，熱愛學生是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。教師應該不是一名簡單的知識傳授者，而是要做能影響他人，指導學生領悟學習過程并教會學生發展健康的精神世界的引路人。
關愛親人活動心得體會篇九
關愛親人是我們生命中最重要的事情之一。我們都明白，家庭是我們生命經歷中最為珍貴的支持。而關愛親人活動正是提醒我們對這一支持的意識。也許你會發現，我們所做的許多日常事情，都是為了幫助我們的家人過上更好的生活。接下來，我將分享我自己的關愛親人的經驗和感悟。
第二段：我的經驗
在我看來，關愛親人是一個每時每刻都在進行的過程。從幫助他們清洗衣服到做飯或幫他們找到一份工作，我時刻都要著想到如何幫助他們。當我能夠看到他們生活過得更加舒適、開心的時候，內心得到的滿足感很大。其中一個細節讓我印象深刻：我曾經為我父母種了一些花草，當它們長成了他們期望的樣子、成為了他們房間的裝飾時，我感到無比開心。這種體貼入微的小事情通常會引起父母的感激與關注，并有助于建立更緊密的關系。
第三段：關愛的重要性
對親人的關愛遠不僅僅是給他們提供日常的衣食住行。這樣做太過短視了。關愛同時也意味著支持和依靠。當我們陷入生活困難的時候，最值得信任的也許就是我們的親人。在人生重要轉折的時刻，他們會始終堅定地支持我們。而這種關系也需要日積月累的經營。與父母、配偶以及兄弟姐妹共同分享榮耀和悲痛，是建立深厚關系的重要部分。我們也應該回報對方：尊重他們并且真正地理解他們的感受。
第四段：關愛親人的重要性
進一步地，關愛親人還能促進健康、幸福和滿足感。研究表明，經常花時間和家人一起，不僅會減輕我們的壓力、提高身體免疫力，而且還能產生積極的感覺。相比之下在家中常常生悶氣、緊張不安的人則血壓更高、免疫力下降。積極的關系也能幫助我們更好地調節壓力因素、更好地充實自己的生活。我們需要盡可能多地培養這樣的親情。
第五段：結論
關愛親人的重要性不言自明，我們都知道這個真理。關鍵在于我們要付諸行動來思考如何支持和相互照顧。為此，我們可以一起慶祝生日、紀念重大的生活成就、共同度過難關。除此之外，我們也可以更頻繁地發短信、打電話、聚餐或者出去旅行。讓生活充滿愛和關懷。總之，要想建立深厚的關系，我們需要掌握一個良好的技藝：對家人更加關注、關心、更加愛他們。
關愛親人活動心得體會篇十
如今，正值我國農村勞動力進城打工的大浪潮，對于經濟的發展是個可喜的表現，但對于教育，卻引人深思，那么多家長遠離家鄉外出務工，把打工地作為他們的第二故鄉，而他們的子女由于無法就近上學，只好留在家里，教育子女的重擔由誰來承擔?這就出現了亟需全社會給予關愛的特殊群體——農村留守兒童。
留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發生偏差。作為這些的教育管理者之一——班主任，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長，我個人是從以下幾個方面入手進行教育的。
首先，建立好留守兒童個人檔案。我班有留守兒童25名，為作好留守兒童的教育工作，我通過多方了解，掌握每名留守兒童學生的家庭情況，看管人的情況，并根據平時的觀察、了解，掌握留守學生的性格習慣，建立好個人檔案做到對每名留守學生“因人施教”。
其次，主動與留守兒童經常性地進行交流，傾聽孩子訴說的同時，并且，我還爭取更多的機會與這些留守兒童的父母進行交流和溝通，及時反饋這些留守兒童在學校的學習、生活和性格等方面情況，并督促留守兒童的父母應盡最大可能加強與孩子的聯系和溝通，要求他們經常與自己的孩子通電話，了解孩子在學校的學習、生活和性格等方面情況。以使學校內外對留守兒童的影響產生合力，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來的不利影響。目前，我班的六名留守兒童與其他幼兒相處融洽，學習、生活能力、性格發展等方面都呈現較好的發展趨勢。
第三，留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為副主任應當采取措施使留守兒童經常保持樂觀、穩定、愉快的積極情結，使他們獲得愛的互需、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發全體同學對留守兒童的關心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，體貼父母不在身邊的同學，那么，我班留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切可以的交流。我班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。
總之，對留守兒童的教育作為班主任，更要具有一顆愛心，而不是狠心。
關愛親人活動心得體會篇十一
今天早上，我們班在多媒體教室觀看了著名演講家鄒越的演講視頻《讓世界充滿愛》。聽完之后，好多同學都哭了，心靈受到了震撼。我懂得了要愛國、要感恩父母和自己的老師。讓我印象最深刻的還是他講的那件事。
北京奧運會開幕了，非洲黑人第一次參加奧運會，有許多白人都十分歧視他們，說：“黑人怎么能跟我們比賽呢?”在抗議聲中，只決定留下一個很瘦很黑的黑人少年，這位少年參加的是比賽時馬拉松，他為此準備了五年。發令槍響了，黑人少年以最快的速度超過了所有的人。但就在這時，一位在旁邊觀看的白人不想讓黑人超越，用玻璃瓶摔在了那位黑人少年的腳后跟上，他摔在了地上，最好連站都站不起來。最終，還是一步一步地爬到了終點。表現了那位黑人的愛國之情。
聽完這個故事，我覺得我們應該像這位黑人少年學習，學習他的愛國精神。我們也要做一個愛國的人。愛國不止停留在口號中，還要在行動上實現。唱好每一次國歌，升好每一次國旗，做好每一件事情。
演講中還講了要懂得感恩老師。故事中的李靜老師所在的學校條件不好，但她仍然堅持教課。我們還要像那些山里的學生們學習。那時，在山里拿出一元錢都是十分困難的，可那些孩子卻在老師生病的時候捐了那么多的一元和一角。所以，我們更應該向那些孩子們學習，學習他們感恩老師的精神。
想想我們，在升旗儀式這么隆重莊嚴的活動中，要求向國旗敬禮的時候，班里有些同學還在說話，甚至還有人不敬禮。充分表示了這些同學沒有將愛國之情放在心里。
還有在學校上課時，老師在黑板上寫字，但有的同學卻趁機做小動作，不遵守紀律。我們的爸爸媽媽每天都在無私的付出，可我們總在抱怨，抱怨他們對自己太嚴厲，抱怨他們做的飯不好吃。
聽了鄒教授的演講，我明白了做人一定要愛國，要做一個像黑人少年一樣的孩子。還要懂得感恩老師和父母，要像那些山里的孩子一樣。從今天起，讓我們開始行動吧!