作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
龜兔賽跑教案龜兔賽跑的故事篇一
《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂，只會并不正規的唱唱、跳跳，且節奏感比較薄弱。節奏感是音樂審美的首要基礎。在音樂教學中，從培養幼兒節奏感入手，從小對幼兒進行音樂啟蒙訓練。
《綱要》同時也指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素，將節奏感融于具有趣味性的故事與模仿中，鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現。符合小班幼兒的年齡特點、發展特點與興趣所在。
1、樂意嘗試用打鼓的方式表現龜、兔不同的音樂形象。
：嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。
：跟著音樂節奏打鼓。
經驗準備：親子春游活動充分激發了孩子們對動物的濃厚興趣，并且喜歡模仿小動物。
材料準備：龜兔賽跑ppt，龜、兔音樂錄音，大鼓小鼓若干。
一、欣賞動畫――引出主題、發散思維
觀看《龜兔賽跑》ppt，猜猜龜兔賽跑的結局。
1、引入：我有一個有趣的故事，你們想聽嗎？
今天，森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢？
2、想想：誰會來參加賽跑呢？
3、猜猜：誰會得第一名？為什么？
二、動作模仿――聽辨音樂、感受音樂節奏快慢
1、自由模仿兔子、烏龜跑步。
童謠：小烏龜，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。
2、聽辨音樂，感受音樂節奏的快慢。
播放音樂，第一段快節奏，第二段慢節奏。
小結：你們的耳朵真靈！聽到第1段音樂節奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音樂節奏慢，就像小烏龜在慢慢地爬。
3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。
學學：我們一起跟著音樂再來學學小兔子和小烏龜跑步，怎么樣？
來，小兔子小烏龜準備。預備――跑。
童謠靈活變化：
（音樂變快）誰來啦？誰來啦？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑，跳跳跳。
（音樂變慢）誰來啦？誰來啦？小烏龜，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。
三、鼓聲模仿――嘗試跟著音樂打鼓、加強節奏感
1、自由探索用鼓聲模仿跑步。
試試：我們讓小鼓也來學學兔子和烏龜跑步吧。
每一個小朋友去找一個鼓，找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。
（提示：你們可以讓鼓棒敲得輕一點，否則就聽不到音樂的聲音了。）
童謠：小白兔，腿兒長，蹦蹦跳跳跑得快，輕輕的快快的。
小烏龜，慢悠悠，爬――爬――爬，慢――慢――爬。
2、幼兒個別示范。
看看：剛剛我看到有幾個小朋友的耳朵真靈，他是跟著音樂的節奏敲的。
請你來表演一下。我們看看是怎么聽著音樂敲的。
學學：我們也來用辦法學學烏龜和兔子跑步吧。
童謠靈活變化：
小兔子，輕輕的.，快快的。
（音樂變化）小烏龜，慢慢爬，輕輕的，慢慢的。
四、用鼓聲慶祝勝利――發散思維、根據圖示（聲音輕響記錄卡）演奏樂器
1、猜想比賽結果
猜猜：比賽馬上就要結束了，最后到底誰得了第一名呢？
結果一（烏龜贏）：兔子偷懶睡大覺，小烏龜努力向前跑，最后得了第一名。
結果二（兔子贏）：小兔子，不偷懶，不睡覺，它一刻不停地往前跑，終于得了第一名。
結果三（并列第一）：原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起！
2、用鼓聲為勝者慶祝
引導：讓我們用鼓聲一起為它們慶祝勝利！
（提示：大家看好我的聲音輕響記錄卡哦！）
幼兒根據自制的聲音輕響記錄卡有輕有響地打鼓。
《龜兔賽跑》活動選材來源于幼兒的生活經驗，結合幼兒喜愛的動物元素，以經典故事為情節，是本教學活動的重要線索，貫穿始終，起到了引導和促進的作用。活動目標設計，一樂意嘗試用打鼓的方式表現龜、兔不同的音樂形象；二喜歡龜兔賽跑的故事，體驗模仿的樂趣。活動重點是引導幼兒嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢，難點在于如何引導幼兒跟著音樂節奏打鼓。活動設計亮點體現在情境性、開放性和整合性等方面，使孩子們在有趣生動的故事情節中，發散思維，獲得音樂、語言等全面的發展。
活動設計努力體現：
1、情景性：基于小班幼兒的年齡特征，以耳熟能詳的經典童話故事《龜兔賽跑》作為活動情節，貫穿始終，既滿足幼兒的興趣又能使整個活動環節統一連貫。
2、開放性：經典的《龜兔賽跑》故事的不同結局眾所周知，而我把猜測故事結局的主動權還給孩子，鼓勵孩子按照自己的思考，大膽地表達自己的想法。
3、整合性：活動整合了音樂、語言等內容，讓孩子們在說說、聽聽、動動、敲敲中獲得多方位的發展。同時，綜合采用了多種表現形式，用語言、肢體、鼓聲等不同方式讓孩子充分感受龜兔的音樂形象特點。
龜兔賽跑教案龜兔賽跑的故事篇二
1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下
面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧！（播放無聲動畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了
什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？
看一看。????????????
樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答 ）
老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小
兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，
龜吧！
看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）
2、引導學生分段欣賞音樂故事。
出現：小朋友們好，我是藍貓）
藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）
看，認真聽，才能回答出藍貓提出的問題吆！
（2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。
特點，表現好的給予藍貓小標貼）
往下看下面的故事吧。
（3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
模仿出相應的小動物形象）
師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？
（4）、學生聽音樂至故事結束。
了慢吞吞的老烏龜嗎？
引導學生討論。
3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。
（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？
歡樂的舞蹈 。
起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）
（三）、結束活動。
學生隨音樂出教室。
龜兔賽跑教案龜兔賽跑的故事篇三
1.學習用京劇西皮短促、拖長腔、婉轉的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。
2.遷移朗誦兒歌的經驗，在熟悉過門、旋律的基礎上，學習對唱并體驗歌曲中的京腔特點。
3.懂得在鍛煉的過程中要堅持到底，不能驕傲的道理。
學習用京劇西皮短促、拖長腔、婉轉的方法演唱歌曲。
學習對唱并體驗歌曲中的京腔特點。
2.教學掛圖、課件、烏龜和兔子的圖片。
3.節奏圖兩張。
一、開始部分
1.組織幼兒做端，師幼問好。
2.教師談話引出課題。
你們都知道有關兔子和烏龜賽跑的事情嗎？故事里是怎樣說得？今天我們學習用京劇的唱法把龜兔賽跑的故事唱出來。
3.發聲練習
1=f
隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚
2 1 6 2 ︳1 0‖
里格 隆格 隆。
二、基本部分
1. 教師播放京劇《龜兔賽跑》，幼兒欣賞。
提問：
（1）這首歌跟你們平時唱的歌一樣嗎？有什么不一樣？
（2）歌曲里你聽到得最多的一句是什么？
（3）前奏欣賞：（前奏是唱歌前的準備）
（1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖）
（4）節奏訓練。（可加過門的唱詞。）
2∕4 x xx ︱x x ︱x x x x︱ x o ‖
x x x ︱x x x x︱x. x x x ︱ x o ‖
2.教師范唱歌曲，引導幼兒跟唱過門。
提問：
（1）歌里除了繞著唱，還有什么不一樣？
（2）教師講解念白的概念，并引導幼兒邊說念白邊做動作。
3.出示掛圖，學說歌詞，理解動物的心理。
①教師看圖示范朗誦一遍歌詞。
②教師教幼兒看圖朗誦歌詞內容，用整體法朗誦。
4.整體學唱歌曲。
①教師教幼兒學習唱新歌，用整體唱法教唱。教孩子用自然聲音唱歌，學會聽琴聲，做到不走調。
②幼兒練習唱新歌，教師指導，要求幼兒吐字清楚，唱出京劇的味道來。
③教師伴奏幼兒完整的演唱歌曲。
5.教師和幼兒一起玩對唱游戲。
三、結束部分
1.教師總結，對幼兒進行思品教育，今天小朋友表現的非常棒，學會了一首京歌，還會邊唱邊說邊表演，還明白了一個道理：遇到困難的時候我們要向小烏龜學習，堅持、努力，就會勝利的。
2.角色表演。
龜兔賽跑教案龜兔賽跑的故事篇四
1、過對本課文的學習，使小朋友初步懂得寓言的寓意：驕傲使人落后，虛心使人進步。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。
2、掌握課文的8個生字和新詞，
教學課時：3課時
教學重點：
1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進步”
2、掌握生字和新詞
第一課時
教學目的：
1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。
2、生字新詞。
教學過程?
一、初讀課文，訓練說話
（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。
（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準字音。
（三）帶著問題聽課文，同桌可以商量。
1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區別？
2、龜兔為什么要賽跑？
3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？
4、最后誰先到大樹底下？為什么？
二、講讀課文第一自然段
（同學們可能會出現很多的答案）這里要訓練學生思維的嚴密性及語言的準確性。
2、指導看圖，回答問題。
指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。
再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。
（圖片略）
三、結合課后練習，學習生字新詞
接下來我們先來認識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。
（一）認讀生字卡
識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。
（二）分析字形
獨體字：兔、烏、半
兔：要求同學們不要忘了后面的一點，與后面的“晚”進行比較。
烏：與學過的“鳥”進行比較，在書寫方面，要求學生第二橫要寫的稍微長一點，這樣字才顯的漂亮。
半：一豎要出頭。
左右結構的字：哈、比、那、晚、刻。
哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學們拿起你們的手指來寫一下。
那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。
刻：它的利刀旁也放在右邊，同學們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。
（三）鞏固新字，進行組詞。
請同學們對剛才的新字進行組詞。然后翻到課文后面的練習題二，在空格里填上新詞語。
兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。
四、家庭作業?
每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍。
第二課時
1、復習已學的第一自然段及新字詞。
2、學習課文，了解寓意。
教學過程?
一、復習
我們先把上次學過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車朗讀，點名朗讀）。
二、學習課文
上節課我們講到烏龜和兔子準備賽跑，那么我們接著學習以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。
呈現比賽結果：
板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。
小兔子：
1、第二段中的“老遠老遠”是什么意思，這說明了什么？
2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？
3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？
小烏龜：
板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。
烏龜在剛開時，被兔子落得老遠老遠，但是它沒有灰心，繼續一刻不停向著目標前進。在兔子睡覺的時候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下。
討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？
第三課時
1、完成課后練習
2、復述課文，講故事
教學過程?
一、通讀課文，完成習題三
我們比一比，看誰跑得快
二、復述課文，準備講故事
1、自由朗讀課文，準備復述。
2、復述課文（2-3人）
3、講故事，讓每個同學都有練習的機會。（告之講故事不是背書）
4、自告奮勇在班上講故事。（2-3人）
a)續故事
我們對兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯就改。向小烏龜學習，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后，虛心使人進步”。
我們對烏龜說：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏實實，我們要向你學習。希望你再接再厲！
b)家庭作業?
把故事講給爸爸媽媽聽，激發小學生講故事的興趣。◆
龜兔賽跑教案龜兔賽跑的故事篇五
⒈初步感受京歌的特點，主動學唱歌曲。
⒉嘗試用聲音、動作表現京歌，產生對京劇的喜愛之情。
⒈已學會兒歌“龜兔賽跑”。
⒉幼兒欣賞了一些經典的京劇，對京劇有初步的了解。
⒊“龜兔賽跑”音樂、圖片。
⒋“說唱臉譜”視頻。
一、借助圖片，復習兒歌。
⒈復習兒歌，有節奏朗誦。
師：上次我們學習了兒歌“龜兔賽跑”，還記得嗎?
⒉出示圖片。師：誰來看著圖片，念一遍給大家聽聽?
師：我們一起看著圖片，有節奏地念一遍。
⒊師：這首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們，聽好啦!
二、欣賞京歌“龜兔賽跑”，感受京劇的魅力。
⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”。
⒉再次欣賞，進一步感受京歌的特點。
師：好聽嗎?那我們再來欣賞一次!
⒊提問：這首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個別)
⒋小結：這是一首京歌，運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡。
三、學唱歌曲。
⒈欣賞京歌。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?
⒉了解“過門”，并學唱“過門”處。
師：“龍里格龍冬龍格里格龍”，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫“過門”。過門處是怎么唱的?誰來試試。
⒊師：我來唱主歌部分，你們來唱過門。
⒋師：這次我們分成兩組，一組唱主歌部分，一組唱過門。
⒌交換演唱。
⒍完整演唱。
四、用聲音、動作形象表現京腔特點。
⒈師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?
⒉教師示范，從聲音、動作兩方面形象展現。
⒊引導幼兒從聲音、動作兩方面著手嘗試將京歌的特點表現出來：
聲音：字正腔圓、有板有眼;同時加入念白。
動作：在念白處加入動作;每一段過門處，用不同的京劇動作亮相。
⒋形象展現京歌“龜兔賽跑”。
五、激發對京劇的熱愛之情。
⒈今天我們學會了京歌“龜兔賽跑”。平時你還聽到過京劇嗎?在哪里聽到的?可以請聽過的幼兒嘗試來表現一下。
⒉欣賞“說唱臉譜”。
⒊小結：京劇是我們國家的國粹，以后我們可以將京劇發揚光大，讓全世界人民都知道，并且喜歡上我們國家的京劇!