人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
七年級英語mymother七年級英語萬能句子篇一
在中學時我有許多好老師，但是張老師是我特別喜歡特別尊敬的。他是一位中年知識分子，生活簡樸，工作努力，態度樂觀，盡心盡力地教我們。
他是一位中國文學和中國歷史學者。我們覺得在這個領域里他無所不知。他的知識，他的口才以及他的慈祥使他的課那么吸引人、那么動人，以致于我們不愿聽到下課的鈴聲。
張老師給我們講過的一堂課是我不能忘記的'，那堂課講的是孔子弟子的語錄，那位弟子盡管生活貧寒卻始終感到安逸。在這堂課上，張老師流露出他一生獻身教育的感情。這深深地感動了我們。
我尊敬張老師，我要學習他的崇高精神，竭盡全力為我們偉大的社會主義祖國努力學習。
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七年級英語mymother七年級英語萬能句子篇二
我最喜歡的小說環游世界八十天是由儒勒·凡爾納寫的，
我最喜歡的書my favorite book英語。作者出生在法國，致力于文學寫作并寫了很多科幻小說，使他贏得“——現代科幻小說之父”之稱。
這是一本科幻小說，講述了一個激動人心的英國紳士的故事，福格先生和他的隊友打賭，在八十天環游世界。它生動的描述了他旅途中的遇到的許多困難和時間。
從故事中我們可以看到作者對于海洋，旅游和冒險的熱愛。這在他的一生當中扮演了很重要的角色。我們也對他豐富的想象力，科學、地理知識感到很吃驚和折服。
七年級英語mymother七年級英語萬能句子篇三
從教材編排上說本單元是就第二單元認知物體之后學習用英語認知人，而與學生最為熟悉的人就是家庭成員。is this your eraser? 很自然過度is this your sister? 以前學的what’s this?轉變who is this?但本單元生詞較多。出現在第一課時的就有十五、六個同時還要認識語法現象復數。本課時任務比較艱巨。
依據初中英語新課標的要求，并根據素質教育中面向全體培養學生素質的要求，我為這一課確立三項目標：即知識目標、能力目標和德育目標。
1、知識目標 幫助學生四會掌握以下單詞：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。并對復數形式有初步了解。
2、能力目標 通過本節課學習，學生就家庭成員相互之間應該能用英語介紹、詢問、交流。并能用英語在腦子里對個家庭成員的關系進行思考。例如，見到father’s mother,他們能反應出是指grandmother。同時基本上能辨別什么時候用單數什么時候用復數。
3、情感目標 通過對家庭成員的學習，學生對自己的家庭成員會有更清晰的印象，從而激發起他們對家人的熱愛。
本課重點：熟練掌握各家庭成員的名稱，會讀會說會用這些詞匯交流。這個單元最主要的就是學習家庭成員英語的表達，而幾乎所有的單詞都集中在第一課時。所以這課時掌握這些單詞應該是重中之中。
難點：復數的認識和正確運用。漢語表達中完全沒有復數概念，這是一本書，這是三本書;除了多了個數字其他沒有任何變化。而英語必須這樣說this is a book. these are books.所有的單詞都相應的發生了變化。因此中國學生在學習復數的時候特別難。我們的語言沒有這個習慣!
突破：通過真實的情景激發起學生的興趣，興趣是最好的老師。
通過反復操練，加深印象。
再循環記憶達到最終目標。
教學手段：多媒體輔助教學，有助于把學生引入到身臨其境當中，激發學生興趣，活躍課堂氣氛。同時要求學生提前把自己的家庭照片帶來，真實的人物縮小英語與他們生活的距離，從而優化英語教學過程。
學法指導：為學生創設真實的學習情景，讓學生以小組形式交流學習，并在課堂上循環訓練。
課堂的`整體設計遵循循環記憶反復操練思路，運用情景法和交際法，分五個主要步驟進行，即：導入呈現, 鞏固操練, 拓展，5分鐘檢測包括小組比賽和布置作業。
1、的家人。認知son, father, mother, parents, wife, husband這幾個單詞，并馬上回顧重新呈現我的家人學生說出他們和我的關系。
2、的父母。認知grandfather，grandmother，grandparents，并認識復數。
3、我姐姐及其家人的照片，認知sister，aunt，daughter，cousin。
4、我哥哥的照片，認知brother，uncle，并再次認識復數。
5、回顧我的家人，并幫助學生羅列出family tree。
第二、鞏固操練(20′)
1、小組學習，拿出自己的照片相互詢問認識別人的家人(8′)老師在這過程中及時幫助學生學會他們不會的單詞。
2、讀書上的單詞，聽錄音圈出聽到的單詞。小組學習認識david的家人。(7′)
3、表演對話，在講臺上指著屏幕認識david的家人。(5 ′)
第三、拓展(8′)小組表演。假設你的朋友來到你家，你來為他介紹認識全家，有爺爺奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。
第四、5分鐘檢測：(5′)主要是be動詞單復數用法及各家庭成員單詞的掌握。小組之間進行比賽，看哪個小組反應最快。
第五、最后作業布置(2 ′)