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    最新寒假生活篇作文(7篇)

    時間:2025-06-19 作者:儲xy

    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

    寒假生活篇一

    來來來,套圈了,一元10個,套中歸你了。

    雙溪公園門口,小販大聲招呼游人。

    好象很有趣。看著圍觀者里三層外三層,我忍不住走上前。一個圓圓的竹圈從游客手中扔出去,眾人目不轉睛地盯著,結果竹圈落到了一尊瓷器熊貓的旁邊。唉。一片嘆氣聲。小販滿面笑容地安慰:沒事,再扔。笨啊!我暗自思索。換是我,肯定百發百中。

    游客再次瞄準目標。很快,10個竹圈投完了,一件瓷器都沒有投到,游客不死心,再次掏出一元錢。游人又是瞄準,小販依舊安慰,圍觀的人群還是嘆惜。

    滿懷希望的游客發著牢騷,悻悻離開了。

    來來來,套圈了,一元10個,套中歸你了。小販照舊吆喝著。

    掏出1元,我信心十足地捏緊10個竹圈,正在琢磨著要套哪件瓷器比較值錢。身邊有人建議:套那個電動火車。瞄準目標,我把竹圈扔了出去,真不巧,在電動火車旁停了下來。哎呀。我不禁振腕。10個圈扔完了,還是1件瓷器沒套中。

    不行,我一定得套到,不然太沒面子了。我再次掏錢,比畫著最加角度。

    小販熱情地傳授經驗:一定要瞄準,然后手勁大點,朝著目標扔出去。

    我心存感激,認真地聆聽他的教導。可惜小販的經驗對于我來說也是惘然。但我暗暗地想:沖他這么熱情,我一定多套幾次。

    每一次我掏錢換來10個竹圈,小販的笑容愈加燦爛。連續花了5元錢,一無所獲,我才罷手。

    小販見我要走了,笑著說:以后一定要常來哦。常來?白花5元,空手而歸。哎,上當了!我幡然醒悟。

    寒假生活篇二

    一眨眼,寒假生活即將結束,其中我在寫作業,上輔導班,可最令我難忘的是大年初一那一天。

    上午,我早早的起來了,吃完飯后就去拜年,一路上拜年的人很多。

    拜完年后,我的叔叔嬸嬸們都紛紛來到我家,這時奶奶卻忙起來了,她一會兒炒這個菜,一會兒又弄那個菜,忙得不亦樂乎;爺爺呢?則在旁對排骨,我們一家人其樂融融。

    吃完飯后,我提議:“要不要出去玩啊?”大家都覺得好。于是最后我們去大峰山玩,車子在跑著,我們在看窗外的風景,丘陵連綿起伏,上面有風車,不一會兒我們便到了。

    我們開始往上爬,不一會兒,我便大汗淋漓、汗流浹背,不過還是得往上爬,抬頭望了望,啊!這么高!什么時候還能爬上去啊!爬了一會兒后,我們便休息,只見周圍綠綠蔥蔥,風車在遠處慢悠悠的轉著,幾只鳥兒在空中盤旋。向下俯望,又有許多人走了上來,往下看感覺自己爬的好高啊!簡直不敢相信自己的眼睛。我們繼續向上爬,有一段路特別陡,還是個斜坡,走起來特吃力。這個山上有一個比較大的洞,洞口似長方形,有三米多長,三米多寬,我們走了進去,里面黑漆漆一片,好嚇人好害怕,我慢慢的貼著走進去,沒想到里面還有個坑,我差點邁進去,我的心在怦怦直跳,我們繼續向前走,只聽后面傳來一片哭聲,原來是弟弟妹妹們嚇得不敢走了,我們只好出來,讓爸爸、叔叔們去。

    我們繼續爬,爬到山頂后,只見山上一片黃,一股微風吹過,身心感到舒暢、放松,放眼望去,遠處的一切呈現在眼前,大自然是多么美麗、多么寧靜、多么和諧!我們休息后便下了山。

    這次旅行、這次爬山真的很愉快,也很難忘,那天我明白:大自然的美麗我們要去欣賞;只有你努力去做終會成功!

    寒假生活篇三

    要過年了,我們一家正在熱熱鬧鬧地貼春聯呢!

    回到家我正要下手貼對聯呢!這時,爸爸把手往大門前一擋,嚴肅地說:“春聯可不能隨意亂貼,就像古人說的一樣,心急吃不了熱豆腐,不然人家看我們春聯都貼不好,怎么會肯進來作客呢!”我十分同意爸爸的意見。就在我們對話時,媽媽已經在春聯的背后整整齊齊地粘好了雙面膠。對聯分左右,我讀了讀文字,不費吹灰之力就把方向解透了。古人的寫字是從右到左的,所以首聯應該貼在右邊。我們和爸爸一起貼春聯。我提議我負責指揮,爸爸負責貼。當老爸剛要向一處貼,站在邊上的我說:“不行,不行,貼得太靠邊了。”爸爸的身體向右挪了挪,可我又說:“不行,這次是太高了,要低一點兒。”就這樣相互配合,最后終于完成了。

    接著我們要把橫批給貼上去,可是對聯太長,把整個門都占得滿滿當當的。沒有給橫批留下一點位置,我們只好把它貼在了高高的門框上,可是門框實在太高了,連爸爸也夠不著了。正當我手足無措的時候,爸爸已悄無生息地搬來了一把梯子,只見爸爸小心翼翼地緊握著梯子,一步一步向上爬,他把橫批牢牢地貼在了雪白的墻上,終于成功了。

    正當我們認為已經結束時,我瞥見桌子上還有一個“福”字,連忙說:“不對呀,中間還要貼一個福字。”這可為難我們了,福字貼不下呀!我們只好把字貼在對連接內狹小的地方。

    你看,這次我們全家總動員,選春聯、貼春聯。在這個過程中大家團結友愛、互幫互助,才能把事情做得越來越好。

    寒假生活篇四

    我的寒假生活是從上補習班開啟的。

    放完學一回到家就接到一個噩耗,我的老媽給我報了一個補習班:早上七點半上課,下午三點半下課。我心里一陣哀嚎:這是親媽嗎?我是你親生的嗎?經過我一番思考,我總結了一點:我不是從垃圾桶里撿來的,就是充話費送的。

    這一天,補習班要進行考試。我媽說:“如果你沒有考好,那你就不用叫我媽了!”我堅定地想:就沖你說的這句話,我肯定要考好!

    考完試回家,媽媽給我打開門的一瞬間,我沖口而出:“阿姨,我回來了!”那天,我被我爸和我媽“男女混合雙打”!

    寒假里除了補習班,還有一件讓我非常難忘的事情。

    有一天,我爸媽都去上班了。我在家熱面條,突然我想起了一件事:今天我喜歡的電視劇更新了!我立刻去沙發上看起了電視。看了一會兒,我聞到了一股糊味兒,伴隨著“滋滋”聲。我想起了鍋里的面條,于是我猛地從沙發上跳起來奔向廚房,可惜為時已晚,面條已經全糊了。這在這時,我家大門開了,一盆水不分青紅皂白地潑到了我的臉上。原來是鄰居阿姨以為我家著火了,我真是哭笑不得。

    這就是我的快樂而又充實的寒假生活!

    寒假生活篇五

    雪不約而至。

    ——題記

    一次偶然的眺望,恰似狹隘的碧落,失去了往日的湛藍,凝住了灰灰的“美麗”。

    邁入雪景,茫茫天際灑滿了雪的身影,不知是你蕩來,還是我漾去。雪是天際的主宰,雖然嵌著雪白,但并不是平庸之輩,卻將觀者的眼球吸引,忘卻異物,沉醉在雪的懷里。光從雪的空隙中鉆入,觸到這雪白的色際,射出了閃耀的“水晶”,這銀光閃閃的光,現出了雪的珍貴。我瞇著雙眼,緩緩邁著腳步,望著你白嫩的身體,忘了自己身駐何處,你顏色不著邊際,我望不到邊,也望不到際,唯有望到你雪白的身軀。

    駐入雪景,卻見一棵參天大樹會頂而上,雪倚著樹靜靜包裹著生命,荒禿的枝桿上,雪無比精神,矗立在枝頭,凝成一根根鋼筋有力的冰錐,密密麻麻,參差不齊,傳來了陣陣寒意,告知萬物她的堅韌,威嚴。樹的風格被雪徹底改變,那種純純的沐白展現出雪的高貴,樹的壯麗,凝結著支配一切的氣息,我卿然領悟愛雪并不僅僅是被吸引,更有一種文人的情緒——純真與善良、寧靜與美好。

    融入雪景,俯身細視,雪失去了高冷的氣質,變得天真如童,她那皎潔的身體,稍稍不慎,便可將其摧毀,她是天宮派下的仙女,她是月宮桂樹上落下的玉葉,她是一朵玲瓏剔透六角小花。將她捧在手心,絲絲涼意,滲入肌膚,像一雙稚嫩的手在撫摸你,你欲罷不能,漸漸將焦慮不安的心熔化,仿佛你也是雪,你也在隨風飄蕩、包裹生命,用自己淡雅的身姿,書寫了一幅淡妝濃抹總相宜的畫面。這雪可愛而睿智,加上一種神秘的氣息,美亦在其中矣,我深深陶醉其中,被她征服。

    雪的溫柔、堅韌、可愛,詮釋了她的魅力。美在雪景,是不驚艷卻打動人心的美那美早已漾入我心,以她毫無瑕疵的美意感染著我,征服我雪中澎湃的心。

    寒假生活篇六

    1.指導學生閱讀例文,啟發學生根據例文做法,去搜集反映寒假生活的資料,并和大家交流。

    2.借鑒課文的寫法,以“漫話寒假生活”為題寫一篇習作。注意寫出寒假生活的情趣。

    3.引導學生注意做好生活積累。

    教學目標?:

    1.閱讀例文,弄清例文寫的是什么,寫了些什么,反映了什么。

    2.借鑒例文的寫法,寫自己的寒假生活。

    3.注意寫出寒假生活的情趣。

    教學重點:引導學生把豐富多采、充滿情趣的寒假生活表達出來。

    教學難點?:表現寒假生活的豐富和情趣。

    教前準備:讓學生準備能反映自己寒假生活的照片、錄象。

    教學過程?:

    第一課時

    一、導入??談話

    要點:1.簡要說說春節的由來。2.描述城鄉人們過春節時的情景。

    二、板書習作文題:漫話寒假生活

    三、審題

    1.看了習作題目,有什么問題沒有?

    引導學生弄清:

    什么是寒假生活?(寒假里的所見、所聞、所做、所感)

    什么是漫話?(不拘形式、隨便談0

    2.小結:漫話寒假生活,就是要寫我們在寒假里的所見、所聞、所做、所感,只要是你感興趣的,覺得有意思的都可以寫。

    四、閱讀例文

    1.教師談話:書上有一篇同學寫的《漫話寒假生活》,仔細讀一讀,邊讀邊想一想,這位同學都說了些什么。

    2.讀后討論。

    這篇《漫話寒假生活》說了寫什么?

    你覺得哪些內容有情趣?怎么有趣?

    3.讓學生再讀一遍例文。

    教師根據學生的討論發言可作以下歸納板書:

    談春節聯歡晚會的節目(小品,京劇)有意思

    說閱讀書報的收獲有收獲

    講什么的都有不嫌煩

    4.小結:這些內容都是想說什么就說什么,這就是漫話。

    五、組織“寒假生活漫話會”

    可以指定一名同學作為主持人,讓學生暢所欲言。

    學生在說的過程中,可以用電教設備展示相關的照片,播放錄象。

    六、指導學生選擇材料

    讓學生簡要地說說自己準備寫些什么。

    討論:哪些內容可以寫進本次習作,哪些內容不可以?為什么?

    七、學生練習寫作,教師作個別指導

    第二課時

    一、學生說習作要求

    二、學生讀習作,師生評點

    三、修改習作

    教學反思

    寒假生活篇七

    換好球鞋、運動衣,幸好天氣晴朗。我們沿著山路慢慢往山頂跑,爸爸在最前面一直加油。我跟在最后面吭次坑次前進,不一會兒就出汗了,這個時候真想停下來休息呀。爸爸跑過來追著我撓癢癢,我可是最怕癢了,一見他手伸過來就嚇的趕緊跑,跑呀跑呀跑呀,一抬頭都快到半山腰了。

    一邊琢磨一邊跑,呀,馬上到頂,爸爸和哥哥都被我甩的遠遠的,我還真厲害呀。

    到山頂民宿后,我大喘氣坐在山頂茶室里喝茶,姐姐妹妹、哥哥弟弟歡聚一堂,晚上大家又坐在一起說笑話耍鬧,玩過了,外公外婆開始發壓歲錢,沒過多久叔叔阿姨發壓歲錢,又沒過多久爸爸媽媽發壓歲錢。

    我看了看手上已有7個紅包了。有壓歲錢真開心啊!大家說說笑笑,大人們喝茶聊天,孩子們嬉笑打鬧,茶室里一派過年的氣氛。 好歡快的寒假呀。

    我要好好記在心里,真是甜蜜的回憶!

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