范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
蠟燭觸動了我字篇一
那句話，觸動我的心靈
夜幕四合，我低著頭，匆匆走在補習的路上。步履匆忙，轉個彎就看到了老師家的樓梯。樓梯口前有一片空地，足球在孩子們的腳上彈起又落下。我皺了皺眉頭。生怕走過去時足球剛好砸過來。于是我的腳步加快了。
避過了“危險地帶”，在離轉角三四米處時，突然一個響亮的童聲響起：“你好！”你好？我疑惑地偏過頭，腳步依然向前走著，只是不自覺地放慢了速度。映入眼簾的是一個抱著足球的小男孩，大大的眼睛明亮有神，有夜色中竟如湖水般清澈。有意思的是，他竟然對我著，微微彎起的嘴角似是害羞。原來那句“你好”是對我說的！剎那間心靈深處的某根弦像被觸動了一下，所有的抑郁煩惱全都彈到了九霄云外。風兒輕輕地蕩漾在我微笑的臉上，我開心地笑了，也說聲“你好！”看著他微笑著跑開了，我轉進了樓梯。
行走在樓道上的我竟然興奮得如同孩子得到了糖果一般，心里美滋滋的。走到三樓轉彎時，抬頭看到一位老伯伯站在走廊上。這位老伯伯我是見過幾次，第天這個時間段，老伯總會站在那里。但前幾次的見面我都只是低著頭匆匆走過。聽見我的腳步聲，老伯伯轉過臉來，我抬起頭正好對上他的眼睛，是一張面無表情的臉。我怔了一下，突然一聲響亮的“您好”脫口而出。聲音在空蕩蕩的樓道里顯得異常響亮，連我自己被嚇了一跳。我邊走邊瞄了老伯一眼，沒反應！天??！我怎么那么大膽??？那老伯會不會把我當神經病人啊……我的心“怦怦”直跳，但轉念一想，不管了，反正都說出去了。
好奇怪，那天整個晚上我的心情都很愉快，夏日里特有的沉悶竟然全都消失不見了。
一句“你好”包含著尊重、關心，傳遞著人性的真善美，我的心靈受到了深深的觸動，我是如此真切地感受到了溫暖，并把這份溫暖傳遞給其他人。
蠟燭觸動了我字篇二
那年，父親那個不解、驚愕的眼神深深地觸動了我。
三月，仍有冬的料峭，但柳絲已綻出新綠，撥動了賞春人的心弦。
下午，父親騎著那輛嘟嘟作響的三輪車送我上學。
父親是個小生意人，每日騎著三輪車送貨。父親從小立志要賺大錢，至今卻仍騎著三輪車走街串巷，給歲月留下了一圈又一圈布滿灰塵的滄桑。
父親一直很忙，這個星期天他最開心，因為可以休息，可以送我去上學。自從我到城里讀初中后，父親幾乎沒空送我上學。天才破曉，他便興致勃勃地整飭那件皺巴巴的西裝外套，刷自己平日里不舍得穿的皮鞋，嘴里還吹著輕松的口哨。
夕陽欲頹之際，父親載著我駛向學校：淡淡的夕陽，把我們的身影拉上了樹梢。其實我的心里是不太愉快的，我不愿意坐這丑陋的三輪車上學。城里的父母很多是開著轎車送孩子上學，而我的父親竟騎三輪車送我上學，如果讓同學看到，多不好意思啊，但是，我又不好違拗父親。
父親吹著一首老掉牙的歌曲，他的神情很愉快。我在車上不停地東張西望。
父親扭過頭看了我一眼，布滿血絲的眼中流露出不解、驚愕。這種眼神，我很少看見。
“爸，你也早點同去吧。”我趕忙跳下車，順手提起沉重的書包，頭也不回地向學校走去。
路是彎的，有個拐角。當我走到那個拐角時，我的肩頭感覺非常沉重，那不僅僅是書包的重量，還有……還有，還有我的虛榮與自私，壓得我喘不過氣來。
我慢慢地停下了腳步，轉過身……遠處，父親還站在那里，一直看著我。
父親見我回頭，趕緊朝我揮手，然后將車停好，急匆匆地跑了過來。
“孩子，怎么了?”父親跑到我身邊氣喘吁吁地問，眼里流露出關愛。
“爸，我，我，我想坐你的車去學校?！蔽医Y結巴巴地說。
“好嘞，我馬上把三輪車騎過來?！备赣H高興地說完，轉身就往回跑。
坐在三輪車上，看著身邊駛過一輛輛轎車，我知道，無論是小汽車還是三輪車，那都是愛的車。聽著父親口哨曲調，我發現，原來愛的聲音是這么悅耳動聽。
蠟燭觸動了我字篇三
提起“母愛”這兩個字，你或許對它非常熟悉。但是，你知道什么是母愛嗎?只要你仔細點，觀察母親的一舉一動，你都會感覺到母愛。
每一天，媽媽都會晚上悄悄的起床，查看我的被子有沒有蓋好。如果沒有，她會輕輕地拉起被子，幫我蓋好。她生怕把我驚醒，悄悄地再把門關上，才放心地睡覺去。
每一次，媽媽都會早早地起床，為我們做早飯。每當看到她那汗流浹背的臉，我的心會猛的一痛，心想：媽媽，你多休息一會兒吧!
這一滴滴汗水，一句句話，都凝聚著媽媽的愛。媽媽她愛我是不附帶任何理由的，唯一的理由，就是我是她的女兒。每當想母愛時，我會想到冰心奶奶《再寄小讀者》里的幾句話：她愛我的肉體，愛我的靈魂，她愛我前后左右。過去，將來?，F在的一切!從這句話中，讓我深深地感受到母親對于我的愛。當我學習遇到困難時，我都會想起母愛，它激勵著我不斷前進，駛向成功。
蠟燭觸動了我字篇四
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了?？墒牵乙獮闊o私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的.一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是啊!
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不!
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊!
我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體!
蠟燭觸動了我字篇五
潘老師是我剛入初中的第一位老師，也是我的啟蒙老師。
我是個性格內向而動不動就愛哭的女孩，因此我的成績非常差，在班上我幾乎是個不出聲的人。課堂上從來找不到我舉手發言，就算懂也不敢舉。這樣的自卑漸漸封鎖了我的心，使我阻斷了與同學的交往。
記得我剛到這所學校，面對這個人生地不熟的環境，我有一種說不出的恐懼，在上第一節語文課時，潘老師先叫我們自我介紹。輪到我時，我只是站在那兒不動，低著頭，心卻蹦蹦亂跳，兩腿直發抖，豆大的汗不斷從額上沁出。抬頭看了潘老師一眼，看見他正向我微笑著點頭。我突然感到，那微笑，是一種莫大的力量，撬開我緊閉的心房，送給我一縷陽光。于是，我有了開口的沖動，我說話了，盡管聲音是那么小，連我自己都沒有聽到。但換來的卻是老師的表揚，同學的掌聲。突然間，兩行淚水模糊了我的視野，我哭了。
我不知這樣叫不叫愛的鼓勵，只知道從那刻起我對學語文的興趣更深了。雖然學得不好，但是這一科是我最喜歡的，特別是他的作文課。因此他建議我多看一些作文書，多積累詞語。就這樣我的作文水平不斷上升。當我遭受挫折的時候，只要有潘老師的鼓勵，我始終都沒覺得自己是個失敗者。
現在我在班上成了活潑型的人，班上的每一份笑聲都少不了我的份。我感謝潘老師給了我展示自己的機會，我感謝潘老師給我的鼓勵，特別感謝那一次表揚讓我從孤僻中找回了自我，是他為我打開了自我封閉的鐵門。也許他不知道那次極其平常的表揚會給一個學生如此大的幫助，但對我來說卻是刻骨銘心。