人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)寫四要素篇一
如果把考研和釣魚相比較，考研時對報考學(xué)校所在地域的選擇就如同釣魚時必須先決定在哪一片水域垂釣，水域中養(yǎng)分的肥沃程度是決定我們最終釣魚多少和大小的首要因素。這里比喻的養(yǎng)分不但是指報考學(xué)校所在地域的悠久文化、歷史沿承等人文因素，更是指其經(jīng)濟狀況和就業(yè)前景等發(fā)展因素。
我們知道，除了有舉足輕重地位的名校（如北大、清華）外，各高校對其所在城市、省區(qū)乃至區(qū)域范圍內(nèi)的經(jīng)濟與人文發(fā)展貢獻(xiàn)最大、影響最深。例如中山大學(xué)在華南地區(qū)的名氣和影響力就遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于其在北方地區(qū)的名氣和影響力?；趯窈髠€人發(fā)展機遇的考慮，考研者在確定報考地域時自然會把當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟狀況以及可能提供的就業(yè)機會作為重要的參考依據(jù)。許多同學(xué)表示，由于涉及今后的工作機會以及工作方向，北京、江浙、廣東等地的大學(xué)向來是考生們的重點考慮對象，而西部地區(qū)很多學(xué)校由于知名度過低，且經(jīng)濟不發(fā)達(dá)，難以對考生形成吸引力。
國家政策以及國際形勢為為就業(yè)帶來機遇與挑戰(zhàn)并存。例如近十幾年以來國家“西部大開發(fā)”政策和當(dāng)年席卷全球的“金融風(fēng)暴”為中西部地區(qū)帶來了經(jīng)濟、就業(yè)的雙重機遇。首先，隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，西部地區(qū)在吸收和引進(jìn)人才方面不斷加大力度，吸納畢業(yè)生的能力增強。其次，在“金融海嘯”的沖擊下，沿海很多加工貿(mào)易企業(yè)生存艱難，大批企業(yè)減產(chǎn)、停產(chǎn)，甚至倒閉，這更加速了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的步伐，為中西部和東北地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移創(chuàng)造了新的契機。根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，截止2010年，僅廣東、上海、浙江、福建四省市需要轉(zhuǎn)出的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值就將達(dá)到1.4萬億元左右。這為大學(xué)生甚至是研究生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的天地。例如，在當(dāng)年全球“金融風(fēng)暴”的蔓延過程中，廣西卻依據(jù)“中國經(jīng)濟增長新一極”的特殊地位，形成了“風(fēng)景這邊獨好”的發(fā)展態(tài)勢：北部灣經(jīng)濟區(qū)建設(shè)風(fēng)生水起，保稅港區(qū)和綜合保稅區(qū)先后設(shè)立，一系列重大交通基礎(chǔ)設(shè)施項目陸續(xù)開工……中西部地區(qū)經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和發(fā)展前景也對考研者以及考研選擇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
在中國，每個省份少則有幾十家高校，多則有上百家高校，其中有碩士點、博士點的高校也不乏其數(shù)，如何選擇學(xué)校也是事關(guān)學(xué)業(yè)有成、就業(yè)無憂的一門學(xué)問。
考研選擇學(xué)校，不僅要看院校的師資水平和學(xué)術(shù)氛圍，還要看院校的就業(yè)情況和專業(yè)排名。如果一所院校培養(yǎng)的畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿?、后勁大，能夠滿足用人單位及社會的需要，校友的知名度高和為社會作出的貢獻(xiàn)度大，自然容易得到社會的公認(rèn)和市場的歡迎，因此在考研者中更容易出現(xiàn)“名校崇拜”。
但過度的“名校崇拜”也帶來很多困擾。一方面，這使得報考 “名?！钡娜雽W(xué)競爭不斷加劇。2008年報考北京地區(qū)的碩士研究生中，北大、清華、人大、北師大這4所高校的報考人數(shù)均過萬人，合計占北京地區(qū)高校和科研院所所有報考人數(shù)的三成；報考天津地區(qū)碩士研究生的36570名考生中，報考南開大學(xué)和天津大學(xué)的考生人數(shù)合計占全市招生單位所有報考人數(shù)的六成。另一方面，隨著研究生人數(shù)的不斷增加，“名?！毖芯可蜆I(yè)難度也逐漸加大。特別是有的“名校”在研究生擴招的浪潮下，盲目申報碩士點、擴招研究生人數(shù)。例如一些著名理工類高校紛紛申報文科類、社科類碩士點，而就讀于這些高校的文科類、社科類研究生往往既存在著就讀專業(yè)師資、科研條件不好的“先天”不足，又面臨著學(xué)校專業(yè)排名不高、求職競爭力不強等不利因素。
專業(yè)對就業(yè)機會的影響，讓很多考研的學(xué)生提前重視考研專業(yè)的選擇。但考生在選擇專業(yè)時，往往由于自身考慮不夠全面，對社會需求缺乏了解，極易出現(xiàn)從眾心理。四川某高校歷史專業(yè)大四學(xué)生劉東無奈地表示：，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓我們不得不考慮轉(zhuǎn)報熱門的經(jīng)濟、管理等專業(yè)。相對而言，跨專業(yè)考研的考生更容易扎堆報考，他們熱衷報考金融、經(jīng)濟和管理等相關(guān)專業(yè)，這種跟風(fēng)現(xiàn)象導(dǎo)致熱門專業(yè)人滿為患，考生寒心苦讀卻往往與理想失之交臂，而所謂的“冷門專業(yè)”卻無人問津，無法滿足社會需求。例如新聞傳播專業(yè)，一直是各省、各高校歷年來報名人數(shù)多、錄取分?jǐn)?shù)高的十大熱門專業(yè)之一，但卻由于過多高校開設(shè)新聞相關(guān)碩士專業(yè)，造成畢業(yè)生供需比的嚴(yán)重失調(diào)，就業(yè)狀況讓人大跌眼鏡；而像冶金、采礦等一直受到學(xué)生冷遇的專業(yè)，畢業(yè)生的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于需求，還經(jīng)常會出現(xiàn)招聘單位即使亮出誘人的年薪也招聘不到畢業(yè)生的現(xiàn)象。
當(dāng)然，把專業(yè)的選擇和將來的就業(yè)聯(lián)系起來，并不是用一種靜態(tài)的'眼光來看待問題：今天的熱門專業(yè)未來不一定就很容易找到工作；今天看似冷門的專業(yè)不一定將來工作就難找。清華大學(xué)核能院反應(yīng)堆工程專業(yè)的畢業(yè)研究生張翔，與今年的600萬學(xué)子一樣，眼下也正為就業(yè)煩惱著。但他不是為找工作發(fā)愁，而是為“去哪一家”而發(fā)愁。由于長期跟隨導(dǎo)師從事核反應(yīng)堆的科研項目，具有很強的科研和實操經(jīng)驗，包括中國核工業(yè)集團、中國廣東核電集團和東北一家核電設(shè)備制造廠在內(nèi)的單位紛紛向他伸出了橄欖枝。
確定考研專業(yè)或者研究生入學(xué)考試錄取后，幾乎所有的人要面臨最后一項選擇：選擇所報考的導(dǎo)師。
毋庸置疑，導(dǎo)師的研究方向在很大程度上影響了學(xué)生的就業(yè)狀況和就業(yè)前景。我所在職的學(xué)校中就有一個真實的案例：機械學(xué)院畢業(yè)研究生黃亮，去年到江浙地區(qū)參加研究生專場招聘會時，參加了xx企業(yè)的面試。交談之后，雙方印象都不錯，也有意向簽訂就業(yè)協(xié)議。但該企業(yè)目前正處于生產(chǎn)規(guī)模擴大階段，急需機械電子設(shè)計人才，而黃亮在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，研究方向及畢業(yè)課題都側(cè)重于機械理論研究，與企業(yè)的需求有一定的差距。由于雙方供求的專業(yè)方向不吻合，黃亮只得錯失這次就業(yè)機會。
許多同學(xué)熱衷于報考博導(dǎo)、名師或擔(dān)當(dāng)一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的導(dǎo)師，這不外乎有以下三個原因：一是這類導(dǎo)師往往在專業(yè)研究領(lǐng)域享有盛名并取得突出成就，跟隨其進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)更容易接觸到重點課題或大項目，能為就業(yè)或繼續(xù)深造創(chuàng)造有力的鍛煉機會；二是這類導(dǎo)師的名氣和影響力往往為個人的就業(yè)競爭力加分，同時其所擁有的廣泛人脈關(guān)系也成為未來就業(yè)的有效資源；三是其所擔(dān)任的行政職務(wù)，能為將來就業(yè)提供機會和人際資源。但正如一枚硬幣同時具有正反兩面一般，受到考研學(xué)生青睞的這類導(dǎo)師可能因為所帶的學(xué)生人數(shù)較多而疏于對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，更有甚者的是有的博導(dǎo)所帶的博士生、碩士生多達(dá)幾十人，不得不依靠其他導(dǎo)師或自己的博士生來帶教碩士生，以至于出現(xiàn)連學(xué)生都認(rèn)不全的笑話。在這樣的教學(xué)狀況下，導(dǎo)師縱然有心，也無力為所有學(xué)生提供就業(yè)機會或者解決就業(yè)困難。
考研就如同釣魚。釣魚的最終目標(biāo)是收獲越多越好的魚，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們必須選擇合適的水域、位置、魚竿和教練，從而才有可能獲得最豐碩的成果?？佳械淖罱K目標(biāo)就是獲得更好的就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展前景，為實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們必須立足于就業(yè)，用動態(tài)和發(fā)展的眼光進(jìn)行考量，在考研之前選擇好地域、學(xué)校、專業(yè)和導(dǎo)師，才有可能更好地把握自己的未來。
小學(xué)寫四要素篇二
工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。工作計劃網(wǎng)為您編輯了許多工作計劃書，歡迎閱讀!
1、工作內(nèi)容：做什么(what)--------工作目標(biāo)、任務(wù)。計劃應(yīng)規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。
2、工作方法：怎么做(how)---------采取措施、策略。要明確何時實現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的'措施和辦法，這是實現(xiàn)計劃的保證。措施和方法主要指達(dá)到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動員哪些力量與資源，創(chuàng)造什么條件，排除哪些困難等?？傊鶕?jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實可行。特別是針對工作總結(jié)中存在問題的分析，擬定解決問題的方法。
3、工作分工：誰來做(who)-----工作負(fù)責(zé)。這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。每項任務(wù)，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和人員知道在一定的時間內(nèi)，一定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動，有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行。
4、工作進(jìn)度：什么時間做(when)------完成期限。
小學(xué)寫四要素篇三
對于每個求職者而言，最重要的事情恐怕就是制作一份優(yōu)秀的個人簡歷了。那么，怎樣做好這份簡歷呢？在此談幾點筆者的看法。
一、簡歷一定要體現(xiàn)出
自己的意愿
這是最重要的一點，也是招聘主管最想知道的，簡言之就是“我能為您的公司做什么”。在簡歷中，要列出自己最擅長的二三項技能，使招聘主管一眼即能看出你想應(yīng)聘的職位，從而不會立馬將你的簡歷扔到一邊。
小建議：在簡歷中，最好能列舉出事實證明你具有這方面的能力而不是吹噓。但也不能只是簡單地列舉你曾經(jīng)做過的工作，要讓招聘主管相信你確實具有真正的實力。
二、簡歷一定要體現(xiàn)出
自己的信心
這是很關(guān)鍵的`一點，也是招聘主管迫切想了解的，簡言之就是“我能勝任應(yīng)聘的職位”。在該項中，要介紹自己最顯著的成就、最值得驕傲的業(yè)績和曾取得的最輝煌的榮譽等，使招聘主管對你有信心，有約你面試的欲望。
小建議：有自信不等于狂妄自大，不要在簡歷中說一些不著邊際的話，以免影響招聘主管對你的印象。
三、簡歷一定要體現(xiàn)出
自己的誠意
這是最容易被忽視的一點，也是招聘主管潛意識里的希望，簡言之就是“你對我的公司很重視”。因此在簡歷的開頭，要能體現(xiàn)出“應(yīng)聘就是針對您的公司的”。這雖然增加了應(yīng)聘者的求職成本，但是這能顯示出應(yīng)聘者對到該公司工作的誠意。
小建議：“精誠所至，金石為開?！痹诤啔v中要讓招聘主管認(rèn)為你非常希望進(jìn)入他的公司工作，而不是亂打亂撞，亂投簡歷。
四、簡歷內(nèi)容切勿冗長拖沓
在制作簡歷時，你可能認(rèn)為內(nèi)容越詳細(xì)就越方便招聘主管了解你的情況。然而現(xiàn)在的社會是一個高效率運作的社會，每個人都有忙不完的工作。對于招聘主管而言，他根本無暇顧及你那超過一頁的簡歷，你的良好初衷在這里也會弄巧成拙。
小建議：語言精練，簡歷中少說廢話，讓招聘主管認(rèn)為你是一個辦事干練的人。
小學(xué)寫四要素篇四
喝茶是為了達(dá)到我們預(yù)期的效果或是茶本身的作用，那么茶道的一些程序就是非常重要的了。它不僅可以讓我們達(dá)到喝茶的目的，還可以讓我們沉浸在茶道的世界中，享受茶道的寧靜與安逸。下面就讓我們一起來學(xué)學(xué)茶道的4要素吧!
在茶道知識當(dāng)中首要的就是泡茶這一環(huán)節(jié)，茶要是跑的好了，不但可以使茶葉中的營養(yǎng)成分被人體吸收達(dá)到它的效果，還會使茶的口感更佳的好。那么在泡茶過程中有哪些重要的點呢?下面小編就為大家介紹一下泡茶的四大要素吧!
茶葉中的化學(xué)成分是組成茶葉色、香、味的物質(zhì)基礎(chǔ)，其中多數(shù)能在沖泡過程中溶解于水，從而形成了茶湯的色澤、香氣和滋味。泡茶時，應(yīng)根據(jù)不同茶類的特點，調(diào)整水的溫度，浸潤時間和茶葉的用量，從而使茶的香味、色澤、滋味得以充分的發(fā)揮。綜合起來，泡好一壺茶主要有四大要素：第一是茶水比例，第二是泡茶水溫，第三是浸泡時間，第四是沖泡次數(shù)。
茶葉中各種物質(zhì)在沸水中浸出的快慢與茶葉的老嫩和加工方法有關(guān)。氨基酸具有鮮爽的性質(zhì)，因此茶葉中氨基酸含量多少直接影響著茶湯的鮮爽度。名優(yōu)綠茶滋味之所以鮮爽、甘醇，主要是因為氨基酸的含量高和茶多酚的含量低。夏茶氨基酸的含量低而茶多酚的含量高，所以茶味苦澀。故有“春茶鮮、夏茶苦”的諺語。
茶葉用量應(yīng)根據(jù)不同的茶具、不同的茶葉等級而有所區(qū)別，一般而言，水多茶少，滋味淡薄;茶多水少，茶湯苦澀不爽。因此，細(xì)嫩的茶葉用量要多;較粗的茶葉，用量可少些，即所謂“細(xì)茶粗吃”“精茶細(xì)吃”。
普通的紅、綠茶類(包括花茶)，可大致掌握在1克茶沖泡50～60毫升水。如果是200毫升的杯(壺)，那么，放上3克左右的茶，沖水至七八成滿，就成了一杯濃淡適宜的茶湯。若飲用云南普洱茶，則需放茶葉5～8克 。
烏龍茶因習(xí)慣濃飲，注重品味和聞香，故要湯少味濃，用茶量以茶葉與茶壺比例來確定，投茶量大致是茶壺容積的1/3至1/2。廣東潮、汕地區(qū)，投茶量達(dá)到茶壺容積的1/2至2/3 。
茶、水的用量還與飲茶者的年齡、性別有關(guān)，大致說，中老年人比年輕人飲茶要濃，男性比女性飲茶要濃。如果飲茶者是老茶客或是體力勞動者，一般可以適量加大茶量;如果飲茶者是新茶客或是腦力勞動者，可以適量少放一些茶葉。
一般來說，茶不可泡得太濃，因為濃茶有損胃氣，對脾胃虛寒者更甚，茶葉中含有鞣酸，太濃太多，可收縮消化黏膜，妨礙胃吸收，引起便秘和牙黃，同時，太濃的茶湯和太淡的茶湯不易體會出茶香嫩的味道。古人謂飲茶“寧淡勿濃”是有一定道理的。
據(jù)測定，用60℃的開水沖泡茶葉，與等量100℃的水沖泡茶葉相比，在時間和用茶量相同的情況下，茶湯中的茶汁浸出物含量，前者只有后者的45%～65%。這就是說，沖泡茶的水溫高，茶汁就容易浸出;沖泡茶的水溫低，茶汁浸出速度慢。“冷水泡茶慢慢濃”，說的就是這個意思。
泡茶的茶水一般 以落開的沸水為好，這時的水溫約85℃ 。滾開的沸水會破壞維生素c等成份，而咖啡堿、茶多酚很快浸出，使茶味會變苦澀;水溫過低則茶葉浮而不沉，內(nèi)含的有效成分浸泡不出來，茶湯滋味寡淡，不香、不醇、淡而無味。
泡茶水溫的高低，還與茶的老嫩、松緊、大小有關(guān)。大致說來，茶葉原料粗老、緊實、整葉的，要比茶葉原料細(xì)嫩、松散、碎葉的，茶汁浸出要慢得多，所以，沖泡水溫要高。水溫的高低，還與沖泡的品種花色有關(guān)。
具體說來，高級細(xì)嫩名茶，特別是高檔的名綠茶，開香時水溫為95℃，沖泡時水溫為80℃～85℃。只有這樣泡出來的茶湯色清澈不渾，香氣純正而不鈍，滋味鮮爽而不熟，葉底明亮而不暗，使人飲之可口，視之動情。如果水溫過高，湯色就會變黃;茶芽因“泡熟”而不能直立，失去欣賞性;維生素遭到大量破壞，降低營養(yǎng)價值;咖啡堿、茶多酚很快浸出，又使茶湯產(chǎn)生苦澀味，這就是茶人常說的把茶“燙熟”了。反之，如果水溫過低，則滲透性較低，往往使茶葉浮在表面，茶中的有效成分難以學(xué)浸出，結(jié)果，茶味淡薄，同樣會降低飲茶的功效。大宗紅、綠茶和花茶，由于茶葉原料老嫩適中，故可用90℃左右的'開水沖泡。
沖泡烏龍茶、普洱茶和沱茶等特種茶，由于原料并不細(xì)嫩，加之用茶量較大，所以，須用剛沸騰的100℃開水沖泡。特別是烏龍茶為了保持和提高水溫，要在沖泡前用滾開水燙熱茶具;沖泡后用滾開水淋壺加溫，目的是增加溫度，使茶香充分發(fā)揮出來。
至于邊疆兄弟民族喝的緊壓茶，要先將茶搗碎成小塊，再放入壺或鍋內(nèi)煎煮后，才供人們飲用。
判斷水的溫度可先用溫度計和計時器不測量，等掌握之后就可憑經(jīng)驗來斷定了。當(dāng)然所有的泡茶用水都得煮開，以自然降溫的方式來達(dá)到控溫的效果。
茶葉沖泡時間差異很大，與茶葉種類、泡茶水溫、用茶數(shù)量和飲茶習(xí)慣等都有關(guān)。
如用茶杯泡飲普通紅、綠茶，每杯放干茶3克左右，用沸水約150～200毫升，沖泡時宜加杯蓋，避免茶香散失，時間以3～5分鐘為宜。時間太短，茶湯色淺淡;茶泡久了，增加茶湯澀味，香味還易喪失。不過，新采制的綠茶可沖水不加杯蓋，這樣湯色更艷。另用茶量多的，沖泡時間宜短，反之則宜長。質(zhì)量好的茶，沖泡時間宜短，反之宜長些。
茶的滋味 是隨著時間延長而逐漸增濃的。據(jù)測定，用沸水泡茶，首先浸提出來的是咖啡堿、維生素、氨基酸等，大約到3分鐘時，含量較高。這時飲起來，茶湯有鮮爽醇和之感，但缺少飲茶者需要的刺激味。以后，隨著時間的延續(xù)，茶多酚浸出物含量逐漸增加。因此，為了獲取一杯鮮爽甘醇的茶湯，對大宗紅、綠茶而言，頭泡茶以沖泡后3分鐘左右飲用為好，若想再飲，到杯中剩有三分之一茶湯時，再續(xù)開水，以此類推。
對于注重香氣的烏龍茶、花茶，泡茶時，為了不使茶香散失，不但需要加蓋，而且沖泡時間不宜長，通常2～3分鐘即可。由于泡烏龍茶時用茶量較大，因此，第一泡1分鐘就可將茶湯傾入杯中，自第二泡開始，每次應(yīng)比前一泡增加15秒左右，這樣要使茶湯濃度不致相差太大。
白茶沖泡時，要求沸水的溫度在70℃左右，一般在4～5分鐘后，浮在水面的茶葉才開始徐徐下沉，這時，品茶者應(yīng)以欣賞為主，觀茶形，察沉浮，從不同的茶姿、顏色中使自己的身心得到愉悅，一般到10分鐘，方可品飲茶湯。否則，不但失去了品茶藝術(shù)的享受，而且飲起來淡而無味，這是因為白茶加工未經(jīng)揉捻，細(xì)胞未曾破碎，所以茶汁很難浸出，以至浸泡時間須相對延長，同時只能重泡一次。
另外，沖泡時間還與茶葉老嫩和茶的形態(tài)有關(guān)。一般說來，凡原料較細(xì)嫩，茶葉松散的，沖泡時間可相對縮短;相反，原料較粗老，茶葉緊實的，沖泡時間可相對延長。總之，沖泡時間的長短，最終還是以適合飲茶者的口味來確定為好。
如飲用顆粒細(xì)小、揉捻充分的紅碎茶和綠碎茶，由于這類茶的內(nèi)含成分很容易被沸水浸出，一般都是沖泡一次就將茶渣濾去，不再重泡。速溶茶，也是采用一次沖泡法， 工夫紅茶則可沖泡2～3次。而條形綠茶如眉茶、花茶通常只能沖泡2～3次。白茶和黃茶，一般也只能沖泡1次，最多2次。
品飲烏龍茶多用小型紫砂壺，在用茶量較多時(約半壺)的情況下，可連續(xù)沖泡4～6次，甚至更多。
你學(xué)習(xí)了嗎?
小學(xué)寫四要素篇五
2017上半年執(zhí)業(yè)藥師考試時間
2017年執(zhí)業(yè)藥師中藥學(xué)備考輔導(dǎo)
2017年執(zhí)業(yè)藥師準(zhǔn)考證打印時間2017上半年執(zhí)業(yè)藥師考試報名時間
2017年執(zhí)業(yè)藥師考試答題及高分技巧
小學(xué)寫四要素篇六
課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果，經(jīng)過長期、反復(fù)的實踐和修訂，現(xiàn)已相當(dāng)成熟，書本里蘊含著眾多科學(xué)思想的精華。據(jù)初步統(tǒng)計，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)，也就是說，基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。例如對催化劑的認(rèn)識，教材這樣定義：“能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)”。幾乎所有學(xué)生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義；假如我們對其細(xì)細(xì)品味一番，枯燥的概念就會變得生動有趣——我們可以思索一下“催化劑是否參與了化學(xué)反應(yīng)？“對化學(xué)反應(yīng)速率而言，‘改變’一詞指加快或是減慢？”“‘化學(xué)性質(zhì)都不改變’，那物理性質(zhì)會變嗎”等問題。經(jīng)過一番折騰，對催化劑的認(rèn)識就會達(dá)到相當(dāng)高的層次。
再者，課本中的眾多知識點，需要仔細(xì)比較、認(rèn)真琢磨的非常多。例如原子質(zhì)量、同位素相對原子質(zhì)量、同位素質(zhì)量數(shù)、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量；同位素與同分異構(gòu)體、同系物、同素異形體、同一物質(zhì)等等。對課本中許多相似、相關(guān)、相對、相依的概念、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容，應(yīng)采用比較復(fù)習(xí)的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認(rèn)清其差異，達(dá)到真正掌握實質(zhì)之目的。
透析近幾年的高考化學(xué)實驗題，可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來自課本上的學(xué)生演示實驗及課后學(xué)生實驗。因此，在老師指導(dǎo)下，將十幾個典型實驗弄清原理，反復(fù)拆開重組，相信你定會大有所獲。
經(jīng)過，高一高二階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)覺得個別知識點已學(xué)會。其實，高考考場得分，學(xué)會僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。也就是說，化學(xué)學(xué)習(xí)，重在掌握規(guī)律。有人說，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話不全對。實際上，關(guān)鍵在于怎樣記。例如對無機化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
有機化學(xué)的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化；理解了同分異構(gòu)體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是要在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。
縱觀近幾年化學(xué)高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題！高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面：物質(zhì)的組成和變化；相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；離子共存問題；氧化還原反應(yīng)；離子方程式；物質(zhì)的量；阿佛加德羅常數(shù)；化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等。
基本技能的考查為元素化合物知識的的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進(jìn)行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進(jìn)、相輔相成的.，復(fù)習(xí)時可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考；因此在選做習(xí)題時，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解；善于分析和仔細(xì)把握題中的隱含信息，靈活應(yīng)用簡單方法，如氧化還原反應(yīng)及電化學(xué)習(xí)題中的電子守恒等。再如已知有機物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，采用順口溜：“主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗”，這樣就避免了遺漏或重復(fù)，十分快捷，非常實用。
分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。這里就扼要介紹幾種常見糾錯做法，以供參考。
1、摘抄法：將糾錯內(nèi)容分類摘抄，在其題下或旁邊加以注釋；
4、將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本知識點相應(yīng)處，用不同字符標(biāo)記糾錯點，同時在其下部或旁邊或附一紙片，標(biāo)出該點糾錯題目位置、出處，錯誤原由及簡易分析等內(nèi)容。
總之，高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法。針對化學(xué)各類知識的特點，將所學(xué)知識進(jìn)行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)正視高考，相信2010年6月，定是我們大豐收的季節(jié)！