心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
車間思想大討論心得體會篇一
解放思想，就是我們必須在現有的思想上，使自己的思路上要更寬闊，想法上要更靈活。思想是我們頭腦中的一種認識，是客觀事物在我們頭腦中認知的反映。在現實中我們只有通過不斷學習，才能獲得自己的不斷進步的思想。我們不僅要學習政治理論，提高自己思想的政治素質；也要學習業務知識，提高自己的業務水平和工作能力，讓我們正確的思想與正確的行動結合起來。當前在政治上，就必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持中國特色社會主義道路和理論體系不動搖，緊扣科學發展這個主題；在業務上，就是要按照科學發展觀的要求，樹立全面發展、協調發展、可持續發展的理念，學習好和應用好部隊的各項規章，以促進部隊工作沿著科學的方向加快發展。因此，解放思想就是要讓自己的思想認識，隨著不斷發展變化的現實環境的變化而變化，才能讓自己敢于實踐、敢于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，積極地研究新情況、解決新問題。
解放思想是一定要在工作上落實到自己的實際行動中的，不然就沒有任何意義了。結合自己的實際工作，我對解放思想有如下幾點認識：
一是要勤奮學習。只有勤奮學習的人才有可能取得進步。因此必須努力抓緊時間學習。學海無涯，就是要我們活到老學到老，邊學邊干，邊干邊學，在工作中學習工作，在工作中成長，真正做到工作學習兩不誤；還要有適合自己的學習方法，應該是有針對性地學習，實現學以致用，能解決實際問題；同時還要持之以恒地學習，在學習中不斷提高自己的工作能力。要深入系統地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，時時關注國家新的方針政策，刻苦鉆研業務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，努力更新工作觀念，從而創新工作思路，適應實際工作的需要。
二是要積極思考。我們不能只學習而不思考，不思考就不能消化吸收所學的知識，也就等于什么也沒有學到。思考是一種能力，就是要求自己運用所學的知識，轉化為自己有用的東西。在我們的工作當中，會常常遇到各種各樣的困難和問題。我們就要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好各種矛盾。要開動腦筋，積極思考。充分地運用所學的專業知識和工作經驗，積極努力地分析問題和解決問題。
三是要努力實踐。有了好的學習效果和積極的思考，還必須成為實際行動。就是“重在行動，貴在落實”，就是要將所學習的結果貫徹落實在行動中，就是要促進工作的發展。就是要讓我們的工作更加切實可行，有更高的工作效率，更有利于促進我們部隊事業的發展。
.四是要切實轉變。我們在工作的過程中，會面臨各種各樣的困難，面臨著種種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的工作能力和工作水平。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下思想包袱，破除舊觀念。
只要我們勤奮學習、積極思考、努力實踐、切實轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華。從自己做起，認真履行職責，努力地解放思想，做好本職工作。就能為我們的部隊事業的發展作出我們的積極貢獻。
車間思想大討論心得體會篇二
思想大討論心得體會教育是一種富有啟發性的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養積極探究的學風，激發學生的創造力。在進行思想大討論的過程中，學生們可以傾聽他人觀點，交流思想，爭辯觀點，達成共識，從而不僅可以增加知識的廣度和深度，還可以培養團隊合作意識和溝通能力。通過這次思想大討論活動，我深刻體會到了思想大討論心得體會教育的重要性和價值。
首先，思想大討論可以拓展思維邊界。在討論中，學生們可以聽到不同的觀點和見解，包括與自己觀點相反的觀點。這種多元的觀點碰撞可以幫助學生們看到問題的不同角度和維度，拓寬了解決問題的思路。通過與他人交流思想，我發現了自己的觀點的不足和缺點，并且從他人的觀點中汲取了新的知識和思考方式。這種拓展思維邊界的經驗可以幫助學生們在以后的學習和生活中更加全面地看待問題，做出更加明智的選擇。
其次，思想大討論可以提高解決問題的能力。在討論中，學生們需要根據自己的知識和思考能力提出問題，并根據別人的觀點進行邏輯推理和分析。這種思維過程可以幫助學生們深入思考問題的本質和根源，找到解決問題的方法和途徑。通過思考和討論，我逐漸學會了分析問題、找出關鍵因素，并提出相應的解決方法。這種解決問題的能力不僅可以在學術上，也可以在生活中幫助我更好地應對困難和挑戰。
再次，思想大討論可以培養積極探究的學風。在討論中，學生們需要主動參與，積極思考和表達自己的觀點。這種積極主動的態度可以幫助學生們更好地與他人交流，提升自己的表達能力，培養團隊合作意識。通過思考和討論，我明白了團隊合作的重要性和積極主動的態度對于學習的推動作用。在準備討論時，我們要積極收集、整理資料，深入研究和分析問題。通過自己的努力，我發現自己在團隊合作中的價值和作用，也感受到了學習中的成就和樂趣。
最后，思想大討論可以激發學生的創造力。在討論中，學生們可以提出自己獨特的觀點和見解，展示自己的創新思維和想象力。這種創造性的思維可以幫助學生們不斷突破傳統的思維框架，提出新穎的解決方案。通過思考和討論，我積極運用自己的創造力，在解決問題的過程中提出了一些新的觀點和想法。這種創造性的思考和表達方式不僅提高了我的自信心和勇氣，也激發了我進一步探索和創新的熱情。
總之，思想大討論心得體會教育是一種非常有效的教育方法，可以幫助學生拓展思維邊界，提高解決問題的能力，培養積極探究的學風，激發創造力。通過思考、交流和爭辯，學生們不僅可以增長知識，還可以提高思維能力和解決問題的能力，培養團隊合作意識和創新精神。因此，在今后的教育工作中，我們應該進一步倡導和推行思想大討論心得體會教育，讓更多的學生受益。
車間思想大討論心得體會篇三
南康市第六小學 曾小林
在參加教育系統開展“以超常規措施推動超常規發展”解放思想大討論活動后，深深的認識到只有不斷地改革，才能不斷地進步。因此新一輪的課革不僅是教育發展的需要，也是時代發展的需求，教育改革根本的目的是促進教育的發展，符合社會發展的需要。
為了解放自己的思想，響應課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學習氛圍，不管是上級領導，還是身在一線的教師們都嘗試著從多方面來進行改革，同時也是摸著石頭過河，從響應課改的精神到付諸于實踐到理在已有一段時間了，在這段時間里，作為一名小學數學老師，我已看了新的變化，且有了較深的體會：
（一）教師地位的轉變
由傳統課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變為教育課堂教學活動中的組織者、設計者、指導者與參與者。在傳統的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習窨，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
.（二）學生地位的轉變
變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫學生學習，使得大部分的學生失去學習的主動性。而今，通過課改，教師的觀念轉變了，方法也改變了，成為學生學習的幫助者、引導者。如此一來，學生學習的積極自然而然地提高了，變得愛學習了。
（三）教學評價體系的轉變
打破過去單一地以“考試”分數為評價手段的一統天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結合多元化的教學評價體系。以往，不管是評價教師的教學能力，還是評價學生的學習能力，都是以考試作為手段，從而形成了“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根”的局面。而今，按照課改的精神，將不再以分數作為唯一的評價手段。我們都知識評價與考試主要是為了發現學生的進步與存在的不足，在此基礎上促進學生發展和改進教學。如果只在學習期末對學生評價和考試則不能有效地達到這一目的；而且有很多的學業與非學業的內容不適合通過一次評價與考試進行檢查，某些考試也要求評價不能局限在很短的時間內，如需要較長時間的任務和活動。因此，現在我們提倡學期末對學生的評價應根據不同的內容確定期末評價與平時評價相結合，這樣既能減輕學生的期末考試的負擔，避免出現“臨時抱佛腳”的現象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學生發展和改進教學。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，學生的學習基礎相對較弱。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。數學這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數學人物故事，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。
車間思想大討論心得體會篇四
隨著社會的發展和教育的變革，傳統的單向灌輸式教育已經無法滿足當今社會的需求。為了培養學生的批判思維和創新能力，越來越多的學校將思想大討論納入到教育中。在我的學習過程中，我有幸參與了幾次思想大討論，深感受益匪淺。本文將通過實例和理論分析，探討思想大討論心得體會教育對學生的積極作用。
首先，思想大討論心得體會教育能夠激發學生的思考能力。在思想大討論中，學生需要就一些熱門話題或重要問題進行辯論和交流。這要求學生對問題進行全方位的思考，從不同角度和層面審視問題，并給出自己的觀點和理由。通過這個過程，學生不僅可以增加對問題本質的認識，還可以培養思考的習慣和能力。在我參與的一次思想大討論中，我們討論的問題是關于科技對人類生活的影響。通過與同學們的辯論和交流，我逐漸認識到科技既帶來了便利，也給我們帶來了問題和挑戰。這使我明白到科技的發展需要在保障人類生存的基礎上謹慎推進，避免科技發展的副作用。
其次，思想大討論心得體會教育能夠提高學生的表達能力。在思想大討論中，學生需要將自己獨立思考的觀點簡潔明了地表達出來，并與他人進行交流和辯論。通過不斷的鍛煉，學生逐漸提高了自己的口頭表達能力和思維邏輯能力。在我參與的一次思想大討論中，我之前沒有想到的一些觀點被其他同學的論證和論據所說服，我在辯論中也提出了一些有說服力的觀點。這讓我認識到了表達能力的重要性，激發了我提高自己表達能力的動力。
再次，思想大討論心得體會教育能夠培養學生的合作意識和團隊精神。在思想大討論中，學生需要與同學們展開辯論和交流，需要尊重他人的觀點，并學會與他人進行合作和團隊合作。通過這個過程，學生能夠培養自己的合作意識和團隊精神。在我參與的一次思想大討論中，我和我的隊友們進行了深入的討論和合作，共同分析問題，并尋找最佳解決方案。這個過程不僅提高了我的合作能力，還增強了我與隊友之間的信任和團隊凝聚力。
最后，思想大討論心得體會教育能夠拓寬學生的視野。在思想大討論中，學生不只是了解到自己所學科知識，還可以與其他學科的同學們進行討論和交流，了解他們的觀點和思考方式。通過這個過程，學生能夠拓寬自己的視野，加深對其他領域的了解和認識。在我參與的一次思想大討論中，我與文科生共同討論了一道數學問題，我們互相借鑒對方的思考方式，得出了不同的解答。這讓我認識到了學科之間的相互關聯和互補性，豐富了我的知識面和思維方式。
綜上所述，思想大討論心得體會教育對學生的積極作用表現在多個方面：激發學生的思考能力、提高學生的表達能力、培養學生的合作意識和團隊精神、拓寬學生的視野。通過思想大討論，學生能夠積極參與問題討論，鍛煉自己的思維能力和表達能力，培養與他人合作的能力，并拓寬自己的知識視野和思考方式。因此，思想大討論心得體會教育在培養學生的綜合素質和能力方面發揮了重要作用，應該在教育中得到更廣泛的應用和推廣。
車間思想大討論心得體會篇五
實踐無止境，發展無止境，解放思想也永無止境。解放思想，實事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們認識新事物，適應新形勢，完成新任務的根本思想武器。鄧小平同志指出：“解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。”“解放思想，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是、創造性地。”從解放思想本身看，是一個長久的、循序漸進的過程，不可能一勞永逸。客觀事物不斷變化，我們的思想、認識也必須隨之發展變化。這就要求我們必須與時俱進，不斷適應實踐的發展變化，及時轉變和更新觀念，否則，曾經正確的思想、方法也會變成僵化的東西，造成主觀認識和客觀實際相脫節。
當前，全縣正處于加快突破發展的關鍵時期，我們一定要搶占先機、爭取主動，必須敢想敢干，敢破敢立，敢拼敢搏，以思想大解放推動經濟大發展。結合當前正在開展的解放思想大討論活動，我談一點個人體會。
一、解放思想要樹立三種理念
一要樹立敢于率先突破發展的理念。鎮坪縣人口少，經濟總量上，雖然無法和大縣、發達地區比較，但我們不能因此甘于落后，要有大魄力、大手筆、大作為，敢以經濟發達地區為目標，主動加壓，積極創新工作思路，創新工作手段，創新工作措施，提高發展水平，加快發展步伐，在人均水平上大做文章，努力趕超大縣，趕超全市，靠近全省，率先實現突破發展。
二要樹立捕捉機遇、搶抓機遇、創造機遇的理念。在發展過程中，我們要善于調查研究，捕捉各方信息，透過信息，透過現象，捕捉機遇，加快發展；要搶抓機遇，用好用活政策，到市赴省進京尋求的支持，爭取的發展推動力；要創造機遇，善于爭先創優，善于發現優勢，打造優勢，利用優勢，開發優勢，把優勢當作發展資源來經營，不求所有，只求所在；不求形式，只求實效；不求完美，只求特色；不求多點開花，只求獨樹一幟。
三要樹立長遠眼光、共贏共榮、包容發展的理念。只要有利于推動突破發展，有利于加快突破發展，有利于率先突破發展，都可以為我所用，給予引導、鼓勵、扶持。特別是對待來鎮投資發展的客商，既要營造公平、公正、公正的投資環境，又要提供優質、高效、務實的投資服務，必要的時候，還要給予適當的政策、項目、資金扶持。
二、解放思想要培養四大品質。解放思想，推動鎮坪突破發展，要始終保持強烈創新的良好愿望，形成改革的風氣、開放的風氣、競爭的風氣、創新的風氣；始終保持容納創新的寬廣胸襟，形成善于創新、銳意創新的風氣；始終保持創新的良好本領，形成善于學習，勤于鉆研，提高工作本領；始終保持創新的巨大勇氣，形成敢于創新，大膽創新、爭先創新的風氣，克服怕出亂子、怕犯錯誤、怕擔風險的思想。
三、解放思想要突破五大重點。我黨革命和建設的無數實踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發工作活力，就能改進生產關系，解決先前落后的生產力。結合鎮坪發展實際，要重點突破五個方面：一是在項目工作上創新。要創新招商引資方式，優化項目工作機制，加大項目爭取力度；二是農業發展上創新。要跳出農業抓農業，以工業化、產業化的理念抓農業，突破“一村一品”建設；三是工業發展上創新。要立足優勢資源，敢于借船出海，打造工業集團，快速壯大食品、醫藥、水電、礦產四大支柱工業。四是以打造特色為重點，加快城鄉建設步伐；五是以改革創新的精神，推動黨的基層組織建設上臺階。
車間思想大討論心得體會篇六
作為一名大學生，思想解放對我而言是至關重要的。它為我打開了思維的大門，促使我積極思考、獨立思考、自主學習。而在學校的一次思想解放大討論中，我深刻地體會到了這一點。在這篇文章中，我將分享關于這次討論的心得體會。
首先，參與思想解放大討論讓我對自己的思維方式有了更深入的認識。在這次討論中，我們以一個問題為主題，集體進行討論，每個人都可以表達自己的觀點。每個人的觀點都不盡相同，展示了我們每個人對問題的理解和思考能力。這樣的討論方式讓我明白，每個人都有自己獨特的思維方式，而我也應該有自己獨立的思考方式。
其次，思想解放大討論讓我更加勇敢地發表自己的觀點。在平時的課堂上，我常常因為害怕被別人嘲笑或指責而不敢說出自己的想法。但在大討論中，我看到了許多同學都大膽地發表了自己的觀點，并且他們的觀點得到了大家的認可和尊重。這讓我明白，在思想解放的氛圍下，每個人都應該勇敢表達自己的觀點，只有這樣，我們才能夠獲得更多的思想碰撞和啟發。
第三，思想解放大討論讓我認識到不同意見的重要性。在這次討論中，大家觀點不一，爭論激烈。有時候，我沒有意識到自己的思考是可以受到他人不同觀點的影響的，而這次討論讓我認識到了這一點。每個人都有不同的背景和經歷，因此對于同一個問題可能會有不同的觀點。而這些不同的觀點正是促使我們進行更深入的思考和探索的動力。
此外，思想解放大討論也加強了我與同學之間的交流與互動。在平時的課堂上，我們往往只是被動地聽從老師的講解，很少有機會與同學進行深入的交流。但是，在這次討論中，我們可以自由地交換意見，聽取別人的觀點，并與他們進行爭論和探討。這樣的交流和互動讓我感到非常愉快和充實，也使我更加積極地與同學們進行思想上的交流。
最后，思想解放大討論讓我明白到思維的解放是一個長期而復雜的過程。一個人的思維方式往往受到許多因素的影響，包括教育、家庭、社會等。并且，思維方式的改變并不是一蹴而就的，需要我們持續地學習和思考。因此，在這次討論之后，我決心要繼續積極思考、獨立思考、自主學習，進一步解放自己的思維，提升自己的思考能力。
總的來說，在這次思想解放大討論中，我收獲了許多。我明白了自己思維方式的獨特性，勇敢發表自己的觀點，認識到不同意見的重要性，加強了與同學的交流與互動，并明白到思維的解放是一個長期而復雜的過程。通過這次討論，我深刻體會到思想解放對于大學生的重要性，并且決心要繼續努力，不斷提高自己的思考能力。
車間思想大討論心得體會篇七
心得體會
（黨政辦公室）
5月19日下午，鎮黨委思想大討論領導小組組織鎮全體機關學習了區委楊書記5月7日在全區“追趕江漢區、實現新跨越”思想大討論暨推進重點項目建設動員大會上的講話精神，并為確保區委統一部署的思想大討論活動在我鎮落到實處，收到實效，真正起到解放思想，堅定發展信心和決心，凝聚發展力量的效果，鎮黨委思想大討論領導小組制定的關于“追趕江漢區、實現新跨越”思想大討論活動實施方案對我鎮這次思想大討論活動結合我鎮實際進行了全面部署。
通過學習，我們明確了為什么要在這個時候在全區開展思想大討論？這并不是一時頭腦發熱，心血來潮，而是樊城現階段區情、現階段發展任務逼出來的。牛首作為樊城的西大門，作為樊城城市化擴張的主場地，即面臨著巨大的發展機遇，同時也將迎來巨大的挑戰。兄弟鄉鎮的快速是我鎮學習的榜樣，也對我鎮的發展形成一種壓力和逼迫。鎮全體機關干部只有以更加飽滿的精神狀態，以更加負責任的歷史責任感和使命感，以一種奮斗者的心態，勇敢接受挑戰，為了牛首的發展加班加點，全身心地投入到工作中，才能為實現牛首跨越式發提供堅實的思想基礎。馬克思主義原理告訴我們，意識對物質具有反作用。相信這種積極作為的思想意識，一定能開創牛首實現經濟社會全面發展，人民幸福安康的新局面。
來做到規范管理。制度不健全，職責分工不明確，不可避免會出現心浮氣躁、推諉扯皮、消極怠工等現象發生。目前，辦公室在機制完善方面還有很多工作要做。今后，辦公室要進一步完善各項制度，形成明確的分工協調機制，將辦公室各項工作納入制度化、規范化的軌道。扎實開展“十比十看”活動，促進黨政辦各項工作邁上新臺階。黨政辦將嚴格按照活動要求，針對辦公室工作特點，制定活動實施細則，將各項活動落實到日常工作中來，切實將各項活動抓緊、抓好、抓到位。爭取在鎮委領導，作風辦牽頭的“十比十看”活動中，通過各項活動的開展，打造一支紀律嚴明、素質優良、作風扎實、團結高效、宗旨觀念強的干部隊伍，為辦公室更好的服務我鎮中心工作做出更大的貢獻。
把思想大討論與“民本活動日志”制度結合起來。“深入基層不夠，情況掌握不明，干群關系疏遠”而帶來的民怨矛盾十分突出，為了從根本破解這一難題，黨政辦干部在做好日常工作的同時，要按照“民本活動日志”制度要求，進村（組）入戶，結合當前工作中存在的熱點、難點問題進行，要做到多聽、多看、多體會，要有進村入戶記錄、有解決問題的方法和措施，確保人民群眾關心和反映的事，件件有著落，事事有回音。
車間思想大討論心得體會篇八
近年來，我國高等教育領域不斷推動著自由思想的解放和多元化的討論。此舉讓大學校園成為了自由交流的平臺，也為廣大學生探索個人價值和世界觀提供了空間。參與“思想解放大討論”活動讓我獲得了很多收獲，思維得到了更加開闊發展。在此，我將分為五個方面，總結自己在這次大討論中得出的心得體會。
首先，我認識到思想解放是個人成長極其重要的一部分。作為一名大學生，我們不僅需要豐富的專業知識和技能，更需要開放的思維和獨立的精神。在大討論中，我積極參與討論并發表個人觀點，遇到了許多與我不同的意見，但這并不妨礙我去思考和接納別人的看法。在這個過程中，我意識到自己所持有的觀點并不是唯一正確的，每個人都有自己的思考方式和價值體系，需要尊重和理解。思想解放讓我變得更加開放，愿意接受新的觀點和思維方式，從而實現自我完善和成長。
其次，思想解放大討論活動讓我深刻體會到多元化的思維的力量。大學作為自由交流的平臺，各種不同思潮有機碰撞，是極其有益的。在眾多討論中，我結識了各個學科不同背景的同學和老師，他們的觀點和見解大大地拓寬了我的視野，讓我更加全面地看待問題。與不同的人討論，分享自己的想法，不僅能夠收獲新的思維角度，還能從他人身上學習，看到別人對同一問題的不同看法，拓展了思維的廣度和深度。多元化的思維讓我認識到，世界并不是一成不變地，多樣性是對世界的深入了解，是推動人類進步的不竭動力。
再次，思想解放大討論活動帶給我深刻的思維啟發和自我認知。通過討論，我不僅得到了新的思想觸動，還發現了自己的思維局限。在與他人討論的過程中，我注重傾聽他人的觀點，并經常設身處地地去理解他人的觀點。這讓我深刻認識到，我所接觸到的信息和觀點是有限的，只有不斷擴大知識面和視野，才能更好地理解世界和自己。在這個過程中，我也發現了自己的一些思維盲點和認知偏差，這讓我更加清楚地意識到個人思考的局限性，并且激勵著我在不斷學習、反思和成長。
此外，思想解放大討論使我意識到自由思想的重要性。只有在自由的環境中，我們才能更好地發展自己的思想，展示自己的觀點，不受束縛地探索和表達。在這個自由的環境里，每個人都可以坦誠自己的想法，而不用擔心受到評價和指責。這種自由思想的氛圍對于每個人的成長都是寶貴的，讓我們更加勇敢地表達和批判，不斷推動個人和社會的進步。
最后，思想解放大討論活動也讓我明白了信息的重要性。信息的獲取對于一個人的思考和判斷有著至關重要的影響。在大討論中，我們可以通過各種途徑獲取信息，如書籍、網絡和社交媒體。然而，信息的質量也是需要我們去判斷的，我們需要以批判的思維去分辨信息的真偽和價值。在信息爆炸的時代，我們不能被信息淹沒，而是要具備批判思維能力，根據邏輯和證據來判斷信息的可靠性和適用性。只有準確的信息才能讓我們做出正確的判斷和決策，從而更好地發展自己。
總之，思想解放大討論活動是我在大學生活中難得的機會。通過參與討論，我體驗到了自由思想的力量，拓展了自己的視野，并對多元化的觀點保持了一種開放的態度。與他人討論的過程中，我不僅得到了新的思維啟發，還發現了自己的思維盲點和認知偏差。思想解放大討論活動讓我認識到，自由思想和準確的信息對于個人的發展和社會的進步有著重要的作用。希望以后能繼續參與到更多的思想解放大討論活動中，不斷拓寬自己的思維和認知，為實現個人價值和社會進步貢獻自己的力量。
車間思想大討論心得體會篇九
從大范圍來說：解放思想是促進教育事業又快又好發展的強大動力，是實現教育事業十一五規劃目標任務的重大舉措，是搶抓機遇、應對挑戰的迫切需要，是加強干部隊伍作風建設，進一步優化發展環境的重要保障。
從我們學校的小范圍來說：學校全體教師要充分認識到了這次思想解放大討論活動的重要意義，堅決沖破一切妨礙學校發展的思想觀念，堅決改變一切束縛學校教育發展的做法和規定，堅決革除一切影響學校發展的弊端，使我們的思想有一個大的解放，作風有一個大的轉變。這樣，才能讓我們的思想得到解放，才能推動我們的學校工作，也才能使我們學校的領導們看到我們一線老師的實際想法，從而得到一套真正聯系上下老師關系的、英明的、更有效的、更人文的管理思想和管理方法，切實的促進學校的發展。
我們從以下幾個方面努力著手去做：
首先講團結
“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”我們不僅要團結我們學校的全體老師，我們還要想辦法團結一切我們可以團結和利用的力量，大家為了一個目標共同努力，才會取得驕人成績。教學方面：比如校內公開課的開展問題，怎樣才能使得這項工作真正的發揮作用來呢？我想沒有必要每個星期都有各門課程的開課，因為在實際的教學工作中大家都是沒有那么多的精力和時間，而且對于教學評價也是小范圍的，還不如一個學期只開4、5節課，一開學就由學校規定上課的老師和時間，盡量讓全體老師參與，甚至是可以請外校的教研員或是教研室的來共同討論教學方法，解決教學難題，為下輪教育教學做好了充分的準備，達到了資源共享。這樣不僅學校可以在宏觀上調控學校的教師培養對象，對他們進行有效的、有目的訓練和培養，同時，也可以在一定的程度上給教研室的老師創造來我們學校發現人才和培養人才的機會，不僅有目的，有效果，還更能促進學校的外向發展。我覺得也不是一件不好辦的事情。
任課教師方面：我覺得沒有必要拘泥眼里的看法，很多時候我們也會有看走眼的時候，我們應該放開自己的思想包袱和壓力，“小馬過河”一樣先應該放開膽子讓那些新教師試著用自己的教育方法和新時代的教學方式來做一做，也許他們會帶給你們一個大大的驚喜哦！
還有，平時老師和老師之間的關系我想作為領導沒有必要一定要“插上一腳”，第一，大家都是大人了，有很多時候也無非是一些小事，大家產生誤會是很正常的，應該讓他們自己去解決，時間久了，有很多誤會也自然會明了了。領導沒有必要在沒有了解具體的事實的情況下就作出明確的表態，我想那么那些不良的行為自會少了。作為領導這是很重要的一條原則，那就是要本著事實做決定。第二，現實生活中有些人的存在是一種小人行為，這也是很正常的，因為不管是上下五千年的歷史，還是現在新時代的人們，大家怎么鞭刺也都無法阻止這樣的人的存在，它是社會的負面效應，是不良的產物。但是，我們有理由漠視他們的行為和不尊的說法，特別是領導更應該用凡事“一分為二”的哲學思想來解讀學校里的各位老師的行為，用大度的、寬容的心態來面對所有的老師，不要一下子就對哪一個老師有怎樣的目光或是想法，那么學校的老師們也不會斤斤計較了。正所謂的“粗放經營”政策，相信我們的學校的各個關系都能融洽。
我們更加充分認識到和諧的師生關系是搞好教育教學工作的必要條件之一。而愛心是做好教育工作的前提，用真誠的愛心對待每一位學生。做到與學生以心換心，用心去教，使學生感到老師不僅是“良師”，而且是“益友”，讓他們充分產生自信，改掉缺點，熱愛學習，勤于學習，按照教師的教導逐步走向理智和成熟。
我是班主任，每天跟學生接觸，我就是在平時課下時間，放學路上有時候跟他們一起走，這樣便走邊聊，有時候聊學習，有時候他們就說自己身邊的事兒，時間久了，他們覺得老師與他們距離并不遙遠，他們能從聊天中感到老師并不討厭他們，反而是很關心他們的學習和生活，于是他可以每天在快樂中學習，對老師布置的任務也不反感。
其次講實干
不僅要干實事兒，而且要巧做事兒。過去乃至現在都有這種現象，就是老師學生通過題海戰術，通過拼時間來追求教學成績。最后弄得學生非常累，能力非常低。為了改變這種狀況，我校應多組織教師積極參加各種培訓，學習新理念，用新課改的精神指導教學研究，不斷改進教學方法，以人為本，著力培養學生的創新精神和實踐能力，拓寬學生在教學活動中的空間。我想這方面學校是做的比較好的。還有教科研，不同學科的教師應努力嘗試改變過去老的教學模式，不斷創新，不斷挑戰自己，在教育教學方式方法上進行了大膽嘗試和研究，現在各學科都在努力改變自己，在改變過程中有些學科還沒有找到更適合自己的方法，但是只要肯鉆研，我想會有一個好的結果。這方面我覺得學校的支持力度還是有待于進一步的提高的。
最后講勤奮
我們老師經常拿愛迪生的話，“成功等于百分之九十九的汗水家百分之一的靈感，”來告誡學生要勤奮，同樣在教學崗位上，再優秀的老師如果沒有勤奮的工作作保障，肯定不會取得好的成績。用自己的辛勤，拼搏的態度來感染周圍的每一位教師，感染學生。付出了就會有收獲，經過辛勤努力，我們的教育教學工作也會有成果。還有一個勤就是“勤充電”。每學期，學校就組織全體教師進行了讀書活動，互相交流讀書心得。通過勤讀書，讀好書，不斷轉變思想，轉變教育教學觀念、轉變教育教學中的弊端。
相信，通過我們的努力，我校教育教學工作一定會上一個新的臺階，再鑄黃宅二小的輝煌。
這就是我的作為一個很普通的老師也不是很成型的理論說法，相信它肯定存在很多的缺陷，只是我自己還不是很成熟的一些說法而已，倘若學校領導看了有不滿意的地方還請多多諒解，當然，我也相信領導終究是領導，一定會有自己的解釋和看法的。