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英語(yǔ)考試英語(yǔ)英語(yǔ)考試時(shí)篇一
今天是星期五，也就是說(shuō)，今天就要英語(yǔ)第三單元考試了！
我懷著忐忑不安的心情，邊想邊走向教室，腦子里全是昨晚剛復(fù)習(xí)過(guò)的單詞。
一進(jìn)教室，我趕緊放下書(shū)包，交完作業(yè)后，便馬上拿出英語(yǔ)書(shū)，準(zhǔn)備再?gòu)?fù)習(xí)一遍，但心里又想著，第一節(jié)下課后再看吧，反正還要到第三節(jié)課才考呢。于是我便悠閑地和同學(xué)聊了一會(huì)兒天。
“丁零零"，下課啦！還有20分鐘的娛樂(lè)時(shí)間，我早已把考試的事情拋到九霄云外了。大約只過(guò)了幾分鐘，李婕健步走上講臺(tái)，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“同學(xué)們，一會(huì)兒排好隊(duì)去多媒體教室考英語(yǔ)！”what？這節(jié)課？不是第三節(jié)課嗎？怎么回事！我心中感到一絲不安。
“收拾一下，準(zhǔn)備考試?！眒isswang來(lái)到班上喊道。
“你要帶英語(yǔ)書(shū)嗎？”桂安琪問(wèn)道。
“想，但是帶不了吧？”。
“唉，先帶上吧，考試時(shí)不看不就行了?！?/p>
“嗯——好……吧?！?/p>
一進(jìn)多媒體教室，我和桂安琪趕緊找個(gè)最靠后面的座位坐了下來(lái)，心里總算穩(wěn)定了些。
終于結(jié)束了這次有驚無(wú)險(xiǎn)的考試，但愿我能考個(gè)好成績(jī)吧！
英語(yǔ)考試英語(yǔ)英語(yǔ)考試時(shí)篇二
時(shí)間飛逝，我們?cè)诿β抵杏瓉?lái)了進(jìn)入八年級(jí)的第一 考試。而面對(duì)這次考試的結(jié)果，我最大的感受就是不可理解。面對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們竟然再次出錯(cuò)。面對(duì)簡(jiǎn)單的閱讀理解，他們竟然覺(jué)得陌生單詞多，是難上加難。面對(duì)要求明確的作文要求，竟然無(wú)視其存在而隨意亂寫(xiě)一通。明明要求過(guò)去式，有些學(xué)生都寫(xiě)成一般現(xiàn)在式，結(jié)果滿(mǎn)滿(mǎn)的作文僅得兩三分。我覺(jué)得這次失誤最大的兩個(gè)方面：作文和句型轉(zhuǎn)換。我覺(jué)得應(yīng)該通過(guò)這次試卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用來(lái)指導(dǎo)進(jìn)一步的教學(xué)。
一、成績(jī)分析
八年級(jí) 一 班與八年級(jí) 三 班 的 英語(yǔ) 基礎(chǔ)比較差，接到這兩個(gè)班，我壓力很大。這次考試 ， 兩個(gè)班的優(yōu)秀率和合格率 相比，三班的 合格率 相對(duì)來(lái)說(shuō)差一點(diǎn)。兩個(gè)班的平均分差不多，都有點(diǎn)差強(qiáng)人意。
二、原因分析以及改進(jìn)措施
1. 課改理念，鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)
英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解語(yǔ)篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
2 . 確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力
八年級(jí)英語(yǔ)試題突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
3 . 加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)
英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)字。因此，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
4 . 規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生(包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)中用英語(yǔ)。
英語(yǔ)考試英語(yǔ)英語(yǔ)考試時(shí)篇三
對(duì)于這次英語(yǔ)考試，我并不是很滿(mǎn)意我自己，在語(yǔ)、數(shù)、英這三科主課中，我英語(yǔ)算是最好的，但這次只考了85.5分，在語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)中占居第二。我一開(kāi)始還很有信心拿90分的好成績(jī)，但考好之后，我就有點(diǎn)慌了——我有一種不祥的預(yù)感：這次準(zhǔn)考不好。結(jié)果我的感應(yīng)“顯靈”了——90分都不到。
拿到試卷后，我大略地看了一下我的試卷，扣分主要扣在聽(tīng)力、基礎(chǔ)和閱讀。聽(tīng)力好像扣了4、5分（忘了扣了幾分了），基礎(chǔ)扣了5分，閱讀扣了……（貌似是在3到5分之間）。
我這次聽(tīng)力之所以扣了這么多分，我想有兩個(gè)原因：一是因?yàn)槔瘸隽藛?wèn)題，聲音很輕，聽(tīng)不清楚；二是因?yàn)槲覜](méi)有仔細(xì)地聽(tīng)，有一道題就是因?yàn)闆](méi)聽(tīng)出應(yīng)該是填什么單詞，所以導(dǎo)致白白扣了1分。
我的基礎(chǔ)題么，扣的也是比較厲害的，有一道題我把“exhibition”拼成了“excibition”，使得我又白白扣了1分，看到我這拼錯(cuò)的單詞時(shí)，我感覺(jué)好壓抑：起初我為什么不好好背單詞呢？這樣就不會(huì)扣分了。
閱讀題我感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)的難度，對(duì)于在外面補(bǔ)過(guò)課的同學(xué)來(lái)說(shuō)那是“小菜一碟”。至今我的英語(yǔ)成績(jī)70%的幾率比那些補(bǔ)過(guò)課的同學(xué)高，所以我并沒(méi)有怨恨我當(dāng)初為什么沒(méi)上補(bǔ)習(xí)班，而且我也不想上，逼迫一個(gè)人去干他（她）不想做的一件事又沒(méi)有任何意義，搞得父母憂(yōu)心忡忡，又搞得自己悶悶不樂(lè)，不僅累著自己，還累著父母（話(huà)是這么說(shuō)，不過(guò)我也得在閱讀上下下功夫了，不然我的成績(jī)要像“乘電梯”一樣滑下來(lái)了，呵呵）。
通過(guò)這次檢查、認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤后，我在學(xué)習(xí)上有了一定的目標(biāo)，以后我要更加努力地學(xué)習(xí)！我相信經(jīng)過(guò)我半年的努力，期末考試一定能取得好成績(jī)！
英語(yǔ)考試英語(yǔ)英語(yǔ)考試時(shí)篇四
下午，隨著上課鈴響，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，英語(yǔ)老師也捧著試卷慢慢的走進(jìn)教室。老師站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天我們考試，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好考試用的東西?！蔽乙宦?tīng)，呆呆地坐在那，想“唉，竟然是英語(yǔ)考試，這可是我最怕的事情，啊，真是悲劇??！”想完，只見(jiàn)老師發(fā)下試卷，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始考試?！卑Γ荒軐?xiě)了。于是，我硬著頭皮，亂寫(xiě)一通。
咦？這個(gè)怎么寫(xiě)呀！于是我想呀，想呀……忽然，我覺(jué)得試卷正面好像有這道題目，于是，我把試卷翻過(guò)來(lái)，看了一下，果然有這道題目，然后，我把填的答案抄過(guò)來(lái)，這樣，這道題目就做完了。
過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我的試卷做完了，看了看時(shí)間，快要下課了，于是我檢查了一遍。過(guò)了一分鐘，下課鈴響了，我把試卷交了上去，靜靜的離開(kāi)了教室。
今天中午，午休的時(shí)候。吳老師跟我們說(shuō)：“下午三，四兩節(jié)課英語(yǔ)考試”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)驚慌失措，趕緊拿英語(yǔ)書(shū)復(fù)習(xí)起來(lái)，時(shí)間很快就到第三節(jié)課。
吳老師一進(jìn)門(mén)，說(shuō)：“我先給你們上課，我當(dāng)時(shí)心情特緊張，因?yàn)槲翌A(yù)習(xí)的不是太理想，不知不覺(jué)下課了?？荚囬_(kāi)始了，我啟動(dòng)暴走系統(tǒng)，我不管寫(xiě)多快，都是我們小組最慢的一個(gè)。因?yàn)樗麄儗?xiě)字簡(jiǎn)直比飛的還快。我一口氣終于寫(xiě)完了，正好吳老師開(kāi)始收卷了。
下午最后一節(jié)課時(shí)，吳老師拿著試卷說(shuō)：“試卷批好了，這次比三，四單元考的還差，全班90以上的只有28人，接著老師開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)，當(dāng)我聽(tīng)到張梓洋91分，當(dāng)時(shí)我覺(jué)的天都要塌下來(lái)了。
這次沒(méi)考好的主要原因是自己沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)，下次我一定要加油了 !
英語(yǔ)考試英語(yǔ)英語(yǔ)考試時(shí)篇五
這個(gè)星期的星期四，是我在六年級(jí)生涯中的第一次英語(yǔ)考試，在我五年級(jí)的時(shí)候，應(yīng)該考試成績(jī)還是算不錯(cuò)的，所以我對(duì)這一次的考試還是抱有很大的信心的。
“丁零零”上課鈴響了，這也意味著考試的開(kāi)始，雖然我很放松，但總是有一種不祥的預(yù)感。首先我們先做聽(tīng)力部分，做完聽(tīng)力部分以后，我心中暗暗想：聽(tīng)力部分那么簡(jiǎn)單，筆試部分肯定也不難。但是事實(shí)卻是這樣的：當(dāng)我坐到第二題（單項(xiàng)選擇），頭上就不由得冒汗了，手心手背也全是汗，太難了！我有許多的題目都是不會(huì)做的，還有些要想2分多鐘，好不容易花了九牛二虎之力做完了正面，當(dāng)翻到反面的時(shí)候，稍微看了看，我的天哪！難道難得連你自己都不知道在干什么，唉，命運(yùn)對(duì)我也太冷漠無(wú)情了！
當(dāng)老師說(shuō)只剩下5分鐘的時(shí)候，我才剛剛做好，但是在5年級(jí)的時(shí)候，我只用20分鐘時(shí)間即可完成，可是現(xiàn)在，唉，真是難上加難，難難上加難難，難難難上加難難難。
今天，當(dāng)時(shí)卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我一眼看到了9，90以上？呵呵，不錯(cuò)嘛！但是我的9在第二位，89！唉，再看看錢(qián)籽哲，正好與我反一反，98，如此的鮮明對(duì)比，真是感覺(jué)好失落??！
所以今日評(píng)講試卷的時(shí)候，我每一題聽(tīng)得都很認(rèn)真，還在心中暗暗發(fā)誓：下次一定要考好！
經(jīng)過(guò)這一次的“磨難”，我希望在以后的考試中，一定要考好！
英語(yǔ)考試英語(yǔ)英語(yǔ)考試時(shí)篇六
一轉(zhuǎn)眼，期中考試來(lái)了。今天，是我們六年級(jí)考英語(yǔ)。我懷著一種期待的心情，等待著考試的到來(lái)。
“鈴，鈴，鈴”響亮的鈴聲響起，老師把試卷發(fā)了下來(lái)。“這張?jiān)嚲碛幸欢y度，考高分不容易得啊，一定要細(xì)心！”老師的這句話(huà)不禁讓我們倒吸了一口氣。我很快就答完了試卷，覺(jué)得十分輕松。下課鈴再次響起，老師把試卷收了上去。同學(xué)們嘰嘰喳喳地對(duì)著答案，唯獨(dú)我有一種莫名的不安，真擔(dān)心自己會(huì)考砸了。
掃完地，我們回到教室里做作業(yè)，寫(xiě)字的“刷刷”聲悅耳至極。勇老師的怒氣打破了這份寧?kù)o。他拿著一疊試卷來(lái)到了教室里。那疊試卷一定是期中考試的試卷，而且光看勇老師的表情就知道我們考砸了。我暗暗地想道。試卷正在發(fā)下來(lái)，我的心也在“怦怦”地不停地跳著。我拿到了試卷，看著那個(gè)明顯又鮮紅的數(shù)字：94。5，我的心情一下子就跌倒了谷底，剛剛熱乎的心就像被冰水冷卻了一樣。我居然連95分都沒(méi)考滿(mǎn)。聽(tīng)力題錯(cuò)了兩個(gè)，一定是我不夠?qū)Ｐ?，?tīng)得不清楚；筆試部分都是不該錯(cuò)的。看著那些刺眼的紅叉叉，我心如刀割。剛剛沉默無(wú)語(yǔ)的勇老師馬上變了臉色，愁眉不展地說(shuō)：“這次考試我很不滿(mǎn)意，有的同學(xué)錯(cuò)的都是不該錯(cuò)的，如果仔細(xì)一點(diǎn)，完全可以考高分。就拿筆試部分第八題來(lái)說(shuō)吧。全對(duì)的同學(xué)舉手。”只見(jiàn)舉手的同學(xué)寥寥無(wú)幾?！暗诙☆}錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái)?！比啻蠖鄶?shù)同學(xué)就像雨后春筍，一個(gè)個(gè)冒了出來(lái)，連我也加入了這個(gè)行列?！澳銈兛纯矗@種最基本的題目都不會(huì)做。day和date都搞不清楚的啊。還有的同學(xué)居然用的it’s，沒(méi)看見(jiàn)題目是過(guò)去是啊。”勇老師猛的一拍桌子，誘發(fā)起火來(lái)?！霸嚲韼Щ丶液灻??！庇吕蠋熆偹阆它c(diǎn)氣。
回到家，我心驚膽戰(zhàn)地把試卷拿給媽媽看，她瀏覽了一遍，生氣地對(duì)我說(shuō)：“看看這些，都是不該錯(cuò)的，像這種it是第三人稱(chēng)單數(shù)，應(yīng)該用doesn’t，你怎么寫(xiě)的isn’t，還有should，明明是這樣拼寫(xiě)的，你還去加個(gè)n干嘛；這個(gè)was是過(guò)去式，你怎么回答里還在用isn’t。班里最高分多少？”“97。5。”“別人能考97。5分，你怎么不行？94。5分考得不好啊，下個(gè)星期語(yǔ)文數(shù)學(xué)考考好。”說(shuō)著，媽媽便在試卷上簽了名。
這次英語(yǔ)考試讓我吸取了教訓(xùn)，下次無(wú)論做試卷，還是平常的作業(yè)，我都不能粗心了，要全神貫注地投入到里面去，把“攔路虎”趕走。
英語(yǔ)考試英語(yǔ)英語(yǔ)考試時(shí)篇七
今天下午第二節(jié)課，我們英語(yǔ)考試。
上課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備的很好，上課了，我們急忙跑到教室里靜息。英語(yǔ)老師來(lái)了，說(shuō)：“今天我們考試，背你們喜歡的課文，現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)?！币环昼娺^(guò)后，老師念同學(xué)的名字，同學(xué)們上來(lái)背自己喜歡的課文，我的的是優(yōu)，我覺(jué)得其他人的分?jǐn)?shù)也不低。老師說(shuō)：“考試完的可以寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)，剪紙，畫(huà)畫(huà)，不過(guò)不能說(shuō)話(huà)?！蓖瑢W(xué)們有的寫(xiě)作業(yè)，有的看書(shū)，有的剪紙，還有的畫(huà)畫(huà)，大家安安靜靜，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。下課了，老師說(shuō)：“你們考試的分?jǐn)?shù)都很高。”老師高興的走了。我心里想：老師平時(shí)就很辛苦，加上要給我們改作業(yè)，講課，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。有時(shí)候我們說(shuō)話(huà)，老師心里很不開(kāi)心。
老師還給我們講過(guò)安全，要在電腦上做，有些同學(xué)一直不做，老師也很生氣。所以我們要讓老師開(kāi)心，不能讓老師生氣，我們要幫老師抱作業(yè)，發(fā)作業(yè)，讓老師天天心情好。
英語(yǔ)考試英語(yǔ)英語(yǔ)考試時(shí)篇八
試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
經(jīng)分析，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有任務(wù)型閱讀也失分較多。
1、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí)，盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí)。
4、，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。
本次考試成績(jī)雖然不能說(shuō)是很理想，但還是有一部分同學(xué)開(kāi)了一個(gè)好頭兒。教師和學(xué)生也要好好分析，努力發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)中的漏洞，探索更好的學(xué)習(xí)方法，以便今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，除了這些，大量的時(shí)間和精力是必須要付出的。有付出才會(huì)有回報(bào)。
備課組建議：
首先要說(shuō)課前預(yù)習(xí)不僅可以幫助我們?cè)谡n上提高聽(tīng)講效率，更相當(dāng)于在以后的學(xué)習(xí)中多鞏固了一遍知識(shí)，加強(qiáng)了一遍記憶，所以在保證了之前學(xué)習(xí)效果的情況下抽時(shí)間多看看將要學(xué)的知識(shí)還是很有幫助的。以同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，做好課前預(yù)習(xí)，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，你已經(jīng)成功一半了。
預(yù)習(xí)時(shí)要爭(zhēng)取初步理解新課的基本內(nèi)容，我認(rèn)為只要腦子里能有較深的印象就好了，更深入的老師會(huì)在課上詳細(xì)講，所以不需要在課下浪費(fèi)時(shí)間細(xì)究。如果時(shí)間很少的話(huà)，以自己薄弱的為主就好了。預(yù)習(xí)的時(shí)候拿著筆隨時(shí)劃下重點(diǎn)，遇到不懂得就隨手寫(xiě)下來(lái)等到上課或課間的時(shí)候問(wèn)老師和同學(xué)。還有一條，不要只從個(gè)人興趣出發(fā)，要多考慮學(xué)習(xí)的需要。在這個(gè)狀態(tài)下，有很多事是我們不愿做但卻必須做的，我們不能改變，只有接受。但這又引出了另一個(gè)話(huà)題，簡(jiǎn)單說(shuō)一下，“學(xué)習(xí)別耽誤玩”這句話(huà)，不只是一句玩笑，仔細(xì)想想，這其實(shí)是一句忠告。
還是要以先聽(tīng)懂為準(zhǔn)，筆記可以下課借同學(xué)的抄。但如果很明顯有很大一部分人處于“混亂”狀態(tài)的時(shí)候，我認(rèn)為可以適當(dāng)提醒老師一下，不過(guò)態(tài)度千萬(wàn)別太強(qiáng)硬，如果上課的時(shí)候沒(méi)有很好的時(shí)機(jī)，就要交給課代表課下跟老師溝通一下了。老師都是為了學(xué)生好，肯定會(huì)理解的。 英語(yǔ)的筆記不多，上課也不趕，課上密度不是很大，就是有很多東西書(shū)上有，但很多老師都沒(méi)講到，這就需要我們自己在課下多翻書(shū)了。不過(guò)根據(jù)下面同學(xué)的反應(yīng)還是有很多人希望老師應(yīng)該多講講課文、重點(diǎn)講得再摳得細(xì)一點(diǎn)。
課后復(fù)習(xí)和前面預(yù)習(xí)的時(shí)候有點(diǎn)類(lèi)似，還是把不懂的地方畫(huà)下來(lái)及時(shí)解決比較好。完成作業(yè)也是一種復(fù)習(xí)，一定要堅(jiān)持先看書(shū)后做作業(yè)。這點(diǎn)我想現(xiàn)在很少有人是這么做的，但既然這么寫(xiě)了，我想一定會(huì)有他的道理。我們可以根據(jù)自己的個(gè)人情況今后在這方面做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。作業(yè)，既然寫(xiě)，就盡量好好寫(xiě)。不然跟浪費(fèi)時(shí)間有什么差別呢？這里要強(qiáng)調(diào)字跡、格式等要合乎規(guī)范。平時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，考試的時(shí)候也不用擔(dān)心了。作業(yè)絕對(duì)不可抄襲，要獨(dú)立檢查作業(yè)，不可匆忙做完，依賴(lài)與同學(xué)戶(hù)對(duì)答案。這點(diǎn)不用多說(shuō)，我們都懂的。此外要適當(dāng)做課外練習(xí)題，老師完成的不用上交的作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待。作業(yè)發(fā)回來(lái)后認(rèn)真改錯(cuò)，有必要的話(huà)根據(jù)情況自己弄一個(gè)改錯(cuò)本，很有幫助，我們現(xiàn)在很多人都有這種習(xí)慣。
就比如英語(yǔ)剛剛測(cè)完u1，我們就應(yīng)該在學(xué)完u1之前有種意識(shí)要過(guò)一遍，不僅是為了測(cè)驗(yàn)的平時(shí)成績(jī)，更重要的是這樣能讓我們的基礎(chǔ)更扎實(shí)。高一打好基礎(chǔ)，比起基礎(chǔ)不扎實(shí)的人以后學(xué)習(xí)新知識(shí)或者總復(fù)習(xí)時(shí)多少會(huì)輕松很多。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)候要確認(rèn)一下之前做記號(hào)的題是不是都問(wèn)了會(huì)了掌握了，沒(méi)解決的這時(shí)候一定要盡快了。系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)多一定數(shù)量的練習(xí)題也可能更熟練地掌握相應(yīng)知識(shí)。
第一要積極面對(duì)考試別給自己太大的精神負(fù)擔(dān)。之前努力認(rèn)真學(xué)了，這時(shí)候就應(yīng)該有自信。只管冷靜的答題就好。答卷時(shí)慢審題快書(shū)寫(xiě)，但字跡一定要盡量工整、仔細(xì)。先玩別出現(xiàn)答題卡涂串了這類(lèi)問(wèn)題??先檢查省時(shí)、錯(cuò)誤率高的題目，這是個(gè)檢查時(shí)很好的技巧。試卷發(fā)揮后按照以上作業(yè)的套路改錯(cuò)。比作業(yè)多一點(diǎn)就是常在心里想想考試命題的特點(diǎn)，考試后考慮一下自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)漏洞的話(huà)因人而異加以改進(jìn)。
要正確分析受挫原因就像以上提到的試卷分析，接下來(lái)要認(rèn)真聽(tīng)一下：影響學(xué)習(xí)的主要因素有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、意志力、自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、謙虛品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、智力商數(shù)、外部因素等十個(gè)方面。但雖然要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作也是很必要很有用的。這些我們還要慢慢去磨合、體會(huì)。我們每次都可以按照這幾條來(lái)完善自己的學(xué)習(xí)、生活。
學(xué)習(xí)材料要保存好，最好是書(shū)里分科、科里分專(zhuān)題和時(shí)期存放，以便預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)。
以上總結(jié)觀(guān)點(diǎn)僅供參考。每個(gè)學(xué)生都需要根據(jù)自己的情況制定適合、屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷完善以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。大家加油！