在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
太陽字篇一
我好想變成各種各樣的東西，比如：星星、白云、電視、書包、字典、花、糧食，等。可好想變成太陽或月亮。
因為，太陽可以給大家帶來溫暖，月亮可以給大家帶來光明。
春天來了，太陽從東方升起，陽光照耀在小草和花朵身上，是枯萎的小草變地生動起來，是沒有開放的花朵，讓它慢慢地開放。
炎熱的夏天漸漸的來到了人間，這時，太陽發出的陽光非常的熱，可以把人體中的細菌一個接一個地消滅，過了一陣子，忽然，一陣寒風把我們帶進了一個豐收的季節。
豐收的季節，秋天也來到了人間，太陽在幫大樹讓它有溫和陽光，讓它接出許多的果子，讓它開放出各種各樣的花來，讓人間有著非常香的花香。太陽還可以幫助許多的植物，讓它們都有著不同的用處。
這三個季節里，太陽有著不同的用處。
到了傍晚，月亮的月光像電燈上的光一樣亮，在夜晚，月亮照耀著大地，我們還可以在家門口聊天散步。
八月十五的夜晚，掛在天空的月亮又圓又亮，亮的能把影子都照出來了。
月亮還可以幫助夜里的花朵開花呢！有一種花叫流星花，它在月光的照耀下，在夜里也會開花。
太陽和月亮的用處很多吧！這們還有許多用處呢！我好想變成太陽或月亮，為樹木、花草、人們都服務一些！
太陽字篇二
你要是叫：“孩子，一大早你跑到哪去了？”我便得意洋洋的站在天空上微笑，卻一聲兒不響。
我要慢慢地放射光芒，看著你工作。
當你上班時，路過鳥語花香的小區，抬頭看看太陽，感嘆今天的陽光真好，我便會灑下溫暖的陽光，照在你身上。可你怎么也不會知道，那個太陽就是我。
當你下班回到家時，我把月亮拉出來，而我又突然落到地上，又成了你的孩子，求你給我一點好吃的。
”你到哪里去了？一天都沒見到你。”
“我不告訴你，媽媽”這就是我同你那時所要說的話了。
太陽字篇三
1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。
2、體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。
3、了解列舉數字的作用。
多媒體課件。
一.引入
1、謎語
出示謎語：（齊讀）
不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。
出示課題。
2、有關太陽的神話、傳說、故事
太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關于太陽的故事。
看，這就是古代人眼中的太陽——三足烏。（出示圖片）
（師講述：太陽的傳說）
3、過渡語
我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。
學生齊讀，這個故事說明什么問題呢？（1、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。2、增加文章的趣味性，引起讀者的興趣）
現在人們對太陽有了更全面的認識。
4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽？
（板書：特點關系密切）
二.新授
1、初步了解太陽的特點
太陽是個大火球。
太陽這個“大火球”有什么特點？各用一個字概括。
2、分析指導
遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關的圖片。
問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的？（列數字、比較）
齊讀有關的句子。
教師小結。
（出示要點）用具體的數字說明太陽的“遠”，
再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。
學生齊讀要點
3、學生自學“大”和“熱”
大：130萬個地球。
熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。
分小組自學，自學后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的？
4、能不能把太陽的這些特點連起來說？
剛才同學的話中運用了許多數字，用了這些數字有什么好處？
通過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
5、教師小結：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠。
出示關聯詞練習：
（1、太陽離我們很遠，我們看太陽只有一個盤子那么大。
（2、我們看太陽只有一個盤子那么大，太陽離地球太遠了。
（3、（雖然）太陽很大，（但是）太陽離我們太遠了，（所以）看起來只有一個盤子那么大。
分析：第一句中可以什么關聯詞，為什么？
第二句呢？這是什么句？（指名讀句子）
第三句有幾層意思，誰能正確填寫？
齊讀練習
太陽離我們這么遠，它和我們的關系非常密切。
6、太陽與人類的關系
a出示學習要求：默讀課文，劃出重點句子。
劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。
b學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。
c歸納，集體解答
7、學生表演：
誰愿意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題？
學生自由提問。
教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎？
為什么我每次看你總感到很刺眼？
書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環、風的形成你有關，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎？（觀看有關的影片）
媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？
老師說，刮風下雨，也和你有關，這是什么道理？
出示關聯詞練習：（ ）沒有太陽，地球上（ ）不會有植物，也不會有動物。
這句話該怎么理解？（要求學生運用課文中的句子來理解。）
三.結束
（先看一遍影片，討論后確定解說詞）
（邊看影片邊配音）
2.小結
今天我們學習了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關系。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關系十分密切。
剛才，同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們去揭開。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。
太陽（大火球）
遠
特點 大
熱
動植物的生長
與地球關系密切 天氣的變化
人類的生存
沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。
太陽字篇四
教學目標?：?
1、?了解的三個特點，知道與人類的關系十分密切。?
2、?體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。?
3、?了解列舉數字的作用。?
準備：?多媒體課件。??
教學過程?：??
一.?引入?
1、?謎語?
出示謎語：（齊讀）?
出示課題。?
看，這就是古代人眼中的——三足烏。（出示圖片）?
（師講述：的傳說）?
3、?過渡語?
我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。?
現在人們對有了更全面的認識。?
4、?聽課文錄音?，思考：課文從哪兩個方面介紹？?
（板書：特點?關系密切）??
二.?新授?
2、?分析指導?
遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關的圖片。?
問，課文是分幾步來說明的“遠”的？（列數字、比較）?
齊讀有關的句子。?
教師小結。?
（出示要點）?用具體的數字說明的“遠”，?
再用比較的方法讓人形象地感到的距離遠。?
學生齊讀要點?
3、?學生自學“大”和“熱”?
大：?130萬個地球。?
熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。?
分小組自學，自學后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的？?
4、能不能把的這些特點連起來說？?
剛才同學的話中運用了許多數字，用了這些數字有什么好處？?
通過列舉數字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。?
出示關聯詞練習：?
1、（?）離我們很遠，（?）我們看只有一個盤子那么大。?
2、我們看只有一個盤子那么大，（?）離地球太遠了。?
分析：第一句中可以什么關聯詞，為什么？?
第二句呢？這是什么句？?（指名讀句子）?
第三句有幾層意思，誰能正確填寫？?
齊讀練習?（?）離我們這么遠，（?）它和我們的關系非常密切。?
5、?與人類的關系?
a出示學習要求：默讀課文，劃出重點句子。?
劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。?
提出問題，解答疑問。?
b學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。?
c歸納，集體解答?
6、?學生表演：?
誰愿意來扮演，回答同學們的幾個問題？?
學生自由提問。?
教師提問：，有人用箭射你，能射到嗎？?
為什么我每次看你總感到很刺眼？?
媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？?
老師說，刮風下雨，也和你有關，這是什么道理？?
這句話該怎么理解？（要求學生運用課文中的句子來理解。）??
三.?結束?
（先看一遍影片，討論后確定解說詞）?
（邊看影片邊配音）?
2.小結?
板書??（大火球）??
遠?
特點?大?
熱??
動植物的生長?
與地球關系密切?天氣的變化?
人類的生存??
沒有就沒有我們這個美麗可愛的世界。??
太陽字篇五
感動是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的生機；感動是“野火燒不盡，春風吹又生”的欣喜；感動是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻。大自然中的感動無處不在。
太陽是一個既常見又普通的角色，從東方升起，西方落下；日復一日，年復一年。但是人們卻忽視了它為我們做出的貢獻。
早上太陽從東方升起，照亮了世界各地的每一個角落，喚醒了沉睡的人們，有了太陽光的照射，植物才有有了頑強的生命力，人們的生活也會感到無比快活自在。到了傍晚，夕陽西下，那落日的余暉也是一種無與倫比的美麗。
太陽公公每天早上都會伴隨著我們走進校園，它像一位慈祥的老爺爺對著我們微笑；放學后，它又會一路護送我們回家；即使有陰天的時候，第二天它依然會準時報到。
如果沒有太陽，世界將會被黑暗所籠罩；如果沒有太陽，鳥兒不可能在天空自由地飛翔；如果沒有太陽，夜晚的月亮就不會被反射出耀眼的光芒。
太陽仿佛是我們所有生物和人類的母親，默默無聞地保護和關愛著我們，它雖平凡，卻偉大！
太陽字篇六
每當我拿起關于神話的書時，我就會有一個想法：如果我能變成太陽神阿波羅，那該多好呀！
我好想變成太陽神，我要在冬天也讓太陽放出溫和的光，讓雪不再是冰涼的，而是溫暖的。小朋友們可以盡情地玩雪，不會再因為雪的冰涼而把手凍紅甚至凍僵。
我好想變成太陽神，把賣火柴的小女孩救醒，并且給她變出很多好吃的東西，讓她再也不會挨餓受凍，我還給她很多錢，讓她回家不會受到她父親的唾罵以及毒打。
我好想變成太陽神，我要變成一個凡人，看見人世間所有的善良和邪惡，還有懲罰所有的壞人，并讓他們變得非常善良，讓世界上沒有壞人，到處都有善良的足跡。
我好想變成太陽神，我要解救所有被別人任意使喚的人，讓這個世界再也沒有可以被人任意使喚的奴隸。我還要讓一些上不起學的孩子進入他們夢寐以求的學堂。
我好想變成太陽神，我要拿一個可以吸收一氧化碳的袋子，把世界上所有的一氧化碳收進袋子里，那樣的話，就不會再有人死于一氧化碳中毒了。
………
我好想、好想變成太陽神阿波羅。