每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
以我喜歡為篇一
誘人的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，同時(shí)，也是讓我這個(gè)小饞貓解饞的好季節(jié)。為什么呢？因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)里也有許多新鮮的上市。
星期天的早上，我跟媽媽去菜市場買菜，讓我最開心的就是看到了好多我喜歡的上市了。
紅的蘋果，黃的橘子，綠綠的西瓜，還有石榴，一個(gè)個(gè)的都像是在跟我招手，讓我去把它們買回家。看著它們我的口水不知覺地流了下來。我趕緊拉著媽媽往攤走去。讓她每樣都給我買一點(diǎn)回去。媽媽也欣然同意了，因?yàn)樗灿X得這些很新鮮，很誘人。
買回家，我迫不及待得打開袋子，隨手拿起一個(gè)就吃了起來。恩，真甜啊！一口咬下去，滿嘴飄滿了的清香。果汁順著我的嘴角流下來。我還舍不得地看著地上的果汁，心想：“唉，真實(shí)可惜啊！
傍晚的時(shí)候，鄰居來我家串門，媽媽想到早上的，于是就拿出來招待他們，鄰居看到這些如此新鮮，也就不客氣了，拿起一個(gè)，吃了起來。他們一咬下去后，臉上浮現(xiàn)出幸福的感覺，他們每一口都細(xì)細(xì)的品嘗著。
雖然我很舍不得這些，但是看到大家開心的樣子，我也很開心，如同我自己也吃了那些一樣。
香蕉中，我最喜歡吃香蕉。一想到吃香蕉時(shí)那又甜又軟的感覺，我忍不住就掉口水了。
聽了我的介紹，你也一定想吃香蕉了吧！但我要告訴大家，空著肚子不能吃香蕉，這樣不利于健康。
以我喜歡為篇二
美麗的春天，因?yàn)槟菚r(shí)樹吐出了嫩綠的芽兒，也可以放風(fēng)箏。
我喜歡夏天，因?yàn)橄娜昭籽椎南奶炜梢源┒萄潱部梢猿晕业淖類邸ち瑁∥蚁矚g秋風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)豐收年！我也喜歡看金黃色的稻田！
我更喜歡白雪皚皚的冬天，因?yàn)榭梢源蜓┱蹋€有堆雪人，還有……
我也喜歡夢，因?yàn)樵趬衾铮铱偸怯幸粚Π咨某岚颍蛱炜诊w去，越飛越高，越飛越高。我更喜歡朋友，是朋友陪伴我度過了這漫長的童年，在我最無助的時(shí)候來安慰我。我更加喜歡這美好的世界，因?yàn)槲蚁矚g這么多的快樂在我心里！
以我喜歡為篇三
《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以獨(dú)特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由。表達(dá)了熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。
散文句式工整、語言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語言優(yōu)美動聽，讀起來像詩歌一樣朗朗上口，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂的美感。散文的內(nèi)容由廣袤的自然界寫到繁雜的社會生活。行文所到之處，仿佛是在用一支支彩色的畫筆，為我們描繪一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起，又在我們面前展開了一卷色前絢麗、生動形象的人生畫卷，構(gòu)成了畫面美。因此閱讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生深刻體會。
本文篇幅不長、語句優(yōu)美，要給學(xué)生充足的時(shí)間去讀書。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。可以指導(dǎo)學(xué)生用多種方法來讀書。比如：品讀—— 一邊讀,一邊將文中的好詞佳句畫下來,仔細(xì)品味,小組交流;評讀——邊讀邊評議重點(diǎn)詞句,或者段落的意思,從中體會;選讀——-將自己喜歡的內(nèi)容找出來,通過朗讀,體會其含義;背讀——將需要積累的內(nèi)容背下來.除此之外,還可以引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、質(zhì)疑問難等方法學(xué)習(xí)課文。
我一直很喜歡張曉風(fēng)的散文。《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。文章在語言結(jié)構(gòu)上兩個(gè)特點(diǎn)：一、音樂美。文章語句優(yōu)美動聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊每一段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段，句式工整、語言精美，情感貫通全文。
以前在教學(xué)《我喜歡》時(shí)總是痛苦地與學(xué)生一同糾結(jié)在文字的韻味上。豈知真正的韻味哪里是可以言傳的呢？所以我在這次教學(xué)中針對本文這兩個(gè)特點(diǎn)，我教學(xué)中也從兩方面入手。
一、“以讀代講”在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思。以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受，品味文章語言的優(yōu)美，體會作者遣詞造句的深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”。通過讀讓學(xué)生去去 “以讀代講”打破了以往“教師問、學(xué)生答”的陳舊教學(xué)模式，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，通過多種讀，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國語言文字的優(yōu)美。極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到生與文本的共鳴，生與師的共鳴，生與生與的共鳴。
二、仿寫延伸，激發(fā)習(xí)作興趣。學(xué)生讀中悟情，充分對文字進(jìn)行個(gè)性的批注、交流。入情后，此時(shí)學(xué)生已“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”，心中一定也會有不吐不快之欲望，于是我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)自己對大自然和生活的熱愛，說一說自己喜歡什么，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特的體驗(yàn)。從而在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。
《我喜歡》是北師大版五年級上冊第四單元中一篇優(yōu)美的抒情散文。文章語句優(yōu)美，作者以獨(dú)特的視角，詩一般清新的語言，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。每一段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起全文，使各個(gè)自然段形成了排比句。語言優(yōu)美動聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，給人以音樂美。使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。
在課堂設(shè)計(jì)中我以“我喜歡”為課文的主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最適合自己的讀法。在課堂中反復(fù)讓學(xué)生朗讀，去觸摸作者的情感，揣摩自己的心思。在我們現(xiàn)實(shí)生活中相信有很多的“我喜歡”也深深地印在了同學(xué)們的心里，讓大家發(fā)揮自己獨(dú)特的想象仿寫課文寫出對大自然和生活的熱愛。
劉春雪：
我喜歡用畫筆作畫，一條條彎曲的線條展現(xiàn)在眼前。喜歡讓藝術(shù)縈繞著我，讓自己陶醉在美的世界。
我喜歡看蝴蝶飛舞，一片片輕盈的翅膀上上下下，在陽光下翩翩起舞。時(shí)而盤旋在月季的上空，時(shí)而與同伴一起玩耍……它們是那么的幸福！
李瑞琦：
我喜歡去公園，那里鳥語花香，處處充滿著生機(jī)，充滿著活力。
付鑫：
我喜歡和朋友相處，喜歡和他們一起玩耍，一起做我們喜歡的事情。因?yàn)槲叶茫河颜x是人世間最珍貴的財(cái)富。
………
通過這節(jié)課，我也明白只有把作者的情感與學(xué)生的融合起來，與同學(xué)們現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來，這樣的文章學(xué)起來才有意義，這樣的課堂也才是最真實(shí)的。
以我喜歡為篇四
時(shí)間在緩緩飛逝，我們卻在無意中迷失；
老師的那堂課，給了我太大的震撼，讓我終生難忘。
——題記
“初一要努力了。”老師說。
“時(shí)間過的很快，一天一轉(zhuǎn)眼就過去了。”老師說。顯然，她不知道我們等待的那個(gè)神圣的時(shí)刻已焦頭爛額。老師說：“少壯不努力，老大徒傷悲。”一生只有一個(gè)13歲，一個(gè)初一。我原本郁悶的情緒竟敗給了這句話。我花大把大把的時(shí)間來想象我的未來，浪費(fèi)了這些時(shí)間，只想而不去為它拼搏，到頭來，一切為空。
同時(shí)，我又失落的發(fā)現(xiàn)，我的青春有多么空洞，沒有波瀾壯闊，刻骨銘心，只有平凡，平淡。靈動的，一絲一縷的閃現(xiàn)。
“光陰似箭，日月如梭。”老師說。
那天，我懂了老師課上的一個(gè)成語：物是人非。
“大家要互助互愛。”老師還在不厭其煩的說。
我明顯的有一絲傷感。現(xiàn)在，人們就象魚缸里麻木的金魚，你朋友肯定會說為你兩肋插刀，肯定有，但他們幫助過你嗎？逢場作戲，揭開面具，心像千年的寒冰。
“不能放棄，一定要努力。長大了要報(bào)效國家。”老師的話有些要結(jié)尾的意思。
然而，有人哭泣了，在名次的壓迫下；有人放棄了，在分?jǐn)?shù)的要挾下。看著身邊的朋友一個(gè)一個(gè)的蛻變，我只有一個(gè)感覺——惋惜，因?yàn)樗麄儗W(xué)會了欺騙。
雨蒙蒙的下著，是表示悲哀嗎？
可它就是不告訴我。
我喜歡這堂課，它告訴我太多。
文字在它的啟發(fā)下顯的是那么的無力與蒼白。它是說不清的。
我喜歡這堂課，它決不會因歲月的流逝而讓我淡忘的……
以我喜歡為篇五
在我成長的道路上，有許多教過我的老師，他們伴隨著我金色的童年，教會了我許多知識。而在這些老師中，最令我難忘的是教我五年級的語文老師——林老師。
林老師是個(gè)中等個(gè)兒，一頭烏黑的齊腰長發(fā)經(jīng)常綁成了個(gè)馬尾辮，柳葉般的眉毛下嵌著一雙敏銳的眼睛，閃爍著智慧的光芒。不僅僅如此，她還有一張能說會道的櫻桃嘴，讓我覺得上她的語文課十分搞笑。
林老師上課時(shí)對我們很嚴(yán)厲。有一次在語文課上，老師還沒有來，同學(xué)們就在老師沒來之前高興地和同桌一齊聊天，整個(gè)教室就像是個(gè)熱鬧的菜市場一樣。“林老師來了！”不知是誰說了這句話，全班立刻安靜了下來，整理好上課用品，端端正正地坐好。林老師先是走到講臺上，然后向同學(xué)們掃視一遍，再和我們打招呼，之后講課。當(dāng)課講到了一半時(shí)，有的同學(xué)自然就坐不住了，便開始走神，和同桌竊竊私語了。這時(shí)，林老師突然叫一位上課不聽課的同學(xué)站起來，重復(fù)她剛剛說的話，只見，那位同學(xué)茫然地看著林老師，不明白要重復(fù)什么。最后，林老師嚴(yán)厲地批評了他，其他同學(xué)一見狀，就立刻認(rèn)真聽課，不敢再說出半句話。
林老師雖然嚴(yán)厲，但對我們很關(guān)心。
記得有一次，期末考試慢慢地離我們而近了，林老師為了能讓我們考出一個(gè)好成績來，在夜深人靜的時(shí)候，還在燈光下，為我們查找一些復(fù)習(xí)資料，抓緊時(shí)間幫忙我們鞏固好知識。在期末考試的前一天，林老師沒有給我們布置作業(yè)，一切都是以“復(fù)習(xí)”為重點(diǎn)。林老師還跟我們說，考不好沒有關(guān)系，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)就能夠了，但還是要盡量考出一個(gè)好成績來。這就是林老師善良的一面。
啊，林老師！您是一位辛勤的園丁，用知識的甘露哺育著我們這一棵棵幼苗，讓我們茁壯地健康成長；啊，林老師，您是一根根紅蠟燭，光芒四射，照耀著我們，使我們感到無比溫暖；啊，林老師，您是浩瀚的海洋，而我們是這海洋里活崩亂跳的一條條小魚，是您給了我們知識的營養(yǎng)，讓我們有了智慧的思想，感到幸福常在。林老師，您的諄諄教誨就像是一陣陣春雨，滋潤著我們的心田，又好似一縷春風(fēng)，輕柔地?fù)崦覀冇仔〉男撵`。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”林老師，謝謝您無微不至的愛。
以我喜歡為篇六
考試前的氣氛總是非同尋常。同學(xué)們翻書的翻書，背答案的背答案，真是“書到用時(shí)方恨少”啊!
老師拿著卷子走進(jìn)教室。發(fā)放試卷之后，大家便開始看試卷，等待考試的鈴聲。“丁零零——”考試鈴響了，教室里的氣氛頓時(shí)緊張起來，同學(xué)們個(gè)個(gè)埋頭狂寫，只聽到一陣陣翻動試卷的“嘩嘩”聲和筆尖摩擦紙面的“沙沙”聲。
終于答完了，我又檢查了兩遍，改了幾道題，便開始無聊了，我看著同學(xué)們寫試卷。
我看見前排的同學(xué)呆呆地坐在座位上，緊盯著老師，另一只胳膊故意把鋼筆碰掉在地上。就在他彎腰的一瞬間，他前面的同學(xué)急忙把紙條扔了下去。哦，傳紙條作弊!他沒有意識到，老師已經(jīng)緩緩向他走來。正當(dāng)他又一次碰掉鋼筆準(zhǔn)備撿紙團(tuán)時(shí)，老師彎腰把鋼筆撿起來，惋惜地說：“這么漂亮的鋼筆，為了一個(gè)紙團(tuán)，摔得粉身碎骨，也太不值得了!”聽完這話，他慚愧地低下了頭。
我喜歡考試，不論是語文、數(shù)學(xué)還是英語，我覺得自己平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了，準(zhǔn)備好了，什么也不用擔(dān)心。我還喜歡看考試中形形色色的“表演”，哈哈!
以我喜歡為篇七
教學(xué)目標(biāo)?：
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚€(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。
3、能充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫出動物的動作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
通過一系列表示動作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動物的動作特點(diǎn)。
作前準(zhǔn)備：
1、觀察自己喜愛的小動物，并寫一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學(xué)習(xí)例文
1、出示掛圖。
2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)
3、引導(dǎo)悟法
（2）交流
4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲
二、展開討論
1、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。
2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>
3、師生共同小結(jié)寫好動物的方法
（1）從外形和動作兩方面寫
（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫
（3）寫動作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞
4、再讀體會
三、提綱詞語
伶俐可愛 翩翩起舞 體態(tài)奇特
餓虎撲食 束手無策 忽閃忽閃
增添樂趣 迫不及待 來者不善
調(diào)皮可愛 盡心盡職 忠誠善良
四、進(jìn)行說寫
1、學(xué)生閱讀作文提示，說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么
2、課前，老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè)?，交流
3、先小組交流
4、指名全班交流，師生點(diǎn)評
5、對照寫法，激勵學(xué)生寫出合乎要求的作文來
五、寫草稿
以我喜歡為篇八
從小就喜歡那種站在天臺上的感覺。
站在天臺，張開雙臂似乎可以擁抱一切，那種解脫的感覺一直印在心里。仿佛一切的壓力， 苦惱可以被迎面吹來的風(fēng)吹走。喜歡站在天臺上看天，那清澈干凈的藍(lán)天仿佛人的心靈一樣美 好，那一層層的云彩在天空中浮動著，很想去觸摸它。喜歡站在天臺上大叫，雖沒有高山流水，但 對這下面大喊可以減除一切煩惱。喜歡天臺的靜，沒有任何人打擾。喜歡站在天臺上看太陽，用 手遮著太陽，那若隱若現(xiàn)的感覺真的很好。喜歡在天臺上回憶，回憶痛苦， 回憶甜蜜。小學(xué)畢業(yè)前，同學(xué)問我：畢業(yè)后第一件事干嗎？我說：找個(gè)天臺，放松放松。他們很不可思議，因?yàn)橹挥形乙赃@種方式來放松。
也許很少有人喜歡天臺的感覺。正如別人喜歡晴天，而我喜歡陰天一樣。突然有一天感覺眼前暗暗的，朋友告訴我這是陰天。那種涼涼的感覺很好。 如果清早出門看見這樣的天氣我會高興一天。 陰陰潮潮的空氣帶著風(fēng)，那一夜之間開滿枝頭的桃花瓣被風(fēng)吹的滿地都是。 還沒看到那爭艷的場景， 便慢慢謝去， 叫人留戀至今。潮潮涼涼的空氣中釀著桃花瓣和泥土的香。不愧為“零落成泥碾作塵。只有香如故”。那香味真的很膩。
我喜歡風(fēng)，喜歡它從耳邊經(jīng)過的聲音，真的很好聽。喜歡蕩秋千，因?yàn)榭梢赃@樣聽風(fēng)。喜歡7:00從家出門去學(xué)校，這樣我會把車騎得很快，可以更清楚聽到風(fēng)的聲音。
更喜歡薰衣草和楓葉。理由很簡單，喜歡薰衣草那沁人心脾的味道，喜歡它的淡紫色，更喜歡那一片薰衣草，一片紫色，一片清香；喜歡楓葉。喜歡那種緩緩掉落的感覺，更是認(rèn)為那里有一段思念，思念著某些最珍貴的東西。“緩緩掉落的楓葉像思念，為何挽回要趕在冬天在以前”。
有時(shí)會對自己好奇，為什么那么另類。當(dāng)別人喜歡《武林外傳》時(shí)，我卻認(rèn)為那是胡扯，不現(xiàn)實(shí)。當(dāng)別人戀上晴天時(shí)，我卻戀上陰天。當(dāng)別人認(rèn)為畢業(yè)后倒頭睡覺看電視時(shí)，我卻告訴別人要去天臺放松。當(dāng)別人喜歡上玫瑰的浪漫和牡丹的富貴時(shí)，我卻喜歡一種草和樹葉。當(dāng)別人喜歡上音樂時(shí)，我卻在此基礎(chǔ)上喜歡上風(fēng)的聲音。
也許每個(gè)人都會不一樣吧。我為有這樣一個(gè)我而感到驕傲。因?yàn)槲腋嬖V自己：我是獨(dú)一無二的。
以我喜歡為篇九
烈日炎炎，炎熱的夏天總使人感覺到渾身不舒服。我知道，夏天最好的'運(yùn)動方式是游泳。水里涼爽極了，是夏天最佳的避暑方式，而且還能強(qiáng)身健體，多好啊。所以，媽媽就帶我報(bào)了個(gè)游泳班。
游泳班第一天到了！眨眼間，我們就到了我們的目的地——游泳池！我做了熱身運(yùn)動，就二話不說，下水咯！頓時(shí)，陣陣涼意向我襲來，炎熱被水掃得一干二凈，哇！真舒服啊！我迫不及待的就開始練習(xí)憋氣了。
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，今天已經(jīng)是第三天了。我已經(jīng)能游幾米了。我突然有一個(gè)奇怪的念頭：我要游15米！我十分驚訝自己的想法，但卻有一種隱隱的興奮感。如果游成功了，會多么有成就感啊！
我戴好泳鏡，一下子潛到水里。我在心里數(shù)著：一，二，三，一，二，三……邊數(shù)邊做動作。我腳做著“收、翻、蹬夾”的動作，手不斷地劃水，就感覺有一只有力的大手在把我往前推進(jìn)。前5米我游得很輕松，忽然，我漸漸體力不支了，感覺非常累，我的腿像被灌了鉛一樣，十分沉重；我的手好像沒有了骨頭一樣，十分無力；我的嘴巴好像被堵住了一樣，喘口氣都非常困難。我的速度漸漸慢了下來，感覺像過了漫長的時(shí)間，可是一看，我連10米都還沒游到。我感覺心里有兩個(gè)小人在爭吵。第一個(gè)說：“你都這么累了，就別堅(jiān)持了，站起來吧。”第二個(gè)卻說：“你馬上就快到了，再堅(jiān)持一下吧！”第一個(gè)又說：“別堅(jiān)持了，反正你已經(jīng)游了10米了，這也算是很了不起的了嘛！”第二個(gè)說：“不行，你必須堅(jiān)持下去！做什么事情都不能半途而廢，豈能因?yàn)檫@一點(diǎn)小事就放棄？”我決定聽第二個(gè)小人的話，于是，我鼓足了勁兒，又繼續(xù)游了下去，我發(fā)現(xiàn)，剩下的距離反而沒有那么困難了，終于，我游到了15米。這是一種多么快樂的成功的感覺啊！我明白了：做什么事情都不能半途而廢。
這次游了15米，明天我要挑戰(zhàn)20米！我相信，只要我能堅(jiān)持下去，就一定能成功！
我喜歡游泳，不僅是因?yàn)樗芙馐睿粌H是因?yàn)樗軓?qiáng)身健體，還因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理！
以我喜歡為篇十
黃昏里的夕陽，在橙色的云彩中緩緩的落下，我喜歡那沒有喧鬧的環(huán)境。
我喜歡大自然，那寧靜文雅的野花豎立在那里，好奇的打探著世界，一棵棵高大挺立的雪松保衛(wèi)著它的家園，從不落后于別的樹，漸漸地，那云彩被太陽染紅了，一切的一切都處于了沉睡的、安靜的狀態(tài)。
我喜歡夢，喜歡夢的奇妙，我哪一天只要想得到些什么，或者處于悲傷地狀態(tài)。這夢便能幫我解憂，不再去想而是在夢里解決，我做過演員夢，因?yàn)槲议L大想當(dāng)演員，我們見過科幻夢——與楊冪姐姐乘飛車去玩，但是最美的夢莫過于一片荷花盛開，翠鳥捕魚和林子里許多鳥悅耳的叫聲，那里的水清澈見底，估計(jì)有十二、十三米的樣子，那里如同一個(gè)桃源仙境一樣，我多么希望可以生活在那里啊。一個(gè)人獨(dú)自望著夕陽西下。
我還喜歡小動物，不管是哪一種。我喜歡機(jī)靈的小老鼠，心機(jī)重重而又狡猾的狐貍，以及被稱為“森林之王”的老虎。我也喜歡在野外幫人們除害的小野貓，可愛的、調(diào)皮的、粘人的、愛撒嬌的，我認(rèn)為他們都有著同樣的榮譽(yù)和可愛。
我喜歡河水，喜歡它那美妙的聲音和外形。在深山老林里，我喜歡下過暴雨以后那湍急的水。還有那別的地方不知名的奇特形狀的小水潭。圓形的、長寬兩、三米的、正方形的、深不見底的連洞地下水，我認(rèn)為他們都值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
我喜歡花，不管是哪一種。我喜歡“出淤泥而不染的荷花，象征著完美愛情的玫瑰，以及清幽素凈的百合。我也喜歡那開在深山里不知名的小野花。圓形的、疊型的、球形的、零星型的，我認(rèn)為它們同樣香。
我喜歡生活，喜歡坎坷的生活，因?yàn)橛兄芏嗫部赖戎覀円灰豢邕^。