時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇一
本冊教材共分為四個單元，即第六單元“走進(jìn)社會”、第七單元“社會生活的規(guī)則”、第八單元“走向富足的文明生活”和第九單元“豐富多彩的精神文化生活”。四個單元實(shí)施的主題、主要內(nèi)容和基本要求如下。
1、主題是個人生活與社會生活的關(guān)系。本單元包括“在社會中成長”“你我他的世界”“在社會的舞臺上”三課內(nèi)容和一個討論“傳媒的影響”的綜合探究活動課。
2、主要內(nèi)容：
第一課“在社會中成長”從個人的生活離不開社會談起，談到個人成長與社會環(huán)境的關(guān)系；自我意識是人類特有的品質(zhì)，自我完善是人們不懈的追求，正確認(rèn)識自我才能積極融入社會。
第二課“你我人他的世界”說明了人與人之間需要溝通和理解，同齡人相互之間及其與長輩之間都需如此；溝通和理解的前提是相互尊重和平等待人；在社會中生活，人人都需要友誼，真正的友誼只能存在于益友之間；建立真正的友誼離不開誠信；誠信是現(xiàn)代社會的公德。
第三課“在社會的舞臺上”表明了社會好比大舞臺，每個人都要充當(dāng)一定的角色，在家庭、學(xué)校、社區(qū)的不同場景中，人們有不同的生活內(nèi)容和意義；在社會生活中，每個人都扮演著社會規(guī)定的多種角色，同時在不同的場景中、在不同的時期內(nèi)也扮演著不同的角色；扮演好社會規(guī)定的角色，需要努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
綜合探究六“傳媒的影響”，促使學(xué)生了解傳媒的種類和變化，觀察傳媒對社會生活和個人成長的意義；探討如何正確對待傳媒的影響。
3、基本要求：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（二）的要求，本單元主要是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)7的要求：感悟人們的思想和行為在不同的時間、空間條件下有所不同，有所變化。包括樹立歷史的觀念來思考我們的認(rèn)識與小時候的差異，體察生活閱歷對個人成長的影響；學(xué)會歸納自己同長輩在生活
1、主題是個人生活與社會生活的規(guī)范。本單元包括“沒有規(guī)矩，不成方圓”“在規(guī)則中自由成長”“在生活中運(yùn)用規(guī)則”三課內(nèi)容和一個“我是社會小主人”的綜合探究活動課。
2、主要內(nèi)容：
第一課“沒有規(guī)矩，不成方圓”從規(guī)則的表現(xiàn)、類型和意義談起，談到規(guī)則的作用，規(guī)則有交通規(guī)則、競技規(guī)則、法律等不同種類；規(guī)則和制度的由來和發(fā)展，規(guī)則不斷地廢除和產(chǎn)生，也不斷地在修訂和完善。
第二課“在規(guī)則中自由成長”說明了法律規(guī)定和保障公民的基本權(quán)利，公民要依法行使自己的權(quán)利，未成年人依法享有的一些特殊權(quán)利；義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任，青少年學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會公共生活中的義務(wù)，規(guī)則是人們享有自由的前提和保障，沒有脫離規(guī)則的自由，越是自由發(fā)展越是需要規(guī)則。
第三課“在生活中運(yùn)用規(guī)則”內(nèi)容包括學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)則的技能，依靠社會保障制度，了解緊急救險的方法；法律是人們權(quán)益的最有效的保障，依法維護(hù)個人權(quán)益，依法懲治邪惡勢力和解決問題；規(guī)則不是逃避責(zé)任的借口，有社會責(zé)任感才能用好規(guī)則，并使規(guī)則越來越好，越來越完善。
綜合探究七“我是社會小主人”，讓學(xué)生體驗行使公民的監(jiān)督權(quán)，應(yīng)采用適當(dāng)、合法的方式，通過合理的途徑。
3、基本要求：
本單元主要是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)4的內(nèi)容和要求：體會在現(xiàn)實(shí)生活中各種規(guī)則、制度的意義。包括嘗試制訂規(guī)則的能力；能夠列舉未成年依法享有的基本權(quán)利和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)；知道如何解決社會生活中一些特殊問題的辦法和途徑，有向有關(guān)政府部門和社會機(jī)構(gòu)尋求幫助的能力。
1、主題是身邊經(jīng)濟(jì)生活的常識。本單元包括“永遠(yuǎn)面對的.選擇”“創(chuàng)業(yè)有方，信用無價”“為國當(dāng)家，人人有責(zé)”三課內(nèi)容和一個“我是文明生活的小管家”的綜合探究活動課。
2、主要內(nèi)容：
第一課“永遠(yuǎn)面對的選擇”從我們都是消費(fèi)者說起，說明了我們的生活消費(fèi)品是生產(chǎn)出來的，并需要從市場上購買；如何購買物美價廉、貨真價實(shí)的商品，需要一些技巧；影響人們購物的因素是什么，怎樣購物才算合理。消費(fèi)方式提倡選擇文明、選擇時尚（更新?lián)Q代）和選擇未來。
第二課“創(chuàng)業(yè)有方，信用無價”說明了增加收入的辦法，追求效益的策略，規(guī)避風(fēng)險的策略；根據(jù)市場變化的的經(jīng)營之道是因時制宜、因事制宜、因地制宜、因物制宜；信用是創(chuàng)業(yè)成功之本，它對每個人都很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的靈魂。
第三課“為國當(dāng)家，人人有責(zé)”從家庭收入、支出的種類和內(nèi)容說起，談到如何合理安排家庭收入和支出；什么是國家的收入和支出，國家的收入和支出有什么用；什么是稅收，稅收有什么用，人人都同稅收發(fā)生著密切的關(guān)系。
綜合探究八“做文明生活的小管家”，讓學(xué)生在家庭生活中感受消費(fèi)內(nèi)容的變化，消費(fèi)觀念的變化，體驗家庭理財?shù)囊I(lǐng)。
3、基本要求：
本單元主要是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)5的內(nèi)容和要求：嘗試在經(jīng)濟(jì)生活中可能充當(dāng)?shù)母鞣N角色，初步樹立現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)意識。包括根據(jù)個人家庭理財經(jīng)驗，領(lǐng)會合理安排收入與支出的意義；知道在日常生活中個人消費(fèi)行為要受到很多因素的影響；根據(jù)個人了解的商品服務(wù)市場的實(shí)際狀況、感受市場的作用；了解個人儲蓄、保險、納稅、貸款等經(jīng)濟(jì)行為，領(lǐng)會它們對保障和提高人們生活質(zhì)量的意義；通過模擬簡單的投資活動，感受投資雖可以增加財富，同時又具有一定的風(fēng)險；采用模擬方式，體會從事某種經(jīng)營活動需要考慮的因素。
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇二
本學(xué)期,初一歷史備課組將本著"一切為了學(xué)生健康發(fā)展,一切為了學(xué)生美好未來,一切為了學(xué)校健康、和諧發(fā)展"的清泉教育理念,構(gòu)建和諧民主的高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),全面提升我組的教學(xué)水平.教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),除利用教材之外,更多的挖掘課程資源,使歷史教學(xué)與社會現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合,改變?yōu)榭级鴮W(xué)的傳統(tǒng)觀念,學(xué)會善于用唯物歷史觀的深邃眼光來審視現(xiàn)實(shí)問題,能夠不斷的從歷史這面鏡子里,獲取對現(xiàn)實(shí)問題的深刻認(rèn)識與啟悟.
學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,經(jīng)歷了一個跨越,要經(jīng)過一段較長時間的培養(yǎng),學(xué)生才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和找到適合初中生的學(xué)習(xí)方法.現(xiàn)對學(xué)生情況分析如下:
1.初中和小學(xué)的課程開設(shè)和教學(xué)重點(diǎn)上有所區(qū)別,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變.
2.學(xué)生大多都存在同一問題,就是字詞掌握較差,語言表達(dá)能力欠缺,課外知識面狹窄,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,所以閱讀理解能力和分析能力較差.
1、備課組全體教師認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作,落實(shí)歷史課堂教學(xué)的三維目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)方法,教學(xué)中做到減負(fù)與高效結(jié)合,全力打造高效課堂,創(chuàng)設(shè)思辯性的歷史課堂.讓歷史變成學(xué)生喜愛的科目.
2、加強(qiáng)備課組教研功能,形成濃厚的教研氣氛,讓每位老師都收獲豐富.加強(qiáng)備課活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀.
3、認(rèn)真開展教學(xué)工作,注重基礎(chǔ)知識,基本技能.同時,以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量.在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率.力爭在區(qū)統(tǒng)考中取得好成績.
4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).
(一)備課
每周集體備課一次,充分發(fā)揮備課組力量,加強(qiáng)集體備課.每周周二第二節(jié)課為集體備課時間,分析教材、討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,集眾人之力解決教學(xué)中存在的問題,交流教學(xué)心得,及時反思.深入分析教材,注重重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的解剖,制定突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法和措施.
做到四統(tǒng)一,我們備課組按照學(xué)校要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一單元測試,組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材,認(rèn)真上好每一節(jié)課.
(二)教學(xué)
1、加強(qiáng)課堂管理力度,堅持啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高課堂效率.
2、抓好雙基,落實(shí)好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng),提高學(xué)生閱讀能力、分析問題、解決問題的能力.
3、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
4、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),盡量做到作業(yè)當(dāng)堂消化.
5、每課寫好教學(xué)反思,記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身,成為真正的"學(xué)習(xí)反思型"教師.
6、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.
(三)教研
1、根據(jù)學(xué)校的工作要求,積極參與教科研活動,以提高自身的教科研能力,為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作.
2、為提高教師教育教學(xué)理論水平,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,以解決平時教育科研理論不足的實(shí)際問題.
3、根據(jù)教研組的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課.每個老師都上一節(jié)公開課.
五、備課安排:
時間
內(nèi)容
主備
第一學(xué)月
導(dǎo)入課
陳世文
祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
陳世文
原始的農(nóng)耕生活
陳世文
華夏之祖
陳世文
夏商西周的興亡
陳世文
燦爛的青銅文明
陳世文
春秋戰(zhàn)國的紛爭
陳世文
大變革的時代
陳世文
第二學(xué)月
中華文化的勃興1
潘桂銀
中華文化的勃興2
潘桂銀
第一二單元知識回顧
潘桂銀
單元測試
潘桂銀
公元紀(jì)年法
潘桂銀
秦王掃六合
潘桂銀
伐無道誅暴秦
潘桂銀
大一統(tǒng)的漢朝
潘桂銀
第三學(xué)月
期中復(fù)習(xí)
陳世文
期中檢測試卷分析
陳世文
兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
陳明蘭
匈奴的興起及與兩漢的和戰(zhàn)
陳明蘭
漢通西域和絲綢之路
陳明蘭
昌盛的秦漢文化
陳明蘭
三國鼎立
陳明蘭
第四學(xué)月
江南地區(qū)的開發(fā)
陳明蘭
北方民族大融合
陳明蘭
承上啟下的魏晉南北朝文化
陳明蘭
期終總復(fù)習(xí)
陳世文
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇三
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
1、教學(xué)特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教學(xué)內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第三、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
周次
時間
教學(xué)內(nèi)容
備注
第一周
9月1日—9月6日
1祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活
第二周
9月7日—9月13日
3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測
第三周
9月14日—9月20日
4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明
第四周
9月21日—9月27日
6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代
第五周
9月28日—10月4日
8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興
第六周
10月5日—10月11日
單元復(fù)習(xí)檢測
第七周
10月12日—10月18日
10“秦王掃六合”11“伐無道，誅暴秦”
第八周
10月19日—10月25日
復(fù)習(xí)第一單元
復(fù)習(xí)第二單元
第九周
10月26日—11月1日
綜合復(fù)習(xí)
第十周
11月2日—11月8日
期中考試
第十一周
11月9日—11月15日
12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第十二周
11月16日—11月22日
14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路
第十三周
11月23日—11月29日
16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）
第十四周
11月30日—12月6日
18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)
第十五周
12月7日—12月13日
20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化
第十六周
12月14日—12月20日
22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習(xí)
第十七周
12月21日—12月27日
第四單元檢測
第十八周
12月28日—1月3日
總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元
第十九周
1月4日—1月10日
復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元
第二十周
1月11日—15日
期末考試
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇四
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元下分若干課。本冊共5個單元，共二十四課。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考以及課外學(xué)史和討論組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，是課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。提高學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都達(dá)到一個新的水平。
第一單元 中華文明的起源——兩周
第1課 中國遠(yuǎn)古人類（1課時）
第2課 原始農(nóng)耕文化
第3課 中華民族的祖先
單元復(fù)習(xí)
第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革——三周
第4課 從“公天下”到“家天下”
第5課 夏商周時代的社會
第6課 商鞅變法與社會革新
第7課 我看“商鞅變法”——探究活動（一）
單元復(fù)習(xí)
第三單元 統(tǒng)一國家的建立——五周
第8課 秦的統(tǒng)一
第9課 第一次農(nóng)民大起義
第10課 “休養(yǎng)生息”與“文景之治”
第11課 統(tǒng)一國家的鞏固
第12課 東漢的盛衰
第13課 漢朝的中外交流
第14課 我走“絲綢之路”——探究活動（二）
單元復(fù)習(xí)
期中復(fù)習(xí)
第四單元 政權(quán)的分立和民族大融合——兩周
第15課 三國鼎立
第16課 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第17課 北方民族大融合
第18課 我說“民族交往”——探究活動（三）
單元復(fù)習(xí)
第五單元 古代科技與文化——四周
第19課 文字演變
第20課 青銅鑄鼎
第21課 諸子百家
第22課 文化藝術(shù)
第23課 科學(xué)技術(shù)（上）
第24課 科學(xué)技術(shù)（下）
單元復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)——兩周
1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課，突出重難點(diǎn)；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
2、積極參加教研活動，吸取歷史學(xué)科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化“一案四步”課堂教學(xué)。教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
1、要關(guān)愛后進(jìn)生，信任后進(jìn)生。
要從思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)習(xí)上、生活上體貼、關(guān)懷后進(jìn)生，使他們感到集體給他們的溫暖、教師給他們的信任，打開他們幼小心靈的窗戶，消除他們與集體和社會的隔膜。即使在嚴(yán)厲批評時，也要滲透著熱忱的關(guān)心和希望，而不能采取簡單、粗暴的教育方法，去諷刺、挖苦、甚至歧視他們。
2、要客觀地看待后進(jìn)生。
后進(jìn)生雖然缺點(diǎn)較多，但是在他們身上也有閃光點(diǎn)。教師要克服偏見為關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)、熱情鼓勵，使之發(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)眉吐氣，讓他們體會到教師的真誠態(tài)度。
3、對后進(jìn)生的教育，既要嚴(yán)格要求，又要有耐心的循循善誘、積極引導(dǎo)。要根據(jù)每個后進(jìn)生的特點(diǎn)，一步一步地提出切合他們實(shí)際的要求，并且引導(dǎo)他們切實(shí)做到，不能退讓，也不得遷就，要消除他們的僥幸心理和懈怠習(xí)慣，促使他們一步一步地前進(jìn)。
4、依靠集體，教育后進(jìn)生。
健全班集體和運(yùn)用班集體輿論的力量，克服后進(jìn)生的不良行為，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 5、要做好家訪工作。教師要向家長闡明對后進(jìn)生進(jìn)行各種教育措施的必要性，以取得家長的支持和配合。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之與學(xué)校教育形成有機(jī)的結(jié)合。
1、認(rèn)真閱讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》
2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能，提高多媒體運(yùn)用能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育理論，扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。
3、閱讀各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。認(rèn)真閱讀歷史?？私庾钚職v史只是研究動向。
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇五
以校園教學(xué)計劃為指導(dǎo)，執(zhí)行推進(jìn)課程變革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步言語才能、教學(xué)才能；在前史與其他學(xué)科之間建立對話的才能，盡力進(jìn)步教學(xué)的境地；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合剖析才能。
七年級學(xué)生總體水平差不多。前史是他們新觸摸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，講堂紀(jì)律較好。但缺少綜合歸納才能，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)意圖不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級前史榜首冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的講堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國前史》榜首冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的.興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的變革和開展，共24課。
3、教材要點(diǎn)、難點(diǎn)
教材要點(diǎn)在于與前史開展的頭緒相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對前史事件、人物的點(diǎn)評。
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
榜首、執(zhí)行好講堂的教學(xué)方針：1、方針一致，準(zhǔn)確。2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。 3、表現(xiàn)一致要求與特性開展一致。
第二、使學(xué)生自動叁與到講堂教學(xué)中，如講堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生立異意識，同時也使學(xué)生自動溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)講堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展前史活動課，鼓舞學(xué)習(xí)參加前史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)展前史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步探求學(xué)習(xí)才能。加強(qiáng)培育學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐才能。
第四、團(tuán)體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間揚(yáng)長避短，資源共享，每周進(jìn)行團(tuán)體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，進(jìn)步教學(xué)效果。
這套講義由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時，活動課的時刻可適當(dāng)添加。
榜首周：說在前面的話；我們的遠(yuǎn)古先人
第二周：原始的農(nóng)耕生活；神奇的遠(yuǎn)古傳說
第三周：單元回眸；夏傳子家天下
第四周：公元紀(jì)年法；西周的分封
第五周：國慶長假
第六周：甲骨文與青銅器
第七周：春秋戰(zhàn)國的紛爭；戰(zhàn)國時期的社會大變革
第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文藝；百家爭鳴
第九周：前史文物拷貝活動；單元回眸
第十周：溫習(xí)、中考
第十一周：中考情況總結(jié)；六王畢四海一
第十二周：伐無道誅暴秦；漢武帝“大一統(tǒng)”
第十三周：絲綢之路的拓荒；點(diǎn)評前史人物
第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù)；秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)
第十五周：單元回眸；三國鼎立
第十六周：三國前史故事會；北方民族大交融
第十七周：江南地區(qū)的開發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)
第十八周：單元回眸、溫習(xí)
第十九周：溫習(xí)
第二十周：溫習(xí)、期考
以上教學(xué)計劃，一定認(rèn)真實(shí)行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺階。
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇六
為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力以及正確評價歷史人物的能力。同時要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
所任教的學(xué)生上課時的情況有所不同：女同學(xué)比較聽話，上課時的整體紀(jì)律較好，但學(xué)生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，且有個別學(xué)生上課睡覺。從總體上觀察，大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定，對這門課程較感興趣，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，學(xué)生聽得特別認(rèn)真；有一小部分學(xué)生的`情緒不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。通過上個學(xué)期的觀察，學(xué)生對于“堂堂清”這種教學(xué)模式比較適應(yīng)了。
1．教材特點(diǎn)
初一歷史第二冊是政治思想性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。
2．教材內(nèi)容
《中國歷史》第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展情況，共22課。
3．教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期仍采用“平時分積分制度”，制定了一套較為完整、詳細(xì)的積分制度。從課堂上答題、作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律幾個方面來實(shí)行積分獎懲。首先，課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”，在“復(fù)習(xí)提問”這個環(huán)節(jié)采取答錯扣分，自愿回答多加分的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生敢于踴躍回答問題，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中了，提問有難有易，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學(xué)生回答，增加其自信心和學(xué)習(xí)興趣，對于有進(jìn)步的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵。其次作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律的積分主要是為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了督促學(xué)生按時按質(zhì)按量完成作業(yè)；對于上課違紀(jì)情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分，對于表現(xiàn)有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予加分鼓勵。每個月公布一次積分，使學(xué)生能及時看到自己的進(jìn)步和不足，及時總結(jié)。
本學(xué)期爭取平均分達(dá)到及格水平。
新教材初一歷史第二冊總共有22課，從隋唐時期講到明末清初的文化教育，大部分課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容，對比較難理解的內(nèi)容分為二課時來上。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十一周，第十周進(jìn)行期中考試，第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試，第二十一周進(jìn)行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個課時左右，其中新授課占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占六個課時。
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇七
以校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力、在歷史與其他學(xué)科間建立對話的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力。
七年級學(xué)生思維活躍，活潑好動，作為新來的老師，我還不是完全了解每個學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識，但從這幾節(jié)課的觀察來看，他們的歷史知識還是相對比較薄弱，不了解重要的歷史人物和歷史事件，缺乏基本的歷史常識，但由于七年級學(xué)生思維敏捷，所以我對提高這屆學(xué)生的歷史文化水平充滿了希望，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我會努力培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)生的能力。
1、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，使得期末測試的綜合評價能有所提高。
第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。第二單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”則僅涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主題。第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)”，教科書對新課標(biāo)中有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納和組合。
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力作用的因素，對學(xué)困生既要調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。
5、經(jīng)常向老教師請教、學(xué)習(xí)。
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇八
今學(xué)期，以學(xué)校各項工作計劃為指導(dǎo)，以"三自主五環(huán)高效課堂"為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針、牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀(jì)人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的`研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、
初一《中國歷史》（上）共二十二課內(nèi)容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下
第一單元中華文明的起源、
第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革
第三單元統(tǒng)一國家的建立
第四單元政權(quán)分立與民族融合
《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識中國的國情，顯得更為重要、
（一）常規(guī)教學(xué)目標(biāo)：
成績目標(biāo)：
提高a等率，消滅c等率
認(rèn)知目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要?dú)v史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學(xué)知識、
在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力，學(xué)會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力、
⒈學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念、
⒉加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學(xué)生、
⒊嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計教案，教案的設(shè)計力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際、上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量
⒋借鑒和學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，努力提高業(yè)務(wù)水平、
⒌充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、
⒍依據(jù)學(xué)生個性實(shí)施因材施教、注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展、同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作、
⒎加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化、
⒏落實(shí)聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補(bǔ)己之短、
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇九
為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實(shí)好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)計劃。
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、落實(shí)好課堂的.教學(xué)目標(biāo)，
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇十
本學(xué)期將根據(jù)新課改精神,以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo),在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級學(xué)生好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是自學(xué)、做筆記及學(xué)習(xí)習(xí)慣差、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧等。許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難。所以一定要抓課堂常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個環(huán)節(jié),及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
本學(xué)期學(xué)習(xí)中國歷史七年級下冊，主要講述中國封建社會的第三、四、五階段，即封建社會的隋、唐;五代、遼、宋、夏、金、元;明、清。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用。
本冊主要重點(diǎn)是中國封建社會中后期的發(fā)展。
難點(diǎn)是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點(diǎn)的理解，以及對教材的通讀。
夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史下冊。理清每個階段的`歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用投影、錄音、錄像、影片,多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
周次教學(xué)內(nèi)容課時
1第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡2
2第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”第3課盛唐氣象2
3第4課唐朝的中外文化交流第5課安史之亂與唐朝衰亡2
4單元復(fù)習(xí)檢測2
5第6課北宋的政治第7課遼、西夏與北宋的并立2
6第8課金與南宋的對峙第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2
7第10課蒙古族的興起與元朝的建立第11課元朝的統(tǒng)治2
8第12課宋元時期的都市和文化第13課宋元時期的科技與中外交通2
9單元復(fù)習(xí)檢測2
10期中復(fù)習(xí)期中考試2
11第14課明朝的統(tǒng)治2
12第15課明朝的對外關(guān)系第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)2
13第17課明朝的滅亡第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展2
14第19課清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第20課清朝君主專制的強(qiáng)化2
15第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)第22課活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源2
16第三單元復(fù)習(xí)2
17第三單元檢測2
18 總結(jié)復(fù)習(xí)第一單元2
19 總結(jié)復(fù)習(xí)第二單元總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元2
20期末考試2
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇十一
在本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。要抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。著眼于學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。七年級的學(xué)生雖說已學(xué)了一學(xué)期的歷史；但是大多數(shù)學(xué)生不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。
1、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，共20課，敘述從上古時期到南北朝各個時期的興衰過程、經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展以及各民族融合的歷史。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念。
過程與方法：在掌握基本的歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力學(xué)會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
情感教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
1、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的`空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
3、及時進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁p識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。關(guān)愛每一個學(xué)生，開啟學(xué)生的心扉。設(shè)計情景，創(chuàng)設(shè)條件進(jìn)行賞識。正確運(yùn)用贊美藝術(shù)，賞識學(xué)生，挖掘其潛力。最后，贊美也應(yīng)關(guān)注有缺點(diǎn)的學(xué)生。
4、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
5、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。
6、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作
新授課內(nèi)容：《中國歷史》上冊，每周兩課時，計劃20周共34課時。
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇十二
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正
學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“歷史小故事”，梳理基本線索。書中還設(shè)計了一些探究習(xí)題以及“自由閱讀卡”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一，增長歷史知識。
1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，
真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學(xué)期約40課時，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安排如下：
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇十三
七年級歷史學(xué)科使用北師大版《中國歷史》七年級教材(上、下兩冊)。七年級教材上、下兩冊敘述了中國古代的歷史，采用時序與專題相結(jié)合的體系，即基本按照中國古代歷史發(fā)展線索，由古至今講述歷史的同時，圍繞每一歷史時段突出特征來敘述。上冊教材確立了中華文明的起源，國家的產(chǎn)生和社會變革，大一統(tǒng)的秦漢帝國，政權(quán)分立與民族匯聚等四個專題，下冊教材確立了繁榮與開放的社會，多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，明清帝國的繁盛與近代前夜的危機(jī)等三個專題，每一專題下確立四至八個小專題，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。
七年級上冊教材每課由12個部分組成，分別是導(dǎo)入框、課文、閱讀課文、圖表、歷史文獻(xiàn)、思考提問、自由閱讀卡、每課一得、材料閱讀、練一練、自我評價和活動建議。其中課文部分是課堂教學(xué)的基本要求，也是學(xué)生需要掌握的主要內(nèi)容，簡明扼要地介紹了歷史發(fā)展的生動過程和主要線索。其余部分是對課文內(nèi)容的補(bǔ)充，以拓寬學(xué)生知識面，教師要很好地利用這些資源進(jìn)行教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，形成正確的歷史觀，人生觀和價值觀。
另外，在每一單元后面，教材還安排了一節(jié)活動課。主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生從中學(xué)到學(xué)習(xí)歷史的方法。
本冊教材還花了大量篇幅介紹各個歷史時期的科技和文化。旨在使學(xué)生更加全面的了解中華文明的發(fā)展過程，增強(qiáng)為振興中華的使命感和自信心。
1、開齊并上足課時，保證歷史課常規(guī)教學(xué)。堅持以歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確解釋人類社會發(fā)展的歷史；堅持史論結(jié)合的原則，力求科學(xué)性，思想性和生動性的.統(tǒng)一。
2、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”對知識與能力的不同層次要求組織教學(xué)。注意歷史知識多層次，多方位的聯(lián)系，歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)系和滲透。提倡教學(xué)形式的多樣化，積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源，如課堂討論，歷史講座等進(jìn)行教學(xué)。
4、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，開展歷史學(xué)科的計算機(jī)輔助教學(xué)。
5、要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。適時進(jìn)行階段復(fù)習(xí)并進(jìn)行鄉(xiāng)土教材教學(xué)。
初中七年級歷史教學(xué)計劃 七年級歷史教學(xué)計劃章節(jié)分類篇十四
以新教改的基本思路為指導(dǎo)；以《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)；根據(jù)學(xué)部總體教學(xué)計劃，結(jié)合本年級教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率為前提，以學(xué)生終生發(fā)展為教育目標(biāo)，落實(shí)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，特擬定教學(xué)計劃。
本年級共有學(xué)生105人，都是從小學(xué)升上初中的新生。從年齡結(jié)構(gòu)方面看，學(xué)生的年齡偏小，認(rèn)知水平與小學(xué)生差別不大，在適應(yīng)新的初中生活方面還要有一定的磨合期；從知識結(jié)構(gòu)方面來看，剛剛小學(xué)畢業(yè)知識結(jié)構(gòu)比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問題、分析問題的方式還比較簡單；從學(xué)生的個體差異來看，不少學(xué)生來自非課改地區(qū)，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的能力，也是教學(xué)的一個重要組成部分，特別對于起始年級來說顯得尤為重要。
七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認(rèn)識，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展。
主要特點(diǎn)是：
1、教材內(nèi)容的綜合性較強(qiáng)，知識面較廣，著重學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)能力的.訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，注意知識的有機(jī)整合，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性。
重點(diǎn)：第二、三、四單元
難點(diǎn)：比例尺的計算和運(yùn)用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點(diǎn)。
1、所有學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，成為學(xué)生最喜歡的課程之一；
2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個學(xué)生學(xué)有所得；
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識和親近自然、建設(shè)和諧社會的情感；
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力；
5、力爭使本學(xué)科成為優(yōu)質(zhì)學(xué)科，學(xué)生成績優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層。
1、掌握課改理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)，落實(shí)課改精神，創(chuàng)新課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量；
2、適時調(diào)整教學(xué)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率；
3、以學(xué)案教學(xué)為主，本期學(xué)案力爭超過教案的三分之一，少講多讀，精講多練；
4、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)行內(nèi)容整合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；
5、輔差幫困堅持不懈，確保無人掉隊。
6、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
7、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學(xué)科成績躍上新臺階。
1、評價目標(biāo)：學(xué)生能力是否提高；是否具有積極的情感、態(tài)度、價值觀。
2、評價方法：活動法、觀察法、項目評價法、自評法
3、評價過程：要觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評價。
第一單元：生活在社區(qū)里6課時
預(yù)備課1課時
第一課我的家在哪里2課時
第二課多種多樣的社區(qū)2課時
探究課從地圖上獲取信息1課時
第二單元：人類共同生活的世界7課時
第一課大洲和大洋2課時
第二課自然環(huán)境2課時
第三課世界大家庭2課時
探究課從地球以上看世界1課時
第三單元：中華各族人民的家園10課時
第一課國土與人民3課時
第二課山川秀美3課時
第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時
探究課游歷華夏1課時
第四單元：各具特色的區(qū)域生活13課時
第一課家住平原2課時
第二課與山為鄰2課時
第三課傍水而居2課時
第四課草原人家2課時
第五課干旱的寶地2課時
第六課文明中心——城市2課時
探究課來自家鄉(xiāng)的報道1課時
以上總計課時為36節(jié)，其余為機(jī)動課時，可以用于復(fù)習(xí)、考試和其他安排，但總體上不與學(xué)部教學(xué)處的安排相沖突。