總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
大班社區散居工作總結篇一
本學期，我班級將根據班級發展情況展開家園^v^對話^v^工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。
在幾年的實際工作中，我認識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。
通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。
1、以交流、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關系；
2、教師與家長應共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中；
3、實踐過程中，激發家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。
讓家園一同為孩子入小學做好準備作為老師應做好以下幾方面工作：
（1）在家長會上，向家長介紹幼小銜接方面的文章。
（2）補發新生通訊錄。包括教師聯絡電話；
（3）進行必要的新、老生家訪；
（4）邀請家長參加園內、班內的各種活動；
（5）每日迎接孩子時做簡單的溝通；
（6）邀請家長積極參加班級助教的隊伍；
（7）搞好^v^將周日留給孩子^v^等一系列親子活動。
（8）定期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。如：開展有創意的家長研討會、操作活動：學習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。
（9）每月向家長推薦新書、家教資料、優秀文章。
（10）收集、匯集有班級特色的家長育兒經驗文章，整理家長資源檔案。
（11）以尋找孩子的閃光點為家園共同關心的問題，教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。
（12）在籌備、展示主題的活動過程中，引發家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。
（1）父母多抽出時間關心孩子，教育孩子；
（2）提示孩子根據天氣變化和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）
（3）給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。
（4）給孩子學會自己管理東西的機會。如：每天整理自己帶來幼兒園的書包。
（5）鼓勵幼兒與不熟悉的小伙伴一同游戲。
（6）根據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表，養成良好的作息習慣，如：能按時睡覺、不賴床等，為入小學做準備。
（7）鼓勵幼兒在別人困難或生氣時，做一些幫助別人，使人快樂的事情。
（8）讓幼兒學習在與別人意見不同時，先聆聽別人的解釋，和別人一同協商解決問題。
（9）鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。
（10）在教師預設每個主題活動的意向、教育目標時，家長應積極主動引導幼兒做好前期的準備工作，提供主題活動的資源。
（11）經常與孩子一起探討主題的進行、及相關內容，也可藉此了解幼兒學習的情況。
（12)積極反饋意見，主動與老師溝通。
（13）家園一同掌握幼教動態。與幼兒園共同收集各類信息資源積極支持家長助教活動，發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。
孩子從幼兒園大班進入小學，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學習會有重大的轉變，教育形式要從以游戲為主，轉變為規則性強的課堂教學為主；教育內容要從以興趣性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任務的內容為主。
環境的改變，孩子的身心將會發生許多變化，會有許多的不適應，因此家園的積極配合教育尤為重要，只有做到發現問題及時溝通，充分培養幼兒的社會適應力，幼兒就能在老師和家長的關愛下愉快的跨進新的生活，成為一名合格的小學生。
大班社區散居工作總結篇二
1.充分利用
“電話家訪”
“班級通知”
“家園聯系欄”
“家園聯系冊”等形式,即時與家長溝通,與家長交流,即使反饋幼兒發展情況,真正成為合作伙伴.2.為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接送孩子時就能了解班級的教學情況。
根據主題開展情況，師生共同創設與主題教育相適應的環境，讓家長在每天接送孩子時及時了解教師的教學內容。利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。
4.對個別幼兒情況，通過離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
5.鼓勵家長積極參加園內活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。
7.鼓勵家長積極參加親子活動等活動，加深親子的情感交流。
指出的合作伙伴.應本著尊重
.平等
.合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持幫助家長提高教育能力。我班的家教指導工作還存在著很多的不足之處,在以后我們將繼續努力,不斷創新,克服家教指導工作的薄弱之處,將家教指導工作做的更好。
大班社區散居工作總結篇三
幼兒園這個大家庭相信大家并不陌生，每天我們都能看到孩子的帶著可愛的笑臉走進我們的幼兒園，孩子的健康快樂是家長最關心的問題，所以有效的做好家園共育工作也使重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長或教師是不夠的，因為教師看不到孩子在家的情況，家長不了解幼兒的在園情況，只有我們家長與教師建立起合作關系，才能使幼兒教育具有針對性，才有利于孩子在健康輕松的環境下成長。
下面我把我園開展的家園共育工作給大家做以介紹：
每月我園都會組織家長入園參加一次班級組織的大型活動，如三月份的新學期家長會、四月份的開放半日活動等，通過這樣形式多樣的活動讓家長朋友更直接、更全面的了解幼兒的在園生活及學習。
班級家園聯系欄也是教師與家長溝通的橋梁，每月教師都會更具班級的集體情況，及時更換家園聯系欄。
幼兒園門外宣傳欄主要分為每月大型活動照片展示、保健知識宣傳欄、每月親子活動宣傳欄三大板塊。通過照片的展示，讓家長朋友更直接的了解教師在園組織孩子開展的豐富多彩的活動。保健知識宣傳欄主要是保健醫生更具季節的變化及什么季節給孩子提供什么營養食譜而開辟的供家長參考的宣傳欄。每月親子活動宣傳主要是通過三月份的《幸福成長你我他》四月份的《春暖花開幸福季》五月份《3—6歲兒童學習與發展指南》及即將展出的《親子手工大聯合》等，讓家長朋友了解更多更新穎的家庭親子互動游戲。通過《3—6歲兒童學習與發展指南》宣傳及學習讓家長更深入的去了解自己的孩子，如何更好的在生活中給孩子做好指導。
為了家長更直接的了解我園班級教育教學活動，每月各班都制定了家園小報，包括每月教學重點、每月食譜、親子活動、幼兒大型活動等。
每月我園各班教師都會針對班級孩子的狀態對2—3名幼兒
家長的需要是我們努力的方向！
家長的支持是我們工作的動力！
家長的滿意是我們最大的快樂！
大班社區散居工作總結篇四
摘 要： 隨著社會經濟迅速發展，家長對于孩子的教育的要求變得更高，尤其是幼兒身體素質方面的教育。現在各地的幼兒園都加大資金投入，從園區環境建設到園區的娛樂設施建設都越來越齊全和完善，主要是為了吸引家長的目光。雖然幼兒園的設施建設越來越好，但大部分幼兒園只是在做表面文章，并未考慮老師和家長對于幼兒戶外活動的想法；沒有考慮幼兒園老師對幼兒戶外活動的組織開展能力如何。結合國內外的相關文獻的查閱和調查問卷的分析總結，發現幼兒戶外活動的現狀不容樂觀，文章從家長、幼師等方面提出建議，希望能夠改善幼兒戶外活動的情況。
關鍵詞： 幼兒教育 戶外活動 現狀 解決策略
一、問題的提出及研究意義
國外學者認為運動對于幼兒的身心發展具有重大影響，適當、合理、科學的戶外活動，既能提高孩子的身體素質，又能促進孩子有不同的生活體驗。國內很多相關研究發現幼兒進行戶外活動是非常必要的，但是戶外活動的開展情況并不是十分理想。幼兒戶外活動，簡言之就是在戶外進行的各項活動、游戲等，幼兒既可以和家人一起參加戶外活動，又可以在幼兒園和同學老師一起參加戶外活動。本文重點分析討論的是在幼兒園環境中幼兒戶外活動的開展情況，尤其以大班幼兒為研究對象。
二、大班幼兒戶外活動的類型與特點
（一）大班幼兒戶外活動的類型。大班幼兒戶外活動的類型一般有以下幾種：（1）游戲活動，是以搖擺機、滑梯等戶外大型玩具區域進行的游戲活動。（2）集體教育活動，包括慶祝節日的聯歡、戶外參觀游覽、訪問等。（3）活動區活動有：木工區、玩水區、玩沙區。（4）郊游、遠足也是一種有益的教育活動。
（二）大班幼兒戶外活動的意義。大班幼兒的戶外活動一般分為園內和園外兩種，園內活動和園外戶外活動是相互補充的，園內活動仍然是封閉的，只有師生之間的交往。園外活動環境給幼兒提供了自由的表現機會，沒有成人過多干預，使大班幼兒能在寬松的環境中自由自在地充分表現。同時，幼兒在群體生活中將受到群體心理因素的影響，使幼兒潛能得以充分開發。隨著幼兒活動頻率的增加，身體得到相應的發展，幼兒的身體協調性增強了，幼兒在戶外活動中經常接觸陽光的照射，呼吸新鮮空氣，增強了對外界的適應能力，增強了機體的抵抗能力，促進了身體新陳代謝和生長。
三、大班幼兒戶外活動存在的問題
（一）制度不完善。我國大多數地方政府并未針對幼兒的戶外活動出臺一些相關的政策法規，也沒有專門的部門進行監督管理。這使得幼兒的戶外活動的需求得不到滿足，影響孩子的身心的和諧、健康的發展。幼兒園的一些教學活動必須有相關制度作為標準及保障，即使以后有事情發生，也會有章可循，有理可說。
（二）觀念與行為不一致。一些幼兒園雖然有相應的戶外活動設施，卻并不重視幼兒的戶外活動鍛煉，他們只是口頭上喊著口號，為了吸引家長，應付上級的檢查，沒有充分認識到幼兒進行戶外活動的必要性和重要性，這就是觀念與行為不一致。
（三）缺少教學資源。首先是幼兒園戶外活動的場地較小，不符合國家的標準；其次是場地類型不標準、不合格，幼兒園內常見的戶外活動場地即為水泥地面和塑膠地面，場地設計不科學；戶外場地的功能性較少，幼兒無法體驗多項戶外活動；缺乏專業的幼兒體育教師。
（四）家長重視不夠。隨著各地升學壓力的不斷升高，家長形成了“重智輕體”的思想觀念，要從小緊抓他們的學習；孩子基本上都嬌生慣養，家長擔心戶外活動量一旦大了就會累壞孩子。家長的態度很大程度上導致幼兒園及老師畏手畏腳，無法正常開展戶外教學活動。
四、大班幼兒戶外活動的解決策略
（一）完善幼兒管理制度。幼兒是學前教育的基礎環節，但就目前我國及地方的法律法規來看，并沒有相關規定出臺，此處是一片空白。制度的存在依賴執行力的存在，一旦缺少制度，就會難以管理、監督。幼兒戶外活動開展過程中，幼兒園領導、一線教師、幼兒家長、社區組織的職、責、權不明確，嚴重阻礙幼兒教育事業的發展。相關部門必須出臺相關的政策、制度，為幼兒的戶外活動的開展保駕護航。
（二）及時轉變觀念。雖然學前班教育的一些成果并不是立即見效的，但是幼兒園的老師和領導要有長遠的眼光，要從孩子的身心健康的角度出發，從小使得孩子就有良好的身體。在開展戶外活動時，不要怕出事，雖然說危險性處處存在，可不能為此束縛住自身的發展，要敢于做，同時必須做好所有安全措施。
（三）積極開展戶外活動。首先要有豐富的教育教學資源，設施器材要適量，戶外活動的場地的區域劃分要科學合理，這是幼兒戶外活動順利開展的必要條件和基礎。器材數量要適當，種類也要適量，若數量、種類過少，將沒有辦法滿足幼兒的戶外活動的需求，也會影響幼兒參與戶外活動的積極性；數量和種類過多，會造成浪費，占用太多空間。
（四）引起家長重視。要想幼兒園的戶外活動順利開展，離不開家長的鼎力支持，只有家長支持了，幼兒園才可以全面開展戶外活動。對此，幼兒園可以對家長進行正確的引導，與家長做好交流工作，首先要解除他們不放心的心理擔憂，其次要讓家長明白戶外活動對于孩子健康成長的重要作用，合適的戶外活動既不會對孩子造成傷害，又可以增強他們的抵抗力。
五、結語
只有具有健康的身體，才能努力。由于各種原因，我國的幼兒戶外活動的開展情況并不十分樂觀，從相關部門到幼兒園再到教師再到家長，都不夠重視幼兒的戶外活動的發展，對于幼兒來說，教育是學前教育的基礎，它既能提高孩子的身體素質，又能使他們的身心和諧健康發展。因此，政府、幼兒園、老師和家長要共同鼓勵及參與到幼兒的戶外活動的發展中，為孩子的未來努力。
參考文獻：
大班社區散居工作總結篇五
一、健全機制，落實責任
健全了__社區食品安全工作機制，在原來的由食品衛生協管員負責的基礎上，具體落實了由社區主任__任組長，副組長由治保主任__擔任的食品安全領導小組，成員有兩委干部與居民小組長共10人，并落實了一把手負責制。
二、加強宣傳、提高意識
我們針對社區實際情況(只有2家小型超市，2個農家樂，7個農村小茶鋪，原來的兩家腌鹵戶因不符合食品衛生要求，在社區的要求下已搬走，目前我社區無大型食品加工生產經營單位)，有針對性的在轄區主要路口、院落張貼宣傳標語15副，懸掛食品安全橫幅共8副;同時召開關于食品衛生安全的會議共5次，開展專項整治3次。向轄區居民散發食品衛生安全的宣傳資料800余份，普及了食品衛生知識，提高了轄區居民的食品衛生安全意識。
三、認真落實、規范管理
1.與各居民小組長簽訂食品安全目標責任書，監督各自轄區的食品衛生安全。
2.將社區的2家小型超市，2個農家樂納入臺賬管理，登記備案，定期檢查。
3.專項整治與長效監管相結合，確保不漏一處食品衛生死角。
4.嚴格落實農村群宴申報制度，做到了申報一戶檢查一戶。
今年，在食品安全監督工作中，我們的工作取得了一定的成效，在轄區內沒有發生一起食品衛生安全事故。下一步我們將繼續提高社區居民的食品衛生安全意識，加大宣傳力度，加強監管，多學習食品衛生檢查的方式方法，強化工作措施，全力推動我社區食品安全工作再上新臺階。