人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一起向未來內容篇一
大家好!
懷著無比激動、自豪的心情，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在責任中綻放美麗》。
藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而鄉村，因為有了教師才真正擁有了美麗。
曾經有多少鄉村教師，畢業后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉村教書，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意!”，是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗!
正因為在我們的鄉村，有著這樣一群美麗的鄉村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄托給了教育事業，扎根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。
若要有人問，“世界上什么職業最美”?我會自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業，我們在苦中呵護著幼芽;輔導、家訪，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學生自卑時，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問，“世界上誰最美”?我會自信地回答，“仍然是教師”;若要有人問我，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答，“是我們鄉村教師”!
作為鄉村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉星移，寒來暑往，我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業;鄉村教師的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也沒做;鄉村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業。可是正是我們這些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉村孩子們的未來和祖國的明天。
詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗!作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美!鄉村教師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧!
謝謝大家!我的演講完畢了!
一起向未來內容篇二
下午好！
我踏過數次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。
在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發自內心的，是對生命個體的尊重。
我們的大多數教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。
在從教的這些年里，與學生的相處中，發生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個與放棄相關的故事。
這件事，是發生在六年前的事。當時我剛帶數學，班里有幾個孩子天天沒作業，家長也不關心，我心里非常著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。
依舊清晰地記得，當我對他們的作業只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動。作為教師，作為熱愛教育、關愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一起進行討論。該不該放棄？我將自己的問題，拋給了我關愛的學生，他們分為正反兩方進行辯論。
一些成績優異的學生說：應該放棄，在他們身上投放精力沒有成效；另一些成績一般，但頭腦活躍的學生說：不能放棄，還說了一句到現在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應。
記得那是前年我帶五年級時，為了激勵每個孩子學習興趣，學校準備一次數學競賽，可由于后來各種原因，只能挑選幾個同學參加，而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了，學生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優異的同學以一定的獎勵。
這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學生，在付諸關愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學生的事，一定要兌現，及時方式有變異，也要去執行。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的。
如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個八九歲的孩子，因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。
上課的時候，發現了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補一補吧。為了他們，一節課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊！其他的學生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙！
我付出了很長時間的辛勞，一點成效都沒有，他們仍在原地一動不動……在無奈中，我放棄了，因為，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習，但是，我想說，我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會他們讀書，但要教會他們做人！
由此，我想請大家，請作為學生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己。同時，我要感謝我曾經送走的學生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。
我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印。但不會變的，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價值和意義，借助學生，得以實現，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗！
一起向未來內容篇三
蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧妙就在于愛兒童。”陶行知先生也說過：“捧著心來，不帶半根草去。由此可見，教師的愛心是多么的重要。在一個學生的學習生涯中如果能遇到一位有愛心的老師是一件多么幸運的事情。
一、細微之愛
又是新的開始，又是新的學期，我再一次當上了班主任，說實話，當我知道自己又要當班主任時，內心是有點不情愿的，我怕不能很好的去愛這些學生們，我怕不能給予他們更多的關愛。
當我第一次看到他們時，我就在內心告訴自己，他們是可愛的，是需要關愛的，在以后相處的時間里我要盡我所能地向他們伸出愛的雙手，用愛擁抱他們，因為我明白這是作為一個教師的職責。
在班級中，總有一些比較內向的學生，上課總是不愿意發言，課下也不愛跟老師交流。我總在想怎么去改變這種現象，于是從開學到現在半學期的時間里，我在班級中舉辦詩歌朗誦活動，舉辦講故事活動，鼓勵每個學生都積極參與到這種活動中來，班里有兩個特別內向的學生，通過參與這次活動，變得積極起來。以這種方式來鼓勵他們，班級的集體活動也盡量調動他們的積極性，讓其參與進來。
但丁曾說過：“愛是德育的種子。”沒有愛的教育猶如干枯的土地沒有水的滋養一樣，所以只有用愛教育出來的學生才會更加健康地成長。
二、無私之愛
愛是純潔的，愛的內容里不能有半點渣滓。在一個班級里有優等生也會有差生。我會關注到班級里的每個學生，每個學生的作業都會去檢查，在班級中也制定“優幫差”的活動，首先在學習上爭取不落下一個學生。同時，還在班級中實行學生自主管理，通過這種方式讓每個學生都有主人翁的意識，都能夠參與到班級的管理中來，培養學生的自律性。
只要有進步我就會表揚，班里有一個男生剛開始學習興趣不高，上課也不太喜歡主動回答問題，看到這種情況，在學校期中診斷后，我給學生頒發了一個進步獎，學生很受鼓舞，在課堂上經常主動回答問題，看到這種變化，我的內心感到特別安慰，學生做出改變，有進步，對老師來說就是最大的欣慰。
還有些學生可能學習不是特別的突出，但能夠積極參與班級活動，學校上次舉辦了一次跳繩活動，他們很愿意參與其中，并且在比賽中都很賣力，很有一股不得第一不罷休的氣勢，這就是他們，一群有活力的孩子，一群可愛的孩子。
相信有愛的地方就會有希望，有光亮。“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”（梵高語）
三、寬嚴相濟之愛
嚴格與寬容是一對矛盾體。在日常的教學和管理中要處理好嚴格與寬容的關系有時是很難做到的。但我努力做到了更好，在班級管理中很好地平衡了二者之間的關系。
孩子畢竟是孩子，總會犯這樣那樣的錯誤。對待差生要“嚴中有愛”，對待優生要“愛中有嚴”。寬嚴相濟一直是我的原則，在課下，我與學生就是親密無間的朋友，有時候課間，學生們會到我的辦公室給我一個意外的驚喜，用一顆糖來感化我的心，雖然只是一顆很小的棒棒糖，但體現的是學生們的愛；但在課堂上我會堅持一貫嚴厲的原則，會要求學生們養成良好的學習習慣，要求班級衛生打掃到位，要求不允許遲到。
總之，我會愛中帶嚴，嚴中帶愛。
我經常會告誡我的學生：“一分耕耘，一分收獲。”時刻提醒自己要用愛來感化學生，接納學生身上的缺點，有一顆包容的心。縱使以后回憶起這段歲月也能夠感受學生帶給自己內心的那份溫存，掀起漣漪的浪花滾滾！要做到無愧于自己的內心，始終保有一顆溫柔的心。
一起向未來內容篇四
我的未來是我的決定。
這就是完整的我，因為未來是夢幻而美好的，未來是充滿活力和希望的。所謂自己的路自己走。
所以，什么最重要，只有自己最清楚。
如果連追求理想的勇氣都沒有，那未來是怎樣的？李白說“既然上天給了人才，就讓它被錄用吧！”好吧。我相信我的未來會豐富多彩。我也對未來充滿希望。
我的親戚告訴了我未來。
我上初三的時候，我奶奶曾經說過：‘上了高中你會給多少獎勵。不過我還是按照自己的想法去了技校，以后最好還是自己選路。如果當時聽奶奶的話，我就不會回技校參加學生會，也不會學到更多東西。爸爸曾經說過：上了大學以后當官，上了技校以后當工人。但是我不覺得可能我爸思想落后。在這個時代，只要他有天賦有素養，什么都做不了。
小時候，我想成為一名消防員。長大了，才知道自己的希望很小。現在覺得自己覺得自己很傻。但是現在對自己的未來還是沒有希望。我決定成為一名優秀的經理，因為我正在學習酒店管理。但是在未來或者將來，我不知道的事情隨時都會發生。也許我會生重病，也許我會是個小職員，也許；也許，有很多很多我們無法預知的事情，但還是有一句話，“船到橋頭自然直”，因為生命還是要活下去的。
這就是我，因為我對未來充滿了活力和希望。
因為我的未來，我做主！
一起向未來內容篇五
大家好！
酷夏的暑氣還沒有消退，我們已迎來金燦燦的秋天，迎來了一個嶄新的學期，也迎來了新教師和新同學，我代表學校對你們的到來表示熱烈的歡迎和最誠摯的問候，祝愿你們事業有成、學業有成。
回首過去，我們豪情滿懷，上學年在全體師生團結、拼搏、奮斗，用自己的心血和汗水創造了一個又一個令驕人的成績。在此，我向默默無聞又無怨無悔，日復一日又勤勤懇懇，年復一年又銳意進取的各位老師表示誠摯的感謝，向刻苦向上、奮發自強、文明團結、活潑可愛的每一位同學致以良好的祝愿，祝愿你們快樂成長、早日成人、盡快成才。
敬愛的各位老師，新的時代對教育、對老師提出了更高的要求，更高的標準。我們應以更加飽滿的'工作熱情投入到各項工作中去，發自內心的關愛每位學生，在生活中做學生的知心人，在教學中爭當名師，做一名有理想、有追求的老師，以高尚的道德品質、振奮的精神面貌、淵博的知識做學生的表率，以自己獨特的人格魅力、負責任的工作態度、精湛的教育教學水平影響學生，教育學生。
就讓我們一起同舟共濟、風雨兼程！
親愛的各位同學，“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”，讓我們鼓起理想的風帆，向著更加輝煌的彼岸，堅定不移，啟錨遠航！謝謝大家！
一起向未來內容篇六
大家下午好！
我是來自高三17班的xxx，很高興能在這里和大家分享新學期的新感受。
此時此刻，千里之外的北京，第二十四屆冬奧會正如火如荼地進行。無數年輕的生命在冰上、雪上跳躍、滑行、沖刺，詮釋著何為熱愛，何為拼搏，何為獎牌之外、名次之上熠熠生輝的奧林匹克精神——更高、更快、更強、更團結。
“俯仰翊鳴迷夢外，縱橫冬奧躍青巔。”就在昨天，17歲的蘇翊鳴在大跳臺再奪一金。谷愛凌、金博洋、任子威……勇者們的故事已無需再贅述。因為熱愛，所以拼搏，因為拼搏，所以精彩無限、人生無限。他們以絕對的實力、強大的內心和開放自信的笑容書寫著中國新青年最美的模樣，平視自己，也平視對手、平視世界。用坦然面對競爭，用熱愛兌現承諾。
當我們的心隨著運動員們一同起伏，我們對體育偶像的感情也不再像過去一樣只有欽佩、崇敬，更多了一份“想成為”，想成為那個為夢想全力以赴的人。
“如果跟著其他所有人，那么你永遠都只會是一個普通人。”我們無須復刻運動員們的成長軌跡，卻可以在自己的人生賽道上奔不顧身，奮勇前行。距離高考還有111天。在高考的賽道上，我們的篤定來源于對知識的反復咀嚼，對解題能力的不斷訓練，勇敢迎接挑戰的心態便是枯燥的日常里最鮮活的動力。在人生的賽道上，保持終身學習的態度，勇敢突破界限，不斷開拓人生疆域，便是我們對生命的奧林匹克精神最好的詮釋。
“無論風暴將我帶到什么樣的岸邊，我都將以主人的身份上岸。”同學們，新學期新起點，奮斗不止，生命不息，正青春的我們，更應以昂揚的姿態，一起奔向未來。
一起向未來內容篇七
大家好!
今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。
記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。
臨近畢業了，我在海濱幼兒園實習，有時為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”準備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實習成績得到指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
一起向未來內容篇八
大家好!
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業!”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數教師兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的”。
教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
謝謝!我的演講完畢。