演講作為人類一種社會實踐活動，它必須具備以下幾個條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環境。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
幼兒園我心中的小學演講稿篇一
大家好！（上午或者下午好）
說實話，不知道為什么。當我剛開始知道化學，知道化學老師這個稱謂的時候。我的腦海就被一張戴著眼鏡，臉上寫滿古板，嚴肅，甚至帶那么一丁點苛刻的畫面所定格。 （做一下嚴肅，手扶眼鏡的動作）。這可不能怪我，這可都是那些年長的學長們形容的比較經典的形象。而我本人對化學這個東西呢，就像三歲小孩看評劇，不太給力。沒啥興趣。
更可笑的是，當我第一天踏進高一大門來報名，認識到我們的班主任老師，也就是我們的化學老師時。看到他那副戴著眼鏡且略帶嚴肅的表情，我的腦子就“嗡”的一下，心里琢磨著，不會真的這么玄吧？就這樣，我帶著一顆復雜的心，開始了新的學程，上了老師的第一堂課。可在接下來的學程中，又用事實證明了一個道理，那就是我們所看到的表面的東西或者心理想象的，都不一定真實。我們的老師用他那靈活生動，富有張力的演講方式就輕松的把我們帶入了學習的課題里面。用一些，神奇而充滿吸引力的小實驗就讓我們把精神和注意力都傾注在學習的意境里。從那一刻，我的腦子就開始發生了取代反應，思想開始發生質的變化。不過請大家放心，不是被腐蝕哦。是被感化！所釋放出來的能量當然也是正能量。而現在看我們的老師，雖然有時也挺嚴肅，但感覺已不是強硫酸了。雖然也還是那副帶眼鏡的臉，但也不是最初心里想的那種老古董了。現在給我們的感覺就是偶爾也幽默風趣，時尚感性。眼睛里透出的是博學睿智。怎么看怎么覺得帥氣。而我，也漸漸開始喜歡上化學這門科目。這所有的一切，都是老師您的功勞。都是您的辛勤付出帶來的成果。老師，您用那兩尺教鞭，揮灑的是您美麗人生，您用那三尺講臺在我們心中樹起了高大的形象。您是我們心中永遠燃不盡的燭光。我們唯有刻苦用功，勤奮上進，方能不辜負您的教誨。在此我要代表我們全班同學對您說聲：謝謝！老師您辛苦了。我們向您深深地鞠一個躬。（鞠躬）
我的演講到此結束，謝謝大家，謝謝！
幼兒園我心中的小學演講稿篇二
大家好！
我叫曾x，來自經貿學院20xx級國際經濟與貿易國際金融）二班，現任班長。其實啊，現在的我和初高中的我差別很大很大，那么是什么讓我發生如此大的變化呢？當然是接下來我要演講的主題：我的理想。
理想是什么？我認為理想是人們的奮斗目標，對未來美好的向往和想象，但是要在這殘酷的現實社會中立足，還應該腳踏實地的為理想努力，奮斗，拼搏！
有人說：理想很豐滿，現實很骨感。是這樣的嗎？是的，有時候現實的確很殘酷，因此才有那么多人懷才不遇。不過你甘于被殘酷的現實打敗嗎？你甘于平庸嗎？就算不甘于平庸，那你又是否為此奮起拼搏過呢？現實，很多人都被殘酷的現實所打敗了。
可我，不愿意屈服于現實，自我中考第一次失利之后，我就為自己定下目標要考上我理想的高中，當我進了高中我就給自己定下目標要考上理想的大學，以及我現在就讀的專業。雖然我初中是個膽小的男孩，老師叫我回答一個問題我都要臉紅，但是高中我決定做一個勇敢的男生，因此我去做了學生會干部，我得到了鍛煉，我變得不再膽小，我變得更加勇敢。高中時我給自己定下大學目標以及人生和事業理想，在大學我要做班長，要做學生會干部，將來要做一個公司的ceo，未來要做一個頂天立地的男人，如今我已經實現了一些。到了大學我抓住了很多鍛煉自己的機會，以至于我再一次成長了很多，因為我一直都在為我的理想付出實實在在的努力。
成長的道路是艱辛的，可是我并沒有被打敗，這一切都源于我心中的理想，因為我有理想，所以我有方向，因為我有方向，所以我沒有迷茫，因為我不迷茫，所以我一直都在往理想的方向前進，一直在成長。
在這快節奏的社會，我們很容易迷茫，也很容易消沉，可每當我感覺到現實的壓力的時候我就會想到我是要做一個有責任的男人，要做一個頂天立地的男人。所以我得為了我的人生理想，事業理想奮斗，拼搏，我不能迷茫，我不能消沉，我要在這殘酷的現實中干出自己的一番事業，在這殘酷的現實社會中立足腳跟。盡管我現在就讀的大學不是理想中的大學，但是我沒有氣餒，也沒有放棄自己的現在以及未來，我始終保持著激情與活力，因為我始終相信奮斗的力量，相信理想可以給我指明方向，讓我達到成功的彼岸！
幼兒園我心中的小學演講稿篇三
大家好！ 今天我演講的主題是“民以食為天，食以安為先”。如今，很多 人都已將對食品價格的在意轉向了對安全衛生的關注，因為食品安全關乎個人 性命，關乎人類的生存與健康。近幾年來，隨著不良商販在各個領域制造、販 賣假冒偽劣之風的盛行，令食品安全問題遭遇到了從未有過的挑戰。如“老酸 奶”事件讓人對奶制品望而生畏？？ 雖然各級衛生行政部門查處了一批大案要案，但在取得階段性成果的同時， 還要清醒地認識到，保障食品安全任重而道遠，繃緊食品安全這根弦，無論是 現在，還是將來，都是政府乃至全社會的共同責任！為了建設一個富裕、安康、 美麗新斗門，讓我們手牽手，心連心，從現在開始抓好學校食品衛生安全工作。
一、學校食品衛生安全工作為其重要，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。
如果忽略了這項工作。其后果不堪設想。大家都知道病從口入，所以不能忽略 學校衛生安全工作。那怎樣作好學校食品衛生安全工作呢？跟我們全體師生最 大密切關系是學校食堂、小賣部。這兩個部門必須要嚴格把好食品（食物）進 貨質量關。嚴禁學校向無衛生許可證的單位和個人訂購集體用餐食品。不允許 過期、變質的食品進入校園，食堂炊管人員、食品營業員必須定期健康檢查， 必須持健康證上崗，未經體檢和體檢不合格者，不得從事這項工作。我們學校 的食堂，還有小賣部，可以告訴老師同學們，你們可以放心的在自己學校食堂 和小賣部用餐、購買食品因為他們都經過衛生防疫部門檢驗批準過的，有衛生 許可證的。為了有效的控制學校事中毒，及其他食源性疾病，確保學校師生員 工身體健康和生命安全。維護正常的教學生活秩序，必須嚴格執行有關食品衛 生安全管理工作規定。希望同學們不要隨便到小灘小販購買食品，應注意做好 個人衛生，養成合理的飲食習慣 一、建立合理的膳食制度。膳食制度常隨學習情況、生活習慣和季節不同 而異。一般以一日三餐為好，因為食物進入胃后，在正常情況下，4-5 個小時可 以排完，一日三餐剛好適應胃的消化機能。全天熱量分配，一般主張早餐占總 熱量的 25-30%，中餐占 40-50%。提倡早餐吃好，中餐吃飽，晚餐吃少是有一定 道理的。學校上午一般有四節課，不吃早飯就上學，會使學生機體熱量不足， 上課精力不足，容易疲勞，嚴重的會頭暈無力，影響身體健康和學習效果。
（一）、購買食物時，注意食品包裝有無生產廠家、生產日期，是否過保質 期，食品原料、營養成分是否標明，有無 qs 標識，不能購買三無產品。
（二）、打開食品包裝，檢查食品是否具有它應有的感官性狀。不能食用腐 敗變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常 的食品，若蛋白質類食品發粘，漬脂類食品有嚎味，碳水化合物有發酵的氣味 或飲料有異常沉淀物等等均不能食用。
（三）、不到校園周邊無證攤販處購買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。
（四）、注意個人衛生，飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容 器盛裝食品，不在食堂亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。
（五）、白開水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等，經常飲用不 利于青少年學生的健康。
（六）、養成良好的衛生習慣，預防腸道寄生蟲病的傳播。
（七）、生吃的蔬菜和水果要洗干凈后再吃，以免選成農藥中毒。
（八）、少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如制作不當會產生有毒物 質。
謝謝大家！
幼兒園我心中的小學演講稿篇四
大家好！
今天我演講的題目是“安全在我身邊”。
是安全捍衛著我們的生命，是安全在維護我們生存的權利，是安全在為我們注入生命如樹，生命如光，生命如霞，生命如歌；生命是穿越滄海的航船，生命是馳騁大地的列車；生命是千山盛開的鮮花，生命是萬里奔騰的長河。生命的形式多種多樣，但只有鮮活的生命，才能在闊遠的宇宙空間施展才華、實現抱負；只有健康的生命才能承擔起所有的責任、為社會造福。生命的內涵是如此的博大精深；生命的氣勢是如此的恢宏壯麗；生命的火花是如此的美妙絕倫。人們歌頌生命，因為生命的寶貴；人們熱愛生命，因為生命的美好。
然而，生命又是脆弱的，安全事故像一張血盆大口時刻有將其吞噬的危險，那些鮮血寫成的教訓，使我們時刻感悟到生命的寶貴，安全的重要。如果說生命是花，那么安全就是灑滿大地的陽光；如果說生命是河流，那么安全就是締造曲折迂回的護堤；如果說生命是一幅畫，那么安全就是抒寫深遠神致的筆。
如今的校園生活安全事故的發生也越來越多了，你看那些：
高中生打架不滿學校處理，殺死同學刺傷老師，
擁擠踩踏事故；
校園暴力，
感情事件；
寢室安全事件，
太多太多歷歷在目，讓大家膽顫心寒所以我們應該在生活中我們要遵守：
交通規則，不亂闖紅燈，
注意用火、用電、用煤氣！
騎車安全，乘車安全，
同學間不要做危險游戲；
飲食，住各方面的安全！
安全就在我們身邊，為了你的安全為了身邊所有人的安全，請大家警惕起來，讓安全一直跟隨我們！
人都說，安全是一首歌，需要用心去譜寫美妙的音符。安全是一棵樹，需要真情去澆灌綠色的向往。安全是一座山，需要毅力去跋涉險峻的路途。而我要說，安全像一位良師，使我們的生命綻放出光芒，它又似一位摯友時刻提醒著我們避開危險。它更像一位慈祥的母親，不論我們走多遠，它都會以它特殊的方式與我們牽連。
幼兒園我心中的小學演講稿篇五
是呀，人不是一生下來就懂得道理的，誰 能沒有疑惑？
每當我讀到韓愈的這篇《師說》，我都會由衷地對老師產生一種敬佩。這不光是因為老師是辛勤工作的園丁，是燃燒自己照亮他人的蠟燭，是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，更是因為他們給我們灑下的理想與智慧的陽光，它們不斷解答著我們的疑惑，他們不斷給我們以人生的啟示，不斷豐富我們對這個世界的看法。
在接觸教育學這個專業之前，我沒有想過要做一名人民教師。曾經的我，理解教師這個職業，無非就是教授同學們知識，培養他們良好的習慣，引導他們如何做人。但是，當我踏上教育這條道路之后，我發現我把“教師”理解得太狹隘了。
轉變我這種觀念的是這學期接觸的幾位老師。在他們身上我看到了未來的無限可能性，知道了為這可能性我需要付出多少的汗水，所有的光芒不是一朝一夕就能匯聚而成的。他們點燃了我的激情，激勵我為理想去不懈奮斗。于是，我才明白，真正的教師不是以成績優異與否來評價一個學生，而是立足于學生長遠的發展，鼓勵學生不斷完善自己，提高自己；真正的教師不是只拘泥于他所掌握的那門學科，而是提供給我們豐富多樣的知識，讓我們找到自己的興趣點，去拓展去進步；真正的教師不單單只是傳授知識，而是在用他們的人生經歷告訴我們每個人的未來都應該自己去創造，不要不敢想，只要你肯做。真正的教師還肩負著探索課程開發課程的責任，要根據學生們身心發展的特點，去研究出更適合學生學習的課程內容與授課方式。
之前聽說過這樣一句看似搞笑的話，“在大學里，靠點名留住學生的老師就如同靠身體留住男人的女人。”這個比喻用來描述老師或許有點不恰當，但是請同學們捫心自問，在我們這個大學校園里這樣的老師是不是很多呢？我不懷疑他們的知識儲備，我更不懷疑他們的授課能力，但是為什么同學們都不愿意上他的課呢？我想，是因為這個老師的課不夠吸引學生吧，不能調動起同學們的積極性，不能帶給同學們知識的渴望。很簡單一個例子，上學期我們的毛概老師用他的威信留住了我們全部的同學，但是卻不見得同學們真正在聽，整個課堂死氣沉沉，而這一學期換了一個老師，他不喜歡點名，但是卻能讓我們的教室座無虛席，同學們聽的很投入很認真，課堂氣氛也很活躍。這是多么一個鮮明的對比啊！一名優秀的教師應該是流露出一種人格魅力，讓學生樂于去聽他的課樂于去學習，在學習中找到樂趣。在老師的經歷中找到自己的人生方向，不斷激勵自己為理想而奮斗。
在座的同學們將來大部分都會成為人民教師，我希望大家都能成為一名受同學喜歡、擁戴的教師，在傳授知識的同時，幫助同學們找到自己的人生方向，并無形中給同學們提供學習的動力。這樣，作為一名教師，才不負眾望。
幼兒園我心中的小學演講稿篇六
你們好。我是夏愛雅，來自瑞安市九中。今天，我所演講的題目是：《法治在我心中》。
在開始演講之前，請允許我先講一個故事：
可悲啊可嘆，這個一撞成名的法盲！酒后肇事，竟然還口出狂言！在他心中，哪有王法？！
在這個名叫李啟銘的年輕人心中，他何曾知道他撞倒的是兩個人，一死一傷的是兩條如花的生命？也許，在他心中，被撞飛、被碾壓的無非就是兩塊石頭，只要請出他那有權有勢的老爸來，最后也就賠償幾塊錢而已！由此可見，法治觀念在這些人心中，是一個什么樣的地位！
同學們，回頭看看我們身邊的校園，是不是也存在著這樣的違法現象呢？兩個同學為了幾句不怎么中聽的話，劍拔弩張，幾句對罵過后，竟然各自糾集社會人員，勇猛地打起了群架，渾然忘了對方還是我們朝夕相處的同學！我就親眼見過兩個初中生，因為游戲而發生爭執，其中一方拿出隨身的刀將對方捅死。雖然事后殺人者追悔莫及，但死者已永遠不能復生，后悔又有什么用呢？而這一切的發生，只因為我們中的許多人法治觀念淡薄，根本不知法為何物，待到大錯鑄成，已經悔之晚矣！
俗話：沒有規矩不成方圓。對國家和社會來說，這"規矩"就是法律、法規；對學生來說，這"規矩"便是校紀和班規。作為國家公民和社會成員，人人都要守法、護法，作為一個接受學校教育的學生，我們應該遵守校紀，恪守班規。你可以不利他，但你無論任何都不能損害他人的自由和利益。這是我們做人最起碼、最基本的道德底線。
道德決定一個人的高度，法治觀念決定一個人行為的底線。同學們，未來的社會必然是法治的社會，而法治的社會只有尊重法律的人民才能創出來。所以，將"法"植于我們的內心，成為一個理性的公民，是時代賦予我們的使命！
同學們，為了我們自己，為了社會的和諧，為了祖國的明天，請讓法治觀念的警鐘在我們心底長鳴！
我的演講完畢。謝謝大家！