無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇一
終于，我向爸爸提出了要去學舞蹈的請求，爸爸說跳舞是十分需要毅力的，而且練功既辛苦又枯燥，很多人無法堅持下來。我不服氣，在爸爸面前信誓旦旦地保證著，還使出了我的絕招——哭，爸爸經不住我的軟磨硬泡，答應了。
學舞蹈的第一天，我早早起床，飛快地吃早餐，然后向銀河藝術中心奔去。在那兒，我穿上了夢寐以求的舞衣，滿心歡喜地隨著老師的指導認真的練習基本功，壓壓腿，下下腰，我覺得跳舞并不象爸爸所講的那么難，但也絲毫不敢松懈。因為我的心中有一個目標：我一定要努力練習，以后上臺表演。
不知不覺半年過去了，我的基本功已經扎實了，開始學習一些舞蹈動作，但學習起來漸漸感覺吃力，因為真正的舞蹈是動作加表情，還要文化素養和神韻相結合。我不禁打起了退堂鼓，天天都慢吞吞地向藝術中心走去，能少練一點便少練一點。最后，我向爸爸提出了放棄，爸爸神色一僵，惱怒地說：“早就說了學習需要毅力，你既然去學了，就必須堅持，做事情要有始有終。”
我雖然意識到了自己的錯誤，但一想到跳舞的困難，我竟有勇氣哭著賴著不去。但這回爸爸沒吃我這套，將我趕到了藝術中心。在舞蹈班，我看著別的孩子那優美的舞姿，那自信的神情，我心中不服輸的勁頭又起來了。于是，我端正了學習態度，信心滿滿地認真練起來，向著目標前進。
經過我的.不懈努力，我終于被批準上舞臺了。站在舞臺上，看著臺下黑壓壓的人群，想想這些年的酸甜苦辣，我體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的艱辛，也決心要堅持把舞蹈練下去，不管多苦，多累，我都要堅持！
可惜，讀初中后，學習任務繁重，我就不再學舞蹈了，我不得不告別那個見證我成長的舞蹈教室。在離開的那一瞬，我心中空蕩蕩的，生出幾分依戀和失落，我知道我已經喜歡上了舞蹈。
直到現在，我依然愛跳舞，我喜歡把我的喜怒哀樂融入在舞蹈中，凈化我的靈魂，我希望在不久的將來，我可以圓我的舞蹈夢，再續前緣。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇二
作文是學生認識水平和語言表達能力的體現。切實提高小學教學質量，具有十分重大的意義。但在作文教學中，往往會遇到許多影響作文教學質量的因素。筆者認為，情感因素是作文教學成功與否的關鍵。
情感是人對客觀事物是否符合自身需要、愿望和觀點而產生的體驗。它具有調節行動的功能和信號交際的功能。所謂調節功能指情感作為動力，有引起和維持行動，排除前進中的障礙的作用；其信號功能即通過表情實現的交際功能，包括肢體表情、言語表情和面部表情。
提高學生的作文能力，要正確而深刻地認識事物，并用準確生動的語言把它表達出來，就必須靠真摯的情感去體驗。
首先，情感和認識過程緊密聯系，認識是情感的基礎，情感依賴于認識。客觀事物只有當它被人們認識了的時候，才有可能引起人的情感。但情感又作用于人的認識，既可以推動，也可以阻礙認識過程的發展。例如，對一種事物的喜愛，能促使我們更全面、更深刻地去認識它，了解它；相反，如果我們討厭一種事物，就可能性不去理睬它，甚至就在眼皮底下也視而不見。
其次，飽含情感地認識事物，使事物也染上感情色彩。而帶上感情色彩的事物，往往更容易為我們認識和接受。例如：在險灘處處、重巒疊嶂的三峽間行船本是件辛苦的事、驚險的事，可是在《早發白帝城》一詩中，由于李白當時是途中遇赦，滿懷喜悅，所以使選種也充滿了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的輕快、歡樂氣氛。又如，小語第七冊中的《古井》一文，作者由于喜愛古井，而覺得鄉親們取水經過家門前時，“桶兒叮叮當當，扁擔吱悠吱悠像一支支快樂的鄉間小曲。”“門前的路面濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨似的。”這樣，高使行一原本抽象、呆板的事物變得栩栩如生，躍然紙上。
最后，文章是情感的載體，情感是文章的靈魂。所以說，語文不但具有工具性，而且有情意性。一篇好好的文章總是傾注著作者強烈的情感，沒有情感的文章就如同一個沒有靈魂的人一般。而許許多多的文章都是在作者激情如注的情況下誕生的。例如選入小學課本第十冊的《聞官軍收河南河北》一詩，被稱為唐朝著名愛國詩人杜甫的“生平第一快詩”。當時由于“安史之亂”，國家四分五裂，民不潦生。作為因戰而流離失所的詩人，渴望祖國統一，返回故里的心情是非同一般的，當聽到“安史之亂”的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復，祖國得于統一的消息，而極流淚，歡喜欲狂，于是揮筆寫下了這流傳千古、飽含激情的好詩，可見，情感對文章來講是至關重要的，缺乏情感是不可能寫出好文章的。
那么，如何培養學生的作文情感呢？筆者認為應做到以下幾點：
人的情感往往是在一定的情境中產生的。由于小學獐情感容易受到具體事物的支配，所以，教師可以有意識地設計有關教學的情境，以激發學生的情感。例如，輔導學生寫一篇介紹暑假生活的作文。首先，教師可以根據學生愛聽故事、講故事的心理，以故事的形式告訴學生自己暑假生活里經歷過的一些事，創設一個良好的氛圍；然后讓學生想想自己暑假生活里經歷過的事情，這時學生往往就有一種躍躍欲試，不吐不快的心理。這時教師就可以因勢利導，引導把自己的小故事講出來。當然，事情一旦敘述清楚，再動筆把它寫下不來，就不再困難。
實踐是情感形成和發展的基礎。觀察實踐，認識生活，才能為作文解決源頭問題。例如寫一個勞動場面的作文，首先必須鼓勵學生參加各種勞動鍛煉。只有經常參加勞動，才能對勞動的艱辛有所認識，對勞動成果的甘甜有所體驗，對勞動快樂有所感受，文章的內容才比較真實、充分，而且有真情實感。如果平常沒有參加勞動，只能三言兩語寫自我服務勞動，或者從有限的幾次衛生大掃除中去搜索枯腸，就寫不出飽含激情的好作文。作文同生活的關系是密切的'，所以我們要引導學生直生活作文的道路，克服作文教學脫離生活，脫離學生實際的弊病，把各種實踐活動引進作文中來。組織學生參觀訪問、旅游、搞科技小制作和小實驗，參加各種活動和體育活動等，從而豐富學生習作的內容，培養學生作文的情感。
老教育家葉圣陶先生說：“希望教師經常練筆------教師善讀善作，深知甘苦，左右逢源------則為學生引路，可以事半功倍。故教師不斷提高其水平實為要圖。”蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也非常重視“教師下水文”。他認為學生不會寫作文，“最簡單的原因就是教師自己不會寫作文，學生從來沒有聽到過教師自己議論寫作文的切身體會。”從中不難看出教師“下水文”的魅力。教師愛好作文，文章寫得情趣盎然，鞭辟入理，學生也會情動而辭發，逐步寫好作文。
建立良好師生關系是保持學生濃厚學習興趣的一個外在要讓學生喜歡寫作文，首先要讓學生熱愛教作文的老師。為此，教師應以一個朋友的身份了解學生的喜怒哀樂，幫助他們解除苦惱，和他們一起閱讀課外書，一起討論讀后感，獲得學生的信任和愛戴。這樣，學生在作文時就敢于大膽地把一些真實的事情、心理真實的感受寫到作文中去。從而做到作文內容的真實具體，有真情實感，也使學生更加喜歡寫作文。
根據我國心理學工作者的研究發現，每個人都有自我實現的需要，即成就需要。小學兒童的成就主要表現在學業成就范圍內。在作文過程中，肯定學生成績是培養學生作文興趣的有效措施之一。對此，在作文教學中我們應該遵循循序漸進原則、熱情鼓勵原則、區別對待原則和個性培養原則。注意發現學生作文中的優點，哪怕是一個好詞，一個好句都予于熱情鼓勵和適當表揚。為使學生有更多成功的體驗，我們可以經常創設一些讓他們表現的機會，如：片斷練習、即興作文、口頭作文、活頁作文等。一旦發現學生的進步和優點，就給予肯定，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅。當學生在作文中成就需要得到滿足，就一定會更深層地喜歡一寫作文。
由此可見，教師在作文教學的過程中，注意培養學生熱愛生活，喜歡作文的情感是至關重要的。做到了這一點，你也將體會到作文教學成功的喜悅。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇三
情感類作文，同學們一般能做到有話可說，有事可敘。不過，因其好寫，便不假思索，演成千篇一律；因其好寫，便濫調陳詞，難求新穎之章。根據中考作文命題趨勢來看，緊扣生活，突出對情感的感受和追求，已經成為了一個熱點。
1999年、20xx年全國的中考試卷中，這類以親情、友情、師生情、家鄉愛國情為重點的考題占到了20％，20xx年占到了30％左右。而在中考作文的考場上，能夠寫出 “真情實感”的實在不多，問題主要存在于四個方面：
俗話說：“寧吃鮮桃一口，不吃爛桃一筐。”作文也是這個道理。內容平平淡淡，都是“大路貨”，就會缺少吸引力。如在以《關心》為話題的考場作文中，大部分同學寫的是生病時，同學、老師或家長對自己的照顧；在《家里的故事》一文中，不少同學寫的是洗衣、做飯等內容。這樣千篇一律的題材自然難以寫出感情，即使寫出了感情，也難出新意。閱卷老師有膩味的感覺，評分當然就不會高了。這是中考作文中最為突出的一個問題。
情感類作文，最重要的是要寫出人物之間的情感，如果沒有具體的事例是無法做到這點的。作文時，不少同學存在的問題就是切入角度太大。在一篇以“我與奧運”為話題的作文中，不少同學只是空喊口號，“關注奧運”，“熱愛奧運”，卻沒有選取一些細小的事情來寫開，那又怎能寫出好文章來呢？在中考作文《謝謝您，老師》中，不少同學寫到了自己與老師的交往，這樣不是不行，問題是不少同學只是空泛地說老師關心、愛護我們，我們要感謝老師、報答老師，對老師關心我們的一些具體事實卻視而不見，這類文章就只能落入“基本符合題意，有中心，條理比較清楚”一檔了。
人物的情感往往要通過言語、動作、肖像、心理等來進行表現，我們不對事件詳細地記敘，不對人物進行入微地刻畫，是無法寫出人物的情感的。那種對材料貪多求全的寫法，只會造成內容平淡、主旨分散。在寫作中考作文《謝謝您，老師》時，有些同學既寫老師對自己學習上、生活上的關心，又寫思想上受到的教育，還寫老師帶病堅持上課。表面上看似乎內容充實，其實每一件事都只是浮光掠影，根本無法展示人物之間的情感。 四、 胡編亂造，情感造作 作文貴在情真，只有真摯的情感才能引起讀者的共鳴，作為情感類話題作文在這方面的要求與一般作文有所區別，題目中一般都有“敘說真實故事”或“寫出真情實感”之類的要求。一些同學不從生活中去仔細地思考，細心地回憶，選取最讓自己感動的事情來展開，卻隨意胡編亂造，出現了內容虛假、矯情橫生的局面。這類作文最讓閱卷老師頭痛，評分也往往偏低。如一位農村考生在《我的新發現》一文中說：八十歲的爺爺天天去健身房健身，七十歲的文盲奶奶，為了跟上時代興致勃勃地去學外語，還能與外國人對話。這樣的'內容顯然失實。
真實的材料是寫好情感類文章的基礎。對中學生來說，真情的抒發首先應該建立在敘述自己最熟悉、最了解的親人、朋友、老師等身上。當然，讓我們印象深刻或感動的事也許很多，這就要求我們學會獨辟蹊徑，從眾多的材料中把獨特的內容寫進自己的文章。如 寫《家里的故事》時，思路局限在生病、做飯、洗衣這一類事件上，就落入了俗套，寫作水平較好的同學恐怕也難以寫出二類文章。倘若我們從下面這些方面下功夫的話，可能就不同了。一位同學以《家庭“一把手”之爭》為題，寫的是媽媽不服爸爸這位家庭“一把手”，決定一顯身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一種濃濃的家庭氛圍，也有一種讓人忍俊不禁的幽默情趣；《醉酒的爸爸》講述的是爸爸當上干部之后的變化，作者把這種變化放在爸爸喝酒前后來展現，既新穎又深刻。這樣的文章，一般可以評為二類文，語言、結構較好的話，完全可以評為一類文。《家庭之戰》、《家丑外揚》、《為笑苦惱》、《小弟出丑》、《媽媽比較笨》、《老師認錯》等都是考場上涌現出來的佳作。
攝像時，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，則越可以把人物的性情或景物的特征在細微之處淋漓盡致地展現出來，我們所說的“于細微處見真情”就是這個道理。角度為何還要“巧”呢？因為一個題材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一個角度都能寫好文章，只有選取最能撥動讀者心弦的角度，才能讓人心頭一亮，看到事物精彩、引人的一面。如一位同學在《一碗面條》一文中，講述的是媽媽生病時照樣給我準備一碗面條的故事，作者透過一碗熱氣騰騰的面條，寫出了一份感人的母愛；《一根紅頭繩》講述的則是自己在家庭貧困時，老師在我生日那天送“我”一根紅頭繩作為禮物的故事，作者通過小小的紅頭繩，寫出了一
份讓人感動的師生之情。這些考場作文，選取的事件有一個共同的特點，那就是角度小巧，于細微之處寫出了真情。像《感動一瞬間》、《難忘那一聲“謝謝”》、《一張紙條引出的故事》等文章都具有這一特點。
中考作文一般只要求寫五六百字，在情節上稍加用心，掌握一些“尺水興波”的技巧，效果就會有了與眾不同。一位同學在《那一刻我好幸福》一文中，寫的是作者在中考前一天晚上，渴望在醫院上晚班的媽媽能陪一陪自己的故事。文章中說：“在這種關鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊關照，誰會想到，一個所謂的幸福之家還有著如此的不幸？”當考生無奈之時，媽媽回來了，而且回來了三次。第一回家取鑰匙時，作者的“心涼了半截”，第二次回家是由于天雨回家取傘，當作者徹底失望時，不料，粗心的媽媽第三次出現在自己面前。一件小事寫得波瀾曲折，真實感人，鮮明地反映出了自己由怨--恨--愛的過程。這樣富有創新意識的文章，在中考作文中很受閱卷老師的青睞。情自心生，心誠則靈。同學們應該加大閱讀量，拓展知識面，養成觀察、感悟生活的習慣，正所謂“平時多積‘糧’，考試不慌張”。寫作時才能激情蕩于胸中，珠璣露于筆下。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇四
曾不可一世地認為，把自己裝扮成走在潮流前線的物質少女、可以放肆地做那些自以為是的事情，這樣便是長大了。可直到很久？久到找不出準確的日期。才突然發現自己一直還在原地躊躇。恍惚間似乎有什么在慢慢淡去。
【真誠】
最初對一切充滿熱情，對每個人都獻出真心，只知道努力就會有回報。而現在，不知是不是世界變了，眼中真誠的溫度漸漸冷卻。對別人習慣地使用外交辭令，眼眸鎖住了真誠，無法釋放。
人是不可能赤裸裸地生活在現實中。心與現實的距離，被成長分割的越來越遠。
【歡樂】
獨自行走、獨自歌唱、獨自看著一整個世界狂歡。越來越多的陌生人、越來越多的無奈、越來越多的孤單。我們活在自己的世界，標榜著自己無謂的'憂傷。
于是，歡樂成了最奢侈的禮物。對于過去的微笑、對于過去的歡樂、過去的游戲、過去的……知覺心里塞滿了苦澀，沒有誰可以傾述。從此與快樂分離。那些憂傷在泛濫、在叫囂、在每一根的神經末梢傳遞。
最終，我們成了不會笑的人
【童話】
幻想著王子吻醒公主的奇跡，青蛙最終褪去那層皮而變成英俊的王子。愿意相信那編織出來的夢境
反復記憶那美好的童話，但現實這枚利刃刺穿所有的童話，哭喊著拼好那破碎的記憶。可慢慢的，一切在眼里變得可笑而可悲。
不是王子每次都能在古堡里吻醒公主。而青蛙永遠都只能是青蛙。成長終是打敗了一切。
所有的所有。不過就是為了證明：成長所淡去是再也尋不到的人性的美好。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇五
我，與我家的那只小狗有著深刻的感情，從我剛出生一直到現在。
家里的小狗花花是女生，大我一歲，折算成人類的年齡，今年該有五十四歲了。
這是媽媽告訴我的——
當我還躺在媽媽的懷里時，小狗就知道保護小主人了。有一次，姥姥的朋友來了，她從姥姥的懷里接過我，高興地抱著我左看右看。沒想到，小狗花花卻“嗖”地躥了過來，一邊用勁叫喚，一邊后腿豎立，前腿拼命抓撓這位客人的褲子，尾巴也一直不停地搖晃著，仿佛在告訴客人：“不許抱，不許抱，小寶寶是我們的。”直到姥姥把我抱回去時，它才停止叫喚。那時，我剛滿月，小狗一歲半。
這是舅舅告訴我的——
陽光明媚的下午，我拿著個大紅蘋果，興高采烈地在我家小院里玩。小狗花花看見了，也跑到院子里，在我腳邊繞來躥去。我小跑，它也跟著跑，我停下不動，它原地亂跳。舅舅抱起我準備照相，突然，狗雙腳站立，前腳搭在舅舅的褲腿上，舌頭伸得老長，似乎想搶我的蘋果吃。我故意把蘋果藏到背后，低下頭望著它。照相機“咔嚓”一聲，拍下了這個快樂的下午。那時，我四周歲，小狗五歲。
這是姥姥告訴我的——
現在，我已轉學到漳州讀書，小狗仍把我時時惦記。周末回老家時，腳步聲剛在巷子響起，花花就一聲不吭地走到門口，把鼻子湊到門縫里，爪子不停地抓著鐵門。腳步聲近了，它就興奮得汪汪叫，一會兒回頭到客廳里跟奶奶報喜，一會兒回來守住鐵門等候。我推門而入，常常猛地就撞上它那撲上來的烏黑、光滑的鼻子。“怎么那么準呢？那么多腳步聲，怎么能每次都聽出是你回來了呢？”姥姥常常念叨著。
見了花花，如果不摸摸它那褐色的長毛，它會沒完沒了地沖著你叫個不停，意見大著呢！摸過了，悄悄話說過了，它高興極了，便開始表演了。你瞧它那幸福的樣子，不停地跑來跑去，不停地汪汪叫著。不時在地上打一個滾，四腳朝天，雙手合在一起，向上面拜了拜，似乎在說：“感謝上帝，小主人終于回家了。”又似乎苦苦等了兩星期，就為了給我來個專場表演呢！
這時，我九歲，花花十歲。折算成人類的年齡的'話，它今年五十四歲了。我和花花一起長大，可是當我還是孩子的時候，小狗花花已經接近老年了。
狗，是富有感情的；狗，是有喜怒哀樂的。但是，如果你不仔細觀察，你是不會發現狗的奧妙的。
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇六
我們試過懵懂，我們有過無知，我們曾經任性，我們幾多頑皮，但我們開始成熟，我們學會思索，我們慢慢努力，我們逐漸進步。我們擁有蓬勃的青春，我們總是意氣風發，因為我們漫步在希望的田野上。
在希望的田野上，我們攜手并進，共同唱響青春飛揚的高歌，迎著希望的朝陽，朝著目的地堅定的走著。我們穿梭在這綠油油的田野之間：帶著頂樸素的草帽，手持尖銳的鐮刀，我們揮灑著幸福的汗水，在這片田野上，牽著風箏快樂的奔跑，我們放飛青春的夢想 。
在希望的'田野上，我們抓住生命的每一分鐘，沉著思考，好好學習，努力工作。春天，我們開始用筆在田野里播下“種子”;夏天，我們帶著草帽努力為這片田野“澆水施肥”，讓“禾苗”茁壯成長;秋天，我們用燦爛的笑容在這片“金色地帶”收獲回報;而冬天 ，我們靜靜的總結經驗，整理行裝，準備出發。希望的田野，紀念了我們走過的所有的腳步，見證了我們取得的所有的成果。在這里，我們讓自己改變，讓信念升華，讓青春無悔。
曾經，也許我們感到迷茫，覺得事事不如意;曾經，也許我們感到疲憊，覺得時間過于緊張;曾經，也許我們感到自己沒有未來，覺得生活沒有意義。
但是，在希望的田野上，我們看到了前方的路標，我們不再感到迷茫;我們懂得了樂觀，所有不如意的事都會過去; 我們知道了勇往直前，努力面對一切困難。在希望的田野上，我們奮斗，我們成長，我們歡樂，這里使我們的笑容更加美麗，力量更加充足。
在希望的田野上，讓我們舉起雙手，迎接爽朗的清風，仰望廣闊的藍天，放聲高歌，創造自己生命的舞臺。
在希望的田野上，讓我們當一個敬業的農民，用鐮刀創造自己的生活，讓太陽見證自己的歷程，使收獲給我們帶來喜悅。 這希望的田野，賦予了我們太多的快樂，它讓我們的青春無悔，讓我們的明天更加美麗!
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇七
這個世界，沒有無故的愛，也沒有無故的恨，人與人之間，本來很簡單，但也有人把它想成很復雜，簡單與復雜的理解只是一種不同的角度去看一個同樣的問題。
學會放下，把一些不屬于自己的事放下，并不要再想去，不管，它本身是多么的美麗，就用一種欣賞的眼光去看，去感受，不要以一種占有的眼光。
如果放開，能讓你愛著的人更幸福，那么，就放手吧，也許，當你看見他有著你給不了的幸福的時候，你的心會坦然的，不要想著，你放開后，他會怎么樣怎么樣的不好，也許放開后，對互相都是一個重新的機會。
人生很精彩，人生也很無奈，不是人人都能找到了他自己真正的價值，當你迷失了你站的位置，或者，還沒有找到你站的`位置的時候，就用一種平常的心態去面對吧，不要給你自己找一些思想上的壓力，學會看淡人生的一切傷害。
冰封著的情感，也有著它冰封的美麗，沒有盛放的機會，就讓冰來把它固封，然后，慢慢地耗盡了它的生命，雖然，它不曾真正地盛開過，但是，它曾經感知過這個世界，曾經認識過美麗的本質，生命的本質，雖然沒有一個很完美的結果，但是，感知的回憶也是一種美麗，也是它盛開的意義，只是從不同的角度去理解。感覺，是寄于心中的，不是表面的，不會因為時間而淡漠，不會因為距離而隔阻，不會因為沉默而忘記，不會因為扼殺而死亡。
把一條新鮮的魚用厚冰裹起來，它暫時還能保持著它的鮮美，但是，如果一旦把冰融化了，而又不把魚吃掉，那么，魚就會變質，因為它的意義只是成為一頓鮮美的晚餐，如果失去了這個意義，那么，它就沒有了價值。
在某一個思想領域里，失去愛，與得到愛，都可是同等的，失去的時候，愛仍可存在于思想里，得到愛的人，也有可能在思想的領域里失去愛，當人們明白到愛的實質意義的時候，才是愛永遠地存活的時候。
冰封的情感，如若有重新釋放的時候，它的原味并沒有變，依然新鮮、健康，存活。如若沒有重生的機會，它便永遠帶著美麗的憂傷，直到永遠地離開這個世界！
情感的作文200字 情感的作文600字初中篇八
中國，在外國人眼中，素來就是禮儀之邦。因此，自古以前，中國就有不計其數的傳統節日。
春節也不例外，現在春節雖已遠去，可那過年的聲音，過年的味道，還時常縈繞在腦際。
不管何時，想起春節，總會有些抹不去的美好記憶。二十六日，是我最高興的日子，因為那刻，我已成功到達老家。
老家有句俗話：“二十七、二十八，貼門花。”所以第二天，我們便去貼門聯了。
大伯母不知是怎的，貼對聯從來不用膠帶，而是古老的方法，整整熬了一大鍋像玉米粥一樣的家伙，聽伯母說，這就是傳說中的：“漿糊”。
不過，這家伙果真是名不虛傳，往墻上和對聯上均勻一抹，再把對聯拍上墻去，這就算風再大，也吹不下來了。
老家還有句俗話：“二九，吃肉。”所以沒到二十九日，老家的巷子里便充滿了賣肉的人。
老家的肉純天然好吃，所以賣肉的行家雖多，但個個生意不錯。
但最好不過的就是我們這些晚輩們，光大伯親戚就有好幾個，隨便進哪一家，就會被熱情款待一番。
大年三十白天沒什么可玩的'，于是表姐就提議，斗撲克。
五個人圍著一個被倒放的大鐵盆，就可以開始進行真實又激烈的“紙上談兵”了。
但老天未必太天妒英才了。那時我的運氣實在不佳。
斗了幾盤，我就敗了幾盤。
真是太“幸運”了。大年初一是最累的一天。早上，我們要五點多的時候就起床，然后趕緊穿衣，接著再去吃飯。
吃飯的過程中大人還不忘放上長長的一卷爆竹。
等飯吃完了，我們也就完全睡醒了。于是，我和表哥、表姐們趕緊去奶奶家，恭賀新春。
但給爺爺奶奶賀歲，首先就是拜年。拜年可麻煩了，先不說每一步必須的禮節姿勢，就是光論站站、跪跪、磕磕就得十三下，奶奶心疼我們，就讓我們每個人磕一下，便可拿著紅包走了。
但是過了奶奶這一關，剩下的還有很多關。
于是，在接下來的幾天中，除了睡覺，剩下的最多時間就是在去某某家的路上，奔波不停。哎！
那時最大的感受就是：“假如給我三天時間。”
春節的記憶，可以說是“勞逸結合”或“逸中藏累”吧！