學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級家長心得體會和感悟篇一
一年級的我，算是個剛剛接觸語文的小新手。從入學不久開始，老師就告訴我們要多讀書，要多讀智慧故事書。然而，對于我來說，智慧故事書是一個陌生的詞匯，我并不知道它在我們學習中扮演著怎樣的角色。于是，在這一年的學習過程中，我逐漸體會到了讀智慧故事書的好處，讓我明白了它是我成長的指南。
首先，智慧故事書教會了我做一個誠實的人。在故事書中，我讀到了《半夜魔鬼來》這個故事。故事講述了一個小男孩被一個“魔鬼”嚇倒了，但當他努力勇敢起來時，才發現原來魔鬼是他的爸爸在逗他玩。通過這個故事，我明白了誠實的重要性，當遇到一些問題時，我們要勇敢地面對，不要撒謊和欺騙。這個故事讓我深深地記住了誠實的力量，并且決定要做一個誠實的小孩。
其次，智慧故事書還教會了我如何友善待人。在《小蝌蚪找媽媽》這個故事中，小蝌蚪迷失了媽媽，但他并沒有放棄，而是一直四處尋找。最終，他找到了媽媽。通過這個故事，我明白了友善的重要性，對待他人要友好，不要放棄幫助別人，要有耐心和善良的心。我覺得，只有這樣我才能與他人和睦相處，建立良好的友誼。
同時，智慧故事書還教會了我勇敢面對困難。《小灰灰和小綠綠》這個故事給我留下了深刻的印象。故事中，兩只小狗因為不滿足自己的顏色而互相嘲笑，但他們通過團結和友愛，最終解決了問題。通過這個故事，我明白了勇敢面對困難的重要性，只要堅持并相信自己，就能找到解決問題的方法。這個故事教會了我要勇敢、自信和樂觀地面對生活中的困難。
此外，智慧故事書還教會了我知錯能改的道理。在《辨別真假》這個故事中，小動物們因為一只叫拉爾的吹毛求疵的能力惹來了麻煩。當拉爾遇到困難時，他意識到自己的錯誤，學會了改變，并最終得到了朋友的認可。通過這個故事，我明白了犯錯是可以的，但重要的是能夠及時認識到錯誤并改正它們。只有這樣，我們才能不斷進步，成為更好的人。
最后，智慧故事書還教導了我要勇于追求夢想。在《我要當教授》這個故事中，小白兔通過努力學習，最終實現了自己的夢想，成為了一名教授。通過這個故事，我明白了追逐夢想的重要性，無論面對什么困難和挑戰，只要相信自己，努力奮斗，就能夠實現自己的理想和夢想。這個故事激勵著我，讓我明白只要有夢想，就要堅持不懈地追求。
一年級的我通過讀智慧故事書逐漸理解了它在學習中的重要性。這些故事不僅豐富了我的閱讀體驗，更是給了我許多寶貴的教益。智慧故事書教會了我做一個誠實的人，友善待人，勇敢面對困難，知錯能改以及勇于追求夢想。這些都是我成長的指南，我會在以后的學習和生活中更加積極地應用這些智慧故事書教給我的寶貴知識，成為一名優秀、有智慧的小學生。
一年級家長心得體會和感悟篇二
已經開學半個多月了，兒子還算順利的進入了一完小就讀一年級，并且進了聽說還是今年才開設的電教實驗班。和孩子他爸終于長長的舒了一口氣，心里像石頭落地般踏實了，偶爾也為兒子感到一絲幸運吧。
開學這么久了，我這個媽媽今天才來記錄兒子的成長，自己還是該做一點檢討，這個筆不夠勤快，以后還是經常磨磨筆硯吧。不過，在這里我還是要申明一下，因為遲遲沒有動筆確實存在某些客觀的原因，首先，是心情受影響，因為兒子“曲折的求學經歷”多少有點萎靡的失望吧，兒子就讀的一完小，招收小學生必須是在本校幼兒園讀學前班的孩子才有優先權，而我家的孩子沒有在這里讀學前班，其次，兒子還差2個月才年滿六周歲，不夠入學年齡，再其次，我們想把孩子送進今年只開設兩個班并且限制學生數在55人以內的實驗班學習，那更是難上加難了。
看著別家的孩子都已經背著書包高高興興上學去坐在明亮寬敞的教室里，透過窗戶，或偶爾從半掩著的教室門縫里望去，老師用多媒體教學帶來的新奇與趣味讓孩子們都聽得津津有味，而我們還牽著孩子在教務室里面窘著紅紅的臉，弄得自己像剛剛入學不懂事的小學生一般低著頭，那短短的幾天就像漫長的一年那么漫長，那最后緊要的兩個小時，當時感覺是度分如年啊，一分一秒都是難捱，現在回想，恨不得不要那么尷尬窘迫的經歷。我和孩子他爸從來沒有這般為過難求過人，可是為了孩子，終于豁出去了，做出了人生最大的邁步，開始向這個社會妥協。不管怎樣，我們都在成長，還是有點收獲吧，起碼心被鍛煉地稍稍強硬了點。
讓人欣慰的是，開學一個星期后，老師反映俺家兒子非常聽話，出奇的認真聽講，是班上男孩子里面最聽老師話的學生，學習起來是屬于乖巧認真的孩子一類。并且，兒子放學后，經常向我炫耀，今天又得了老師表揚，每天放學回家，兒子第一件事情就是寫作業，并且作業寫得一絲不茍，熟練輕松。弄得我和他爸爸都摸著后腦勺直納悶，這孩子平時在家里可不是屬于聽話之列，調皮的厲害著呢，怎么一下子這么聽老師的話。看來，還是老師有絕招啊，想來是因為一年級了，孩子懂事了吧。
只是，一天晚上，兒子和我談話時，悄悄的問我：“媽媽，我是最后一個塞進我們班里的學生吧?”問得我的心吶，煞那間就微微疼了一下，原來孩子自始至終都在默默關注著這一切，用稚嫩的心在思索，進行自我思量，自我評估，自我排位。
我比劃著在地上劃了一條線，拉著兒子假裝半跪著起跑的樣子，“以后，誰跑得快跑得遠，堅持取得最后的勝利，是要看這個孩子是不是認真得一直沿著跑道向前跑,如果有人喜歡玩玩具啊，喜歡看電視呀，或者喜歡睡懶覺啊，拐了一個彎，打了一個站，那么他就會落后在別人后面了!”兒子調皮的問道：“那么，媽媽，我喜歡在草地上面跑呢，可以嗎?”呵呵。乖兒子，可以的，只要你喜歡，你就在你喜歡的地面上自由奔跑吧，哪怕沒有在既定規劃好的跑道上面，只要是向前進的就行，能夠達到你夢想的彼岸，媽媽一定為你喝彩!既能學習進步又有綠色柔軟芬芳滿地的綠草相伴，人生其實也不孤單，學習其實也不枯燥。寶貝，看來你是一個擁有斑斕五彩未來的孩子!
加油吧。兒子!媽媽永遠相信你是最棒的!
一年級家長心得體會和感悟篇三
智慧故事書是我們一年級的必備讀物，它不僅讓我們感受到了故事的情節和樂趣，而且給我們帶來了智慧和啟迪。在一年級的一年里，我讀了許多智慧故事書，從中獲得了很多收獲。下面我將從選材、故事主題、形式多樣性、道德啟示和閱讀成效五個方面談一談我的體會和感悟。
首先，智慧故事書的選材非常精彩，能夠滿足我們多樣化的閱讀需求。這些故事既有經典名著的改編，如《小豬佩奇》、《白雪公主》等，也有原創的故事，如《小石頭的冒險》、《小鳥從樹上摔下來》等。這些故事情節各異，有的讓人笑出聲，有的讓人流淚，有的讓人深思。通過閱讀這些故事，我們能夠培養多元化的閱讀興趣，拓寬我們的視野。
其次，故事書的主題豐富多樣，內容涵蓋了生活、友情、親情、勞動、環保等多個方面。比如有的故事講述了小動物之間的友誼和團結，讓我們明白了友誼的重要性；有的故事體現了努力和勤奮的品質，教育我們要在學習和生活中勤奮努力；還有的故事讓我們深刻地領悟到環保的意義，鼓勵我們積極投身于保護環境的行動。通過這些故事，我們能夠更加深入地認識到人與人之間的重要互助關系，培養我們的情感和認知能力。
第三，智慧故事書的形式多樣化，有繪本故事、連環畫、彈出書等多種形式。這些形式不僅吸引著我們的眼球，而且能夠增加我們的閱讀興趣。繪本故事通過生動的圖畫和簡短的文字，讓我們能夠更好地理解故事情節；連環畫則用圖像代替了文字，讓我們有更加直觀的感受；彈出書通過立體的效果，使故事更加躍然紙上。通過這些形式，我們能夠感受到不同的藝術表現形式，提高我們的審美能力。
然后，智慧故事書蘊含了豐富的道德啟示，給我們以人生的指引。比如有的故事告訴我們要珍惜友情，不要輕易放棄；有的故事告訴我們要樂于助人，善良待人；還有的故事教給我們要勇于擔當，堅持不懈。通過這些道德啟示，我們能夠形成正確的人生觀和價值觀，為我們以后的人生道路指明方向。
最后，智慧故事書對我們的閱讀能力提高起到了極大的推動作用。通過閱讀這些故事，我們能夠理解故事情節，加深對故事中角色的理解，并且提高自己的表達和書寫能力。同時，閱讀智慧故事書也能夠激發我們的思維，培養我們的想象力和創造力。通過持續的閱讀，我們能夠提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力，為以后學習和成長打下堅實的基礎。
總之，一年級的智慧故事書給我們帶來了豐富的閱讀體驗和極大的收益。通過不同的故事主題、形式多樣化以及蘊含的道德啟示，我們的閱讀能力得到了提高，并且對于人生的思考和體驗也有了更加深入的理解。希望在以后的學習和成長中，我們能夠繼續保持對智慧故事書的熱愛，不斷提高自己的閱讀水平，從中汲取更多的智慧和啟示。
一年級家長心得體會和感悟篇四
_月_日上午，我和幾個同事一起前往_x附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略優秀年輕教師的風采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。在本次的教育活動中，印象最深刻的是x老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現在了我面前，思路清晰，構思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發揮了幼兒的想象力和創造力。花瓶是幼兒非常熟悉的一樣東西，x老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現出來，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經驗密切聯系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結花瓶的構造，充分體現了孩子的自主性學習。最另全場驚嘆的是x老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。當出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，x老師并沒制止，而是以幽默風趣的語言帶過一下子調動了幼兒學習的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的注意力都集中在老師身上。x老師邊示范邊講解，在輕松自然的環境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進行操作的時候，x老師細心的指導，并且還配上了輕松優美的音樂，使幼兒在輕松舒適的環境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導下，幼兒充分的發揮想象力和創造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現了以孩子為主體的思想，x老師這個“領路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動，結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。
感受一：我要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認真學習《綱要》中先進的理念思想。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力。
感受二：活動中我應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
感受三：在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
作為一名新教師，一切還只是個開端，學習的地方還有很多。今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要心中充滿對孩子的愛，對幼兒事業的熱愛，一切困難都能迎刃而解。
一年級家長心得體會和感悟篇五
一年級是孩子們開始上正式學校的一年，他們需要適應新的學習環境，學習新的知識。在這一年級的學期里，我上了許多有趣的課程，這些課程不僅讓我學到了知識，還培養了我的興趣和好奇心。下面我將分享一些我在課程中的故事和心得體會。
在語文課上，老師經常給我們講一些有趣的故事。我記得有一次，老師給我們講了一篇關于海豚的故事。故事中的海豚和人類一樣聰明，它們可以很快地學會各種技巧。聽完這個故事，我對海豚產生了強烈的興趣。我決定在放學后去圖書館借些有關海豚的書籍來讀。通過閱讀，我不僅學到了關于海豚的知識，還了解到了它們的生活習性和保護意義。這讓我對保護海洋生物產生了濃厚的興趣。
數學課上，老師教給我們很多有趣的數學游戲。我特別喜歡一個叫“數獨”的游戲。這個游戲需要我們用數字填滿一個九宮格，每行、每列、每個九宮格內都不能有重復的數字。開始時，我覺得這個游戲很難。但是，經過老師的引導，我逐漸掌握了填寫數獨的技巧。每當我解開一個數獨，我都會感到非常興奮和滿足。通過這個游戲，我不僅學會了如何思考和分析問題，還提高了我在數學方面的能力。
藝術課上，我們學習了一些簡單的繪畫技巧。我喜歡畫畫，所以我對藝術課情有獨鐘。我們經常在課上畫一些簡單的動物和植物，用彩色鉛筆來勾勒出鮮艷的色彩。畫完后，我會將自己的作品展示給同學們。每當同學們贊賞我的畫時，我就會感到非常自豪和開心。通過藝術課，我不僅鍛煉了我的手眼協調能力，還培養了我的審美能力和創造力。
體育課上，我們學習了打籃球。我對籃球一直有著濃厚的興趣，所以我格外期待體育課。在課上，老師教會了我們如何運球、投籃和傳球。雖然剛開始我的籃球技術很差，但是我不斷練習，積極參與課上的活動。經過一段時間的努力，我的籃球技術逐漸提高了。我還與同學們組成了一個籃球小隊，我們一起參加學校里的比賽。盡管我們沒能獲得第一名，但是我從這次經歷中學到了許多，包括團隊合作和堅持不懈的精神。
通過這一年級的學習，我深刻體會到了課程的重要性。學科課程不僅能夠幫助我們學到知識，還能培養我們的興趣、好奇心和創造力。在課程故事中，我通過聽故事、玩游戲、畫畫和運動，不僅學會了大量的知識，還發展了自己的興趣愛好和能力。接下來，我會更加努力學習，探索更多有趣的課程，提升自己的全面發展。
一年級家長心得體會和感悟篇六
一、根據教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃，盡可能的體現編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。
二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是設計好教學環節。我認為，在制定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯系處、學生的不意處、情感的發展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節不錯的課。
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。即根據自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級家長心得體會和感悟篇七
第一段：引言（100字）
竹筍是一種生長在竹子底下的特殊植物，它在農村被視為一種寶貴的食材。近日，我閱讀了有關竹筍的故事，深受啟發。這個故事讓我明白，每個人都可以從竹筍身上學到許多有趣的道理和生活哲理，給予我們啟示和鼓勵。
第二段：耐力與堅持（200字）
竹筍的生長周期長達四至六年，一開始種植時，土壤中的竹筍種子并不立刻萌發。與其它植物相比，竹筍的生長速度緩慢，需要經過漫長的等待和努力。在這個過程中，勞動者需要付出大量的時間和耐心，密切注意種子的生長情況，并適時地給予關懷和照料。正如人類一樣，只有經過長時間的鍛煉和堅持，我們才能夠展現自己的潛力。
第三段：團結與合作（200字）
竹筍生長在竹子下面，它們之間相互緊密相連，就像一個大家庭。它們共享一片沃土和水源，竹筍之間互相支持和庇護。在竹筍的故事中，我明白了團結的重要性。我們每個人都要善于合作，積極與他人溝通，分享自己的知識和技能，相互幫助。只有大家攜手合作，才能取得更好的效果，實現更大的目標。
第四段：自信與成長（200字）
不論環境如何惡劣，竹筍都能頑強生長，高聳入云。它們根深葉茂，根系非常堅固，即使遇到風雨洗禮，也能夠頑強地屹立不倒。這讓我明白，我們每個人都應該具備一份堅定的自信心。無論遇到什么困難和挑戰，只要我們牢記信念，努力不懈，一定能夠取得成功，并實現自己的成長與進步。
第五段：感恩和守護（200字）
竹筍是一種寶貴的食材，因而我們應該充分感恩，并對它進行適當的保護與守護。我們必須珍惜大自然的恩賜，不貪圖私利，不濫砍濫伐，為了后代子孫能夠繼續享受到自然的饋贈，我們要積極參與環境保護，保護自然資源。在竹筍的故事中，我明白了人與自然的和諧相處的重要性，要時刻謹記保護環境的責任。
結束語（100字）
通過閱讀竹筍的故事，我感受到了偉大的自然，并從中學到了許多有關人生和價值觀的啟示。耐力與堅持、團結與合作、自信與成長、感恩和守護，這些都是我們在童年中應該學習的重要品質。我相信，只要我們能夠將這些道理運用到生活中，不斷努力奮斗，就能夠成為一個堅強、勇敢、善良的人。
一年級家長心得體會和感悟篇八
一年級的老師都會為同學們講一些德育小故事,培養幼兒的德育,下面這些是小編為大家推薦的幾篇一年級德育小故事大全精選。
太陽公公用溫暖的陽光照耀它，小雨用細細的水滴滋潤它，熱了棗樹葉把自己當成扇子給它扇風，餓了棗樹媽媽用甜美的乳汁喂養它。大家都把小青棗看成乖寶寶，盼望它趕緊成熟。
這時小青棗說：“呀，是毛毛蟲大叔呀!你是來看我的吧。”“什么來看你，我是來吃你的。”毛毛蟲舔了下嘴唇說。
三天的時間很快又過去了，毛毛蟲一看小青棗皮上有了一點點紅顏色，它覺得小青棗成熟可以吃了，它剛想張嘴，小青棗又說話了：“毛毛蟲大叔，我的果肉熟了，可果皮還沒熟，您還愿意吃又香又甜的果皮嗎?棗皮的營養可是最豐富的……”毛毛蟲的肚子有些餓了，可它覺得吃的有營養才是更科學的。于是它又等了三天。
三天后小青棗的皮全都紅了，毛毛蟲流著口水就爬了過來。“毛毛蟲大叔，這回您可以吃我了。但我是這棵樹上結的第一粒棗子，您應該和我合影留個紀念才好呀!”“那我去哪里找相機呢?”毛毛蟲問。
“等明天吧，下雨的時候雷公爺爺會打開閃光燈給我們照的。”“是嗎?太好了!”毛毛蟲高興的說。第二天下雨了，毛毛蟲也餓壞了，它想一口就把小青棗吃掉。而小雨點淋在小青棗身上，小青棗全身掛滿水滴，變得越來越沉。
這時它對毛毛蟲說：“再見了毛毛蟲大叔，我要鉆進土地里生根了。”說完一下掉落到了地上。毛毛蟲只好嘆了口氣爬走了。
巴特和琳達是一對可愛的兄妹，他們生活在森林邊的小溪旁。
一天早晨，當琳達醒來的時候，她感到微微的風在吹在自己的臉上，好像媽媽的手在撫摸。她迫不及待的把哥哥叫醒：“哥哥哥哥!你不是說春天來了就可以放風箏了嗎?我要放風箏!”哥哥巴特可是一個做風箏的高手，他找來鐵絲，竹條還有布塊，做了一只漂亮的大風箏。兩個人迎著風，快速地向森林跑去。
陽光從天空灑下來，風也在愉快地唱著歌。他們把手中的線放得越來越多，風箏也越來越高。不一會兒，就只看到一個小黑點了。琳達興奮得拍手歡笑，跟著風箏跑得氣喘吁吁。
風似乎又大了些，陽光也有些強烈了。兄妹倆跑得滿身是汗，巴特建議回家。
“今天就玩到這里吧!琳達!”
“不嘛!我還要玩!”
“森林里有危險的東西，也許我們會遇上巫婆!”
聽到哥哥說巫婆，琳達怔了一下，可她還是戀戀不舍地看著自己的風箏。
兄妹倆對視一眼，“是巫婆!”他們開始逃跑，雖然琳達心里還在掛念那只風箏。
“哦——原來是兩個小不點，你們給我站住——”巫婆看到了他們，她的掃帚上掛著琳達的風箏。
巴特和琳達可沒有停下腳步，他們知道被巫婆抓住是什么后果。一直跑了很遠，他們覺得沒有危險了才停下來。坐在一棵大樹下面休息。
“風箏也許被巫婆拿走了……”琳達很不甘心。
“不過，畢竟是我們錯了，把風箏纏到了巫婆的掃帚上。”巴特說話總是像個大人。
“也許你們該先向我道歉!而不是想著你們那倒霉的風箏!”隨著巫婆兇狠的聲音，大樹的樹枝卷住他們兄妹。原來那棵大樹就是巫婆變的。巫婆把他們抓到自己的屋子里，找到一個金色的籠子，把他們關到里面，還用一只很大的鎖鎖住了籠子的出口。
琳達嚇得哇哇大哭：“不要吃我，我要回家!”
“也許我們可以講個條件，我們可以幫你干活，我們很能干!”巴特想先穩住巫婆，然后再想辦法逃走。
“哎呀吵死了!你們給我安靜一點!我看看這里有什么好方法……”
巴特和琳達看到巫婆在一本魔法書里很仔細找著什么。她旁邊的大鍋里煮著蟲子和藥水，還有一些紅紅綠綠的不知名的東西。巫婆用力地攪拌著那些東西，房間里頓時散發出難聞的怪味。琳達害怕得瑟瑟發抖，她不住的哭泣。巴特只好小聲地安慰她，如果不是因為他們的手被綁起來，也許巴特還可以給妹妹一個擁抱。
“這個時候要冷靜下來，想想怎么逃走!”巴特小聲地對妹妹說。
琳達停止了抽泣，她的大眼睛小心翼翼地環視著房間。當她看到一只大蜘蛛時，她嚇得趕緊靠著哥哥不敢動了。可是，巴特卻在蜘蛛的下面發現了鑰匙!不幸的是，鑰匙的旁邊蹲著一只大黑貓，它正用滴溜溜的眼睛看著自己。
“怎么才能得到鑰匙呢?”巴特苦苦思索著方法。
“哥哥，那里有只老鼠!”琳達看著籠子的后面說。
巴特一看，很是高興，因為在老鼠頭頂上的桌子上，放著一盤奶酪。看來正是奶酪的香味把它吸引到了這里!
突然，巫婆打了一個大大的哈欠：“也許我該休息一下了!”她準備離開屋子，“你們兩個小東西最好給我老實點!明天我就能想出怎么吃掉你們了!”她走過籠子旁邊的時候惡狠狠地說。
聽到巫婆的腳步聲漸漸遠了，巴特開始行動了!他讓妹妹和他一起晃動籠子，琳達也明白了哥哥的意思，他們很有節奏。“嘿——呀!嘿——呀!”突然，桌子上的奶酪被碰掉了，滾到了籠子里。老鼠迫不及待的跑了過來，眼巴巴地望著巴特手中的奶酪。
“我知道你想吃，事實上這真的很好吃。可是你要答應幫我一個忙，我就把奶酪給你!”巴特對老鼠說。
“你想要什么?”老鼠說話的時候眼睛依然盯著奶酪。
巴特看著鑰匙說：“把蜘蛛下面的鑰匙拿過來!”
老鼠看了看，猛地往后一縮。“它害怕那只黑貓!”琳達說。
“你過來一下!”老鼠聽到巴特讓它過去，它靠近了一點。
“啊喲!”巴特在老鼠的身上拽掉了幾根毛，老鼠疼得大叫起來。
“噓!”琳達示意它小點聲音。
巴特把老鼠的毛吹到了蜘蛛網上，蜘蛛癢得打了一個噴嚏。“一定是你這只大懶貓!用你的毛弄臟了我的網!絕不能饒了你!”蜘蛛說著沖著貓大咬了一口，黑貓疼得直撞門。要知道，屋里東西都是有毒的，那門上也有很多毒液，不一會兒，黑貓就撞死了。
很久很久以前，在遙遠的海邊，有個小漁村。村里有幾十戶人家，大多以打漁為生，每天清晨，村民們迎著風浪出海，傍晚披著彩霞歸來，那時帆帆相連，歌歌相傳，真象一幅美麗的畫卷。
小漁村里有個十來歲的孤兒，他沒有房子，沒有食物，甚至連個名字也沒有，整天抓著個破碗四處討飯生活。這一天，孤兒整整一天沒吃上東西了，肚子餓的咕咕叫。他拖著軟軟的身體走在村子里，盤算著再去哪家討飯，走著走著，他發現村頭兩間茅草房的門半開著，他走過去輕輕推開門——只見一個瞎眼婆婆，兩眼空洞洞的坐在床邊，手里正不停的納著鞋底。
“都別打了，都別打了!謝謝鄉親們幫襯我，可這餅是我讓他拿的!”瞎婆婆不知什么時候出來了。
“可我明明看見他賊一樣的摔倒，把餅掉在地上!”有個鄉親說。
“謝謝鄉親們，可這餅真是我讓他拿的!”
“原來是這樣啊，那我們就不要為難他了。”鄉親們都散去了。
瞎婆婆顫巍巍的摸著孤兒的頭說：“孩子，你沒事吧?”
“可憐的孩子!”瞎婆婆抱著孤兒的頭，使勁的點頭。
“媽媽!你就是我的親媽媽，我要好好照顧你!”從此，孤兒就在瞎婆婆家住下了。瞎婆婆說：“孩子，我們雖然窮，但也要誠實守信，你還沒有名字，以后就叫阿誠吧。”阿誠就把草房當成自己的家，一心一意的干活，照料媽媽。
一年級家長心得體會和感悟篇九
一年級是孩子們開始接觸寫作和閱讀的關鍵時期。在一年級，學生們開始學習寫故事和閱讀故事書。通過寫故事和閱讀故事，我從中受到了很多啟發和體會。
在一年級，我們開始學習如何用簡潔、連貫的語言寫故事。寫故事可以培養我們的思維能力和創造力。我記得有一次，我寫了一個關于夏天游泳的故事。我用了很多形容詞和動詞來描繪場景，使故事更加生動。我還細心地選擇了合適的詞語來表達人物的感受和思想。通過這個寫故事的過程，我學會了如何用簡潔但又充實的語言來表達。
與此同時，通過閱讀故事書，我對寫故事也有了更深的理解。我注意到好的故事都有一個包括開頭、中間和結尾的連貫結構。開頭要引人入勝，中間要有沖突和發展的過程，結尾要有合理的結局。我讀了一本有趣的故事書，它講述了一個小狗追尋自己的尾巴的故事。故事開頭是小狗在院子里玩耍，中間是它找到了尾巴但又發現無法咬住，結尾是它最終學會了咬自己的尾巴。這個故事的結構非常緊湊，讓我明白了一個好的故事應該具有連貫性和邏輯性。
在閱讀故事的過程中，我還發現了故事中所包含的一些道德教育和生活智慧。在一本以奶酪追逐為主題的故事書中，我看到了"苦痛之后獲得成功"的真理。故事中的鼠尾草通過克服困難和嘗試新的方法，最終實現了自己的目標，這讓我明白了生活中要有毅力和堅持不懈的精神。
通過寫故事和閱讀故事，我還學到了如何觀察和思考。寫故事要求我很好地觀察生活中的細節，捕捉到一些獨特的事物和感受。有一次，我去公園玩耍，看到了一只蝴蝶停在了一朵鮮花上。這一刻讓我想到了一個寫蝴蝶的故事。我觀察了蝴蝶翩翩起舞的樣子，再加上對花朵的色彩和氣味的描述，我成功地寫出了一個溫馨而美麗的故事。通過這個過程，我認識到觀察和思考是寫作的基礎。
最后，我明白了寫故事和閱讀故事不僅僅是一種學習方法，更是一種享受。寫故事和閱讀故事可以帶我進入不同的世界，體驗不同的情感和思想。有時，當我觀察到日常生活中的一個場景或思考到了一個問題時，我會有一種強烈的欲望去寫一篇故事。寫這個故事可以讓我忘記周圍的一切，專注于創造和表達。而閱讀故事也能讓我沉浸其中，享受其中的樂趣和智慧。
總之，一年級的寫故事和閱讀故事讓我體會到了寫作的樂趣和技巧，使我的思維能力得到了鍛煉，也拓寬了我的視野。我相信，通過持續的努力和實踐，我的寫作和閱讀能力會不斷提高，我將能夠創造出更加精彩的故事和享受更多美妙的閱讀體驗。