人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
演講升華的角度篇一
教師是學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)施者，是創(chuàng)建和諧校園的主力軍。
1.樹(shù)立典型，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，努力調(diào)動(dòng)教師工作積極性。學(xué)校本著師德師能兩強(qiáng)、名優(yōu)雙提的原則，制定了一系列獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)目標(biāo)，包括獎(jiǎng)勵(lì)校內(nèi)名師、表彰教師業(yè)務(wù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升、評(píng)價(jià)校內(nèi)學(xué)科帶頭人、評(píng)選師德模范、評(píng)選先進(jìn)部門(mén)、評(píng)選“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”十大模范等。使廣大教職員工嚴(yán)格按照教師道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身邊的榜樣推動(dòng)自己，熱愛(ài)自己的工作，奉獻(xiàn)自己，積極進(jìn)取。形成了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、提高質(zhì)量和貢獻(xiàn)的氛圍。教師的外表得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的高度贊揚(yáng)。
2.以人為本，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)尊重的工作環(huán)境。通常我們說(shuō)“心情愉快，累不累”，這說(shuō)明創(chuàng)造一個(gè)愉快的工作環(huán)境有多重要。這必須將嚴(yán)格的要求與尊重和信任結(jié)合起來(lái)。關(guān)鍵是從欣賞的角度看待教師，尊重教師的人格、勞動(dòng)和合作需求。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導(dǎo)人，以和諧的.環(huán)境凝聚人，以顯著的成績(jī)鼓舞人，以勤奮的氛圍培養(yǎng)人。我們也加強(qiáng)了情感投入，因?yàn)榍楦惺切ｉL(zhǎng)和教職員工之間的紐帶。每年，我們都開(kāi)展各種形式的文化體育活動(dòng)，給老師送節(jié)日禮物，給有需要的工人送溫暖，在沉默中看到真相。
三、公開(kāi)辦學(xué)，民主管理，千方百計(jì)提高教師的主人翁意識(shí)。我們?cè)趯W(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施校務(wù)公開(kāi)工作，努力讓教師參與學(xué)校管理，做出民主決策，使學(xué)校的一切工作在社會(huì)、家長(zhǎng)和教職工的監(jiān)督下進(jìn)行。財(cái)務(wù)工作開(kāi)放、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)開(kāi)放、收費(fèi)開(kāi)放、職務(wù)評(píng)估和晉升選先開(kāi)放、教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放等，得到了群眾的支持和認(rèn)可。我們牢記校長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部是為教師發(fā)展服務(wù)的理念，從有利于教師發(fā)展的角度思考問(wèn)題，努力讓教師參與學(xué)校管理，讓教師提出建議、實(shí)踐、創(chuàng)造，使學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“大船”！
學(xué)校的“人本管理”最重要的是要落實(shí)到學(xué)生身上，所以要樹(shù)立一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的理念。在尊重學(xué)生的前提下，充分相信學(xué)生，建立民主的師生關(guān)系；在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上，建立新的有效的教育模式；通過(guò)依靠學(xué)生，我們培養(yǎng)的每個(gè)學(xué)生都能得到全面和諧的發(fā)展，最大限度地發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛力。為此，我們做了很多工作。
開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
其中，區(qū)級(jí)項(xiàng)目“小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式方法研究”已成功通過(guò)自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦公室的驗(yàn)收，并被評(píng)為自治區(qū)優(yōu)秀的科研成果。本課題以學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主體，在學(xué)校集體組織下開(kāi)設(shè)三個(gè)系列，即野營(yíng)培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)、參觀基地實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)假日專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)；以親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為左翼，在父母的領(lǐng)導(dǎo)下，每年開(kāi)展兩個(gè)黃金周；以獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為右翼，在《小馬過(guò)河》實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)的提示下，學(xué)生將在寒暑假獨(dú)立完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。可以說(shuō)，這三種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)貫穿于學(xué)生生活的所有時(shí)間和空間。在活動(dòng)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，從而在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和認(rèn)知能力。
2、改革評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評(píng)價(jià)起著指揮和導(dǎo)向的作用，因此，我們將學(xué)生評(píng)價(jià)方法改革作為課程改革的首要任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們制定了興安二小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系改革計(jì)劃，其目標(biāo)是改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，建立一套促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在幾年的課改實(shí)驗(yàn)中，我們進(jìn)行了一些探索。如果評(píng)價(jià)主體不再是唯一的教師，學(xué)生可以自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，學(xué)生家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)內(nèi)容更全面，包括知識(shí)、情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、意識(shí)形態(tài)表達(dá)等；評(píng)價(jià)方法采用開(kāi)放的定性評(píng)價(jià)、通常的表現(xiàn)、口試、筆試……去年寒假，結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)員各年級(jí)、各科骨干教師編制《愛(ài)的期待》，使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，真正能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
演講升華的角度篇二
演講升華的角度篇三
情的甜蜜是動(dòng)力
義的醇香是責(zé)任
你的情是
三月泥土的香
暖暖陽(yáng)光
美目流彩
七月流火的雨
絲絲涼爽
甜在心里
九月金色的風(fēng)
淡淡悠云
秀發(fā)飛揚(yáng)
冬季潔白的雪
裊裊柳絮
心暖如春
我的義是
衷腸縷縷
感天動(dòng)地
有情有義豈是朝夕
不在相守但求知彼
高山流水知音難覓
情義無(wú)價(jià)
友誼是流淌在我們生命流年的青青竹韻
演講升華的角度篇四
所以演講高潮也就是升華點(diǎn)的表現(xiàn)。 演講稿中怎樣設(shè)計(jì)和安排升華點(diǎn)呢?對(duì)此，李燕杰曾經(jīng)做過(guò)較為精深的論述。他說(shuō)：“一次演講，怎樣達(dá)到高潮?這需要演講者在感情上一步一步地抓住聽(tīng)眾，在理論上一步一步地說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步一步地吸引聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾內(nèi)心的激情逐漸燃燒起來(lái)，演講將自然推向高潮。”(《演講美學(xué)》)李燕杰所言之 “自然推向高潮”，其實(shí)正是因?yàn)檠葜v稿在撰寫(xiě)過(guò)程中有了精心設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，有了發(fā)自肺腑的動(dòng)情點(diǎn)，才會(huì)自然推向升華點(diǎn)。
在一次“銘記國(guó)恥，愛(ài)我中華”的演講比賽中，傅纓的《銘記國(guó)恥，把握今天》是這樣升華主題的： 吉鴻昌高掛寫(xiě)有“我是中國(guó)人”標(biāo)語(yǔ)的木牌，走在一片藍(lán)眼睛，黃頭發(fā)的洋人群中。 正是這千百萬(wàn)個(gè)赤子，才撐起了我們民族的脊梁，祖國(guó)的希望!正是他們，在自己的今天，用滿腔的熱血，冒著敵人的炮火，譜寫(xiě)了無(wú)愧于時(shí)代的《義勇軍進(jìn)行曲》，才使得我們今天的共和國(guó)國(guó)歌響徹神州，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄壯嘹亮!正是他們，才使得我們今天的炎黃子孫一次又一次地登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，并使那音量越來(lái)越大，那旋律越來(lái)越強(qiáng)!
演講稿以吉鴻昌的愛(ài)國(guó)行為做基點(diǎn)，然后高屋建瓴，聯(lián)想千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)國(guó)者的精神，用“正是這千百萬(wàn)個(gè)赤子”、“正是他們”的提示語(yǔ)，通過(guò)三層鋪排推進(jìn)，概括出一代代愛(ài)國(guó)者的崇高情懷，使單一事例體現(xiàn)出的思想意義得到擴(kuò)展、升華，燃起聽(tīng)眾的愛(ài)國(guó)情感，產(chǎn)生感召力。
孫中山先生在一次演講中講道： 南洋爪哇有一個(gè)財(cái)產(chǎn)超過(guò)千萬(wàn)的華僑富翁。一次他外出訪友，因未帶夜間通行證怕被荷蘭巡捕查獲，只得花錢(qián)請(qǐng)一個(gè)日本*女送自己回家。 日本*女雖然很窮，但是她的祖國(guó)很強(qiáng)盛。所以她的地位高，行動(dòng)也自由。這個(gè)中國(guó)人雖然很富，但他的祖國(guó)卻不強(qiáng)盛，所以他的地位還不如日本的一個(gè)*女。“如果國(guó)家滅亡了，我們到處都要受氣，不但自己受氣，子子孫孫都要受氣啊!” 孫中山先生在這里對(duì)所舉事例進(jìn)行由表及里的剖析，揭示出“落后就要挨打”的道理，升華了演講主題，喚起了聽(tīng)眾強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。
肯尼迪總統(tǒng)的就職演說(shuō)快結(jié)束時(shí)，他連續(xù)使用了兩個(gè)重復(fù)的呼告語(yǔ)，使那警句立刻凸現(xiàn)了出來(lái)： 不要問(wèn)你們的國(guó)家能為你們做些什么，而要問(wèn)你們能為自己的國(guó)家做些什么。
不要問(wèn)美國(guó)將為你們做些什么，而要問(wèn)我們共同能為人類(lèi)的自由做些什么。 警句得來(lái)并不容易，但是如果在寫(xiě)作中將情感和理智融為一體，并輔以反復(fù)、倒敘、排比等多種加強(qiáng)論證言語(yǔ)力度的手段和方法，也是有可能的。肯尼迪總統(tǒng)的這個(gè)警句，不僅新意盎然，而且頗有深刻寓意，仿佛黃鐘轟鳴，余音不絕于耳。
熟語(yǔ)，包括成語(yǔ)、民謠之類(lèi)，通俗易懂，人們耳熟能詳。如果藝術(shù)地加以利用和改造，將其作為升華點(diǎn)，更容易給人以心靈震撼和藝術(shù)享受。朱镕基在當(dāng)選后的記者招待會(huì)上，有一段講話就頗具感染力，至今為人們津津樂(lè)道、念念不忘： 不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵，我都將一往無(wú)前，義無(wú)反顧，鞠躬盡瘁，死而后已。
朱將這些熟語(yǔ)導(dǎo)入連續(xù)的排比句式之中，再輔以形象生動(dòng)的比喻，既升華了主題，又因其強(qiáng)烈的節(jié)奏感和陳中見(jiàn)新的造句手法，使人感受到了一股排山倒海的言語(yǔ)張力和氣勢(shì)。
引入升華點(diǎn)的方法在演講稿寫(xiě)作中可謂多種多樣，或是運(yùn)用充滿感情的語(yǔ)言，為聽(tīng)眾創(chuàng)造一個(gè)真切動(dòng)人的意境;或是通過(guò)精當(dāng)、透辟的議論，使聽(tīng)眾折服;或是語(yǔ)言運(yùn)用富于變化，使聽(tīng)眾情緒起伏等手法來(lái)掀起高潮。但無(wú)論怎樣，演講稿的升華點(diǎn)都應(yīng)該體現(xiàn)出情感濃烈、哲理豐富、令人回味無(wú)窮的特征，切記牽強(qiáng)附會(huì)、生澀費(fèi)解，要以簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)句，恰切得體的方式，生動(dòng)有力地將演講推向高潮，切忌拖泥帶水，冗長(zhǎng)口羅唆。
演講稿的寫(xiě)作是為了在以事感人的基礎(chǔ)之上能夠以情動(dòng)人，最后達(dá)到以理服人的目的。也就是說(shuō)，應(yīng)該如何盡快地將自己對(duì)主題的興趣引發(fā)出聽(tīng)眾同樣的興趣?如何以自己對(duì)材料的感情去點(diǎn)燃聽(tīng)眾內(nèi)心的情感之火?如何以自己對(duì)主題與材料的精深理解去啟迪聽(tīng)眾的思索?這些都關(guān)系著演講的成敗，也都同演講稿的三個(gè)“點(diǎn)”密切相關(guān)。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，選好動(dòng)情點(diǎn)，引入升華點(diǎn)，抓住了這三個(gè)“點(diǎn)”之間的密切聯(lián)系與實(shí)質(zhì)要求，也就抓住了寫(xiě)好一篇演講稿的“金鑰匙”，從而能夠取得理想的效果。
演講升華的角度篇五
大家好！
人生無(wú)畏奮斗，在風(fēng)雨前行，在夢(mèng)中幻想，總想實(shí)現(xiàn)與成功。
走在歸途，總想著成功而不奮斗，那就是妄想。
奮斗過(guò)了，才知道夢(mèng)想成真的感覺(jué)，就算是夢(mèng)不偉大，又奈何？
航船離開(kāi)港灣，就不懼風(fēng)暴，海不是無(wú)邊的天涯，另一端的陸地還待你踏上。不要放棄，奮斗才是人生的意義。我因奮斗，踏上了海的彼岸。
謝謝。
演講升華的角度篇六
在汗水縈繞指間的氛圍中，我不經(jīng)意翻開(kāi)了一本中小學(xué)生皆知的名著——《名人傳》……古人有言：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我認(rèn)為書(shū)中有的更是人類(lèi)所苦苦探求的的真諦。
身殘志堅(jiān)，不受命運(yùn)的束縛這是他一生的寫(xiě)照！他堅(jiān)信他的一切都還是一個(gè)未知數(shù)，他的人生還是一張空白的答卷。這個(gè)未知數(shù)還需要他來(lái)渲染。他自認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的的普通人，有著常人不可能遭遇的命運(yùn)，而他卻用行動(dòng)詮釋了我們心中的偉人！譜寫(xiě)著一曲曲命運(yùn)的交響曲，融匯成一條條潺潺流動(dòng)地生命之溪。
古訓(xùn)之：“古今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。而貝多芬正是有堅(jiān)韌不拔之志！在病魔困難面前絕不輕易低頭，用歷經(jīng)風(fēng)霜的軀體與它們拼斗。不，跟準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是精神！精神上的的力量比軀體上的力量更偉大，更值得我們謳歌、更值得名揚(yáng)千古。
貝多芬的命運(yùn)如同死亡地帶中的的一座險(xiǎn)峰，每一步的旅程都關(guān)系到他的人生。而每一個(gè)步履為艱的腳印也是他通往成功彼岸的墊腳石。也許貝多芬的命運(yùn)更像是在走鋼絲，熟能生巧，方能愈戰(zhàn)愈勇，因此才能贏得鮮花與掌聲。
玫瑰雖迷人芬芳，但它卻終究帶刺，讓人防不勝防。煙火故雖絢麗多彩，風(fēng)煙過(guò)后，只不過(guò)是一場(chǎng)消煙彌漫。而你貝多芬的音樂(lè)與精神卻風(fēng)吹不走，雨淋不濕，只緣他在我心中！
對(duì)他而言我們的生活條件是多么的優(yōu)異，而讀書(shū)卻早已被我們90后拋到了九霄云外。因?yàn)殡娔X游戲已經(jīng)取代了它的位置。“飯可以一日不吃，書(shū)不可一日不讀的”的精神早被電腦游戲所操控。今日也早被改成“書(shū)可以永遠(yuǎn)不讀，游戲卻不可一日不玩”……。
貝多芬因他對(duì)音樂(lè)的炙熱使他的命運(yùn)得到了升華，他對(duì)我們的90后的中學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是一位名人！更是一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅紅旗。那極具視覺(jué)視覺(jué)沖擊力的的顏色，穿過(guò)瞳孔，到達(dá)心的驛站。使我們被無(wú)知蹂躪的心得到升華，是虛度光陰的人生得到升華！
演講升華的角度篇七
大家好！
人生是一場(chǎng)新長(zhǎng)征，理想在跋涉中不斷上升，激情在新長(zhǎng)征的路上升騰，堅(jiān)毅是人生的資本，自信是人生的潛能，奮斗是理想不滅的源泉，困境是人生一道別致的風(fēng)景，而堅(jiān)持的精神則是人生中共度風(fēng)雨的伙伴。
從古至今，無(wú)數(shù)偉人用他們的堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)了絢爛多姿的篇章，我們雖是無(wú)超能力的平凡人，但只要勇于嘗試，不放棄每一個(gè)機(jī)會(huì)，終有一天，我們的奮斗也會(huì)插上翅膀，變?yōu)樘炜罩械娘L(fēng)箏，飛向遠(yuǎn)方。
拿破侖曾說(shuō)：“世界上有兩種力量，一種是利劍，一種是思想，而思想最終戰(zhàn)勝利劍。”不懈堅(jiān)持就是比利劍更堅(jiān)硬的思想。
謝謝。
演講升華的角度篇八
叮，叮，叮……夏日的天氣讓人難以擺脫如此這般酷熱!風(fēng)鈴掛在了窗口處，只要有風(fēng)到，都能讓風(fēng)鈴搖擺著，奏出美妙的樂(lè)曲，不時(shí)都會(huì)陶醉在風(fēng)鈴里面。看著窗外的綠草，仰望天空，都早已放開(kāi)，什么都抵擋不了如此的自在，可惜我的還有那么的幾個(gè)月，等待死亡來(lái)臨時(shí)刻,到底是一個(gè)什么樣的結(jié)局？好想一次看看是什么滋味。
呆在醫(yī)院里面已經(jīng)有不少日子了，看著別人走的情節(jié)也多不勝數(shù)，從病魔中走出的人也不計(jì)其數(shù)，是什么東西？只知道淚在眼眶里面打滾，親人已經(jīng)拋棄了我，其實(shí)一直都想問(wèn)他們何必把我?guī)?lái)這世界？我唱歌,喜歡和醫(yī)院里面的小一起玩,偶爾寫(xiě)點(diǎn),有時(shí)候還幫護(hù)士的忙，人是否多做點(diǎn)有意義的事情才會(huì)讓自己？很多時(shí)候有人問(wèn)過(guò)我“你害怕死亡嗎？隨時(shí)隨刻帶著一個(gè)炸彈，而你自己都不知道什么時(shí)候爆炸”很多時(shí)候我都選擇了，是因?yàn)樽约翰恢涝趺慈セ卮疬@個(gè)問(wèn)題，里面其實(shí)都是蠻害怕的，太多事情沒(méi)有體會(huì)過(guò)就這樣了，很不服氣！
“你們醫(yī)院有沒(méi)有搞錯(cuò)啊，亂開(kāi)藥給別人吃，吃死了之后怎么辦？”遠(yuǎn)處的爭(zhēng)吵引起了我的注意。
一個(gè)女的和藥師在那里爭(zhēng)吵著，周?chē)娜硕荚趪^著，而沒(méi)有幾個(gè)人去為此事做個(gè)結(jié)尾。這時(shí)我的上前了解此事！“小姐，請(qǐng)問(wèn)醫(yī)院里面有什么讓你如此的憤怒嗎？”那女的瞪了我一眼，遞給我一包藥說(shuō)：“你看看這個(gè)藥，這個(gè)是胃藥嗎？胡亂開(kāi)藥，想吃死人啊？”我在醫(yī)院里面呆了不少，這些藥都有所了解一些。拿過(guò)來(lái)一看，的確發(fā)現(xiàn)開(kāi)錯(cuò)了藥，把抑酸藥開(kāi)成了降酶藥，一個(gè)是治胃病，一個(gè)是治肝病。這時(shí)我就安慰那個(gè)女的說(shuō)：“醫(yī)院開(kāi)錯(cuò)藥也是有時(shí)候的，并非全是藥師的錯(cuò)，你自己都能分辨得出來(lái)，那么就私下淡化算了，何必這樣呢！”那個(gè)女的再一次瞪了我一眼。
她很不耐煩的說(shuō)：“算了，我不追究了，請(qǐng)你們這個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生就注意一下，亂開(kāi)藥可會(huì)吃死人的。”我把藥遞給了藥師把藥換了，換了藥之后，她拿著藥就走了，走時(shí)候口中小聲的說(shuō)句話，聽(tīng)得不太清楚，不知道說(shuō)了什么。
時(shí)間過(guò)的真是快，是時(shí)候又要說(shuō)拜拜。逗留了個(gè)把小時(shí)，也應(yīng)該會(huì)寢室了，這條已經(jīng)走了上數(shù)百次，黑漆漆的感覺(jué)就是好，就算我與外物的距離是那么的近，也分辨不出那些是那些，所以就沒(méi)有存在那么多的丑陋之分。
一個(gè)人在悠閑的呆在院子里面，看著《呼嘯山莊》，我渴望這樣的愛(ài)情，多么的轟轟烈烈，愛(ài)情里面包含了多少甜酸苦辣？思維已經(jīng)走入了一個(gè)境界。此刻有人進(jìn)入了我的幻想領(lǐng)地并非打斷了我的思維，“原來(lái)你在這里，我問(wèn)過(guò)了醫(yī)院里面的護(hù)士，才知道你在這里。”這個(gè)聲音，我一聽(tīng)就知道是誰(shuí)了。
“怎么會(huì)是你？”我看著她，我的心跳就會(huì)加速，好強(qiáng)烈的感覺(jué)。
“過(guò)來(lái)看看你傷勢(shì)如何，怎么自己一個(gè)人在這里看著愛(ài)情小說(shuō)呢？”她向著我嘲笑。
“有空的話，我會(huì)過(guò)來(lái)找你的。”說(shuō)完就轉(zhuǎn)身走了。那一剎那，我心好疼。
我在本里寫(xiě)道：
20080316
無(wú)邊無(wú)際的草原，卻長(zhǎng)著一棵黑黑的花朵，在它周?chē)木G油油的花草都忽略它，因?yàn)楹谄崞岬模雌饋?lái)就好像有病毒一樣。它總是自己一個(gè)人在玩耍，風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺；雨打下，奄奄一息；日一曬，楚楚可憐。它的在眾多植物中都頑強(qiáng)，只是伴左右。
在無(wú)經(jīng)意的情況下，這條蚯蚓闖入了它的世界里面，蚯蚓看著著黑漆漆的花朵，仿佛就看到了自己一樣，有一種特別的感覺(jué)。
蚯蚓很好奇的問(wèn)了一下黑花朵：“你只有自己一個(gè)花朵而已嗎？你身邊的朋友呢？”四周1米之內(nèi)就只有它自己一朵花。
黑花朵很驚訝，多年來(lái)都沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物與花朵和它說(shuō)話，它說(shuō)：“它們都很怕我，覺(jué)得我是一個(gè)病毒，沒(méi)有任何東西敢靠近我。”它的聲音很柔弱。
蚯蚓覺(jué)得它自己和這個(gè)黑花朵經(jīng)歷很像，之后就說(shuō)：“你愿意和我做朋友嗎？”黑花朵猛的一個(gè)答應(yīng)。它們開(kāi)心的聊了整整一天關(guān)于自己的經(jīng)歷。這片荒無(wú)人煙的地方，居然還會(huì)有著一段這樣有意思的事情。
如愿，她和我在一起了，雖然時(shí)間不多，但是我們過(guò)得很幸福。可惜我的身體狀況一天比一天差，我也差不多要和她做一個(gè)了斷了，我真的很感謝她給我這一段，在愛(ài)情里面是包含了自私，但是卻不能容納所有的，當(dāng)我鼓起勇氣和她說(shuō)的那一刻，我早就準(zhǔn)備好了。請(qǐng)給我對(duì)你再一次的說(shuō)謊吧！
“我們還是吧？我們雖然在一起3個(gè)多月了，但是我覺(jué)得我們還是并非適合，原來(lái)我對(duì)你的哪一種感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有了，你忘記我好嗎？”我狠心的對(duì)她說(shuō)，但是內(nèi)心卻一直都無(wú)法平靜，我的愛(ài)情，就這樣刪除吧！
她以為我在開(kāi)玩笑，笑著對(duì)我說(shuō)：“別玩了，不好玩的，一點(diǎn)也不好笑，你知道不？”扯著我的手左晃右晃的，我真想不想，我愿意你一時(shí)也不想看到你的痛苦。
“對(duì)不起，我是說(shuō)真的，我真的不愛(ài)你了，我們玩完了，明白沒(méi)有？”我的心，早已疼得我無(wú)法再說(shuō)謊。
淚水早已在她的眼眶中沖出來(lái)，她的表情，她的動(dòng)作，她已經(jīng)明白了。我看著她遠(yuǎn)離我的那一刻起，我的心就已經(jīng)為她停止了，對(duì)不起，真的對(duì)不起，是不是因?yàn)閻?ài)你所以才會(huì)這樣做？寧愿放棄，也不想你這樣看著我傷苦。
我繼續(xù)在我日記里寫(xiě)道：
20080717
過(guò)了一天，突然有一個(gè)人類(lèi)在它們之間停留了下來(lái)，那個(gè)人類(lèi)看著黑花朵，好像有意思想把黑花朵拔起來(lái)。蚯蚓為了保護(hù)它，用著自己的身體把黑花朵抱住，不讓人類(lèi)拔起來(lái)，但是蚯蚓的力量還是小的，人類(lèi)一下就把黑花朵連根拔起。黑花朵被人類(lèi)帶走了，蚯蚓無(wú)能為力的在地上哭起來(lái)了，在黑花朵遠(yuǎn)離蚯蚓的那一刻說(shuō)了一句話：“我愛(ài)你，我永遠(yuǎn)都和你在一起”。黑花朵落淚了。
黑花朵被帶走之后，蚯蚓再也沒(méi)有活下去的意思，在太陽(yáng)底下給活活的曬死了。
“你為什么不和我說(shuō)？”她的嘩啦嘩啦的流著對(duì)我說(shuō)。
此時(shí)的我早就沒(méi)有太多的力氣去說(shuō)話，而只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的用一個(gè)手幫她擦了擦眼淚。我伸手過(guò)去我的抽屜里面拿出了我自己的日記本，遞給了她，但愿她能夠明白我的心意。
人的一生為什么要存在著？還不是為了你的前世而去彌補(bǔ)著，為什么有著那么的愛(ài)與情？只是感覺(jué)對(duì)不起自己心愛(ài)的人，卻要在這里活著的時(shí)刻將自己的心意去彌補(bǔ)舊世沒(méi)彌補(bǔ)的愛(ài)與情，將這一切都完整上，為愛(ài)畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，為情點(diǎn)亮心中燈火。
最后日記里寫(xiě)道：
人類(lèi)把這朵黑花朵放在了珍藏館里面，原來(lái)這個(gè)黑花朵是一朵名貴的黑色的曼陀羅花，它的愛(ài)的花語(yǔ)是：無(wú)間的愛(ài)和復(fù)仇！ 代表不可預(yù)知的死亡和愛(ài)！而且黑色的曼陀羅花有毒，蚯蚓一直都沒(méi)有告訴黑花朵，而自己卻強(qiáng)忍著疼痛，或者這個(gè)就是蚯蚓為了愛(ài)的升華！
黑花朵可能預(yù)知了蚯蚓的痛苦，蚯蚓向上帝乞求了300年，就是為了讓蚯蚓看見(jiàn)黑花朵對(duì)它的愛(ài)與情。每一天早晨，花草都會(huì)有著露水，這個(gè)代表了黑花朵的淚，愛(ài)，痛，情。露水在陽(yáng)光下就會(huì)蒸發(fā)，但是在沒(méi)有陽(yáng)光出來(lái)的時(shí)候罷了，每一朵花草都有著美麗一面，而且也是為了向蚯蚓展示自己的愛(ài)！
演講升華的角度篇九
各位老師，同學(xué)，大家好！我是連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)的孔維忠,我今天的演講題目是《我的小店》。
首先，在上學(xué)選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候我自己選了連鎖經(jīng)營(yíng)與管理這個(gè)并不熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，除了之前沒(méi)接觸過(guò)感到新鮮以外，也因?yàn)樽约河心敲袋c(diǎn)小小的夢(mèng)想。在某一天能夠擁有一個(gè)屬于自己的小店無(wú)所謂買(mǎi)什么。就這么一個(gè)非常純粹非常簡(jiǎn)單的想法。
現(xiàn)在，我有了自己的小店，以一些精致的甜點(diǎn)和冷飲為主，每天在員工到店之前我都會(huì)重新檢查店里的設(shè)施布置、各種設(shè)備運(yùn)行情況以及倉(cāng)庫(kù)的材料使用情況。在員工陸續(xù)到店期間重新翻看昨天的營(yíng)業(yè)記錄，員工到齊之后，召集他們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的晨會(huì)，針對(duì)昨天的工作強(qiáng)調(diào)一些需要注意的問(wèn)題和最重要的食品衛(wèi)生與安全。當(dāng)然晨會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)肅即便是批評(píng)，我希望顧客在我的店里通過(guò)員工感到的是一種非常自然的家庭氣氛，就像在自己家從廚房到客廳的感覺(jué)。
簡(jiǎn)單的晨會(huì)后，今天訂購(gòu)的食材也已經(jīng)送到了店里，和員工一起進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作，然后開(kāi)門(mén)迎客。雖然做了充分的準(zhǔn)備，但是突發(fā)的狀況還是不可不免，比如對(duì)于顧客的特殊要求，并非店里所有的食品都能讓顧客滿意，有的顧客會(huì)提出店里所沒(méi)有的食品，而且還有一個(gè)讓你不好意思拒絕的理由，因?yàn)槟鞘菍儆谖覀兊慕?jīng)營(yíng)范圍，對(duì)于這些情況如果我們有這些食材而是因?yàn)槟承┰虿藛螞](méi)有的話，我會(huì)滿足顧客的這種要求，因?yàn)闊o(wú)形的服務(wù)比有形的商品更容易讓店鋪得到顧客的認(rèn)可，提高服務(wù)質(zhì)量，讓我的小店更具有活力。如果食材都沒(méi)有的話，那么對(duì)不起大家了，我要撒謊了。我告訴他：對(duì)不起今天的賣(mài)完了。當(dāng)然我會(huì)送一份精致的小甜點(diǎn)或者冷飲，大家都懂。
作為一個(gè)精致的小店，必要的管理制度是必須有的，我覺(jué)得要經(jīng)營(yíng)管理一個(gè)小店除了那些千篇一律的管理制度以外，還需要一個(gè)家庭般的融洽關(guān)系，我想我作為一名店長(zhǎng)，是在員工面前作為榜樣的店長(zhǎng)。是能用自己的行動(dòng)影響員工的店長(zhǎng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能及時(shí)解決問(wèn)題，善于激勵(lì)，能充分帶動(dòng)店員工作的熱情才能使工作更有效率，善于引導(dǎo)和培養(yǎng)店員對(duì)于工作和生活的心態(tài)，十根手指，長(zhǎng)短不一，適當(dāng)?shù)陌莸陠T的缺點(diǎn)，充分的發(fā)揮店員的長(zhǎng)處。要讓他們?cè)诓煌膷徫还餐龀赏患隆＿@一刻，我就是一名優(yōu)秀的店長(zhǎng)，雖然我之前撒了謊。
我盡自己最大的努力做著這份工作，因?yàn)檫@不僅是在經(jīng)營(yíng)一個(gè)店鋪，也是在經(jīng)營(yíng)一個(gè)不一樣的家，讓每個(gè)人都感受的到的家，如果女神是大眾情人的話，那么我經(jīng)營(yíng)的小店就是大眾之家。
我的演講完了，謝謝大家。
演講升華的角度篇十
大家好!
美好發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)美好的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，美好的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云："山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。"回首我國(guó)古代書(shū)院大多依山傍水，就是為了"借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情"。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的`熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。
當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。"一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
一個(gè)美好的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在"體育節(jié)"上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在"文化節(jié)"中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在"藝術(shù)節(jié)"里贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
"給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信。"讓你我攜起手來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)美好的校園吧!
謝謝大家!