社工小組工作報告計劃書 香港留學社工小組計劃書(精選7篇)

計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

社工小組工作報告計劃書篇一

負責老師：張姑娘、馮老師

上課時間：2:05p.m.-3:05p.m

上課地點：g02 室/ 301室

活動目標：

1. 協(xié)助學生認識自己、提升表達和管理自己的情緒的能力

2. 培養(yǎng)學生美好的品格，例如：自律、負責、忍耐、分享等

3. 提升學生的社交技巧

06 活動檢討方法

工作員的觀察

參加學生的回饋

活動檢討問卷(老師及學生)

07 小組籌備

招募組員：

由班主任推薦社交技巧貧乏的學生;

已評估為「自閉癥」傾向或「亞氏保加癥」的學生。

08 負責人

郭姑娘(小一組)及張姑娘(小二組)

社工客2017年度用戶調(diào)研正在進行中(有福利哦)最后一天

社工小組工作報告計劃書篇二

快樂成長，少年先鋒。

1、理念

青少年是人生成長非常重要的一個階段，在這個階段，青少年面對很多的變化，自信心、人際關系的`溝通及合作的理念都會慢慢成長起來。城市困難家庭的孩子面臨的經(jīng)濟壓力和人際環(huán)境壓力會影響到他們的自信心的建立和人際交往能力的培養(yǎng)。有針對性地對他們開展以團隊為基礎的訓練，可以增強他們的自我認同和自信心，增強他們與人交往和協(xié)作的意識、能力，發(fā)揮他們的潛力，以更好地適應社會，順利成長。

2、理論

團體動力學：每個團體都具有多方面的影響力，小組組員借助于團體的影響和其他組員的影響，達成自己的改變。

經(jīng)驗學習法：又稱體驗學習，通過組員自愿參與一系列活動，使他們在活動的快樂體驗中獲得知識和感悟，獲得經(jīng)驗，并將這些知識和感悟及經(jīng)驗用于生活及工作、學習。這是目前國際較流行的學習方法。

優(yōu)勢視角：每個人都有自己的資源和優(yōu)勢，協(xié)助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。

1、小組目的協(xié)助社區(qū)青少年調(diào)整和改變自己性格中比較負面的方面，健康快樂地成長，在同輩群體中具有一定的組織領導能力。

2、小組目標

（2）使組員樂于交朋友，善于交朋友，增加人際交往的意識和能力；

（3）使組員學會與人合作，增強團隊合作和組織創(chuàng)新的意識和能力。

（1）小組性質(zhì)：成長小組。

（3）小組周期：20xx年7月10日—30日。

（4）聚會次數(shù)5次。

（5）免費。

到社區(qū)進行招募，在社區(qū)貼海報宣傳，通過社區(qū)工作人員介紹，工作員可上門動員。

社工小組工作報告計劃書篇三

__年，義堂鎮(zhèn)代表小組將繼續(xù)按照市、區(qū)^v^會的工作部署，緊緊圍繞“辦實事、謀發(fā)展、促和諧”主題實踐活動及代表小組“三個延伸”活動的要求，扎實開展代表小組活動，認真履行憲法和法律賦予的職權，充分發(fā)揮代表作用，強化監(jiān)督職能，努力開創(chuàng)人大工作新局面，為建設“活力、富強、平安、和諧”新義堂作出不懈努力。

根據(jù)區(qū)^v^會的統(tǒng)一部署和鎮(zhèn)人大《關于組織轄區(qū)內(nèi)市區(qū)鎮(zhèn)三級人大代表中開展“辦實事、謀發(fā)展、促和諧”主題實踐活動的實施方案》的要求，組織人大代表開展“六進六訪”活動，即：組織代表進市場、訪商客，進園區(qū)、訪企業(yè)，進工地、訪項目，進社區(qū)、訪居民，進村居、訪農(nóng)戶，進選區(qū)、訪選民，廣泛采用實地視察、調(diào)研、聽匯報和座談等方式，緊緊圍繞工業(yè)發(fā)展、城鎮(zhèn)建設、市場經(jīng)濟、帶民致富和社會主義新農(nóng)村建設等方面的工作進行視察調(diào)研，多形式、多途徑把發(fā)揮代表作用向基層的延伸，有序拓寬代表履職渠道和空間。開展“四帶四聯(lián)”活動，即：各級人大代表要帶頭加強學習，帶頭服務發(fā)展，帶頭維護穩(wěn)定，帶頭依法履職;每一名常委會領導聯(lián)系一個區(qū)重點項目，每一名區(qū)^v^會組成人員聯(lián)系10名人大代表，每一名人大代表聯(lián)系10名以上選民，每一名人大代表聯(lián)系一個村居或社區(qū)，通過面對面接觸群眾，準確掌握群眾的真實意愿和訴求，切實幫助群眾化解矛盾、解決問題、維護群眾利益。代表在活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題和提出的建議和意見，及時轉(zhuǎn)交政府辦理。各代表小組對代表聯(lián)系選民、收集意見和建議，參加視察、調(diào)查、執(zhí)法檢查、專題調(diào)研和代表小組活動等有關資料和記錄及時進行整理歸檔。各代表小組要注重培養(yǎng)典型，抓出亮點，干出特色，認真總結經(jīng)驗，不斷提高活動水平。

堅持科學發(fā)展觀的理論觀點，規(guī)范議事程序。建立健全適合人大工作特點的學習制度和培訓制度。通過多種形式，組織鎮(zhèn)人大主席團成員深入學習黨的十八和十二屆^v^一次會議精神，學習憲法、法律及人大工作知識，努力提高思想政治素質(zhì)和履行職責的水平。

為進一步提高代表履行職務的意識和能力，根據(jù)區(qū)^v^會的要求，做好代表向選民述職工作。

按照圍繞中心、突出重點、講求實效的思路，綜合利用多種監(jiān)督形式，采取審議專項工作報告、組織視察、專題調(diào)研等方式，繼續(xù)加強對經(jīng)濟工作的監(jiān)督，采取人大監(jiān)督與政府自查相結合的方式，抓住重點、難點問題進行監(jiān)督，切實做到在支持中監(jiān)督，在監(jiān)督中支持，加強監(jiān)督的針對性。進一步健全完善監(jiān)督工作的情況反饋制度，強化決議和意見的督辦工作，著力加強對解決民生問題的監(jiān)督，督促和支持政府做好今年的各項工作。

代表小組活動計劃配檔表

__年3月18日

1-3月

開展送溫暖、獻愛心活動

開展扶危濟困、敬老愛老、慰問走訪等公益活動，倡導社會道德新風尚。

學習法律法規(guī)及業(yè)務知識

學習《憲法》、《代表法》、《地方組織法》等法律法規(guī)和黨的“十八大”會議精神，明確人大工作的特點和要求，提高代表履職能力。

學習貫徹全國、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)人代會會議精神

學習貫徹全國、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)人代會會議精神，不斷提高代表自身水平和工作能力。

4-6月

動員部署主題實踐活動

傳達學習區(qū)人大及鎮(zhèn)“辦實事、謀發(fā)展、促和諧”主題實踐活動實施方案，明確活動任務目標，做好宣傳動員工作。

開展好“六進六訪”及“四帶四聯(lián)”活動

組織代表圍繞主題實踐活動，開展好對鎮(zhèn)域重點項目建設工作的視察以及對經(jīng)濟、社會事業(yè)的專題調(diào)研。代表通過多方式多渠道聯(lián)系群眾，了解社情民意，掌握群眾訴求。

認真開展代表聯(lián)系選民活動

深入開展代表進社區(qū)、村居，企業(yè)活動和代表接待活動，通過代表與群眾“面對面”見面活動，暢通民意訴求表達渠道。

7-9月

關注民生開展視察調(diào)研

視察、調(diào)研道路建設、還建社區(qū)建設等重點項目建設情況，充分發(fā)揮代表監(jiān)督職能，積極摧進重點項目開展。

聽取部門匯報落實建議督辦

開展好主題實踐活動經(jīng)驗交流會

通過代表交流劉家朱里村學習，宣傳活動中涌現(xiàn)出的先進典型和感人事跡，充分發(fā)揮示范帶頭作用。

視察評議職能部門

對鎮(zhèn)直部門工作進行視察檢查和評議，對測評后進的部門和單位加強整改

開展好代表述職工作

繼續(xù)組織部分代表開展向選民述職活動、增強代表履職意識。

評先樹優(yōu)總結主題活動

開展“人民滿意的人大代表”評先樹優(yōu)活動，組織群眾對代表工作進行測評，擴大活動成果。

社工小組工作報告計劃書篇四

加大管理實施力度，充分調(diào)動藝術團團員積極性，搞好藝術團隊伍建設，和舞蹈練習，打造精品節(jié)目，彰顯學校特色，使藝術團成為具有“廣泛性持久性示范性”的文藝團體，成為校園文化的一面旗幟。

抓實日常訓練工作，確保演出質(zhì)量。提高文藝精品意識，打造精品節(jié)目。確定合理的場地時間的安排，通過日常訓練鞏固精品節(jié)目和保留節(jié)目，創(chuàng)編新節(jié)目內(nèi)容和形式。加強隊員日常行為規(guī)范的管理，樹立維護團隊良好形象。

加強日常訓練力度；加強各級橫向聯(lián)系，擴大藝術團影響。各個隊必須在一段時間里打造出屬于藝術團的高質(zhì)量節(jié)目。根據(jù)活動情況，制定明確的訓練計劃，訓練計劃要落實時間段，安排的基礎訓練要與演出節(jié)目緊密結合。

3、配合學院各大小晚會，提供好的節(jié)目和禮儀服務；

4、積極籌備，爭取舉辦一個才藝比拼類的比賽。

2平時排練都要有考勤，不到和遲到的講酌情處分；

4主持人隊：每周上課一次，請比較有經(jīng)驗的同學為隊員上課；

5舞蹈隊：每周活動兩次，在晚會前期加大練習力度；

1完善制度建設，改進管理方法。在原有制度的基礎之上，我們將進一步完善節(jié)目編排舞蹈培訓等工作制度；建立健全部門考核制度和成員考核制度，實行優(yōu)勝劣汰的競爭機制和賞罰分明的激勵機制。定期做工作總結材料，大家暢所欲言，提出對藝術團的意見和要求，以利于我們的更好發(fā)展。

2完善隊伍機制，做好后備隊伍的培養(yǎng)工作，力爭在本學期的學生干部隊伍建設方面上有新提高，工作上有新發(fā)展新突破。同時，還要進一步做好對下一屆學生干部的鍛煉培養(yǎng)選拔工作。

本學期管理學院藝術團已整裝待發(fā)，認真編排節(jié)目，為各類活動積極做好準備工作。總之，我們相信在這么多有才藝的同學的共同努力下。在將來的活動里，藝術團將一一呈現(xiàn)給大家更多的風采。

今后藝術團會不斷的完善自己，不斷宣傳自己，在發(fā)展的基礎上逐漸擴大，以最飽滿的熱情迎接每一次挑戰(zhàn)。

社工小組工作報告計劃書篇五

中國傳統(tǒng)的軟筆書法和國畫技術可謂是博大精深，是我們后人不斷學習和效仿的巨大的文化資源，弘揚和學習這份歷史的瑰寶也就是我們社團的宗旨。雖然胡家院子書畫社只是一個年輕的隊伍，但才剛剛走過一年歲月的書畫社以它深邃的文化底蘊贏得了團委老師以及眾多同學的喜愛，書法也漸漸走進了當代大學生的生活，使他們不至于因為時代的發(fā)展而遺忘這份財富.協(xié)會主要以軟筆書法教學為主，前期會為各位學著同意挑選毛筆等工具。社團自成立以來，胡家院子書畫社得到了學校許多老師的支持和關懷，許多書法技術精湛的老師興致勃勃的為我們常規(guī)教學活動進行悉心指導。社團設社長一名，副社長兩名，辦公室主任、副主任各一名，創(chuàng)作部、外聯(lián)部、宣傳部、組織部部長各一名作為團隊的領導核心。

團隊各部門之間的交流合作是一個團隊做好每一個活動的保證，因此不僅僅要加強各部長定期的交流，而且要加強各部干事之間的交流，是大家在不斷地討論中為社團的發(fā)展建言獻策，是團隊更加趨于完善，同時也增進了部門之間的了解，使得完成各部工作時能夠做到得心應手。

制度是一個團隊正常運行的重要保障，由于社團剛剛成立，所以沒有指定相關的制度和規(guī)范，因此在下一年的工作中，我們一定會把制定自己的制度、規(guī)范提到一個很重要的位置上，是自己的團隊能夠在今后的發(fā)展過程中趨于制度化，合理化。

1、胡家院子書畫社的常規(guī)教學活動是在周日，會請擅長書法的老師進行教學，去年我們只是對軟筆書法進行了教學，今年我們會嘗試軟筆書法、硬筆書法還有中國國畫同時教學，是大家更加全面的了解和學習中國的傳統(tǒng)文化。

2、標志性的還有與笛簫協(xié)會合辦的中國傳統(tǒng)文化知識競賽，明年我們會聯(lián)系國學社及其他的文化社團進行聯(lián)合的知識競賽，是活動初具規(guī)模。

3、在年度的后期我們會有贈字活動，場面十分的火爆，所以我們今年會繼續(xù)進行此項活動。任重而道遠，今后的工作我們會盡力做得出色！希望胡家院子書畫社的未來是一片光明！

社工小組工作報告計劃書篇六

社工小組工作報告計劃書篇七

小組名稱：大學生就業(yè)輔導小組

導師：xx

社工：xxx xxx

組員:xx xx

一、理念

一般來說,應屆生找工作并不是一個一帆風順的過程,求職的不順常使他們遭遇到就業(yè)的挫折。應屆生在面對求職不順利的時候表現(xiàn)出的就業(yè)的挫折心理主要有迷茫、焦慮、自卑、孤傲、嫉妒、憤世嫉俗以及其它的一些消極的情緒反應和體驗,這些負面的情緒如果得不到理性的有效控制,壓力如果不能通過合理的途徑得到釋放,就會影響應屆生的心理健康。我們也注意到學校關于心理行為的相關輔導工作還不是很完善，不能有效為應屆畢業(yè)生提供解決就業(yè)挫折問題的服務。作為社工專業(yè)學生，基于社會工作專業(yè)助人自助的理念，我們覺得應該開展一些活動來幫助有困擾的畢業(yè)生解決他們的就業(yè)挫折問題。

二、理論框架

(一) 理性情緒治療理論

概括地說,理性情緒治療理論有三條基本原理：

(二) 社會學習理論

社會學習理論是由美國心理學家阿爾伯特·班杜拉（albert bandura）于1952年提出的。它著眼于觀察學習和自我調(diào)節(jié)在引發(fā)人的行為中的作用，重視人的行為和環(huán)境的相互作用。 班杜拉認為是探討個人的認知、行為與環(huán)境因素三者及其交互作用對人類行為的影響。按照班杜拉的觀點，以往的學習理論家一般都忽視了社會變量對人類行為的制約作用。他們通常是用物理的方法對動物進行實驗，并以此來建構他們的理論體系，這對于研究生活于社會之中的人的行為來說，似乎不具有科學的說服力。由于人總是生活在一定的社會條件下的，所以班杜拉主張要在自然的社會情境中而不是在實驗室里研究人的行為。

班杜拉指出，行為主義的刺激一反應理論無法解釋人類的觀察學習現(xiàn)象。因為刺激-反應理論不能解釋為什么個體會表現(xiàn)出新的行為，以及為什么個體在觀察榜樣行為后，這種己獲得的行為可能在數(shù)天、數(shù)周甚至數(shù)月之后才出現(xiàn)等現(xiàn)象。所以，如果社會學習完全是建立在獎勵和懲罰之結果的基礎上的話，那么大多數(shù)人都無法在社會化過程中生存下去(bandura，1969)。為了證明自己的觀點，班杜拉進行了一系列實驗，并在科學的實驗基礎上建立起了他的社會學習理論。

三、 目標及目的

目標 ：讓應屆畢業(yè)生直面就業(yè)壓力，克服就業(yè)挫折，實現(xiàn)就業(yè)

目的：

a)讓組員認識情緒，從而引導他們留意自己的情緒變化。

b)讓組員進行自我定位，認識自我，明確自己的需求。

c)增強組員自信心，挖掘組員潛力，提升組員競爭意識。

d)使組員澄清自己的職業(yè)觀，選擇自己的就業(yè)方向。

e)讓組員掌握就業(yè)技巧，實現(xiàn)更好的就業(yè)。

四、 服務對象

1． 資格：湖南商學院應屆畢業(yè)生

2． 特點：面臨就業(yè)壓力，遭遇就業(yè)挫折的應屆畢業(yè)生

五、小組特征

1. 性質(zhì)：身心成長小組

2. 節(jié)數(shù)：六節(jié)

3. 日期：20xx年4月至20xx年6月

4. 時間：每周日晚上7：30—9：00

5. 地點：實驗樓課室、戶外（校園或校外地區(qū)，視活動持續(xù)時間、性質(zhì)而定）

6. 人數(shù)：6—8人

六、招募方法

1. 在校園各處張貼海報