當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
工作計劃策劃案篇一
一、詞匯教學的傳統教學法
中國的漢語教學積累了豐富的教學經驗，許多傳統的教學方法在新時期的變革中同樣適用，包括直觀釋義法、語境學習法、歸類學習法等。漢語詞匯豐富，規模和數量都給漢語的詞匯教學帶來了較大的困難，對此教師要堅持還原詞匯的真實意義，用直觀釋義的教學方法給學習者留下基礎的、牢靠的詞匯印象。在網絡媒體技術的快速發展中，多媒體技術、視頻資料、圖文資料等都能夠被引入到課堂教學中來，以形象生動的表現方式將漢語詞匯有效轉化為學習者的母語意義或現實生活中的客觀事物，讓學生喜歡上這種詞匯教學方法。在一些抽象的詞匯或其他詞性的詞匯教學中，教師可以通過語境的還原來加深學習者對詞匯的理解，并通過邏輯思維將已學過的詞匯進行分類整理和合理關聯，比如同義詞、近義詞、褒義詞、貶義詞等，逐步形成以常用詞匯為核心的詞匯集合，更好地拓展學習者的詞匯掌握數量和質量。
二、詞匯教學的偏誤分析法
在漢語教學中，因為母語和目的語的相互影響，正遷移和負遷移的現象都是很常見的，其中負遷移所帶來的詞匯教學偏誤對學習者的漢語詞匯學習有著不良的影響，應當及時發現、有效糾正、舉一反三，避免再次出現同類錯誤。要想更好地改善學習者對詞匯學習的掌握情況和使用情況，教師還應當從教學課程設計、教學偏誤總結分析和教學互動等多個方面積極創新和優化。尤其是對學習者在漢語詞匯教學中所發生的偏誤情況，教師和學生應當積極從自身的語言基礎出發，及時記錄偏誤的詞匯和類型，分析偏誤的原因，從詞匯的語義、情感色彩、文化內涵、語用情境方面著手全面歸納和總結偏誤的類型，從而避免在類似的詞匯學習中繼續犯錯。
三、詞匯教學的文化教學法
語言是文化的物質載體，在漢語詞匯教學中，詞匯背后的文化含義既是學習者不能忽略的重要組成部分，也是幫助學習者更有效掌握詞匯意義的重要方式。文化教學法是跨文化交際語境中被放大的.一個有效教學路徑，它強調了文化教學對語言教學的重要價值，通過詞匯中的文化解讀、文化慣用詞匯的學習，以及文化資料中的詞匯學習等方式來實現語言詞匯和文化認知的同步提升。在新時期背景下，語言詞匯教學的文化性得到了進一步的發展，它是中國文化走向世界的傳播渠道，也是外國學習者認識中國文化的有效學習方法，也就是說，詞匯的學習最終也是服務于在不同的語言和文化主體中搭建一個相互理解和交流的橋梁。因此，在漢語詞匯教學中，教師可以利用互聯網技術、多媒體技術、信息技術等先進手段，促進學生在詞匯交際應用中的訓練和實踐，在訓練中學習詞匯，在交流中學習詞匯，在文化互動中學習詞匯，通過跨文化交際能力的提升來提高詞匯教學的有效性。以上就是筆者仔細研讀《漢語詞匯教學》之后對新時期漢語詞匯教學策略的幾點看法和建議。
新時期的到來，使漢語教學迎來了新的發展機遇和挑戰，對詞匯教學來說，教師要以漢語詞匯教學的理論和實踐體系為核心，充分認識學習者的語言基礎、語言學習偏誤情況和語言學習需求，借助新科技、新工具和新教學手段來綜合提高漢語詞匯教學的科學性、文化性和實踐性，從而提高對外漢語詞匯教學的質量和水平，為漢語語言和文化教學的國際化、現代化創新變革服務。
工作計劃策劃案篇二
根據_《20xx年全國公安交通管理工作要點》要求，結合墾區實際情況，堅持以科學發展觀為統領，圍繞_降事故，保安全，保暢通_的目標，加大宣傳力度，為全面建設小康社會創造更加安全，暢通的道路交通環境。
今年，各大隊，中隊要在深化交通安全_五進_工作中，對重點群體的交通安全宣傳工作要經常化，制度化。轄區及沿線交通安全宣傳覆蓋率要達到90以上，專業運輸企業，中小學校交通安全宣傳覆蓋率要達到100，客，貨汽車駕駛人，居民及中，小學生的交通安全意識和法治意識明顯增強。
1、與教育部門配合，貫徹落實《關于進一步加強中小學校交通安全工作的通知》及_公安機關維護校園周邊治安秩序八條措施_。
2、不定期地在客運站，商場，市場，廣場等公共場所展示交通安全宣傳圖片和播放重特大交通事故警示教育片，擴大交通安全宣傳的教育層面。
今年，各大，中隊所開展的宣傳工作要做到：件件有落實，事事有記錄。
工作計劃策劃案篇三
詞匯是語言學習中很重要的成分，因為它是語言最基本的要素。近年來，隨著新課程改革進入人們的視野，并且發展速度也是比較快的，給高中英語詞匯教學提出了很多新的要求。一方面，詞匯教學的難度和總量加大;另一方面，新課程改革提倡教師在詞匯教學中要注重學生對詞匯的理解、運用和表達，確保詞匯教學的靈活性。因此，在高中英語詞匯教學中，教師應該按新課程改革的基本要求，遵循高中學生的認知能力和認知水平，促進詞匯教學效率的不斷提升。當前，受到傳統應試教育理念的影響，高中英語詞匯教學還存在很多問題。本文筆者基于詞匯教學存在的各種問題，闡述了在新課程改革背景下高中英語詞匯教學對策。
(一)學生對拼讀規則不甚了解
新課程改革要求教師在詞匯教學中，要強化學生對詞匯的理解、表達和運用。但是，在高中英語詞匯教學過程中，教師一般采用的是“領讀、跟讀”式的詞匯教學法，部分學生在詞匯學習的過程中對于語音和語法知識缺乏足夠的了解，有些學生甚至沒有掌握詞匯的拼讀規則，致使學生很難運用詞匯的拼讀規則來記憶詞匯，如about，絕大部分學生的詞匯學習法都是a－b－o－u－t，將單詞拆分成字母，然后通過死記硬背相關的組成字母來達到對詞匯的學習。這樣的學習方法，一方面，增加了學生的學習負擔，另一方面，學生的學習效率也難以提升。
(二)詞匯教學脫離語境
對于詞匯教學來講，結合上下文或者相應語境極為重要。因為，詞匯往往是在特定的語境中表達特定的含義。但是，當前很多高中英語教師的詞匯教學往往傳統而落后:詞匯教學孤立，沒有結合語境和上下文的意思，學生在詞匯學習的過程中只能通過死記硬背每個單詞的不同用法。這樣的學習模式，學生不能夠將詞匯的真實含義牢記心中，往往都是背過了，過幾天又忘記了。這樣的教學模式，不能夠激發學生的學習興趣，同時也不利于學生英語語言能力的發展，嚴重阻礙了學生學習效率的提升。
(三)重記憶，輕運用
對于詞匯的學習來講，運用是根本目的。但是，當前在高中英語詞匯教學中，很多教師的教學往往忽略學生對詞匯的運用。在教學時都是強調學生詞匯量的積累，讓學生將課本上或者一些其他詞匯本上的單詞牢記于心，并讓學生牢記每個單詞的不同用法。這樣的記憶模式也有一定的可取之處，但如果僅僅是為了背誦而背誦，將失去詞匯學習的意義。如果學生的詞匯學習沒有和運用結合在一起，即使掌握了大量的詞匯用法和意義，也容易混淆，本末倒置，最終使得學生的詞匯學習失去應有的價值。
當前，在高中英語詞匯教學中，由于受到教師教學模式和教學理念的影響，詞匯教學還存在很多問題，以下就新課程改革背景下的高中英語詞匯教學存在的`問題，提出了相應的對策。
(一)音、形、義相結合，提高詞匯教學的效率
對于詞匯教學來講，學生在學習過程中首先需要對英語詞匯的拼讀規則有一定的了解。因為，語音是詞匯學習的根本，如果學生連最基本的語言知識都不了解，那勢必會嚴重影響詞匯學習的效率。尤其是對于現在的英語教學來講，語言能力的提升是教師教學的目的和根本，所以掌握語音規則是學生英語表達能力提升的基礎。因此，在高中英語詞匯教學過程中，教師要重視學生對語音知識的學習、了解和把握，如國際音標、拼讀規則、音節以及重音等。尤其是現在的自然拼讀法，是提高學生英語學習能力一個重要的學習方法，能夠促進學生英語學習能力的不斷提升。
(二)結合語境，提高詞匯學習的效率
詞匯學習的最終目的是為了運用。因此，教師在詞匯教學過程中應當重視學生的詞匯運用能力。而學生詞匯運用能力的提升，需要教師在教學中結合語境，加深學生對詞匯含義的理解，促進學生詞匯學習能力的提升。例如，教師在詞匯教學過程中可以通過語境法，提高學生對詞匯的了解和記憶能力。語境教學法要求教師在詞匯教學中，要結合上下文、英語語言的文化背景等加深學生對詞匯含義的理解和把握。
(三)強化自主學習，提高學生的詞匯學習效率
新課程改革強調教師在教學過程中，要充分重視學生自主學習能力的培養，以提高學生的詞匯學習效率。同時，在學生自主學習的過程中，教師要強化自身的主導作用，加強對學生學習過程的指導，及時發現學生在學習過程中存在的問題，并通過問題的分析和解決改進高中英語詞匯教學，促進詞匯教學效率的不斷提升。總之，詞匯是組成語言的基本要素。在高中英語詞匯教學過程中，教師應當及時發現詞匯教學存在的各種問題，并改革和創新教學手段，不斷提升詞匯教學的效率。本文就以新課程改革理念為標準，通過分析當前高中英語詞匯教學存在的問題，提出了改進高中英語詞匯教學的策略。
工作計劃策劃案篇四
同業競爭者的競爭程度、潛在競爭者的競爭能力、供應商的討價還價能力、購買者的討價還價能力以及替代品的替代能力。
下面我們來進行具體的分析：
我們在做企業營銷策略之前，對同業競爭者的調查是必需的，知己知彼方能百戰百勝這句話放到這里非常合適。
除了對比較成熟的競爭者進行調查之外，一些行業的新進入者的情況，我們也有必要進行一個調查和了解。
供方主要通過提高投入要素價格與降低單位價值質量的能力，來影響行業中現有企業營銷策略的盈利能力與產品競爭力。
購買者主要通過其壓價與要求提供較高的產品或服務質量的能力，來影響行業中現有企業的盈利能力。
兩個處于不同行業中的企業，可能會由于所生產的產品是互為替代品，從而在它們之間產生相互競爭行為，這種源自于替代品的競爭會以各種形式影響行業中現有企業的競爭戰略。
工作計劃策劃案篇五
這個模型主要研究的參數是：企業營銷策略產品的市場占有率和市場增長率。
根據兩個參數的表現，把企業現有的產品劃分為了四種不同的類型，對應的也有四種不同的應對措施。
這個時候企業營銷策略應該繼續加大宣傳和投資，增加產品的市場份額。
面臨淘汰的產品，一般情況下需要反思產品的市場反應，總結一些經驗和教訓，為新產品的營銷做好鋪墊。
比較成熟的產品，這個時候營銷人可以開始考慮增加新的企業營銷策略產品，用新的產品增加產品的生命力。
正處于產品成長期的產品，繼續加大推廣，增加曝光。