總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
碩士期間科研創(chuàng)新工作總結(jié) 工作總結(jié)篇一
一年來，本人都能認真地對待學(xué)院和圖書館組織的每一次政治理論學(xué)習(xí)，積極參與集體組織的一切有益活動，自覺把關(guān)心國家大事，把關(guān)注學(xué)院和圖書館的發(fā)展建設(shè)與自己的現(xiàn)實工作緊密相連。時刻牢記圖書館人“以人為本，服務(wù)至上，一切為了讀者，一切服務(wù)讀者”的服務(wù)理念。堅持學(xué)習(xí)，做到了思想上，行動上不掉隊。為此我從未放松過專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極利用每一個學(xué)習(xí)的機會，多渠道的來提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。定期參加了calis中心舉辦的網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)，本年度共參加calis網(wǎng)絡(luò)課堂七次；今年八月參加了在北京國家圖書館舉辦的《中國圖書館分類法》第五版的培訓(xùn)。通過這些學(xué)習(xí)我既取得了工作上的成績，又錘煉了自己的業(yè)務(wù)技能。
1、圖書采購方面：20xx年我們加強了和各院、系的工作聯(lián)系，在了解教師對文獻資源的需求的基礎(chǔ)上下功夫，滿足教師讀者對圖書的要求。今年重點填補了心理學(xué)、管理學(xué)及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這三類圖書的空白，加大了英語四、六級、考研英語、雅思英語、計算機等級考試用書的采購力度；充實了人民衛(wèi)生、人民軍醫(yī)、北大醫(yī)學(xué)、科學(xué)出版社近三年出版的高品質(zhì)醫(yī)學(xué)圖書。在各位老師的幫助下，全年發(fā)出采購訂單4萬余冊，幾次遠赴外地現(xiàn)場采購。本年度采編部共驗收圖書18批次30544冊圖；回塑建庫600余冊，修改、補充不完備的書目數(shù)據(jù)2700多條，并隨時打印補缺因時間長久而脫落的圖書條碼。
2、配合學(xué)院資產(chǎn)裝備處，完成全院各系、部、處、室現(xiàn)購圖書281冊次的編目、驗收工作。接待了全院20余人、光盤60多張的驗收工作。并及時做好了每批圖書的報賬、匯款與各類統(tǒng)計工作。
3、協(xié)助完成了20xx年圖書館使用的各類數(shù)據(jù)庫的續(xù)訂工作。
4、20xx年全年共完成各類匯款171萬余元，本人都能夠做到每比匯款賬目清清楚楚。
5、及時完成圖書館領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項臨時性的工作任務(wù)。
總之，這一年來，我在思想上、工作上取得了一點點成績，但仍存在著不少問題，問題還有待于我在今后的工作中去不斷努力，加以克服、解決。新年新氣象，新的一年我會向其它同事們學(xué)習(xí)，取長補短，相互交流好的工作經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)、共同進步，爭取更好的成績。
碩士期間科研創(chuàng)新工作總結(jié) 工作總結(jié)篇二
嚴格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。
1、護理部重申了各級護理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護理工作制度，如責(zé)任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。
2、堅持了查對制度：
要求醫(yī)囑班班查對，每周護士長參加總核對1—2次，并有記錄；
護理操作時要求三查七對；
堅持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護理差錯。
3、認真落實骨科護理常規(guī)及顯微外科護理常規(guī)，堅持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本，配備五種操作處置盤。
4、堅持床頭交接班制度及晨間護理，預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。
1、堅持了護士長手冊的記錄與考核：要求護士長手冊每月5日前交護理部進行考核，并根據(jù)護士長訂出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點進行督促實施，并監(jiān)測實施效果，要求護士長把每月工作做一小結(jié)，以利于總結(jié)經(jīng)驗，開展工作。
2、堅持了護士長例會制度：按等級醫(yī)院要求每周召開護士長例會一次，內(nèi)容為：安排本周工作重點，總結(jié)上周工作中存在的'優(yōu)缺點，并提出相應(yīng)的整改措施，向各護士長反饋護理質(zhì)控檢查情況，并學(xué)習(xí)護士長管理相關(guān)資料。
3、每月對護理質(zhì)量進行檢查，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平，要求大家做好護理工作計劃及總結(jié)。
4、組織護士長外出學(xué)習(xí)、參觀，吸取兄弟單位先進經(jīng)驗，擴大知識面：5月底派三病區(qū)護士長參加了國際護理新進展學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)結(jié)束后，向全體護士進行了匯報。
1、繼續(xù)落實護士行為規(guī)范，在日常工作中落實護士文明用語50句。
2、分別于6月份、11月份組織全體護士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓(xùn)。
3、繼續(xù)開展健康教育，對住院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，（定期或不定期測評）滿意度調(diào)查結(jié)果均在95%以上，并對滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施，評選出了最佳護士。
4、每月科室定期召開工休座談會一次，征求病人意見，對病人提出的要求給予最大程度的滿足。
5、做好護士長工作計劃，對新分配的護士進行崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護士行為規(guī)范教育及護理基礎(chǔ)知識、專科知識、護理技術(shù)操作考核，合格者給予上崗。
1、對在職人員進行三基培訓(xùn)，并組織理論考試。
2、與醫(yī)務(wù)科合作，聘請專家授課，講授骨科、內(nèi)、外科知識，以提高專業(yè)知識。
3、各科室每周晨間提問1—2次，內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識和骨科知識。
4、“三八婦女節(jié)”舉行了護理技術(shù)操作比賽（無菌操作），并評選出了一等獎（吳蔚蔚）、二等獎（李敏丹、唐海萍）、三等獎（周莉君）分別給予了獎勵。
5、12月初，護理部對全院護士分組進行了護理技術(shù)操作考核：病區(qū)護士考核：靜脈輸液、吸氧；急診室護士考核：心肺復(fù)蘇、吸氧、洗胃；手術(shù)室護士考核：靜脈輸液、無菌操作。
6、加強了危重病人的護理，堅持了床頭交接班制度和晨間護理。
7、堅持了護理業(yè)務(wù)查房。
2.醫(yī)院護士長工作總結(jié)
3.護士長年終工作總結(jié)
4.護士長工作總結(jié)
5.護士長的年終工作總結(jié)
6.兒科護士長工作總結(jié)
7.外科護士長工作總結(jié)
8.護士長總結(jié)-工作總結(jié)
碩士期間科研創(chuàng)新工作總結(jié) 工作總結(jié)篇三
碩士期間科研創(chuàng)新工作總結(jié) 工作總結(jié)篇四
以人為本 科研創(chuàng)新 保康縣實驗中學(xué) 馬維濤 沒有特色的學(xué)校就沒有生命。面對信息時代，面對人與社會、自然關(guān)系的深刻變化，在教育發(fā)生歷史轉(zhuǎn)變的前提下，在教育教學(xué)改革的大背景下，保康縣實驗中學(xué)立足于以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為重點，不斷探索實施“以人為本 科研創(chuàng)新”的方法途徑。
一、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 列寧提出：“教育、訓(xùn)練和培養(yǎng)全面發(fā)展的和受到全面訓(xùn)練的人，即會做一切工作的人。”蘇霍姆林斯基畢生為之實踐。當(dāng)代教師更應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。緣于這一認識，我校教師不僅深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、了解學(xué)生認識基礎(chǔ)、求知需求，而且始終把學(xué)生樂學(xué)放在教學(xué)中的突出位置上。激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生懷著快樂的情感進行學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。
如我校語文組開展的“課內(nèi)輕松五分鐘”活動，充分利用學(xué)生的角色意識，讓學(xué)生在課堂中充當(dāng)“畫家”、“歌唱家”、“表演家”、“辯論家”、“作家”等多種角色，多元組合聽說讀寫，讓學(xué)生在緊張中學(xué)習(xí)，在輕松中消化，綜合培養(yǎng)了學(xué)生的諸多能力。我校語文老師堅持“課前五分鐘美文欣賞”，在激勵同學(xué)們搜集“美文”的過程中，引發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力。因為“只有當(dāng)學(xué)校形成了崇拜書籍的良好氛圍，并培養(yǎng)著學(xué)生對閱讀文藝、政治、科普讀物的渴求，對書籍的強烈迷戀，及對書籍的無限虔敬的時候，學(xué)校才成為其學(xué)校。課外閱讀通常并不直接與課堂教學(xué)相聯(lián)系，但它對學(xué)生的全面發(fā)展起著重大作用。培養(yǎng)學(xué)生的高度閱讀文明，引發(fā)他們因與書籍打交道而產(chǎn)生無可比擬的快樂、愉悅感，這就意味著是在預(yù)防一個人在智力上、道德上、情感上的不足，是在有效地保證成長中的人的自學(xué)與自育（蘇霍姆林斯基語）。” 數(shù)學(xué)組開創(chuàng)的“我當(dāng)老師”的角色互換活動，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)積極性；英語組的“情景教學(xué)”；生物組的實物模擬學(xué)習(xí)等，使學(xué)生自主地在克服各種學(xué)習(xí)障礙的過程中發(fā)揮自己的觀察力、想象力、思考力，獲得學(xué)習(xí)成功的愉悅和滿足。這樣，學(xué)生的主人翁精神得到發(fā)揮，學(xué)習(xí)的自信心、進取心就會樹立起來。
學(xué)校提出“還給學(xué)生自由思維的空間”口號，要求教師在課堂上出現(xiàn)思維的空白點，用教師的空白點激勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，使課堂充滿盎然興趣、勃勃生機，學(xué)生也會高度活躍，從根本上變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。“讓學(xué)校成為培養(yǎng)人的個性的工具”。
研精品，創(chuàng)名牌學(xué)校”作為自己的辦學(xué)理念，在不斷實踐中，促進了學(xué)校快速、健康發(fā)展。
陶行知先生說過：敢探未發(fā)明的真理。我們在選擇教育科研課題時，首先就要充分體現(xiàn)創(chuàng)造精神，既從實際出發(fā)，考慮自己的力量與研究課題的大小難易是否相稱，又遵循中小學(xué)教育與之相聯(lián)系的各種事物的客觀規(guī)律。語文學(xué)科先后開展“初中語文單元目標(biāo)教學(xué)”（省九五課題），“語文輕松五分鐘”（襄樊市 2000 年課題），“中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)”（2001 年課題），“中學(xué)生語文研究性學(xué)習(xí)與綜合實踐活動的互動”（市十五課題），“初中語文探究性學(xué)習(xí)”（2002 年課題），“中小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究”（中央教科所課題）等實驗；數(shù)學(xué)組“數(shù)學(xué)目標(biāo)教學(xué)及其評價”課題；物理為“物理教學(xué)中的‘sts’教育”（省課題）；生物組的“生物活動化與實踐的研究”（省課題）；政治組的“思想政治學(xué)科 ‘5105’創(chuàng)新教育”課題；英語組的“初中英語學(xué)法指導(dǎo)”實驗；體育組的“快樂教學(xué)”實驗等。
教育是一種實踐，教育科研更是一種實驗。在實踐中，我們加強學(xué)習(xí)，更新觀念，組織全體教師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》、《新課程標(biāo)準》、《決定》、《綱要》等，結(jié)合學(xué)校工作實際和課程改革實驗，確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀，從而把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到各學(xué)科的教學(xué)中。在實踐中，我們加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理，共同參與，分工協(xié)作，形成合力，保證了科研工作的正常進展。既注重課題實驗的周期性，又根據(jù)教學(xué)形勢及時修訂調(diào)整，從而使各階段成果繼承并運用，完善建立了學(xué)校教育科研工作基本常規(guī)。我校語文組在開展“初中語文探究性學(xué)習(xí)”的時候，讓學(xué)生自選感興趣的話題立項，學(xué)生的視野觸及到各個角落。教師從中篩選有價值的話題：“桔子中為什么會長蛆（植物、生物、環(huán)保、生態(tài)、健康）”，放手讓學(xué)生去調(diào)查研究，學(xué)生在綜合實踐活動中學(xué)到了知識、鍛煉了能力。
科研是為教學(xué)服務(wù)的，在教育科研過程中，我校教師的整體素質(zhì)得到了提高，取得了不少科研成果，涌現(xiàn)出一大批在省、市縣有一定影響的名師。學(xué)校中考成績連續(xù)三年居全縣第一。近三年來，獲得縣級以上教育科研成果獎勵的15 人次，其中市級10 人次，省級5 人次。各科教師勤于總結(jié)經(jīng)驗，并撰寫論文，先后有11 人次的25 篇論文在《語文教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中國體育》、《湖北教育》、《襄樊教育》等國家、省、市級雜志上發(fā)表。
現(xiàn)在，我校群眾性教育科研活動繼續(xù)在蓬勃開展，“科研興校”意識已深入我校每位教師的心中。所有的教育工作者以自己的教育實踐為基礎(chǔ)，并通過研究成果為教育實踐服務(wù)，以研促教、以研興校已成為我校一大特色。
2003年10月
以人為本心得體會
以人為本先進事跡材料
2020教育委員會科研創(chuàng)新通知
科研創(chuàng)新團隊建設(shè)管理辦法
企業(yè)文化建設(shè)要以人為本
碩士期間科研創(chuàng)新工作總結(jié) 工作總結(jié)篇五
1、深入學(xué)習(xí)黨的xx大精神，全面貫徹“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)貫徹xx大精神，牢固確立“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀在民兵工作中的指導(dǎo)地位，堅定不移地高舉旗幟，鑄牢軍魂，走在前列，作為一年來我鎮(zhèn)民兵政治教育工作的首要任務(wù)。為了扎實有效地完成這個任務(wù)，根據(jù)形勢變化，我們因地制宜地采取集中教育、刊授教育和分散學(xué)習(xí)等多種形式來開展民兵政治教育，并把這個任務(wù)始終貫穿于“四課”教育之中，力求通過政治教育來提高廣大民兵的政治覺悟，做到統(tǒng)一思想，堅定信念，樹立民兵良好形象。
2、扎實開展國防教育。一年來，武裝部利用鎮(zhèn)黨委干部春訓(xùn)班、鎮(zhèn)、村干部會議、村民議事會、民兵點驗、國防教育趕集等多種行之有效的方法開展了國防教育。
1、加強民兵干部隊伍建設(shè)。多數(shù)村民兵營長是一兼多職，且年齡偏大，平時任務(wù)多，擔(dān)子重，責(zé)任大。如何教育民兵營長工作上彈好鋼琴，統(tǒng)籌兼顧，服從大局，搞好民兵本職工作，是新形勢下民兵工作與時俱進的一個新課題。為加強新形勢下民兵干部隊伍建設(shè)，今年鎮(zhèn)武裝部制定落實了民兵工作量化考核細則分發(fā)至各村民兵營。各村民兵營按照細則開展工作，力圖強化民兵干部的責(zé)任意識、命令意識、競爭意識，為做好民兵營工作指引了道路。
2、加強了民兵陣地建設(shè)。按照人武部黨委要求和鎮(zhèn)武裝工作計劃，完善了井楠村、楊飯店村、大林村、施集社區(qū)、龍蟠村、河?xùn)|村六個村的民兵營陣地建設(shè)。按照“有辦公室、有辦公桌、有資料柜、有圖表、有民兵活動場所、有旗幟”的“六有”標(biāo)準抓好落實，讓廣大民兵有了家的感覺，找到了家的歸宿。
3、加強民兵整組工作。根據(jù)人武部的要求，為了保證基干民兵隊伍純潔可靠，整體素質(zhì)提高，建立健全各項制度，鎮(zhèn)武裝部多次向黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)匯報。
黨委、政府非常重視民兵整組工作，安排武裝部長在黨政班子會議上進行傳達貫徹，并多次召開民兵營長會議布置落實整組工作計劃，認真開展了整組宣傳教育、出入轉(zhuǎn)隊、合理編組，建立健全各項制度，匯集民兵工作各種資料，總結(jié)經(jīng)驗等民兵整組工作。這次民兵整組工作基本情況：基干民兵編制數(shù)xxx人，按專業(yè)任務(wù)分為步兵x連xx人，情報偵察連xx人，其中含xx名森林防火分隊;男性xxx人，女性x人，退伍軍人xx人，經(jīng)過訓(xùn)練人員xx人，專業(yè)對口人員xx人;大專以上x人，高中xx人，初中142人，黨員37人，團員xxx人，平均年齡26周歲，入隊xx人，轉(zhuǎn)隊xx人，普通民兵營xx個，普通民兵xxxx人。
4、積極參訓(xùn)。xx年4月份按照區(qū)人武部的統(tǒng)一要求，帶領(lǐng)部分基干民兵參加區(qū)人武部組織的民兵集訓(xùn)，在訓(xùn)練期間，參訓(xùn)人員嚴守紀律、刻苦訓(xùn)練、熟悉和掌握了單兵應(yīng)具備的軍事素質(zhì)，在訓(xùn)練考評中，所有參訓(xùn)人員全部合格，并得到了區(qū)人武部的表揚。
碩士期間科研創(chuàng)新工作總結(jié) 工作總結(jié)篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)， 學(xué)校把安全工作列入重要議事日程， 成立了校長為組長的安全工作領(lǐng) 導(dǎo)小組和食品衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師都具有很 強的安全意識。
還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢， 把涉及師生安全的 各項內(nèi)容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應(yīng)的專 （兼） 管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管校長，防止了工作上的相互推諉。從而形成 了學(xué)校校長直接抓， 分管組長具體抓， 教導(dǎo)主任具體分工負責(zé)組織實 施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
二、各項安全制度，實施扎實到位。
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。與安全保衛(wèi)人 員、德育處、各室負責(zé)人員、后勤人員、班主任等簽訂相關(guān)安全責(zé)任 合同，將安全保衛(wèi)工作列入教師期末考核內(nèi)容中， 嚴格執(zhí)行責(zé)任追究 制度。凡發(fā)生重、 特大安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，或 在各級工作檢查中，受到批評的，對有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù) 具體情況，分別給予不參加優(yōu)秀班集體評選、 不參與優(yōu)秀班主任評選、 同時還要承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任。
情節(jié)和后果嚴重的， 將由有關(guān)部門追究法律 責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé) 并簽訂安全責(zé)任書。學(xué)校在學(xué)期初與學(xué)生家長明確學(xué)生安全責(zé)任意 識，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任。
將安全教育工作作為對教 職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹誰主管，誰負責(zé)的 原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工 作的各項規(guī)章制度， 并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展， 不斷完善充實。
建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管 理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、 防火安全管理、 安全用電、體育器材檢查、 健康體檢等規(guī)章制度。教師在校外開展的 社會實踐活動要堅持就近、 徒步原則。
對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工
作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立以校長為組 長的重特大安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組， 制定了重特大安全事故應(yīng)急 處理預(yù)案。為了及時快捷地開展工作，學(xué)校成立了現(xiàn)場指揮組、協(xié)調(diào) 聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事故調(diào)查組、搶救組等臨時性機構(gòu)。并對可能 發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、 重特大食物中毒事故、 重特大自然災(zāi)害事故 的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。
每學(xué)期都進行緊急疏散的 預(yù)演，收到良好的效果，為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。
三、社會學(xué)校家長齊動員，群防群治群利。
學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、 家庭的密切配合。我們積極本地派出所、衛(wèi)生所、街道綜合治理等部 門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校組織開展一系列道德、法 制教育活動，交通安全知識競賽活動。每學(xué)期初和學(xué)期結(jié)束，我們都 邀請法制校長、安全治保主任以及司法所、 的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校上專題法紀、 安全知識教育課，取得了良好的教育效果。
四、加強思想教育，提高自我保護能力。
要確保安全，根本在于提高安全意識、 自我防范和自護自救能力， 抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周，安全教 育活動月為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、 大型活動如 （六一、各種演練 ）等的安全教育。對學(xué)生進行防溺水事故 安全教育。
教育學(xué)生在放假前和暑期期間不得私自下水游泳， 不得擅 自與同學(xué)結(jié)伴游泳或到水庫、 河塘等地嬉戲玩耍， 同學(xué)之間要相互提 醒，勸阻和制止，與學(xué)生家長的聯(lián)系，通過家長會等形式，增強家長 安全意識，提醒家長履行監(jiān)管責(zé)任，將防止溺水事故的有關(guān)事項告知 家長，建立家校齊抓共管的管理機制。
織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生安全教育讀本》、利用安全教育月學(xué)校全體師 生做了十個一活動等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周一升 旗活動時間強調(diào)安全事項。通過告家長安全通知書、向家長發(fā)放安全 警示案例，增強家長的安全意識。通過多方面的教育提高了廣大學(xué)生 的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。我校一直本著堅持預(yù)防 為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過齊抓共管，營造 全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安 全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
五、強化安全檢查，及時整治整改。
加強學(xué)生校紀、校規(guī)教育，安全知識教育，全面提高學(xué)生法制觀 念和安全意識，自我保護能力。學(xué)生處多次利用晨會、班會、班主任 會、黑板報進行各有側(cè)重點的法制觀念，安全知識教育。開展常規(guī)檢 查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一， 積極配合衛(wèi)生部門對學(xué)校食堂、 飲水衛(wèi)生進行檢查。
對教室、辦公室、 微機室、閱覽室、實驗室、大門、圍墻、車棚等進行了詳細的檢查， 同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向上級反映， 及時整改。
六、存在的問題及下一步打算。
我校在安全保衛(wèi)方面做了一些工作， 安全保衛(wèi)工作得到加強， 但 是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大， 學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較 嚴峻。
1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各 級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下， 通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治， 學(xué)校周邊 環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。
但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安 全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會惡勢力和人員還存 在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像和游戲室對學(xué)生的 影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生在家庭中往往受保護較 多，而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識 和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
3、學(xué)校處于交通要道，嚴重威脅著師生的安全，對學(xué)校財產(chǎn)保 衛(wèi)工作有一定的隱患，對學(xué)校管理構(gòu)成一定的難度。
今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作， 及時解決安全保衛(wèi)工作 中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。總得來說，學(xué)校 無論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師對安全工作重視程度較高， 安全教育進行得 比較扎實， 安全措施也比較到位， 今后我們將進一步加大安全工作的 力度，進一步與家庭、社會必須密切配合、通力協(xié)作，將動員社會力 量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實可 行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進一步經(jīng)常化、制度化、社 會化，以開創(chuàng)我校和諧平安校園， 關(guān)愛生命、安全發(fā)展工作的新局面。
篇四：教師教育教學(xué)工作個人總結(jié)
一個學(xué)期以來， 我能認真地做好自己的本職工作， 積極投入新一 輪課程改革試驗中， 將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來， 從而 不斷的完善自己。同時，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在 教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織， 有步驟地開展。
現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行回顧與思考， 以促進今后的 工作更上一層樓。
新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。
將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了 uot;
一切為了人的發(fā)展uot;的教學(xué)理念。樹立uot;以人為本，育人為本uot; 的思想。
其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做 到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學(xué)生做 了極好的表率。
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實 際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教 案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳 統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積 極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué) 得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué) 生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設(shè)計練習(xí)，認真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性， 有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作 業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并 針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法， 做到有的放矢。
同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 布置實踐性的作，如，設(shè)計手抄報等，
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力 相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究 ;對于學(xué)習(xí)能力相 對困難的學(xué)生， 從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教 學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿足不同層次的 學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題 等方面有了較大的提高， 在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、 蔡少男等同學(xué)獲得一等 獎;后進生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的 人數(shù)也逐漸減少。
5、認真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后 及時記載本課教學(xué)的成功和失誤， 能夠比較真實地從教法的選擇、 教 師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫等方面加 以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總 結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教 研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情 境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建 議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學(xué)習(xí)、 深入鉆研外， 積極參加各種教科研活動， 制定教研計劃，并按計劃進行學(xué)習(xí)、 交流、 研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、 教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴 謹?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次 抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn) 妥地展開班級競選活動， 將競爭納入工作軌道， 同時借鑒班級的先進 經(jīng)驗，，對學(xué)生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與 此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生 感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生， 探討教育學(xué)生的方法， 同時積極同家長聯(lián)系， 及時了解、掌握學(xué)生情況， 共同管理教育學(xué)生。
第六、存在的問題和努力的方向：
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)， 同時也給教師的成長帶來了 機遇。回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的 學(xué)困生還比較多 ;平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏 ;在 教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆 ;課題的實驗上摸不著邊 ;備課有 時尚抓不準等等問題。
課堂上：
1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系 ?
3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進 行整合 ?這些有待于，在今后的工作努力進。
今后努力方向：
1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生 觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努 力去探索發(fā)掘 ;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的 主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、 加強學(xué)習(xí)，主動地進行知識的更新和uot;充電uot;，自覺拓 寬知識領(lǐng)域， 了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系， 將 最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時主動掌握、使用和開 發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能， 為使用校園 網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
3、加強對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將 新課程理念落實到課堂上，以uot;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué) 會合作uot;課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手， 不 斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好 學(xué)習(xí)體會， 平時認真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物， 結(jié)合自己的教學(xué)研究每 學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文， 從而不斷提高自身的教學(xué) 理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今 后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎 接全新的挑戰(zhàn)。
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碩士期間科研創(chuàng)新工作總結(jié) 工作總結(jié)篇七
曾經(jīng)看過一篇文章，作者把職場人員分為兩種類型：做的和不做的；做的又分為兩種：認真做的和應(yīng)付地做的；認真做的又分為兩種：做后總結(jié)的和做后沒有總結(jié)的。最后，世界上的職場人員就有了成功和失敗之分，前一類成功了，后一類失敗了。所以有人總結(jié)出“總結(jié)能力是職場成長的跳板”，這話是很有道理的。
我們說：目標(biāo)就像大海中的導(dǎo)航燈，它指引我們工作的方向，不讓我們迷途、偏軌；而計劃就是我們?yōu)榱诉_到目標(biāo)而量身定做的步驟與工作方法，它不斷地告訴我們離目標(biāo)的距離、時間，是衡量我們完成目標(biāo)的一個又一個的標(biāo)桿。但我想問問在座的各位：是不是有了目標(biāo)、有了計劃企業(yè)就能正常運作嗎？就能如期如愿的到達我們的目的地嗎？。。。。。（大家思考，并請人回答、解說）
什么是戴明循環(huán)理論（提問）？
戴明循環(huán)理論就是pdca企業(yè)管理循環(huán)系統(tǒng)，企業(yè)管理其實是一個從plan—do—check—action，即：計劃—執(zhí)行—檢查—行動的一個循環(huán)不止的運作系統(tǒng)，對總結(jié)檢查的結(jié)果進行處理，成功的經(jīng)驗加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準化 ；失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，未解決的問題放到下一 個pdca循環(huán)里。
也就是告訴我們，不論做什么事情我們首先要學(xué)會作計劃，然后按照計劃執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中，我們要不段的去檢測、修正，再行動，再檢測、再修正，再行動，直至一個目標(biāo)的完成，繼續(xù)制定新的目標(biāo)、新的計劃，周而復(fù)始，往復(fù)循環(huán)，逐步提升企業(yè)的業(yè)績、擴大企業(yè)的規(guī)模，達到企業(yè)的長短期規(guī)劃。。。。
我說總結(jié)就是一個檢測、是一個評估，大家認可嗎？
什么是檢測，檢測就是對我們以前的工作好的方面認識，并繼續(xù)發(fā)揚；不足的方面也要認識，并在下次工作中不讓它再次產(chǎn)生。管理學(xué)上有一句話：企業(yè)在改革和發(fā)展中，要允許職員犯錯誤，沒有錯誤也就沒有發(fā)展（大家認可嗎？）。。。但是相同的錯誤不允許發(fā)生兩次。一個錯誤一而再、再而三的發(fā)生，說明了一個人在工作中根本沒有研究錯誤發(fā)生的原因，沒有研究，當(dāng)然也就無法規(guī)避，無法規(guī)避當(dāng)然也就再次發(fā)生，試問，一個企業(yè)如此經(jīng)營能發(fā)展嗎？我想不用我說，得到的結(jié)論肯定是：無法進步，更別談改革和發(fā)展了。