總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新軍人思想匯報管理方面總結模板篇一
：中等職業學校是我國技術型人才培養的主要場所，同時學校管理是學校教育中的重要環節。但是，由于中等職業學校受金字塔型、職能型等管理模式的影響，使得學校的發展受到制約。因此，中等職業學校還需要認識到當前管理中存在的問題，提出相應的解決對策，使中等職業學校的管理適應當代的教育發展。主要對中等職業學校的管理模式進行分析，并提出合理的建議。
隨著教育重視度的提升，中等職業學校的教育也得到了飛速的發展，為社會主義建設輸送了大量的技術人才和應用型人才。中等職業學校的管理工作是學校發展的基礎，是人才培養的關鍵，更是教學中的重要環節。但是，隨著社會的發展以及教育的改革，傳統的管理模式已經無法滿足當代教育的需求，并影響到了教學質量，制約著學校的發展，因此加強對中等職業學校管理模式的研究顯得尤為必要。
(一)金字塔式管理模式
金字塔式管理模式可以分為三個層次，包括決策層、中間層以及實踐層，從中職學校的結構來說校長以及副校長為決策層，負責對學校的發展規劃、教學理念、培養目標等進行決策;而學校的教務處、教研室、總務科等為中間層，負責對學校制度進行落實;學科組以及班主任等為實踐層，負責對教學以及科研的具體實踐。同時這三個層次下又包含很多的小層次。當前，中等職業學校管理模式多數都采用的是這種金字塔型的管理，這種管理方式層級多，效率低、權利集中，從而使得政策的制定片面、落實效率和質量難以保證、忽視了各個層級的個體差異，這種管理模式也使得學校辦學缺乏積極性、自主性以及生機和活力，缺乏辦學特色。
(二)扁平型組織管理模式
扁平型組織結構主要是將上述的管理模式進行壓縮，將多層的管理階層壓縮到只有決策層、協調層以及執行層等簡單的層次，使原來的集權得到下放。扁平型的組織管理模式也是對金字塔型的管理模式進行改革，減少了中間層，口徑更寬，管理的重心得到下移，有利于上下級的溝通，信息的傳遞更加準確、高效。但是，由于部門間的等級比較明顯，管理層與其他層次的交流存在一定的障礙，使得教學資源的利用不透明。
(三)科層職能型管理模式
科層職能型管理模式，主要是根據學校業務的復雜性設立的職能部門，如教育處，其主要對學校的教學質量進行評價、教學制度進行制定以及教學課程和評價方法的制定和實施;再比如教研室，其能夠對學校的科研以及教學進行監督和指導等。科層職能型的管理模式，能夠實現直線領導和多部門的參與，分工明確、效率高、有利于上下關系的和諧發展，但是由于其結構比較復雜，各部門間容易出現矛盾。
(四)職能型管理模式
職能型管理模式也是由三個層次組成的，頂層為校長、中層為負責學校管理的各個處室，底層為教研組，每個層級都是垂直領導，對上級負責。這種管理模式的優勢為上下級的關系更加簡單，有利于統一領導和指揮，職能的分工更加明確，能夠有效的提升工作效率。但是，同時各部門之間的聯系性弱化，容易在職能的分配上發生沖突，工作的職能難以調節，無法發揮團隊的作用。
(五)多學段型管理模式
中職學校組織中下設中專、大專以及技能培訓等部門，學校總組織只保留財務、人力資源等重大問題的決策權。學校的教學部門以及管理部門互相獨立。在主體上屬于金字塔型，同時又具有科層職能型的管理結構特點。這種管理形式更有利于各階層辦學的積極性，但是各學段的管理機構以及人員存在重復設置的情況，增加了學校的管理成本。而且由于辦學的獨立性，使得教學、校企合作以及德育等各方面的工作都各自為政，缺乏整體性，不利于人才培養的連續性、協調性。
(一)加強校長以及管理層的領導力
校長以及管理層團隊是學校管理建設的關鍵，其內容包括校長及管理團隊的思維能力建設、戰略執行能力建設、民主法制化建設以及協調溝通、創新能力的建設等。在加強校長及管理團隊領導能力的建設中，需要能夠根據學校的情況設置職能部門，并將責任落實到教學設計、實施、就業服務以及人事、財務管理等職能部門;同時還要能夠對各部門的職責進行明確，實現各部門間的協調有序、明確分工;此外學校的管理人員以及教職人員需要認識到自身德育教育的使命，調動全體師生的積極性，實現人人參與管理、決策的局面。
(二)優化校園數字化管理平臺
隨著科技的發展，數字化管理也在學校管理中逐漸普及，這種數字化管理平臺是輻射型的組織管理基礎，通過數字化管理平臺的建立，能夠使中等職業學校的管理實現信息化、網絡化、數字化，進而轉變管理方式，將縱向交流逐漸向橫向合作發展，實現資源共享，進而提升管理效率。要想更好地優化校園數字化管理平臺，需要對校園的網絡以及教育管理的軟件進行超前的設計和升級。同時加強對管理人員的培訓，使學校中所有的教職人員以及管理人員都能夠熟練的應用校園數字化平臺，獲得更加豐富的教育資源。同時還需要加強對數字化平臺內容以及設備的完善和維護，保證數字化平臺的正常運轉，并注重創新，從而保證學校的管理更具活力。
(三)構建輻射型組織管理形式
當前中等職業學校的管理中主要是以金字塔形式為主，由于層次多、權利集中、橫向聯系性弱、管理幅度小、上下交流不暢等原因使得中等職業學校的發展受到嚴重的抑制。因此中職院校要想得到更好的發展，需要對金字塔式的管理模式進行創新，建立輻射型、開放型的管理結構。在這種結構中校長及其管理團隊以及教職人員、學生等對教學資源的利用具有平等性，在交流的過程中更加注重民主、透明。同時管理也不再是一對一的負責式的層層分段管理，而是能夠在學校教育以及教學的各個環節和崗位中對管理理念進行滲透。從傳統意義上來說，管理部門和管理人員的職能不再是管理，而是不斷的向服務方面進行轉化。在學校內每個人都具有發言權、每個人都是管理者，使學校的管理呈網絡化和輻射狀。
(四)建立健全的學校管理制度
輻射型的組織管理模式在中等職業學校中的應用，雖然能夠提升學校管理的效率，但是由于金字塔式管理理念的影響，使得學校在實施輻射型組織管理模式時，會存在一定的不適應，同時金字塔式的操作程序、管理理念等與輻射型的管理模式是相矛盾的，因此中等職業學校必須要能夠加強對組織管理模式和理念的創新，使其能夠滿足輻射型組織管理模式的實施要求。
(五)加強對管理工作程序的規劃
加強對管理工作程序的規范化，是當前中等職業學校管理中的核心內容。當前中等職業學校的管理不僅要能夠加強對輻射型組織的構建和推行，同時還需要能夠制定規范的管理程序，在制度的執行中能夠做到科學、民主，不僅要重視過程，同時還需要重視結果，防止管理的隨意性、出現集權的情況，避免管理的盲目性。
綜上所述，中等職業學校是當前培養技術型人才和實踐型人才的主要教育基地，但是受傳統的管理模式影響，使得學校的管理無法適應當代的發展需求，阻礙了中等職業學校的發展。所以，中等職業學校需要能夠認識到當前其在管理中存在的問題，并針對具體的問題采取相應的應對措施，進而提升學校的管理能力，為人才的培養奠定基礎，推動中等職業學校的發展。
最新軍人思想匯報管理方面總結模板篇二
(1)班級管理要有目標，學生在學校里要有自我成才成人的目標。
我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內告訴學生應當怎樣做，不能做什么(班紀班規)認真落實結賬，一個月內使學生逐漸養成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成“禮貌班級團體”。經常給學生介紹自我以前是如何將后進班級、后進學生轉化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識。總之，要求學生在學校里每一天要有收獲，每一天要有提高。
(2)制度治班，要有班規民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規工作。
要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講;什么叫晨讀遲到;學生沒打掃衛生怎樣處理;怎樣堅持教室衛生等。
(3)培養建立一支高效管理的班干部隊伍。
班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優良，有管理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部(如班長、勞動委員等)。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是十分優秀的班干部。我班的星期一午時三四節、星期三午時的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持。活動資料多種多樣：如小節上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學們的表現(好的差的)，開展“一事一議”活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等)。不能以暴治暴。
(4)培養學生強烈的班級榮譽感。
“班興我榮，班衰我恥”經過開展各種活動，促進學生之間的團結，每次活動都要有小結。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、禮貌寢室的創立、禮貌班級的評選等。要求學生進取參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感(如拔河比賽，禮貌寢室創立等)，極大地增強了班級凝聚力。
(5)經常與學生交心談心，做好學生的思想工作。
如學生成績提高了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時教師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就十分滿足了。
(6)培養學生的勞動觀念，教育學生進取參加學校的各種勞動。如(上街勞動、除草、搬運、打掃公共衛生等)。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。
(7)認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續，嚴控學生流失。星期天放假嚴格要求，不準先進網吧或到同學家里去玩;放假返校及時到校，嚴格結賬。
(8)正確對待學校領導的評價(表揚與批評)。及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生堅持足夠的動力。
(9)用自我的興趣、愛好、特長、教育引導學生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生進取參與。并選取一二項作為終身的業余愛好。班長肖鵬自我購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞、作曲并演奏了一首原創歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每周兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色。
(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。異常是才接手的新班級，僅有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情景，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。僅有緊跟班才能實現這一目標。我經常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。
(11)怎樣對待學生一般違紀。
對大多數學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺。對個別學生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。
(12)怎樣處理學生打架事件。
班主任要嚴防學生打架，一旦發生打架事件，首先要及時把傷者送進醫院，同時向校領導反映，并及時與相關班主任及學生家長取得聯系，做好學生的調查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩定學生的情緒。
(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信。
首先班主任對學生要嚴格要求，認真執行學校的規章制度和班規民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自我，要求學生做到的自我要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關心愛護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。
(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。
(15)班主任要給學生講述我校的發展史，對學生進行愛校教育。
(16)教育管理學生總的教育思想：對學生要恩威并重、軟硬兼施，經常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當的懲戒，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學的缺點。
(17)怎樣與任課教師堅持良好的關系。
總之，一個優秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恒心;一個好的班團體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班團體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有十分強的執行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但十分充實，苦中有樂!
最新軍人思想匯報管理方面總結模板篇三
1 您認為“管理”究竟是什么？
測試應聘者是否能夠將理論方面的管理知識與工作實踐相結合。
2 一個好企業要取得進步，哪些方面是決定性的？
在復雜的市場環境中，不同的企業的成功要素區別很大。通過回答測試應聘者對原單位在管理方面的理解程度。
3 您最近讀過的有關管理方面的書籍有哪些？
優秀的管理人員是非常注重收集資訊及知識更新的。
4 您認為作為經理最困難的是什么？
“報告壞消息”是個言簡意賅的答案。說它簡明深刻，因為它能夠促使認真的招聘者提出進一步的問題，而膚淺的招聘者是不會想到要用額外的問題來追問的，也不會讓應聘者有機會進一步闡述其發人深省的想法，更不想弄清在這個答案的背后是否還隱藏著什么深刻的生活經驗。這個答案告訴我們面對困境的經理應該如何做出反應。
“讓我的那些人能夠按照我的指令行事，做到有令即行，有禁即止。”是第二種可能的回答。這說明該經理已經準備控制局面，實施領導。
“調動人員的積極性，組成一支能干的隊伍。”可能是回答此問題的第三種方法，表明應聘者有較深的閱歷，有能力來管理他人。
也有人將面臨的具體問題作為答案。招聘者需關注作為管理人員應聘者是否有較為開闊的目光，而并非將精力用于處理具體事務上。
5 您如何控制和減少風險？
首先應當注意應聘者意識到的風險程度， 然后再考察其回答的方法，以及風險涉及到的各個方面、是否對其他總是有影響等。
6 你認為你所應聘的職位與你的部門或公司的戰略有什么關系？
考察應聘者把握全局的能力。
7 您會如何計劃和組織一個重要( 或長期)的項目？
招聘者應當關注應聘者策劃和運行項目的各個環節，而不是項目本身是否與本單位的工作最接近。
8 您通常怎樣制定和監控一項大型的計劃？
注意應聘者在回答時是否能夠將與組織戰略的結合程度、報審、時間、人員、經費等各個方面綜合考慮分析。
9 您怎樣處理與其他部門之間的矛盾？
沒有矛盾是不現實的，應聘者往往都會回答通過溝通來解決。此項提問意在應聘者是否能夠關注矛盾的根源，而不僅是解決或處理問題手段。
10 請您簡單地談談您周圍比較典型的管理案例。
考察應聘者是否關注企業成功/失敗的原因，并能夠言簡意賅、一針見血地指出問題所在。
11 您從您原來的單位或上級領導向上學習到了什么？
一段工作經歷或多或少地都會讓人學到一些東西，哪怕是經驗教訓；一無所獲的人將來仍舊可能一無所獲。
12 您通常是如何處理問題的？(可就應聘人員剛剛談論過的方面或自己知道的問題提出)
考察應聘者的應變能力及理解問題的深入性。
13 您是否有過管理下屬的經驗？您的直接下屬有多少？
有經驗的管理人員是不會混淆“直接下級”與“間接下級”的。
傾聽是了解別人的關鍵。部門管理人員應當具備一定的培訓能力，部署和分解工作任務，在指導下屬工作時必須能夠制定出量化的、可操作的工作指標和方法，并規定完成時限和標準，進行跟蹤反饋。
15 您是如何調動員工的工作積極性的？
了解應聘者在什么時候采用何種管理技巧，以及是否具備領導或負責任的能力。
16 您是如何監督和支持下屬員工開展工作的？
測試應聘者對過程的監控程度及對結果的掌握程度，以及所運用的管理手段。而不僅是檢查、處罰、獎勵等簡單的行政辦法。
17 您在工作中是如何對下屬進行授權的？
考察應聘者的管理風格。
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管理能力
（一）領導與指揮
2、您人為上司對部屬做些什么更利于他們成長？
3、在火車上，您不認識周圍的人，您會主動和鄰座聊天或組織打牌嗎？
（二）計劃和控制
1、假如您今天有一個重要的約會，（比如參加今天的面試）說說您打算怎么去應付？（提示答案方向：隨即應變還是事先準備）
3、說說您在完成上級布置的任務時，在時間方面是如何要求自己的？
4、您對我們公司有哪些了解？你認為我們公司哪些方面不錯？
5、你能為我們提供哪些建議？
（三）決策
3.如果我們讓你干這個職位的話，你怎樣決定是否接受這個工作呢？?
4.你為什么干這一行，而不干其他行當呢？?
6.當你要決定是否試做全新的事情時，你對成功的把握性有多大？?
8.你為什么在事業的這個階段決定尋找新的機會？?
問題的構成如下：
1. 項目管理軟件工具知識，
2. 編制項目計劃的技術，
3. 人員管理技能
4. 溝通技能
5. 原理體系知識（標生命周期和項目管理）。
項目管理軟件工具知識?
問題1：工期和工作量之間的差異是什么？
一天的工作量對于一個一只花50%在時間在上面的人來說，他的工期就是兩天。如果兩個人全職工作，工期是1天，而工作量是兩個工作日。
問題2：怎樣和為什么要在編制項目計劃時考慮依賴關系？
答案2：根據使用的軟件包，依賴關系可以通過將任務及其后續任務的標識符進行關聯來表示。依賴關系說明了任務之間關聯/并列的要求。依賴關系可以是指在另一個任務能開始之前有一個任務必須完成。例如，邏輯模型必須在物理模型前完成。但測試并不是要在所有編程工作完成之后才開始，如果沒有完成的程序對線性測試沒有影響。
項目計劃加入依賴關系，就能找出項目的關鍵路徑并且能夠確定它對項目工期的影響。
問題3：你怎樣將人的工作步調與計劃結合？
答案3：根據組織使用的具體的工具，可以將資源拆成更小的資源/單位，或者可以將任務拆成更小的任務。
問題4：你怎樣將培訓，假日和個人教育時間表結合起來？
答案4：每個產品都有標明不工作的天數的公司/全球的日歷。每個產品都也有個人的資源日歷標明個人不工作的時間。如果項目需要教育和培訓，應該把它們象任務那樣寫在項目計劃上。
答案5：它的工期將和整個項目時間一樣長，占工作量的百分比很小。被分配給任務的每個人花在該任務的時間占他時間的百分比極低。
問題6：實況報告對計劃的作用以及實況與最初預計的比較有何價值？
答案6：根據組織使用的特定的工具，每個工具都為實況報告中輸入相互獨立的要素/域信息。也可以將報表進行分類，來向團隊成員和其他相關團體說明關鍵路徑的變化或時間表的調整。這些報告對已實現工作評價和作為在計劃下一個工程或階段的輸入有價值。另一個把估計和實況報告比較的有價值的用途是把范圍變更對項目的影響記錄下來。
做項目計劃的技能?
問題7：你為什么制定項目計劃？
答案7：項目計劃是實現成功的系統的路線圖。它提供了一種手段來通知每個人希望他們做什么及何時完成。它幫助項目經理使管理層，商務用戶和支持團體了解項目狀態和調整特殊的資源。逐項列記的“一覽表”協助對任何變動的影響進行迅速評估。當實況報告與計劃聯系起來后，項目計劃為今后項目的任務劃分和估算提供了有用的信息。
問題8：你將怎樣著手做項目的計劃？
答案8：進程安排是一門藝術。根據已知有關業務目標的事實，公司一般標準，以及可以利用的過去的經驗。可以從清楚地定義范圍和目標開始。把項目的風險和制約做成文件。差的估計源于對業務知識和項目范圍缺乏了解。可以從項目任務分解入手，例如先劃分階段，然后定義每個階段的活動，再定義每個活動中的任務。識別和文檔化里程碑和可交付產品。項目計劃是當信息變得可以利用的時，不斷細化的有生命文件。很好地記錄進度的變化對項目經理，開發團隊，支持團隊，以及管理層，商業用戶都有益處。
問題9：你將怎樣著手制定項目計劃？
答案9：在適當的活動和階段或其他的概括的標準說明下，輸入確定的任務。將適當的可交付產品及里程碑和特定的任務聯系起來。連接全部需要依賴關聯的任務。把資源角色或資源名字加到每個任務上。應用度量結果確定事先的任務工作量，把更多的時間用于需求收集，設計和測試。考慮所有已知的節假日，培訓，休假或其他的資源停工時間。計劃草案將同支持團體，管理層和商務用戶一起復查，做為補充性的輸入和最終的批準。
問題10：怎樣確定人員需求？答案10：不考慮資源限制進行計劃開發。在任務旁邊加上諸如數據模型制作者，業務分析員和用戶等角色。再加上能將任務重疊起來的補充性的資源。在計劃中要考慮開發團隊包括支持團隊和用戶代表失去一個或多個資源的情況，要在每個任務上增加15%的余量。要使項目小組的組成容易理解，要有角色所必備的技術水平的說明。
問題11：給項目加上測量標準有什么價值？
答案11：如果使用得當，測量標準是一個有價值的工具。它們提供測定開發系統的復雜性和工作量的方法。度量結果為制定項目計劃提供了信息輸入資源，并且是確定發展方向的有價值的歷史信息。軟件測量標準將有助于開發更好的軟件。不過，最好有3年的歷史資料。
問題12：你怎樣在計劃中運用新技術？
答案12：在增加培訓任務的同時要擴大工作量，縮小每個工作單元。在評價新技術在開發中的影響的過程中加上額外的原型和檢查點（里程碑）。
人員管理技能?
問題13：你作為項目經理要做的第一件事情是什么？
答案13：除了注意公司的發展方向并從中發現自己的發展道路外，在頭腦中要建立項目經理所關注事物（商務，公司，項目，團隊，個人，技術和方法-論的變化）的優先順序。因此，和部門經理開會確定優先順序，安排用戶和職員會議，得到全部成員的狀態報告和評價。重要的是能盡快處理業務，項目和個人有關的事情。
問題14：當你的職員減少了30 %你將怎樣著手完成公司的項目？
答案14：首先，確定和區分項目的優先次序，哪些項目是必須在今后的18個月內完成的。把絕對的最小的總人數與每個項目聯系起來。向管理者和用戶說明對進度表的影響。因為兩者都也許不愿意接受進度表的變化，因此或許可以給你一些例外。
減掉顧問比去掉一個雇員要好。每個項目的顧問也許可以用雇員代替。堅持運用學習曲線理論并逐步減少顧問人數。可以把一些顧問的工作從一周降低到一星期中的2或3天以應付人員削減。
如果公司有提前退休的一覽子法案，趕緊尋找一些有資歷的、適用的雇員。牢牢記住失去“老資格的人”你也許就失去了有價值的知識。盡可能將一個快退休的人和新手組合在一起。
以滿足業務目標為前提，確定剩下員工的重要性以及他們在每個項目中的重要性。使新手和經驗豐富人員的比例適當。兩者都是確保項目和公司不斷成功的財富。
答案15：需要記住一個項目很少因為在截止時間內沒有完成而被取消的。項目被取消，主要是諸如缺少資金，用戶支持或不能滿足的業務目標。
因此，要做的第一件事是培訓，無論在室內還是室外，在課堂或通過錄像帶。另一種附加方法就是讓資深的雇員或高級顧問充當教師。
舉辦針對個人評估和輔導的會議。幫助每個員工準確評價他們各自的優點和缺點。同時明確任務，將所有必須遵守的標準或準則闡述清楚。為每個員工提供從成功項目中得到的模板作為指南，還要允許他們發揮自己的才能。如果需要，和他們一起工作。對任何問題或完成的任務做出迅速的反饋。
對于較大的任務，看看他們的計劃，有助于確定他們是否了解任務的范圍和目標，以便了解他們是否能完成任務。傾聽員工的觀點，也許他們會有完成任務的正確的方法和途徑。然而也要防止雇員陷入挫折和士氣低落的困境中。
問題16：你將怎樣和與你競爭相同職位的員工相處？
發現員工的管理能力
閱讀評估和狀態報告
弄清楚狀況
與員工一起分析他/她具有的能使他/她得到提升的資歷
強調在初期協作的必要性和管理層是如何高度重視合作關系的
問題17：在決策和工作風格方面你會給你手下多大的自由？
答案17：自由的大小取決于每個人的技能和專業水平。一個好的經理是“面向結果的”并且能創造一個能使團隊廣泛交流的環境。無論如何，每個員工每周需提交項目和商業目標有關的狀態報告并且經理要進行審查。這有利于加強組織建設并使每個員工致力于他們自己應完成的工作。
問題18：如何對待即將退休的員工？
答案18：即將退休的員工能提供大量的信息。一個人在把所有業務知識和關系網拒之門外時必須三思而后行。因此，要利用這些人的能力：他們在某些特殊技能方面可以作為新手的老師。明確主要的工作利益，要使項目能充分利用這些技能，可以利用他們從非正規途徑得到的必要支持（不用通過正規的，官僚的途徑完成工作）
問題19：對一個一貫遲到的員工你會怎么辦？
答案19：好的經理是通過結果與所花時間來評價一個員工的。然而，還需要了解遲到會在公司和團隊中造成什么影響。一個人經常遲到人們會感到領導在徇私并且會影響團隊的士氣。這個人也許可以按期完成自己的任務但可能會影響到別人的進度。職業特性包括可靠性。如果別人的工作進度取決于他們的工作進度，那么，他們的進度對于整個團隊就很重要。
首先判斷這些員工的模式。換句話說，是偶爾還是一貫如此。其次，明確公司有關考勤方面的政策，確定遲到及其相關處理方法。要了解該員工的`工作是否與進度相符并了解與他一起工作的人對他遲到的反應。
最后，必須與他們進行客觀的談話。
談話的主題包括：
公司的規章制度
對團隊的影響
對個人評價的影響
強調時間進度
達成諒解
問題20：在費用削減的情況下，你將怎樣鼓舞士氣？
答案20：錢不是僅有的激勵因素。人們需要了解他們是否對項目有積極的貢獻。因此，要強調擁有的自豪感并且舉行業務會議，在會上讓用戶談談他們對項目組的良好印象。同時，讓用戶對他們的功能和業務提出一個概括。培訓是一個激勵因素。因此，狀況會議可以作為一個非正式的培訓課程。不定期地舉辦有關新技術的內部研討會。如果培訓課程費用太昂貴，可以租賃技術錄像帶。訂閱雜志，有許多技術雜志是免費的。必須記住的是，忽視培訓將使團隊的精神低落。這樣會影響產品的質量和數量。
問題21：你如何雇人？
答案21：首先做一個工作所需技能的描述。如果你不了解現在的需求就很難雇到合適的人。接下來要了解團隊成員的個性。列出團隊現在缺乏的技能或工作風格。與人力資源部門討論所有這些情況，包括調動現有員工。當候選人到來，針對現有工作進行面試，同時還要了解他是否具有新崗位所需的技能。
問題22：你將如何解決團隊中的個人沖突？
答案22：辨別出人的不同個性。分別向員工表述每種風格的價值。當與沖突雙方討論試圖分析申訴或沖突的原因時應持有客觀的態度。
問題23：你將如何監控/管理顧問？
答案23：顧問也是人，也需要得到尊重。他們還需要明確的目標和任務。堅持做工作周報，將工作時間和工作完成情況聯系起來。
問題24：你將如何管理外援？
答案24：和管理顧問的方法相同。不過，他們可能有一個經理來負責外包合作。首先要和這個經理一起組織日常會議。堅持做工作周報和可交付產品的拷貝。
問題25：你將如何同一個似乎總是不能按時完成工作的員工一起工作？
答案25：直到找到問題的原因時，問題才能解決。原因不一定是分析問題或解決問題的能力差。可能是一個管理方面的問題。
該員工可能沒有得到適當的培訓，他的工作可能超出了他的能力范圍。另外一種可能是這個人有太多的事情要做而且這些事情都是最重要的或者他不清楚交付日期。
如果不是上述原因，要注意觀察，找出原因所在。例如當所有人遇到問題時，都會找這個人。那么，這個人的工作經常會被無數次地打斷。
溝通技巧
問題26：你將怎樣使用戶參與和了解項目的每個階段？
問題27：你將如何發現和解決內部和外部問題？
答案27：從所有可能的資源獲取實情并客觀地記錄下來。然后在相關方參與下，盡量自己解決問題。如果這種方法無效，按照組織的管理結構提出問題并參照可能的解決方法。
問題28：你將如何得到供應商的一貫支持？
得到尊重
了解業務目標
預先購買
將供應作為計劃的輸入，這樣會對他們產生影響
參與設計
因此，在項目的早期階段就應該考慮供應商的管理。確保他們了解業務目標和工作的利益。
問題29：如何處理“是否能破除一些規矩”現象？
答案29：單純為了技術而采用某種技術是不能說服用戶或領導的。任何人都可能抵制那些會改變現狀的變化。然而，如果將技術與商業利潤聯系起來，用戶會支持你的建議。
問題30：你如何應對不同的商業用戶，如果他：
a) 拒絕確認需求
b) 經常改變主意
c) 不肯花時間
d) 堅持不現實的截止日期
答案30：無論客戶有多難應付，都應該記住正因為他們我們才有工作做。他們是客戶。必須以高度的職業精神，完全尊重他們。
因為他們不能了解我們的工作正如我們不能完全了解他們的那樣，溝通變得比較復雜。因此，我們要花時間作規劃并解釋其中包含的內容。用戶需要感到他們沒有浪費時間，正在取得成果，并且他們的意圖被很好地理解。制作原型是一個有用的工具。它提供了一幅用戶能理解的、靈活的圖畫。
另外，對工作風格的理解也很重要。拒絕承認或不斷地改變想法可能源于對問題缺乏理解，或是對未來的擔心。
用戶往往不愿意花時間與it人員交談并認為這樣做是浪費時間，因為it人員過分關注他們自己的任務。應該對過去交付產品的歷史進行檢查。如果用戶來了多次但并未發看到有價值的輸出，他們將拒絕花更多的時間。在這種情況下，你應該做你擅長的商業領域的項目以期得到用戶的尊重。
召開一個歷時一小時（并且要限定在該時間范圍內）的需求討論會來討論特殊的問題。會議結束時應讓用戶知道下一步該怎么做（并要取得共識）。用戶的觀點被記錄在“會談紀要”上。這些會讓用戶感到他們的意見已被聽取并且允許他們更改錯誤。
一個項目被取消往往是由于沒有經濟合理地達到用戶的業務要求。如果在項目的整個過程中，一直保持與用戶的有效溝通，他們將看到他們的要求正在逐步達到。項目很少因為延期而被取消。要注意范圍變更。在原有的截止日期上增加額外的任務，將會產生不現實的截止日期。
最新軍人思想匯報管理方面總結模板篇四
維修和管理等方面的專業知識及操作技能，從事機電設備維修和管理工作的高級技術應用性專門人才。下面是由小編收集的一些關于安機管理方面知識，希望對你有幫助。
安全生產管理的根本目的是
安全生產、生產目標、生產管理、基本對象。
1、安全生產：
包括：生產安全事故控制指標(事故負傷率及各類安全生產事故發生率)、安全生產隱患治理目標、安全生產、文明施工管理目標。
2、生產目標：
減少和控制危害，減少和控制事故，盡量避免生產過程中由于事故造成的人身傷害、財產損失、環境污染以及其他損失。
3、生產管理：
包括安全生產法制管理、行政管理、監督檢查、工藝技術管理、設備設施管理、作業環境和條件管理等。
4、基本對象：
是企業的員工，涉及企業中的所有人員、設備設施、物料、環境、財務、信息等各個方面。
1.協助領導貫徹執行勞動保護法令、制度，綜合管理日常安全生產工作。
2.匯總和審查安全生產措施計劃，并督促有關部門切實按期執行。
3.制定、修訂安全生產管理制度，并對這些制度的貫徹執行情況進行監督檢查。
4.組織開展安全生產大檢查。經常深入現場指導生產中的勞動保護工作。遇有特別緊急的不安全情況時，有權指令停止生產，并立即報告領導研究處理。
5.總結和推廣安全生產的先進經驗，協助有關部門搞好安全生產的宣傳教育和專業培訓。
6.參加審查新建、改建、擴建、大修工程的設計文件和工程驗收及試運轉工作。
7.參加傷亡事故的調查和處理，負責傷亡事故的統計、分析和報告，協助有關部門提出防止事故的措施，并督促其按時實現。
8.根據有關規定，制定本單位的勞動防護用品、保健食品發放標準，并監督執行。
9.組織有關部門研究制定防止職業危害的措施，并監督執行。
10.對上級的指示和基層的情況上傳下達，做好信息反饋工作。
1、《安全生產基礎知識》內容包括安全生產概述、安全生產法律知識、安全生產基本管理制度、事故應急救援、職業危害與職業病、安全技術知識、事故調查處理七章。《安全生產基礎知識》敘述簡明扼要，內容通俗易懂，并配有一些事故案例。
2、《安全生產基礎知識》可作為班組安全生產教育培訓的教材，也可供從事安全生產工作的有關人員參考、使用。
應急管理屬于管理學的分支, 主要學習公共行政學、管理學等交叉學科知識，掌握應急管理知識體系在西方國家的教科書中，通常把危機管理稱之為危機溝通，加強信息的披露與公眾的溝通，爭取公眾的諒解與支持;危機管理的基本對策危機管理是企業為應對各種危機情境所進行的規劃決策、動態調整、化解處理及員工培訓等活動過程，其目的在于消除或降低危機所帶來的威脅和損失。通常可將危機管理分為兩大部分：危機爆發前的預計，預防管理和危機爆發后的應急善后管理。 危機管理是專門的管理科學，它是為了對應突發的危機事件，抗拒突發的災難事變，盡量使損害降至最低點而事先建立的防范、處理體系和對應的措施。對一個企業而言，可以稱之為企業危機的事項是指當企業面臨與社會大眾或顧客有密切關系且后果嚴重的重大事故，而為了應付危機的出現在企業內預先建立防范和處理這些重大事故的體制和措施，則稱為企業的危機管理。
3、安全基礎管理一般內容包括：安全管理機構和安全管理人員、安全責任制、安全管理規章制度、安全策劃、安全培訓教育、安全檔案、監督檢查、工藝技術管理、設備管理、作業環境管理和條件管理等。
最新軍人思想匯報管理方面總結模板篇五
檔案個人工作總結:今年來，我在鎮黨委、政府領導和同事們的關心、支持和幫助下，本人不斷加強政治理論和業務知識的學習，認真履行崗位職責，較好地完成了本職工作和領導交辦的各項任務，自身素質和工作能力都有了較大提高。
一、加強政治學習，不斷增強自身素質
為了適應新形勢的要求和工作的需要，我始終把學習作為提高政治素質的前提和基礎，充分利用業余時間，積極學習，認真實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想。在年初遞交了我的《入黨申請書》，并且在4月份參加了**區委黨校舉辦入黨積極分子培訓班，使我較系統全面地學習了黨的基本理論知識，在思想上不斷地與黨組織靠攏，在行動上以黨員標準來嚴格要求自己。6月份以在鎮領導的信任和支持下，我又參加了為期3個星期的委托黨校舉辦的**鎮青年后備干部培訓。
二、加強理論學習，不斷提高業務素質和拓寬知識
三、積極工作，圓滿完成各項任務。
今年，我在收集、整理、立卷歸檔歷史積累檔案信息資料的基礎上，認真總結經驗，繼續改進方式方法加大力度，并采取具體措施幫助教務處、等部門，徹底完成往年檔案信息資料歸檔工作。指導各部門、單位明確自己大事記記錄范圍，歸檔內容和時間以及工作程序。指導協助他們建立二級檔案立卷、歸檔項目、內容等。進一步規范大型設備儀器檔案收集、歸檔程序。接受入檔了全校教職工的工資調整檔案資料和年度職稱檔案資料，整理了近年新進人員的人事檔案，努力擴大利用服務范圍，發揮檔案信息資料的最大效能。為提供“評估”支撐材料和展覽素材我們配合黨委宣傳部到 本文來自 ，轉載請保留此標記。 省檔案局調查，深入學校各部門、單位收集所需的資料。檔案室共提供借閱檔案多卷件次，復印1000多卷頁，完成接收文書檔案1300多卷、2194件，財務檔案2220卷，完成歸檔檢索150卷件。我們進一步端正服務觀念，樹立服務意識，認真鉆研檔案業務知識，努力提高自身素質。
1、本職工作：在20xx年，全面完成了20xx年度文件材料的歸檔工作。年初，依據我鎮機關各部門的實際情況，制定了《機關檔案材料收集情況表》，并在收集的過程中，嚴格按要求檢查文件材料，對于材料所缺的部門進行再次催收，最后均經各部門領導簽名確認。通過整理、歸檔，20xx年度共組文書卷卷，照片檔案張，實物檔案份，會計檔案卷。同時，按區檔案局的要求，對于*年永久、長期檔案進行進館工作，共進館永久卷卷，長期卷卷。根據區撤村撤隊建社區工作的要求，還在20xx年年底前，收集、整理了土地退包承諾書份，土地權證書本，圓滿完成了檔案局對我鎮20xx年度檔案工作的要求。在全區年度檔案考核中，以優異的成績，連續二年名列全區前茅。
2、其他工作：20xx年底，被借調到鎮保辦公室，負責對全鎮所有參保人員的個人信息的錄入工作。在鎮保辦，嚴格遵守鎮辦各項工作制度，時時處處以工作為先，遇到緊急任務，加班加點，尤其是在為離土農民的投保工作中，充分利用雙休日為分們辦理各項手續，切實解決好他們的后顧之憂。20xx年9月份，在鎮領導的安排下和區信息委的指導下，我配合電腦公司，全程參加了我鎮的電子政務工程建設，通過前期對各部門的需求調研、基礎設施的建設，目前已完成了對內、外網的開發工作。
正是我的努力工作，在20xx年被評為**鎮優秀共青團員、**區檔案工作先進工作者。
工作中，雖然取得了一定成績，但仍然存在著一些問題和不足，今后，我要一如既往的向領導、同事們學習，發揚優點、克服不足，力爭使自己的政治素質和業務水平上一個新臺階，更好地完成領導安排的各項工作任務。
最新軍人思想匯報管理方面總結模板篇六
班主任工作是一項很復雜、瑣碎的工作，班主任對于學生的成長有巨大的影響作用，作為班主任，需要各種技巧，要細心，要耐心，更要有愛心。第一年擔任新生班班主任沒有什么經驗，只能一邊工作一邊摸索，在學校這個大環境的推動下，不斷評價經驗，不斷提高。“招得進、學得好、留得住、送得出”，這是我校發展的四個重要環節，作為班主任，在班級管理過程中我重點做好班級的留人留心工作，取得了良好效果。
一。樹立學生學習技能的信心
中等職業學校學生最缺少的往往是信心，學生在學習、生活等各方面沒有養成很好的習慣，對自我不夠嚴格要求，使得自我暫時落后。學生學習目標不明確，就不會有學習興趣，由于上述原些帶來的學生違紀現象也不增多。我所帶的班級是數控06級學生，入學之初，我就重點加強學生學習專業興趣的培養。經過專業介紹，使學生了解自我所學的專業情景，了解我校良好的就業前景，從而提高學生學習本專業的興趣。學一門專業，終身受益，良好的開端是成功的一半，學生有了學習專業的興趣，還要堅持學生學習專業的這分熱度，讓學生明確對于職業學校學生來說，學好技能是唯一的出路，要出人投地，走上社會后要擁有自我的一片天地，回報父母，就必須首先學好技能。
學生有了目標，有了信心，有了興趣，就能營造良好的學習氣氛，就能有效減少違規違紀的發生，有效的減少流生現象，給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。
二。培養學生良好的習慣
我校早在93年就提高“先學做人后學藝”的辦學思想，在管理中力求讓學生規范自我的行為，再使規范的行為成為一種習慣。“在校兩年的學習生活我們要把所有的不良習慣統統改掉，養成良好的習慣，全面增強自身素質，學好技能，提高自已的社會地位”，這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學們的一段話，讓學生養成良好的習慣是十分重要的。
“教育——監督——考核”是我使學生養成一個好習慣的三大環節。“教育“是指教師把紀律、要求明確告訴學生，要注意一點，對于任何一條紀律及要求不能僅僅簡單的對學生“傳達”，學校制定的每一條紀律都是為了維護每一位同學的利益，要讓學生理解，自覺遵守紀律，必須要講清遵守紀律的必要性及不遵守紀律所帶來的后果及不良影響;“監督”要求班主任在宣布完紀律后要進行檢查，是否已經執行，及時提醒;“考核”是對個別還沒能夠養成好習慣的同學進行鞭策，必要進行批評教育。針對我班學生早上有睡懶覺，不及進起床現象，我首先在班級教育：早上鈴響后能否立刻起床反映出了一個人的意志，意志堅強的人往往聽到起床鈴聲后會立刻起床，而懶惰的人往往會告訴自我再睡幾分鐘，明確要求學生及時起床，培養自我堅強的意志。我們班每一天都有指定的班干部負責監督不及時起床同學，我也會提早起床去學生公寓監督，對不能按時起床的“懶人”在班級中進行點評教育，分析其懶惰的情理活動，總會活躍班級氣氛，起到教育效果，一段時間下來促使全班同學養成了按時起床的良好習慣，每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達操場。
三。營造良好的班級氣氛
良好的班風是開展各項工作的前提，一個班級需要和諧，要有正氣，真正觸動學生的往往是班團體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級團體心目中的形象受損，班級的輿論直接決定學生的榮辱觀，可見營造一個良好的班級氣氛對班級的發展至關重要，在營造良好班風過程中，我主要從以下方面進行重點教育。
第一，強調班級是一個大家庭，每位成員都要相互信任、相互關心、相互幫忙、相互尊重、和諧相處，對待同學要寬容，要學會諒解，提高學生的主人翁意識。
第二，學生在學校必須要遵守學校的各項紀律，要讓學生明白學校制定的每一條紀律都是為了保護每一位同學，是為了維護大多數同學的利益。我向學生提出的每一條紀律都會進行正反兩方面的分析，也就是你遵守這條紀律的會有什么好外，不遵守這條紀律會產生什么樣的后果。入學初我班有多名同學課間打鬧，違反了我校規定的“課間要注意禮貌休息，不能追逐打鬧”，針對這一問題我會及時在班級進行教育課間打鬧的危害性：課間禮貌休息能夠緩解疲勞，調節身心，課間在教學區追逐打鬧很容易發生碰撞，引發矛盾，造成事故，嚴重的還會造成人員傷亡。要把紀律講透，把違紀的危害性講透，讓學生充分理解，自覺遵守。
第三，加強學生思想道德建設，提高每一位學生的素質。學生的素質及思想道德修養的提高能夠有效減少違紀的發生，學校明確提出“先學做人后學藝”，就是要求學生先提高素質。學生的可塑性很強，要求班主任在平時不斷的進行德育教育，教育學生如何做人做事，如何體現自身價值，要讓學生自覺的理解管理，主動的參與管理。
構建健康、禮貌、和諧的班團體氛圍，使進取的個體行為，如刻苦學習、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、熱愛勞動等成為榜樣。
四。正確對待、處理違紀現象
對待違紀現象我主要以預防教育為主，經過不斷的提醒教育，促使學生構成習慣，但學生違紀依然不可避免，違紀后的教育十分關鍵，處理不好將構成惡性循環。
1。重視習慣教育，防止違紀。
學生違紀都是因為習慣差，控制力不夠引起，在教育學生過程中，強調養成良好習慣的重要性：你在學習生活的中每一個細節，每一個舉動都反映出你做人的品質、做事的態度、反映出你的綜合素質。在平時的學習生活中要注意細節，養成良好的禮貌習慣，要有良好的行為習慣，衛生習慣。壞習慣是成功的克星，不改變壞習慣你將一事無成!好習慣是成功的福星，改變壞習慣，養成好習慣你必將收獲成功!壞習慣注定一生的失敗，好習慣注定一生的成功，良好的行為習慣讓你的人生充滿掌聲，讓你走向成功，習慣決定命運。使每位同學在日常生活中有意識的培養自我的意志，養成良好的習慣。
2。處理好學生的違紀
處理好學生的違紀十分重要，當你在處理一個同學時，會有許多同學“看”著你，處理的好與壞直接影響著班級違紀數量的多少。對違紀學生的教育并不是同一標準一成不變的，要研究到不一樣學生的性格、所處環境、素質水平等。
對學生的教育不能急于求成，要注重教育的長期性，要允許學生犯錯誤。但并不是說能夠縱容學生的違紀，處理學生的違紀必須要先了解學生犯錯的原因及性質，要根據學生犯錯誤的大小及學生的思想狀態進行處理，學生對教師的態度往往會在遭到批評或受到處罰時構成或改變，大部分學生獨立自主，不喜歡別人的管教，他們在家庭以自我為中心、是皇帝，處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端，對家長的批評就比較逆反。學生是活生生的人，他們有思想，有感情，有自我的道德標準，在教育過程中要注意方式方法，要時刻觀察學生理解教育時的神態及心理變化，掌握學生的思想狀況，注意學生的逆反心理，班主任在批評學生時要講藝術，要收到教育效果，教育過程中要讓學生明白教師的教育是為了他好。正確對待學生的逆反行為。
對學生的批評教育是否到位也很關鍵，在教育過程中應充分掌握學生的思想動向，明確其是否已明白自我的錯誤，教育是否到位，我一向遵循不教育好，絕不放過的原則。要做好學生違紀后的跟蹤教育工作，這樣就能夠及時掌握學生理解教育后的心理狀態，從而再次教育，僅有不斷的、反復的教育才收到效果，才能讓學生真正轉變。
最新軍人思想匯報管理方面總結模板篇七
尊敬的各位領導、各位同仁：
1、教風建設
（1）開展“以教學檢查推進教學文件標準化建設”
考風是教風與學風建設的重要表征，而考風建設長期以來都是我系教學管理中的瓶頸問題，本學期教學辦與學工辦聯合加強了我系的考風建設，在很大程度上扭轉了考風不夠嚴謹的局面。主要以嚴抓作弊現象加強考風建設活動。
（1）制定系部二級督導工作管理辦法
從督導成員的選拔、督導工作的執行與監控、督導工作職責的擴大等方面加強系部二級督導工作。
（2）完成各級教學評價工作
全系教師每學期完成12學時的聽課任務，全系專任教師完成對參加學校競賽的3名教師的聽課及評價工作，回收評價表60份。
3、教師教學競賽
今年上半年，我系組織了全過程的教師綜合競賽，16名教師參加了此次競賽，目前競賽已進入成績評定、統計階段。通過教學競賽，教師間交流聽課活動來加強教學手段與方法改革。通過開發和完善適合職業教育特色、課程性質及學生特點的教學手段和方法，提高課堂教學效果，進而提升人才培養質量。我系教學指導委員會根據系教學競賽成績，并結合教評中心、二級督導、學生教學評價反饋推選3名老師參加本年度的學校教學競賽。
三、工作中存在的不足及2014年主要工作設想 1、存在的不足
（1）教學管理經驗和管理水平還有待提高；
從事教學管理工作的管理水平不足，工作方法還需不斷摸索，教學管理經驗還需進一步積累。
（2）組織協調能力需進一步加強
教學辦是校職能部門與系部老師之間的橋梁，工作以協調、溝通等服務職能為主，需要較強的組織協調能力，我在這方面還需加強。
2、2013年擬開展的重點工作 1、進一步完善系部教學評價機制
進一步跟蹤教學效果，完善教學質量評價體系，并及時進行教學反饋，加強整改力度，提高教學質量。
2、加強專業教學資源包的開發
本年度已對五個專業2013級人才培養方案進行了全方位的修訂，明確了“培養什么樣的人”，也解決了“怎樣培養”和“誰來培養”的問題。下一步的重點工作將轉變為“如何更好地培養”，專業教學資源包開發項目將成為重要的實現載體。
3、發揮外聘教師優勢
專業核心課的外聘教師“結對子”授課已成為我系特色之一，下一年度里充分發揮“結對子”外聘教師實踐能力強的優勢，發揮其在在教學和教學改革中的作用。
謝謝大家！
物流管理系 孔月紅
2013年12月