時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
工作崗位提升計劃 崗位工作總結篇一
20xx年，是本人在公司工作的第四年。在一年的時間里，本人能夠遵紀守法、認真學習、努力鉆研、扎實工作，以勤勤懇懇、兢兢業業的態度對待本職工作，在技術崗位上發揮了應有的作用，做出了貢獻。
1、不管做什么工作，在做好本職的前提下，都要樹立全局意識，公司的形象就表現在我們的身上，要為公司的整體利益著想，使業主對我們的工作作出認可。
2、工作中不僅要有較強的專業技術知識，良好的溝通交際能力也必不可少，很多細節上不是施工問題導致的錯誤，往往是我們沒有在意而不提出來，沒有交流。在日常工作中做到隨時交流，才能使工程做到完美。
3、在以后的工作中，考慮如何提升技術水平，要有創新觀念成為主導思想，要更加努力的奉獻自己的力量。
工作崗位提升計劃 崗位工作總結篇二
我鄉綠色質量提升行動共計10個點，規劃面積2315畝，投資總額100萬元，分兩年實施。其中年實施7個點，規劃面積1285畝，投資總額85萬元；年實施3個點，規劃面積1030畝，投資總額15萬元。到目前為止，我鄉已經全面完成了年建設任務，完成綠色質量提升行動7個點，完成面積1285畝，面積完成率100%；實際完成投資105萬元，資金投入率完成124%，自查評分60分。
1、工作重視，行動快速。
區委區政府召開綠色質量提升行動工作會后，鄉黨委立即召開會議，并就鄉綠色質量提升行動做了具體布置。成立了以鄉長為組長的鄉綠色質量提升行動領導組和以書記為組長的鄉綠色質量提升行動督查組。會議明確了綠色質量提升行動做為去冬以來的重要工作，為人員調派，資金落實提供堅實保障。
2、組織嚴密，安排周到。
會后，鄉政府全面開展綠色質量提升行動工作。首先是做好實地調查，認真制定了《鄉綠色質量提升行動實施方案》，依據方案確定鄉綠色質量提升行動任務，并將任務進行分解和細化。組建了7個綠色質量提升行動工作小組，每個工作小組負責一個綠色質量提升點。組長由鄉政府領導擔任，成員由鄉干部、村干部和林業技術人員組成。組長負責全面，重點是落實資金；鄉干部負責宣傳發動；村干部負責組織施工；林業技術人員做好施工設計、技術指導等。
3、加強宣傳，全民參與。
綠色質量提升行動是一項系統工程，需要全社會的共同參與。為加大宣傳，我鄉及時通過鄉干會，村務會、戶主會等會議形式擴大宣傳；通過橫幅、標語、宣傳牌、會務公開欄增強全民綠色質量提升行動的影響力，充分調動了鄉企事業單位和廣大干部群眾的積極性，引導社會力量主動參與到綠色質量提升行動中來，為綠色質量提升行動順利實施提供基礎保障。
4、資金保障，機制靈活。
綠色質量提升行動是我鄉為改善生態，提升人居環境，增加農民收入投資生態建設最多的一年。我鄉綠色質量提升行動，得到了區委區政府及其相關部門大力支持和鼎立幫助。為解決建設資金，鄉政府制定了多渠道籌措資金的投入模式：其中，基地建設和山場綠色采取項目資金解決80%，項目業主承擔解決20%；景區綠化采取鄉政府和村組集體各承擔30%，旅游部門承擔40%。鄉村綠化采取鄉政府承擔80%，村集體承擔20%。通過資金的落實和保障，加快了綠色質量提升行動的快速推進。
年，我鄉實施的7個綠色質量提升行動有三個特點：一是重點以產業發展為主要目的。通過產業調整結構，發展綠色產業、高效農業，農民收入穩步增加。油茶，毛竹長勢良好，林農信心堅定，同時培養了一批農村科技示范戶，在當地起了示范帶動作用。二是以村莊單位綠化提高人居環境為主要目的。項目的實施明顯改善我鄉人居環境，街道整潔，道路綠化，群眾精神面貌得到很大改變。三是以道路村莊綠化發展旅游產業為主要目的。豐樂湖景區車門灘農家樂綠色質量的提升，明顯帶動了農家樂旅游產業的發展，現在，該地自駕游比往年增多，農家樂收入大幅度提高。同時，綠色質量提升行動的實施，不但給地方帶來一定的經濟收入，同時也解決部分剩余勞動力就業，經濟效益、生態效益和社會效益取得了顯著成效。
1、對已經完成的綠色質量提升行動的施工點組織回頭看，嚴格按照綠色質量提升行動要求組織養護管理；對年施工的綠色質量提升點進行組織安排，認真做好前期準備工作。確保高質量嚴要求，不折不扣完成各項工作任務。
2、進一步加大宣傳，動員廣大黨員干部群眾積極參與到我鄉綠色質量提升行動中來，掀起全民全社會關心生態，建設生態的良好氛圍，將我鄉綠色質量提升行動推向高潮。
3、加強綠色質量提升行動的檢查督查和檔案管理，拓寬綠色質量提升行動的資金渠道，嚴格資金使用管理。
年，我鄉綠色質量提升行動重點放在村主街道改造的道路美化綠化上，項目完成后，村將煥然一新。總之，綠色質量提升行動的實施加快了我鄉生態建設的步伐，不但改善我鄉人居環境，旅游環境，同時增強了我鄉產業建設工作力度，為實現我鄉“十二五”規劃確定的把鄉打造成“運動、休閑、養生、寫生和農事體驗”最佳福地，“山區鄉鎮政治文化中心”的目標奠定了堅實的基礎。
工作崗位提升計劃 崗位工作總結篇三
一、穩扎穩打在教學一線，超額完成領導分配任務。
xx年，我繼續在一線任教初中語文，干好了自己的本職工作。我擔任著兩個教學班一百二十個學生的語文教學工作，滿工作量運行。同時，我還額外負責著學校宣傳工作，管理著學校博客。
在學校領導的支持下，我們學校的宣傳工作取得了驕人的成績，省級、市級專業報刊、黨報都刊發了關于我校的新聞動態。我校博客更是記錄了學校一年來的大事要事，形成了一部生動的校史。我還積極鼓勵學校同事進行專業寫作并刊發在學校博客上。截止到xx年12月中旬，我校博客刊登學校老師撰寫的教育隨筆達到了一百余篇，其中有多篇還在在省市級教育媒體刊發，樹立了我校的良好形象。
二、文學創作、專業寫作收獲頗豐。
在積極鼓勵學校同事進行專業寫作的同時，我也沒有停下自己的筆，全年共撰寫文章200多篇，20多萬字。并在《中國教師報》、《教育時報》、《安陽日報》、《安陽晚報》、《安陽廣播電視報》、《科技信息報》發表教育隨筆、文學作品50余篇，為社會精神文明建設做出了自己應有的貢獻。
三、積極傳播教育新理念，推動教育進步。
xx年下半年，我繼續應邀擔任安陽師院文學院“國培計劃（xx）河南省中西部初中語文骨干教師培訓班”講師，為全省初中語文骨干教師作“專業發展”講座，獲得了好評。因為講座反響較好，11月底、12月初，我還應安陽師院邀請，連續三周參加“河南省國培教師送教進縣”活動，深入到林州市、湯陰縣、安陽縣為骨干教師進行專業培訓，受到了廣大教師的熱烈歡迎。
四、積極參政議政，助推社會進步。
xx年8月26日下午，在安陽市龍安區黨政樓八樓會議室，區文聯工作人員李瑩在全區文藝創作會議上宣讀的《龍安區文藝創作和文藝人才扶持獎勵暫行辦法》，正是我xx年元月份在區政協xx屆二次會議上所提的《關于繁榮全區文藝創作工作的建議》回復。我之所以提出這一條提案，是感覺我們這個新興的城區這幾年來經濟發展很快，城區建設發展速度驚人，可文學藝術創作工作卻相對落后。文學藝術屬于精神文明建設的重要組成部分。一個縣區若有了一批文藝創作人才，就可以以高水平、高品味的文藝原創作品展示出區域的精神高度來，為全社會提供正面的精神能量。所以，我建議區委區政府出臺獎勵措施，對全區各類文藝人才進行扶持；我還建議區委區政府召開全區文藝創作大會，營造濃郁的文藝創作氛圍，推動全區文藝創作工作的提升、發展。
xx年開春后，區文聯承辦了這一提案，迅速擬出了《獎勵辦法》草案，并召開了區文聯下屬各文藝家協會的會員代表進行了討論。在幾經修改之后，又反復請示區委、區政府領導，歷時三、四個月后，這一項《獎勵辦法》終于在xx年8月8日由區委、區政府下發了。
《龍安區文藝創作和文藝人才扶持獎勵暫行辦法》從“獎項設置”、“獎勵范圍”、“獎勵申報和認定”等方面規定了獎勵、扶持文藝創作、文藝人才的具體措施。據悉，這是我們河南安陽市范圍內第一個由政府出臺的縣區文藝創作獎勵文件。這一文件的發布，大大推進了我區文藝創作工作的開展，xx年下半年我區文藝創作工作成績顯著，成為我xx年參政議政最值得自豪的一件事。
工作崗位提升計劃 崗位工作總結篇四
有效提升企業中層管理者的執行力的前提是中層管理者要對自己產生足夠的自我認知。也就是說要對自己有著清楚和深刻的認識。古希臘的哲學家把認識自己看成是人類最高的智慧：即如何征服自己，戰勝自己，挑戰自己。作為企業的中層管理者，最基本的認知前提是要知道如何正視自己所面臨的困難，勇敢的挑戰自己的弱點，以及如何發揮自己的優點和開發自己的潛能，讓自己的優點呈現在別人的面前。
在變化迅速、日新月異、競爭十分激烈的市場環境下，企業必須時刻保持高度的危機感，時刻留意市場變化，加強內部管理，在強大的競爭壓力下不斷奮進。古人云：生于憂患，死于安樂。一個企業要想長時間立足于市場而不被各方競爭打垮，就必須居安思危，不斷地采取各項警覺措施開發新的策略促進企業的發展。危機意識是企業發展的源動力。只有時刻存在危機感，才會不斷的刺激促進企業人員不斷的努力，才能為企業做出更多有數量有質量的工作成果。
“學習能力”決定了企業未來的生死存亡關系，特別是對于管理者來說，沒有一定的學習能力就沒有強大有效的執行力。學習力是打造執行力的根本，提高執行力就要提升中層管理者的學習力。在更新觀念日常工作中，我們在執行某項任務時，總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務;一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成。
反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢?關鍵是學習能力不同導致思想觀念認識不同的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉、天地寬，觀念的力量是無窮的。一些成功企業認為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉變，思想*具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力。只有轉變觀念，*思想，企業才能始終保持快速發展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。
一是關注細節。細節決定成敗，當今幾乎所有的企業都在呼吁打造細節競爭力。只有掌控細節、執行細節、貫徹細節，才能夠提升企業的競爭力。因此，強大的競爭力來自于細微之處的競爭，企業的高層和中層管理者都應該牢記：細節競爭力決定企業的成長。二是誠實做人。我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事。做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則。但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個態度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實、做事是否認真的問題。
工作崗位提升計劃 崗位工作總結篇五
（2015.9—2016.7）
一、幼兒園基本情況
我園于2012年9月開園，是一所辦學規模中等、辦學條件完善的、正走向高速發展期的農村幼兒園。近兩三年內幼兒園青年保教人員大量擁入造成幼兒園保教人員年齡結構的變化，青年教職工所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年教職工已超過保教人員總數的75%，教職工的專業成長和素質提升已成為幼兒園發展最重要的任務。因此省素質提升工程，與我園的實際需求非常吻合，我們提出“學習促使進步，活動促使專業成長”的保教人員素質提升之路。
二、保教人員素質“提升工程”的基本做法
(一)、加強領導，明確職責
自制定素質提升工程活動方案開始，幼兒園就著手準備素質提升工程的相關工作，成立了以園長符芳為組長，以保教主任為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領導小組，幼兒園保教處具體落實培訓的各項事宜。學期期初、期中和期末，領導小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為幼兒園保教人員培訓的一項重要工作來抓。在園本培訓中重點落實好素質提升工程園本培訓的相關內容，并及時做好園本培訓工作階段性小結。
1 利用保教人員會議向全體保教人員宣傳培訓的重要性和務實性，使全體保教人員深刻體會到培訓是幼兒園花錢、保教人員受益的民心工程、實事工程，從而使全體保教人員以積極的心態，認真的態度投入到素質提升培訓工作之中。
(二)制定獎懲制度：
1、全體保教人員必須認真上好培訓課，記好筆記，加強自學，及時完成作業。
2、集中培訓輔導，建立點名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無平時成績，需重修;遲到、早退2次作缺勤1次處理。
3、幼兒園領導帶頭積極參與素質提升培訓，做到學習認真，成績優秀。
4、針對培訓內容每位保教人員積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位保教人員應積極認真完成分配研究任務，列入保教人員個人年度考核。
(三)努力創建我園實施提升工程的特色。
"學高為師，身正為范"。保教人員的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。我園把加強保教人員職業道德教育，提高保教人員的道德素質作為保教隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、2 團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對保教人員提出了嚴格的要求，并嚴格執行。我們一方面利用周二下午進行師德集中培訓，靠強制、約束力去規范保教人員的認識和行為，保教人員再以筆記和體會的形式進行內化；一方面，變"他律"為"自律"，變"不得不這樣做"為"應該這樣做"。實行師德一票否決制。每學期開學全體保教人員都參加"師德承諾大會"，讓教職工們在表達、展示、反思和學習中敞亮了心靈，提高了職業覺悟，幼兒園出現了許多不問榮譽但問耕耘、工作成績突出的教職工，他們經常拷問良心，無愧于己，無愧于人，成為具有職業自覺的人，完善的人格成了最高學位，也成了教職工保育教育的力量和智慧源泉，這又是幼兒學習的重要人力資源。
同時，為了全面提升保教人員的理論水平和總結反思能力，我們還進行了每周一次的“保教心得大家談”活動。在會上交流了保教人員保育幼兒的一些經典做法，講述了保教過程中的苦與甜??通過身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發，促進保教人員們全面的提升自己的教保教能力和育人水平。
《師德與保教人員職業》課程的學習完成并沒有代表大家放下了師德提升，我們每位保教人員將在今后的時期，更注重自己的保教人員形象，“道德體現于細節中” 日三省吾身“性格決定命運，態度決定一切”，“細節積累成行為，行為變成習慣”成為肩付下一代教育使命的保教人員，時常在注意自身對孩子對家長的影響。
3 本動作和要領有了全面了解，技能得到提升，全體老師經過一學期的培訓都覺得受益匪淺，對自身藝術素質的提升有很大的幫助。六一兒童節老師們表演的傣族舞《月亮》得到廣大家長的好評。每周周一、周二中午幼兒午睡前教師輪流講睡前故事；平時加強鋼琴技能訓練，按要求熟悉掌握常用調式及兒歌和弦，教師們利用下班及業余時間加緊苦練，一學期下來進步很大。平時積極開展繪畫、手工制作活動，每月教師上交手工作品，期末每位老師均上交一副高質量美工作品并裝裱，考核小組評定等次并與績效工資掛鉤。相信經過持之以恒的培訓活動，我園教師隊伍一定會走向專業化，向高水平與高素質邁進。
繼續深入開展信息技術與學科教學的有機整合，提高廣大教師利用多媒體技術進行教學創新的能力，努力提升教師白板課件、微課與數字故事制作水平。上學期在微課與數字故事評比中獲獎的老師能夠不斷互相探討，深入鉆研，加強自學，促進自己多媒體技術應用能力進一步提升，并對微課與數字故事制作水平較薄弱的老師進行幫助，耐心指導，使大家共同提高。康寧老師參加了區電教中心組織的微課、數字故事培訓會，并代表全區幼兒園進行經驗分享；李芳、康寧老師的電子白板課被選送錄制參賽。老師們在平時的保教活動中能積極制作課件，虛心請教，互相研討，積累經驗，不斷提升多媒體技術應用能力。暑假我們給各位老師布置了自學任務，讓全體老師觀摩學習省微課與數字故事比賽獲獎作品，并選定主題進行制作，準備下學期開學對老師們的作品進行研討評選。
4、采取多種方式抓好教師、保育員培訓工作，積極選派人手參加上級教育部門組織的技能大賽、賽教、演講等活動，在活動中錘煉教師的各項技能。李芳老師2016年5月份參加了為期一周的幼兒園骨干教師浸入式培訓，5月23日，4 新教師張雅婷參加了區進校組織的“骨干引領 送培進校”培訓活動；6月7日鄧雯、劉燕2位骨干教師參加了陜西省學前教育研究會組織的“幼教名師基層行”培訓活動，今年暑假陳芳、劉寧寧老師將參加區進校組織的暑期幼兒園教師培訓，其余老師均參加網上遠程培訓。李芳、陳苗2位老師參加了區級賽教活動，均獲得區及教學能手稱號。我園各種培訓力求做到根據個人所需全員覆蓋，通過各項培訓提高教師的保教能力。我園堅持每周一次的業務學習時間，組織教師認真學習《3-6歲兒童發展指南》、幼兒園各類法規文件、案例分析等，并展開大討論，促進全體教職工深入理解其核心實質并自覺執行。園長親自對針對部分教師關于辦公自動化水平薄弱進行培訓。每月集中組織教師對《指南》各領域進行閉卷考試，將考核結果與教師績效工資掛鉤，促進教師自身理論水平的提高并以科學的理念指導保教工作。
幼兒園分管各項工作的領導每月定期對保育員、門衛、廚房工作人員進行業務培訓，并進行閉卷考試，將考核結果與績效工資掛鉤，并對他們的工作進行嚴格監督，每日進行工作檢查，檢查結果每日公示，對做得不到位的地方及時指出，耐心指導，發現問題及時處理，促進他們職業素質的提高。
5、注重發揮教學能手、骨干教師的示范引領作用，鼓勵骨干教師以自己的保教實績帶動幼兒園整體業務水平的提高，同時提高她們的工作能力，進行“以老帶新”幫扶活動，即每位骨干教師幫扶帶動一個新教師，立足新教師的培養。新教師的成長密切關系到今后個人的成長和幼兒園的發展，因此對新教師嚴格要求，保教處定期聽課，加強保教工作檢查，隨時關注她們保教活動開展情況，了解她們的實際水平，并采取相應措施幫助他們盡快成長。一學期以來新教師成長進步的很快，班主任后備隊伍也逐漸擴大。
6、加強教師間的學習與交流，做好備課、聽課、評課、青年教師培養等工作，保教處每周檢查教師活動設計、組織活動情況，并不定時開展推門聽課，平時加強班級工作的指導，每日進行保教工作檢查，遇到哪位老師管理、保教方面的不當之處，及時提出并指正，促進教師專業化成長。使我園教師保教水平、工作能力有了很大提高，促進了保教質量的提升。
7、組織了賽教活動，三月份為語言領域移植課賽教，四月份為語言領域創新課賽教，在準備時間緊張的情況下2次賽教活動均比較成功，每位教師都能認真對待，精心準備，均制作了精美的課件，涌現出一批保教技能精湛、組織活動效果好的老師。活動結束后我們認真組織教研活動評課議課，使各位老師互相學習，努力做好今后改進工作，極大促進了老師保教水平的提升。期末進行匯報課展示活動，每個班級一天，將本學期幼兒所學的知識及掌握的技能進行詳盡展示，同時對教師本學期的保教工作進行客觀公正的評估，課后各位教師能虛心接受觀摩人員的意見及建議，及時做好改進工作，有利于促進教師轉變教育思想，平時扎扎實實開展教學工作，不斷鉆研學習，努力提高教學能力，加快專業化成長步伐，使教師隊伍的整體水平得到提高，進一步提升幼兒園保教質量。
8、每位教師均參與玩教具制作活動，期末各位老師均上交大型玩教具，并參與考核評比。這些玩教具均制作精美，體現了教育性與藝術性、實用性與趣味性，安全簡易又有創新性。多樣化的玩教具促進了室內外游戲活動的深入開展和教師自身技能的提高。
6 特點展開不同的創意，使這些廢舊物品華麗變身，成為一件件精美的藝術品，教師們也在每次活動中和孩子一起動手制作并上交作品，使自己的藝術水平得到鍛煉和提高。
10、每雙周周四中午組織全園性教研活動，單周周四組織年級組教研活動，全園性教研活動根據本園保教工作中亟待解決的問題、需要改進的工作如“班級常規管理”、“家園聯系”等內容為教研主題，由經驗豐富的骨干教師擔任主講，以談經驗、理論性的培訓為主，其他教師分享經驗、談體會、針對自己工作中的困惑展開研討活動，做到每位老師都要有發言，都要有收獲。年級組教研活動主要是各年級組長組織本年級教師互相研討年級保教工作中的問題，相互做以改進和提高。每次教研活動要求各位教師均認真詳細做好記錄，在今后工作實踐中應用所學到的知識，不斷總結經驗，虛心請教，積極改進，從而提升自身保教水平。
三、我園素質“提升工程”培訓成效
1、保教人員隊伍素質得到整體提高
通過素質“提升工程”培訓、“學習型”保教人員的培養，我園保教人員十分安心于農村工作，幼兒園越來越具有吸引力，優秀保教人員也不斷涌現，幼兒園在老百姓的心目中的地位也越來越高。我園師資隊伍結構發生了明顯變化，我園現有區級及以上名優保教人員2人，與“提升工程”前相比，有了較大幅度的增加。保教人員參加區級及以上的各類業務比賽成績顯著，與“提升工程”前相比，有了較大飛躍。
2、保教人員的教科研能力得到提升
我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高保教水平”，使保教人員勤于學習，善于思考，經常總結。規定全園保教人員每年至少完成一篇教育教學論文，7 青年保教人員寫教學案例和做課題的具體要求，幼兒園中已初步形成了寫論文成風的良好氛圍，多名專任保教人員區級以上獲獎和發表論文多篇。
3、保教人員樹立了正確的幼兒觀、質量觀、專業成長觀
我們按照新課程理念：培養幼兒健全人格，促進幼兒全面發展。圍繞這一目標，我們在保教人員中組織開展素質教育討論。貫徹落實“面向全體幼兒，全面提高保教質量”的方針。做到“關愛每一名幼兒，平等對待”。在專業的自我成長上，我園保教人員對園本培訓的內容與專業提升的關系理解透徹，認真扎實地去做好這件事，聽課、評課、講座、隨筆、理論學習樂此不疲，并進行扎實的園本提升工程。我園的園本培訓工作規范、資料完備、實效明顯。
4、保教人員現代教育技術運用能力日益嫻熟。
一、二等獎。
5、保教人員教學能力明顯提升
保教人員教學能力的提升，反映在保教質量的提高上，我園幼兒在區級及以上各類競賽中，獲獎人數逐年增多，自從“提升工程培訓”后“更上一層樓”。獲獎達到100多人次，在省、市、區級各項競賽中，我園也占有一席之地，有多名幼兒獲獎。實施提升工程以來，我們幼兒園先后被評為渭濱區 “文明校園”、8 “食品安全示范單位”、“ 渭濱區中小學教師微課大賽優秀組織獎”等多項集體榮譽。
我園在保教人員素質提升工作中做出了一些成績，但保教人員素質提升工程是一項長遠的工作，今后我園將繼續樹立"終生學習"的觀念，把"要我學" 逐步轉變為"我要學"，扎扎實實做好保教人員素質提升培訓工作，為幼兒教育更好更快發展增彩添色。
高家鎮中心幼兒園
2016.7 9
工作崗位提升計劃 崗位工作總結篇六
年輕干部要善于解決實際問題，提高七種能力，想干事、能干事、干成事。
歷史在不斷解決問題中前進，年輕組工在不斷解決難題中成長。七種能力架起“彩虹橋”，指引我們不斷前進。
提高政治能力，鑄就“黨性紅”。擦亮“黨性紅”組工底色，把定政治“方向舵”，提高政治站位，自覺向黨中央看齊，在工作中加強政治歷練，在困境里錘煉政治思維。堅決貫徹落實黨中央決策部署，推進工作不打折扣，行到難處勇往直前，碰到挫折不言放棄。
提高調查研究能力，扎根“土地黃”。沒有調研就沒有發言權，開展組織工作難以下手。必須到黃土地上調研，傾聽百姓所想所急所盼，將工作扎深干實。常懷審慎之心，善于發現工作里的細枝末節，主動思考“解題金鑰匙”。揣著問題尋找破題之法，對標對表、有的放矢，不做“無頭蒼蠅”。保持謙卑心態，詢問討教“色愈恭，禮愈至”，以期或有所聞。不能走馬觀花，杜絕“蜻蜓點水”類的形式主義。
提高科學決策能力，提煉“思維青”。青出于藍而勝于藍，組工深思而勝于人。開展組織工作前做足準備，深思熟慮進行可行性研究，分析事物價值和實用性。集思廣益采百家之言，聽取干部群眾呼聲，采納部門科室意見，吸納集體智慧。主動服從黨的事業大格局，全局出發孕育決策，運籌于帷幄之中，決勝于千里之外。
提高改革攻堅能力，點燃“創新綠”。新時期新組工新任務，墨守成規絕無出路，必須點燃“一路創新綠燈”。抱有刀刃向內的勇氣，改正自身缺陷和毛病，繼承老組工的嚴謹作風，培育創新思維。改進工作方式，打破舊常規、突破老套路，將冗長的環節化繁為簡，尋求高速度、高效率、高質量的組織工作新模式。
提高應急處突能力，常亮“警示橙”。居安思危、未雨綢繆是中華民族優良傳統，要增強風險意識，亮起“警示橙”。不打無準備之仗，通盤考慮各種風險，謀定而后動，下好防范“先手棋”。提高底線思維能力，凡事從最壞處著眼、向最好處努力，做好“隨時吃虧”的心理預期。提升業務能力，沉著應對困難問題，急難險時見招拆招，做到“風雨不動安如山”。
提高群眾工作能力，樹牢“人民紫”。紫色為尊，人民為重。樹牢為民服務的宗旨意識，做“忠實的人民服務員”。將人民的心聲和愿望作為第一信號，俯身做為民服務“老黃牛”，提升服務質量，讓群眾豎起“大拇指”。把群眾事當成自家事，“一枝一葉總關情”，辦好辦實人民群眾期盼事，讓群眾“呼聲”轉為“贊聲”。
提高抓落實能力，緊握“踏實藍”。踏實如藍，慰人心安。干組織必須腳踏實地，做老實人，干老實事。真抓實干，不懼艱辛全身心投入，不多休憩全時刻待命，主動擔當作為，帶頭沖鋒陷陣，以抓鐵留痕的作風落實工作。持續發揚釘釘子精神，在困境中打“持久戰”，在逆境中啃“硬骨頭”，穩扎穩打向前走，在艱難困苦中創造偉大業績。
工作崗位提升計劃 崗位工作總結篇七
- 素質提升工作總結
- 教師素質提升工程工作總結
黨團加強素質提升發展工作總結范文
二、結合自身工作需求，加強崗位練兵，提高團員隊伍的業務技能水平和服務水平。
作為服務行業，費收工作占首位，沒有扎實的專業知識和精湛的崗位技能，優質服務也只是一句空話。我處始終把技能訓練作為經常性項工作來抓，進行了廣度、濃度相結合的有效培訓，努力實現青年團員技能過硬的目標。在全線廣泛開展業務技能大練兵活動、收費業務技能競賽、開展“每周一練、每月一比試”日常練兵活動、文明禮儀培訓、word和e cel專項培訓、安全知識培訓、普通話培訓等，不斷地引領團員青年在工作中勤學習、勤實踐，進一步增添創新的服務勇氣，提高業務技能水平，不斷地提倡大家微笑服務，重視窗口服務形象，使團員青年在工作中發揮生力軍和突擊隊的作用。
三、廣泛開展青年志愿者活動，展現高速公路團員青年的風采
今年以來，我處積極開展“青年志愿者”的服務活動，收到了良好的效果，主要活動有：一、組織團員青年積極參加支援汶川大地震、義務獻血、繳納“特殊團費”支授抗震救災、支援四川災民過冬捐贈棉衣被活動，團員青年共捐款 多元、倡導團員青年積極參加手拉手結對救助活動，堅持每人每學期拿出元補助在校貧困學生;二組織團員青年積極參與金秋助學活動;三定期到福利院看望孤寡老人;四組織團員青年參加城鎮環境綜合整治義務勞動，為各所站所在地美化、亮化環境做出貢獻。另外我處還組織團員青年積極參加高管局的紀念改革開放三十周年征文活動、節能減排宣傳活動。在團員青年隊伍中形成了一種知榮辱、樹新風、促和諧的良好風尚。
四、占領青年活動陣地，發揮團支部戰斗堡壘作用。
(一)開展了“兩創”崗位建功活動。
我處團委鼓勵各支部積極參與“兩創”活動，即：爭創“青年文明號”和“文明示范單位”。各支部在收費所口設立“青年文明號”便民服務臺，為司乘人員提供地圖、藥品、熱水、修車工具等。在收費廣場設置監督臺和公示牌。向社會承諾——依法收費，無三亂現象;文明服務，無忌語現象;站口整潔，保障暢通。設立“違規違紀舉報電話”和“規范服務監督電話”。廣泛聽取社會各屆的意見和建議。并且開展“爭當崗位能手、號手聯動活動”。杜絕違規違紀的發生，完成了文明用語使用率達100%的目標。以規范的行為、文明的服務，為隨岳高速塑造了“窗口單位”良好的形象。
(二)開展文體活動，提高團員青年文化素質和身體素質。
處團委根據職工的愛好成立各種興趣小組，占領文娛陣地，積極開展“我為行評作貢獻”演講比賽、“科學發展觀吟金曲隨岳精神展風采”詩歌朗誦比賽、“迎七一書法繪畫攝影”比賽、“放飛激揚的青春”普通話比賽、“認真學習用心工作”演講比賽、“迎奧運講文明樹新風”籃球比賽、和諧競技趣味運動會、拓展訓練等，通過演講比賽、體育比賽等載體，豐富了團員青年業余文化生活，增強了團隊合作精神，激發了團員青年拼搏進取的精神，增強了凝聚力，有力地促進了和諧隨岳建設。同時在“七一”組織團員青年革命烈士陵園，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞。
五、加強團的基礎建設，優化處團委工作職能
(一)進一步加強團的機制建設，完善團的各項制度，提高各團支部的素質，及時規范各項規章制度。不斷加強自身的組織規范化建，建立健全了各支部的規章制度以及組織機構。
(二)加強團干部道德品質和作風建設。首先大力加強了團干部思想教育，廣泛開展“四個正確對待”學習討論活動，使他們牢記黨的宗旨，竭誠為青年服務，堅持走群眾路線，深入基層，了解、幫助、關心廣大團員青年;其次注重求真務實、團結拼搏精神的發揚，要求團干部在共青團崗位上始終如一的多干事、干好事、干實事;第三是帶領團干部勤儉辦事，努力提高勤儉辦事的自覺性，清正廉潔，一身正氣，不斷強大自己的人格力量，為青年樹立先進楷模，以求真務實、謙虛謹慎的作風，推動團的事業不斷向前發展，始終保持共青團組織的生機與活力。
四、切實履行職責，進一步做好“推優入黨”工作。
圍繞黨的中心工作開展活動是團工作的根本宗旨，在團員青年中做好“推優入黨”工作是保證黨的事業后繼有人，體現共青團組織先進性的重要形式。在 年的工作中，處團委堅持黨建帶團建，緊緊依靠黨組織的領導，積極爭取黨組織在組織、隊伍和資源等方面的帶動和支持，學習借鑒黨的建設的好經驗、好做法，使團的建設緊跟黨建工作步伐。努力創新和豐富工作載體，實現基層團建與基層黨建在工作層面上的有效銜接，推動基層黨建帶團建工作的有形化、制度化、規范化。進一步加強“推優入黨”工作，加強了對團員中先進分子的培養，并堅持標準，嚴格程序，推薦了合格的團員青年加入黨組織。
五、存在不足
一年來，處團委的工作有所進步，但仍存在不少問題，面臨許多新的挑戰。一是少數團干部在思想上還認識不足，對自己要求不嚴，對團建設還有些模糊，工作主觀能動性不強;二團的各項事業發展不平衡，團的基層組織建設還存在薄弱環節;三是團委經費來源困難，影響了團委一些重要活動的開展。
總之，處團委通過加強培養團員青年思想政治素質，業務素質和文化素質、身體素質幾個方面，使我處廣大團員青年吸引力、凝聚力、影響力和戰斗力得到了進一步提高。同時我們也清醒地認識到在今后的改革發展進程中，我們還將面臨更多更新的挑戰，各團支部的服務能力、創新能力還有待進一步提高。今后我們將繼續堅持貫徹落實“三個代表”重要思想，學習黨的 精神為總旨，扎實深入地開展創建活動，勤于學習。
一、學校基本情況
我校是浙江省“百年名校”，1999年兩校合并，成為蕭山區第一所九年一貫制學校。學校本部現有教學班38個，下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任教師131名，是一所辦學規模大、辦學條件完善的、正走向高速發展期的農村學校。近兩三年內學校青年教師大量擁入造成學校教師年齡結構的變化，青年教師所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年教師已超過教師總數的70%，青年教師的專業成長和素質提升已成為學校發展最重要的任務。因此省素質提升工程，與我校的實際需求非常吻合，我們提出“學習使教師進步，活動促專業成長”的教師素質提升之路。
二、教師素質“提升工程”的基本做法
(一)、加強領導，明確職責
自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質提升工程培訓的相關工作，成立了以孫海堯校長為組長，副校長李建奇、教科室主任郭杰為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領導小組，學校教科室具體落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末，領導小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為學校教師培訓的一項重要工作來抓。制定了義橋實驗學校素質提升工程的校本培訓計劃，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關內容，并及時做好校本培訓工作階段性小結。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓的重要性和務實性，使全體教師深刻體會到本次培訓是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態，認真的態度投入到本次培訓工作之中。
（二）制定獎懲制度：
1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業。
2、集中培訓輔導，建立點名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無平時成績，需重修；遲到、早退2次作缺勤1次處理。
3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優秀。
4、針對培訓內容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師應積極認真完成分配研究任務。列入教師個人年度考核。
（三）努力創建我校實施提升工程的特色。
首先我們組織老師們集中學習了《蕭山區教育局關于認真做好中小學教師素質提升工程師德與教師職業培訓統考工作的通知》等文件，通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設，開展《師德與教師職業》培訓統考工作的總體要求和主要任務，以及加強和改進師德建設的主要措施。
為了讓教師在本次培訓中學到實實在在的知識，并在實際的生活、工作中加以靈活的應用，學校要求教師充分地利用好《師德與教師職業》這本教材，除了組織教師集中進行培訓學習外，還選擇與教師的實際生活、工作聯系較為密切的內容，組織教師開展分散自學，為了保證集中培訓和分散自學的質量，學校要求教師在培訓、學習過程中人人做好學習筆記，通過分散自學和集中學習，讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識，初步掌握教書育人的技能藝術。培訓期間，學校組織全體教師學習優秀教師的事跡材料，使全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習和小組座談討論相結合，集中培訓與教師自學相結合的形式進行學習培訓。??? 在培訓過程中還組織教師討論一些工作中的重點問題，主要圍繞5個問題，即（1）優秀教師的良好師德精神集中體現在哪幾個方面？（2）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作？（3）如何做一名人民滿意的教師？（4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何？（5）你認為學校在師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中，老師們各抒己見，老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來，表示要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師。
同時，為了全面提升教師的理論水平和總結反思能力，我們還進行了每周一次的“教學心得大家談”活動。在會上交流了教師教育學生的一些經典做法，講述了教育教學過程中的苦與甜……通過身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發，促進教師們全面的提升自己的教學能力和育人水平，兩年中，我校的趙銀芳老師被評為“蕭山區首屆愛心大使”，吳愛國老師被評為“蕭山區百佳班主任”，葛建慧老師被評為“蕭山區優秀班主任”。
《師德與教師職業》課程的學習完成并沒有代表老師們就放下了師德提升，我們每位教師將在今后的時期，更注重自己的教師形象，“道德體現于細節中” 日三省吾身“性格決定命運，態度決定一切”，“細節積累成行為，行為變成習慣”成為肩付下一代教育使命的我們——人民教師，時常在注意自身對孩子對家長的影響。。
2、在開展“e環境下學科專題研修”中，我們擔任語文學科培訓的黃彩娣老師和擔任數學學科培訓的何偉良老師專門安排去年學期的開學教師報到的兩天時間進行學習，在學習教材的同時，也學習了省特級教師海鹽縣教師進修學校的邱月亮老師作的題為《提高學科專業素質，促進教師專業成長》的e環境下學科專題研修輔導講座。
我校的《e環境下的中小學學科專題研修》培訓活動以學校為主陣地,以教師與學校的共同發展為價值取向和目標。在培訓主體上強調教師的主體參與,教師既是受訓者,也是主體參與者。學校從教師的需求出發，著眼于教師發展，采用多種培訓形式，集中與分散結合，自學與輔導結合，理論與實踐結合，使教師自覺更新教學觀念，調整教學思路，改變教學模式與方法，扎實有效開展培訓工作。
學校組織教師認真學習培訓材料《e環境下的中小學學科專題研修》的理論與操作部分，采用集中與分散相結合的形式有效開展教育理論學習。半年多來，我們既集中組織教師學習，又進行了學科分組培訓，并與本學科組的教研活動結合起來，做到理論與實踐相結合，實踐與反思相結合，反思與修正相結合，使培訓更靈活，更有效。教師參訓率達100%，有的教師因為臨時有事或因公外出，不能參加培訓，事后也必向同教研組的老師請教，補上所培訓內容。每次集中培訓后，要求每位教師再認真自學教材，摘錄主要內容，寫學習筆記。通過學習，更新教師的知識結構，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，樹立以學生發展為本和以學生為主體的教育理念，建立平等互動的師生關系，努力改進教師教的方式和學生學的方式。
為了鼓勵教師把e環境下專題研修中學到的知識應用于實踐，我們組織教師進行教師自制課件比賽，并參加了區里的評比，有兩個課件獲區一等獎，有7人的新課程案例課例和隨筆被收錄在《魅力新課堂》一書中，在區 “e環境下的學科專題研修與我的教學”的征文比賽中，我校韓東興老師的文章獲得二等獎。
3、在開展“新課程背景下的教學設計與案例分析”和“新課程背景下的教學評價”專題學習中，我校首先做了培訓學習的動員會，從指導思想、培訓意義、重要程度等方面作了詳細的分析。然后合理安排學習時間，做到學習、工作兩不誤。因為學習內容較多，時間較長，在安排學習時間的過程中，學校考慮到集中學習的時間有限，于是決定采用集中培訓、分組研討、個人自學三結合的方法。學校利安排四次集中培訓，利用每周教研組活動的時間分組研討。根據科任教師和班主任教師的上課時間不同，分別組織班主任教師、科任教師分散學習，這樣安排，保證了每人的學習時間，提高了學習效果，而且還不影響學校整體工作的正常開展。我們還把這兩們課的學習和學校教師的有效教學學習結合起來，邀請了區教研室主任徐和平老師作理論指導，開展了青年教師的“有效教學”大比武等活動。教師們通過學習交流、自查反思、整改提高三個階段的培訓，教學設計與案例分析能力、新課程學科教學評價能力有了明顯提高。
通過學習，我們老師明白了教學設計與教學評價學習貫穿課堂內外。認識到教學設計與教學評價學習的重要性和必要性，并切實將從教學設計與教學評價培訓中學到的理論知識應用到實踐中，使每位教師的教學實踐能力得到最大限度的提升。；通過學習，教師從單純的教書匠向專業型的人才轉變有了載體。教師不單單只是會教學，未來的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊，能對自己所教的學科展開課題研究，不斷實踐，積累更多的教學經驗，有更新穎的教學方法，會寫各類的總結和調研報告等等，向全面發展的人才靠攏。教師要會熟練地運用信息技術，會運用現代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學多才的人。；通過這次教學設計與教學評價的培訓，教師領略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹立終身學習的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學習技能，不斷提高自己的理論素養，養成終身學習的習慣。這樣，才能在新課程時代的教學中游刃有余，開創新的教育新紀元。
（四）實施素質提升工程策略
1、加強學習，理論引領
教師文化素養和專業素質的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養的目標是“學習型”教師，兩年來，學校通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨干教師經驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過聆聽教育教學專家的理論報告，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設學習文化氣氛形成的底子。通過隨時開放教師閱覽室，并增訂了大量的教學雜志，供教師們學習之用，每學期還要求教師撰寫一篇以上的論文，每個月撰寫1篇教學隨筆，定時交教科室，對優秀論文或教學隨筆向區級以上推薦發表或蕭山教育電子版上發表，兩年來，我校有多人在區級及以上雜志上發表文章，在電子版上發表的文章已經數不勝數，這極大的促發了教師們的學習熱情。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質起到引領作用，為“學習型”教師的培養奠定了基礎。
2、加強校本培訓，自覺走進新課程
（1）采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間
走出去，就是由上級教育行政部門組織的教研科研活動，我們積極支持教師參加，兩年來，我校先后派出多位教師赴上海、寧波、杭州、紹興、淳安、建德、溫州等地參加新課程培訓及有關學科研討活動，使與會教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，我們積極爭取承辦學區級以上教研活動，使教師不走出校園也能接受高質量的培訓與交流。我們聘請省語文教研員騰春友、省特級教師沈大安、杭州市小數會秘書長市教研員平國強、省特級教師徐和平等專家來校講座、上課、輔導，為教師在更高層次上的提高奠定基礎。
（2）開展師徒結對，促使青年教師更快成長
針對本校近年每年新教師引進較多的特點，為使新教師盡快適應工作環境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養工作，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核，作為對指導教師年度考核的內容之一。通過一系列的培養措施的落實，青年教師迅速成長起來。
（3）嚴格規范教研組計劃，各項活動有條不紊
各教研組制定好各自的計劃，我校嚴格按計劃進行，即使因為開會、放假等原因，也將推遲進行，每次做到有組織、有紀律、有記錄。我們提出了基于團隊協作的教學行動校本研修模式：“診斷——領悟——改進——提升”。在教學案例中診斷；在理論指領中領悟；在實踐教學中改進；在互動交流中提升。學校月月有主題，周周有活動，每周有教學研討課，我們的教學向同行開放，向家長開放。 “青年協作組”“組內研討課”“青年教師優質課 “骨干教師示范課”等活動開展豐富多彩，學校為各年齡層教師搭建了展示的舞臺，各教師積極參與，唱好教學實踐的戲，使教師在活動中迅速成長。從05學年開始，校內各學科教研課每個學期開課節數超過60節，各教研組內業務研究的氛圍濃厚。我們開展全校性的示范課、展示課等，通過不斷的磨課、評課，各位青年教師成長很快，同時，學校也為他們提供了一個展示自我的平臺，特別是華芳老師還代表我省到上海執教華東地區的觀摩課，孔荷紅、李永潮老師獲省優質課二等獎，趙銀芳老師獲杭州市優質課一等獎。為青年教師樹立了一個好的典范。由于我校的教研組扎扎實實地開展了，所以教師們在收獲了優秀成績的同時，在教學能力上得到了很大的提高。
（4）要求教師們學會反思，并應用于實踐
新課程改革注重學生的體驗，必須要求教師們注重過程，如何使今后的行動更具科學性，必須需要我們教師不斷地總結、反思，所以我們要求教師在教學實踐活動前要反思，要求教師在反思過去（包括前一節課）經驗和教訓的基礎上，再寫出教學設計方案，這樣，可以增強教學的針對性和實效性，可以逐步培養教師良好的反思習慣；第二在教學實踐活動過程中反思，解決課堂教學中出現的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學的能力。實踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。三是教學實踐活動后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對整個課堂教學行為進行思考性回憶，包括對自己教學觀念和教學行為、學生表現、教學的成效進行理性分析，在反思中提高自己的專業素質，對典型的反思情況形成案例。在這個過程中，出現了很多“好課多磨”“同課異構”“同題異構”等教學研究方式，促使我們教師提高。
三、我校素質“提升工程”培訓成效
1、教師隊伍素質得到整體提高
通過素質“提升工程”培訓、“學習型”教師的培養，我校教師十分安心于農村工作，學校越來越具有吸引力，優秀教師也不斷涌現，學校在老百姓的心目中的地位也越來越高。我校師資隊伍結構發生了明顯變化，我校現有蕭山區級及以上名優教師21人，與“提升工程”前相比，有了較大幅度的增加。校教師參加區級及以上的各類業務比賽成績顯著，與“提升工程”前相比，有了較大飛躍。
2、教師的教科研能力得到提升
我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，使教師勤于學習，善于思考，經常總結。規定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已初步形成了寫論文成風的良好氛圍， xx年度學校專任教師區級以上獲獎和發表論文共82篇。
3、教師樹立了正確的學生觀、質量觀、專業成長觀
我們按照新課程理念：培養學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。在專業的自我成長上，我校教師對校本培訓的內容與專業提升的關系理解透徹，認真扎實地去做好這件事，聽課、評課、講座、隨筆、理論學習樂此不疲，04、05、06學年我們都申報校本培訓，并進行扎實的校本提升工程。在今年的6月份的校本培訓驗收中，我校的校本培訓工作規范、資料完備、實效明顯，受到進修學校主管老師的好評。
4、教師現代教育技術運用能力日益嫻熟。
我校根據“素質提升工程”的培訓目標，充分為教師的現代教育技術的提高創設平臺，今年6月，為每位教師配備了液晶電腦，為每個班級配備了多媒體設備。教師的現代教育技術運用能力迅速提升，兩年來，我校教師在平時上課時經常制作簡單的課件輔助教學，在xx年的區課件比賽中，我校韓紅燕老師制作的課件和韓東興、俞炳娣老師合作制作的課件均獲區一等獎。
5、教師教學能力明顯提升
教師教學能力的提升，反映在教學質量的提高上，我校學生在區級及以上各類競賽中，獲獎人數逐年增多，自從“提升工程培訓”后“更上一層樓”。獲獎達到300多人次，在國家級、省級科技節競賽中，我校也占有一席之地，有多人獲獎。xx年，在《共建和諧家園》讀書征文比賽中，我校田艷斐同學獲得浙江省三等獎，另有4為學生在杭州市獲獎。實施提升工程以來，我們學校先后被評為蕭山區 “首屆校本教研示范校”、“浙江省百年名校”、“杭州市人民滿意學校”、杭州市平安示范校園、蕭山區教育形象提升年活動先進集體、蕭山區“共建和諧家園”讀書活動先進集體、蕭山區暑假讀好書活動優秀組織獎等多項集體榮譽。
以上是我校素質提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領導、專家就我校的提升工程培訓和校本教研培訓方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。