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小班音樂拍皮球教學反思篇一
這首歌曲內容簡單、節奏型變化不大、樂句重復性強，比較適合小班幼兒演唱。考慮到小班孩子學習的特點，在活動的過程中，我運用了游戲情境、難點前置、圖譜引領、置換歌詞等生動的教學方法，調動幼兒的參與熱情，引導幼兒主動學習，提升了幼兒的學習效率。
1．用自然的聲音學唱歌曲，能邊唱邊表演。
2．喜歡參加音樂活動，體驗小手變魔術游戲的快樂。
3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教師用手套圖譜、幼兒用手套若干
（一）情景創設
1．擊掌打招呼，熟悉xx xx x o節奏。
2．觀看魔術表演“小手變魔術”。（3遍）
（二）感受歌曲
1．配音樂再次感受歌曲
提問：這次小手變成了什么？是怎么變的？
2．師幼互動，重點練習12345，12345，變成小剪刀。
（三）學唱歌曲
1．集體學唱，引導幼兒邊唱邊表演。
2．戴上手套邊表演邊演唱歌曲。
（四）拓展延伸活動
2．師：揮揮我們的小手和老師們再見吧。
活動的歌曲選擇內容簡單、節奏型變化不大、樂句重復性強，非常適合小班幼兒演唱。在活動的過程中，教師關注了幼兒學習的特點，有效地設計教學策略，運用了難點前置、游戲情境、圖譜引領、置換歌詞等生動的教學方法，靈活的運用動靜交替的原則，多種演唱方法達到了保護與練習并重的目的。在學唱新歌的過程中，教師注意調動幼兒的參與熱情，引導幼兒主動學習，同時關注幼兒歌唱活動中常規的培養。幼兒良好的音樂活動常規更加提升了幼兒的學習效率。
小班音樂拍皮球教學反思篇二
1、樂意跟唱歌曲，初步學習音樂游戲《哈巴狗》。
2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
材料準備：大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
經驗準備：幼兒學過發聲練習和歌詞。
活動重點：學習集體玩音樂游戲。
活動難點：聽到哈巴狗“汪汪”后，反應較快的跑回自己的位置。
1、發聲練習小小火車要開了嗚--嗚---嗚--
2、教師播放cd，請兒童欣賞。
3、提問：“你聽到了什么”
有小朋友說聽到了小狗叫，小狗怎么叫呢？
4、聽一聽里面都說了一件什么事情。
5、教師提供道具，讓兒童表演。
6、有興趣的兒童可以取樂器自由表演。
1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發幼兒大膽表演，自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。
2.在授課中，幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。
3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂。
小班音樂拍皮球教學反思篇三
1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。
2、用手表現各種不同的物體和動作。
3、嘗試創編新歌詞。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片
2、音樂磁帶
（一）激發興趣
1、教師用手來模仿小動物。
（教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴）
師：嘰嘰嘰，你們好！
（教師將兩手心朝內撐開做小貓狀）
師：喵喵喵，你們好！
師：剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動物）
師：小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》
（二）欣賞歌曲
1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂一遍。
師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶剛才聽到的歌詞）
當幼兒說出一種事物之后，教師就展示出相應的物體圖片。（按照幼兒講述的順序將雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來，幫助幼兒更好地記住歌詞內容）
（三）動作表演
1、師：怎樣用手來表示“雨點”呢？（請幼兒來編動作）教師采用“怎樣用手來表示什么？”的提問形式，引導幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。
2、教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作。
3、再次帶領幼兒跟著音樂做動作，在每一段的最后六小節，教師引導幼兒用稍快的速度做動作。
（四）創編小手歌
師：請小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來？（引導幼兒積極思考，創編出與歌曲中不一樣的物體。）
幼兒做出動作后，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。
《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
小班音樂拍皮球教學反思篇四
1、熟悉旋律xx|xxx，跟著音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
2、體驗自己的事情自己做的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
讓幼兒知道自己的樂趣自己做。
讓幼兒學會跟著旋律做動作。
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場景：娃娃家。
1、創設情景，引出話題：
教師通過提問引出活動話題。
——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”
2、教師示范表演動作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導幼兒學習律動
——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看：
——“誰愿意表演給大家看？”
4、引導幼兒回憶生活經驗：
教師將幼兒的回答即興編成律動，讓幼兒欣賞。
——“你們還會自己做些什么事？”
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。
小班音樂拍皮球教學反思篇五
1、學唱歌曲《學會小心》，能初步唱準曲調，自然呼吸。
2、結合安全常識創編新歌詞，并唱出來。
3、有初步的自我保護意識和是非觀念。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
進行交通規則、安全常識教育。
一、在《小朋友散步》樂曲的伴奏下，進教室。
二、復習歌曲《這是什么車》，并為歌曲創編新的歌詞進行對唱。
三、學唱新歌《學會小心》
1、玩“快速問答“游戲導入新歌。教師提問，幼兒用“對”或“不對”進行回答，如：在人行道走路，幼兒答：對對。在馬路上跳舞。幼兒答不對不對。綠燈亮了我走，幼兒答對對。黃燈亮了我等，幼兒答對對。
2、按歌詞內容進行問答游戲。
3、熟悉歌曲旋律，師生合著音樂一拍一下地拍手。
4、教師唱歌詞，并在“對對”處帶領幼兒一起拍手。
5、教師唱歌詞，幼兒唱“對對”
6、完整練唱歌曲。注意學習唱準音及自然呼吸。（唱完“在人行道走”后，略做停頓，再唱“對對”。）
四、結合安全常識，創編新歌詞。
1、鼓勵幼兒聯系日常生活，想出新歌詞。
2、當幼兒每想出一句，集體就演唱一遍，并邊唱邊愛“對對”處拍手。
五、復習游戲“灑水車”
1、集體齊唱2——3遍。
2、確定灑水車司機，集體游戲2—3遍。（司機角色可在每遍游戲后交換進行。）
學會小心是一個音樂課從頭到腳的主題，學會小心是一個看似簡單，但不容易的歌，歌曲內容相對較短，但是有更容易錯誤的'地方，附加點甚至聲音更難掌握。
音樂課應該是表達兒童的表達和創造力一個字段，但在我的課堂上沒有反映出明顯，沒有給孩子充分的表現和創造機會。應該為孩子們創造一個輕松愉快的氣氛，讓孩子們喜歡表演活動。我知道我在這些領域做得不是很好，但是我還不夠上面的改進，下次可以做得更好。
小班音樂拍皮球教學反思篇六
1、感受三拍子歌曲的節奏特點，掌握節奏型x 0 0。
2、認識節奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。
一、準備活動：
1、音樂游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節奏，學習新的節奏型
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動物，有幾只？在干什么？
2、引導幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一，學習節奏型x 0 0
感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現節奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習節奏型x 0 0
5、認識節奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行，每一次找不同的同伴。
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。
在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩。”
通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環節的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環節的設計不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。
小班音樂拍皮球教學反思篇七
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
幼兒：觀察過橘子的特點；
教師：將若干橘子剝好。
1、引出主題
2、交流：一瓣橘子像什么？
幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲
1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？
2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
3）律動。
4、游戲：橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。