為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學家長進課堂活動方案篇一
一、指導思想
為了鞏固和完善我校“德育為首、教學為主、素質為本、全面發展”的辦學模式，構建和諧校園，豐富和發展對學生的素質教育，有效糾正“應試教育”的偏向，進一步強化對學生的藝術教育，開辟第二課堂教學，發揮學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協調地發展，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代跨世紀新人。
二、活動遵循的原則
1、實踐性和創造性想結合的原則
第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。
2、自立性和導向性相結合的原則
學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。
3、趣味性和實效性相結合
第二課堂活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合。
4、參與意識和競爭意識相結合
活動課上，力求學生要有積極參與的意識的競爭意識，這就要求教師把活動內容安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。
5、全員參與和責任到人的原則
要求每一位學生都必須參加一項活動，每一位教師都必須承擔一項活動。活動負責老師必須精心組織，認真落實訓練計劃，保證效果，校隊必須在街道以上的比賽獲得較好成績。
6、安全責任原則
各項目的老師必須保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。
三、成立第二課堂領導小組
組 長：黃錦堂
副組長：黎天聰
成 員：陳海濱鄧代政陳文朝侯文勝
四、活動設置
依據我校學生年齡小、興趣廣泛、特長明顯、可塑性強等生理和心理特征，結合實際，立足校情，學校成立下列三類大組。
l、校隊。在全校范圍內組建下列活動小組。
2、必設組。
一、二年級組必須設置下列活動小組。
(1)書法組 (2)繪畫組 (3)體育組 (4)說話組 (5)閱讀組
三、四、五、六年級組必須設置下列活動小組。
(1) 奧數班 (2) 奧英班 (3)體育組 (4)寫作組 (5) 3、自選組。各科任教師根據自己特長與愛好結合本級實際情況，可在下列各組中選擇建組。
五、活動時間與地點
1、第二課堂活動，在新學年第一學期的第二周開始組建，從第三周開始起正常活動，平時檢查評分，期末進行驗收評估;第二學期原組不改變，第一周作為準備、調整時間，第二周恢復正常活動，仍堅持平時檢查評分，期末進行年終驗收評估。
2、每周二、四下午第三節。班級第二課堂活動在各班教室或教師選擇地點。校級第二課堂活動由學校統一安排在各專用教室進行。
六、活動要求
1、輔導教師要樹立跨世紀意識，著眼未來，堅決糾正“應試教育”的偏向，面向全體學生，重視素質教育，為祖國四化建設培養有用人才。
2、輔導教師對學生的特長輔導要做到長計劃，短安排，在新學年初要寫出本年度的輔導計劃，使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。
3、輔導教師要切實做好對學生興趣的培養，使學生的興趣特長從無到有，逐步發展。本著學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講求輔導實效。
4、輔導教師要堅持因材施教、分類指導的原則，對成績突出的學生要做好重點培養，組織他們積極參加校內外各種競賽，對取得優異成績的學生要給予表彰獎勵。
5、輔導教師要堅持育人與輔導相結合，課內與課外相結合，普及與提高相[結合，通過第二課堂活動，使學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高。
6、第二課堂活動在新學年第一學期的第一周組建，第二周末輔導教師要交回本組輔導計劃。
七、管理辦法
為了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發展，進一步強化我校的素質教育，加強藝術教育，為學生的成長奠定基礎。為此，學校對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。
定內容：各組要按照學校的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點在規定范圍內確定活動小組的名稱及內容。
定學生：各組在班主任的指導下學生可自己選擇參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數，每個小組人數不得少于10人。
定時間：全校各個活動小組建立以后，每周要組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定地點：各有關部門要負責協調好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學習與輔導環境。
定輔導教師：每個教師要結合自己的特長，充分發揮自己的優勢，必須輔導好一個小組的課外活動，每個輔導教師輔導的活動小組在一個學年里(除其它特殊原因被調整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導計劃和安排，保證輔導質量。
定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，在每學年的前一學期學校初步驗收，輔導教師要匯報輔導成果，在學年終了按此目標進行評估。
八、驗收評估
1、主管第二課堂活動的領導每周要組織有關人員進行平時督促檢查，并進行評比打分。
2、學年度的第一學期末學校組織各方面的人力要對第二課堂活動進行評估，以百分制算出每個小組平均得分，并做好記載存檔工作。
3、學年度終了學校組織人員對各個活動小組按其確定的目標進行年終評估驗收，仍以百分制算出每個小組的平均分值。
4、學校將平時及兩次期末驗收成績合并計算出每個小組的平均得分，作為輔導教師本年度的輔導成績，此成績列入本人年度考核成績之中，作為評優選模、考核等依據之一。
九、其他
1、各教研組，備課組要高度重視第二課堂的開辟、校本課程的開發，并把該活動作為我們的辦學優勢。
2、任何活動未經學校允許，不得收取任何費用，不得擅自組織學生外出。
3、如確系活動需要，經校長同意，可與校外單位聯系，組織學生外出活動。
小學家長進課堂活動方案篇二
社會大課堂活動總結平谷二中團支部書記――王慶合
我校在4月11日、25日、26日分別組織了初一、初二、初三年級社會大課堂活動，分別去了世界公園、歡樂谷和盤山烈士陵園。學生總數1285人，參與活動人數1274人。教師參與人數208人。學校投入門票和租車費達15萬余元。
通過社會大課堂活動，大大開拓了學生的視野，陶冶了情操，增強了班集體的凝聚力、增進了學生與學生之間、學生與教師之間的感情而且也是對我們全校三個年級學生的生活紀律、團隊意識的`一次考驗。活動中全體學生表現得非常好，無論是在車上的衛生、還是在景點的紀律，都體現了平谷二中學生良好的精神面貌。尤其應該提出表揚的是初二年級的學生，在參觀部隊設備以及內務時，都自覺排好隊伍，秩序井然。特別是在參加烈士陵園為烈士鮮花圈過程中，從山腳下走到紀念碑前大約300米的路程，每位學生都拿一朵小白花，從一排排烈士墓邊走過，沒有一位學生講話，心情肅穆、莊嚴、沉重，表現出對革命烈士的崇高敬意之情。非常安靜地傾聽講解員講解革命先烈的英雄事跡，好多學生都落下了眼淚，整個活動25分鐘，教師們也列隊在學生們后面參與了全過程。學生和教師都受到了教育，更重要的是給平谷二中爭得了榮譽。
平谷二中團
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小學家長進課堂活動方案篇三
學生小張，高中時期時從農村中學轉學到某市一流中學。上學第一天，因為一直低著頭受到語文老師的批評。
從此看到語文老師就害怕，總擔心老師會批評他。他覺得過去學校的老師好，現在學校的老師都很兇。現在學校的同學都很優秀，自己比不過他們。一個學期下來，他只認識兩個新同學，不敢與新同學玩。他感到胸悶、憋得慌，要求回到原來的學校讀書上學。每天上學前他都說胃痛，不肯到學校。
經醫生檢查他的胃沒有器質性問題，屬于心理障礙。第一學期，他陸陸續續到校不滿50天。父母出于各種原因考慮，還是希望他留在現在的學校上學。于是家長請求學校幫助。
一、接案：建立關系
小張的父母找到學校幫忙，班主任因此找到學校社工，希望社工能夠幫助小張。社工第一次見小張是是學校的社工站，當時小張是出于一種十分緊張的狀態，并有種想逃離的感覺。小張一開始是處于抵觸狀態，但當社工說起有沒有喜歡的運動時，他表示自己很喜歡打乒乓球。社工對小張的情況了解完后，與多方面溝通后決定開案。
二、預估：收集資料
1家庭情況
小張的家庭是普通的三口之家，小張是家里的獨生子，從小父母就很重視對他的培養。家庭生活水平一般，但父母還是會盡量滿足小張的要求。最近由于父親工作轉變的原因，小張一家三口從原來的農村地區轉向了大城市，父親也希望可以乘機為小張制造一個更好的學習環境，利用自己的人際關系，并且花費了一大筆擇校費為小張轉到市區的一間一流中學。
2學校情況
小張所處的新學校是該市有名的中學，學習氛圍很濃郁。小張剛轉到新學校就感覺新學校的學習氛圍很壓抑，新同學也不像以前的同學一樣。同學大多數十分重視成績，下課放學都只忙著讀書、上補習班。新老師對學生要求也很嚴格，每天布置的作業對于小張來說是很繁重的。
三、計劃：問題分析與目標設定
1、問題分析
小張的學習、交際以及適應新環境面臨困境，由于小張從農村中學轉學到某市一流中學，對新的學習環境的不適應、人際關系的緊張和擔心學習跟不上而產生心理障礙的問題。小張從小生活在農村，在農村上小學、初中、高中，之后轉入某市一流中學，學習環境發生了非常大的變化，其心理障礙的產生主要是由于對新環境的不適應產生的。
其一，在新環境里，由于受到老師的批評，小張特別害怕老師，總擔心老師會批評她，學校的老師對小張缺少了解與關懷鼓勵。因此出現覺得現在的老師比較兇，過去學校的老師好。
其二，由于學習基礎比現在的同學差，現在學校的同學都很優秀，總擔心自己比不過他們，抗挫折能力較低，沒有很清楚的認識這個問題，因而產生學習壓力。
其三，由于學習成績跟不上班上同學，因此可能覺得自己比別人差，產生自卑，進而影響了與同學的交往，人際交往面非常窄，不敢與新同學玩，因此會產生孤獨，不能融入新環境。
其四，由于難以融入新環境，人際關系不良，因此感到胸悶、憋得慌，從而想逃避現有環境，總希望能回到以前的學校進行學習，而父母針對這個問題沒有同小張溝通，沒有給予小張足夠的情感支持與協調幫助。
2、服務目標
總目標：幫助案主增強人際交往能力，與同學老式進行更多的良好交流;改善學習成績提高案主學習成績和學習能力。緩解案主心理壓力，學習緩解壓力的方法，提供情感支持。
3、具體工作計劃：
(1)與案主初步接觸，建立良好的專業關系。
(3)幫助案主分析目前的狀況，并與其共同克服可能存在的困難;與小張一起探討和分析目前的狀況，存在的問題及產生的原因，共同制定介入方案。
(5)針對案主內向自卑的性格，采取循序漸進的工作方式，安排案主參加集體活動，通過談話及集體活動來增強他的自信心。
(6)對小張學習進行輔導，積極幫助他提高學習成績;協助小張制定一份學習計劃書，并督促小張有效完成;聯系學校老師同學，對小張學習進行課外輔導。
(7)回顧整個個案服務過程，對案主進行贊揚和肯定，制訂未來的服務計劃。
四、實施：
1、服務模式
人與環境介入模式特別注重個人與其生活環境之間的相互適應、和諧與均衡,認為問題出現的原因往往是個人與環境之間的適應不良。在實際工作過程中,這一模式特別注重挖掘和利用服務對象及其環境自身擁有的正向資源,來推動個人與環境的.共同改變。
認知行為治療模式是以糾正和改變案主適應不良性認知為重點的一類心理治療的總稱。它以改變不良認知為主要目標，繼而也產生案主情感及行為的變化，以促進心理障礙的好轉。該治療模式將重點放在找出案主錯誤的認知加以糾正。
2、服務實施
第一節：建立專業關系。
社工與案主在社工站見面，在第一節，社工的主要目標是與案主建立關系。雖然之前有跟案主見過一次面，但再次見面是，案主仍然感覺到很陌生，覺得很不自然。社工根據上次面談所獲得的資料，決定從案主感興趣的事情聊起關于籃球的事情，這顯然引起了案主的興趣。
社工從這個介入點，慢慢與小良溝通，從籃球聊到生活的事情。小張也慢慢開始自然起來了。
第二節：深入了解。
有了第一節經驗，小張開始不排斥社工了，也慢慢感覺到社工是來幫助他的。社工開始與小張聊到對新學校的看法時，小張的情緒開始變得激動，當說到老師時，更是顯示一種驚恐的表現。社工慢慢撫平小張的情緒，并對小張給與一定的關心。
在社工的幫助下，小張平復了心情，也透露了自己曾經給語文老師罵的那段經歷對他造成的影響。社工根據小張的情況，與小張一起探討了他的問題所在，并制定了目標和安排了家庭作業。
第三節：布置家庭作業。
社工首先檢查了上節布置給小張的家庭作業，一個星期內至少去上一天學。雖然小張只去了學校半天，但這也是一種進步的表現。社工首先贊揚了小張。接下來，社工針對小張不善于人際交流這部分，和案主進行了情景模擬，教授了小張一些交往技巧，并介紹小張參加學習的一個籃球興趣小組當作訓練，小張同意了社工的建議。
第四節：選擇擅長的活動，提高興趣。
一開始，社工就上周參加籃球小組的情況進行了解，了解到小張在興趣小組中認識了幾個都喜歡籃球的同學，小張的心情也變好了。這一節，社工要求了小張的老師和同學一起來參與。
老師和同學都說了對小張的印象，希望自己能參與到其中，幫助小張盡快適應校園生活。小張聽到后很感動，重新審視了對老師和同學的看法。老師表示可以利用課余時間幫小張補課，幫助他盡快趕上學習進度。同學也表示可以輔助案主學習和制定一個學習計劃，同時也希望小張能代表班參加學校的籃球賽。小張同意了老師和同學們的幫忙。
第五節：融入集體。
社工與小張交談中了解到小張開始融入到新班級，整個人變得更開朗了，并告訴小張結案的事情。社工與小張一起回憶了整個個案過程，鞏固了已有成果，小張也覺得自己不害怕學校和老師了，甚至喜歡上新學校了。社工正式對小張提出結案，小張雖然不舍，但最后還是接受的社工的決定，同時也很感謝社工的幫助。
五、結案與評估
就問題來看，案主已經達到了當初制定的總目標，開始融入了新的校園，與同學的關系也慢慢變好。以前的心理障礙等癥狀已經慢慢消失，甚至很長一段時間沒有復發。于是社工覺得對小良的個案進行結案。
結案以后，社工都小張的情況進行定期的跟蹤，最初的跟蹤是每隔一個月對小張的情況進行了解，大概三次跟蹤之后，社工改為了三個月了解一次，大概一年之后社工再次評估了小張的情況，決定對小良的案件正式結案。
小學家長進課堂活動方案篇四
第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分，不僅能開闊學生視野，而且有助于鞏固學生課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力，制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。以下是本站小編為你精心整理的關于20xx小學第二課堂活動實施方案的內容，希望你喜歡。
一、活動意義
第二課堂是課堂教學的延伸，也是全面提高素質教育的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野、豐富知識、增長智慧、激發學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。
二、活動時間
20xx年9月——20xx年7月
三、活動對象
全校學生
四、活動地點
校內+校外
五、活動目標
1、引導學生了解市場，了解產品進入市場的方法和渠道，學習市場調查和推銷產品的一般方法。
2 、讓學生學會與社會工作人員打交道，提高交際能力。
3、培養學生在市場調查和推銷產品的過程中應對各種挫折和困難的勇氣。
六、活動要求
1、第二課堂要在已有的基礎上常抓常新，根據學生實際情況開設符合學生身心特點、更具時代氣息的活動小組，豐富學生課余生活，培養學生特長，力爭使每個學生在興趣活動方面有自己的一技之長。
2、為確保第二課堂活動的開展，必須做到“五定”、“四性”、“五有”。
“五定”為時間、地點、人員、輔導老師、活動內容必須確定。
“四性”是指活動內容必須是科學性、知識性、趣味性和實效性。
“五有”是指各個活動小組要有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果。
七、活動形式
1、教師指導：教師指導學生學習有關市場經濟的知識，指導學生對相關資料的收集，并且對如何做好該專題的調研開一個指導講座。
2、小組活動：上課和討論都是以小組形式進行，由組長分配工作，組員編寫問卷并撰寫調查報告，準備匯報的相關資料。
一、工作的指導思想
全面貫徹黨的教育方針和素質教育理念，以“xx大”精神為指導，結合學校實際情況，繼續開展第二課堂活動。因為第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分，因而要真抓實干，求真務實，確保學生的特長能得到進一步的升華。
二、主要任務及奮斗目標
第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學生興趣，而且有助于學生增強體質，培養學生的創新精神和實踐能力。本學期學校第二課堂活動(跳繩)主要抓以下幾個方面的內容：
1、活動對象和形式
(1)學校第二課堂活動面向全體學生，由各班任課教師結合針對學生特點和實際選擇跳繩人員(每班10人左右)。
(2)學校第二課堂跳繩小組進行集體輔導。
2、活動時間和地點
每周星期四下午在指定的地點進行。
3、活動目的要求
(1)學校第二課堂活動要在已有的基礎上常抓常新，要求班班有人員參加。各班可根據學生實際情況，選拔人才。
(2)為確保學校第二課堂小組活動的開展，本學期活動必須做到紀律嚴明，不能無故缺席。
(3)開展跳繩競賽活動，使學生體驗成功，期末進行表彰。
三、工作的措施
1、開展第二課堂跳繩活動必須做到“三定”：定時間、地點、人員。“四性”：指活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性。
2、活動每周開展一次，都要按原計劃去嚴格訓練，在訓練時，輔導教師要認真負責，多做示范，耐心指導，并且要到位。
3、活動時輔導教師要有詳細記錄。
總之，為了能使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，一定要把第二課堂活動開展得有聲有色，讓學生喜而好學，充分發揮學生應有的特長。
小學家長進課堂活動方案篇五
.觀看課件《臘八粥》中的——過臘八節，讓幼兒了解臘八節的由來。
1.觀看課件《臘八粥》中的——材料，解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。
2.展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺認識這幾種材料。
3.分組合成材料。每組一份材料，互相看看是否合適。
1.認識電飯煲，清洗材料，學習使用電飯煲。
2.引導討論制作臘八粥的方法，熬制臘八粥。
3.觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。
1.觀看課件《臘八粥》中的——品嘗臘八粥，讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么?他們高興嗎?為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品嘗?(爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養幼兒對老人的尊敬和關心。
2.學念兒歌：
臘八粥
小孩小孩你別饞，
過了臘八就是年。
臘八粥，喝幾天?
哩哩啦啦二十三。
二十三糖瓜粘。
二十四掃房子。
二十五炸豆腐。
二十六燉羊肉。
二十七殺只雞。
二十八把面發。
二十九煮饅頭。
三十晚上熬一宿。
大年初一扭一扭。
3.全體幼兒品嘗制作的臘八粥，感受勞動的成果，感受臘八節的快樂
以游戲的形式和孩子們一起學習識字：米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節