作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
圓圓的世界小學(xué)美術(shù)教案篇一
體育世界是一個(gè)開(kāi)放單元，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。
首先，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識(shí)字過(guò)程中了解二十多個(gè)體育項(xiàng)目，讓他們給小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，鍛煉他們自我交流的能力。
然后，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規(guī)則，體育項(xiàng)目是孩子們最愛(ài)，孩子們的興趣很濃，下面通過(guò)學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三，對(duì)于不了解的體育項(xiàng)目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項(xiàng)目的豐富和趣味，了解后再?gòu)谋驹~中找出生字娃娃，通過(guò)合作交流記憶生字。
最后，讓同桌合作“你說(shuō)我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得以提升。
總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`快樂(lè)，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了興致。
體育世界教學(xué)反思 3
圓圓的世界小學(xué)美術(shù)教案篇二
本節(jié)課屬于綜合、探索課，這節(jié)課主要通過(guò)綜合性的活動(dòng)，探索自然、發(fā)現(xiàn)生活與藝術(shù)中的美。在課的開(kāi)始我先讓學(xué)生欣賞花的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)花的形態(tài)和顏色上的特征，從中體會(huì)到花的品質(zhì)。以此激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)自己的喜好用不同的美術(shù)形式展現(xiàn)自己的作品，學(xué)生創(chuàng)作情趣很高。每個(gè)孩子的作品各具特色。
圓圓的世界小學(xué)美術(shù)教案篇三
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求從學(xué)生的興趣入手，因?yàn)榕d趣是創(chuàng)造的源泉，有興趣才能促使積極的想象，進(jìn)而升華為創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐。教學(xué)中，我改變以往枯燥乏味的講授方式，讓每一位學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。通過(guò)課前搜集資料，課中交流、研討、小組合作，在自主、合作、探究這種新的學(xué)習(xí)方式中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課程所表現(xiàn)的內(nèi)容也是學(xué)生喜歡、熟悉、感興趣的，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，易于學(xué)生的表現(xiàn)。表現(xiàn)時(shí)的方法不再單一，學(xué)生們運(yùn)用多種方法、多種材料，表現(xiàn)興趣濃厚，創(chuàng)新能力也得到了提高！通過(guò)本課教學(xué)，我深深體會(huì)到美術(shù)課程不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)技能，還要教他們學(xué)習(xí)藝術(shù)文化，我在課堂中給學(xué)生展示相關(guān)作品，既展示了教師的基本功，又帶給學(xué)生們視覺(jué)上的沖擊。
在新課程的倡導(dǎo)下，現(xiàn)在我的美術(shù)課堂中不再是枯燥的，孩子們特別喜歡美術(shù)課。我提倡小組合作，在這節(jié)課中學(xué)生們更加體會(huì)到其重要性。在課中讓學(xué)生多角度、多側(cè)面的體驗(yàn)了花的各種美好品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性非常高漲。對(duì)于一年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富感受，鼓勵(lì)他們大膽、自由的表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，比教會(huì)了他們畫某某物體的畫法、做某某物體的做法，獲益更多，影響也更深遠(yuǎn)。通過(guò)這次教學(xué)和反思，我深深感受到孩子們的想象力是無(wú)窮的。
圓圓的世界小學(xué)美術(shù)教案篇四
通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖的畫法，學(xué)生能夠畫出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖。在筆的設(shè)計(jì)中學(xué)生體現(xiàn)了非常豐富的想象力，大家為自己設(shè)計(jì)的筆加裝了各種不同的裝置，什么電扇呀，太陽(yáng)能電池呀，還有的學(xué)生設(shè)計(jì)出了智能筆，實(shí)在是很有意思。
在這節(jié)課中，我個(gè)人覺(jué)得我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是較為成功的。教科書中的范圖多是科幻風(fēng)格的作品，什么加指南針呀，加手表呀之類的。為了啟發(fā)學(xué)生的.想象力，我設(shè)計(jì)了兩種不同的風(fēng)格，作為補(bǔ)充范圖，第一是唯美風(fēng)格的黃金羽毛筆，第二是可愛(ài)風(fēng)格的不倒翁筆。我在向?qū)W生介紹完了書中的筆之后，又出示了自己的掛圖。使學(xué)生得到較好的啟發(fā)。讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)的思路有不同的傾向，這個(gè)世界豐富多彩。從學(xué)生作業(yè)來(lái)看，學(xué)生的作業(yè)，很適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)圖中的圖像、尺寸、材料和功能介紹，形象生動(dòng)的。通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們相互啟發(fā)，開(kāi)闊了思路。這對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣是有幫助的。
教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析，體會(huì)出設(shè)計(jì)在人們生活中的重要作用和設(shè)計(jì)的理念就是以人為本，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)幾種筆的重點(diǎn)部位進(jìn)行觀察，既解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。因?yàn)檎n堂中老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了對(duì)筆的不方便之處的分析，進(jìn)行了對(duì)改進(jìn)辦法的研究，進(jìn)行了設(shè)計(jì)方法的研究，學(xué)生的思維被打開(kāi)后，涌現(xiàn)出很多有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，如給老師設(shè)計(jì)的筆，不僅能自動(dòng)檢索錯(cuò)誤，還能自動(dòng)修改，還能播放音樂(lè)讓老師放松休息；給商人設(shè)計(jì)的筆，具有衛(wèi)星定位系統(tǒng)，mp4功能；設(shè)計(jì)的航天飛機(jī)造型，表達(dá)了對(duì)科學(xué)的展望。
圓圓的世界小學(xué)美術(shù)教案篇五
本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明確。回憶并會(huì)觀察海生物的外形特征，并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課前教師做了大量的課前誰(shuí)備。關(guān)于海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)。作畫時(shí)選擇自己喜歡的方式；交流資料時(shí)選擇自己感興趣的材料，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來(lái)，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。做到“綱舉目張”，抓住重要問(wèn)題，引領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程。
我采用了開(kāi)門見(jiàn)山的形式引入新課。是一個(gè)小小魔術(shù)：用白色的油畫棒先把海底世界的圖案畫在白紙上，再用藍(lán)色水彩一下子把畫面顯示出來(lái)，也包括板書課題。然后問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生們極大的興趣，他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)，他們的答案也是五花八門。對(duì)于學(xué)生的回答，我一律報(bào)以微笑，不置可否。待多人發(fā)言后，我告訴學(xué)生，海底的世界真的是豐富多彩的啊！接著請(qǐng)學(xué)生欣賞我搜集到的海生物圖片。通過(guò)圖片（有代表性的海生物：多種小魚、海星、海草、珊瑚等）欣賞，學(xué)生們了解到，海底的世界確實(shí)是太美了，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。再讓學(xué)生結(jié)合自己的印象和想象與本組同學(xué)討論，“你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界？”至此學(xué)生的設(shè)計(jì)方案已基本成熟。學(xué)生的作品形式多樣，有的采用了單色線描的方法，有的運(yùn)用了勾線平涂的方法；作品的圖案或簡(jiǎn)潔粗獷，或優(yōu)美細(xì)膩；色彩有的響亮、熱烈；有的柔和、寧?kù)o。很明顯，學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作材料都較以前有了很大突破。由本課的教學(xué)使我想到，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的沃土，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首先要加深對(duì)美術(shù)課程的理解。只有這樣，才能綱舉目張，而不至犯穿新鞋走老路的錯(cuò)誤。
但是在活動(dòng)最后“收尾”部分較潦草。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，上課時(shí)特別是公開(kāi)課時(shí)還會(huì)有點(diǎn)緊張，臨場(chǎng)應(yīng)變能力尚不足夠。上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)猶豫地說(shuō)：老師，我還是畫不大出來(lái)。當(dāng)時(shí)我采用了鼓勵(lì)的方法，也提議要他看看范例再去思考一下，然后再去下筆畫。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)幫助他想象海底世界，調(diào)整小朋友的心態(tài)，不一定我們畫的就比別人差啊。提高了小朋友的自信心，那或許會(huì)更好一些，或許會(huì)有更不錯(cuò)的作品出來(lái)。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的每一堂課上，有更大的進(jìn)步。積極參加職前、職后培訓(xùn)，吸取先人的豐富課改經(jīng)驗(yàn)，試圖借鑒這一做法的精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要，成為能獨(dú)立工作的合格的教師。
圓圓的世界小學(xué)美術(shù)教案篇六
在本課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于海底世界還是非常感興趣的，所以在課程一開(kāi)始，運(yùn)用與海底世界相關(guān)的圖片和視頻教學(xué)，能吸引學(xué)生的興趣，并提高課文的觀感性。在組織學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)概括的過(guò)程中，我通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，以問(wèn)答和層層遞進(jìn)的方式啟發(fā)學(xué)生，在學(xué)生的回答中總結(jié)答案。概括內(nèi)容“景色奇異、物產(chǎn)豐富”之后對(duì)前后呼應(yīng)結(jié)構(gòu)的教學(xué)使得內(nèi)容和架構(gòu)并重，相互融合。
在對(duì)字詞的教學(xué)中，我先解釋了詞語(yǔ)本身的含義，能幫助學(xué)生更好地理解詞語(yǔ)在文中的作用。在學(xué)習(xí)中，我依然注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，以提問(wèn)、回答、指導(dǎo)的方式鼓勵(lì)學(xué)生思考，再指導(dǎo)其進(jìn)步。
其中對(duì)承上啟下和具體語(yǔ)句分析的學(xué)習(xí)豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深入體會(huì)文章怎么寫和為什么這么寫。學(xué)習(xí)中，我側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理清思路，通過(guò)逐句概括海底動(dòng)物、植物的特點(diǎn)，來(lái)體會(huì)“海里的.動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法”以及“海底的植物差異也很大”兩句段落中心句。學(xué)生學(xué)習(xí)段落如何根據(jù)中心句有序展開(kāi)。最后的有感情朗讀課文使得學(xué)生在細(xì)析內(nèi)容后，帶著理解朗讀課文，鍛煉學(xué)生正確、流利朗讀的能力，也更好感受海底世界的奇妙。本課教學(xué)嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)，完成對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練并游刃有余地使得學(xué)生感受美、欣賞美。在教學(xué)過(guò)程中將話語(yǔ)權(quán)更多交給學(xué)生，我扮演隨后指導(dǎo)、糾正的角色，主要的總結(jié)都是學(xué)生說(shuō)出來(lái)。
圓圓的世界小學(xué)美術(shù)教案篇七
筆的世界作為一節(jié)設(shè)計(jì)課，既要關(guān)注造型的創(chuàng)新性，也要體現(xiàn)功能的實(shí)用性。筆對(duì)于學(xué)生是最司空見(jiàn)慣的一項(xiàng)工具，因而學(xué)生易于觀察和理解，應(yīng)通過(guò)各種創(chuàng)新筆的'展示，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
本次通過(guò)學(xué)習(xí)筆的世界一課，同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)都積極地參與，設(shè)計(jì)的小作品也豐富多樣。當(dāng)然有些同學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜，天馬行空，設(shè)計(jì)感很強(qiáng)，但是不夠?qū)嵱谩Ｒ蚨鴳?yīng)強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)始終是為人服務(wù)的，而筆的最大功能還應(yīng)該是書寫等相關(guān)功能。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為自己對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還是過(guò)于流于表面。應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更有針對(duì)性，更加具體適宜。評(píng)價(jià)語(yǔ)也應(yīng)更加精煉，語(yǔ)言更加新穎。此外，面對(duì)四年級(jí)的孩子們，我的教態(tài)應(yīng)更加親切活潑，使美術(shù)課堂更加豐富有趣。
每一次的講課都是一次難得的歷練，相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與反思，未來(lái)的自己可以更加活潑自信，帶給學(xué)生更加精彩有趣的美術(shù)課堂。
圓圓的世界小學(xué)美術(shù)教案篇八
《海底世界》是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。教學(xué)本文，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)純文本，而是學(xué)習(xí)文本本身所具有的言語(yǔ)形式。教學(xué)語(yǔ)文課，幾個(gè)重要項(xiàng)目里面有一個(gè)項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時(shí)就是領(lǐng)會(huì)它的思想感情。”
本堂課教學(xué)以讀為本，我設(shè)計(jì)了兩讀。一粗讀，“為什么說(shuō)海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？”讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀。二細(xì)讀，學(xué)生說(shuō)到哪一段讀到哪一段，當(dāng)然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀，而是側(cè)重于學(xué)生理解地讀。比如讀動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的樣子，我是從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生理解竊竊私語(yǔ)就是偷偷的小聲說(shuō)話。海里的動(dòng)物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說(shuō)悄悄話，”學(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。
“比較”是認(rèn)識(shí)事物的基本方法，也是閱讀理解的好方法。本課教學(xué)我特別注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較理解課文。如海底的“寧?kù)o”和“竊竊私語(yǔ)”的比較；速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”的比較；“最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長(zhǎng)度的比較等。這些比較加深了學(xué)生對(duì)景色奇異的理解。有了這樣的讀法指導(dǎo)，有利于學(xué)生對(duì)課文的理解。
圓圓的世界小學(xué)美術(shù)教案篇九
在設(shè)計(jì)《馬的世界》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們講故事、聽(tīng)別人講故事、讀成語(yǔ)俗語(yǔ)、用鋼筆毛筆畫筆來(lái)表現(xiàn)馬、寫一段我與馬的緣分的文字等活動(dòng)內(nèi)容，雖然短短的一節(jié)課40分鐘無(wú)法一一展示，但是同學(xué)們多這一次活動(dòng)的重視和感興趣的程度是我沒(méi)有預(yù)料的到的。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始呈現(xiàn)一些亮點(diǎn)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)或許能夠開(kāi)拓更多的功能。我聯(lián)想到我們平常的語(yǔ)文教學(xué)，有效綜合性地運(yùn)用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)機(jī)與愿望。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的突破口。
這一課《馬的世界》活動(dòng)設(shè)計(jì)以及課堂操作上仍存在不少不足，感謝我們“初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究”課題組成員給我提供了許多可借鑒的寶貴意見(jiàn)。我將努力改進(jìn)，充分利用資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生以更開(kāi)闊的學(xué)習(xí)空間，更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。