為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學重陽節敬老活動方案篇一
本次捕魚活動是學校為了增強學生們對生態環境的認識和保護意識，提高實踐運用能力，讓學生們在課外活動中獲得更豐富的體驗和感悟，而精心策劃組織的。
第二段：回憶捕魚活動的過程和收獲
在活動中，我們分成了數個小組，每個小組有自己的捕魚區域。我們用鎖魚籃、耙子、梳子等工具逐漸將小溪里的魚捕捉剪短。當捕到魚時，我們發現了不同種類的魚類，從小到大，有鯽魚、花鰱、青魚、紅魚等等。捕到魚后，我們還將它們放回了小溪中，觀察它們悠閑地游來游去，心情異常愉悅。此時我意識到，這樣的活動不僅可以讓我們學到知識，而且為了生態環境的平衡，我們也需要遵守規則，關愛自然。
第三段：談談對生態環境保護的理解
在這次活動中，我深深地感受到了生態環境保護的意義。如果我們不保護好環境，水質就會變差，過多的垃圾、廢氣和廢水將給我們帶來不可挽回的破壞。實際上，我們生活的地球環境正在遭受著人們的不斷破壞，生態失衡的問題也愈來愈嚴重。作為學生，我們應該珍惜自然資源，努力學會如何保護環境，踏踏實實地做一個有責任感的好孩子。
第四段：分享教師的引導和幫助
毫無疑問，在這次活動中，老師們的指導起到了關鍵的作用。他們不僅為我們展示了如何正確地捕魚，同時也讓我們感受到環保意識的重要性，教給了我們如何保護我們身邊的環境，從而學會了如何愛護自然。
第五段：總結個人的收獲和體會
通過這次活動，我學到了很多生態環保的知識，增加了對自然環境的敬意和飲用水保障的重要性，更加懂得如何保護我們所生活的的大自然。在未來的生活中，我也會去學會如何對待環境，并給予我自己的努力，為環保做出自己的貢獻。
小學重陽節敬老活動方案篇二
今天早上我一醒來就從床上蹦起來了，我平時是沒那么勤快的。應為今天是我最喜歡的“萬里行”實踐班活動這次是放風箏，為什么我那么激動呢？因為我最喜歡放風箏了。所以我才那么興奮！我進了學校就跑進了今天，“開會”的地方。開完會我們就準備放風箏了，老師說這次是在學校放的'風箏，哎！我沒帶風箏，就只好幫別的同學放風箏了。
我放風箏的技術可高了！所以同學們都請我幫他們放風箏，我仔細地教他們怎么纏線、怎么逆風把風箏飛起來，再如何牽著風箏跑，讓風箏在天上飛的高高的。同學們見風箏放起來了都非常高興，問我為什么會放的這么好，哈！他們可不知道，從小爸爸就帶著我放風箏了！這些知識都是爸爸教我的呢！
活動結束了，雖然今天我自己沒有帶風箏，但我幫著同學們放風箏一樣玩得很開心！特別是看著同學們也學會了放風箏我別提多高興了！
我喜歡這樣的活動，期待下次會有更有趣的活動！
小學重陽節敬老活動方案篇三
五一放假我們去燒烤，這是我第一次去燒烤，去燒烤還有一些叔叔、阿姨、姐姐、妹妹、弟弟。我們到店子后，那里風景真是很美，有山、有水。爸爸和叔叔們先把燒烤爐給放好，接下來我們就開始烤了，我們烤的有：羊肉、雞肉、魚還有菜等等，很多好吃的。
我們小朋友吃了一會兒，就吃飽了，于是我們就開始玩了，我們在草坪上玩“摸瞎子”。我們玩了一會兒，等爸爸、媽媽和叔叔阿姨們都吃好了，我們收拾完東西就高興的回家了。這是我玩的最開心的一天！
小學重陽節敬老活動方案篇四
班隊課上舉行了“心有靈犀”的活動，第二大組的我和樓宏立被抽中去參加比賽。我們倆高興壞了。
第一大組的男同學先來。“戴在手上的東西是什么？”宋日輝問。岑超立即說出了答案：“手表。”宋日輝又問：“起床時響的東西是什么？”岑超脫口而出：“鬧鐘。”“對！”祝丹青說。接下來的謎底讓我大吃一驚，更讓全班大笑不止。宋日輝開始描述了：“我們班長得最黑的人是誰？”岑超不假思索地說：“章燁鑫。”大家又盡情地大笑。后來，他們又答對了幾道題目。
該我們上場了，我和樓宏立配合默契，六道題中只錯了一道，滿載而歸。
第三、四大組都很厲害，他們也猜對了許多，想為自己小組贏得榮譽，也想為自己贏得榮譽。
結果我們組和第三大組打平，都獲得了兩個臺階小貼紙，真是場有趣的比賽！
小學重陽節敬老活動方案篇五
1、理解歌詞內容，初步學習用自然聲音愉快的歌唱。
2、嘗試邊唱歌，邊根據歌詞內容自由做動作。
3、積極參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂。
幼兒在園內的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。
1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽教師范唱歌曲。
——教師共同分享照片的內容，啟發幼兒說說：照片上是什么？
——教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。
——教師以愉快的情緒邊做動作邊示范唱歌曲兩遍。
2、學唱歌曲。
——教師用留白的方式提問歌詞，引導幼兒有重點的'學唱。教師：我愛我的……，幼兒園里……多，好朋友在一起干什么呢？又……又……，大家一起真快樂。
——引導幼兒跟唱，并盡可能帶領幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、師生共同演唱歌曲。
每唱到“大家一起真快樂“，引導幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。
4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢？現在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎？在準備工作中看照片部分我改成：課前帶領孩子參觀校園環境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優美的環境。
本活動是小班上學期的第一次音樂活動，因此，在整個活動設計中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主，幼兒通過動作的參與來體驗音樂活動的愉快。活動中對幼兒的動作表現和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動緊張程度，讓幼兒在放松的狀態下，自然地投入到音樂活動中，更好地促進幼兒接納新生活。這里也體現和滲透了社會適應性的話題。
在活動實踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書，理解歌詞，學唱歌曲，活動時可以讓幼兒欣賞教師演唱，在反復欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎上，學唱歌曲，就相對容易接受。
1、能夠關注小學環境及小學生活動的主要方面，進而提高實地參觀的愿望。
2、學習用語言表達自己對畫面的理解.
1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，在快要上小學的時候有好多擔心，都想知道小學到底是什么樣的，我們在參觀小學之前先來看一張圖片。
2、教師出示圖片，這里有一幅小學的圖片，它會讓我們知道小學里的一些情況。
2、小學生在什么地方鍛煉身體？那里會有些什么？
3、小學生在什么地方大小便？和幼兒園有什么區別？告訴幼兒，小學的廁所有男女之分。
1、小學里有些什么人？他們每天在做些什么？
2、揭示左上圖，這是什么地方？有誰？在做什么？
3、揭示左中圖，這是什么地方？誰和誰在一起？在做什么？
1、我們從圖片上知道了小學是怎么樣的，小學到底是什么樣的，以后我們有機會去參觀一下小學就知道了。
2、說一說，參觀是你最想看的和最想知道的事情是什么？
小學重陽節敬老活動方案篇六
朗誦是一項能夠提高口語表達和提高語感的活動，對于小學生的語言發展起到重要的推動作用。在過去的一段時間里，我參加了學校組織的朗誦活動，通過這次活動，我收獲頗豐。
第二段：選擇朗誦作品的重要性
在這次朗誦活動中，我學會了如何選擇適合自己的朗誦作品。首先，我需要選取一篇我感興趣的作品，這樣我才能夠有充分的動力去背誦和表演。其次，我要選擇一篇在我水平范圍內的作品，這樣我才能夠更好地理解和記憶。最后，我還要考慮作品的主題和內容是否適合傳達給觀眾，這樣才能夠引起他們的共鳴。
第三段：背誦訓練的重要性
背誦是朗誦活動中不可忽視的一環。通過背誦，我可以更好地記住作品的內容，增強自己的語感和語言表達能力。在背誦的過程中，我要一句一句地認真背誦，注意語調和表達方式的準確性。同時，我還要用心體會作品的情感和意境，以便在朗誦時更好地傳達給觀眾。
第四段：藝術表演與情感表達
朗誦活動不僅是一種表達文字的方式，更是一種藝術表演。在表演的過程中，我要通過聲音、姿態與情緒的配合，使觀眾更好地理解作品的主題和內容。同時，我還要注重情感的表達，要盡可能將作品中的情感轉化為自己的情感并傳遞給觀眾，這樣才能夠讓他們更加有共鳴。
第五段：自信與成長
通過參加朗誦活動，我逐漸培養了自信心和表達能力。在朗誦的舞臺上，我要面對觀眾和評委，這給了我很大的壓力。但是，我學會了克服緊張和恐懼，勇敢地站在舞臺上，用自己的聲音和表演打動觀眾。在活動結束后，我感到非常自豪和成長，我相信通過朗誦活動的鍛煉，我將會變得更加自信和優秀。
總結：
通過這次朗誦活動，我體會到了朗誦的重要性，學會了選取適合自己的作品，通過背誦訓練提高了語言表達能力，通過藝術表演和情感表達給觀眾帶來了更好的體驗。同時，我還在經歷中成長，培養了自信與勇氣。我相信，在未來的朗誦活動中，我將會更加努力，不斷提高自己的朗誦水平，用聲音和表演打動更多的觀眾。
小學重陽節敬老活動方案篇七
1.學會欣賞他人，建立尊重和友好的行為規范。
2.樹立自尊，形成彼此認同的習慣。
3.通過欣賞他人，促進進一步關心和幫助他人。
小學生人際交往心理輔導。
游戲、問題討論。
小學四年級學生。
40分鐘。
1.將桌椅圍成圈，用彩色紙做成的“樹干”和若干“樹葉”。
2.錄音機、磁帶、膠紙、布娃娃一個。
通過活動讓學生主動去發現身邊人的長處，同時從別人那里認識自己的優點，以此樹立自信并且學會相互尊重、認同和關心。
一、活動導入
(在輕柔的樂曲聲中，兩名女生朗讀導入。)
女生1：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。
女生2：她那清脆動聽的歌聲吸引了我，多想成為她的朋友。
女生1：他打球時矯健的身影引來了多少人的目光。
女生2：他不厭其煩地幫同學解決難題，真值得我們學習。
師：是呀，其實我們每個人的身上都有自己的優點和特長：大方、善良、助人為樂、能歌善舞、關心集體……今天我們就一起來做做游戲，一邊玩一邊找一找同學們身上的閃光點。
二、種下一棵“善行樹”
(學生分小組討論交流。)
師：請同學們把你們剛才感謝或表揚的人和事寫在“樹葉”上。
(學生在悠揚的樂曲聲中一邊討論，一邊將心里想說的話寫在“樹葉”上)。
師：現在，請同學們把“樹葉”貼在“樹干”上。
(學生自由上臺貼“樹葉”。)
(學生自由交流。)
生：我想感謝a同學，有一次上美術課我忘了帶彩筆，他主動把自己的彩筆借給我。
生：我要表揚b同學，他管理班級的鑰匙，每天早出晚歸，從來沒有一句怨言。而且，他還經常主動幫助學習上有困難的同學，我也得到過他的幫助。
(點評：學生紛紛從學習、生活、工作、勞動以及行為習慣、文明禮貌等方面對身邊的同學進行夸獎，使受到表揚或感謝的人認識到自己的價值。)
師(小結)：今后就讓我們一同來努力，種下更多這樣的“善行樹”、“愛心樹”，讓它們在我們心中開花、結果。
三、學會欣賞，體驗快樂
師：聽了剛才同學的表揚和贊許，大家的心里都有什么感受呢?
生：會感到高興、快樂。
生：很激動……
師：這樣的感受真不錯。接下來我們來做一個游戲，我們一起聽音樂傳布娃娃，音樂停時手上拿布娃娃的同學就走到前面。大家自由發言，說說自己喜歡、佩服或欣賞這個同學的什么。內容要健康，只講優點。
(游戲開始。音樂停時，d同學站了起來。下面的同學開始暢所欲言。)
生：我覺得d同學是個有禮貌的人，她總是主動向老師、同學問好。
生：我覺得d同學是個有愛心的人，她關心需要幫助的'人，我們都很喜歡她。
(音樂繼續，一個又一個同學站起來了。同學們繼續發言。)
生：我要夸夸e同學，雖然他學習成績不太好，但他不灰心，有不懂的問題就虛心向別人請教。
生：我要向f同學學習，她舉止大方，講究衛生，還很尊重別人。
……
師：同學們都這么開心，老師也被你們感染了。老師真想參加你們的游戲，同學們歡迎嗎?
眾生：歡迎!
師：大家可以自由對老師進行評價，說說老師在你的心中有哪些優點。
(根據時間安排游戲次數;說得好的給予掌聲。)
四、結束活動
師：在今天的活動中，同學們都幫助別人找到了自信，同時也從別人那里得到了贊許。讓我們互相取長補短，學會欣賞別人，學會欣賞自己，你會從中得到永遠的快樂!
(活動在音樂聲中愉快地結束。)
(點評：進行這樣輕松有趣的游戲，能使學生在活動中感受到愉悅。更重要的是能幫助一些孩子樹立自信，不再總是覺得自己一無是處，同時還能讓孩子學會發現別人身上值得借鑒、學習的長處。)
學齡初期的兒童是自我意識加速發展的階段，在這個階段開展了這樣一次活動，引導兒童能從道德原則來評價自己或評價別人的行為，對兒童自我意識、自我評價的發展是十分有利的，而在認識自己基礎上建立的接納自己、相信自己對孩子一生的影響是很大的。所以，本活動對目標的把握、內容的選擇是很好的。
本活動的另一個特點是教師直接參與學生的活動，融入學生的活動中，切身去體會學生的感受，這種融洽的師生關系使學生在活動中能更真實地表達情感。如果本活動的兩個活動環節設計能超越平行，在設計上更體現層次感、深入感，對學生的教育效果可能會更好些。