方案可以幫助我們規劃未來的發展方向，明確目標的具體內容和實現路徑。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
雙高師資隊伍建設方案篇一
xx中間小學在沈北新區西部，101國道西側，建校于1938年，迄今已70年。跟著社會的成長、進步和辦學的必要，黌舍前后四次遷徙校址。如今黌舍成長范圍較大，占大地積34525平方米，構筑面積3667平方米，操場面積17000平方米，綠化面積3500平方米，硬覆蓋面積2200平方米，有21個傳授班，門生555人，教職工53人，專用講堂8個，辦公室12個。
我校的“雙高普九”工作在區委、區當局的高度珍視下，在區教誨局和xx鄉當局的精確帶領下，在全校教人員工的互助竭力下，獲得了沖破性進展，初見結果。黌舍的辦學前提、育人情況、辦學范圍、育人質量、師生的精神面貌都有翻江倒海的變化，這類變化是空前未有的。
在“雙高普九”工作迎檢進程中，區委、區當局連續投入改進黌舍的辦學前提，區當局顧瑛區長曾親身來到黌舍存眷合班并校工作并辦理實際題目。教誨局于東溟局長、李秀紅布告為黌舍的“雙高普九“工作把關定向，王貴寶局長、丁來洲局長、李中萬科長及相干科室的'帶領都不止一次來到黌舍查抄教導“雙高普九”工作，每個關鍵都表現了各級帶領對農村教誨的珍視和對農村孩子的親切關懷，校園的每個角落都留下了他們的身影和萍蹤，黌舍每一點變化、每向前邁進一步都凝集著各位帶領的心血和汗水。
各級帶領的存眷與贊成給我們增加了無窮的氣力和克服堅苦的決議信念和勇氣。全校教人員工在“雙高普九”工作中都融入了對故鄉教誨的真情，對教誨奇跡的豪情，對本職工作的熱忱和對將來的感情，對每個細節都當真當真，謹慎謹慎，做到風格求務實，立場求規矩，辦理求高雅，進程求真正，結果求最好，創設性地展開工作，使我校“雙高普九”工作展開得扎結壯實，井井有條，留下了清楚可見的陳跡。
黌舍結束了從低矮昏暗的平房，到陽敞亮媚的樓房的搬家；結束了優化重組資本共享的合班并校工作；黌舍的環境在變化，辦學前提在改進，育人質量在進步，社會聲譽在提拔，師生的精神面貌在改變；全校教人員工聯合用心，不懈竭力，負起責任，為尹故鄉教誨寫下了濃厚的一筆，黌舍兌現了一年一小步，兩年一大步，三年樹形象的超過式成長目標，使黌舍從低谷中走出，摘掉了薄弱的帽子，從頭找回了自負，奮發了師生的精神；彼蒼不負故意人，我們互助的竭力異國付之東流，我們無怨無悔的付出獲得了回報。如今，我們可以欣慰地說，尹家小學變化了，我們可以驕傲地講，尹家小學成長了。
黌舍的成長變化獲得了各級帶領的承認。被沈北新區教誨局評為讀書比賽三等獎；20被沈陽市教誨局評為溫和校園；被區教誨局評為教誨傳授辦理進步單位；20被沈北新區教誨局工會評為工會工作進步單位；2007年被沈陽市教誨局評為優秀家長黌舍；2007年被沈北新區教誨局評為農村當代長途教誨工程進步單位；2007年被肯定為省級家長黌舍實行校；20被沈北新區教誨局黨委評為優秀黨支部等。
雙高師資隊伍建設方案篇二
“雙減”政策，讓教師看到了國家對教育改革的決心和力度，減輕了家長的負擔。從“雙減”政策落實以來，學校嚴格響應國家政策，并積極落實，并經常探索教研、備課中也時常商討，提高課堂效率，上好每一節課，這是我們一直為之努力的事情。關于“雙減”政策我是這樣做的：
一是要增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，把握目標，重難點，精簡教學環節，根據學情，調整教學方法。有針對性地對學科知識和能力進行訓練。
二是要抓住課堂的主要陣地，在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，每堂課準備充分，知識儲備豐富，能力訓練到位，創造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效教室，在教室40分鐘內高效，保證學生飽吃。每節新授課要有20分鐘的新授內容，剩下的時間讓孩子開始鞏固練習，減少教師的.講解，重在學生的課堂的多加練習，減輕學生的作業負擔，同時也相應了國家一二年級無書面家庭作業，這也就要求我們課堂上嚴格把控好每一分鐘。
三是完善作業管理，深化評價改革。依據學生年齡特征,創設情境，培育學習興趣，以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探索性、實踐性、綜合性、跨學科作業。進行趣味數學綜合性的作業設計，可以以完成數學手工小報形式、說一說（游戲或者錄制視頻）、奇妙的圖形等，展現形式，數學與生活密切相關，離不開生活，要在生活中發現數學的奧秘，增強孩子們的趣味性。
當然在“雙減”實施過程中也會有困惑、疑慮，困惑的點在于孩子們上課40分鐘把握住了，練習少了，對于不同學習程度的孩子就需要因材施教，分層去管理，在這個過程中也不能減少對于孩子們的鼓勵與耐心的教導。接下來我依然會保持積極的心態來迎接不同的挑戰！
積極推動“雙減”政策落地、落實，教師需要充分的成長與空間，足夠的耐心，必要的時間，努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。未來從教的道路上應時刻反思與學習。
雙高師資隊伍建設方案篇三
親愛的老師們，同學們：
大家早上好！今天我國旗下講話的主題是《雙減下的加減法》。
如果要問新學期教育界什么詞最流行？莫過于“雙減”二字。金秋開學之季，國家教育部送給了我們一個開學大禮—全面落實雙減政策，老師在說雙減，家長口中也在念叨雙減，而同學們即便懵懵懂懂，在不想做作業的時候，也會蹦噠出：現在在雙減這樣的字樣。誠然，雙減政策的落實讓教育逐步回歸本質—培養全面發展的學生。同學們想過嗎？除了減輕了作業負擔和校外培訓，我們還能做減法嗎？答案是能的。在新形勢下，同學們應該減去外界不必要的干擾，減少讓你分心的事情，保持專注。明確目標，分清主次，減少盲目的忙碌，減少低效的勤奮。將復雜的任務進行項目細化，拆解成一個個小任務，將中考的目標細化到每一個階段的學習。解決近憂，必無遠慮。
減去了以上的種種，我們是不是也可以增加點什么呢？我想給同學們提出幾點建議：
一增：增日常生活的體驗度
我們接受教育的目的，終究是為了當下和未來更好地生活。因此新教育提倡要“過一種幸福完整的教育生活”。“雙減”實施后，我們可以多從事力所能及的家務勞動，多進行體育鍛煉，多觀察自然、了解社會，更真切地邁進家庭生活、社會生活之門，充分融入其中，感受日常生活濃烈的煙火氣息，從社會這本“無字書”中汲取營養、增長才干。
二增：增加閱讀的深度
勤學似春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。人與人之間的差距，看似很大，但是拉開差距的，往往是日復一日微小的積累。讀書是自我覺醒、智慧增值最好的方式。
“雙減”可能會少了書面的`家庭作業，但絕不會少掉了整本書閱讀。“雙減”后，我們多出來的課余時間，應該懂得用經典名著閱讀來填補。在校有書香校園，悅讀時光，在家有沒有那么忙碌的周末。階梯性有營養的閱讀，可以積淀應對未來的素養。
三增：增好習慣的廣度。
我們一生，不過是無數習慣的總和。一個人的一言一行、一舉一動，都在不斷重復中，轉化成生活方式和人生態度。習慣，是一個福利。好的習慣，在日積月累中，讓一個人變得越來越好。與其去期待所謂的人生巨變，不如從現在起，去建立一個又一個看似微小的好習慣。如不說臟話，保持個人良好的衛生習慣，后疫情時代下減少周末公共場所的聚集，做文明人，每天進步一點點，慢慢地就能成為更優秀的自己。
四增：增加體育運動的參與度健康是人生最寶貴的財富，體育運動引導我們強身健體的同時，也會強調“強心”。它可以培養人的責任心，意志力，可以培養積極的心態，讓人更加樂觀。我們的大課間為同學們提供了豐富多彩的體育項目，希望大家能積極參與到體育運動中來，我運動我快樂。
五增：增時間的充實度。
在這個世上，唯一最公平的東西，就是時間。一個人怎樣過一天，就會擁有怎樣的一生。如何利用時間，決定了我們會過怎樣的人生。同樣一小時，用來追電視劇或是用來預習復習，結果不一樣。同樣一個月，玩游戲或背單詞，結果不一樣。同樣一整年，混日子或求上進，差距不一樣。永遠不要虛擲自己的時間，讓自己的時間變得有意義，人生就有了意義。
同學們，成長的路上不僅有減法，也要有加法。該減的減，該加的加，讓學習回歸理性，讓學習高效增值。愿雙減下的每一個陽光少年都能應對自如！
雙高師資隊伍建設方案篇四
尊敬的各位領導、老師：
大家好！非常高興能在這里，代表新教師表達我們對教育事業的熱愛和教師職業的追求。雖然已經步入到教師隊伍的行列，但在大名這個大家庭中我們仍是一個孩子，在提高自我教學水平的道路上，我們也仍是懵懂的學生。幸而有學校的關懷和領導的體諒，讓我們這些在教書育人之路上戰戰兢兢、如履薄冰的新教師，有一個能向經驗豐富、師德深致的前輩學習的平臺。慶幸珍惜之余，我要為我們這些新教師訴說我們的心意與感謝！
初入大名，心中彷徨與喜悅共存，忘不了在一年級新生見面會上，那一張張興奮的小臉和齊刷刷望向我的清澈眼神，嬌嫩且帶些奶聲奶氣的“老師好”,讓我第一次真切的感受到作為一名老師的幸福與擔當。而一個孩子的哭聲讓還沉浸在喜悅中的我感到手足無措――他是想媽媽了？是受委屈了？我該怎么辦？可無論我怎么弄，孩子卻越哭越厲害，還好這時周校、修主任和陳主任出現了，他們不慌不忙，很快的幫我把孩子安撫了下來。這也讓我第一次真切感受到作為一名教師，教學手段和經驗是多么的重要。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言，而經驗是我們的劣勢，我們會在教師生涯中跟隨前輩老師的步伐，學習他的經驗與精神，真真切切的虛心求教，實實在在的探究教學與班級管理的方法，我相信我們誠懇的態度也會影響到我們的學生，在教授知識之外，行不言之教，這是我們作為青年教師對自己的承諾。
在來到大名的短短三周的時間里，我為如何管理班級而困惑過、為孩子們對知識掌握的不扎實而著急過，對怎樣有效的與家長溝通而憂心過，真的值得慶幸的是有那么好的領導和老師們與我溝通、教我方法，幫助我轉換角色、適應工作，真的是你們讓我覺得不論前路有多少困難，心中總有那份溫暖支持著我，在這我一定要道一聲：謝謝！
同時我也有兩句心里話想對我的兩位導師說：李晶老師、于玲老師，我來到大名的第一天就遇到了你們，還記得在會議室里，你們一點點教給我如何做好新生培訓，告訴我各種注意事項，讓我在第一天和孩子們見面時，準備充分、一切順暢，真的謝謝你們！我很榮幸能成為你們的徒弟，今后我會以你們為榜樣，向你們學習，向你們請教，努力成為一名優秀的青年教師，我一定不會讓你們失望的！
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知先生對我們教師職業道德最好的詮釋。我們相信，在學校領導的支持和指導下，通過導師們的言傳身教，一定會促使我們青年教師的迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天，我們一定會長成參天大樹！
新教師：孫睿
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！窗外金風送爽，室內溫情脈脈。今天很榮幸代表我們青年教師在這里發言。在此，請允許我向在過去一年工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
去年我和宋軼瑋、王子b懷著滿腔熱情和教育理想走上講臺，開始了我們的教育之旅，雖然我們有激情有理想，但缺少課堂教學的經驗。當我們處在困境手足無措時，老教師們以他們深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。大海航行靠舵手，我們恰好就有這么一批教師可以充當舵手這一角色，為我們青年教師傳經送寶，指點迷津。
拜師傅，虛心、誠心是我們的態度，勤學、勤問是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會向師傅們要東西，要什么？要方法、要經驗，還要鼓勵，讓我們有信心去鉆研、去進取；尤其要批評，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對錯誤更敏感，讓我們進步更快。
“師傅領進門，修行在個人。”我想，我們青年教師還要做好四個角色：
第一，把自己看作學生。多聽課，多請教，多閱讀。向師傅們學習教育教學方法，學習工作態度，學習人格魅力。
第二，把自己看作老師。在專業知識上進取，在行為規范上進步，在人格魅力上進修。
第三，把自己看作主人。大名是我家，我們是學校的主人，我們要全方位、多角度參與學校發展，我們的進步就是大名的成就，大名的成功就是我們的驕傲。
第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個性的老師。
學海無邊，教海無涯，導師們，你們是我們的目標，站在前面指引著我們向前進，我們不但想和你們成為好師徒，還想和你們做生活上的朋友，這樣的相處能讓我們以更優異的成績交出一份令你們滿意的答卷，因為，我們的成長就是你們的驕傲！我代表所有的徒弟們，對老教師們說聲：“師傅，請多多指教！”謝謝！
青年教師代表：陳瑩
各位領導老師：
大家好！
首先感謝學校領導給我這個機會在這里發言。更要感謝學校領導為我們教師創造條件，搭建青年教師培養發展的平臺，能讓我借助師徒結對活動的契機，與大家相互切磋，共同提高。
我們每一位教師，都曾經是一名新教師，當我走出學校門，走上講臺，從一個學生轉變為一個老師，面對一雙雙求知的眼睛，心中總會充滿了惶恐、不安。在我的教學成長路上，我遇到了那么多的好老師，好同事，為此，我一直心懷感激，努力地工作。我深知，作為一名年輕教師，成長成熟需要有人幫助，就像小樹的成長需要澆水、施肥、剪枝一樣，師傅的指點、扶持會引導新教師少走彎路。
在今后的教學中，希望給大家一下一些幾點建議：
一、生涯規劃，多一些計劃，少一些隨意。
根據自己的長處或短處，從自身和學校的角度來規劃自己的近期或長期的成長目標，規劃自己專業成長目標。制定目標要專一，只要堅持，就一定能夠到達勝利的彼岸。
二、讀書學習，多一些踏實，少一些浮躁。
蘇霍姆林斯基說：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”充實而有意義的人生，應該伴隨著讀書而發展。教師要做一個永遠的讀書者，暢游書海，與自然對話，與社會對話，與大師對話；上至天文下至地理，古今中外，通過讀書，教師的人格得到了完善，思想得到了提升，從而帶動了學生思想境界的提升。
三、教育教學，多一些主動，少一些矜持。
要善于學習，善于觀察，向身邊的同事學習，學習他們上課、教育學生、處理突發事件、布置與批改作業、與家長交流等方面的經驗，向有經驗的老師學，老教師的經驗是很寶貴的財富，虛心向他們學習，借鑒他們的經驗，可以使自己少走彎路，盡早盡快地成熟成長。
四、學習借鑒，多一些反思，少一些盲從。
在學習借鑒時，也要不斷思考，不要一味盲從，一個具有“批判性思維”的老師成長得會比較快一些。向別人學習，一定要用自己頭腦去思考，博采眾長，在不斷的學習中，你們要有自己獨立的思想，獨特的風格。
“教無止境，學無止境”.大名路小學人才濟濟“三人行，必有我師。”我希望徒弟不只向師傅取經，更應該向周圍的賢者虛心請教。我相信，我們新的師徒對子，明天定會結出豐碩的果實！
學科導師代表：于玲
各位領導老師：
大家好！
當老師的都有這樣的感受――愛可以傳遞，心情可以互相感染。學生能否在學校中健康快樂的生活、學習，在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了“苦差事”.班主任是學生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂的工作”呢？經過十年的歷練和老師們的指導，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。
第一，要學會在工作中尋找快樂
第二，變“說教”為“行動”,無聲勝有聲
以前作為班主任，每次學校布置任務，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結果每次都有很多同學偷懶，嚴重影響活動的速度和質量。經過幾番思索，我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”,特別是衛生區，每到打掃衛生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領大家打掃衛生區，而且自己還親自負責一塊兒（分飯區）。很快，所有的學生積極性調動了起來，尤其是平時耍懶的學生，也干得汗流浹背，打掃任務每次都提前完成。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現在的工作中，我盡量減少向學生說“不要做什么，應該做什么”,而是以自己的行動去影響學生。追求“德高為師，學高為范”的境界。
第三，寬容的對待學生，多做自我批評，以情感人
擔任班主任工作以來，我逐漸總結出了一條經驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進了教室發現地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學，剛要大發雷霆。轉眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。看到我這個舉動，學生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間，學生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛生情況非常樂觀。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。
你微笑著對待學生，學生也會也會微笑著對你。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學生也一定是快樂的。通過找快樂，我們會學會賞識學生；激勵著學生向我們所希望的方向發展，這樣，我們和學生之間的關系會形成一個良性循環，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。
班主任導師代表：李晶
雙高師資隊伍建設方案篇五
親愛的同學們：
今天國旗下講話的題目是《爭做“五項管理”小達人》。
今年2月1日到4月25日，教育部接連發布了“關于加強中小學手機管理工作、睡眠管理、課外讀物進校園、作業管理、體質健康管理”五項管理的通知，在此老師希望我們每一位同學能成為“五項管理”小達人。
一、“高效高質”寫作業小達人
學校規定，一二年級不布置書面作業，三—六年級的書面作業用量不超過一個小時。同學們要會聽課、認真聽課，提高課堂的效率，這樣我們的作業也就輕松了。認真完成的同時，大家還可以減少寫作業的時間，何樂而不為呢？回到家后，同學們要鍛煉集中注意力，高效率獨立完成作業的能力。做作業前要有規劃，先做哪一科，后做哪一科要搞清楚，每一科要花多少時間，有規律的進行。每一科都安排固定的時間來做作業，可以鍛煉自己的執行能力，也能大大提高作業的速度。同時做作業的時候不要吃東西、喝水；遇到難的題目，如果一直做不出來，在作業本上做個記號，杜絕抄襲同學作業，可以讓爸爸媽媽跟老師先溝通一下或者第二天去問老師；同學們，做作業是自己的責任，不要讓父母和老師為之操心。
業的速度。同時做作業的時候不要吃東西、喝水；遇到難的題目，如果一直做不出來，在作業本上做個記號，杜絕抄襲同學作業，可以讓爸爸媽媽跟老師先溝通一下或者第二天去問老師；同學們，做作業是自己的責任，不要讓父母和老師為之操心。
二、“正確合理使用”手機小達人
手機，讓人喜歡讓人憂，它是科技進步的產物，給我們生活帶來了很大方便，比如在我們遇到不會的問題或者課外知識的時候，我們可以適當運用手機，它可以幫助我們了解很多我們不知道的知識。但手機也困擾著甚至控制了我們的.生活，它會影響我們的視力，甚至注意力不集中。多少同學抵擋不住手機游戲的誘惑，沉迷在虛擬的游戲世界里。教育部《關于加強中小學生手機管理工作的通知》明確規定，不得把手機帶到課堂里，如果真有特殊情況要帶入校園，請根據德育處的要求做好申請工作。真心希望我們每一位同學都能成為“會正確使用”手機的“小達人”。
三、爭做“作息有規律”小達人
同學們應該合理地安排自己的作息時間，早睡早起，每天保證自己十個小時的睡眠，努力學習的同時，也要注意自己的身體健康，爭做“作息有規律”的小達人。老師知道，有的同學匆匆忙忙把作業敷衍了事，然后就在qq、微信、淘寶、微博、游戲中“流連忘返”，一晃到十一二點，然后第二天上課打瞌睡，這是絕對錯誤的做法。對于這種錯誤行為，作為他的同學和朋友，要提醒伙伴；作為老師，要及時教育勸導，直到學生改正為止。
四、爭做“愛讀好書”小達人
在學習之余我們也要充實自己的課余生活，看看圖書、讀物、報紙新聞，不看暴力、消極、低俗的讀物。認真做到綠色閱讀，經典閱讀，豐富閱讀，做好朗朗晨讀、默默午讀和美美暮讀，保證每天閱讀一小時。經常在同學之間交流你的感悟，老師認為這遠比玩手機、打游戲有意義得多。
五、做“身心健康陽光”小達人
每天按時做眼操，保護好我們的眼睛。加強體育鍛煉，不做文弱書生。按時保質地完成大課間規定的任務，體育課上積極運動，保證每天一小時體育鍛煉。鐘南山院士爺爺曾經說過“鍛煉就像生活的一部分”。適當的體育鍛煉，有助于減壓，也可以喚醒身體的活力。同學們，一定要加強身體鍛煉，保持強壯的身體，只有精力充沛了，學習效率才能提升，學習才會事半功倍。
同學們！你們是祖國的未來，任何習慣從現在養成就會讓自己受益一生，從現在開始讓自己成為“五項管理”的小達人吧！謝謝大家！