作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
洗手的教案反思篇一
化學方程式是初中化學入門的重要化學用語，在教學中讓學生正確書寫化學方程式，對以后學習根據化學方程式的計算、物質的化學性質、物質的制法、物質的用途等起著關鍵作用。本節教材主要講了書寫化學方程式的原則和正確書寫化學方程式的步驟。
在展示書寫化學方程式的原則時，我誘導學生思考：書寫化學方程式為什么要遵守質量守恒定律？讓學生以化學反應中原子沒有變的知識，把化學方程式和質量守恒定律緊密聯系起來。讓學生不但要知道書寫化學方程式的'依據是質量守恒定律，而且要知質量守恒定律的應用。
化學方程式的配平，是本節課的難點。學生現在懂得的化學方程式少，不容易掌握化學方程式的配平。本節課知識目標是讓學生初步學會用最小公倍數法配平化學方程式，為了突破難點，我用最小公倍數法配平化學方程式的方法進行了詳細的講解，讓學生在學習上起到正遷移的作用。最后再通過學生的合作學習，教師的指導、小結，大多數學生對化學方程式的配平掌握的不夠，要需要加強聯系鞏固。“教學永遠是一門遺憾的藝術”。任何一堂課，當我們課后進行反思時，總會有一些不足和遺憾。為了減少不足與遺憾，我們必須不斷地進行反思。本節課我有以下幾點不足和遺憾的反思：
洗手的教案反思篇二
第一，你的上司是否合格？
你的上司怎么樣？
1、你的上司能以身作則嗎？
2、你的上司能給你帶來積極的動力嗎？
3、你的上司能鼓勵你承擔責任，勇于創新嗎？
4、你的上司能發現你的優勢，幫助改善你的弱點嗎？
5、你們之間的關系是真誠平等的嗎？
6、你欣賞你的上司嗎？
以上六個問題，回答都是“是”，則說明與上司的關系正常。
第二，改變你自己。
1、人的思維方式和個性是很難改變的，但是改變你自己，還是比改變別人要稍微容易一點。注意：前提是問題出現在溝通交流和做事的'方式上，如果是原則方面的分歧，則需慎重考慮。
2、找到你和上司的共同點，你和上司最重要的一個共同點，就是你們有一個共同的目標，這個共同目標就是你們合作的基礎。
3、對于雙方存在的不同點要審慎對待，并不是要你放棄原則與自我的風格，而是要“擇其善者而從之”。
4、轉變看待上司的心態：明智的選擇是將上司當成你的客戶
第三，如何讓上司重視你，
工作第一，急上司所急——工作中設身處地的替上司著想，發揮自己的優勢，克服自己的劣勢去幫助上司將工作做好，使自己與上司的關系變得積極主動。
任何時候良好的專業能力，都是每個上司所欣賞的。
與上司保持適當的距離是非常重要的，與上司距離太近，會造成不好的影響，降低把握原則和分辨是非的能力。
第四，如何向上司匯報工作最有效？
首先要有信心。如果你有更好的建議和收獲，也盡可能毫無保留的講出來，也許上司會給你一個嘗試發揮創造才能的機會。
其次，匯報的準備和形式。匯報前做好充分的準備，事實要真實準確，準備好數字、實物、圖表等，按結論、理由、過程的順序進行匯報，要考慮上司對情況了解的程度。首先寫出任務概要和結論，逐條簡單明了的陳述，要注意匯報的前后一致。（人們接受信息時，大體有三種傾向：傾聽型、閱讀型、混合型；要細心觀察你的上司是屬于哪一種類型）
再次，要點明確，條理清晰。關注結果是所有上司的共同特點，匯報工作時要首先將工作成果用最簡練的語言講清楚。
最后，悉心聽取意見。上司的意見是吸取經驗和建議的時機，一定要珍惜與上司學習的機會，誠懇的建議是你改進工作的有利條件。
第五，原則與上司，哪一個更重要？
原則比上司更重要
總之，與上司關系中的難題，除了思維方式和做事風格的差異之外，更深層次的是來源于個人的價值觀不同。
洗手的教案反思篇三
（一）正確處理地方立法工作中的“滯后立法”“超前立法”“同步立法”三者的關系。“滯后立法”者主張，立法應當是成功經驗的確定，以實現社會主義市場經濟為目標的許多改革政策和措施，具有很強的試驗性和探索性，而法律應當保持相對的穩定性和連續性。將這些缺乏成功經驗為客觀依據的措施上升為法律不可能實現真正的穩定性和連續性，無法樹立法律的權威，不利于市場經濟目標實現：“超前立法”者主張立法要有預見性、超前性的思維，只要立法工作經過科學的預測和論證，法律的可行性是有保障的，法律不僅僅是對成功經驗的確定，而且也應發揮其對市場經濟的引導和促進作用，反對“成熟一件、制定一件”的思維。“同步立法”者主張法律不可能真正超前，也不宜落后實踐，根據實際情況將改革措施法律化制度化，才是最佳選擇。
我們認為，這三種觀點，都有其合理性，但是如果過分強調某一種觀點，勢必給立法工作的進程帶來不良的影響。衡量立法工作對市場經濟的重要作用，不在上述立法方式或由這些方式而產生的法律的數量，而在法律實施后效果如何。法律實施的效果才是檢驗立法質量的尺度。從這一立場出發，地方立法工作應從地方經濟發展和改革進程的實際出發，為實現最佳的立法效果，完全可以靈活地運用多種立法方式。無論是“滯后立法”、“超前立法”還是“同步立法”，對于創造適應社會主義市場經濟所需求的法律制度都是必要的.，都可以選擇運用或結合運用。事實上，改革開放來，各地的立法機關并未排斥多種立法形式或者僅采用一種立法形式，上述各種立法形式的實例在實踐中都可找到，而且這些實例都取得了令人信服的成功經驗。
（二）正確處理好地方立法工作中的“一步到位”與“分步到位”的關系。
立法工作的“一步到位”是指立法機關在立法活動中，直接將法律規定與建立市場經濟所需確定的新體制的目標一致起來，不必采取“過渡”措施：“分步到位”是指立法機關在立法活動中，使具體的法律規定既要反映出體制改革的方向，同時也在一定程度上保留一些過渡措施。立法的分步到位，使法律具有很強的過渡性。雖說立法的“一步到位”有很大的優越性，但因中國的實際情況是，我們的許多重大改革措施，如企業改革、醫療體制改革、金融體制改革等，都很難實現一步到位，不得不采取多種形式的“分步到位”。為了使地方立法工作適應改革時期的需要，立法實踐中，處理好二者關系就顯得十分必要：一是在改革目標明確、條件也已成熟，可以實施市場經濟所需新體制的范圍領域，配合改革措施的“一步到位”，相應的地方立法也應克服困難，做到“一步到位”。如《海南經濟特區企業法人登記管理條例》等地方性法規，在確立市場主體制度與國際慣例接軌方面，就是做到了“一步到位”。這樣做有利于鞏固改革成果，克服雙軌體制下出現的混亂，也有利于法律制度的穩定和法律效果的最大化。二是在改革目標雖已明確，但不具備實施市場經濟所需新體制的范圍領域，應當采取“過渡性”的辦法，立法工作要以“分步到位”的方式推進，逐步削弱舊體制，增強新體制；立法工作應講求科學的對策，逐步適應市場經濟所需新體制。具體地講，就是地方立法工作中，應先將那些實際工作急需，立法條件又比較成熟的部分寫進法律，以適應改革的迫切需要。然后，再根據改革進程，在條件進一步成熟時，及時修改原有的舊法，及時反映新的改革成果。
（三）正確處理地方立法工作中法規的穩定性和適時變化性。
首先，要正確推行黨和國家的大政方針。在我國，立法體現了黨和國家的政策，為此，為
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洗手的教案反思篇四
一、有利于醫學事業的發展
當代醫學發展呈現出顯著的綜合特征。臨床醫學各學科之間的綜合，基礎醫學學科之間的綜合，臨床醫學與基礎醫學之間的綜合，醫學與自然科學、社會科學、工程技術相互間的滲透，使融洽醫務人員之間、醫務人員與其他學科人員之間的關系變得越來越重要。
為了適應綜合化趨向，一方面醫務人員要盡力“以博促專”，努力擴大自己的知識背景；另一方面不同專業的醫務人員之間必須加強協作和互相配合。攻克醫學上的難題、復雜手術、危重病人的救治需要這樣，而普通性疾病的診治也如此。否則，會影響正常診療活動的進行和醫療質量的提高。這種協作和配合除依靠醫院的規章制度外，主要還是靠醫務人員的自覺和建立在共同醫德基礎上的良好醫療人際關系。
二、有利于醫院整體效應的發揮
醫院是一個有機整體，在這個整體中如果醫務人員相互關系和諧，每個人都會心情舒暢，工作興趣受到鼓舞，積極性、主動性和創造性得以充分發揮，工作效率就會大大提高。同時，再通過群體之間的互補、師承和控制，使每個人的潛力得以充分展現，從而使群體產生一種超乎個體能力簡單相加的集體力，這種集體力具有任何個體不具備的性質和功能，是一種質的飛躍。因此，醫院不用花資金，也不用增加編制，就可以產生整體的正效應，即醫院的醫療、教學、科研、預防、管理效益得以提高。相反，醫務人員之間相互關系緊張、松散就會矛盾叢生，是非不斷，相互間難以配合和協作，這樣不但不會產生超乎個體能力總和的集體力，而且內耗增加，每個醫務人員的積極性因受到壓抑而調動不起來，其個人的潛力也只能發揮百分之二十至三十，這是整體負效應的結果。因此，要發揮醫院的整體效應而提高醫院的各項工作效益，正確處理醫務人員之間的關系是至關重要的。
三、有利于醫務人員成才
四、有利于建立和諧的醫患關系
正確處理醫務人員之間的關系有利于建立和諧的醫患關系。
在醫療實踐過程中，醫務人員之間的相互聯系和交往是以患者為中心進行的。醫務人員之間的相互支持和密切協作，有利于患者疾病的診治和康復，因此有助于醫患之間和諧關系的建立。相反，醫務人員之間發生矛盾，出現沖突，彼此之間聯系會發生障礙，行動不能很好協調，那么正常的醫療活動將受到影響，甚至難以進行。如后勤氧氣供應不及時，手術難以進行；邊緣性或復合性疾病各科相互推諉，就會延誤患者疾病的診治時機等。其結果是危及到患者的利益，引起醫患之間的矛盾或糾紛，從而惡化醫患關系。所以，在某種意義上說，醫務人員之間的相互關系是醫患關系的外在表現，而良好的醫務人員之間的關系有助于融洽醫患關系的建立，不良的醫務人員之間的關系是引起醫患矛盾和糾紛的根源之一。
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洗手的教案反思篇五
教材分析
本節課主要介紹化學方程式的書寫原則和書寫步驟，其重點和難點是化學方程式的配平。本節課完成了化學用語的教學，使學生學會利用化學式來表示物質之間的化學變化，并為化學方程式的計算打下了基礎。而且化學方程式貫穿于整個中學化學的教材中，是學習化學的重要工具。
學情分析
學生在學習本節課之前已經學習過質量守恒定律和化學式等化學用語，初步掌握了質量守恒定律的本質和化學式的書寫及含義。學生已經具備的“先備知識”，后繼的學習要以此為基礎，注意新知識與已有知識之間的聯系。學生運用已經學習過的知識對化學方程式的書寫可以進行預測。
教學目標
過程和方法目標：認識科學探究的意義和基本過程，能發現問題，進行初步的.探究活動；通過學生合作探究和自主探究，培養學生發現規律、認識規律和運用規律，培養學生科學的思維方法。
情感態度與價值觀目標：結合化學方程式書寫原則的教學,讓學生形成實事求是的科學態度；克服書寫上的隨意性和盲目性，養成良好的習慣，不斷培養全面思考問題的能力。
教學重點和難點
重點：會用化學方程式正確表達一般的化學反應
難點：培養全面思考問題的能力。