總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
教務工作總結不足之處篇一
為了嚴格落實教育部“五項管理”及“雙減”相關要求，進一步幫助家長解決學生放學后難以按時接送，看護難等實際困難，促進學生全面發展，提高教育服務能力。根據xx縣發展和改革局、xx縣科教體局關于印發《xx縣中小學課后服務及收費管理實施方案》的文件精神，本學期計劃由學校組織實施校內課后服務，結合我校實際情況制定方案如下：
1、堅持服務性原則。結合學校實際，利用人員、場地、管理等有限資源，向部分學生提供服務。
2、堅持自愿參加相結合原則。由家長自愿申請、學校審核、學生自主參加，穩妥推進放學課后服務工作。
3、堅持安全第一原則。優化安全管理制度，落實安全管理責任，加強課后服務實施安全教育，確保工作有序開展。
課后服務工作主要針對我校1—6年級放學后家長接送困難、在家無人照料自愿申請參加的學生。
周一至周五（節假日除外），下午放學后4：25—6：25。
結合學生特點，遵循教育規律，以“基礎課程的課業輔導”、“拓展課程”和“特色課程”三類課程并舉的架構，落實“雙減”和“五項管理”工作，促進學生全面發展。
2、拓展課程：主要針對1—2年級（無家庭作業）延時托管的學生開展的課后服務活動。開展閱讀、體育技能、硬筆書法等校級大課程，同時根據學生年齡特點，將大課程分解為年級小課程。
3、特色課程：按照《xx縣xx小學減負實施方案》，每周周三為“無作業日”。周三所有學科不得布置家庭作業，周三中午課后服務活動開設社團活動，如腰鼓、演講、合唱、管樂、曲藝、鋼琴、舞蹈等22個社團。由學生自主選擇參加，激活學生學習的自主能動性，充分調動感官的體驗和大思維流量，全面提升了學生的學科核心素養和綜合素養。
（一）成立課后服務工作領導小組
組長：
成員：
（二）領導小組下設課后服務辦公室：
主任：
副主任：
成員：各年級組長和各教研組長
（三）明確工作職責
1、領導小組工作職責：
（1）依據上級文件規定，安排落實上級課后服務政策。
（2）制定我校課后服務工作實施方案。
（3）做好課后服務的實施、督導及費用的管理、核算。
（4）解決課后服務實施過程中的特殊問題。
2、為確保課后服務工作順利開展，現將相關部門工作職責明確如下：
辦公室（負責人xxx）：負責建立健全工作機構，課后服務政策的宣傳，征求家長意見，制定工作方案及課后服務管理制度，協調相關部門之間的工作。
教導處（負責人xxx、xxx）：負責課后服務前期宣傳、告家長書的發放和籌備工作。負責課后服務學生的報名、課后服務的時間安排、地點劃分、內容設定，課后服務人員、校外志愿者、家長志愿者等課后服務管理教師的安排、調配及考勤工作。處理課后服務工作日常事務，建立學生出勤檔案。負責課后服務帶班領導、常規檢查人員的安排，依據家長、學生意愿不斷優化服務內容。
政教處（負責人xxx）：負責課后服務家校聯系，建立課后服務家長委員會，做好課后服務賬務支出、活動開展情況的監督工作。
總務處（負責人xxx、xxx）：負責課后服務前期所需教具、學具等物品的采購、供給。負責社團活動教室的安排布置。負責課后服務費用的收取、管理、核算及發放工作補助。負責課后服務期間水電等公物的維護、修理。
安保處（負責人xx）：負責課后服務工作安全預案、安全保障制度的制定。負責與課后服務管理教師及學生責任書的簽訂工作。負責課后服務放學路隊管理、護學崗的安排工作，維護放學路隊的秩序，確保學生離校時的安全。維護課后服務期間學生課間活動的秩序，處理突發事件。確保課程實施過程中師生的安全。做好服務時段的學校衛生、學生文明、學生安全等管理工作，與安全考核掛鉤。
黨支部（負責人xxx）：負責教育全體黨員，提高思想認識，在學校課后服務工作中發揮黨員先鋒模范作用。
少隊部（負責人xxx）：加強參加課后服務的學生行為養成教育，教育學生文明參加，愛護學校公物等。
調查摸底—家長申請—學校審核—統籌安排—無縫銜接。
1、調查摸底。多渠道宣傳課后延時服務工作通知精神。各班主任對有課后延時服務意愿的學生情況進行調查摸底，做好統計。
2、家長申請。有意愿參加課后延時服務的家長及學生，書面向學校申請，學校向有需求的'家長和學生發放《課后延時服務申請書》。
3、學校審核。根據家長及學生的申請進行審核并簽訂《課后延時服務安全責任書》，向家長發放告家長，明確服務的時間、形式、管理要求、雙方權利和義務等。對無意愿參加課后延時服務的，要在規定時間按時放學。
4、統籌安排。根據申請課后服務人數，由學校負責進行人員編組，制定課表、點名冊。學校統籌安排每日服務師資力量、服務內容，充分利用教室內圖書角、圖書長廊、操場及社團部室等設施和人員優勢，提高課后延時服務的質量和效果。
5、無縫銜接。延時服務結束后，由學校統一組織學生隨護送路隊安全離校，家長到校門口指定地點接孩子安全回家。
服務場地由學校統一提供并根據實際情況安排教師監管學生完成家庭作業、自主學習、社團活動等。
參加課后服務的學生自下午放學后不得擅自離校；要嚴格遵守學校的各項規章制度，服從教師管理；對嚴重違紀或屢教不改的學生，學校有權終止其參加課后服務的資格；有病、有事，家長必須提前親自到校或電話為學生請假；課后服務結束后，家長必須按規定時間到學校接學生離校并保證接到后學生的人身安全。
1、學校嚴格依據xx縣發展和改革局、xx縣科技和教育體育局關于印發《xx縣中小學課后服務及收費管理實施方案》的通知（洛科教體發〔20xx〕xx號）精神。課后服務收費標準：2元/每課時·生，每學期每生最高不超過300元。建檔立卡貧困學生、福利院學生免收費用。
2、有課后服務需求的學生家長與學校簽訂課后服務協議，按學期預交課后服務費，實行上課簽到公示制度，每月公示一次，學期末按課時結算，月清期結，一學期一結算，對中途退出的學生，按實際服務天數據實結算退還結余費用。
3、課后服務費用由學校財務統一收取和管理，建立專賬，用于校內參與課后服務的教職工勞務報酬以及開展課后服務產生的開支。
1、高度重視。各班主任、科任老師、社團活動負責老師及值班教師要高度重視，認真負責，切實將課后服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓課后服務發揮其應有的作用。
2、健全制度。建立健全課后服務管理制度，包括課后服務教師職責、師生紀律要求、師生考勤制度、課后服務安全管理制度和財務管理制度等，確保課后服務工作有章可循，有規可依。
3、規范管理。各管理人員和輔導教師必須認真履行各自職責，按照課后服務相關制度嚴格管理，規范操作，認真落實。
4、認真做好課后服務。各輔導教師認真指導學生在教室內完成作業、預習新知、復習舊知，并耐心指導學生解決學習中的困惑；參加社團活動指導的教師要扎實開展活動，讓學生在活動中發揚個性特長，提高藝術素養和創新精神。
教務工作總結不足之處篇二
本學期在校董事會和校委會的直接領導下，高中為進一步深化課堂改革，全面推進素質教育，樹立質量意識，以提高教育教學質量為最終目的，圓滿地完成了本學期工作計劃。
一、高度重視高三畢業班復習工作，高三工作成為學校教學工作的重中之重。
1、落實學校領導分班負責制,協助班主任工作，為班主任排擾解難，為學生創建一個良好的學習環境。
2、落實目標責任制，將高考上線指標分解到各班。
3、堅持周考制。組織高三教師認真命制周考題，負責考務安排及成績統計分析,通過分析提高復習的針對性，加強對高三許昌“二模”及“三模”的組織領導及成績匯總、分析工作。
4、組織班主任有步驟的為高三學生進行心理訓練。組織有經驗的老師為考生進行應試技能指導和心理方面的輔導。
二、教務工作常抓不懈，準確到位
教務處除了參與學校管理工作以外，內務工作也是學校工作的一個重要組成部分，本學期教務處工作人員樹立服務于教學，服從于教學的工作指導思想完成本職工作。
1、學期期中、期末考試，試卷的制作、文印、保密、考試及監考人員的安排工作。
2、組織好高中三個年級的會考及高三學生的體育達標工作。
3、作好學期中和學期末的兩次作業、教案、聽課記錄、讀書筆記的檢查工作并把檢查結果及時通報。
4、教師工作安排、課表安排、課表發放等工作，規范學籍管理，使之科學化、制度化。
5、加強對高三年級管理，做好高三報名和錄取工作。按照學校要求，對高三年級齊抓共管。教務處加強了對高三年級的管理力度，協助辦公室做好教師考勤工作，要求嚴格、規范，使高三正常運轉，為確保高考奠定基礎。
6、做好高三報名工作，高考報名、體檢、填報志愿、學生建檔、復查、錄取通知發放及登記工作，高三報名工作政策性強，而且涉及到學生的切身利益，教務處在這項工作中能做到認真，嚴肅細致，不出差錯，高三報名工作著重抓了以下幾點：
(1)資格審查，嚴格執行報考政策，杜絕高考移民。
(2)指導認真填寫各類表格;
(3)分清并留存各類考生資料。經過教務處和班主任共同努力，在高三高考報名工作中做到了萬無一失。
7、作好中招考試的各項工作準備確保我校高中招生的順利進行。
8、高一教師新課程培訓的準備工作。
9、作好高中教師的量化考評工作，為以后的學校教師選聘，職級評定，工資晉升提供準確翔實的第一手材料。
三、存在問題及幾點思考
1、課堂教學中以學生為主體的思想仍有待進一步加強，啟發式教學力度不大。課堂教學單一，不夠生動，學生學習興趣不高。
2、多媒體教學手段的應用還沒有成為老師們的自覺行動，應用不廣泛，教師之間水平差異較大。
3、07級滾動分班后，對普通班的管理難。實驗班優勢不明顯，學生學習積極性發揮不夠。
4、學科間成績不平衡，有的學科成績出現了滑坡，需要加強尖子生的培養，后進生的輔導。
5、有的教師對教研教改不夠熱心，缺乏參與意識，教改活動力度不大，參與的人數少，活動次數不多，活動內容仍在探索中。個別教師教研活動不積極。
6、一些教師對目前我校高中的現狀認識不足，缺乏危機感和主人翁意識。
7、對教務工作人員管理力度不夠，工作分配不盡合理，有時出現空崗現象。
思考：
問題二：高考成績有待于提高。思考：如何進一步發揚教師團隊精神，提高教學質量?
總結一學期來，教務處的工作取得了一定的成績，這些都歸功于校領導的大力支持和正確領導，歸功于各處室的傾力相助，更歸功于我們的一線教師和教輔人員。但同時，還存在許多問題待于改進。回顧過去，我們總結經驗，汲取教訓，展望未來，我們對高中教學充滿信心。在未來學期里，教導處按照學校領導班子的精心布署和正確領導，搶抓機遇，加壓奮進，立足崗位，通力協作，為強力推進我校教育教學事業而不懈努力。
教務工作總結不足之處篇三
本學期教務處本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，較好地完成了各項工作任務。現將主要工作與成效總結如下：
1、認真地抓了常規教學的五個環節，強化了管理工作的科學化、實效性，在課程的設置與課表安排上注重了現代教育理念和科學、嚴謹的治學精神，本學期完成了四個年級的制作、制定了教師教學考核細則、班主任工作室、名師工作室工作的細化、班級學習小組的成立等。教學工作井然有序，特別是強化了備課、上課、檢測等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現象較少，早讀、午自休、晚自習規范，教風、學風、考風良好，教學質量上穩中有進。
2、制訂并實施了較科學的考評機制，完成了教師教學考核細則，初步建立了教師業務檔案。在本學期的教風與教學質量大檢查工作中，教務處協同教科室精心準備，嚴密組織，規范了操作。我們通過隨堂課聽課、優質課及優秀教案評選、學生的問卷調查等一系列的教學常規檢查，使檢查面廣、科學、客觀、公正、真實地反映了目前教學現狀及每一位教師的教學情況，為學校領導的科學決策與管理，為鞭策教師們的教學工作起到了良好的作用。
3、加強了對年級組組工作的指導、督促與檢查。本學期各年級組工作都落到實處，各組都制訂了工作計劃，有內容，有措施，理性且實際。各組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展年級組活動，包括班主任會議、集體學習與教學經驗交流等活動。活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
4、各年級要求各班級制定切實可行的學習小組，學生檢查作業，學生幫批作業、學生檢查背誦情況、學生檢查紀律、實行學生管理學生，確實起到了顯著的效果。
5、重視考風考紀。本學期成功組織了月考、期中和期末考試，在考場安排、監考安排、改卷安排等考務工作安排都科學高效，公正嚴明，同時進行了成績分析和試卷分析;也積極組織了四次大考學生復習動員大會，給學生鼓勁并介紹復習方法和注意事項等。
6、認真組織學生知識大賽。英語書寫大賽、英語演講比賽、九年級數理化政史競賽。學生取得了教好成績。
7、為提高班主任的管理水平，組織班主觀看視頻，外出學習，與鄰近中心校交流，取長補短。確實促進了班主任的管理水平。
8、認真做好畢業班工作，畢業班教學工作是本學期教學工作重中之重，社會衡量一所學校的辦學和教學水平，其主要看中考能考上什么樣的學校和多少位學生。我們認真抓好20xx年中考，組織教師學習“課程標準”，研究近幾年中考命題的總趨勢，指導畢業班教師總復習。教務處加強學法、考法指導，積極探索高效的復習模式。 定期召開畢業班教學質量分析研討會，聽好復習課，及時點評，提高復習效率;集思廣益，合作交流，積極倡導團隊精神與合作意識。組織九年級畢業班教師參加市、縣教研室舉辦的中考分析會和研討會，關注外地有關中考信息，及時總結、反思復習工作經驗，努力爭取20xx年中考在20xx年中考的基礎上有所提高。
本學期出現的問題：
(1)尖子生、后進生的培養還有待加強。
(2)教師專業技能教學的管理還需進一步強化，個別教師對技能教學的認識還有待進一步提高。
教務工作總結不足之處篇四
在過去的一學期，教務處全體工作人員在校領導的帶領和廣大教職工的支持下，堅持以教學質量為中心，開展各項教學工作，現做工作總結如下：
本學期市縣教研室開展了職業學校教學常規檢查考核工作，借這一東風，教務處組織全校教師進一步認真學習了市局頒發的職業學校教學管理及職業學校教師教學常規兩個文件精神，并且針對個別教師在日常工作中存在的一些問題，提出整改要求，同時還在平時工作中進行抽查，使得教學常規真正落到實處。同時，根據檢查要求做好各項材料的整理工作，按時接受了縣教研室的檢查考核和驗收，我校教學常規工作得了縣教研室領導的肯定，也給我們在檢查中發現的一些材料提出了規范要求，我們將進一步做好這項工作，在下學期初迎接市局的職業學校教學常規檢查。
1、教考分離是我校本學期教學改革的一大舉措，這一工作在原有的基礎上很好地進行了連續和完善。教務處學期初即把本學期所開設的課程進行了分類，一類為期末參加市教研室組織的會考課程，一類為校組織的樣卷考課程，全面實施了教考分離，從而促進了教師的工作責任心，教師悉心指導學生的學習，學生端正了學習態度。期末部分學生參加了市會考科目會考，但會考成績尚未來得及統計。在校樣卷考中很多科目的'合格率也大有提高。當然這項工作的前期準備工作比較匆忙，還存在很多不足，但教考分離始終是一個方向，在今后的工作里仍將不斷地完善、改進和提高。
2、普高班繼續參加市樣卷考，但電子考試時間遲，考試的6門課程的成績還沒有統計。應該說，本學期的數學成績我們抱有極大的信心有所提升，這與我們在普高教學中教師苦教苦學的結果。
3、高職考試是近年來我校的另一教學工作重點，今年大多數學科在縣、市的統考中成績不錯，但有少數學科較差，特別是數學、英語，仍需要在大力氣抓上去，這一方面在下學期要采取兩方面的措施，一方面要抓好教師的業務、重視備課、課堂教學和課余輔導，另一方面要鼓勵學生的學習興趣，做好薄弱學科的補課，盡可能讓學生的學習成績做到各科平衡，為下學期的高職升學考打好基礎。
根據學校教學技能培訓三年計劃，抓好學生動手操作技能訓練。本學期來，建立了專業教師動手操作技能量化達成表，按表意，要求教師不折不扣完成所教內容，并及時了解學生掌握動手技能的動態。期末對烹飪、機電兩大專業試行了動手操作技能教考分離，取得了良好的成績，為今后其它專業實施教考分離積累了經驗，打下了基礎。
還做好了學生的技能等級考證工作，有些科類直至今天上午(19日)還在組織考試。加強了對各實習(驗)工場的管理，簽訂了《安全責任狀》，制訂了《損壞儀器設備賠償規定》，《實習(驗)工場安全操作規程》等一系列制度，同時隨時隨堂了解技能訓練課的教學情況和問卷反饋專業教師技能訓練課的教學狀況，確保加強動手操作技能訓練的正常開展。同時加強了對學生的專業動手技能的檢測，檢測情況不是很好，通過督促和強調，教師在這方面認識提高了，后期的檢測結果有很大的提高。
1、堅持開展教研活動，各教研組緊密配合，做好公開課，開課、聽課、評課工作，本學期在校長們的帶領下，全學期學校內教研組開展聽課、評課活動，而且比以往任何學期都好。在此基礎上，還請縣市教研室的有關教研員，兄弟學校的骨干教師，明星教師來我校聽課指導，改進教學方法，指導備課，介紹教學經驗，盡快提高我校教師的業務和科研水平。
2、開展課題研究，我校現共有省級立項課題1個，市級1個，縣立項課題1個，課題結題市級3個，做到領導牽頭指導，教師積極參與，而且這學期加強了教科研工作，制定了有關制度，濃厚的教科研氛圍正在形成。同時，教師還積極撰寫教學論文，就市縣教室組織的論文評比中，有多篇論文獲得縣市各個獎項。
在學校體育活動中，堅持以群體活動促進師生健康為理念。開展了學生達標活動，并通過了縣教研室組織的復查。還開展了全校性的籃、排球比賽，豐富了學生課余生活，以縣中學生田徑賽為契機，抓競技體育，以優秀成績重返高中甲級隊。同時，在支部和工會的積極組織下，也有聲有色地開展教職工的文體活動。
教務處工作紛繁復雜，頭緒多，工作任務重，全室人員在工作中勤勤懇懇、一絲不茍，認真完成本職工作，還努力完成臨時工作任務，隨著學校規模的不斷擴大，我們將面臨更重的任務，但我們有決心在校長室的領導下，通過自己的辛勤勞動來完成各項任務，為學校的發展貢獻自己的力量。
教務處
教務工作總結不足之處篇五
教務處作為學校的重要職能部門，在學校領導的關心指導下，得到各部門的積極配合，廣大教師的通力支持，特別是教務處老師的團結協作，認真貫徹執行學校的各項工作部署，完成了各項工作。20_--20_學年度(上學期)本處工作總結如下：
一.教學常規管理工作
1.考務工作
教務處承擔了繁重的考務工作，20_--20_學年度組織各類考試總計10次，
入學高一、初一的入學摸底考一次，高三月考5次，期中考、期末考各一次，月考四和期末考引入了“網絡閱卷系統”，讓老師通過網絡批改試卷，實驗效果良好。
2.排課、調課工作
3.教學常規檢查工作
在每學期的期中都安排為期兩到三周的教學常規檢查，包括期中考試及質量
分析、學生及家長問卷調查，組織有經驗的教師進行針對性聽課等，在開展工作之前都提前三周下發書面工作計劃，保證了工作的有序進行。
本次學生問卷調查利用了計算機對填涂信息的識別功能，改進了調查手段，擴大了調查對象，實現了所有學生都對任教的老師進行評價，并在期末把評價結果數據以書面的形式單獨反饋給教師本人，翔實的數據受到老師的好評。
4.招生宣傳工作
面對日益嚴峻的高中招生形勢，教務處積極配合學校的招生宣傳活動，發揚自強不息的精神，群策群力，為20_年的高中招生取得成功作出了貢獻。暑假的教務處忙碌而緊張，大家已經習慣了加班加點，挑燈夜戰，為招到好的生源感到欣慰。
20_年昆八中首次招收郊縣班的高中生，我們積極探索各種宣傳模式，取得了較好的效果。在自費擇校生和免擇校費的高分學生的招收中，動腦筋，想辦法，使工作流程更加科學高效，有條不紊。
20_年的高中錄取分數線為628分，近3年來首次超過昆十中的高中錄取分 1
數線，郊縣班的錄取分數線為637分，與昆十中持平。初一招生火爆，6個班363名學生，班額太大，兩極分化，學習困難的學生較多，教學吃力，有待適應。
5.高考報名工作
20_屆的高考報名工作突然提前，往年3月底才開始，今年要求在年底完成，在全體高三老師特別是班主任的積極配合下，信息中心、醫務、體育部門的支持下，教務處按照有關部門的要求進行大量瑣碎、細致的工作，由于楊秀娟老師的出色工作，昆八中教務處被五華區招辦評為“高招組織工作一等獎”。
6.學籍工作
學籍工作政策性強，有時效性，要求較強的工作責任心，及時了解政策的變化，多與家長、教師溝通，妥善處理矛盾，本學年在學籍管理方面較好的執行了政策。
7.畢業班教學研討工作
參與高三年級每次月考后的質量分析及研討會，提供翔實的數據，進行縱向、橫
向對比，總結有成效的復習備考經驗，逐漸形成適合八中自己師生的教學策略、教學方法、教學節奏。
8.教師選拔、評價，教師專業化成長
新學年新教師的選拔和錄用工作，為了選拔人才，教務處和教研室本著公開、公平的原則，主動出擊，從材料的精挑細選，到講課、說課，認真總結歷年經驗，逐漸形成一套行之有效的教師選拔機制。
與教研室一起共同探索教師專業化成長的有效模式，特別是搞好已經啟動的年輕
教師參加畢業班月考的“以考代訓”的制度，有力地激發了青年教師研究高考的熱情，大幅提高了他們的解題水平，有的老師盡管是首次上高中，但對歷年來的高考題了如指掌，胸有成竹，切實縮短了年輕教師的成長周期。上學期共組織教師參加月考3次，每一次都將成績統計并在全校教職工大會上對成績優異者進行表揚。
二改進措施
1.“文鑫鑫印務公司”承包學校的謄印業務
在與“文鑫鑫印務公司”兩年來的合作中，逐漸認識到后勤服務社會化帶來的效率，經多次協商，于9月15日與“文鑫鑫印務公司”簽定了承包協議，實施半年來，確實極大地改善了工作，受到老師的歡迎，特別是方便、快捷的服務有力地支持了教學一線。
2.“中小銜接”課題組在八中活動
11月下旬由初一年級的3位年輕教師分別上公開課，相關學科的老師參加，先聽課，后評課，促進交流。期末組織了針對六年級的問卷調查，完成了數據采集工作。
課堂效率提供方便。
今年我校高考取得優秀成績，特別是高考取得了綜合上線率達99%，重點率42%的好成績，學校辦學水平得到學生、家長的信任和社會的稱譽。
在新的學期中，我們將總結經驗，爭取更好成績。
教務工作總結不足之處篇六
本學期，教務處全體工作人員在校長室的領導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以來的具體工作情況做了以下幾個方面的小結：
1、通過組織教師學習市局“因學施教，三三達標”創新教學模式實驗方案，形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識，確立了我校“以學為主、課堂互動、講練結合、當堂達標” 課堂教學模式研究，樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材，而不受其限制，善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師勤上網查找資料。
方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。
2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習，并提倡寫教后記。
3、認真開展課外興趣小組活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學生成為“合格+特長”的新型人才。針對上學年有些興趣小組活動流于形式的做法，將興趣小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外興趣活動小組安排表，教務處有專人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。
4、組織好各類學科競賽。根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學作文競賽，生物和物理、化學、英語等學科競賽。加強籌備、精心組織、發現人才、促進教學、活躍學生課外活動。
5、為學生建立了《學生成長檔案袋》， 探索操作性較強的檔案袋評估辦法，發揮《學生成長檔案袋》在新型評價中的作用，為《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供依據。
6、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部門工作的指導，充實電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，并指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。半學期以來多媒體教室上課達50多節。
7、抓好理、化、生實驗工作，實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表，注明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。
針對學校中青年教師所占比例較大的特點，學校制定了《培養青年教師培訓方案》，實施師徒結對;要求青年教師多學習、多聽課;開展青年教師優質課競賽。實施“名師工程”，以名師效應帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建平臺。
教學不是為了考試，這是教學的本質;考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規范月考制度。各年級每月考試。每個年級的月試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一;考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時將成績交到教務處備案;要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。學校出臺《初中畢業班目標管理方案》，成立以顏丙峰校長為組長的畢業班領導小組，使畢業班工作制度化、系列化。本學期已召開了五次畢業班教師工作會議，四次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。同時加強與兄弟學校的交流、學習，本學期組織了九年級部分教師先后到實驗中學和時莊中學學習取經。
1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組實際上進行了多次的集體備課，但是活動的記載得不及時、不完整。2、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。
4、教學常規檢查中的人情化現象仍然存在。5、公開課的教學創新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。6、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。7、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。
3、“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久地開展下去。
4、對中考的研究應更深入更透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。針對畢業班當前的實際情況，應采取一些行之有效的特別措施，如分別召開優生會議、差生會議、科任教師會議，部分學生的弱科分配到人專項輔導等，全面提升畢業班成績。
5、轉差工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。
過去的半學期，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，但這與教育改革發展的形勢和學校發展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。
教務工作總結不足之處篇七
1、加強課程建設
嚴格落實開足上好國家課程要求，精心組織實施拓展性課程、心理健康教育課程和勞動教育課程，為培養德智體美勞全面發展的學生助力。學校根據本校傳承的校園文化和學校特色建設的需求以及教師專長和學生實際，滿足不同學生的個性化發展的需求，在學期“創生+”課程開發的基礎上，以拓展課開展平臺設置了以突出興趣性、活動性、層次性、選擇性，推進差異化教育，促進學生全面發展的拓展性課程，從而實現每一位學生全面而有個性發展的目標。每門拓展課需要教師有系統的規劃，完成課程簡介、課程綱要以及精品課程的開發等，本學期共開設20門拓展課。
2、探索分層走班制度
自20xx年上半年本校被確定為海鹽縣首批分層走班教學試點學校以來，我校結合每年學生的實際情況不斷探索著分層走班的最優模式。基于走班的教學策略，分層教學提高了各層次學生的成績。在實施分層走班教學的研究過程中，更好地做到了“因材施教”，使得不同層次的學生都能有適合自己的學習環境，教師的教盡量以滿足每一個學生需求為宗旨，力求每一個學生都能有更好的教育。
1、一個規范：完善機制，規范作業管理要求
俗話說“沒有規矩，不成方圓。”規矩就是規章制度，它是各項工作正常、有序開展的保證。“雙減”要求下，學校要想切實減輕學生過重的作業負擔，實現“減量提質”的目標，離不開管理機制的建設。
2、兩類作業：豐富形式，建構作業設計體系
作業的根本目的在于強化學生對所學知識的認知與理解，并培養學生的`綜合運用能力。它并不是簡單的布置和重復訓練的過程，而是通過對作業的優化設計，實現對學生能力和技能培養的過程。我校不斷嘗試豐富作業內涵、創新作業形式，將作業分為兩大類，一類是基礎類作業，一類是特色類作業。
基礎類作業主要是以文化課學科作業為主，面向的是全體學生。一個是以省市配發的統編作業為主；另一個是積極開發校本作業。
特色類作業主要是以拓展課、體藝課、勞動課、研學課程等作業為主，目的是陶冶學生的情操，培養學生的生活實踐能力，使學生得到全面而有個性的發展。
3、三個轉變：與時俱進，更新作業管理理念
作為課程與教學活動的重要有機組成部分，作業連接著教師與學生、溝通著學校與家庭。在如今“雙減”背景下，為減輕學生過重的作業負擔，學校有必要從本源上厘清作業的本質內涵和價值效用，實現作業管理理念的三個轉變。
一是從依賴輔導資料到用好配套作業。
二是從多講多練選批到精講精練精批。
三是從傾向“重點”學科到全科平衡。
4、四方聯動：協同推進，建立作業負擔監測
作業負擔是學生在一定時間和范圍內所承擔的作業責任以及產生的身心感受。當前主要的問題是”課內減負、課外增負”“線下減負，線上增負”，要改變這一現象，需要構建學校、教師、學生、家長的四方聯動體系，實現作業負擔監測全覆蓋，協同推進真正實現作業減負。
教師：要提高課堂效率，提升作業質量，科學合理布置作業。
學生：要養成良好的作業習慣，提升完成作業的效率，在有限的時間內較高質量地完成作業。
家長：不要做焦慮型家長，不額外給孩子布置作業，不盲目給孩子報培訓班，不搞超前學習。
學校：要嚴格落實國家課程方案與課程標準，開足開齊課程，重點落實國家”雙減”工作要求。