關(guān)于爭(zhēng)做四有好老師演講稿怎么寫(xiě)(2篇)

這話也不單單是說(shuō)給新教師的，缺少理想信念的老師，更容易受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響，甚至更容易受負(fù)能量的影響，當(dāng)別人抱怨時(shí)，她會(huì)自憐自艾，把自己浸在一個(gè)情緒的低谷里。所以看人、待事、對(duì)學(xué)生都有了灰色的眼鏡。

第二、有道德情操。前面所說(shuō)，當(dāng)老師一定要厚道，當(dāng)老師是個(gè)良心活，尤其是小學(xué)和幼兒園，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象缺少價(jià)值判斷的能力，教師缺少來(lái)自于服務(wù)對(duì)象的有效監(jiān)控。但是我們看到，現(xiàn)在中高年級(jí)的孩子，他不一樣啦，他怎么對(duì)抗對(duì)你的不滿，那就是叛逆，這不僅僅是生理上的反應(yīng)，也是心理上的需要。所以現(xiàn)在出現(xiàn)的接班難的問(wèn)題，因?yàn)槊鎸?duì)有一定比較和價(jià)值判斷的學(xué)生，教師需要更多的教育智慧。但是，總體來(lái)說(shuō)，教師還是個(gè)自由度非常大的活。更多的課堂是封閉的，更多的教學(xué)行為是自主的，所以，同一個(gè)學(xué)校內(nèi)教師的差異會(huì)大的很。這區(qū)別，除了能力外，道德情操是更為重要的。高尚的師德的教師，是目中有'人"的教師，是有責(zé)任心的教師，是有良心的教師。拿人錢(qián)財(cái)還需要替人消災(zāi)呢，一份納稅人的錢(qián)就是一份責(zé)任，你盡責(zé)了嗎，這個(gè)班和隔壁的班有了巨大的差異，你帶的學(xué)生和別人曾經(jīng)帶的學(xué)生有了較大的差異，你的成績(jī)和別的班有了較大差異，精神面貌有了較大差異，誰(shuí)的責(zé)任，肯定是我們的責(zé)任。如果這樣了，良心難安啊!面對(duì)個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，你是怎么對(duì)待的，是漠視、是斥責(zé)、是抱怨、是放棄，還是關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)注、一個(gè)都不能少。現(xiàn)在社會(huì)物欲橫流、整個(gè)缺少精神信仰，教師也動(dòng)輒抱怨、指責(zé)，不是把不良信息發(fā)上多少個(gè)群，敢于破口大罵的就是愛(ài)國(guó)。推波助瀾，我想，做好自己該做的事，對(duì)得起自己的良心，就是愛(ài)國(guó)，就是有道德情操。六六，“用一萬(wàn)塊錢(qián)的心，去做幾元錢(qián)的事”，你的職業(yè)就高貴了。關(guān)鍵不在于職業(yè)，而在于從事職業(yè)的人的心態(tài)如何。

說(shuō)起這個(gè)錢(qián)，又不得不提出了我們幾個(gè)代課教師，李xx老師每次都主動(dòng)的幫助周老師組織孩子的課間訓(xùn)練，王xx老師請(qǐng)假時(shí)都主動(dòng)匯報(bào)帶隊(duì)老師和班級(jí)事宜。有道德情操的底線是不麻煩別人，主動(dòng)做好份內(nèi)的事，我們學(xué)校反復(fù)也提出過(guò)請(qǐng)假自主調(diào)課的事，這些真不是事兒，如果成為了事兒，那就是因?yàn)槲覀冇械睦蠋煹牡拙€放低了。

第三，有仁愛(ài)之心。這似乎和有道德情操是一樣的，但是我覺(jué)得還是有不同的。道德更多來(lái)自于環(huán)境的約束，而仁愛(ài)更多發(fā)自于內(nèi)心的需要。道德回答：“職業(yè)規(guī)范要求我這樣做”而愛(ài)回答“我想這樣做，我需要這樣做，我必須這樣做。”“平庸之惡”首創(chuàng)于漢娜·阿倫特。1960年5月11日，以色列情報(bào)部門(mén)摩薩德以秘密綁架的方式在阿根廷逮捕了前納粹軍官阿道夫·艾克曼，此人在二戰(zhàn)期間負(fù)責(zé)將三百萬(wàn)猶太人送往死亡集中營(yíng)。艾克曼被送回以色列，并在耶路撒冷接受公開(kāi)審判。阿倫特以《紐約客》雜志報(bào)道員的身份，寫(xiě)了五篇報(bào)道，后修改為《艾克曼在耶路撒冷：關(guān)于平庸邪惡的報(bào)道》，在這部著作里，阿倫特以非凡的洞察力提出了“平庸之惡”，在人類政治思想史上，留下了光輝燦爛的篇章。阿倫特認(rèn)為，艾克曼在大屠殺中犯下了彌天大罪，他的動(dòng)機(jī)卻是極其平常的服從命令和盡忠職守，他毫無(wú)道德負(fù)罪感地執(zhí)行了納粹的種族屠殺令，毫無(wú)保留地把這種“偉大的事業(yè)”看成最高的道德指令，全身心地投入。

一個(gè)人如果有仁愛(ài)之心，在制度和人性有沖突時(shí)，它會(huì)自覺(jué)地選擇，人性。比如教師對(duì)某個(gè)后進(jìn)生的態(tài)度，提高成績(jī)和呵護(hù)尊嚴(yán)，有時(shí)候老師忍不住或者不好把握度。再比如班級(jí)衛(wèi)生，當(dāng)衛(wèi)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候老師的態(tài)度是什么，是斥責(zé)孩子的無(wú)能、不聽(tīng)話，還是反思自己的管理，諸如擎著為孩子負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單粗暴做摧花辣手的豈止是老師還有很多無(wú)知的家長(zhǎng)等等。對(duì)后進(jìn)生要心疼不要頭疼，對(duì)麻煩不要煩，心中有愛(ài)，就有更多的包容和期待，就能把自己放得低一些，再低一些，才能看到孩子的努力。

一個(gè)教師如果有仁愛(ài)之心，她會(huì)正式差異、善待差異，當(dāng)老師到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)最高的智慧還是孔子說(shuō)的一是“因材施教”，二是“教學(xué)相長(zhǎng)”。很多的問(wèn)題爭(zhēng)論到最后都會(huì)歸結(jié)到因材施教上。孔子說(shuō)：“中人以上,可以語(yǔ)上也。中人以下,不可以語(yǔ)上也。有的地天生是金礦，不用你采，他就閃閃發(fā)光，有的地天生就是油田，你的作用就是發(fā)現(xiàn)他有的油田出油面比較淺，有的比較深，你要講究智慧和方法，而有的地天生只能種玉米、大豆，那就幫孩子把玉米、大豆種好。

隨著班額的增大，家長(zhǎng)的高期待和低投入(60后家長(zhǎng)低期待低投入，70后家長(zhǎng)高期待高投入，80后甚至90后家長(zhǎng)低投入高期待)，教師的專業(yè)化要求越來(lái)越高，現(xiàn)在再也不是隨便一個(gè)人就能當(dāng)老師的年代了，一是家長(zhǎng)學(xué)生轟下臺(tái)，二是自己撐不下來(lái)。

習(xí)提出的四有教師，“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”，即有夢(mèng)想，有準(zhǔn)則，有能力，有愛(ài)心，值得我們?nèi)プ非蟆⑷?shí)踐，才能有資格面對(duì)學(xué)生，去育“四有新人”。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：我要演講的題目是《樹(shù)立良好觀念 做真實(shí)的老師》。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在物質(zhì)橫流的時(shí)代，人們的價(jià)值觀也隨之發(fā)生變化，各種觀念也隨之產(chǎn)生，影響人們的價(jià)值取向。社會(huì)思潮的多元化和差異性，也導(dǎo)致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題，這就要求必須有統(tǒng)一的基本價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，必須建設(shè)社會(huì)主義價(jià)值體系。

作為教師，我們要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)，不能得過(guò)且過(guò)，更不能誤導(dǎo)學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀念。這不僅是我們的職責(zé)，而且是我們的良心所在。我們經(jīng)常埋怨這樣那樣，是因?yàn)樽约簺](méi)有很好的深刻剖析自己、反思自己，從而也會(huì)把一些不良情緒、言行等帶到了我們崇高的課堂。本人從參加工作的第二年開(kāi)始一直在學(xué)校從事行政工作，深知很多做人的道理，尤其是在辦公室工作的八年當(dāng)中，更深刻領(lǐng)悟到了做人與服務(wù)的價(jià)值和意義。哪怕是一點(diǎn)小問(wèn)題都會(huì)釀成大錯(cuò)，都會(huì)給自己的服務(wù)對(duì)象帶來(lái)?yè)p失和傷害。自己的一次善舉也許會(huì)帶來(lái)異樣的收獲，不要吝嗇我們的一次次善意的舉動(dòng)。比如去年的職稱申報(bào)工作，某中學(xué)申報(bào)職稱的老師誠(chéng)摯邀請(qǐng)指導(dǎo)，甚至有些恕不相識(shí)，我就覺(jué)察到了自己存在的價(jià)值和意義，也讓我結(jié)識(shí)了很多教育教學(xué)的朋友，為今后的道路越走越寬。

有些時(shí)候我們也會(huì)想到英雄無(wú)用武之地，我個(gè)人認(rèn)為是我們沒(méi)有真正的審視自己，誰(shuí)都想往高處爬，都想往好處沾，但事實(shí)往往心比天高，而命卻比紙還要薄，這就是我們的思維方式和價(jià)值觀念出現(xiàn)了偏差。既然選擇了老師，就對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。雖然我們不能決定太陽(yáng)是幾點(diǎn)升起，但我們可以決定自己幾點(diǎn)起床。只有把自己過(guò)得像國(guó)王，才能吸引王后，只有很好的愛(ài)自己和自己的職業(yè)，也才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，學(xué)生也才會(huì)努力的跟你學(xué)習(xí)。在“非誠(chéng)勿擾”節(jié)目里，大家是否還記得一個(gè)叫馬諾的女孩，受到很多網(wǎng)民的謾罵，當(dāng)一個(gè)男孩子說(shuō)可以騎自行車(chē)帶她游玩尋找開(kāi)心愉快的時(shí)候，她卻說(shuō)“寧愿坐在寶馬里面哭”，大家也許感到人的價(jià)值在哪了，這就是明顯的拜金主義者。還有廣州一小學(xué)學(xué)生，當(dāng)記者問(wèn)她長(zhǎng)大后的理想是什么的時(shí)候，她說(shuō)：“做‘貪官’”。因此，我們的老師在教育和培養(yǎng)孩子的時(shí)候，時(shí)刻把握價(jià)值方向，要把我們的學(xué)生引領(lǐng)向好的方向發(fā)展。雖然我們?cè)诮逃矫婺芰τ邢蓿覀兺耆赡芰探o學(xué)生做人的道理，最起碼教會(huì)他們尊重老師，尊重同學(xué)。而這個(gè)教會(huì)，是一個(gè)過(guò)程，只要我們有耐心、恒心，相信大家會(huì)收到好結(jié)果的。

在我們的人生旅途里，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。要善于發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)自己朝正確的方向發(fā)展，活一天干好每一天，保持健康向上的態(tài)度和工作作風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)里出現(xiàn)“不怕賺錢(qián)少，只怕走得早，官再大錢(qián)再多，閻王照樣往土里拖。”這樣的形象現(xiàn)實(shí)，更是我們最好的人生安慰。在學(xué)校這個(gè)大家庭里，能聚在一起是緣分，時(shí)刻保持愉快的心情，認(rèn)真搞好教書(shū)育人的本職工作，當(dāng)有一天，你的學(xué)校因你而感到驕傲和自豪的時(shí)候，你將載入學(xué)校史冊(cè)，成為老師和學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這就是作為一名教師的價(jià)值所在。

我的演講完畢，謝謝大家。

我演講的題目是：真愛(ài)鑄師魂，青春獻(xiàn)杏壇——爭(zhēng)做“四有”好教師。

有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德;有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂;有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛(ài)，我們將用這愛(ài)播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。

今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長(zhǎng)故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的女孩，年輕的心對(duì)工作，對(duì)未來(lái)充滿了美麗的向往。但誰(shuí)料到剛踏上講臺(tái)，學(xué)校就安排教一年級(jí)兼任班主任，說(shuō)是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級(jí)共72名學(xué)生，其中有8名留級(jí)生。可能是剛畢業(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來(lái)到班級(jí)，又是最后一個(gè)走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過(guò)馬路，學(xué)生不會(huì)的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

然而，熱情代替不了無(wú)情的現(xiàn)實(shí)。上班不久的一天，一位家長(zhǎng)衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門(mén)口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!”面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理呵斥，面對(duì)心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。

隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績(jī)也逐漸上升。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力，班級(jí)的成績(jī)不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。

講到這兒，估計(jì)大家也猜出七八分了，其實(shí)這位新教師就是我，我就是這位初來(lái)乍到就到處磕磕碰碰的新教師!

“天很藍(lán)，陰云總要散;夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然。”走過(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開(kāi)朗。與此同時(shí)，對(duì)我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽(yáng)，但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，真想大聲對(duì)每一個(gè)學(xué)生喊:我拿什么奉獻(xiàn)給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好，我演講的題目是《做教師我很幸福》

作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無(wú)法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。

一、夢(mèng)想成真，我很幸福。

小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)堂哥是教師，在與他的交往中，我覺(jué)得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢(mèng)想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。就這樣，于20xx年的9月，我終于站上了講臺(tái)，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋煟液苄腋！?/p>

二、學(xué)生可愛(ài)，我很幸福。

畢業(yè)那年，運(yùn)氣不錯(cuò)，xx縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包分配，我被分配到了咱們縣的xx中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，因?yàn)椴皇煜そ滩模裕菐啄晡規(guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過(guò)的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說(shuō)我誤人子弟，我對(duì)每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課，絕對(duì)不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對(duì)著墻壁嘟囔，直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應(yīng)該是重陽(yáng)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋€(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是學(xué)生對(duì)我的肯定，我感覺(jué)真的很知足，很幸福。

三、學(xué)生成才，我很幸福

前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個(gè)上屆的學(xué)生名叫xx，想來(lái)補(bǔ)習(xí)，這個(gè)學(xué)生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)已無(wú)計(jì)可施。所以沒(méi)有任何一個(gè)班主任收留他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)辦法，因?yàn)樵搶W(xué)生的父親是當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T，教導(dǎo)主任問(wèn)他想讀哪班?沒(méi)想到他竟然說(shuō)：“我要讀陳老師那班”，領(lǐng)導(dǎo)估計(jì)我不會(huì)收他，也不想讓他進(jìn)這個(gè)班，就叫他自己來(lái)找我，并告訴他：“只要陳老師答應(yīng)你，我們同意”。第二天晚上，他果真來(lái)找我了，是自己來(lái)的，也沒(méi)帶家長(zhǎng)，我恰好沒(méi)晚自習(xí)，我心想：他既然有勇氣來(lái)找我，說(shuō)明還是經(jīng)過(guò)一番考慮了的，于是我就留他在我家呆了一個(gè)晚自習(xí)，和他進(jìn)行了溝通，交談中我沒(méi)提條件，也沒(méi)談學(xué)習(xí)，就問(wèn)問(wèn)他的生活習(xí)慣之類的，凡是我的問(wèn)題，他都一一回答，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生應(yīng)該是善于交談的，還是想給他一次機(jī)會(huì)，但我當(dāng)時(shí)沒(méi)給他任何承諾，他臨走時(shí)，我只說(shuō)了一句：回家再想想，如果確實(shí)想讀書(shū)，明天一早來(lái)找我。第二天早上，他又來(lái)了，并說(shuō)：“老師，我想好了，要讀書(shū)”，看樣子挺誠(chéng)懇的，我收下了他。一星期下來(lái)，他沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象，我心想：他真改了。可是第二個(gè)星期的星期一晚自習(xí)，教導(dǎo)主任打電話通知我，說(shuō)我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學(xué)喊出教室一問(wèn)，原來(lái)酒是xx帶來(lái)的，我當(dāng)時(shí)火冒三丈，把xx叫到辦公室，順手就是兩個(gè)耳光。他可能知道事情不是兩個(gè)耳光就解決的，就主動(dòng)跪在我面前，連聲說(shuō)“老師，對(duì)不起，是他請(qǐng)我買(mǎi)的”，我一聽(tīng)事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規(guī)校紀(jì)，幫人做事該沒(méi)錯(cuò)吧。于是我把他叫了起來(lái)，并跟他講了一些有關(guān)學(xué)校的紀(jì)律，還告誡他，凡違規(guī)現(xiàn)象不能再有第二次，他當(dāng)時(shí)哭得很傷心。一天后，我抽屜里放著xx的紙條：“老師，我知道錯(cuò)了，給您添麻煩了，您能給我一次改過(guò)的機(jī)會(huì)我很感激，以后我絕對(duì)不會(huì)再有這樣的錯(cuò)誤。”看了他的紙條，我很欣慰，心想：這孩子其實(shí)很懂事。果真，從那以后直到中考他再也沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書(shū)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的典范在會(huì)上說(shuō)，我也常把他的成功拿來(lái)激勵(lì)后來(lái)進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，每次提到他，我都感覺(jué)自己很自豪、很幸福。

四、學(xué)生的信任和愛(ài)戴，我很幸福。

每逢過(guò)節(jié)，總收到學(xué)生祝福的短信，最感動(dòng)的一條短信是今年教師節(jié)，xx同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫(xiě)道：“陳老師，感謝您給我一次讀書(shū)的機(jī)會(huì)，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請(qǐng)注意休息，保重身體。”讀了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學(xué)生雖走遠(yuǎn)了，但他還記得我這個(gè)曾經(jīng)給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。

我的幸福是實(shí)實(shí)在在的，也許我還真有那么點(diǎn)人格魅力?現(xiàn)在教著的這幫學(xué)生正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今天幸福著，希望他們明天也能像我一樣的幸福著。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

到底怎樣才算好教師，習(xí)給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。本站小編為大家整理了爭(zhēng)做四有好老師演講稿3篇，歡迎大家閱讀。

在演講開(kāi)始之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話："如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧。"當(dāng)時(shí)的我，聽(tīng)得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來(lái)，在教育的世界里，也有冰火兩重天。

這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。

到底怎樣才算好教師，習(xí)給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

做一個(gè)好教師，并不是可望而不可即的。

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還有生命體征，而"雄鷹"已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難."摘下我的翅膀，送給你飛翔。"多才多藝、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。

在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開(kāi)國(guó)少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè)，生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣，被譽(yù)為"永葆本色的將軍夫人".她說(shuō)："屬于我的時(shí)間不多了，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間，多做些對(duì)教育、對(duì)群眾有益的事。"她說(shuō)："祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動(dòng)、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!"為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上。

三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!正如在座談中所言:"今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。"老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開(kāi)了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛(ài)之心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!

我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽(tīng)!

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好，我演講的題目是《做教師我很幸福》。

作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無(wú)法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。

一、夢(mèng)想成真，我很幸福。

小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)堂哥是教師，在與他的交往中，我覺(jué)得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢(mèng)想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。就這樣，于20xx年的9月，我終于站上了講臺(tái)，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋煟液苄腋！?/p>

二、學(xué)生可愛(ài)，我很幸福。

畢業(yè)那年，運(yùn)氣不錯(cuò)，xx縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包分配，我被分配到了咱們縣的xx中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，因?yàn)椴皇煜そ滩模裕菐啄晡規(guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過(guò)的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說(shuō)我誤人子弟，我對(duì)每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課，絕對(duì)不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對(duì)著墻壁嘟囔，直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應(yīng)該是重陽(yáng)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋€(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是學(xué)生對(duì)我的肯定，我感覺(jué)真的很知足，很幸福。

三、學(xué)生成才，我很幸福

前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個(gè)上屆的學(xué)生名叫xx，想來(lái)補(bǔ)習(xí)，這個(gè)學(xué)生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)已無(wú)計(jì)可施。所以沒(méi)有任何一個(gè)班主任收留他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)辦法，因?yàn)樵搶W(xué)生的父親是當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T，教導(dǎo)主任問(wèn)他想讀哪班?沒(méi)想到他竟然說(shuō)：“我要讀陳老師那班”，領(lǐng)導(dǎo)估計(jì)我不會(huì)收他，也不想讓他進(jìn)這個(gè)班，就叫他自己來(lái)找我，并告訴他：“只要陳老師答應(yīng)你，我們同意”。第二天晚上，他果真來(lái)找我了，是自己來(lái)的，也沒(méi)帶家長(zhǎng)，我恰好沒(méi)晚自習(xí)，我心想：他既然有勇氣來(lái)找我，說(shuō)明還是經(jīng)過(guò)一番考慮了的，于是我就留他在我家呆了一個(gè)晚自習(xí)，和他進(jìn)行了溝通，交談中我沒(méi)提條件，也沒(méi)談學(xué)習(xí)，就問(wèn)問(wèn)他的生活習(xí)慣之類的，凡是我的問(wèn)題，他都一一回答，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生應(yīng)該是善于交談的，還是想給他一次機(jī)會(huì)，但我當(dāng)時(shí)沒(méi)給他任何承諾，他臨走時(shí)，我只說(shuō)了一句：回家再想想，如果確實(shí)想讀書(shū)，明天一早來(lái)找我。第二天早上，他又來(lái)了，并說(shuō)：“老師，我想好了，要讀書(shū)”，看樣子挺誠(chéng)懇的，我收下了他。一星期下來(lái)，他沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象，我心想：他真改了。可是第二個(gè)星期的星期一晚自習(xí)，教導(dǎo)主任打電話通知我，說(shuō)我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學(xué)喊出教室一問(wèn)，原來(lái)酒是xx帶來(lái)的，我當(dāng)時(shí)火冒三丈，把xx叫到辦公室，順手就是兩個(gè)耳光。他可能知道事情不是兩個(gè)耳光就解決的，就主動(dòng)跪在我面前，連聲說(shuō)“老師，對(duì)不起，是他請(qǐng)我買(mǎi)的”，我一聽(tīng)事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規(guī)校紀(jì)，幫人做事該沒(méi)錯(cuò)吧。于是我把他叫了起來(lái)，并跟他講了一些有關(guān)學(xué)校的紀(jì)律，還告誡他，凡違規(guī)現(xiàn)象不能再有第二次，他當(dāng)時(shí)哭得很傷心。一天后，我抽屜里放著xx的紙條：“老師，我知道錯(cuò)了，給您添麻煩了，您能給我一次改過(guò)的機(jī)會(huì)我很感激，以后我絕對(duì)不會(huì)再有這樣的錯(cuò)誤。”看了他的紙條，我很欣慰，心想：這孩子其實(shí)很懂事。果真，從那以后直到中考他再也沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書(shū)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的典范在會(huì)上說(shuō)，我也常把他的成功拿來(lái)激勵(lì)后來(lái)進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，每次提到他，我都感覺(jué)自己很自豪、很幸福。

四、學(xué)生的信任和愛(ài)戴，我很幸福。

每逢過(guò)節(jié)，總收到學(xué)生祝福的短信，最感動(dòng)的一條短信是今年教師節(jié)，xx同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫(xiě)道：“陳老師，感謝您給我一次讀書(shū)的機(jī)會(huì)，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請(qǐng)注意休息，保重身體。”讀了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學(xué)生雖走遠(yuǎn)了，但他還記得我這個(gè)曾經(jīng)給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。

我的幸福是實(shí)實(shí)在在的，也許我還真有那么點(diǎn)人格魅力?現(xiàn)在教著的這幫學(xué)生正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今天幸福著，希望他們明天也能像我一樣的幸福著。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

我演講的題目是：真愛(ài)鑄師魂，青春獻(xiàn)杏壇——爭(zhēng)做“四有”好教師。

有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德;有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂;有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛(ài)，我們將用這愛(ài)播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。

今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長(zhǎng)故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的女孩，年輕的心對(duì)工作，對(duì)未來(lái)充滿了美麗的向往。但誰(shuí)料到剛踏上講臺(tái)，學(xué)校就安排教一年級(jí)兼任班主任，說(shuō)是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級(jí)共72名學(xué)生，其中有8名留級(jí)生。可能是剛畢業(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來(lái)到班級(jí)，又是最后一個(gè)走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過(guò)馬路，學(xué)生不會(huì)的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

然而，熱情代替不了無(wú)情的現(xiàn)實(shí)。上班不久的一天，一位家長(zhǎng)衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門(mén)口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!”面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理呵斥，面對(duì)心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。

隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績(jī)也逐漸上升。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力，班級(jí)的成績(jī)不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。

講到這兒，估計(jì)大家也猜出七八分了，其實(shí)這位新教師就是我，我就是這位初來(lái)乍到就到處磕磕碰碰的新教師!

“天很藍(lán)，陰云總要散;夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然。”走過(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開(kāi)朗。與此同時(shí)，對(duì)我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽(yáng)，但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，真想大聲對(duì)每一個(gè)學(xué)生喊:我拿什么奉獻(xiàn)給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好：我演講的題目是《生愛(ài)如花》。

又是一個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，校園里的櫻花開(kāi)得正艷，花香伴隨著春風(fēng)在空中飄舞。操場(chǎng)上的學(xué)生們像有永遠(yuǎn)使不完的勁一樣，有的打籃球，有的在打羽毛球，有的在互相打鬧追逐著。

這時(shí)，幾十雙眼睛齊刷刷朝窗子邊望來(lái)：“老師，你進(jìn)來(lái)嘛。”我也調(diào)皮的說(shuō)：“不進(jìn)。”心想：他們肯定準(zhǔn)備有什么惡作劇!

唉，都怪我平常太寵這幫姑娘崽崽了，以至于他們經(jīng)常課下跟我“沒(méi)大沒(méi)小”的。尤其是那群可愛(ài)而又調(diào)皮的姑娘，有時(shí)會(huì)叫我“小媽”。說(shuō)起“小媽”的來(lái)歷，那時(shí)候兒子還在讀大班。有一次，我去接他，他剛好跟一男同學(xué)走在一起，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)我了。他看了我一眼，就笑瞇瞇的跟他的同學(xué)說(shuō)著悄悄話。走近一問(wèn)，才知道兒子跟他們同學(xué)說(shuō)我是他“小媽”。在一節(jié)自習(xí)課上，我把這個(gè)小插曲故事告訴了他們，引得他們哄堂大笑，從此后，他們會(huì)時(shí)不時(shí)叫我“小媽”。

“她不進(jìn)來(lái)，我們把她拉進(jìn)來(lái)，不就行了?”一個(gè)大膽的姑娘——小琪叫道。話音未落，人已到我身旁，硬是把我拉進(jìn)了教室。與此同時(shí)，燈亮了，“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)”的歌聲回蕩在整個(gè)教室。黑板上，寫(xiě)滿了祝福語(yǔ)，整個(gè)教室充滿著快樂(lè)和溫馨。看著他們那份真誠(chéng)，我很感動(dòng)，真不忍心破壞他們的這份祝福：“你們是不是弄錯(cuò)了。誰(shuí)說(shuō)今天是我生日了?”班長(zhǎng)說(shuō)：“今天早上你不是唱，今天是你的生日嗎?”我突然想起上午的課間，在和同學(xué)們活動(dòng)時(shí)我是唱過(guò)“今天是我的生日。”可這是隨口而出改編的一句，它的原句是“今天是你的生日——我的祖國(guó)”，可今天并不是我的生日呀。

沒(méi)想到他們誤以為真，并且還為我作好用心的準(zhǔn)備。說(shuō)真的，站在講臺(tái)上已經(jīng)20xx年了，當(dāng)了20xx年的班主任，是有些累。如教育的無(wú)奈、學(xué)生的參差不齊、家長(zhǎng)的不理解……，這些也會(huì)讓我有時(shí)候感到尷尬。備課，上課，批改作業(yè)，處理班級(jí)事務(wù)，總有一些疲于奔命的感覺(jué)。可就在這一刻，所有的一切勞累都已煙消云散，剩下的只有感動(dòng)和幸福。這次是我過(guò)得最熱鬧，最開(kāi)心的一次“生日”。因?yàn)椋?4個(gè)真心地為我祝福的人，在為我過(guò)了一個(gè)不尋常的“生日”。

謝謝你們——這群可愛(ài)的姑娘崽崽!謝謝你們的驚喜!謝謝你們的愛(ài)!

眼睛微微有些濕潤(rùn)。我朝窗外望去，櫻花在校園燈光的照映下，顯得更燦爛了，不時(shí)飄來(lái)陣陣清香。也是因?yàn)橛羞@樣一份情存在，所以我相信我能變成人民的好教師。我的演講完畢，謝謝大家。

20xx年7月，在xx學(xué)院小教文科五年制大專班學(xué)習(xí)畢業(yè)后，懷揣著對(duì)教師職業(yè)的憧憬和熱愛(ài)，同年9月，我來(lái)到了xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)任教，當(dāng)上了一名臨時(shí)代課教師。就這樣，我開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯。

初上講臺(tái)，覺(jué)得一切是那么的新鮮和好奇，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時(shí)散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息。課堂上，我向?qū)W生傳授知識(shí)，交流思想;課余時(shí)間，我和學(xué)生共同游戲，促膝談心。漸漸地，我與那幫即將畢業(yè)的學(xué)生成了無(wú)話不談的知心朋友。

和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那樣的快樂(lè)和舒暢，最難熬的時(shí)間要數(shù)晚上和周末了。學(xué)校的教師大多是當(dāng)?shù)氐模刻旆艑W(xué)，師生都回家了，由于家距學(xué)校較遠(yuǎn)，加上交通不便，人去樓空的落寞一時(shí)讓我難以適從。學(xué)生走了，星星來(lái)了，孤寂難眠的時(shí)候，我便改改本，備備課，或看看書(shū)，進(jìn)而與朋友聊聊心事，不知不覺(jué)中，枯燥乏味的生活被時(shí)間悄悄地給打發(fā)了。困意襲來(lái)，帶著一天與學(xué)生們相處的收獲和快樂(lè)酣然入夢(mèng)。一覺(jué)醒來(lái)，新的一天迎來(lái)送往的生活又開(kāi)始了。

在這里，縱然沒(méi)有車(chē)水馬龍的車(chē)流，沒(méi)有都市霓虹的閃爍，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)虛彌的快意，更沒(méi)有城市生活的節(jié)奏。有的只是遠(yuǎn)離喧囂的那份寧?kù)o，只是追名逐利的那份淡定，也是拮據(jù)生活的那份坦然，更是人生抉擇的那份堅(jiān)持。悄無(wú)聲息中，我慢慢地融入了這田園式的鄉(xiāng)村生活，收獲著學(xué)校這片育人凈土和教師這個(gè)高尚職業(yè)帶給我的以獻(xiàn)身教育的信念和跌宕心靈的洗禮。

真是時(shí)間如流水，彈指一揮間。從當(dāng)初的xx小學(xué)到后來(lái)的基東小學(xué)任教，經(jīng)過(guò)5年的努力奮斗，終于功夫不負(fù)有心人，在20xx年5月份的特崗教師招聘中，我有幸考上了自己喜愛(ài)的工作崗位，就這樣我與教師結(jié)下了“不解之緣”，現(xiàn)在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)了7年，7年的時(shí)間里，我與學(xué)生嬉戲、打鬧的場(chǎng)景令我終生難以忘懷。

作為教育第一線的教師，我們要將滿腔的愛(ài)進(jìn)行揮灑，讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的給養(yǎng)下長(zhǎng)成一棵蒼天大樹(shù)，讓我們?yōu)樗麄兲峁┮浑p在遇到困難面前可以緊緊握住的大手。總之，有了愛(ài)就有了一切，孩子們會(huì)在愛(ài)的培養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)把可愛(ài)的孩子交給我們來(lái)培養(yǎng)，是給予我們極大的信任，我們?cè)跄懿蝗硇牡娜?ài)他們呢?生活中，我扮演著多種角色：女兒、兒媳、妻子、母親、教師。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以抉擇。20xx年的冬天，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進(jìn)了縣醫(yī)院，面對(duì)昏迷不醒的父親，看到父親身上的無(wú)數(shù)條檢測(cè)儀和手臂上冰冷的針管，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁。可是，那時(shí)已臨近期末考試，為了不讓學(xué)生成績(jī)落下，想到教室里那幾十雙眼睛還在期待我給他們復(fù)習(xí)功課的情景時(shí)，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來(lái)照顧，便急忙離開(kāi)了醫(yī)院。在返回學(xué)校的途中，我似乎聽(tīng)到了爸爸那焦急的呼喚，小玫——小玫——你快些回來(lái)!父親的呼喚一直在我耳邊縈繞，揮之不去。一天，我下班拖著疲憊的身子回到家時(shí)，弟弟突然打來(lái)電話：“姐姐，我們的爸爸走了。”聽(tīng)到這個(gè)消息，我頓時(shí)驚呆了，眼淚不聽(tīng)使喚的像泉水嘩嘩的往下流。弟弟對(duì)我說(shuō)：“你走后，爸爸聽(tīng)到我們叫你名字時(shí)，流淚了，直到去世時(shí)爸爸的腮邊還掛著未干的淚水，嘴巴微微張開(kāi)著，似乎在呼喚什么。”看著冰冷木板上爸爸那孤獨(dú)的遺體，刺痛內(nèi)心的愧疚使我潸然淚下，病床前的父親需要我，可學(xué)生們更需要我，在父親與學(xué)生之間，我選擇了把愛(ài)更多的奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，在父親生病住院的那一個(gè)月中，我只去看望過(guò)父親兩次，我沒(méi)有盡到過(guò)做女兒的責(zé)任，沒(méi)有來(lái)得及與父親說(shuō)一句話，也沒(méi)有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)過(guò)一天假，更沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，因?yàn)槲抑溃沂且幻鈽s的人民教師。