在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鄉(xiāng)村治理試點示范工作報告篇一
(陳柱宇老師)對于智慧課堂，我的理解為“互聯(lián)網(wǎng)+教師的教學(xué)智慧，通過平板的使用，信息化網(wǎng)絡(luò)平臺的嘗試，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的體驗，淋漓盡致的投入中感受到了智慧課堂的魅力。在人機對話的運用模式下，應(yīng)更加注重人人對話，將平板當(dāng)做一種教育輔助手段，而不應(yīng)對其產(chǎn)生太大的依賴性。要將教師解放出來，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
(楊玉萍老師)課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是智慧校園建設(shè)的核心，智慧課堂產(chǎn)品可以真正做到為老師和學(xué)生“減負(fù)提效”。從備課環(huán)節(jié)，提供好的資源，讓老師可以很方便的進(jìn)行引用、在線修改，老師還可以參考其他老師的教學(xué)資源，減少區(qū)域差異化和教育資源不均衡。課堂環(huán)節(jié):應(yīng)該可以提升孩子學(xué)習(xí)的興趣，營造比較活躍的氛圍，其次可以通過互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)讓老師更針對化教學(xué)，省時省力。再說說課后，能做到智能化的推送作業(yè)，個性化學(xué)習(xí)，還能提供教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)反思。
(王姚老師)隨著新課改的深入，減負(fù)提質(zhì)已成為全體教育工作者的共識。而智慧課堂教學(xué)就是一個契機，全面落實以“構(gòu)建高效課堂，智慧課堂，快樂課堂”的中心理念，教師在課內(nèi)外可以實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情況，并隨堂解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的困惑，真正做到了師生互動。并且通過教師智慧的教、學(xué)生智慧的學(xué)，落實精準(zhǔn)教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”，從而促進(jìn)師生的智慧發(fā)展，實現(xiàn)智慧人生。
(鐘云華老師)核心問題是智慧性。一，讓老師和學(xué)生在教和學(xué)的過程中有比原來更大的選擇性，靈活性。因為智慧課堂在老師的指導(dǎo)下為學(xué)生在課前，課中，課后提供了大量的學(xué)習(xí)資源。二，具備實時的交互性。教師能根據(jù)情況實時提供給學(xué)生學(xué)習(xí)材料，練習(xí)題，也能實時監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)，練習(xí)進(jìn)度，以及完成質(zhì)量。學(xué)生獲得信息反饋和點評也及時準(zhǔn)確。三，課程的展示也更為生動有趣。學(xué)生的課堂展示顯得快速便捷，能省時省力。
(代釗老師)智慧課堂的探索讓我們更能體驗信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)的應(yīng)用。智慧課堂需要有智慧教師。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識，更需要機敏、豁達(dá)的智慧，要適應(yīng)時代的發(fā)展，要用智慧的心靈去點燃學(xué)生智慧的頭腦。一個墨守成規(guī)的教師會阻礙學(xué)生個性的發(fā)展，扼殺學(xué)生的天性，時代需要我們作為學(xué)生智慧成長的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。
鄉(xiāng)村治理試點示范工作報告篇二
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略示范村自查報告 為認(rèn)真貫徹落實上級關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體部署，扎實推進(jìn)我鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，按照省委、省政府對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略先進(jìn)示范村的評定要求，結(jié)合村實際情況，現(xiàn)將自查情況匯報如下 一、指導(dǎo)思想 實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。為深入貫徹黨的十九大精神和實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重大決策部署，落實省委十一屆三次全會精神，按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的總要求，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展。
堅持因地制宜、分類指導(dǎo)，實行分類區(qū)差異化考評；
堅持客觀公正、群眾認(rèn)可；
堅持結(jié)果應(yīng)用導(dǎo)向，實行正向激勵，確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略扎實推進(jìn)。
（二）政府引導(dǎo)，農(nóng)民主體 堅持政府引導(dǎo)，通過科學(xué)規(guī)劃、試點示范、政策激勵等引導(dǎo)農(nóng)民建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系等。
（三）整合資金，重點打造 按照“整合項目、聚集資金、整體打造、綜合示范”的要求，以鄉(xiāng)村振興建設(shè)為平臺，除各種直接補助農(nóng)民的普惠制資金、有特殊用途的救災(zāi)資金外，在渠道不亂、用途不變的原則下，將資金安排的農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、扶貧、農(nóng)村公路、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)等用于農(nóng)業(yè)農(nóng)村的資金打捆使用，重點投放在鄉(xiāng)村振興示范點的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施上。
三、村基本情況 村位于縣城以北距縣城2.5公里,距鎮(zhèn)人民政府駐地2.5公里,幅員面積3.894公里，貫穿全村2.3公里，轄區(qū)9個村民小組，1284戶，3721人，共產(chǎn)黨員79人，耕地面積4104畝。近年來，鎮(zhèn)村在上級黨委，政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，立足區(qū)位和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，大力發(fā)展傳統(tǒng)手工掛面的制作工藝，擴(kuò)大規(guī)模生產(chǎn)，走出一條產(chǎn)旅相結(jié)合的鄉(xiāng)村旅游基地，帶動更多的農(nóng)戶走上致富增收的道路。
實施鄉(xiāng)村公共服務(wù)提標(biāo)行動，夯實鄉(xiāng)村發(fā)展基礎(chǔ)；
實施最美鄉(xiāng)村創(chuàng)建行動，加快建設(shè)美麗宜居鄉(xiāng)村；
實施鄉(xiāng)村文化建設(shè)行動，推進(jìn)城鄉(xiāng)文化融合發(fā)展。
（二）關(guān)于村落宜居 村交通便利，村民出行購物方便，村內(nèi)設(shè)衛(wèi)生站一個，方便群眾就醫(yī)，基本滿足群眾醫(yī)療需求，距離學(xué)校、幼兒園1公里，村民孩子上學(xué)方便快捷。村根據(jù)自身實際情況，確實解決環(huán)境臟、亂、差改善村居環(huán)境和生活環(huán)境，按照建設(shè)宜居農(nóng)村要求達(dá)到生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，設(shè)施完善，環(huán)境整潔，社會和諧的標(biāo)準(zhǔn)，要做到村內(nèi)道路硬化路面平整與外界交通通暢，出行方便，道路兩邊進(jìn)行植樹綠化，村道衛(wèi)生狀況良好，設(shè)有垃圾池，生活污水治理，村內(nèi)集中（分散）式污水處理設(shè)施，養(yǎng)殖污水能集中收集在沼氣池處理，垃圾要做到日產(chǎn)日清。
（三）關(guān)于鄉(xiāng)風(fēng)文明 村一直以來不斷探索加強鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，傳播文明新風(fēng)尚，強化宣傳，讓文明之風(fēng)在農(nóng)村廣泛傳播，廣泛刷寫文明墻，充分利用廣播、板報等多種形式，大力宣傳社會主義榮辱觀，不斷涌現(xiàn)“文明家庭”“和諧農(nóng)家”戶數(shù)增加讓文明之花在農(nóng)村盛開，鄰里之間更是相處融洽。適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，2018年被省政府評為省級“四好村”。
（四）關(guān)于村級治理 村堅持政府引導(dǎo)，群眾參與的原則，召開村民代表大會、黨員代表大會，制定了村規(guī)民約制度，選出保潔員5名，建立清潔隊為宜居鄉(xiāng)村建設(shè)夯實基礎(chǔ)。為確實打造宜居村，全村重點落實“綠化”“凈化”“道路硬化”等工作，同時我村積極推進(jìn)“改廁”“改廚”工作，現(xiàn)已改造完成380多戶，在推動宜居鄉(xiāng)村過程中實施網(wǎng)絡(luò)化管理機制，網(wǎng)絡(luò)員積極開展宜居環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，宣傳教育普及生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識、生態(tài)理念。村內(nèi)無“村霸”等黑惡勢力，違法犯罪發(fā)生率低。
（五）村民生活 村以提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入為目標(biāo)，大力發(fā)展傳統(tǒng)手工掛面的生產(chǎn)，在保證質(zhì)量的前提下，新發(fā)展生產(chǎn)大戶16戶，營銷大戶10戶，電商5戶，從事手工掛面供銷人員達(dá)200余人，全村農(nóng)民人均純收入達(dá)到33600元，在鎮(zhèn)各村農(nóng)民人均純收入各列前茅。全村醫(yī)療養(yǎng)老保險覆蓋率達(dá)95%以上，村內(nèi)低保、特困人員救助措施到位，落實精準(zhǔn)扶貧政策。
規(guī)劃依托現(xiàn)有山水生態(tài)資源，開展跨越群峰、臨湖戲水的山水休閑體驗，并且結(jié)合現(xiàn)狀資源條件，適當(dāng)植入現(xiàn)代戶外休閑健身運動，讓人在盡享美妙田園風(fēng)景的同時，又有暢游山水的自然體驗。
以民俗文化鑄魂——規(guī)劃在梳理歷史文化脈絡(luò)、創(chuàng)新活化歷史文化遺存的基礎(chǔ)上，圍繞農(nóng)耕文化、田園文化以及手工掛面文化等等，集中打造能夠展示多樣文化融合匯集的窗口，給人帶來耳目一新的文化體驗。
以產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入駐形——本項目以“民宿、手工掛面、燒酒”等產(chǎn)業(yè)扶持及導(dǎo)入作為產(chǎn)業(yè)振興的重要工作。就區(qū)域整體而言，規(guī)劃結(jié)合山水資源，通過遷村并點，異地還遷方法，打造自然與人居緊密融合的最美文創(chuàng)休旅小鎮(zhèn)，不斷為區(qū)域注入民宿、掛面、燒酒、田園旅游等產(chǎn)業(yè)。
打造鄉(xiāng)村振興創(chuàng)建村，村以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化為總目標(biāo)，堅持農(nóng)業(yè)優(yōu)先發(fā)展，努力做到產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富。
（二）主要任務(wù) 按照全面挖掘、重點培育和長期保護(hù)的原則，結(jié)合手工掛面地域特色，2020年主要建設(shè)工作：
1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（1）村容村貌整治 2019年對中國掛面村核心區(qū)的風(fēng)貌進(jìn)行了提升，提升效果明顯、老百姓反應(yīng)良好，2020年計劃對核心區(qū)周邊的村容村貌進(jìn)行整治和提升，使整個村子符合中國掛面村4a級景區(qū)整體規(guī)劃。
（2）景區(qū)游步道修建 從中國掛面村景區(qū)西北入口，經(jīng)會議中心（西北入口道路進(jìn)村左側(cè)山梁）、風(fēng)雨廊橋（大小水塘之間）至核心區(qū)游步道修建。
（3）中國掛面村景區(qū)入口場景化打造 根據(jù)中國掛面村景區(qū)西北入口右側(cè)正面石壁原有風(fēng)貌，結(jié)合手工掛面?zhèn)鹘y(tǒng)工藝制作文化，在不破壞現(xiàn)有石墻的前提下進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、挖掘和塑造，打造景區(qū)入口“手工掛面”景區(qū)入口文化墻的場景布置。
（4）停車場及配套設(shè)施修建 中國掛面村西北入口左側(cè)停車場修建、配套設(shè)施的建設(shè)（包括：綜合管理用房、廁所（按4a級標(biāo)準(zhǔn)）、咨詢服務(wù)臺、小賣部等）
（5）中國掛面村夜游照明設(shè)施 在中國掛面村現(xiàn)有棧道、道路等進(jìn)行夜游照明及亮化工程建設(shè)。
（6）手工掛面產(chǎn)業(yè)扶持 村村集體和產(chǎn)投集團(tuán)及掛面村投資建設(shè)單位（田豐園公司）共同打造和提升手工掛面品牌，為地方老百姓梳理標(biāo)桿和方向。
（7）修建手工掛面體驗中心 同村村集體和產(chǎn)投集團(tuán)及掛面村投資建設(shè)單位（田豐園公司）共同建設(shè)手工空心掛面展示和體驗中心。
（8）建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)堰塘 對中國掛面村現(xiàn)有三口堰塘進(jìn)行環(huán)境美化、生態(tài)建設(shè)。
道路加寬、增設(shè)錯車道、溝渠5公里，沉井2口，10口塘堰清淤防滲。
（9）引導(dǎo)和幫助傳承人入住中國掛面村。
2.擴(kuò)大規(guī)模 實施農(nóng)村非遺技術(shù)品質(zhì)提升工程，不斷提升手工掛面制作技藝產(chǎn)品質(zhì)量，在確保原有制作大戶36戶、銷售大戶16戶的基礎(chǔ)上，新培育制作大戶10戶，銷售戶6戶，進(jìn)一步提高掛面特色產(chǎn)品質(zhì)量，通過深挖培育可安置農(nóng)村剩余勞動力56人加入生產(chǎn)制作技藝提升工程，引導(dǎo)農(nóng)村居民居家就業(yè)，實現(xiàn)年總產(chǎn)量達(dá)100萬公斤，總產(chǎn)值達(dá)2000萬元。
3.技藝培訓(xùn) 開展老技師傳、幫、帶的傳統(tǒng)制作工藝，開展制作、銷售等特色產(chǎn)業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，邀請專家及專業(yè)人士采取分期分批進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)力爭在2020年達(dá)120人次，挖掘人們對傳統(tǒng)手工掛面制作工藝的內(nèi)在潛能，同時提升傳統(tǒng)手工掛面制作水平的進(jìn)一步提高，保留技師傳承工藝、培育專業(yè)技術(shù)人才。
4.傳承保護(hù) 以保護(hù)好非遺產(chǎn)文化傳承和發(fā)揚為目標(biāo)，著力推動傳統(tǒng)手工掛面的原始制作工藝的保護(hù)和利用，在強基礎(chǔ)、擴(kuò)產(chǎn)能、重質(zhì)量上，重點開展手工掛面的技藝傳承和保護(hù)利用，深挖手工掛面?zhèn)鞒械墓欧ㄖ谱鞴に嚕嵘止烀娴钠放菩б婧徒?jīng)濟(jì)效益，確保掛面文化得到更好的保護(hù)和傳承。
5.推廣宣傳 主要以農(nóng)博會展銷、社會媒體、現(xiàn)場觀摩、電商銷售為重點，著力提升手工掛面原始制作的傳統(tǒng)工藝，利用每年一次的掛面節(jié)多渠道開展非遺傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品宣傳推廣活動，拓寬國內(nèi)外知名度和銷售渠道。
五、保障措施 鄉(xiāng)村振興建設(shè)覆蓋區(qū)域廣，是一項投入大、期限長的系統(tǒng)工程。應(yīng)堅持政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、金融支持、依靠群眾的共建原則。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn) 為全面貫徹落實鎮(zhèn)實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)文件精神，切實抓好我鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興先進(jìn)示范村創(chuàng)建工作，健全機制成立示范村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、高效務(wù)實的隊伍。
求好，不圖快，建設(shè)一批能體現(xiàn)我鎮(zhèn)山水人文特色的“美麗·宜居鄉(xiāng)村”精品村。
加強村莊清潔家園、清潔田園、清潔水源工作。全面推行農(nóng)村垃圾分類處理、農(nóng)村戶用無害化衛(wèi)生廁所改造和農(nóng)村污水治理。村莊綠化實現(xiàn)森林圍村，注重房前屋后、庭院內(nèi)外的綠化、美化工作，積極發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)。
（四）挖掘內(nèi)涵，提高品位 繼續(xù)打造我村特色“微村落”。“微村落”是我村結(jié)合實際，立足原有的風(fēng)貌和特色打造農(nóng)民幸福生活的美好新村，具備“四大特質(zhì)”，讓群眾望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。一是骨架小。突破行政村地域概念，建設(shè)形態(tài)力求小而精、小而美，核心區(qū)覆蓋面積一般在1平方公里以內(nèi)。二是顏值高。集中力量把核心區(qū)做透做精做靚，多維展示地貌特色、建筑特色、生態(tài)特色、產(chǎn)業(yè)特色和文化特色，吸引外來客、留下新村民。三是氣質(zhì)佳。延續(xù)歷史文化，充分呈現(xiàn)獨特的自然風(fēng)光之美、錯落的空間結(jié)構(gòu)之美、多元的功能融合之美、多彩的歷史人文之美。四是可持續(xù)。因時因地因勢，通過發(fā)散核心區(qū)，衍生主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，挖掘、拓展和創(chuàng)新文化，逐步增強“微村落”旅游功能，讓新村活起來，讓貧困群眾富起來。
（五）產(chǎn)業(yè)支撐，增收致富 繼續(xù)擴(kuò)大掛面產(chǎn)業(yè)規(guī)模，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，打造名、優(yōu)、特、新農(nóng)產(chǎn)品，適度推廣規(guī)模化經(jīng)營，延長農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，提高農(nóng)業(yè)附加值，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。在園區(qū)范圍內(nèi)實施休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游提升工程，推動農(nóng)業(yè)與旅游深度融合，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。
（六）強化宣傳，營造新風(fēng) 加大鄉(xiāng)村振興示范村建設(shè)的宣傳力度，營造全社會關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛鄉(xiāng)村振興示范村的良好氛圍。進(jìn)一步發(fā)揮《村規(guī)民約》在鄉(xiāng)村振興示范村建設(shè)和治理中的重要作用，應(yīng)用《衛(wèi)生公約》、《文明公約》、“六好”標(biāo)準(zhǔn)等有效手段，促進(jìn)幸福美麗鄉(xiāng)村群眾養(yǎng)成好習(xí)慣，形成井然有序的新村新秩序。發(fā)揮好“三講三愛兩進(jìn)步”、社會主義核心價值觀為主題內(nèi)容的年畫、宣傳畫引領(lǐng)好風(fēng)氣，引導(dǎo)群眾形成和展現(xiàn)“四好”新村新農(nóng)民的精神風(fēng)貌，形成廣泛的社會主義農(nóng)村新風(fēng)尚。
（七）整合資金，撬動資本 實施涉農(nóng)資金整合計劃，用好惠農(nóng)支農(nóng)政策，應(yīng)遵循“性質(zhì)不變、用途一致”原則歸類整合各部門涉農(nóng)政策資金，向鄉(xiāng)村振興傾斜，各類建設(shè)項目、資金優(yōu)先安排，切實提高涉農(nóng)資金的使用效率，真正發(fā)揮有限資金“四兩撥千斤”的引導(dǎo)、帶動作用，充分撬動社會資本。
（八）加強督導(dǎo)，狠抓落實 嚴(yán)格落實鄉(xiāng)村振興工作的職責(zé)和任務(wù)，強化督導(dǎo)，落實人員，壓實責(zé)任，確保2020年市級、省級鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略示范村創(chuàng)建目標(biāo)的順利完成。
全村鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略自查報告
全縣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作會議
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略3
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作匯報6
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略論文：實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
鄉(xiāng)村治理試點示范工作報告篇三
通過一個學(xué)期的“智慧課堂”試點工作，初2020級17班的語數(shù)英各科成績也取得不俗的成績。
本次期末考試，17班總分平均分位列同層次班級第一，及格率第一，良好率第四，差生率最少。語文、數(shù)學(xué)、英語單科也位列同層次班級的前矛。當(dāng)然也涌現(xiàn)出了“智慧課堂”的受益學(xué)生，比如語文學(xué)科曹麗莎同學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科陳鑫同學(xué)，英語學(xué)科唐小琴同學(xué)。
個例分析：
曹麗莎同學(xué)，2020級17班學(xué)生，她最開始根本沒意識到學(xué)習(xí)的重要性，記得有一次定時作業(yè)由于做題時間分配不均，導(dǎo)致作文只寫了200字，總分68分。仔細(xì)分析孩子的試卷也和家長及時溝通，才知道孩子對手機的依賴性強，長期晚上聊qq，刷抖音。智慧課堂的開展，使孩子的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，期末復(fù)習(xí)階段她給自己定的目標(biāo)是100分，通過系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)后，最終語文以113分的成績?nèi)〉冒嗌系诙?由王姚老師供稿)
陳鑫同學(xué)，初2020級17班學(xué)生，他從八年級上期擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表以來，服務(wù)意識很好，唯獨就是數(shù)學(xué)成績不好，總是遭到其他同學(xué)的質(zhì)疑和嘲笑。但是本學(xué)期進(jìn)行“智慧課堂”試點，改變過去的教學(xué)方法，嘗試了新的課改，陳鑫同學(xué)也受益非淺，不光是從課前的認(rèn)真自學(xué)，課中的積極發(fā)言以及提出疑惑，課后的主動問題與交流。我漸漸感覺到他的改變，也是源自“智慧課堂”這種全新教學(xué)模式對他的改變。記得有一次我找他談話，清楚地記得他對我說過這么一段話：“陳老師，我本來以為我的數(shù)學(xué)成績已經(jīng)無藥可救了，但是這個學(xué)期搞了智慧課堂后我陡然來了興趣，覺得數(shù)學(xué)其實也不是那么難，學(xué)起來也變得輕松了。謝謝你，陳老師，給予我的幫助。”是的，興趣才是最好的老師，好的學(xué)習(xí)方法才是提分的關(guān)鍵。陳鑫同學(xué)在過去的一年里，每次周周清考試(100分制)只考30多分，這個學(xué)期逐步提高，從40多分，50多分，然后60多分，最高時候更是考過78分。對于一個數(shù)學(xué)差生的巨大改變，我甚是欣慰，也慶幸新的課堂教學(xué)模式帶給他的實惠。
唐小琴同學(xué)，初2020級17班學(xué)生，她在初一的時候英語很一般，平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績都應(yīng)該說很一般。她在班上不是那種很智慧，很聰明的孩子，但是這個普通的孩子有一個過人之處，對待作業(yè)的態(tài)度非常的認(rèn)真，學(xué)習(xí)上很踏實，也有上進(jìn)心。以至于進(jìn)入初二以后，英語成績突飛猛進(jìn)，超過很多之前比她好的學(xué)生。這次我們班上開展“智慧課堂”試點，唐小琴同學(xué)每次做樂課作業(yè)都積極用心，一點也不敷衍，英語成績也趨于穩(wěn)定。英語周周清考試80多分，月考英語總能考上110多分。我相信智慧的教學(xué)改變了她不少，當(dāng)然我們班上還有很多同學(xué)也受益于“智慧課堂”。(由楊玉萍老師供稿)
鄉(xiāng)村治理試點示范工作報告篇四
1、教師課堂教學(xué)包辦現(xiàn)象仍然有不同程度地存在。由于教師講得太多，導(dǎo)致學(xué)生思考少、學(xué)生研究的少、學(xué)生展示少、學(xué)生交流少，有礙學(xué)生能力的生成和發(fā)展。
2、小組合作探究學(xué)習(xí)效率不高。在教學(xué)過程中，有合作的意識，教師缺乏方法的引導(dǎo)，學(xué)生不知道怎樣合作、怎樣交流、怎樣展示，環(huán)節(jié)不規(guī)范，合作的效率不高，課堂教學(xué)的有效性和高效性還有待提高。
3、缺乏相應(yīng)的教學(xué)評價機制。現(xiàn)代教育的基本理念中就有不缺少的一項就是教育評價，教學(xué)過程中評價機制少，對學(xué)生的思維、研討、學(xué)習(xí)過程沒有科學(xué)的評價體現(xiàn)，由于缺少科學(xué)的評價機制，學(xué)生能力的生成就會差一點。
4、教學(xué)語言成人化。大多教師不善于使用“孩子”一詞，幾乎都用“同學(xué)們”。“孩子”一詞可以拉近“師生關(guān)系”，體現(xiàn)師生在同一位置，是平等的地位，體現(xiàn)教師是在幫助孩子;“同學(xué)們”一詞把教師擺在了高位置，居高臨下，擴(kuò)大了“師生關(guān)系”，不能體現(xiàn)師生的平等。部分教師語言還有待于進(jìn)一步錘煉、規(guī)范。
5、作業(yè)的布置還存在不合理性。比如說前置作業(yè)的推送，對于學(xué)情的把握不準(zhǔn)的話，就會導(dǎo)致結(jié)果產(chǎn)生很大的偏差，不能達(dá)到教師預(yù)期的目的。所以我們還需根據(jù)學(xué)情來完善預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，做到真正的有的放矢。
6、家長們的監(jiān)管力度不夠。少數(shù)的孩子不是很自覺，回到家后以做樂課作業(yè)為幌子，公然的玩抖音，打游戲，以至于樂課作業(yè)要做幾個小時。這樣也直接導(dǎo)致了預(yù)習(xí)作業(yè)的效果很不好，部分孩子敷衍了事。
真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到我們所肩負(fù)的責(zé)任。今后學(xué)以致用，把我們所學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我相信一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓“智慧課堂”的碩果在不斷地發(fā)展中大放光彩。
鄉(xiāng)村治理試點示范工作報告篇五
傳統(tǒng)課堂教學(xué)先由教師進(jìn)行知識的傳授，再由學(xué)生課后練習(xí)鞏固，這種教學(xué)模式下出現(xiàn)了眾多問題。例如部分學(xué)生課堂上跟不上教師的步伐、聽不明白，課后需要花很多時間去理解、鞏固，甚至來不及理解鞏固新課又來了;課后進(jìn)行鞏固練習(xí)遇到問題需要尋求老師的幫助時老師往往不在身邊;課后作業(yè)批改反饋不及時，等老師評講以前做的練習(xí)時學(xué)生可能已經(jīng)對題目沒有印象或者不記得自己曾經(jīng)存在什么困惑。
如果讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)達(dá)到掌握知識的目的，那不是可以把課堂教學(xué)和學(xué)生解放出來，去做更加有意義、更有利于學(xué)生終身發(fā)展的活動嗎?智慧課堂就是基于此目的而對傳統(tǒng)課堂教師進(jìn)行顛覆性的改革。它將學(xué)習(xí)難度較小的知識傳授環(huán)節(jié)放在課前，將學(xué)習(xí)難度較大的知識內(nèi)化環(huán)節(jié)放在課堂上，內(nèi)化在課堂、鞏固在課堂、過關(guān)在課堂。學(xué)習(xí)前置并不非加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是將由意義的學(xué)習(xí)建立在充分有效的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，課堂內(nèi)化、過關(guān)，大大減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生課后鞏固過關(guān)求助無門的尷尬。