思想匯報是一種書寫方式，能夠培養我們的自我觀察能力和思考能力。寫思想匯報要先明確目的，思考自己想通過匯報達到什么樣的效果。思想匯報是在一段時間內對自己思考、感悟和成長進行總結的一種書面形式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。在寫思想匯報時，要遵循邏輯思維的規律，通過因果關系和比較分析進行論述。以下是小編為大家收集的思想匯報范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
鄉村支教格式篇一
尊敬的各位代表、同志們:大家上午好!
五月的隱賢大地，春意盎然，鳥語花香，一片繁忙豐收的景象。
在陽光明媚的這天，我鎮第xx屆人民代表大會第三次會議勝利召開，剛才我們親耳聆聽了政府工作報告等三個報告，描繪了千年古鎮隱賢的完美藍圖。選舉我為鎮人民政府副鎮長，我深深明白，這是組織多年培養的結果，這是各位代表和全鎮人民對我的信任和支持的結果。此時此刻，站在那里的我最想表達的一句話就是：謝謝您們!
當選為鎮人民政府副鎮長，我的情緒充滿了喜悅，但更多的是忐忑不安。因為我深知，副鎮長這一職位，不僅僅僅是權力和榮譽，更多的是職責、義務和使命。為了履行好自身職責，我將做到以學為先，與時俱進;以干為本，務實敬業;以和為貴，搞好團結;以廉為上，嚴格自律。在今后的工作中努力做到：
一、奮發進取，做與時俱進的政府干部。工作中，帶著職責、帶著熱情，做人低調，做事高調。虛心地向干部學、向群眾學、向實踐學，使學習的過程，變成彌補不足、充實提高的過程，變成拓展思路、謀求發展的過程，變成埋頭苦干、狠抓落實的過程。
二，明確職責，做履職盡責的政府干部。緊緊依靠黨委政府的群眾領導，恪盡職守，不辱使命，勵精圖治，不負眾望，認真履行人民賦予的權力，不遺余力地做好各項工作。
三，遵紀守法，做誠實守信的政府干部。嚴格遵守法律法規，清正廉潔，嚴于律己，與人為善，和諧共事，力求以良好的人際關系，推進各項工作。
一年之計在于春。春天，鳥語花香，景色怡人;春天，播種期望，催人奮進!我將在鎮黨委政府的堅強領導下，自覺理解人大和代表的監督，緊緊依靠鎮村干部，按照本次大會制定的工作目標，與大家一道，齊心協力，扎實工作，為建設完美和諧的新隱賢做出應有的貢獻!
最后，祝各位代表身體健康，家庭幸福，工作順利，事業有成!
謝謝大家!
鄉村支教格式篇二
尊敬的老師：
您好，我叫--，來自--大學--學院20--級---。很高興能給我這個機會讓我參加競選。在--大學就讀三年多的時間內，我一直努力刻苦學習專業知識，積極參加學校和學院組織的活動，不錯過任何一個提升自己的機會。我十分希望能加入這次的支教，特此提出申請。
在大學期間，我十分注重培養自己的綜合素質。學習認真，思想上進，并得到了老師和同學的認可，并獲得“優秀團員”稱號。在思想方面我積極要求上進，剛入學的時候提交了入黨申請書，在今年上半年光榮的成為一名共產黨員。在這三年來，我在思想上有了很大的進步，保持與時俱進，通過電視和網絡，時刻關注黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化。
在學習方面，我非常注重綜合學習。在大學期間內，我認真學習專業課，并取得了比較優異的成績，連續兩年獲得優秀學生獎學金二等獎和三等獎。同時，為了多方面的提升自己的能力，我還輔修了第二專業。上課認真做筆記，下課向同學老師請教，不懂就問，認真完成老師布置的作業。在每次的實驗課上，與同學積極討論，互相協作，完成了老師的要求。同時利用有限的時間閱讀了大量的文學著作，提升了自己的文學修養，也對生活的認知有了更深刻的感悟。
在實踐方面，在大一的時候，我積極參加了學校的蒲公英愛心社團，在社團的組織下，我去--小學支教，與孩子們度過一段快樂的時光。還參加了夕陽紅送愛心活動，給老人們送去了溫暖與關愛。參加者兩次活動讓我體會頗深，深深的感受到作為一名志愿者的光榮。同時也體會到了給他人快樂和溫暖就是自己最大的幸福。為了增長自己的人生閱歷，我在節假日與同學一起去學校附近的餐廳做鐘點工，在大二暑假期間，做了361°服裝專賣店的銷售員，培養自己與人溝通交流的能力。在今年大三暑假期間，我應聘了--暑假教學社會實踐活動，第一次真實的感受到了作為一名老師的光榮。在這次的體驗中，我感受頗深。感受到了作為一名老師的責任和使命，同時也被同學們強烈的求知欲所打動，我想用自己微薄的力量去幫助更多的同學實現自己的愿望。
我喜歡運動，在高中體育課上我選修了乒乓球和籃球，在大學體育課上我選修了網球。每天晚上自習后，我都會和同學一起去操場跑步，不僅鍛煉了身體還舒緩了一天的壓力。在閑暇的時候和同學一起打羽毛球，有一個豐富的大學課余生活。同時也造就了我健康的體格。在這些鍛煉中我也受益匪淺，比經常生病，并且保持飽滿的精神。
我從小敬佩老師，一直希望能成為一名優秀的教師，并為之努力。雖然現在學習自動化專業，但我還是想成為一名老師。無論在電視還是網絡上看到那些在艱苦環境中仍然堅持一線的支教老師們，我心里既敬佩又羨慕，希望自己能有機會成為他們中的一員，幫助更多的孩子實現他們的夢想。一聽到學校有支教活動這個消息，我心里激動萬分并立即提出了相關申請。我一定會把握好這個機會，盡我最大努力做到最好。真誠希望老師考察并審核我。
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
鄉村支教格式篇三
我曾經參加過一次支教活動，這使我對教育這個領域有著更深入的了解。在支教過程中，我學到了許多手段和技巧，以幫助學生進一步理解和掌握學習內容。除此之外，這次經歷也讓我更加珍視自己的教育機會，以及那些為教育奉獻的人們。
第二段：關于支教地區和學校的介紹
我們支教的地區是一個封閉而貧困的地方，大多數學生來自低收入或家庭條件不好的家庭。許多學生需要在家里幫助家人工作，這也影響了他們的學業。學校的設施基礎薄弱，老師們的學歷和教學經驗也有所欠缺。因此，我和其他支教志愿者的工作就顯得非常重要，尤其對于那些學生來說。
第三段：關于面臨的挑戰以及如何克服
在支教過程中，我們遇到了許多挑戰。例如，有些學生在學校里表現得很不集中，這讓我們很難讓他們專注于課堂上的學習。其他學生可能對某些主題或概念感到很困惑，需要額外的幫助。此外，我們也需要適應生活在那里的條件，例如缺乏干凈的水和食品。
我們克服這些挑戰的方式包括：提高課堂互動，結合游戲、音樂和其他趣味性的方式讓學生更容易自我表達；制定個性化的教學計劃，關注每個學生的學習需求；在非教學時間，我們花時間向學生介紹他們的生活和文化，這可以幫助加強我們與他們的聯系，并展示我們對他們的關注和支持。
第四段：支教給我帶來的經驗和啟示
通過這次支教活動，我學到了許多東西。首先是關于團隊合作。與其他支教志愿者共事讓我更加感到團隊的重要性，我們需要相互配合和支持，才能更好地完成任務。此外，這次經歷還讓我意識到教育的重要性和價值，在教育方面為那些可能需要更多支持和資源的人努力工作將始終是我未來生涯的一部分。
第五段：結論
支教使我在不同的文化背景和教育環境中獲得了非常重要的經驗和啟示，這將對我的未來產生深遠的影響。在這些年輕的學生面前，我了解了教育的重要性，它可以讓人們改善生活和開拓未來，就像我所經歷的那樣高質量的教育會鼓勵我們成為更加關注社會，參與和倡導多元化和平等的人。我希望這次支教經歷能成為我日后工作和生活中的一個善良的記錄和指南。
鄉村支教格式篇四
我很幸運地參加了一次支教活動，這是我人生中一次非常珍貴的經歷。在支教期間，我得到了很多的鍛煉，也學到了很多的知識和技能。我想在這篇文章中分享一下我的經驗和教訓，希望能夠幫助更多的人開始支教之旅。
第二段：支教前的準備
在開始支教之前，有一些必備的準備工作需要完成。首先，需要對支教地點了解相關信息，包括當地的人文環境、學校情況和學生群體等。其次，需要充分準備教學材料和教學計劃。最后，還需要克服自己的恐懼和不安，做好心理準備，盡可能地適應當地的生活和學校環境。
第三段：支教過程中的體驗
在支教的過程中，我學到了很多的技能和知識。首先，我學會了如何處理更加復雜的教學情況，在處理學生的問題時更加靈活和有創意。其次，我更加了解了中國大陸一些貧困地區的教育現狀，也更加了解了那些背后的社會問題。然后，我也感受到了當地學生的溫暖和關愛，你的工作和為他們所做的事會深深地感動到他們，更會使你收到來自學生的真心的回報。
第四段：支教收獲和教訓
支教的過程中，我獲得了很多的收獲。首先，我意識到教育的重要性，它不僅涉及到國家的未來，還關系到每一個學生的成長和發展。其次，我感受到了幫助他人的快樂和成就感，在幫助他人的同時也提升了自己的能力和水平。最后，我還意識到，在幫助他人的同時，也需要尊重當地文化和生活方式，不得不要對當地的社會文化人文有所了解成為了我這次支教中需要克服的教訓。
第五段：總結
總而言之，支教既是一項巨大的挑戰，也是一種有意義的人生經歷。參與支教的人們在幫助他人的同時也提高了自己的嗅覺，使自己更加開放、自信和成熟。如果你正考慮參加支教活動，只需要堅定自己的信仰和意愿，全力以赴地投身到教學工作中，你將會收獲到遠遠超出你想象的東西。
鄉村支教格式篇五
“支教”是指志愿者去偏遠、貧困地區或者是一些困難家庭進行一定的教育支持和幫助，期望能夠通過自己的力量為社會貢獻一份力量。作為一名支教教師，我深刻地感受到了這個過程的意義和價值。本文將分享我在支教過程中的體驗和見聞，談談我對于支教工作的感受以及對于如何更好地進行支教的思考。
第二段：支教是一份奉獻和責任
支教之所以能夠被認同，是因為它所帶來的社會意義和價值。在支教的過程中，我們不僅要教授知識、傳授技能，更要將社會人文精神和正確的價值觀輸送給學生，引導他們成長。在支教的過程中，我們要克服各種困難，比如學生對知識的拒絕、基礎薄弱、教學條件惡劣等等，這時我們需要具備堅強的意志力和高度的責任感。在這個過程中， 我們也要學會與學生進行有效的溝通，建立與學生的信任和互動，這對于后續的教學過程也有至關重要的影響。
第三段：支教教師也需要不斷學習和提升自己
支教教師需要具備良好的教學技能和專業知識，同時也需要有強烈的講誠信、守承諾的意識。針對學生不同的認知程度和特點，我們要不斷地提高自己的教育能力，在教學的過程中，不斷地關注學生的需要和動態，調整教學方法，由此促進傳統的教育模式得以叩開發展的道路。
第四段：支教讓我體會到了感恩和擔當
支教這個過程不僅有收獲也有感動。在教學的過程中，我們可以看到很多學生的進步和成長，他們從不懂得、不明白的階段到能夠自己思考，能夠獨立完成一些任務，這樣的變化是令人欣喜和自豪的。同樣的，學生對我們的感激也是源源不斷的，他們的一些行動和言語，更是讓我們感動。同時也是一份艱巨的奉獻與行動，需要我們擁有堅韌的意志和付出的精神。所有這些都在無聲無息的推動著我們前進。
第五段：結語
支教是我們為社會貢獻的一份力量，也是我們實現個人成長的機會。支教的過程中會有高興、會有辛苦、會有感動，但這一切都值得。那些在支教中學到的寶貴經驗和難忘的記憶，也將一直伴隨著我們。無論未來發生什么，這段經歷都已經深深地印刻在我們的心里。
鄉村支教格式篇六
歷盡幾近一年的支教生活將要結束了，沒有支教閱歷的我，在支教學校領導和同事的熱心指導和幫助下，順利完成了支教的任務。今將別離，故作總結，以資后鑒。
20xx年秋學期由于xx小學老師配員不足，需要中學的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長的號召，來到了xx鎮xx小學支教。
在支教的這一年中，我團結同事，關愛學生，遵紀守法，遵守、服從所在學校的規章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現象。
入鄉隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當時的想法略顯稚嫩，事實與聽聞有出入，加之領導和老師們的熱情，心態漸漸擺平了。后終感悟，其實我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態，這樣才能愉快的參與到現實的工作中來，心里才不存在負累。過于強調特別，則徒增坎坷和煩惱。
在支教的兩個學期中，我工作沒有怠慢，盡自己的能力完成了學校交與的任務。
1、完成教學任務。我的主要支教工作任務是，擔任四年級2班的副班主任工作，協助班主任工作。并進行語文、思品、書法、普訓、體育等課程的教學活動，一周13節課。備課節數春秋學期各200節，批改作業各100多次，聽課節數兩學期共39節，課前有備課，期初有教學計劃，期末有復習計劃和總結，并定時上交，在教學的各方面都達到了學校的要求。上學期期考教學質量幾與該班的前學期持平。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。20xx年秋學期我主動承擔了一節全鎮的公開課，將中學的課堂模式與小學教學模式結合，獲得了學生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學能力。
3、指導學生參與學科競賽獲佳績。20xx年秋學期，指導本班學生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數占年級獲獎人的一半多；20xx年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導本班學生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。
業務學習是個人教學業務提升的一個平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業務學習當中。
1、參與業務學習。每周次本校的語文組業務學習，我都能參加，虛心聽取交流教學教法，使我對小學的教學任務和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮的公開課。20xx年11月我上了一節全鎮公開課，20xx年3月上了一節賽教課。
3、認真聽課。xx年秋學期聽評課15節，xx年春學期聽課24節，包括到xx小學和xx小學聽送教下鄉的課，4月到寄宿部小學聽xxx和教育局教研室主任xxx老師的送教課，學習新理念教學模式。
4、參與團體研修。xx年秋參與了xxx老師團體和xxx老師團體老師的主題班會課的課件設計，教案修改及聽評改進。20xx 年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。
在20xx年秋學期和20xx年春學期中我充當四(2)班的副班主任角色。在期間，我協組正班主任管理班級紀律，并利用品德課和課余對該班學生進行思想教育；主動聯系家長，及時解決學生存在的問題。課間操跟操督促學生鍛煉。我協作組織該班參與各種比賽，并獲得好名次，14年秋學期使該班獲得全鎮運動會年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。
在這一年的春秋學期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務，我除了每周要完成自己13節的教學任務，還常常代課(頂課)，兩學期代課節數近30節。
小學是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺得我完成了支教的工作教學任務，但我也覺得我要學的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學能力的提升，熱烈的xx中心小學是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺，感謝xx中心小學我們的支教老師提供了這個舞臺。
x校長對我們的熱心和關懷，使我們消除了許多疑慮；指導員xxx和xxx主任及語文組的老師的指導和協助，讓我明白的基礎教學的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學校教育教學無私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實學到了很多，這些將對我在今后的中學教學中發揮著重要的作用。
說實話的，我非常的感謝xx中心校領導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，xx中心小學將成為我教學生涯中一個美好記憶的地方。
鄉村支教格式篇七
首先，透過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業的神圣和光榮。由于柳家中學地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與xx市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級學生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在那里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，那里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的狀況也差不多。由于學校師資不足，老師們的工作量都很大，十分辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。
其次，透過這次支教活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到柳家中學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是原先我是在高中實習，對于初中教學沒有任何經驗。來到之后，學校領導將初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學資料都有很大的變化。在老教師的耐心幫忙下，我逐步的適應了初中教學。這在我的人生經歷里是一次十分難得的體驗，對于今后的教學也是十分有益。
此外，透過這次支教活動，我也發現那里的學生十分認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學生們的學習熱情很高，在校園里很早就能夠聽到、看到學生們在讀書，課堂上學生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些學生的學習態度真是有著天壤之別。
從六月開始，按照文理學院的相關規定，我作為文法系漢語言文學專業的學生，到北鎮柳家鄉初級中學進行支教活動。柳家中學位于北鎮柳家鄉柳東村，學校有初中三個年級，八個教學班。我執教的是初一年級的一個教學班。經過三個月的努力，比較圓滿的完成了支教任務。同時，透過這次活動，我也學到了很多。我來到柳家中學的第一件事是先適應那里的生活，這一點我認為暫時沒有問題了。生存下來了，那就該思考做點事情了。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。
當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自我好像回到從前，回到中學時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自我有一種沖動，恨不得一下子把自我所有的知識傳授給他們。支教三個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農村中學教育，了解了農村中學教育的現狀，認識到了農村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村中學老師的酸甜苦辣。
農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民-主、和-諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，用心地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和-諧的關系。我還十分注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫忙他們養成良好的生活習慣。我還十分關心學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經常從自我家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
和學生用心交往的一個方面是與生同樂，參加他們的群眾活動，比如班會和體育比賽，用心和學生探討班級建設的方法，。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象十分深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上透過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，透過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，期望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。
在那里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。在那里，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的潛力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了期望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念;從支教中也明白自我水平有限，今后務必加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自我，為真正做一個出色的人民教師做準備。
鄉村支教格式篇八
實習科目：化學
實習地點：
實習過程：從3月17日到21日聽課學習，共聽課14節，涉及物理、化學、生物、漢語多個學科。從4月12到6月19日負責9年級3班的化學教學,每周2個課時，另加周末輔導共計40余課時。
3月22日到4月30日負責8年級9班的漢語教學，每周5課時，共計30個課時，負責7年級3班聽力課，每周1個課時，共計6課時。
5月1日到6月29日負責8年級1、2班漢語聽力，每周1課時，負責8年級5、6、7、8班漢語聽力閱讀，每周2課時，共計80個課時。
期間還負責7年級10班班主任工作，每周兩節班會，共計25個課時，主持全班工作和班級建設，主持班團會和參加活動共計二十余次。
總結經驗及教訓：
青春似火，歲月如歌——3個半月的實習支教生涯在我的人生答卷上譜寫了優美的篇章，使我的人生畫卷更添色彩。
20__年3月16日下午，我們一行8人在塔什米力克中學德育主任阿主任的帶領下來到塔什米力克鄉(疏附縣)，進行為期三個半月的實習支教活動。
那天陽光明媚，然而邊疆大地卻依然在熟睡中不舍得蘇醒，只是我們的熱情已遠遠高于當天的氣溫，喚醒了塔什米力克的春天。
20__年6月29日上午，同樣的校門，同樣的車，同樣還是我們7人(方錫強被調到疏附縣二中實習)，只是這一次，我要離去，作為整個塔什米力克鄉中學支教實習生中的的一員，我圓滿完成了為期三個半月的實習支教工作，即將離開我工作與生活了近4月之久的的可愛的校園、難忘的同事、不舍的學生!
當我與校領導聚餐話別，與學生揮手向不同方向離去時，我想“天下哪有不散的宴席，有相聚就有離別”，我們都堅定的朝著我們應該走的方向前進，頭也不回。這時正如我離開的那個季節：艷陽高照、梅熟瓜甜，充滿了收獲的氣息!
三個多月來，我們在塔什米力克鄉中學取得了卓越的成績、獲得了良好的口碑，深受當地師生歡迎，社會好評!
用當地領導的話說就是：你們教學水平高、責任心強、做事有干勁、遇事能及時與老教師溝通，受老師好評、讓學生喜愛，整體上充分展現出石大學子的光輝形象，真正起到了支教作用，是一支可堪重用、令人不舍的支教隊伍!
回首三個多月來我的工作、學習以及生活，有太多的話要說，可很多事情不是用語言所能表達的。我只好揀一些我認為重點的東西記錄整理如下：
一、學以致用，教學相長，始終把教學作為實習支教的工作重點
作為代表學校前往喀什支教的我，在去的時候在接受學校領導給予支教任務時，我就對自己作出了要求：把“學以致用，認真教學、鉆研教學、提高教學”作為我的工作重點，并準備為之努力。
在實習支教期間，我深深地感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材、設計教案、組織教學。
同時作為一名支教老師，我又應該為當地學校的教學注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力!
認真鉆研教材、用心備課、細致認真地批改作業，一心撲在教學的各個環節上。當然了，做工作總會有失誤的時候。
我帶的初三(3)班化學，由于畢業班的原因，加上他們的新課剩余太多。
為了留出更多的時間帶領他們復習，開始的時候我把課趕的很快，幸虧吐爾遜古麗老師及時發現，我才認識到中學生的課堂不能像我的大學課堂一樣滿堂灌，需要給學生留出更多的接受新知識時間。
這是我第一次深刻體會到教學是一門藝術。只有把握好，才能使我們的學生得到更多的知識。
二、鍛煉能力，積累經驗，盡心盡責地做好班主任實習工作!
坦白地說，塔什米力克鄉是個比較特殊的支教點，她是疏附縣最遠的鄉，這里民風彪悍，少數民族血液濃厚，所以這里只有男生沒有女生。
這里沒有其他學校的實習老師，全是石河子大學的實習老師。所以該校老師缺乏，現代化教育無法實施，新課程改革更是無從談起。
但該校的教師對我們的能力和責任心都非常放心，將大多數的班級工作交給我們這些二把手來完成，這就使我有了更多的積累經驗和實習鍛煉的機會，也使我有了更多的把實踐與所學理論知識結合運用的機會。
為了不辜負校方對我們的信任，也我了使自己不浪費掉這一次千載難逢的好機會。我盡力參加班里的每一次活動深入了解學生的學習與生活(我帶的初三(3)班化學，而班主任的實習是在初一十班)。