為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
親子活動包水餃活動方案篇一
20**年11月30日，陽光永豐幼女園小二班舉辦“包餃子”的親子運動，年夜概是果為自己也是教員，我對一些細節(jié)比較在乎。曾有一天，聽一位同事對我講起，因為自己忙于教授教養(yǎng)，沒時間管女子，成績孩子的成績很不好，女子的教員對她道：“自己借是教員呢，不要耕了他人的田，荒了自己的天。”不知道各位爸爸、媽媽可聽懂那句話的意義，其時我的同事對我道起時，我就在心里暗下決計，必然對自己的孩子負責，不要讓自己盈短了對孩子的愛。可是真正做起來就很難處置好那些關系，一邊是職業(yè)職責，一邊是為人女母的職責，雙方皆很重。而我明天看到我們王園長、吳教員、張教員里對家庭戰(zhàn)工做的決定，她們的天仄又得衡了，各位爸爸、媽媽你們可曾寄望到，明天是禮拜日，我們念在家里陪孩子，可她們一樣也念要在家里陪孩子，沒步履她們只好把自己的孩子帶到了班級，可一到黌舍，就把孩子拋在一邊不管，為我們忙著預備運動需要的`各類材料。到了吃餃子的時間，年夜家皆曾坐下來開初吃了，而王園長、吳教員、黃教員、張教員借在忙著張啰給年夜家盛餃子，年夜家在課堂內吃，而張教員的女子卻搬個小板凳坐在走廊吃，那一刻我心里很不是滋味，不過我沒道，怕擾的年夜家的興趣。曲到年夜家皆散場了，只剩下三位教員，在打掃滿室狼籍，不知道年夜家有何感應，而曲到那一刻，我才知道吳教員也把女女帶到了黌舍，各位爸爸，媽媽，你們寄望到了嗎，是否是同我一樣忽視。
女女上幼女園一擺就三個月了，因為女女不竭比較機靈，而教員要忙于照顧其他自理才能較差的孩子，彷佛對她也疏于照顧，女女不愛吃菜的風尚愈來愈短長了，成績就是便秘，每次年夜便皆要笑哭，讓我看了疼愛，而心里也難免要責備教員對女女照顧太少，那是一個家長的護子之心。
目下當今念一念，我也是教員，對一些家長的無理取鬧的行為也很惡感，那么多孩子，并且是不懂事的玩童，別道讓我照顧三十幾個，就那么一個曾讓我一個頭兩個頭了，目下當今的孩子又寶貝得很，總是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆一年夜家子人照顧那么一個，念要挑教員的壞處，那真是太多了。做為教員，雖然盼看全數的孩子健康悲愉天生長，對自理才能差的，盼看他們盡快遇上來，也就要多率領、多布施、多飽舞一些，我們家長再吃醋，可讓教員怎樣活。
我是一個高中教員，但我要道的是，我可以教高中生，但盡對教不了幼女園的孩子們，更教不了我自己的女女，年夜家互相體諒一些吧!
冬至到吃水餃是中國的傳統(tǒng)習俗，12月22日上午，窗外寒氣逼人，孟津雙語幼兒園大四班的教室卻溫暖熱鬧，原來這里正在進行冬至—包餃子親子活動。我們家長走進班級和孩子一起包餃子，共同歡度這個中國特色節(jié)日。
回想起以前過冬至同事聚在一起包餃子，別提有多開心，現在想起來心里還暖暖的，轉眼間我成了孩子的媽媽，還要參加女兒的冬至活動，心里還真有點小激動。剛到幼兒園，女兒就向我跑來，我能感受到她有多開心，多幸福。想想也是，這里是孩子的另一個家，這次我作為女兒的客人來到她的家給她一起參加活動，心里有種莫名的感動。走進教室看到紅的面綠的面，香香的餃子陷，最期待的包餃子活動開始啦。首先老師組織孩子認餃子陷里都有什么蔬菜，了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值，接著老師講解包餃子的步驟和注意事項，在老師們認真耐心細心指導下，孩子們開始包餃子，很快教室變成了餃子的海洋，不一會食物盤里擺滿了黃的綠的餃子，這些可都是孩子們自己的勞動成果。中午老師把香噴噴的餃子一出鍋孩子們就歡呼起來—好香啊—好香啊!看著她們個個狼吞虎咽的樣子我們倍感欣慰。吃餃子時聽到最多的話是：“這是我包的餃子”“你吃了幾個”“我吃了5個”“我吃了6個”自己動手包的餃子味道就是美啊!
整個活動在老師的組織下井然有序，本次冬至包餃子活動讓孩子們體驗到自己動手包餃子的樂趣，提高了幼兒的動手能力，更讓孩子們從中體驗到動勞動的快樂，感受到濃濃的親情，讓每個孩子在活動中快樂的成長。
謝謝組織這次活動的老師們，謝謝她們給孩子們一個健康快樂的成長環(huán)境。謝謝!
親子活動包水餃活動方案篇二
“天時人事日相催，冬至陽生春又來。”當大雪履行完它的使命悄然離去，冬至又翩然而來。冬至是一個溫情的節(jié)日，它以特有的方式和言語，釋放著它的韻味。長清區(qū)實驗小學二年級的師生們開展了“溫馨冬至，創(chuàng)意水餃”系列活動。用童眼縱觀冬至世界，體驗濃濃冬至情。
12月20號下午二年級各班利用班會時間，給孩子們講解了冬至的由來、習俗，讓孩子們了解了中國傳統(tǒng)習俗“冬至節(jié)”。其中重點講解了我國的傳統(tǒng)美食水餃的來歷、品種、包法等知識，并鼓勵孩子們包創(chuàng)意水餃。
同學們在家里和爸爸、媽媽一起親自動手包水餃呢。雖然包的不是很漂亮，但樣式絕對新穎，嘗到自己動手包的各種創(chuàng)意水餃，吃起來可香了。
餃子象征著團圓，和和美美。通過此活動，同學們不僅拓展了自己的想象力，還體會到了勞動的快樂，品嘗到了美味的`水餃，最最重要的是在傳統(tǒng)文化的熏陶下，感受到了中國五千年來積累的風俗底蘊和博大精深的傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
親子活動包水餃活動方案篇三
為更好的傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，12月20日，經開區(qū)盛華小學組織開展了“冬至包餃子、共筑冬奧夢、情暖寄宿生”主題活動。
孩子們在老師的指導下一起揉面團、搟面皮、包餃子，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共迎“冬至”的`到來。
教室里歡聲笑語、暖意融融，到處洋溢著“家”的味道、“家”的溫馨。此次活動，讓寄宿學校的孩子們感受到集體生活的樂趣和學校大家庭的溫暖，在全校營造“喜迎冬奧”的氛圍。
據悉，盛華小學是經開區(qū)首個公立農村寄宿制小學，是為了深入貫徹落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略關于“優(yōu)先發(fā)展農村教育事業(yè)”的精神，進一步優(yōu)化教育資源配置，解決農村生源不足問題的重要舉措，對加快全區(qū)城鄉(xiāng)基本公共教育服務均衡化發(fā)展，構建符合城鄉(xiāng)發(fā)展需求的義務教育格局具有重要意義。
親子活動包水餃活動方案篇四
11月20日，一個個性的禮拜天，早上我們一家懷著無比激動的情緒，高高興興的來到集合點。因為這天是金寶寶幼兒園中一班家委會組織的與孩子一齊走進大自然，感受秋天的美麗，增進親情交流的親子活動日子。清晨，太陽伸了個懶腰，最后露出了久違的笑臉。8點半左右，老師和其他的家長帶著小朋友也陸陸續(xù)續(xù)的來到了集合地點。本次活動經過家委會成員的精心構思、縝密安排、用心配合，最終采用了一種新的親子游活動形式—自駕游。
清晨九點半，我們大部隊浩浩蕩蕩的來到了本次活動的目的地山田度假村，那里完全體現著一種草原田園的風光，偌大的草場上方已經來了許多游玩的孩子。幾尊斑點的奶牛塑像、遠處幾座敖包，更體現出了草原的生氣。半天的活動就在這樣的氛圍中開始了。首先老師和小朋友為我們展示了幼兒廣播體操和韻律舞蹈，看著孩子們做的那認真勁和臉上燦爛的笑容，我們家長都會心地笑了，忍不住的按動快門，記錄下這快樂的瞬間。
澀，甚是好玩。為了提高游戲的難度和精彩程度，要求本組中有異性才能夠，著實搞笑。家長們在老師、小朋友的帶領下，場上場下歡笑、掌聲不斷。這時家長們好像都忘記了年齡，仿佛都回到了童年時代，與孩子們一齊共同參與著各項活動，體現重在參與，輸贏并不重要的友誼賽風格，個性是孩子在比賽過程中的那一份快樂，把我們家長和孩子心更緊密的聯在了一齊。透過這些互動的游戲所反應出來的就是孩子在老師們的引導下，已經快樂地融入了這個群眾生活，有了自我要好的朋友和小伙伴，獨生子女的那種霸氣與任性也消失了許多，作為我們家長心里真的很欣慰、自豪。
這次的親子活動搞得很成功，對我感觸很深。感謝老師們的細心與愛心，不只是孩子們玩得開心，家長也在這游戲中重溫童年。女兒慢慢長大了，但做起游戲來還是不太講原則和規(guī)矩，在老師和同學面前還是不夠自信，這些都還需要慢慢的培養(yǎng)改善。這次活動讓她也明白了很多道理，孩子與孩子之間需要團結合作，互相幫忙。也讓我們家長相互之間有了更深的接觸與了解，讓寶寶們都成為好朋友，家長們也認識了更多的朋友，增進了大家以后更多更好的交流。
參加親子活動的時間雖然十分的短暫，但我仍然感到十分高興，也很快樂。想想我們整天都在忙碌著自我的事情，真的沒有拿出過多的時間來和孩子快快樂樂的做游戲，真心的和孩子交流，認真的傾聽孩子的想法。很多家長們都會有“望子成龍”、“望女成鳳”的想法，總期望自我的孩子是最優(yōu)秀的，給孩子施加了過多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂的童年黯淡了色彩。究其原因就是我們和孩子交流溝通的太少，對幼兒教育了解的太少。真誠期望幼兒園多多組織這樣的活動，讓家長和孩子一齊游戲、一齊快樂!!!這也建立了家長和老師溝通交流的橋梁。在此要個性感謝三位老師辛勤的付出，讓我們看到了寶貝們的成長和進步！
親子活動包水餃活動方案篇五
昨天參加了由縣幼兒園大二班組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子們在苗老師、馬老師、朱老師的帶領下，參觀了瑪納斯鳳鳴湖、文博中心、廣播電視局、青少年活動中心，組織大家參加擊鼓傳花活動，進行了親子活動，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動的場所選擇，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從參觀的過程中可以看出，每位老師都精心安排，用心呵護孩子，都是辛勤付出的結果。
大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。于是，將環(huán)境創(chuàng)設的空間擴展到大自然中，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們去摸、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機。如：在公園中，教師引導孩子們觀察鳳鳴湖畔的亭子，并讓孩子們觀察亭子的形狀;在人行道上，老師指著黃色的道，問小朋友這是做什么的？到了青少年活動中心門口小憩的時候，老師引導孩子們爭作環(huán)保小衛(wèi)士等等。以上這幾個小案例在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。