學(xué)習(xí)心得是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法的總結(jié)和歸納。在這里收集了一些值得一讀的培訓(xùn)心得，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇一
給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級(jí)教師、專(zhuān)家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識(shí)淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國(guó)最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專(zhuān)家、高級(jí)教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她曾第一批參加上海市名師班，被評(píng)為英語(yǔ)學(xué)科中唯一一名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專(zhuān)家組成員。
本次培訓(xùn)中，王老師給我們做的講座主題是：語(yǔ)篇與語(yǔ)言學(xué)習(xí)。語(yǔ)篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個(gè)話題。我們對(duì)于語(yǔ)篇教學(xué)的概念的理解、語(yǔ)篇教學(xué)中的新知識(shí)點(diǎn)與篇章整體性處理，以及如何通過(guò)語(yǔ)篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力等問(wèn)題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語(yǔ)篇的概念，接著讓我們討論了語(yǔ)篇和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了，應(yīng)該是語(yǔ)篇帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí)，而不是詞句帶動(dòng)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進(jìn)行的語(yǔ)篇教學(xué)都是這種)。她通過(guò)對(duì)第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期的對(duì)比，得出結(jié)論：第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際，即在教學(xué)中要把握語(yǔ)境、語(yǔ)量和語(yǔ)用。她還強(qiáng)調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語(yǔ)境，語(yǔ)量大不大，語(yǔ)用有沒(méi)有。這樣的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評(píng)價(jià)一節(jié)課。王老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對(duì)這看似深?yuàn)W的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的教師。她同時(shí)還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言輸入量、語(yǔ)用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇二
我有幸參加了5月13日的開(kāi)發(fā)區(qū)語(yǔ)文16學(xué)時(shí)培訓(xùn)，首先我們觀摩了由天河一小的老師執(zhí)教的區(qū)公開(kāi)課《周處除三害》，再由董曉群老師為我們帶來(lái)了一場(chǎng)令人受益匪淺的講座。她指出：閱讀理解包括整體感知、提取信息、實(shí)際運(yùn)用、作出評(píng)價(jià)、形成解釋這幾個(gè)過(guò)程。課堂應(yīng)是一個(gè)讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生的地方。學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織是，還學(xué)于生的快捷鍵。學(xué)生只是聽(tīng)的話，很快就會(huì)忘記了，看見(jiàn)的才能記住了，做了就理解了。
我們要反思過(guò)去“教-學(xué)-教-學(xué)”的模式，在備課過(guò)程中，思考如何組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)的活動(dòng)。而學(xué)的活動(dòng)是指，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在課堂上充分地占有時(shí)間進(jìn)行有形式也有內(nèi)容的學(xué)習(xí)語(yǔ)言、習(xí)得技巧、發(fā)展智能、訓(xùn)練思維的實(shí)踐過(guò)程。老師要設(shè)計(jì)活動(dòng)，如:自讀自講、互動(dòng)互講、句式學(xué)寫(xiě)、段式學(xué)寫(xiě)、關(guān)鍵句提取、課文美點(diǎn)評(píng)析、替換標(biāo)題、朗讀背誦、話題討論、課文維文寫(xiě)作等。這樣的解釋令人頗有感觸，過(guò)去的課堂，我們只是重視老師是不是把知識(shí)講了，而不是學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。這啟示我們要做到以生為本。
董老師還結(jié)合這次公開(kāi)課《周處除三害》進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。并給大家提供了如何為這樣一篇課文設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。她以該課的三種設(shè)計(jì)為例，深入淺出地告訴了老師們，搭建學(xué)習(xí)支架，實(shí)現(xiàn)人人參與的活動(dòng)結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了“能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。”的學(xué)段目標(biāo)。因此我們?cè)趥湔n中，就要樹(shù)立“化教為學(xué)”的理念。
《周》這一課的設(shè)計(jì)，就可以先出示課文關(guān)鍵詞語(yǔ)“橫行霸道、欺侮百姓、上山殺虎、下水剁龍”等，學(xué)生解決字詞障礙后，將出示的詞語(yǔ)填入按課文主要內(nèi)容而編制的填空題，既解決了生字詞，又幫助學(xué)生梳理了課文主要內(nèi)容。課文最后“他聽(tīng)到人們的歡呼，呆住了。他實(shí)在想不通：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？”此處“人人奔走相告，各各喜氣洋洋，有的說(shuō)，有的說(shuō)（），還有的說(shuō)（）”，可讓學(xué)生進(jìn)行想象，聯(lián)系前文說(shuō)說(shuō)該處的空白點(diǎn)。
董老師以她豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給全區(qū)老師們帶來(lái)了精神上的大餐，由于這樣的理念很新，而過(guò)去”以教為主”的教學(xué)方法依然是普遍存在，老師們只有不斷實(shí)踐和探索，才能將今日學(xué)到的知識(shí)變成自己可操作的技能，需要不斷地用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。此次的16學(xué)時(shí)收獲頗豐！
教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇三
第一段：引言（200字）
近年來(lái)，教育教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn)，為了提高教師的教育教學(xué)水平和素質(zhì)，各地紛紛開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)。不久前，我參加了一次關(guān)于“現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)”的活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我深有所得。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，就此主題展開(kāi)討論。
第二段：關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)的好處（250字）
現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)是一種有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式。相較于書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)更加貼近實(shí)際教學(xué)，更易于理解和應(yīng)用。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)過(guò)程和探討教學(xué)策略，我們能夠更直觀地了解如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。此外，現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)也能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和潛力。通過(guò)與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，我們能夠互相借鑒和提升，共同進(jìn)步。
第三段：關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)的收獲（250字）
在這次現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)中，我主要觀摩了其他同事的課堂教學(xué)，并參與了現(xiàn)場(chǎng)討論。通過(guò)觀察他們的教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足，并找到了改進(jìn)的方法和策略。此外，參與討論的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和觀點(diǎn)。與其他同事一起思考和探討教學(xué)問(wèn)題，受益匪淺。這次現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)讓我重新審視和思考了自己的教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)了改進(jìn)的動(dòng)力。
第四段：關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)的挑戰(zhàn)（250字）
盡管現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，觀摩他人的教學(xué)需要一定的時(shí)間和機(jī)會(huì)。由于時(shí)間有限，我只能選擇觀摩了幾節(jié)課，有些課程因此無(wú)法參與。其次，現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)需要積極的參與和主動(dòng)的思考。有時(shí)候，我可能會(huì)覺(jué)得比較累或者無(wú)法完全理解他人的教學(xué)方法，這就需要我有足夠的耐心和心態(tài)去面對(duì)。最后，參與現(xiàn)場(chǎng)討論也需要一定的勇氣和自信。有時(shí)候，我害怕發(fā)表自己的觀點(diǎn)或者擔(dān)心自己的方法被質(zhì)疑，這就需要我積極培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和自信心。
第五段：總結(jié)（250字）
通過(guò)這次現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)的價(jià)值和意義。它不僅讓我個(gè)人的教育教學(xué)水平得到了提升，同時(shí)也促進(jìn)了整個(gè)教師群體的發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷地參與現(xiàn)場(chǎng)教研培訓(xùn)，我們將能夠更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。我也希望能夠?qū)⒆约旱氖斋@和體會(huì)分享給更多的教師，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。
教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇四
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育領(lǐng)域也受到了極大的沖擊。為了保障師生們的安全和健康，各國(guó)紛紛采取了關(guān)閉學(xué)校或者轉(zhuǎn)為線上教學(xué)的措施。作為一名教師，我曾參與了一場(chǎng)疫情教研培訓(xùn)，下面我將分享我在培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
首先，在疫情教研培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了合作的重要性。由于疫情的特殊性，我們只能通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)交流。我與來(lái)自不同地區(qū)的教師展開(kāi)了廣泛的交流，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論了線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和改進(jìn)方法。通過(guò)與他們的交流和合作，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)的廣度，提高了自己的教學(xué)水平，更加深了對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和責(zé)任感。
其次，培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了很多關(guān)于線上教學(xué)的技巧和方法。疫情期間，線上教學(xué)成為了主流方式，對(duì)于我們這些傳統(tǒng)的教師而言，必須要學(xué)會(huì)如何在線上環(huán)境下有效地傳授知識(shí)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何選擇合適的視頻平臺(tái)、如何制定線上教學(xué)計(jì)劃以及如何利用線上工具進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)等技巧。這些方法的掌握大大提高了我們線上教學(xué)的效果，保證了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
此外，在培訓(xùn)中，我也對(duì)于學(xué)生的需求有了更深刻的了解。疫情期間，學(xué)生們無(wú)法像以往一樣直接面對(duì)老師，他們?cè)诩抑歇?dú)自學(xué)習(xí)，往往會(huì)面臨疏于管理、積極性不高等問(wèn)題。因此，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我了解到了一些心理疏導(dǎo)的方法，學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生進(jìn)行線上交流，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，在疫情教研培訓(xùn)中，我還體會(huì)到了教師的使命感和責(zé)任感。疫情無(wú)疑給教育帶來(lái)了巨大的沖擊，但是作為教師，我們不能選擇逃避，而是應(yīng)該勇敢面對(duì)困難，繼續(xù)發(fā)揮自己的作用。疫情教研培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是傳授知識(shí)，更是一位引路人、一位啟發(fā)者，我們要通過(guò)自己的努力和承擔(dān)，為學(xué)生提供最好的教育，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。這種責(zé)任感使我更加堅(jiān)定了從教的信念，讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)。
總之，疫情教研培訓(xùn)讓我收獲頗多。通過(guò)與其他教師的合作和交流，我深刻體會(huì)到合作的重要性；通過(guò)學(xué)習(xí)線上教學(xué)技巧和方法，我提高了自己的教學(xué)水平；通過(guò)更深入了解學(xué)生需求，我更好地關(guān)注了學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)困難；通過(guò)對(duì)教師使命感和責(zé)任感的思考，我更加堅(jiān)定了從教的信念。這場(chǎng)培訓(xùn)使我得到了更多的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和啟發(fā)，為我今后的教育工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和支持。
教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇五
當(dāng)我得知即將參加電教教研培訓(xùn)時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了期待和激動(dòng)。這是一次提升自身教學(xué)水平和拓寬教育思路的機(jī)會(huì)。為了充分準(zhǔn)備，我提前查閱了大量相關(guān)資料，了解到電教教研是一種以電子技術(shù)手段為基礎(chǔ)的教育教學(xué)方式，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我深信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將能夠從中受益并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。
段二：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲
在培訓(xùn)開(kāi)始后，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩方面的培訓(xùn)內(nèi)容。理論學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了電教教研的基本概念、原理以及常用的教育軟件和設(shè)備，同時(shí)還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用這些軟件和設(shè)備進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。實(shí)踐操作中，我們通過(guò)模擬教學(xué)和實(shí)際案例分析等形式，親身體驗(yàn)了電教教研的具體應(yīng)用。這些培訓(xùn)內(nèi)容使我深刻認(rèn)識(shí)到電教教研對(duì)于教學(xué)的積極影響，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何選擇和運(yùn)用合適的教育軟件和設(shè)備。
段三：培訓(xùn)師的指導(dǎo)與激勵(lì)
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)師扮演著重要的角色。他們不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能夠?qū)⒅R(shí)傳遞給我們，并通過(guò)親身實(shí)踐和案例分享來(lái)幫助我們更好地理解和掌握電教教研。他們耐心解答我們的問(wèn)題，及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤，并給予我們充分的鼓勵(lì)和肯定。正是這種指導(dǎo)和激勵(lì)，讓我在培訓(xùn)中充滿(mǎn)信心和動(dòng)力。
段四：與同行教師的交流與互動(dòng)
除了培訓(xùn)師的指導(dǎo)外，與同行教師的交流與互動(dòng)也是培訓(xùn)過(guò)程中的一大亮點(diǎn)。在培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我們紛紛展示自己在教學(xué)中運(yùn)用電教教研的案例，相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)和幫助。這種交流與互動(dòng)拓寬了我的教育思路，讓我看到了其他學(xué)科和學(xué)校中的教學(xué)創(chuàng)新和突破。
段五：培訓(xùn)心得與展望
通過(guò)這次電教教研培訓(xùn)，我收獲頗豐。我不僅了解了電教教研的基本概念和應(yīng)用技巧，還掌握了一些常見(jiàn)教育軟件和設(shè)備的使用方法。這對(duì)于我提升教學(xué)效果和改善學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)有著重要的意義。同時(shí)，我也更加明確了以學(xué)生為中心、積極創(chuàng)新的教育理念，堅(jiān)定了不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的決心。展望未來(lái)，我將繼續(xù)深化電教教研的應(yīng)用，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇六
從2月22日-2月24日，在xx進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲頗多。xx老師關(guān)于有效開(kāi)展校本教研的實(shí)踐與思考中說(shuō)到學(xué)校要成長(zhǎng)為一個(gè)科研型的學(xué)校，那么老師就要成為科研型的教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé)，同時(shí)感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點(diǎn)是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲：
一、反思自己，提高認(rèn)識(shí)
通過(guò)x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽(tīng)了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專(zhuān)家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專(zhuān)家自身的優(yōu)勢(shì)和理論研究者的扶持外，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時(shí)聽(tīng)的課也不少，只是把握不準(zhǔn)方向，使我們的問(wèn)題改進(jìn)并不大。反思自己在平時(shí)的教研活動(dòng)中，稀里糊涂，只是就事論事，沒(méi)有上升到一定的理論高度，沒(méi)有一個(gè)具體的活動(dòng)流程和有效的活動(dòng)方式，所以教師參加活動(dòng)的積極性不高，每次的活動(dòng)效果也可想而知。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我跳出來(lái)看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問(wèn)題沒(méi)有深度。在平時(shí)的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西，對(duì)一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會(huì)分析。我們不僅僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)踐的認(rèn)知、科學(xué)可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動(dòng)中應(yīng)多注意以上問(wèn)題，爭(zhēng)取有大地突破。
二、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)：1、明確教研活動(dòng)的目標(biāo)；2、找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)；3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；4、精心設(shè)記教研活動(dòng)內(nèi)容，滿(mǎn)足教師的實(shí)際需求；5、讓教師帶著問(wèn)題、困惑來(lái)，明明白白的回去。在每次的教研活動(dòng)后，要認(rèn)真反思，正如專(zhuān)家所講“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果寫(xiě)三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng)。我們應(yīng)該既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個(gè)合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識(shí)，還要掌握教研的總體趨勢(shì)、學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。因?yàn)橹挥辛私馇把氐膽B(tài)勢(shì)，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真進(jìn)行消化吸收，使之成為自己工作的財(cái)富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇七
4月27日和29日，我參加了z市組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)活動(dòng)。在這幾天里我們觀摩了七節(jié)課，這些課都是在全國(guó)比賽獲得一致好評(píng)的優(yōu)質(zhì)課，也聽(tīng)了優(yōu)秀教師的點(diǎn)評(píng)，自己也參與了點(diǎn)評(píng)，可以說(shuō)通過(guò)短短兩天的學(xué)習(xí)收獲很多。所以，我簡(jiǎn)要的談一談自己的心得體會(huì)。
這期間我聽(tīng)了z老師的《垂直》一課，感受頗深，這堂課打破原來(lái)教學(xué)模式，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)情境，也沒(méi)有讓學(xué)生探索交流，而是直接給出垂直定義，然后逐步分析定義，實(shí)現(xiàn)對(duì)定義的真正理解和掌握。聽(tīng)我這節(jié)課，我心里打了好幾個(gè)問(wèn)號(hào)。這節(jié)課為什么可以這樣上？別的課這樣上行不行？什么樣的`課可以這樣上？最后我當(dāng)初這樣的結(jié)論，這種教學(xué)模式不適合所有的教學(xué)模式，之所以這節(jié)課能用是因?yàn)椋怪边@個(gè)概念是人為定義的，不是說(shuō)可以通過(guò)推理，交流得出來(lái)的，比如說(shuō)，太陽(yáng)，月亮這些名詞一樣，是前輩給起的名字，我們就沒(méi)有必要費(fèi)勁再起一遍。也就是說(shuō)類(lèi)次于這種定義性的知識(shí)可以。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學(xué)到的，兩點(diǎn)之間有且只有一條線段，這種也是可以的。
通過(guò)這幾節(jié)課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。尤其具有代表性的是z老師和梁少美老師，張老師幽默，梁老師和藹可親。
總之，通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，我作為一名新教師，尤其是一名教研員，需要學(xué)習(xí)的更多，在以后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。
教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇八
我認(rèn)為在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。
在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。為了改變這種狀況，不少教師都在探索構(gòu)建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢?如何構(gòu)建高效課堂呢?就是王主任講的10個(gè)構(gòu)建。從教師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)具備：1、教學(xué)目標(biāo)的定位2、教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)3、突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效途徑4、師生互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)筑5、教學(xué)手段的選擇運(yùn)用6、達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)與落實(shí)7、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力8、恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言9對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)10、合理的板書(shū)設(shè)計(jì)。從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。
1、精心備課2、精心上課3、精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)4、精心組織考試評(píng)價(jià)5、精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活6、精心進(jìn)行教學(xué)反思7、精心制訂教學(xué)計(jì)劃8、精心開(kāi)發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺(jué)得不管當(dāng)教師還是當(dāng)教研員都要有實(shí)干精神;要有揚(yáng)棄昨天的改革熱情和創(chuàng)新精神;為振興沂南教育出一分力。
教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇九
教務(wù)教研培訓(xùn)是教育工作者不斷提升自身能力的重要途徑，通過(guò)參加培訓(xùn)，我們可以系統(tǒng)地了解教育領(lǐng)域最新的理論成果和優(yōu)秀的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。在最近一次的教務(wù)教研培訓(xùn)中，我不僅汲取了豐富的知識(shí)財(cái)富，還深感到自身的不足和提升的方向。以下是我關(guān)于教務(wù)教研培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，本次培訓(xùn)讓我明晰了自己的定位和責(zé)任。在教育領(lǐng)域，作為一名教務(wù)工作者，我們承擔(dān)著管理學(xué)校教務(wù)工作的職責(zé)。培訓(xùn)中，講師強(qiáng)調(diào)了教育管理者應(yīng)具備的一些核心素養(yǎng)，如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力等。這讓我意識(shí)到，作為一名教務(wù)工作者，我需要持續(xù)提升自己的管理能力，不僅要關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，還要善于解決學(xué)校內(nèi)部的問(wèn)題，為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，培訓(xùn)中探討的教學(xué)方法和教育理論對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。作為一名教務(wù)工作者，了解并掌握優(yōu)秀的教學(xué)方法，能夠更好地指導(dǎo)和幫助教師開(kāi)展教學(xué)工作。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些新穎且有效的教學(xué)模式，如互動(dòng)式教學(xué)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法的特點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我深感，只有不斷學(xué)習(xí)與探索，才能幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
此外，在培訓(xùn)中，與各地區(qū)的教務(wù)工作者進(jìn)行交流，我深刻認(rèn)識(shí)到地區(qū)教育的差異性。來(lái)自不同地區(qū)的教務(wù)工作者分享了他們所面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法，這讓我看到了地區(qū)教育存在的問(wèn)題，也提醒了我應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的重要性。我明白，作為一名教務(wù)工作者，必須在保證學(xué)生教育質(zhì)量的同時(shí)，要有戰(zhàn)略眼光，善于借鑒其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好地應(yīng)對(duì)本地區(qū)的教育發(fā)展問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。
最后，培訓(xùn)中在聽(tīng)取各位講師的心得分享時(shí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教務(wù)教研工作的重要性。教務(wù)教研工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的支撐和推動(dòng)力量，只有做好這項(xiàng)工作，才能為教師提供更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)本次培訓(xùn)，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教務(wù)教研工作的高度重視，也看到了同事們?cè)诠ぷ髦械呐透冻觥＿@讓我更加堅(jiān)定了在教務(wù)教研工作中的責(zé)任感和使命感，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
總之，本次教務(wù)教研培訓(xùn)讓我獲益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明確了自身的定位和責(zé)任，掌握了新的教學(xué)方法和教育理論，了解了地區(qū)教育的差異性，深刻認(rèn)識(shí)到教務(wù)教研工作的重要性。我相信，在未來(lái)的工作中，我將不斷努力，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，增加自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，為提升教育質(zhì)量而不懈奮斗。