軍訓(xùn)總結(jié)是對個(gè)人在軍事訓(xùn)練中所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和成長進(jìn)行總結(jié)和反思的過程。接下來將為大家展示一些優(yōu)秀的考試總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
提高師德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇一
學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，感觸頗深，以下是我的一些心得體會(huì)，寫下來與大家交流。
不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，完成教書育人學(xué)的習(xí)重網(wǎng)任。
那么，提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點(diǎn)是什么呢？就是要富有一顆愛心。教師的人生就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典，愛教育，愛學(xué)校，愛崗位，愛學(xué)生，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻(xiàn)中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。
教育關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到肩負(fù)著祖國的未來和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任；就意味著選擇了奉獻(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)有一種奉獻(xiàn)教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神。
《新時(shí)期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個(gè)不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會(huì)做到愛崗敬業(yè)；一個(gè)僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會(huì)成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。
誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時(shí)代的要求，完成教書育人的重任。
熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。”
只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。
教育需要愛。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。”只有熱愛學(xué)生的教師，才能成為師德高尚的教師。因?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
提高師德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇二
作為一名教育工作者，師德修養(yǎng)是我們必須要高度重視的方面。為了提升自身師德修養(yǎng)水平，我參加了一次師德修養(yǎng)研修，通過這次研修，我深刻體會(huì)到了師德修養(yǎng)的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這次研修中，我從合理引導(dǎo)學(xué)生、耐心傾聽學(xué)生、不斷培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)等方面受益匪淺。
首先，在研修中，我深刻認(rèn)識(shí)到合理引導(dǎo)學(xué)生的重要性。作為教育者，我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的引導(dǎo)方法，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。我記得在研修中，老師給我們舉了一個(gè)例子，一個(gè)學(xué)生因?yàn)樵谧鳂I(yè)上犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，老師對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，結(jié)果這個(gè)學(xué)生因此對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，最終變得不再關(guān)心學(xué)習(xí)。這個(gè)例子給我留下了深刻的印象，我意識(shí)到在批評(píng)教育時(shí)，我們必須要根據(jù)學(xué)生的心理承受能力，以及具體情況來進(jìn)行引導(dǎo)，不能過于嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，而要給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
其次，在研修中，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽學(xué)生。師德修養(yǎng)涉及到和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，而要進(jìn)行良好的溝通，我們必須要學(xué)會(huì)傾聽。在研修中，老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提醒我們要耐心地傾聽學(xué)生的發(fā)言，并給予他們積極的回應(yīng)。通過這次研修，我意識(shí)到在課堂上，我們不能只關(guān)注自己的發(fā)言，而應(yīng)該注重學(xué)生的表達(dá)，尊重他們的意見，并通過給予他們一定的發(fā)言機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。
此外，在研修中，我發(fā)現(xiàn)不斷培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)是教師師德修養(yǎng)的重要方面。作為教師，要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。研修中，老師強(qiáng)調(diào)了“學(xué)以致用”，提醒我們不能停留在理論的表面，要將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。經(jīng)過這次研修，我明白了想要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，需要付出持續(xù)的努力，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，并將其融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷完善自己的教學(xué)水平。
最后，在這次研修中，我還明白了師德修養(yǎng)的核心是愛心。作為一名教育工作者，我必須要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。在研修中，老師強(qiáng)調(diào)了“以愛育人”，告訴我們要以真誠的愛心對待學(xué)生，給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)。通過這次研修，我深刻體會(huì)到了愛心的重要性，只有真正關(guān)注學(xué)生的需要，用心去幫助他們解決問題，才能成為一名優(yōu)秀的教師，并在教育中起到積極的作用。
總之，這次師德修養(yǎng)研修讓我受益匪淺。通過合理引導(dǎo)學(xué)生、耐心傾聽學(xué)生、不斷培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)以及發(fā)展愛心，我在師德修養(yǎng)方面有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。師德修養(yǎng)是教育工作者必須要重視和加強(qiáng)的方面，只有不斷提高自身的師德修養(yǎng)水平，才能更好地折射出教育工作者的價(jià)值和力量。我將堅(jiān)持不懈地在師德修養(yǎng)方面進(jìn)行努力，更好地履行教育工作者的職責(zé)，為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
提高師德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇三
近年來，教師隊(duì)伍的師德建設(shè)日益受到人們的關(guān)注。為了提高教師師德修養(yǎng)水平，各級(jí)教育主管部門紛紛開展師德修養(yǎng)研修活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，我深感師德修養(yǎng)對于教師的重要性。以下是我在師德修養(yǎng)研修活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，師德修養(yǎng)是教師的基本素養(yǎng)，對于提高教育教學(xué)水平至關(guān)重要。師德是教師的立身之本，是一種基本的職業(yè)道德規(guī)范。一個(gè)有高尚師德的教師，不僅注重自身道德修養(yǎng)，還要時(shí)刻把教育教學(xué)放在首位。在研修活動(dòng)中，我們就師德修養(yǎng)進(jìn)行了深入研討，通過案例分析和互動(dòng)交流，明確了教師的職責(zé)和使命。只有不斷提高自身師德修養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次，師德修養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和思考。教師要有良好的師德修養(yǎng)，就必須要有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在研修活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教育思想和方法，進(jìn)行了自我反思和討論。通過與他人的學(xué)習(xí)和交流，我發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并獲得了更多的啟發(fā)和提升。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己的教學(xué)水平和師德修養(yǎng)。
再次，師德修養(yǎng)需要注重實(shí)踐與實(shí)踐相結(jié)合。師德修養(yǎng)并非只停留在理論上的學(xué)習(xí)和思考，更重要的是要將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。在研修活動(dòng)中，我們不僅聽取了專家的講座，還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作和案例分析。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐是相互促進(jìn)的關(guān)系。只有將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中，才能真正體會(huì)到其意義和價(jià)值。因此，在今后的工作中，我將注重實(shí)踐與實(shí)踐相結(jié)合，將師德修養(yǎng)體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)中。
最后，師德修養(yǎng)需要全員參與，形成合力。師德修養(yǎng)的研修活動(dòng)不僅僅是一個(gè)人的事情，更是全員參與的事情。在研修活動(dòng)中，我感受到了同事之間的合作和團(tuán)結(jié)精神。大家以不同的角度和經(jīng)驗(yàn)分享，深入探討師德修養(yǎng)的重要性和方法。這種全員參與的研修活動(dòng)，不僅提高了個(gè)人的師德修養(yǎng)水平，也形成了全園師德建設(shè)的合力。我認(rèn)為，以后的師德修養(yǎng)活動(dòng)應(yīng)該繼續(xù)深化全員參與和交流，形成更加良好的校園文化氛圍。
總結(jié)起來，師德修養(yǎng)是教師的基本素養(yǎng)和立身之本。通過師德修養(yǎng)研修活動(dòng)，我對師德修養(yǎng)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，明確了自身的不足并提升了教育教學(xué)水平。然而，師德修養(yǎng)的道路是漫長而艱辛的，需要不斷地學(xué)習(xí)和思考，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，師德修養(yǎng)需要全員參與，形成集體的力量。通過不斷地努力和研修，我們相信，教師的師德修養(yǎng)水平將會(huì)越來越高，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
提高師德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來，教育領(lǐng)域的師德問題不斷引起社會(huì)的關(guān)注，師德修養(yǎng)研修成為提高教師道德水平的重要途徑。本次參加的師德修養(yǎng)研修課程為期三天，通過學(xué)習(xí)討論，我對師德修養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并獲得了一些有價(jià)值的體會(huì)與心得。以下是我個(gè)人的總結(jié)與感悟。
首先，師德修養(yǎng)是教師的基本素養(yǎng)。一位合格的教師，除了要擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力外，更重要的是要具備良好的師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)是教師個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，是教師立身行事、為人師表的基本準(zhǔn)則。通過本次研修，我認(rèn)識(shí)到師德修養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的核心，只有在這方面不斷提升自己，才能在教學(xué)實(shí)踐中更好地引領(lǐng)學(xué)生，起到良好的榜樣作用。
其次，師德修養(yǎng)需要具備的幾個(gè)方面。一是要具備高尚的道德情操。教師應(yīng)該自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，秉持誠信、正直、善良的道德品質(zhì)。二是要具備健康的心理素質(zhì)。教師的工作壓力大，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與健康是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件。三是要善于以身作則，樹立良好的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，教師要以身作則，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)和溝通，保持和諧的師生關(guān)系。
再次，師德修養(yǎng)的培養(yǎng)與提升方式多樣。一是通過學(xué)習(xí)研修提升師德修養(yǎng)。研修課程提供了廣泛的師德修養(yǎng)理論知識(shí)，師生參與討論和交流，可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。二是通過榜樣教育。教育行業(yè)中有很多身邊的優(yōu)秀教師可以成為我們的榜樣，通過他們的教育實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)，我們能夠識(shí)別并修正自己的不足之處，提升自己的師德修養(yǎng)。三是通過自我反思提高師德修養(yǎng)。只有不斷反思自身的行為和思考，才能找到自身的不足之處，并以此為起點(diǎn)，不斷改進(jìn)和完善。
最后，師德修養(yǎng)對教育事業(yè)的重要意義。一是為學(xué)生成長成才提供了強(qiáng)有力的保障。只有具備良好的師德修養(yǎng)，教師才能成為學(xué)生的良師益友，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。二是提高了教師的教育質(zhì)量。一個(gè)師德修養(yǎng)高尚的教師，不僅可以用心去教學(xué)，同時(shí)能夠傳授給學(xué)生良好的道德觀念和行為規(guī)范。三是促進(jìn)了教育的整體發(fā)展。教師作為教育的主體，師德修養(yǎng)的不斷提升將會(huì)帶動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，師德修養(yǎng)是教師必須具備的重要素質(zhì)，是一個(gè)教師職業(yè)生涯中持續(xù)提升的課題。通過本次研修，我對師德修養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，明確了提升師德修養(yǎng)的方向與途徑。今后，我將在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷修煉自身的師德修養(yǎng)，爭做一名真正合格的教師，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也希望更多的教育從業(yè)者能夠重視師德修養(yǎng)，不斷提升自身素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
提高師德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇五
學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。
12月3日下午，我校組織織教師觀看了遠(yuǎn)程“視頻教育”《師德報(bào)告會(huì)》，認(rèn)真聽取幾位來自一線的教師，真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的`距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地?zé)釔勖恳粋€(gè)生命，以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
提高師德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇六
為進(jìn)一步落實(shí)市總工會(huì)“師德建設(shè)宣傳月”活動(dòng)，全強(qiáng)和推進(jìn)我校的師德建設(shè)工作，建設(shè)一支品德高尚、知識(shí)淵博、精于教書、勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍;形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，從而塑造新世紀(jì)教師的崇高形象，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。圍繞以“愛生、崇教、厚德、敬業(yè)”為主題深入開展師德建設(shè)。大力開展師德教育活動(dòng)，促使廣大教師進(jìn)一步“修師德、練師能、塑師魂”。以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力爭做學(xué)生滿意的教師結(jié)合市總工會(huì)通知精神。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
提高認(rèn)廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，采取切實(shí)措施加以保證。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)文件政策。采取教師自學(xué)、以支部為單位組織集中學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，每位教師都要撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
明確做一名好教師所應(yīng)該具備的思想政治素質(zhì)、文化專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好教育事業(yè)的自豪感。師德師風(fēng)建設(shè)的根本問題，在于增強(qiáng)廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終，通過深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅(jiān)持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，激勵(lì)廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，對不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。師德師風(fēng)建設(shè)還要堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效的原則，所以我們把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的改革發(fā)展結(jié)合起來，同日常工作緊密結(jié)合起來，不圖形式，不走過場，務(wù)求實(shí)效。
二、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效
1、開展了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人的事跡，組織系列宣傳和專題報(bào)道。崇尚師德、弘揚(yáng)師德。營造濃厚的比、學(xué)、趕、幫、超氛圍。強(qiáng)化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學(xué)意識(shí)、競爭意識(shí)、效率意識(shí)、人格意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等道德要求。
2、組織教師、學(xué)生座談會(huì)，討論師德、師風(fēng)建設(shè)。開展網(wǎng)絡(luò)論壇欄目，通過網(wǎng)絡(luò)在師生之間開展師德建設(shè)論壇，促進(jìn)師德建設(shè)。收到部分教師和學(xué)生對師德建設(shè)的意見和看法，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)落實(shí)處理。
3、開展了“牽手傳愛”行動(dòng)，對后進(jìn)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進(jìn)行特別的扶持，用真愛擁抱我們的學(xué)生、以真心感動(dòng)我們的孩子，把希望帶給我們的學(xué)生，把學(xué)生的潛能挖掘出來，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展。在活動(dòng)在活動(dòng)中每位教師都做好了“五個(gè)一”：使得家庭困難的學(xué)生能夠在學(xué)校里繼續(xù)讀書;與老師進(jìn)行心靈溝通;進(jìn)行依次深入的家訪了解學(xué)生的具體生活;為學(xué)生建立了一本成長手冊來記錄學(xué)生成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;每位教師寫一份心得體會(huì)。這“五個(gè)一”貫穿在“牽手傳愛”活動(dòng)中，增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任心，讓老師們學(xué)會(huì)了真愛學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到了教師的真愛，從而全面地健康地成長。
4、在活動(dòng)中開展了“我最喜歡的老師”問卷調(diào)查活動(dòng)，使教師走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的需要，從而調(diào)整了自己的工作方式，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)的需要。
提高師德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇七
事業(yè)興衰維系于教育，教育發(fā)展取決于教師。在學(xué)習(xí)和領(lǐng)略馮書記圍繞“師德”的重要講話精神后，我不但感到激動(dòng)和鼓舞，更感到作為一位人類靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。通過學(xué)習(xí)師德相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，結(jié)合教育工作實(shí)際，就如何提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念談?wù)勛约撼醪降乃伎己腕w會(huì)。
一、作為教師要樹立堅(jiān)定的理想信念，政治上保持先進(jìn)性。
思想上、行為上與黨中央保持高度一致，做“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實(shí)踐者。
二、教師要愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。愛崗敬業(yè)，敢于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，最大限度地把工作做好，高質(zhì)量、高效率地完成工作任務(wù)，要給群眾做出表率，要讓群眾認(rèn)可，要讓群眾服氣。教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止，而是他們在工作和生活中繼續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響，甚至?xí)殡S他們的一生，乃至影響其下一代和社會(huì)的其他人。所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。我們必須熱愛本職工作，忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，對教育事業(yè)具有無私的奉獻(xiàn)精神。且教師要時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，起到真正的模范，榜樣的作用，用正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響學(xué)生。
馮書記重要講話就《師德對教師職業(yè)定位的重要意義》、《師德的標(biāo)準(zhǔn)是什么》以及《如何做一名師德高尚的教師》進(jìn)行了深刻地闡述，既是對我區(qū)優(yōu)秀教育工作者的充分肯定，也對我區(qū)以師德建設(shè)為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的希望和要求。在今后的教學(xué)生涯中，我將積極投身于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，堅(jiān)定理想信念，不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力做好教育工作，開辟出嶄新的教育未來，造國家與人民之福!
提高師德修養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié)篇八
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的`影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。
由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。
二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。
做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。