在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
如何寫中學數學述職報告范文匯總一
學習《浙江省深化普通高中新課程改革方案》等相關文件，落實市教育局“面向全體、分層指導、分類推進，大面積提高普高教育教學質量”的策略，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(__-20__)》為指導，堅持科學發展觀，貫徹教育方針，提高教育教學質量;堅持以人為本，深化課程改革，促進學生全面健康發展;堅持教育實踐，切實解決教學實際問題，促進教師專業發展，提高教育教學質量。
二、工作重點
1、深化課改，積極推進
深化普通高中課程改革，是__年省廳的核心工作。要根據省教育廳提出的“減總量、調結構、優方法、改評價、創條件”的總體思路，堅持有利于促進學生的個性發展，加快選修課程的建設。
2、改進教學，以學定教
開展深化普通高中新課程改革教學研討活動，深化課程改革，改進課堂教學，以學定教是關鍵。繼續開展對“三維目標”的教學研究，強化知識、技能目標的落實。開展疑難問題、案例設計、教學反思等學科教學主題研討活動，開展精品課例的展示活動，引領教師研究教材、研究學法、研磨課堂教學，創造有深度、有特色、有實效的課堂范例，探索科學高效的課堂教學模式，樹立“輕負高質”的典型，不斷提高教師的教學思想和教學水平。
3、校本研修，講究實效
組織本組教師以集體備課、聽課評課、說課試課等主題明確、實踐性強、參與面廣的校本研修活動。為了使集體備課活動真正落到實處，發揮集體備課的效用，要求教師每會必到，在固定地點進行教研。其程序為：教學反思，理論學習——教學研究——修訂方案。一個課時內容要由一位教師中心發言，其他老師補充完善，要有詳細記錄。
4、鼓勵科研，追求創新
鼓勵廣大教師積極開展課題研究、論文與案例的撰寫，充分發揮校本教研組的作用，積極營造學術研究氛圍，鼓勵創新教科研工作方式。同時，還要切實推進“三小”培養工程，力爭我校本教研組在各項“三小”評比中獲得好成績。
5、狠抓競賽，培養特長
組織好溫州市搖籃杯高一數學競賽，抓好數學特長生的培養，爭取競賽成績取得更大的進步。
高一數學校本教研組
__年3月6日
附件：
__學年第二學期高一數學教研組活動安排表
周次
日期
活動內容
地點
參加對象
1
2.18-2.24
__屆高三學生第一次適應性測試
2
2.25-3.3
縣教科研工作
城關中學
相關對象
3
3.4-3.10
校本教研組長會議
六樓會議室
校本教研組長
4
3.11-3.17
備、聽、評陳樂瓊公開課
教室、辦公室
全組教師
市高中數學小課題報告上交
縣教研室
相關對象
5
3.18-3.24
高一數學校本教研組會議
六樓會議室
全組老師
備、聽、評王敏公開課
教室、辦公室
全組教師
6
3.25-3.31
高中數學選修課程建設研討會暨深化課改學科培訓活動
溫州中學
全組老師
7
4.1-4.7
清明節放假
8
4.8-8.14
備、聽、評朱千祥公開課
教室、辦公室
全組教師
9
4.15-4.21
溫州市搖籃杯高一數學競賽
永嘉中學
相關教師
10
4.22-4.28
期中考試
部分教師
11
4.29-5.5
備、聽、評麻麗娜公開課
教室、辦公室
全組教師
高一數學期中質量分析
階梯教室
全組教師
12
5.6-5.12
縣學習課程展示會暨永嘉中學教學開放周活動
永嘉中學
全組教師
備、聽、評林強武公開課
教室、辦公室
全組教師
13
5.13-5.19
備、聽、評王賢昆公開課
教室、辦公室
全組教師
14
5.20-5.26
備、聽、評厲陳樓公開課
教室、辦公室
全組教師
15
5.27-6.2
備、聽、評朱洪玉公開課
教室、辦公室
全組教師
16
6.3-6.9
高考
相關教師
17
6.10-6.16
端午節
有關教師
18
6.17-6.23
高中會考
相關教師
19
6.24-6.30
期末考試
全組教師
20
7.1-7.7
學期結束工作，7月6日暑假開始
如何寫中學數學述職報告范文匯總二
一、學生情況分析本學期帶兩個班數學，一班28人，二班28人，四年級下冊數學教學計劃。大部分學生基礎較好，學習自覺性高，其中一班在上學期市教育局組織的統一質量監測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好，基礎較差！學習散慢，缺乏學習的自覺性主動性，習慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學學習成績優異，思維靈活，對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學，其理解能力稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養，稍對他們嚴厲些，就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊緣徘徊，學習習慣還未形成。
二、教學內容本冊教材在“數與代數”這塊內容中安排了兩部分的內容：數的認識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數和兩位數相乘、整數四則混合運算、倍數和因數；第二部分內容安排了一個單元――用字母表示數。本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元，分三部分進行教學。第一部分：升與毫升；第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認識；第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉。本冊教材在“統計與概率”方面安排了單式和復式統計表的學習，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐步安排用單式條形統計圖描述數據，在此基礎上教學單式折線統計圖。本冊教材還安排了四次實踐活動，分別是“美妙的杯琴”、“我們去春游”、“圖案的欣賞與設計”、“了解我們的生存空間”。
1、使學生聯系乘數末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾（不進位）和幾百幾十乘幾十（不進位）的口算方法，并能正確進行口算。
2、使學生初步了解測量容量的方法，能聯系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流；能估計一些常見容器的容量，培養估計意識和初步的估計能力。
3、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，發現并認識三角形的有關特征，知道什么是三角形的底和高，認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內角和是180度，教學工作計劃《四年級下冊數學教學計劃》。
4、使學生聯系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號，能正確進行三步混合運算式題的計算。在認識和理解混合運算的過程中，進一步積累數學學習的經驗，能用三步計算解決相關的實際問題，發展數學思考能力。
5、使學生在聯系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形；認識平行四邊形和梯形的底、高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
6、使學生經歷對幾種事物進行搭配或排列的過程，初步發現簡單搭配和排列現象中的規律，能運用規律解決一些簡單的實際問題。
7、使學生在解決實際問題的過程中發現并理解乘法分配律，學會應用乘法分配律使一些計算簡便。
8、使學生學會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，進一步體會軸對稱圖形的特征；能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。進一步認識圖形的平移和旋轉，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續平移兩次，把簡單圖形旋轉90度。
9、使學生經歷探索數（非0自然數）的有關特征的活動，認識倍數和因數；能在1~100的自然數中找出10以內某個數的所有倍數，以及100以內某個數的所有因數；知道2、5和3的倍數的特征，能判斷一個數是不是2、5或3的倍數；知道奇數和偶數、素數和合數。
10、使學生借助計算器的計算，探索并掌握積的一些變化規律和商不變的規律，能夠將這些規律恰當地運用于實際計算和解決簡單的實際問題。
11、使學生在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關信息，能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數量關系，確定解決問題的正確思路。
12、使學生在具體的統計活動中認識簡單的折線統計圖，了解折線統計圖的結構，體會折線統計圖的特點，能用簡單的折線統計圖表示數據；初步學會根據實際問題，選擇條形統計圖或折線統計圖直觀地表示相應的數據，并能對統計圖進行簡單的分析。
13、使學生初步理解并學會用字母表示數，會用含有字母的式子表示數量、數量關系和計算公式；初步學會根據字母所取的值，求簡單的含有字母的式子的值；會簡化形如“ax±bx”的式子。
1 創設生活情景，提高學生解決問題的能力。數學教材中的問題多是經過簡單化或數學化了的問題，為了使學生更好的了解數學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發現和挖掘生活中的一些具有發散性和趣味性的問題。
2 結合生活實際，合理組織教材，提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。數學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數學知識和技能，為學生終身可持續發展打好基礎，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。因此，教師在教學中要聯系生活實際，吸收并引進與現代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。
3 注重實踐活動，培養學生發現數學問題的能力。為了在學生學習數學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數思想，不斷增強數學意識，就必須在數學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題，認識現實中的問題和數學問題之間的聯系與區別。
4 重視過程，激勵參與數學教學要反對“重結果，輕過程”的弊病。現代教學要求我們在傳授知識的同時要培養學生的能力，而能力的形成必須依賴于教學過程，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題，也不該經常以優秀學生的理解來代替絕大多數學生的學習過程。
5 承認差異，注意教法，面向全體。教學不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實，只能逐步縮小。我們要承認學生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中，要面向全體學生，力求調動全體學生的學習積極性。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學習過程，課堂練習時，要注意對中差生輔導。對優秀生也要注意發揮他們的才能設計一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發展。教師要認真鉆研教材，在備課時緊密結合學生的實際，恰當地選擇教學的方法，設計好每一個教學環節。
6 善用評價語言，激勵學生主動發展以熱切的激勵，發揮學生的激勵功能，在課堂上一方面要對優秀反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵。以明確的導向，發揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用主人語言，理解尊重學生，才能讓課堂煥發出生命活力。
四、奮斗目標力爭讓現有成績穩定下來，爭取在市級和中心小學級質量監測中進入獎勵名次。
如何寫中學數學述職報告范文匯總三
二班有學生47人，其中男生22人，女生25人，大部分學生愛學習，學習積極性高，個別學生學習習慣有待進一步培養。
五班有學生67人，其中男生32人，女生35人，學生人數多，難于教學和管理。有待進一步探索教育教學方法。
1、以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、加強知識內容和生活實際的聯系，使學生感受數學與日常生活的密切聯系，體驗運用已有的知識經驗解決實際問題的快樂。
3、繼續強化學生自主探索，合作交流的學習方式，為終身學習奠定基礎。
4、把握新課程的教學理念，促進學生發展適當改進評價學生的方法。
本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法筆算，初步認識角，表內乘法（一），觀察物體，表內乘法（二），統計，數學廣角等。教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法同20以內的加減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
（一）、知識和技能方面：
1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數想乘。
5、能辯論從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
（二）、數學思考方面：
1、在關注學生生活經驗的基礎上加強教學過程的探索性，體現知識的形成過程。
2、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新精神。
3、有步驟地滲透數學思想方法，培養數學思維能力。
（三）、解決問題方面：
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在學習伙伴的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
教學重點：掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
教學難點：培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。進行數學思維的訓練。
數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教學，我有如下打算：
（一）讓學生在生動具體的情境中學習數學
在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答，神奇的“495”練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
（二）引導學生獨立思考與合作交流。
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流。例如，“乘車去機場”，有25人，面包車限坐8人，小汽車限坐3人。可以怎樣派車？你認為怎樣派車合理？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式：
（三）加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。如，計算102+129=?學生在估計得數的大致范圍后，在進行實際計算時，有多種方法，都應受到鼓勵。教師不要急于評價各種算法，應引導學生觀察數目的特點，選擇適合自己的方法。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算。
（四）培養學生初步的應用意識和解決問題的能力
在本冊教學中，教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。例如，學習“洗衣機”這一節，研究“如果用節余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月？”學生結合生活經驗，也可能有多種做法，只要是合理的，都應加以鼓勵和肯定。
實踐活動是培養學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動，使學生經歷觀察、操作、推理、交流等過程。
（五）保持學生已有的良好的學習習慣。
經過一年半的學習，孩子幾乎已經形成了一定的學習數學的習慣，專心聽講、勤于思考、積極發言、孩子們已經有一定的意識，也在平時的課堂中做得比較好，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優化，將這些轉化為孩子的內需動力。注意傾聽、認真作業、愛好閱讀這一些需要養成的習慣，孩子在過去的學習生活中沒有形成的，要在平時的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業這一項，平時作業中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業中都要意識到我要認真完成。從而養成良好的作業習慣，為以后地有效學習打下基礎。
內容課時
（一）、長度單位4
(二)100以內的加減法筆算15
1、兩位數加兩位數3
2、兩位數減兩位數5
3、連加、連減和加減混合4
（三）初步認識角2
（四）表內乘法（一）10
1、乘法的初步認識2
2、2——6的乘法口訣7
整理和復習1
（五）觀察物體4
（六）表內乘法（二）14
（七）統計2
總復習6
如何寫中學數學述職報告范文匯總四
我的天使們，我們一同在美麗的西山走過了一個學期了，慨嘆時間為何總是那么匆匆？
每天的課堂，陽光撒在你們臉上，溫暖留在我的心里。
寶貝，相信自己，你就是一個光源，你蘊藏著無窮無盡的能量！
寶貝，你們都很聰穎，但請記住我的話：改變世界的，只有行動！
寶貝，當第一道曙光打在我們臉上，我希望你們都知道：
我為成功而生，不為失敗而活，我永遠不自憐自賤；
我知道我身在何處，心系何方，面對黎明，我不再茫然；
我醒來了，滿懷喜悅迎接新的一天，我永遠沐浴在熱情的光影中；
做任何事情，我將盡最大的努力，全力以赴；
在每一次困境中，我總是尋找成功的萌芽，我不再空等中期待機遇之神的擁抱，我現在就起而行動！
沒有一件值得一做的事情，可以在你的一生中完成，因此你需要希望。
沒有一樣尊貴美麗的東西，可以在瞬間展現它的華彩，因此你需要信心和忍耐。
我的天使，可愛的寶貝，愿你們越走越好：）
孩子們，掐指算來，我們已一同走過了中學的百天，即將迎來嶄新的20xx。在這個特殊的日子，我的思緒從日常的各種班級瑣事中抽離，我終于有機會靜思教育的得失。
我們共同閱讀了《第56號教室的奇跡》，我們期盼到達第六階段，成長為有自己行為準則的、不斷超越自我的優秀的人、卓越的人。我們有自己的目標，自己的夢。我告訴你們，我希望你們通過自己的努力，離自己的目標越來越近，夢想成真。and i told you“that is mydream and my english name is dream”。
也許你想探索宇宙的各種奧秘、尋求世界的各種真理，為人類的發展貢獻自己的才華。也許你想成為歐幾里得、歐拉那樣的數學家；也許你想成為牛頓、愛因斯坦那樣的科學家，也許你想成為圖靈、馮諾依曼那樣的計算機學家，也許你還有各種各樣遠大的夢想……
也許你希望在中學獲得國際學科競賽的金牌；也許你希望中學畢業后能到到哈佛、普林斯頓、清華、北大等國際知名學府深造；甚至也許你希望到中科院去繼續老師曾經的工作：追尋愛因斯坦關于廣義相對論與量子力學的統一場之夢。
孩子們，有遠大的夢想是幸福的，為了遠大的夢想而努力是甜蜜的。尋夢中的人最美！
孩子們，我們要自信。遇到任何困難，遇到任何挫折，都要勇敢面對。沒有人能夠隨隨便便成功，所謂成功，即永不言敗，越敗越戰，越挫越勇。老師小時候，特別喜歡看一個動畫片，叫“圣斗士星矢”。在戰斗力等很多方面，星矢可能都不是最強的。但是他擁有最了不起的一點，那就是無論被打—倒多少次，他都能拖著孱弱的身軀站起來，并且以更加飽滿的激—情投入到戰斗中。在人生的道路上，在中學的學習生活中，你們一定會遇到各種挫折。不要害怕，勇敢應對，爸爸媽媽和老師都在背后為你加油鼓勁。
孩子們，我們也要謙虛。我們能進入早培班，只代表我們過去的努力。切勿以為進入了早培班，自己就能成為拔尖創新人才。未來的路需要我們一步步踏踏實實的走。成功無捷徑！
對待他人，我們要謙虛。“三人行，必有我師焉。”善于傾聽他人的發言，善于學習他人的優點，是非常難能可貴的品質。
對待知識，我們要謙虛。“知之為知之，不知為不知，是知也。”多問幾個為什么，弄清楚、弄透徹。尤其要知道自己什么完全弄明白了的，什么是沒有弄明白的。切忌不改錯、“差不多”。
孩子們，也許你最終無法實現自己的夢，即便如此也沒有關系，努力本身是最值得我們驕傲的。“人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而進行的斗爭。”為了心中遠大的夢想而努力奮斗，看重過程，享受過程，看淡結果，問心無愧。
孩子們，老師最后想說的，也是最重要的：成才先成人。我們可以寬容自己實現不了自己最終的夢，但我們決不可容忍自己傷害環境、傷害他人。最近網上流傳著關于早培班的一篇博客，阿亮也給大家看過。這當然不能代表早培班所有的孩子，只是早培班個別孩子的行為。但是值得我們思考。學習的意義，教育的意義：德行為本，知識次之。
孩子們，對他人的付出，我們要心懷感恩之心。爸爸、媽媽辛勤工作，為我們的學習、生活創造盡可能優越的環境，我們要懂得感恩。請現在就跟爸爸媽媽說一聲我愛你吧。學校的食堂師傅為大家準備可口的飯菜，乒乓球館的管理老師為大家提供整潔的鍛煉環境，我們要懂得感恩。也許有人會覺得自己交錢了，得到這些理所應當。但孩子們，我們要問自己，我們自己又為他們或者其他人做了些什么呢？我們要問自己，當我們走上工作崗位，為他人服務時，如果他人也認為自己交錢了，所以我們為他提供服務理所應當。難道我們工作的意義就僅僅是為了獲取錢的回報嗎？一個人的真正價值，不在于他能獲得多少金錢，而在于他能讓多少人獲得多少快樂。
孩子們，我們必須善待他人，善待他人的勞動成果。當團隊同學值日時，我們千萬要提醒自己別忘記一起值日。當別的團隊值日時，我們一定要提醒自己懂得珍惜、保持干凈。當我們得到一個不明來歷的足球時，我們要想想我們丟掉自己的足球時的心情。那個丟失足球的孩子是否和我們當時一樣的思緒？
孩子們，過去的一年，看著你們走進人大附中校園時燦爛的笑容，看著你們軍訓中堅毅而天真爛漫的表情，看著你們課堂上專注的眼神，看著你們制作的精美幾何模型，看著你們作業本上嚴謹的數學推理，聽著你們歷史課上極富情感的述說，聽著你們朗誦會前刻苦的排練，聽著你們唱起歡快的英文歌曲……時光飛逝，轉眼即到年底，在你們精心準備的新年聯歡會的歡聲笑語中，新的一年即將來臨。
孩子們，在新的一年，祝福大家取得更大的進步！祝大家新年快樂、健康茁壯成長！祝各位家長幸福安康！
如何寫中學數學述職報告范文匯總五
本學期，我擔任初一(2)班班主任，兼任101、102班數學老師，以及數學競賽班輔導老師。我熱愛班主任工作和教學工作，為了提高自己的能力，我認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各類教育培訓，并及時做了反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。
二、工作業績方面：
1、班主任工作
本學期我擔任初一(2)班班主任，我將“明志、知禮、善學、守信”作為培養學生的長期目標，將“創學習型班級、創文化型班級、創自主管理型班級”作為班級建設的長期目標，培養學生在學習上自強不息、力爭上游;作風上文明禮貌、獨立自主;班級管理上同心協力、專長專能;課外活動上性格開朗、多才多藝。
通過學生干部培訓加強學生自我管理能力、通過開展中隊組織生活進行學生干部之間批評和自我批評促進一批骨干學生干部的成長、通過學生干部代表大會解決班級班務、學習、衛生等方面出現的問題。通過一系列措施逐步完善了“班委管、中隊評、協管助”的班級自主管理體制，進一步實現了“人人當班干，人人都能管”的班級自主管理目標。
本學年承擔學校班會公開課1節(期中家長會策劃與設想)，期中考前后單獨家訪20人次，策劃主持全班學生家長會1次，受到學生、家長、老師的好評。組織策劃班級“青春飛揚”音樂會、班級電影藝術節、“我和書籍有個個約會”班級讀書節、“我愛我家”親子活動等特色活動，效果明顯。
入校以來，本班開創了一個又一個團隊管理的新風貌、新格局。本班先后榮獲“校軍訓優秀班級”、“校文明班級”“初中詩文比賽特等獎”“校運會道德風尚獎”“東莞市優秀少先中隊”等榮譽稱號。
本班五間宿舍本學期先后共12次被評為每月優秀宿舍，本班先后有21人榮獲學校、年級各類比賽獎項，學生中校級主持人1人、學校廣播員3人、學校國旗護衛隊2人(隊長1人、國旗手1人)、學校文學社3人(主持人1名)、學校舞蹈隊1人、學校合唱隊2人、學校志愿者服務隊2人、學校銅管樂隊3人、校田徑隊1人、校羽毛球隊1人，充分發揮了學生的興趣愛好和個性特征，培養了學生的綜合素質。
2、教學工作
為了上好每一節課，我課前做好了充分準備，對教材的基本知識、基本技能、基本思想認真鉆研探索、充分了解了教材的章節結構、重點與難點，掌握了知識之間的邏輯，結合學生學習的特點，考慮每節課的教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。科組活動和備課組活動上參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，并發表自己的看法和觀點。
課堂教學上，組織好學生教學，關注全體學生，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課后輔導上，做好了愛動、好玩，缺乏自控能力等學生的思想教育工作和學習輔導工作。和差生交談時，有針對性的提出學生的問題，并提出了改進的建議。在批評學生之前，先詳細了解的學生目前的情況，點到為止。課后平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，建立好了良好的師生關系。
本學年承擔校外公開課一節(汕尾市侖嶺中學)，獲得老師好評，上半年承擔數學競賽班工作，榮獲東莞市優秀競賽輔導老師稱號，六名學生參加全國數學競賽，五名學生獲獎，其中全國二等獎東莞市一等獎1名，全國三等獎東莞市二等獎1名，東莞市三等獎3名。
下半年教學工作中，數學考試成績101班位居前3名，102班從第14名上升第8名，進步明顯。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
在教學工作中我也有自己不足的地方，例如，語言不夠生動、考試成績不穩定、學生分層教學不夠等。在今后的工作中我將繼續發揚虛心學習，勇于創新的精神，努力使自己成為一名讓學生歡心、家長開心、領導放心的“好教師”。相信通過我的努力，一定會迎來絢麗多彩的明天。