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關(guān)于三定方案是指哪三定通用一
勞動和社會保障部社會保險事業(yè)管理中心是勞動和社會保障部直屬事業(yè)單位，受部委托組織指導(dǎo)全國社會保險經(jīng)辦機構(gòu)開展社會保險基金的籌集、支付、管理、運營事務(wù)，組織實施社會保險的基礎(chǔ)性、技術(shù)性、事務(wù)性和服務(wù)性工作。
一、職能調(diào)整
（一）劃入的職能
依據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)勞動和社會保障部職能配置內(nèi)設(shè)機構(gòu)和人員編制規(guī)定的通知》(國辦發(fā)[1998]50號)的規(guī)定，以及國務(wù)院關(guān)于社會保險實行統(tǒng)一管理的要求，以下職能由勞動和社會保障部社會保險事業(yè)管理中心承擔(dān)：
1．原勞動部社會保險事業(yè)管理局承擔(dān)的城鎮(zhèn)企業(yè)職工養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育保險方面的具體事務(wù)管理職能。
2．衛(wèi)生部原全國公費醫(yī)療事務(wù)管理中心承擔(dān)的機關(guān)、事業(yè)單位公費醫(yī)療管理涉及職工醫(yī)療保險方面的具體事務(wù)管理職能。
3．民政部原農(nóng)村社會養(yǎng)老保險管理服務(wù)中心承擔(dān)的農(nóng)村養(yǎng)老保險基金及具體事務(wù)管理職能。
4．人事部原中央國家機關(guān)及其在京事業(yè)單位社會保險管理中心承擔(dān)的機關(guān)事業(yè)單位工作人員社會保險基金及具體事務(wù)管理職能。
5．原勞動部就業(yè)司承擔(dān)的企業(yè)職工失業(yè)保險基金收繳的統(tǒng)計工作職能。
6．在以上職能基礎(chǔ)上，因按國家規(guī)定擴大社會保險覆蓋范圍而增加的職能。
(二)劃出的職能。
1．由原勞動部社會保險事業(yè)管理局承擔(dān)的建設(shè)全國社會保險管理信息系統(tǒng)的職能，交由勞動和社會保障部信息中心為主承擔(dān)。
2．由原勞動部社會保險事業(yè)管理局承擔(dān)的擬定社會保險基金審計制度、建立并管理社會保險基金監(jiān)督舉報系統(tǒng)及受理投訴舉報的職能，交由勞動和社會保障部社會保險基金監(jiān)督司承擔(dān)。
(三)需要強化的職能。
1．對社會保險基金及事務(wù)的統(tǒng)一管理，協(xié)調(diào)運作。
2．對社會保險經(jīng)辦機構(gòu)在基金管理方面的內(nèi)部自律和社會保險基金稽核工作的指導(dǎo)。
3．對社會保險對象的社會化管理服務(wù)的組織、指導(dǎo)。
二、主要職責(zé)
勞動和社會保障部社會保險事業(yè)管理中心的主要職責(zé)是：
(一)擬定社會保險經(jīng)辦機構(gòu)進行社會保險登記、審核社會保險繳費申報、開展社會保險費征繳以及辦理社會保險關(guān)系建立、中斷、轉(zhuǎn)移、接續(xù)和終止工作的辦事程序與操作規(guī)范并組織實施。
(二)擬定社會保險經(jīng)辦機構(gòu)管理社會保險繳費記錄、檔案和個人帳戶的業(yè)務(wù)工作規(guī)范并組織實施。
(三)在部的統(tǒng)一組織下，匯總編制全國養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷、生育保險基金的年度、季度、月度財務(wù)報告，指導(dǎo)社會保險經(jīng)辦機構(gòu)執(zhí)行社會保險基金財務(wù)、會計制度。
(四)擬定社會保險基金統(tǒng)籌與調(diào)劑的具體辦法，指導(dǎo)社會保險經(jīng)辦機構(gòu)管理、存儲、劃撥社會保險基金。
(五)制定社會保險社會化管理規(guī)范，指導(dǎo)社會保險經(jīng)辦機構(gòu)的社會保險社會化管理工作和做好離退休人員的社會化服務(wù)。
(六)在部的統(tǒng)一組織下，承擔(dān)全國社會保險信息與統(tǒng)計數(shù)據(jù)的采集、整理、分析及管理工作，參與全國社會保險信息系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)工作。
(七)擬定社會保險基金稽核制度并組織實施，指導(dǎo)社會保險經(jīng)辦機構(gòu)建立健全防范瞞報少繳社會保險費和虛報冒領(lǐng)社會保險待遇的工作制度。
(八)按照部的統(tǒng)一規(guī)定，擬定社會保險經(jīng)辦機構(gòu)工作人員任職資格、上崗標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)規(guī)劃、考核規(guī)范和內(nèi)部自律制度并組織實施。
(九)在部的統(tǒng)一組織下，參與社會保險宣傳工作，主辦《中國社會保障》雜志。
(十)在部的統(tǒng)一管理下，開展社會保險經(jīng)辦事務(wù)的國際交流與合作，組織社會保險經(jīng)辦機構(gòu)的涉外技術(shù)合作、人才交流和專業(yè)培訓(xùn)。
三、內(nèi)設(shè)機構(gòu)
根據(jù)上述職責(zé)，勞動和社會保障部社會保險事業(yè)管理中心內(nèi)設(shè)13個處級機構(gòu)。
（一）辦公室
擬定中心行政事務(wù)管理制度并組織執(zhí)行；承擔(dān)中心各項公務(wù)活動的協(xié)調(diào)及接待聯(lián)絡(luò)工作；負(fù)責(zé)中心相關(guān)會議的組織和實施；負(fù)責(zé)中心安全保衛(wèi)、保密、機要檔案管理和后勤保障工作；負(fù)責(zé)中心財務(wù)、政府采購及固定資產(chǎn)的管理工作；負(fù)責(zé)中心外事聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、接待及組織出國考察和培訓(xùn)工作，承辦中外社會保險協(xié)議的相關(guān)事務(wù)；負(fù)責(zé)中心的來信來訪工作。
(二)綜合計劃處
負(fù)責(zé)中心各類公文審核和文電處理，組織辦理部內(nèi)外征求意見文稿的答復(fù)；組織編制社會保險年度擴面征繳計劃并督促落實；擬定年度社會保險經(jīng)辦工作要點和中心年度計劃并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查；負(fù)責(zé)社會保險經(jīng)辦業(yè)務(wù)考核的組織實施工作；負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指示和會議決定事項的督辦落實；組織辦理人大代表建議和政協(xié)委員提案的答復(fù)；負(fù)責(zé)政務(wù)信息的收集整理,編發(fā)《社會保險工作信息》。
（三）調(diào)研處
組織開展社會保險經(jīng)辦管理的綜合性調(diào)查研究，為決策提供參考意見和建議；負(fù)責(zé)擬定社會保險經(jīng)辦事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃；負(fù)責(zé)起草領(lǐng)導(dǎo)講話和各類綜合性重要文稿；參與社會保險立法的有關(guān)研究工作；擬定社會保險宣傳計劃，組織經(jīng)辦系統(tǒng)開展各種形式的宣傳活動，總結(jié)、交流、推廣宣傳工作經(jīng)驗；指導(dǎo)《中國社會保障》雜志的編輯、出版、發(fā)行工作。
（四）系統(tǒng)建設(shè)處
負(fù)責(zé)指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展經(jīng)辦管理服務(wù)規(guī)范化、信息化、專業(yè)化建設(shè)，不斷完善經(jīng)辦系統(tǒng)的管理體制和機制；制定各項綜合管理和業(yè)務(wù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)并組織實施；擬定社會保障服務(wù)中心建設(shè)規(guī)劃并組織實施；負(fù)責(zé)經(jīng)辦系統(tǒng)干部培訓(xùn)工作，組織編寫培訓(xùn)教材，擬定培訓(xùn)規(guī)劃、計劃并組織實施；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展行風(fēng)建設(shè)。
（五）城鎮(zhèn)養(yǎng)老保險處
組織指導(dǎo)擴大基本養(yǎng)老保險覆蓋范圍工作；擬定城鎮(zhèn)企業(yè)和機關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險業(yè)務(wù)規(guī)程并指導(dǎo)實施；擬定養(yǎng)老保險個人賬戶管理辦法并組織實施；組織指導(dǎo)基本養(yǎng)老保險金按時足額發(fā)放工作，規(guī)范基本養(yǎng)老保險金社會化發(fā)放工作；參與擬定基本養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移和接續(xù)的實施辦法并指導(dǎo)實施；參與指導(dǎo)和推動提高基本養(yǎng)老保險統(tǒng)籌層次，落實養(yǎng)老保險相關(guān)政策。
（六）農(nóng)村養(yǎng)老保險處
指導(dǎo)和推動擴大農(nóng)民工養(yǎng)老保險覆蓋范圍工作；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展農(nóng)村養(yǎng)老保險經(jīng)辦管理服務(wù)工作,擬定業(yè)務(wù)規(guī)程并指導(dǎo)實施；擬定農(nóng)民工養(yǎng)老保險業(yè)務(wù)經(jīng)辦規(guī)程并組織實施；組織指導(dǎo)農(nóng)民工和農(nóng)村養(yǎng)老金發(fā)放工作；參與農(nóng)村養(yǎng)老保險基金的清理整頓工作。
（七）醫(yī)療保險處
組織指導(dǎo)擴大醫(yī)療保險、生育保險覆蓋范圍工作；擬定醫(yī)療、生育保險業(yè)務(wù)流程和操作管理規(guī)范并指導(dǎo)實施；擬定醫(yī)療保險就醫(yī)管理、待遇審核等辦法；建立醫(yī)療、生育保險運行分析、監(jiān)測和評估體系，組織開展運行分析和評估；擬定醫(yī)療、生育保險管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，建立服務(wù)信息數(shù)據(jù)庫，定期公布相關(guān)信息；組織指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展醫(yī)療照顧人員等特殊群體的醫(yī)療保障工作。
（八）工傷保險處
組織指導(dǎo)擴大工傷保險覆蓋范圍工作；擬定工傷保險業(yè)務(wù)流程和相關(guān)業(yè)務(wù)管理及操作規(guī)范，并指導(dǎo)實施；擬定工傷保險企業(yè)浮動費率核定程序和辦法并指導(dǎo)實施；建立工傷保險運行分析體系，組織開展分析、監(jiān)測和評估工作；參與擬定勞動能力鑒定標(biāo)準(zhǔn)、工傷康復(fù)診療規(guī)范等相關(guān)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)；指導(dǎo)開展工傷康復(fù)試點和工傷康復(fù)評估工作。
（九）失業(yè)保險處
組織指導(dǎo)擴大失業(yè)保險覆蓋范圍工作；擬定失業(yè)保險業(yè)務(wù)流程和管理操作范圍并指導(dǎo)實施；擬定失業(yè)報險個人繳費記錄管理辦法并組織實施；指導(dǎo)失業(yè)保險基金的歸集和調(diào)劑工作；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)落實失業(yè)保險享受條件、待遇項目和給付標(biāo)準(zhǔn)等政策。
（十）基金管理處
依據(jù)社會保險基金財務(wù)、會計制度，擬定社會保險基金管理規(guī)范并組織實施；指導(dǎo)地方完善社會保險費征收管理體制，強化社會保險基金的征收與管理；組織經(jīng)辦系統(tǒng)逐級編報社會保險基金預(yù)算草案和年度基金財務(wù)報告，組織社會保險基金年度決算，匯總編制社會保險基金財務(wù)報表。參與研究制定各項社會保險基金管理辦法和預(yù)算管理制度，并督促落實；測算社會保險基金年度收支狀況，參與各項社會保險補助資金分配方案的制定與實施；定期組織對全國各項社會保險基金的財務(wù)檢查，參與基金審計檢查和監(jiān)督工作；組織全國社會保險基金財務(wù)電算化軟件的開發(fā)以及推廣應(yīng)用工作。
（十一）信息處
負(fù)責(zé)人各項社會保險數(shù)據(jù)信息的采集、統(tǒng)計分析及其管理工作；參與擬定社會保險統(tǒng)計制度和統(tǒng)計指標(biāo)體系，匯總編制社會保險統(tǒng)計報表；負(fù)責(zé)社會保險事業(yè)發(fā)展重要數(shù)據(jù)的采集、整理、匯總、分析和報告，建立社會保險事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫；組織社會保險典型調(diào)查和抽樣調(diào)查；參與金保工程建設(shè)總體規(guī)劃的制定與實施，指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)信息指標(biāo)體系和業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及各類應(yīng)用軟件的開發(fā)、升級和維護運行等工作；指導(dǎo)和規(guī)范經(jīng)辦系統(tǒng)社會保險數(shù)據(jù)的整理與整合工作，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，建立數(shù)據(jù)分析體系并開展數(shù)據(jù)應(yīng)用。
（十二）稽核處
擬定社會保險稽查工作規(guī)范和業(yè)務(wù)規(guī)劃并組織實施；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)對參保單位和個人繳納社會保險費的情況進行稽查，糾正瞞報、欠繳社會保險費的行為；擬定經(jīng)辦系統(tǒng)內(nèi)部控制辦法和社會保險信息披露制度，定期對經(jīng)辦系統(tǒng)內(nèi)部控制情況進行監(jiān)督檢查和內(nèi)部審計；擬定社會保險待遇審核規(guī)程，指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)審核社會保險待遇支付情況，開展反欺詐工作。
（十三）精算處
建立和更新社會保險精算模型,定期對全國社會保險基金中長期收支情況開展精算分析和預(yù)測,提交精算報告；適時就社會保險政策調(diào)整對基金運行的影響進行評估,為決策提供數(shù)據(jù)支撐；開展人口、宏觀經(jīng)濟和社會保險制度運行相關(guān)指標(biāo)的預(yù)測，為相關(guān)部門編制計劃提供數(shù)據(jù)支持；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展精算工作，建立基金預(yù)警制度，規(guī)范模型設(shè)計、分析方法及實務(wù)操作。
（十四）社會化服務(wù)處
制定社會保險社會化管理服務(wù)工作的規(guī)劃并組織實施；指導(dǎo)經(jīng)辦系統(tǒng)開展企業(yè)退休人員社會化管理服務(wù)工作，不斷拓展工作內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量；參與指導(dǎo)推動地方街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)勞動保障工作平臺建設(shè)，指導(dǎo)基層工作平臺開展社會保險管理服務(wù)工作；指導(dǎo)和推動經(jīng)辦系統(tǒng)開展退休人員公寓建設(shè)，擬定管理辦法，并組織開展適合退休人員需求的老年護理服務(wù)。
（十五）人事處
綜合管理中心干部人事工作，負(fù)責(zé)工作人員考核、調(diào)配、獎懲、工資核定和社會保險、人事檔案等事務(wù)管理；擬定中心內(nèi)部干部教育培訓(xùn)計劃并組織實施；負(fù)責(zé)中心黨組織建設(shè)、黨員政治理論學(xué)習(xí)、廉政建設(shè)、思想教育和工、青、婦組織工作；承辦部人教司、機關(guān)黨委和紀(jì)委交辦的其他工作。
(十六)中國社會保障雜志社
負(fù)責(zé)《中國社會保障》雜志的編輯、出版、發(fā)行及廣告經(jīng)營工作。
四、人員編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)
社會保險事業(yè)管理中心全額撥款事業(yè)編制75名。其中司級領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)5名(含專職黨委書記或副書記1名)，處級領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)35名。
來源： 勞動和社會保障部社保中心
關(guān)于三定方案是指哪三定通用二
《牛頓第三定律》是司南版必修1第六章“力與運動”第3節(jié)的內(nèi)容。是本章的重點內(nèi)容之一；本章主要研究力與運動的關(guān)系，是高中物理的基礎(chǔ)，所以本章內(nèi)容教學(xué)的好壞關(guān)系到高中物理教學(xué)的成敗，因此本章的教學(xué)尤其重要。本節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容有：1.作用力與反作用力；2.牛頓第三定律；3.相互作用力與平衡力的區(qū)別。本節(jié)講述 研究物體間相互作用的牛頓第三定律，揭示了力作用的相互性。結(jié)合教材的內(nèi)容和特點，為提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從新課程的“三維目標(biāo)”培養(yǎng)學(xué)生。按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課標(biāo)提出以下教學(xué)目標(biāo)：
1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念
2.理解牛頓第三定律，能用該定律解釋生活中的有關(guān)問題
3.能區(qū)分一對平衡力與一對作用力、反作用力
學(xué)習(xí)研究物理現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律的方法。培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力和分析能力。
培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度。
高一學(xué)生的思維具有單一性，定勢性，并從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，本節(jié)的重點是：作用力與反作用力；牛頓第三定律；教學(xué)的難點是：牛頓第三定律的理解、一對平衡力與一對作用力、反作用力的區(qū)別。
物理教學(xué)重在啟發(fā)思維，教會方法。學(xué)生對力是物體間的相互作用有了一定的認(rèn)識，教師指導(dǎo)學(xué)生探究作用力與反作用力的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納實驗現(xiàn)象，總結(jié)出牛頓第三定律。教師通過實例來引導(dǎo)學(xué)生對牛頓第三定律的理解。并利用實物或作圖法進行分析，進一步的區(qū)別一對平衡力與一對作用力、反作用力。使學(xué)生全面的理解教材，把握重、難點；因此，本節(jié)課綜合運用直觀講授法、實驗探究法、歸納總結(jié)并結(jié)合多媒體手段。在教學(xué)中，加強師生雙向活動，合理提問、評價，引導(dǎo)學(xué)生主動探索新知識。
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，現(xiàn)代教育以“學(xué)生為中心”，更加重視在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索新知識。本節(jié)課教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)了牛頓第一、第二定律的基礎(chǔ)上，知道作用力、反作用力的概念；來引導(dǎo)學(xué)生探究作用力與反作用力的關(guān)系，在教師的引導(dǎo)下進行實驗探究，分析、總結(jié)實驗結(jié)論。總結(jié)出牛頓第三定律。并通過實例講解，使學(xué)生理解牛頓第三定律。巧用提問、評價激活學(xué)生的積極性，調(diào)動起課堂氣氛，讓學(xué)生在在輕松、自主、討論的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
從以上分析，教學(xué)中掌握知識為中心，培養(yǎng)能力為方向；緊抓重點突破難點。設(shè)計如下教學(xué)程序：
1.導(dǎo)入新課：（大約需要5分鐘的時間）
教師舉生活中的實例（手拍桌子，手會痛；腳踢足球，腳的感覺怎樣？等），學(xué)生覺得很簡單，這時教師把例子轉(zhuǎn)化為物理模型，進行受力分析。定性的說明力是物體間的作用是相互的。同時把學(xué)生的思維帶入課堂。
2.新課教學(xué)（大約需要35分鐘的時間）
教師復(fù)習(xí)：力的概念，施力物體與受力物體。并舉例說明（手壓桌面，手是施力物體，桌面是受力物體）。那么力是物體之間的相互作用，那么桌面會對手有力的作用嗎？引導(dǎo)學(xué)生作圖分析（課本圖6-20），教師引出作用力、反作用力的概念。提出問題：作用力與反作用力有著怎樣的關(guān)系？提供實驗儀器：兩個彈簧測力計（116頁迷你實驗）。學(xué)生進行分組設(shè)計實驗，討論、歸納總結(jié)出：作用力與反作用力是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。 在學(xué)生對牛頓第三定律的形成過程有了體驗后，教師給出牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。 用一些概念辨析的題目（如117頁，作業(yè)2 .3）來幫助學(xué)生理解牛頓第三定律。從中，學(xué)生有疑難點是：平衡力與相互作用力的區(qū)別。這是教師通過舉例，作圖分析，詳細(xì)講解來區(qū)別，并列表對比分析。
一對作用力與反作用力 等大、反向、共線 作用在兩個相互作用的物體上 一定是同性質(zhì)的力 同時產(chǎn)生、消滅 力的作用效果不能抵消
一對平衡力 同一物體 力的性質(zhì)不一定相同 不一定同時產(chǎn)生、消滅 力的作用效果可以抵消
教師總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，（有時間的話）再進行例題的講解與鞏固，使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識具有穩(wěn)定性。最后布置作業(yè)。（在板書方面：教學(xué)中將黑板一半寫概念，另一半用來作圖分析。）
在以上設(shè)計中，我力求“以學(xué)生為中心”，以物理實驗為基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)生思考、自主學(xué)習(xí)，主動探究。同時還要根據(jù)學(xué)生的需要和課堂的實際情況，調(diào)整教學(xué)，不斷地反思和總結(jié)。在此，還請各位老師，領(lǐng)導(dǎo)批評指正，謝謝大家。
關(guān)于三定方案是指哪三定通用三
2011年，在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市業(yè)務(wù)主管部門的精心指導(dǎo)下。圍繞中心，服務(wù)大局，以扎實、務(wù)實、求實的信心和決心，以“檔案誓詞”、“每日提醒”為準(zhǔn)則；以甘于清貧、樂于奉獻精神。為全面實現(xiàn)“十二五”開局之年檔案、黨史、方志三方面工作可持續(xù)、協(xié)調(diào)、科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展作出新的貢獻。經(jīng)黨組研究決定，落實“三定”方案如下：
一、圍繞中心抓班子，服務(wù)大局帶隊伍
1、堅定不移緊扣縣委、縣政府中心工作，不折不扣圓滿或超額完成縣委、縣政府中心工作。班子成員帶頭圍繞中心，服務(wù)大局，為全椒經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展作出應(yīng)盡的職責(zé)。（責(zé)任主體：局黨組）
2、領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭創(chuàng)先爭優(yōu)。爭做先鋒模范標(biāo)兵，以身作則，身先士卒，模范遵守黨風(fēng)黨紀(jì)和反腐倡廉責(zé)任制，嚴(yán)格“四項準(zhǔn)則”和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部遵紀(jì)守法規(guī)定。堅持以“檔案誓詞”、“每日提醒”為行動準(zhǔn)則。（責(zé)任主體：局黨組）
3、堅持“一崗雙責(zé)”不動搖。保證領(lǐng)導(dǎo)班子成員三分之一以上時間外出招商和積極參與縣委、縣政府重大項目工程，做到“四個一”（一個單位一個項目、一個單位一張名片、一位分管一片精彩、一個領(lǐng)導(dǎo)一座豐碑）。（責(zé)任主體：局黨組）
4、堅持“發(fā)展需要責(zé)任，需要忘我精神，需要團隊精神。需要鐵的紀(jì)律”和“奉獻的重用、懈怠的輪崗、影響的問責(zé)、阻礙的下崗?！比旯ぷ髀鋵崱叭ā狈桨福龅搅炕?xì)化崗、責(zé)到人。上下齊心協(xié)力，擰成一股繩，同舟共濟，上下一心一意干事業(yè)。（責(zé)任人：全體干部職工）
5、維護社會穩(wěn)定與和諧，創(chuàng)建“文明機關(guān)”、“平安單位”活動。（責(zé)任人：全體干部職工）
二、明晰思路抓落實，搶抓機遇促發(fā)展
1、按照全辦發(fā)[]108號《全椒縣城市建設(shè)檔案管理辦法》規(guī)定精神。一是選派精干業(yè)務(wù)人員深入到六個分館幫助收集、立卷、歸檔工作；二是11-12月份全面接收六個城建檔案分館-的城市規(guī)劃與建設(shè)、拆遷安置等檔案；三是協(xié)助六個分館認(rèn)真做好度東線污水管網(wǎng)、襄河（穿城段）治理和建設(shè)拆遷安置等重點項目城建檔案的收集、立卷、歸檔工作。（責(zé)任人：方學(xué)友、城內(nèi)四個分館宋道香、2個鎮(zhèn)分館張維祥）
2、按照縣政府領(lǐng)導(dǎo)要求，全面整理下半年—上半年接收進館的協(xié)會并合、企業(yè)改制、文化系統(tǒng)26家改制企業(yè)近8萬卷檔案，外聘6人及單位2名專業(yè)人員，成立兩個專門整理檔案組，3-9月份全部完成整理歸檔任務(wù)與規(guī)范要求。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香、外聘6人）
3、按照縣委、縣政府2011年78項重點工程要求，制定新館規(guī)劃和設(shè)計方案，積極主動配合縣委、縣政府及相關(guān)部門在政務(wù)新區(qū)啟建檔案館（名片工程）。圍繞國家拉動中西部發(fā)展戰(zhàn)略，再積極主動向上申報檔案館項目資金爭取工作。（責(zé)任人：陳仁善、許斌、張進、王萬華）
4、抓試點，促服務(wù)。繼續(xù)做好全省社會主義新農(nóng)村建設(shè)檔案管理試點工作（我縣是全省19個試點之一，全市僅全椒），2011年試點鎮(zhèn)、村（社區(qū)）達50%以上（2012年全覆蓋）。切實做到“四有”（有專人管檔、有專門庫房、有專柜、有防護設(shè)施）、“一實現(xiàn)”（實現(xiàn)鎮(zhèn)、村檔案服務(wù)群眾“小事不出村；大事不出鎮(zhèn)”）。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香）
5、繼續(xù)做好城鄉(xiāng)居民最低生活保障檔案管理、民營企業(yè)檔案管理和食品安全生產(chǎn)經(jīng)營與監(jiān)督檔案管理等試點工作。強化婚姻、社保、農(nóng)、林、水等部門專業(yè)檔案接收、管理與利用工作。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香）
6、規(guī)范檔案管理和有效利用，建立健全檔案管理與利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)?？h檔案館信息服務(wù)中心公開調(diào)閱檔案部分目錄并實現(xiàn)網(wǎng)上免費調(diào)閱。公開網(wǎng)站、活躍版面。（責(zé)任人：方學(xué)友、張壽菊、徐家艷）
7、面各全社會，公開征集家庭、個人檔案，豐富館藏檔案內(nèi)容。加大音像、照片檔案拍攝、征集和存儲工作。做到年拍攝、征集音像、照片檔案達200條（張）以上。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香、張壽菊）
8、繼續(xù)開放“愛國主義教育”基地展覽室。年展覽達1000人次以上。（責(zé)任人：劉建山）
9、繼續(xù)做好檔案編研、編目及各項資料完備與健全。結(jié)合建館60周年開展宣傳活動，編纂與發(fā)行（10月份）《全椒檔案志》。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香）
10、抓培訓(xùn)，促素質(zhì)。三月份舉辦全縣城建檔案管理業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)班，10月份舉辦一期全縣檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)。選派人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。結(jié)合“一法一條例”，利用報紙、電視、網(wǎng)站等廣泛學(xué)習(xí)宣傳，專業(yè)檔案較多的單位檔案管理人員實現(xiàn)持證上崗。（責(zé)任人：方學(xué)友、張維祥、宋道香）
11、認(rèn)真做好國家三級館審批工作（名片工程）（責(zé)任人：陳仁善、方學(xué)友）三、以史鑒今抓貫徹，資政育人促宣傳
1、認(rèn)真貫徹落實《中共中央關(guān)于認(rèn)真做好新形勢下黨史工作的意見》（[]10號）和《中共安徽省委關(guān)于認(rèn)真做好新形勢下黨史工作的意見》（[]26號）文件精神。廣泛開展全國、全省黨史工作會議精神的學(xué)習(xí)、宣傳、教育活動，真正做到黨史學(xué)習(xí)、宣傳、教育工作進機關(guān)、進學(xué)校、進課堂、進企業(yè)、進農(nóng)村。
（責(zé)任人：陳仁善、張維祥）
2、圍繞中心，服務(wù)大局。以史鑒今，資政育人。認(rèn)真做好黨史資料的征集與編研工作，繼續(xù)做好革命遺址的普查及宣傳保護工作。（責(zé)任人：張維祥、王躍）
3、結(jié)合建黨90周年，廣泛開展系列宣傳教育活動。一是編纂并發(fā)行《不忘先烈》一書。二是與縣委組織部配合，“七一”期間舉辦老革命、老同志全椒革命斗爭光榮史座談會。三是與縣直工委配合，為發(fā)展新黨員作黨史輔導(dǎo)報告。四是“七一”期間組織10場500名中小學(xué)生參觀“愛國主義教育”基地展覽室和在主要干道掛黨史宣傳標(biāo)語橫幅10條。（責(zé)任人：陳仁善、張維祥）
4、繼續(xù)征集黨史二卷資料工作。上半年二卷資料全部征集齊全，下半年編纂綱、目和二卷編纂工作及申請書刊號。2012年10月份出版發(fā)行《中共全椒地方史》二卷（1949-1978）。（責(zé)任人：王躍、張維祥、陳仁善）
5、協(xié)助縣委辦做好《中共全椒大事記》每月編撰工作。（責(zé)任人：張維祥、陳仁善）
四、拓展“三資”抓主業(yè)，服務(wù)“三為”促成果
1、認(rèn)真貫徹落實《地方志工作條例》和中央、省、市地方志工作精神，扎實做好全椒縣地方志工作。（責(zé)任人：許斌、張進、王萬華）
2、認(rèn)真做好二輪志書（1985-）終審意見稿的調(diào)整與完善工作。七月份公開發(fā)行1985—《全椒縣志》（名片工程）。（責(zé)任人：陳仁善、許斌、張進、王萬華）
3、征集與編研地方志自然、社會、經(jīng)濟、政治、文化、人文等史料，對近年發(fā)生在縣域內(nèi)的重點建設(shè)項目工程和重大事件及時逐項逐件述文記載。務(wù)實做好攝、拍音像、照片資料存史工作。（責(zé)任人：許斌、張進、張壽菊、王萬華）
4、嚴(yán)格按照《全椒年鑒》編纂工作方案全辦字[]12號文件精神與要求，組織專人（外聘兩人）編纂《全椒年鑒》。于今年7月份公開發(fā)行（名片工程）。做到真抓實干，責(zé)任到人，年年有成果。（責(zé)任人：陳仁善、許斌、張進、王萬華）
5、務(wù)實做好“三資”、“三為”工作。實現(xiàn)地方志工作資政、資商、資業(yè)。為黨委政府服務(wù)；為科學(xué)發(fā)展服務(wù)；為人民群眾服務(wù)。（責(zé)任人：許斌、張進、王萬華）
關(guān)于三定方案是指哪三定通用四
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篇一：2014年醫(yī)院人力資源“三定方案”
2014年醫(yī)院人力資源“三定方案”
石門縣計劃生育和婦幼保健院是由石門縣人民政府批準(zhǔn)成立的副科級單位，屬于石門縣衛(wèi)生局和石門縣計劃生育局共同管理，其主要職能配置、內(nèi)設(shè)機構(gòu)和人員編制聘用方案如下：
一、 主要職責(zé)
1、貫徹執(zhí)行黨中央、國務(wù)院及省市縣有關(guān)婦幼保健、計生技術(shù)服務(wù)方面的路線、方針、政策和國家的法律法規(guī)，統(tǒng)一指導(dǎo)和直接組織全縣婦女兒童的防疫、治病保健和計劃生育技術(shù)服務(wù)工作。
2、負(fù)責(zé)全縣范圍孕產(chǎn)婦管理和嬰兒系統(tǒng)管理工作。開展母嬰保健技術(shù)、助產(chǎn)技術(shù)、婦科病查治、孕產(chǎn)婦保健、高危妊娠的篩查，7歲以下兒童健康保健工作，對孕產(chǎn)婦死亡、5歲以下兒童死亡進行調(diào)查、統(tǒng)計、分析，同時對母嬰保健技術(shù)知識進行宣傳、教育。
3、負(fù)責(zé) 范圍內(nèi)的避孕節(jié)育指導(dǎo)，優(yōu)生遺傳檢測，婚前醫(yī)學(xué)健康檢查，生殖健康監(jiān)測及生殖健康知識的宣傳指導(dǎo)工作。
4、負(fù)責(zé)全縣范圍內(nèi)母嬰適宜技術(shù)的推廣管理工作，設(shè)立婦幼保健技術(shù)人員的輪訓(xùn)基地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)專干的培訓(xùn)基地——住院部和門診部，成為培訓(xùn)、指導(dǎo)全縣婦幼衛(wèi)生工作技術(shù)
中心。提高新法接生率和新生兒優(yōu)生出生率。
5、承辦縣衛(wèi)生局、縣計劃生育局和上級業(yè)務(wù)部門交辦的其他事項。
二、內(nèi)設(shè)機構(gòu)
根據(jù)上述職責(zé)，縣計劃生育和婦幼保健內(nèi)設(shè)8個職能科室，10個一級科室。
（一）職能科室
1、辦公室；人事科；醫(yī)務(wù)科（兼質(zhì)控科、科教科）；院感科；保健部；護理部；財務(wù)科；總務(wù)科。
（二）一級科室
1、婦女保健科；兒童保健科；門（急）診科；婦（產(chǎn)）科；兒科（新生兒病室）；麻醉科；信息管理科；健康教育科；檢驗科；功能科。
三、科室人員設(shè)置及職責(zé)
1、辦公室：負(fù)責(zé)文秘檔案、電話管理、會議安排、上傳下達、對外宣傳、來客接待、衛(wèi)生創(chuàng)建、新農(nóng)村建設(shè)工作，負(fù)責(zé)各項制度、決議的督辦落實，搞好綜合服務(wù)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀。定編4人，設(shè)主任1人。
2、人事科：負(fù)責(zé)起草人事計劃，總結(jié)，工資調(diào)整、職稱評審、崗前培訓(xùn)，政工、黨務(wù)等事務(wù)。定編1人，設(shè)主任1人。
3、經(jīng)管科（財務(wù)科）：負(fù)責(zé)收費、財務(wù)收支計劃管理。定編4人，設(shè)科主任1人。
4、醫(yī)務(wù)科（科教科、質(zhì)控科）：負(fù)責(zé)組織本院醫(yī)、技、藥等業(yè)務(wù)人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)考試考核，負(fù)責(zé)合作醫(yī)療管理，負(fù)責(zé)全院醫(yī)療業(yè)務(wù)的質(zhì)量控制與管理，負(fù)責(zé)藥械計劃采購，負(fù)責(zé)醫(yī)院科教等工作。定編3人，設(shè)主任1人。
5、護理部：負(fù)責(zé)組織本院護理業(yè)務(wù)人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)考試考核，負(fù)責(zé)全院護理的質(zhì)量控制與管理等工作。定編1人，設(shè)主任1人。
6、院感科：負(fù)責(zé)全院院感控制的人員培訓(xùn)、管理、監(jiān)測等工作。定編1人，設(shè)主任1人。
7、保健部：主要負(fù)責(zé)群體保健和院內(nèi)保健及計生技術(shù)指導(dǎo)工作，對全縣婦幼保健和計生技術(shù)服務(wù)工作進行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)與管理，定期組織開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦科病查治（生殖健康“村村行”活動）、兒童體檢及微量元素檢測工作，負(fù)責(zé)“降消”項目、預(yù)防艾滋病母嬰傳播項目、婦女病普查普治項目等工作，負(fù)責(zé)完成“四送五下鄉(xiāng)”活動等相關(guān)工作及其它臨時工作任務(wù)。定編37人，設(shè)保健部長1人，下設(shè)4個科室。⑴信息管理科，定編3人，設(shè)主任1人。⑵健康教育科，定編4人，設(shè)主任1人。⑶婦女保健科，定編14人，設(shè)主任1人，含婚前（孕前）保健室、圍產(chǎn)期保健室、圍絕經(jīng)期保健室、婦女病普查室。（4）兒童保健科，定編10人，設(shè)主任1人，含兒童生長發(fā)育監(jiān)測室、兒童營養(yǎng)監(jiān)測室、兒童早期綜合發(fā)展室、兒童心理衛(wèi)生室、兒童聽力篩查室。
8、婦（產(chǎn)）科：負(fù)責(zé)婦科、產(chǎn)科住院醫(yī)療服務(wù)工作，負(fù)責(zé)開展計劃生育手術(shù)等服務(wù)工作。定編26人，設(shè)科主任1人，護士長1人。
9、兒科（含新生兒病室）：負(fù)責(zé)兒科住院病人的醫(yī)療服務(wù)工作。定編15人，設(shè)科主任1人，護士長1人。
10、手術(shù)室（含麻醉科）：負(fù)責(zé)院手術(shù)室及全院麻醉工作。定編6人，設(shè)科主任1人，護士長1人。
11、門（急）診部：負(fù)責(zé)藥房、庫房、合管辦、注射室等科室的管理；負(fù)責(zé)24小時隨時應(yīng)診，節(jié)假日照常接診。嚴(yán)格執(zhí)行首診負(fù)責(zé)制和搶救規(guī)則、程序、職責(zé)、制度及技術(shù)操作常規(guī)，掌握急救醫(yī)學(xué)理論和搶救技術(shù)，實施急救措施以及各種制度，嚴(yán)格履行各級各類人員職責(zé)。定編6人，設(shè)主任1人，護士長1人。
12、檢驗科：負(fù)責(zé)醫(yī)院開展的各項醫(yī)學(xué)檢驗、病理切片等工作。定編8人，設(shè)主任1人。
13、功能科：負(fù)責(zé)b超、心電圖、乳透、放射等工作。定編5人，設(shè)主任1人。
14、藥劑科：負(fù)責(zé)藥品、麻醉藥品、醫(yī)耗材料的管理工作。定編3人，設(shè)主任1人。
15、總務(wù)科：負(fù)責(zé)全院后勤保障供應(yīng)、水電管理、安全保衛(wèi)、食堂管理等工作。定編3人，設(shè)主任1人。
四、人員聘用管理辦法
1、科室主任、護士長管理：科室主任、護士長產(chǎn)生一
律實行群眾推薦、組織考察，按相關(guān)組織程序?qū)徟蚊？剖抑魅问强剖夜ぷ鞴芾淼谝回?zé)任人，負(fù)責(zé)履行工作任務(wù)、經(jīng)濟任務(wù)雙重目標(biāo)管理責(zé)任。護士長在科主任領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本科護理工作管理?？剖抑魅卧诒究剖覂?nèi)部享有人事管理權(quán)、指揮權(quán)及效益工資二次分配權(quán)，但應(yīng)受院內(nèi)各項制度的約束，否則院方有權(quán)變更或修正。
2、一般工作人員管理：各科室一般工作人員的安排，在個別征求科室主任和護士長意見的基礎(chǔ)上由院支部委員會研究確定。
3、除組織安排調(diào)入的院級領(lǐng)導(dǎo)和引進的專業(yè)人才外，新調(diào)入、新聘用人員須交一次性建設(shè)費。其中，財政全額撥款編制人員10000元，自收自支編制人員30000元。新聘用的本單位職工子女也須向單位交納一次性建設(shè)費，其中本科及以上交納5000元，大專交納8000元，中專交納10000元。本院職工子女就業(yè)必須取得國家承認(rèn)學(xué)歷的大專以上的與本院工作有關(guān)的專業(yè)文憑，并經(jīng)上級主管部門和院支部委員會研究同意方可，并自行解決編制。同等情況下二層骨干以上負(fù)責(zé)人的子女優(yōu)先考慮，但原則上必須根據(jù)單位工作實際需要，因事設(shè)崗。
所有交納的建設(shè)費任何情況下一律不予退還。
4、對單位內(nèi)部聘用的醫(yī)、護（助產(chǎn)）、技等業(yè)務(wù)人員三年之內(nèi)未取得執(zhí)業(yè)資格證者，單位予以解聘；內(nèi)聘人員已取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格者，三年之內(nèi)必須取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，否則單位不再續(xù)聘。
篇二：“三定”方案(主要職責(zé)內(nèi)設(shè)機構(gòu)和人員編制規(guī)定)
旌陽區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理局主要職責(zé)內(nèi)設(shè)機構(gòu)
和人員編制規(guī)定
根據(jù)中共德陽市委辦公室、德陽市人民政府辦公室《關(guān)
于印發(fā)〈旌陽區(qū)人民政府機構(gòu)改革方案〉的通知》（德委辦
發(fā)【2010】12號）和中共德陽市旌陽區(qū)委、德陽市旌陽區(qū)人
民政府《關(guān)于〈旌陽區(qū)人民政府機構(gòu)改革方案〉的實施意見》（德市旌委發(fā)【2010】7號）文件精神，設(shè)立旌陽區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)
境綜合管理局，為政府工作部門。
一、 職能調(diào)整
（一） 劃入?yún)^(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局承擔(dān)的城市管理職責(zé)：
1、城管辦、城市監(jiān)察大隊的管理職責(zé)；
2、市政維護管理方面法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的行政處
罰權(quán)：城市道路臨時占用管理、查處各類亂挖、亂占等違法
違規(guī)行為；
3、園林維護管理方面法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的行政處
罰權(quán)：城市綠化的管理和執(zhí)法，市區(qū)公共綠化的維護管理，
園林綠化設(shè)施的日常維護和管理，城鄉(xiāng)規(guī)劃區(qū)內(nèi)砍伐移植樹
木、綠的占用的審批；
4、市容環(huán)境衛(wèi)生方面的職能：城市市容、環(huán)境衛(wèi)生和
垃圾處理職責(zé)。
（二）市政府移交給旌陽區(qū)政府的相關(guān)職能：《關(guān)于移
交規(guī)劃區(qū)內(nèi)“門前五包”、“三亂”治理和背街小巷清掃保潔
有關(guān)事項的通知》（德府函【2010】120文件）。
二、 主要職責(zé)
根據(jù)以上職責(zé)調(diào)整，旌陽區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理局的主要
職責(zé)是：
（一）負(fù)責(zé)宣傳貫徹執(zhí)行上級有關(guān)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理方
面的法律、法規(guī)和政策；負(fù)責(zé)組織起草區(qū)級相關(guān)政策文件，
經(jīng)批準(zhǔn)后組織實施；負(fù)責(zé)研究制定城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理工作的 中長期規(guī)劃和年度計劃。
（二）負(fù)責(zé)全區(qū)城市市容和環(huán)境衛(wèi)生、農(nóng)村人居環(huán)境衛(wèi)
生管理工作，組織協(xié)調(diào)專項治理和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理重大活
動。
（三）負(fù)責(zé)指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門做好市政設(shè)施、園林綠
化、城市照明等管理維護工作及部分城市公共資源管理經(jīng)營
利用。
（四）負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)擬定戶外廣告設(shè)置專業(yè)規(guī)劃、
中長期發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實施。
（五）負(fù)責(zé)擬定職責(zé)范圍內(nèi)的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理維護
費、鄉(xiāng)村環(huán)境維護費和有關(guān)專項經(jīng)費的年度計劃及資金劃撥
計劃，并對使用情況實施監(jiān)督。
（六）負(fù)責(zé)組織區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、區(qū)交通局、區(qū)公
安局、區(qū)水務(wù)局、區(qū)工商局、區(qū)國土資源局等部門開展城市管理綜合執(zhí)法工作。負(fù)責(zé)對全區(qū)城市管理綜合執(zhí)法的指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查。
（七）負(fù)責(zé)組織各有關(guān)單位做好市區(qū)規(guī)劃區(qū)內(nèi)（除市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)外）的“門前五包”、“三亂”治理和背街小巷的清掃保潔工作。
（八）負(fù)責(zé)德陽市城市規(guī)劃區(qū)以外城市建成區(qū)內(nèi)以下行政審批事項：戶外廣告、霓虹燈及橋梁上大型廣告、懸掛物設(shè)置；橋梁上架設(shè)各種市政管線；排水許可；生活垃圾經(jīng)營性清掃、收集、運輸、處理服務(wù)；建筑垃圾處置核準(zhǔn)；三百年以下古樹名木的遷移；三百年以上古樹名木的遷移；修剪、移植、砍伐樹木；臨時占用綠地許可；搬動、拆除、封閉存放生活垃圾的設(shè)施核準(zhǔn)；挖掘道路；臨時占用道路；特殊車輛在城鎮(zhèn)道路上行駛（含經(jīng)過城鎮(zhèn)橋梁）；影響三百年以下古樹名木的建設(shè)工作避讓和保護措施；影響三百年以上古樹名木的建設(shè)工作避讓和保護措施；城市戶外宣傳活動。
（九）依法受理城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理行政復(fù)議及承辦行政應(yīng)訴工作；受理城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理工作的來信來訪和投訴。
（十）完成區(qū)委、區(qū)政府交辦的其他工作事項。
三、 內(nèi)設(shè)機構(gòu)
根據(jù)上述職責(zé)，旌陽區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理局設(shè)4個內(nèi)設(shè)機構(gòu)：
（一） 辦公室
編制2人。其中主任1名，副主任1名。
1、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)局機關(guān)的政務(wù)工作；
2、負(fù)責(zé)局機關(guān)文電處理、文書檔案、信息調(diào)研、保密、目標(biāo)管理和考核、信息化建設(shè)等工作；
3、負(fù)責(zé)起草全局性文稿、年鑒和大事記；
4、負(fù)責(zé)承辦大型會議和局長辦公會議的組織、聯(lián)絡(luò)；
5、負(fù)責(zé)全局社會治安綜合治理等工作；
6、負(fù)責(zé)局行政印章管理；
7、負(fù)責(zé)局機關(guān)的機構(gòu)編制、人事管理、工資管理、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等工作和協(xié)助有關(guān)部門做好本系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員職稱職務(wù)的評審工作；
8、負(fù)責(zé)機關(guān)精神文明建設(shè)、扶貧救濟和文體活動；
9、負(fù)責(zé)紀(jì)檢監(jiān)察、新聞宣傳、對外公共關(guān)系建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)、隊伍日常管理、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)等方面工作；
10、負(fù)責(zé)承辦黨組會議及日常工作；
11、負(fù)責(zé)局機關(guān)和本系統(tǒng)的計劃生育工作；
12、負(fù)責(zé)局機關(guān)的預(yù)決算，組織、管理、分配局機關(guān)行政、業(yè)務(wù)經(jīng)費及其他費用；
13、負(fù)責(zé)管理全局固定資產(chǎn)，組織、調(diào)配、分發(fā)和管理全局交通工具、技術(shù)裝備和被裝物資；
14、負(fù)責(zé)局機關(guān)財務(wù)印章、財務(wù)審計管理；
15、負(fù)責(zé)全局大型基礎(chǔ)建設(shè)項目的招投標(biāo)工作和實施項目監(jiān)管及房屋維修；
16、負(fù)責(zé)局機關(guān)辦公秩序、內(nèi)部安全、環(huán)境衛(wèi)生等工作。
（二）業(yè)務(wù)股
編制2人。其中：股長1名，副股長1名。
1、負(fù)責(zé)擬定城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理整治方案并監(jiān)督實施；
2、負(fù)責(zé)擬定城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理年度工作計劃并組織實施；
3、負(fù)責(zé)研究制定本系統(tǒng)的人才需求規(guī)劃和培訓(xùn)計劃，并組織實施；
4、負(fù)責(zé)全區(qū)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合管理維護工作經(jīng)費的計劃安排工作；
5、負(fù)責(zé)部分城市公共資源管理、經(jīng)營利用；
6、負(fù)責(zé)指導(dǎo)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生、園林綠化、市政設(shè)施和城市照明管理工作；
7、負(fù)責(zé)指導(dǎo)城市污水和城鄉(xiāng)生活垃圾處理設(shè)施建設(shè)和運行監(jiān)管；
8、負(fù)責(zé)對臨時搭建、臨時占道經(jīng)營管理工作進行指導(dǎo)；
9、負(fù)責(zé)組織專項重大治理活動；
10、負(fù)責(zé)市容環(huán)境轄區(qū)管理責(zé)任制量化考評工作。
（三）行政審批股
篇三：關(guān)于三定方案
關(guān)于三定方案
“三定方案”， 定機構(gòu)（單位的性質(zhì)，如行政、事業(yè)等），定職能（單位有些什么權(quán)力和職責(zé)），定編制（單位各種編制的人數(shù)，內(nèi)設(shè)機構(gòu)數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)等）。
定機構(gòu)：確定行使職責(zé)的部門，包括名稱、性質(zhì)（行政或事業(yè)）、經(jīng)費（全供、差供、自收自支）等。
定編制：定人員數(shù)額，這其中包含部門領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。
定職能：這個部門具體是干什么的，以及部門內(nèi)設(shè)的處（科或股）、室的具體職責(zé)?！叭ā笔钦畽C構(gòu)改革的主要內(nèi)容，由黨委的編制委員會辦公室具體負(fù)責(zé)相關(guān)的工作。政府機構(gòu)的設(shè)立必須確定是干什么事情的，有哪些內(nèi)設(shè)機構(gòu)，內(nèi)設(shè)機構(gòu)的職責(zé)是什么，部門有多少人員編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)等。
附：
國務(wù)院行政機構(gòu)設(shè)置和編制管理條例
(1997年8月3日國務(wù)院令第227號發(fā)布，自發(fā)布之日起施行)
第一章 總 則
第一條 為了規(guī)范國務(wù)院行政機構(gòu)的設(shè)置，加強編制管理，提高行政效率， 根據(jù)憲法和國務(wù)院組織法，制定本條例。
第二條 國務(wù)院行政機構(gòu)設(shè)置和編制管理應(yīng)當(dāng)適應(yīng)國家政治、經(jīng)濟、社會發(fā) 展的需要，遵循精簡、統(tǒng)一、高效的原則。
第三條 國務(wù)院根據(jù)憲法和國務(wù)院組織法的規(guī)定，行使國務(wù)院行政機構(gòu)設(shè)置 和編制管理職權(quán)。
國務(wù)院機構(gòu)編制管理機關(guān)在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)國務(wù)院行政機構(gòu)設(shè)置和編制管理的具體工作。
第二章 機構(gòu)設(shè)置管理
第四條 國務(wù)院行政機構(gòu)的設(shè)置以職能的科學(xué)配置為基礎(chǔ)，做到職能明確、分工合理、機構(gòu)精簡，有利于提高行政效能。
國務(wù)院根據(jù)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的要求，適時調(diào)整國務(wù)院行政機構(gòu)；但是，在一屆政府任期內(nèi)，國務(wù)院組成部門應(yīng)當(dāng)保持相對穩(wěn)定。
第五條 國務(wù)院行政機構(gòu)的設(shè)立、撤銷或者合并，由國務(wù)院機構(gòu)編制管理機 關(guān)事先組織有關(guān)部門和專家進行評估和論證。
第六條 國務(wù)院行政機構(gòu)根據(jù)職能分為國務(wù)院辦公廳、國務(wù)院組成部門、國務(wù)院直屬機構(gòu)、國務(wù)院辦事機構(gòu)、國務(wù)院組成部門管理的國家行政機構(gòu)和國務(wù)院議事協(xié)調(diào)機 構(gòu)。國務(wù)院辦公廳協(xié)助國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)處理國務(wù)院日常工作。
國務(wù)院組成部門依法分別履行國務(wù)院基本的行政管理職能。國務(wù)院組成部門包括各部、各委 員會、中國人民銀行和審計署。
國務(wù)院直屬機構(gòu)主管國務(wù)院的某項專門業(yè)務(wù)，具有獨立的行政管理職能。
國務(wù)院辦事機構(gòu)協(xié)助國務(wù)院總理辦理專門事項，不具有獨立的行政管理職能。
國務(wù)院組成部門管理的國家行政機構(gòu)由國務(wù)院組成部門管理，主管特定業(yè)務(wù) ，行使行政管理職能。
國務(wù)院議事協(xié)調(diào)機構(gòu)承擔(dān)跨國務(wù)院行政機構(gòu)的重要業(yè)務(wù)工作的組織協(xié)調(diào)任務(wù)。國務(wù)院議事協(xié) 調(diào)機構(gòu)議定的事項，經(jīng)國務(wù)院同意，由有關(guān)的行政機構(gòu)按照各自的職責(zé)負(fù)責(zé)辦理。在特殊或 者緊急的情況下，經(jīng)國務(wù)院同意，國務(wù)院議事協(xié)調(diào)機構(gòu)可以規(guī)定臨時性的行政管理措施。
第七條 依照國務(wù)院組織法的規(guī)定，國務(wù)院設(shè)立辦公廳。
國務(wù)院組成部門的設(shè)立、撤銷或者合并由國務(wù)院機構(gòu)編制管理機關(guān)提出方案，經(jīng)國務(wù)院常務(wù)會議討論通過后，由國務(wù)院總理提請全國人民代表大會決定；在全國人民代表大會閉會期間 ，提請全國人民代表大會常務(wù)委員會決定。
第八條 國務(wù)院直屬機構(gòu)、國務(wù)院辦事機構(gòu)和國務(wù)院組成部門管理的國家行 政機構(gòu)的設(shè)立、撤銷或者合并由國務(wù)院機構(gòu)編制管理機關(guān)提出方案，報國務(wù)院決定。
第九條 設(shè)立國務(wù)院組成部門、國務(wù)院直屬機構(gòu)、國務(wù)院辦事機構(gòu)和國務(wù)院組成部門管理的國家行政機構(gòu)的方案，應(yīng)當(dāng)包括下列事項：
(一)設(shè)立機構(gòu)的必要性和可行性；
(二)機構(gòu)的類型、名稱和職能；
(三)司級內(nèi)設(shè)機構(gòu)的名稱和職能；
(四)與業(yè)務(wù)相近的國務(wù)院行政機構(gòu)職能的劃分；
(五)機構(gòu)的編制。
撤銷或者合并前款所列機構(gòu)的方案，應(yīng)當(dāng)包括下列事項：
(一)撤銷或者合并的理由；
(二)撤銷或者合并機構(gòu)后職能的消失、轉(zhuǎn)移情況；
(三)撤銷或者合并機構(gòu)后編制的調(diào)整和人員的分流。
第十條 設(shè)立國務(wù)院議事協(xié)調(diào)機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制；可以交由現(xiàn)有機構(gòu)承擔(dān)職能的或者由現(xiàn)有機構(gòu) 進行協(xié)調(diào)可以解決問題的，不另設(shè)立議事協(xié)調(diào)機構(gòu)。
設(shè)立國務(wù)院議事協(xié)調(diào)機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定承擔(dān)辦事職能的具體工作部門；為處理一定時期內(nèi) 某項特定工作設(shè)立的議事協(xié)調(diào)機構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定其撤銷的條件或者撤銷的期限。第十一條 國務(wù)院議事協(xié)調(diào)機構(gòu)的設(shè)立、撤銷或者合并，由國務(wù)院機構(gòu)編制管理機關(guān)提出方案，報國務(wù)院決定。
第十二條 國務(wù)院行政機構(gòu)設(shè)立后，需要對職能進行調(diào)整的，由國務(wù)院機構(gòu)編制管理機關(guān)提出方案，報國務(wù)院決定。
第十三條 國務(wù)院辦公廳、國務(wù)院組成部門、國務(wù)院直屬機構(gòu)、國務(wù)院辦事機構(gòu)在職能分解的基礎(chǔ)上設(shè)立司、處兩級內(nèi)設(shè)機構(gòu)；國務(wù)院組成部門管理的國家行政機構(gòu)根 據(jù)工作需要可以設(shè)立司、處兩級內(nèi)設(shè)機構(gòu)，也可以只設(shè)立處級內(nèi)設(shè)機構(gòu)。
第十四條 國務(wù)院行政機構(gòu)的司級內(nèi)設(shè)機構(gòu)的增設(shè)、撤銷或者合并，經(jīng)國務(wù) 院機構(gòu)編制管理機關(guān)審核方案，報國務(wù)院批準(zhǔn)。
國務(wù)院行政機構(gòu)的處級內(nèi)設(shè)機構(gòu)的設(shè)立、撤銷或者合并，由國務(wù)院行政機構(gòu)根據(jù)國家有關(guān)規(guī) 定決定，按年度報國務(wù)院機構(gòu)編制管理機關(guān)備案。第十五條 增設(shè)國務(wù)院行政機構(gòu)的司級內(nèi)設(shè)機構(gòu)的方案，應(yīng)當(dāng)包括下列事項 ：
(一)增設(shè)機構(gòu)的必要性；
(二)增設(shè)機構(gòu)的名稱和職能；
(三)與業(yè)務(wù)相近的司級內(nèi)設(shè)機構(gòu)職能的劃分。
撤銷或者合并前款所列機構(gòu)的方案，應(yīng)當(dāng)包括下列事項：
(一)撤銷或者合并機構(gòu)的理由；
(二)撤銷或者合并機構(gòu)后職能的消失、轉(zhuǎn)移情況；
(三)撤銷或者合并機構(gòu)后編制的調(diào)整。
第十六條 國務(wù)院行政機構(gòu)及其司級內(nèi)設(shè)機構(gòu)的名稱應(yīng)當(dāng)規(guī)范、明確，并與該機構(gòu)的類型和職能相稱。
國務(wù)院行政機構(gòu)及其司級內(nèi)設(shè)機構(gòu)不得擅自變更名稱。
第三章 編制管理
第十七條 國務(wù)院行政機構(gòu)的編制依據(jù)職能配置和職位分類，按照精簡的原則確定。前
款所稱編制，包括人員的數(shù)量定額和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。
第十八條 國務(wù)院行政機構(gòu)的編制在國務(wù)院行政機構(gòu)設(shè)立時確定。 國務(wù)院行政機構(gòu)的編制方案，應(yīng)當(dāng)包括下列事項： (一)機構(gòu)人員定額和人員結(jié)構(gòu)比例； (二)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和司級內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。
第十九條 國務(wù)院行政機構(gòu)增加或者減少編制，由國務(wù)院機構(gòu)編制管理機關(guān)審核方案，報國務(wù)院批準(zhǔn)。
第二十條 國務(wù)院議事協(xié)調(diào)機構(gòu)不單獨確定編制，所需要的編制由承擔(dān)具體工作的國務(wù)院行政機構(gòu)解決。
第二十一條 國務(wù)院辦公廳、國務(wù)院組成部門、國務(wù)院直屬機構(gòu)和國務(wù)院辦 事機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，按照國務(wù)院組織法的規(guī)定確定。國務(wù)院組成部門管理的國家行政機構(gòu)的 領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，參照國務(wù)院組織法關(guān)于國務(wù)院直屬機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)的規(guī)定確定。
國務(wù)院辦公廳、國務(wù)院組成部門、國務(wù)院直屬機構(gòu)、國務(wù)院辦事機構(gòu)的司級內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo) 職數(shù)為一正二副；國務(wù)院組成部門管理的國家行政機構(gòu)的司級內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)根據(jù)工作 需要為一正二副或者一正一副。
國務(wù)院行政機構(gòu)的處級內(nèi)設(shè)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，按照國家有關(guān)規(guī)定確定。
第四章 監(jiān)督檢查
第二十二條 國務(wù)院機構(gòu)編制管理機關(guān)應(yīng)當(dāng)對國務(wù)院行政機構(gòu)的機構(gòu)設(shè)置和 編制執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查。國務(wù)院行政機構(gòu)應(yīng)當(dāng)每年向國務(wù)院機構(gòu)編制管理機關(guān)提供其 機構(gòu)設(shè)置和編制管理情況的報告。
第二十三條 國務(wù)院行政機構(gòu)違反本條例規(guī)定，有下列行為之一的，由國務(wù)院機構(gòu)編制管理機關(guān)責(zé)令限期糾正；逾期不糾正的，由國務(wù)院機構(gòu)編制管理機關(guān)建議國務(wù)院 或者國務(wù)院有關(guān)部門對負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：
(一)擅自設(shè)立司級內(nèi)設(shè)機構(gòu)的；
(二)擅自擴大職能的；
(三)擅自變更機構(gòu)名稱的；
(四)擅自超過核定的編制使用工作人員的；
(五)有違反機構(gòu)設(shè)置和編制管理法律、行政法規(guī)的其他行為的。
第五章 附 則
第二十四條 地方各級人民政府行政機構(gòu)的設(shè)置和編制管理辦法另行制定。國務(wù)院行政機構(gòu)不得干預(yù)地方各級人民政府的行政機構(gòu)設(shè)置和編制管理工作，不得要求地 方各級人民政府設(shè)立與其業(yè)務(wù)對口的行政機構(gòu)。
第二十五條 本條例自發(fā)布之日起施行。
概括
“三定”是指依據(jù)企業(yè)目前的現(xiàn)狀及主要生產(chǎn)和管理流程，按照科學(xué)、公正、公平的原則，通過一定的方式方法重新核定崗位、崗位所需人數(shù)、崗位任職條件，以公開競聘確定任職人員，進而優(yōu)化企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)運行效率的系統(tǒng)工程?！叭ā痹谄髽I(yè)中一般指定崗、定編、定員，這一統(tǒng)稱是98年中央政府機構(gòu)改革時關(guān)于定機構(gòu)、定職能、定編制的演化。企業(yè)的“三定”內(nèi)容是一項最為基礎(chǔ)的人力資源管理工作，但其要求之高
和工作量之大單靠人力資源部一個部門是無法完成的，必須由公司成立專門的工作小組共同運作，甚至需要聘請第三方機構(gòu)如管理咨詢公司的協(xié)助。
編輯本段“三定”工作操作實務(wù)
(一)“三定”原則
“三定”工作對企業(yè)是一件非常重要的事情，對員工而言，牽涉到每個人的利益，也都是一件重要的事情。為了保證“三定”工作的順利開展，必須遵循以下主要原則：
1、因事設(shè)崗。企業(yè)是一個獨立的法人經(jīng)濟體，不管是國有企業(yè)還是民營企業(yè)，都必須為出資人或者股東創(chuàng)造價值，否則這個企業(yè)就失去了存在的后續(xù)動力支持。很多企業(yè)也存在因人設(shè)崗的現(xiàn)象，但因人設(shè)崗只能針對少部分高端人才或國有企業(yè)為改革減少阻力而做出的戰(zhàn)術(shù)安排等特殊情況，而不是普遍狀態(tài)。即使這樣，企業(yè)在改革時如果出現(xiàn)了因人設(shè)崗的現(xiàn)象，也會留下嚴(yán)重的后遺癥。因此，因事設(shè)崗是第一原則!
2、崗位結(jié)構(gòu)扁平化原則。崗位設(shè)置強調(diào)專業(yè)化分工，但不能設(shè)置過多的崗位級別，比如人力資源部，一個部長下設(shè)相應(yīng)的人事專員即可，大可不必再設(shè)副部長、人事主管等職務(wù)。而且，人事專員之間雖說工作內(nèi)容不同，但是同一個崗位，都是人事專員，其崗位工資是相同，不同的是其考核標(biāo)準(zhǔn)不同。
3、一崗多能原則。效率是第一位的，同時也是崗位備份，既能最大限度地節(jié)約人力成本，又能縮短崗位之間信息傳遞時間。當(dāng)然，不是要求一個人干幾個人的工作，而是要把每個人都培養(yǎng)成復(fù)合型人才。提高組織的戰(zhàn)斗力和市場競爭力。
(二)“三定”程序
1、 做好“三定”宣傳工作，形成統(tǒng)一思想
2、 企業(yè)主要生產(chǎn)流程、管理流程梳理與優(yōu)化
3、 現(xiàn)有部門職責(zé)、崗位職責(zé)的系統(tǒng)化、科學(xué)化整理分析
4、 結(jié)合企業(yè)實際設(shè)計“三定”改革方案
5、 方案公示與征詢意見及最后的修改
6、 方案的確定及推進實施
(三)“三定”實施步驟
(一)公布職位。按照職位分類要求修訂職位說明書，公布內(nèi)設(shè)機構(gòu)、編制、各具體職位及職位任職條件。
(二)公開報名。符合定崗基本條件的人員，根據(jù)各職位的任職條件要求，自行申請擬任職的職位。
(三)資格審查。各單位依據(jù)定崗人員基本條件對公開報名人員進行資格條件審查。
(四)考核考試。各單位可采取述職、答辯、情景模擬等測試方法，對擬定崗人員履行職位職責(zé)所必備的基本知識和能力進行必要的考試考核。
(五)民主測評。各單位在一定范圍內(nèi)對擬定崗人員進行民意測驗，聽取群眾意見。
(六)決定任命。發(fā)放聘任書，并簽訂崗位責(zé)任書和勞動合同。
(四)崗位設(shè)置的新趨勢
隨著企業(yè)外部環(huán)境和管理實踐的發(fā)展，崗位設(shè)置產(chǎn)生了一些新趨勢：
1、崗位擴大化。專業(yè)化分工使員工能力高度專一，提高了勞動效率，但也容易造成員工單調(diào)感、厭倦工作;同時高度的專業(yè)化不利于崗位之間的信息溝通，從而容易導(dǎo)致缺乏活力、抑制創(chuàng)新。因此，很多企業(yè)在崗位設(shè)置時適當(dāng)擴大崗位工作范圍，從而避免以上問題。
2、團隊化工作方式。企業(yè)越來越多地采用團隊工作的模式，比如研發(fā)團隊、市場策劃團隊以及其他強調(diào)創(chuàng)意的團隊，在團隊工作中，只存在大致的分工，而沒有絕對的崗位界限，團隊成員更強調(diào)各自在團隊中的角色定位、按照能力而不是崗位發(fā)揮作用。如果在團隊中強調(diào)崗位，反而會破壞團隊工作氛圍，抑制團隊工作優(yōu)勢。
3、彈性崗位設(shè)置。有人提出基于能力的崗位設(shè)置方法，其主要特征為：崗位工作目標(biāo)和職責(zé)比較模糊，員工不必拘泥于崗位職責(zé)范圍，從而有利于發(fā)揮個人特長，進而使企業(yè)具有應(yīng)對市場變化的彈性。這種形式在第三產(chǎn)業(yè)尤為突出，因為第三產(chǎn)業(yè)是高度依賴于人的，員工的能力和積極性對工作任務(wù)的影響非常巨大。
這些都是在新經(jīng)濟條件下崗位設(shè)置所表現(xiàn)出的一些新趨勢，但在我國這樣一個以制造業(yè)為主、第三產(chǎn)業(yè)尚不發(fā)達的國家，這些趨勢目前還不是主流;而且，這些趨勢都是在規(guī)范的專業(yè)分工崗位設(shè)置基礎(chǔ)之上形成起來的，并非對分工的否定，而是對分工的發(fā)展。
(五)“三定”方案的實施保障
(一)定崗定員工作由必須在公司統(tǒng)一行動，實行公司領(lǐng)導(dǎo)+部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。各下屬單位根據(jù)公司制定的具體實施方案，嚴(yán)格執(zhí)行。同時認(rèn)真搞好動員部署，保證這項工作按要求、有計劃、分步驟進行。
(二)財務(wù)預(yù)算要有保證，在實施“三定”改革中，強化競爭激勵機制就要有獎有罰，因為財務(wù)上要做好預(yù)算。如果在企業(yè)實際經(jīng)營狀況允許的《衛(wèi)生計生委三定方案》
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關(guān)于三定方案是指哪三定通用五
1、知識點：
（1）知道作用力與反作用力的概念。
（2）理解和掌握牛頓第三定律。
（3）區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。
2、能力點：
（1）通過實驗總結(jié)規(guī)律。
（2）在具體受力分析中應(yīng)用牛頓第三定律。
1、重點：掌握牛頓第三定律。
2、難點：區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。
3、疑點：
（1）作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，它們能否平衡？
（2）馬拉車向前運動是因為馬拉車的力大于車?yán)R的力，對嗎？
1、力是物體間的相互作用
舉例進行討論和分析：用手敲門、用腳踢球，你有何感受？
總結(jié)：力的作用總是相互的。一個物體對另一個物體有力的作用，后一個物體也一定同時對前一個物體產(chǎn)生力的作用，我們把其中的一個力稱為作用力，另一個力就叫做反作用力。
2、牛頓第三定律
演示、研究：作用力與反作用力的關(guān)系。
互拉兩彈簧秤，請學(xué)生給秤讀數(shù)。改變拉力的大小，觀察兩秤讀數(shù)變化。
得出：作用力與反作用力大小總是相等的。
作用力與反作用力方向相反，作用在一條直線上。
牛頓第三定律：兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
繼續(xù)演示、分析：作用力與反作用力的其它特征：
*作用力與反作用力作用在不同的物體上（作用在相互作用的兩個物體上）。
*作用力與反作用力同時存在、同時消失。
*作用力與反作用是性質(zhì)相同的力。
3、平衡力跟作用力與反作用力
引導(dǎo)學(xué)生分析得出：
相同點：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
不同點：作用物體（作用力與反作用力作用效果不能抵消，不能平衡）力的性質(zhì)（不能簡單認(rèn)為a對b的力與b對a的力就是作用力與反作用力）力的存在（作用力與反作用力必須同時產(chǎn)生，同時消失，不分先后。二力平衡中的兩個力，若其中一個消失，另一個不一定消失）。
4、總結(jié)與擴展：
（1）拔河比賽中，甲隊勝了乙隊，是因為甲隊給乙隊的力大于乙隊給甲隊的力，對不對？（正確分析甲隊?wèi)?zhàn)勝乙隊的原因）（2）用手壓彈簧，手先給彈簧一個壓力，彈簧形變后再給手一個彈力，對不對？
5、思考題
（1）人從地面上跳起是由于地面對人的支持力大于人對地面的壓力，對不對？（正確理由是什么？）（2）重力不計的細(xì)線一端固定在天花板上，另一端懸掛一個重物，試說明下列各組中給了的兩個力是什么關(guān)系？能否平衡？
a、天花板拉繩子的力與繩子拉天花板的力
b、天花板拉繩子的力與物體拉繩子的力
c、繩子拉天花的力與繩子拉物體的力
（注意：此二力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在兩個物體上）。
d、繩子拉物體的力與物體拉繩子的力
e、繩子拉物體的力與物體的重力
f、地球吸引物體的力與物體吸引地球的力
（注意：此二物不接觸）
本題中，物體對豎直懸繩的拉力與物體所受的重力大小相等，如何證明？
板書設(shè)計：
牛頓第三定律
1、力是物體間的相互作用
作用力與反作用力
2、牛頓第三定律
作用力與反作用力的特征
3、平衡力跟作用力與反作用力的區(qū)別
《牛頓第三定律》一課的點評----
1、該內(nèi)容在考綱、教學(xué)大綱中的地位都是須掌握的內(nèi)容。運用牛頓第三定律來分析具體事例，屬ⅱ層次要求，說明了此節(jié)課的重要性，這為以后的物體受力分析、動量守恒奠定了基礎(chǔ)。
2、關(guān)于教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)各知識鏈連自然、合理、得體，講授知識由具體事例過渡到物理規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重難點突出、明顯，教學(xué)環(huán)節(jié)有層次。
3、關(guān)于授課方法：充分利用多媒體幻燈片及動畫演示物理過程，知識過渡由淺入深，方法較為靈活，且教學(xué)媒體的應(yīng)用能突破重點、難點。
4、關(guān)于課堂觀察：在教學(xué)中，學(xué)生積極主動，回答問題踴躍，師生之間有較好的配合，但學(xué)生回答問題略顯被動，一問一答式，勉強回答式突出。普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。
5、板書設(shè)計：較為簡潔，擴大了課堂的'容量，使寫板書的時間能更多地投入重點難的突破，戒除學(xué)生聽----記筆記----聽----學(xué)等機械性的聽課方式，使課堂活起來。
6、不足之處：有口誤，課堂訓(xùn)練明顯不足，對達成目標(biāo)不利。
7、總體點評：是一堂優(yōu)質(zhì)課，雖有缺點，但暇不掩玉，難能可貴。
關(guān)于三定方案是指哪三定通用六
1、知識點：
（1）知道作用力與反作用力的概念。
（2）理解和掌握牛頓第三定律。
（3）區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。
2、能力點：
（1）通過實驗總結(jié)規(guī)律。
（2）在具體受力分析中應(yīng)用牛頓第三定律。
1、重點：掌握牛頓第三定律。
2、難點：區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。
3、疑點：
（1）作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，它們能否平衡？
（2）馬拉車向前運動是因為馬拉車的力大于車?yán)R的力，對嗎？
1、力是物體間的相互作用
舉例進行討論和分析：用手敲門、用腳踢球，你有何感受？
總結(jié)：力的作用總是相互的。一個物體對另一個物體有力的作用，后一個物體也一定同時對前一個物體產(chǎn)生力的作用，我們把其中的一個力稱為作用力，另一個力就叫做反作用力。
2、牛頓第三定律
演示、研究：作用力與反作用力的關(guān)系。
互拉兩彈簧秤，請學(xué)生給秤讀數(shù)。改變拉力的大小，觀察兩秤讀數(shù)變化。
得出：作用力與反作用力大小總是相等的。
作用力與反作用力方向相反，作用在一條直線上。
牛頓第三定律：兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
繼續(xù)演示、分析：作用力與反作用力的其它特征：
*作用力與反作用力作用在不同的物體上（作用在相互作用的兩個物體上）。
*作用力與反作用力同時存在、同時消失。
*作用力與反作用是性質(zhì)相同的力。
3、平衡力跟作用力與反作用力
引導(dǎo)學(xué)生分析得出：
相同點：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
不同點：作用物體（作用力與反作用力作用效果不能抵消，不能平衡）力的性質(zhì)（不能簡單認(rèn)為a對b的力與b對a的力就是作用力與反作用力）力的存在（作用力與反作用力必須同時產(chǎn)生，同時消失，不分先后。二力平衡中的兩個力，若其中一個消失，另一個不一定消失）。
4、總結(jié)與擴展：
（1）拔河比賽中，甲隊勝了乙隊，是因為甲隊給乙隊的力大于乙隊給甲隊的力，對不對？（正確分析甲隊?wèi)?zhàn)勝乙隊的原因）（2）用手壓彈簧，手先給彈簧一個壓力，彈簧形變后再給手一個彈力，對不對？
5、思考題
（1）人從地面上跳起是由于地面對人的支持力大于人對地面的壓力，對不對？（正確理由是什么？）（2）重力不計的細(xì)線一端固定在天花板上，另一端懸掛一個重物，試說明下列各組中給了的兩個力是什么關(guān)系？能否平衡？
a、天花板拉繩子的力與繩子拉天花板的力
b、天花板拉繩子的力與物體拉繩子的力
c、繩子拉天花的力與繩子拉物體的力
（注意：此二力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在兩個物體上）。
d、繩子拉物體的力與物體拉繩子的力
e、繩子拉物體的力與物體的重力
f、地球吸引物體的力與物體吸引地球的力
（注意：此二物不接觸）
本題中，物體對豎直懸繩的拉力與物體所受的重力大小相等，如何證明？
板書設(shè)計：
牛頓第三定律
1、力是物體間的相互作用
作用力與反作用力
2、牛頓第三定律
作用力與反作用力的特征
3、平衡力跟作用力與反作用力的區(qū)別
《牛頓第三定律》一課的點評----
1、該內(nèi)容在考綱、教學(xué)大綱中的地位都是須掌握的內(nèi)容。運用牛頓第三定律來分析具體事例，屬ⅱ層次要求，說明了此節(jié)課的重要性，這為以后的物體受力分析、動量守恒奠定了基礎(chǔ)。
2、關(guān)于教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)各知識鏈連自然、合理、得體，講授知識由具體事例過渡到物理規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重難點突出、明顯，教學(xué)環(huán)節(jié)有層次。
3、關(guān)于授課方法：充分利用多媒體幻燈片及動畫演示物理過程，知識過渡由淺入深，方法較為靈活，且教學(xué)媒體的應(yīng)用能突破重點、難點。
4、關(guān)于課堂觀察：在教學(xué)中，學(xué)生積極主動，回答問題踴躍，師生之間有較好的配合，但學(xué)生回答問題略顯被動，一問一答式，勉強回答式突出。普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰。
5、板書設(shè)計：較為簡潔，擴大了課堂的容量，使寫板書的時間能更多地投入重點難的突破，戒除學(xué)生聽----記筆記----聽----學(xué)等機械性的聽課方式，使課堂活起來。
6、不足之處：有口誤，課堂訓(xùn)練明顯不足，對達成目標(biāo)不利。
7、總體點評：是一堂優(yōu)質(zhì)課，雖有缺點，但暇不掩玉，難能可貴。
關(guān)于三定方案是指哪三定通用七
高中物理必修i 第四章 牛頓運動定律 第5節(jié) 牛頓第三定律
“牛頓第三定律”是必修1力學(xué)模塊部分二級主題牛頓運動定律的核心內(nèi)容，屬于一節(jié)規(guī)律探究課。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)實際，計劃用1課時來完成本節(jié)內(nèi)容。
1、教材分析
牛頓第三定律在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求屬于“理解”知識層次。
牛頓第三定律是在學(xué)完牛頓第一定律和第二定律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。而對第三定律所揭示的力的作用的相互性，它與第一、第二定律不同的地方在于，第一、二定律揭示了一個物體受力與運動的關(guān)系，第三定律從力的作用的相互性上揭示了兩個物體受力與運動的關(guān)系，在生產(chǎn)與生活中使物體運動獲得動力的源泉。牛頓第三定律比第一、第二定律的應(yīng)用更廣泛，它不僅在慣性參考系中成立，非慣性系下也能夠使用；在宏觀領(lǐng)域內(nèi)能夠使用，在微觀領(lǐng)域內(nèi)也能夠使用。只是該定律在建立的過程中，牛頓是在絕對時空觀下，力的超距作用不需要任何介質(zhì)傳遞時得出的。在十九世紀(jì)物理學(xué)建立了場的理論后，人們才發(fā)現(xiàn)電磁相互作用中力的推遲作用效果，至此認(rèn)識到相互作用在高速下牛頓第三定律有局限性。但對學(xué)生來說，只要求知道第三定律的適應(yīng)范圍更廣泛就可以了，至于高速運動條件下的力的推遲效應(yīng)，學(xué)生知道就可以。
2.重點與難點：
基于以上分析，本節(jié)教學(xué)設(shè)計使學(xué)生理解牛頓第三定律，重點應(yīng)該放在，體會力作用的相互性，從相互作用力的相互依賴性（同生同滅同變化，無先后主次之分）、同種作用性質(zhì)、作用在兩個物體上不決定作用效果來認(rèn)識兩個力的大小關(guān)系。如何認(rèn)識牛頓第三定律中所描述的力的相互作用的關(guān)系“總是”特征，體會“運動狀態(tài)”、作用物體間“物質(zhì)狀態(tài)”的不影響性，應(yīng)是本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點所在。
1、學(xué)情分析
對力的作用的是相互的，學(xué)生在初中力的概念學(xué)習(xí)中就已經(jīng)形成了初步正確的認(rèn)識，而對作用力和反作用力的界定不很清楚，同時生活中常常出現(xiàn)對力的認(rèn)識存在所謂的“主動力”和“被動力”。只是學(xué)生認(rèn)為定義“作用力”、“反作用力”不能隨意，應(yīng)該將“主動力”叫作用力，“被動力”叫做反作用力。基于這種認(rèn)識，教學(xué)設(shè)計中設(shè)計了“拔河比賽”實驗探究，讓學(xué)生體會力的作用的相互性中不存在“主動力和被動力”之說。并在比賽中改變比賽條件，使學(xué)生認(rèn)識相互作用力并不決定物體的運動狀態(tài)變化（力的作用效果），對牛頓第三定律靜態(tài)下作用力和反作用力大小相等方向相反，學(xué)生很容易從實驗中得出；但對動態(tài)條件下，特別是加速運動或減速運動條件下作用力和反作用力是否仍然滿足牛頓第三定律；對氣態(tài)和液態(tài)條件下牛頓第三定律還成立嗎？學(xué)生是不能確定的，設(shè)計學(xué)生實驗來驗證顯然有一定困難。因此教學(xué)過程采用數(shù)據(jù)傳感器用計算機顯示動態(tài)下相互作用力的關(guān)系，幫助學(xué)生正確認(rèn)識。對液體、氣體中的牛頓第三定律采用演示實驗使學(xué)生體會這種作用。
2、教法及學(xué)法指導(dǎo)：
實驗探究；對比方法；觀察實例分析法；
3、教學(xué)資源準(zhǔn)備
多媒體互助；
包括體例設(shè)計、策略、內(nèi)容及時間分配等，突出教學(xué)特色。
1.本節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)：
①認(rèn)識作用力與反作用力；②探尋其關(guān)系；③牛頓第三定律應(yīng)用；
2.教學(xué)策略：
①引入：為什么要學(xué)？（3分鐘）
②拔河比賽實驗（5分鐘）：認(rèn)識里沒有主動與被動、相互作用力不決定作用效果；
③規(guī)律探究（20分鐘）：自主探究，等大反向；引導(dǎo)探究總是嗎？
④規(guī)律辨析與應(yīng)用（10分鐘）：平衡力與相互作用力；請你來當(dāng)法官；視頻1、2動力的獲得；
知識：學(xué)科內(nèi)容-“總是”指什么？
情感升華：學(xué)識、做人、科學(xué)。
一版三分，突出中心；
（八）說教學(xué)過程中的反思
1、對教學(xué)設(shè)計的反思
（1）精巧引入；（2）拔河比賽設(shè)計，意義深刻；（3）自主探究學(xué)生主體；（4）演示實驗知識拓展；（5）應(yīng)用辨析：課堂延伸；
2、對教學(xué)過程的反思
課堂教學(xué)前松后緊，個別教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)不足。
3、對自身教學(xué)行為的反思
將自己與學(xué)生放在共同學(xué)習(xí)者的角度，尊重學(xué)生，學(xué)習(xí)氛圍民主，互動；
4、對學(xué)生課堂反饋的反思
（1）學(xué)生真正體會到科學(xué)規(guī)律總結(jié)需要勇氣和膽量；
（2）我們不僅學(xué)到知識，更體味到科學(xué)過程；
關(guān)于三定方案是指哪三定通用八
牛頓第三定律在力學(xué)分析中起到一個轉(zhuǎn)換研究對象的作用，即通過求反作用力來得到作用力。要全面認(rèn)識物體間的運動規(guī)律，必須研究物體之間的相互作用、相互影響。本節(jié)教材總體設(shè)計思路：由對“作用力和反作用力”的定性描述到定量探究，再到對相互作用力的性質(zhì)的深入探究，最后再引導(dǎo)學(xué)生理解一對相互作用力與一對平衡力的區(qū)別，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成對牛頓第三定律的深刻認(rèn)識。
基于這一點,本節(jié)課采用引導(dǎo)式的分層探究教學(xué)。即通過實驗、演示等活動,讓學(xué)生在觀察和體驗中,由淺入深、由定性到定量,最后從比較的角度進行分層探索。從學(xué)生實際生活中的物理現(xiàn)象出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情景,由學(xué)生在實驗中探究得出結(jié)論和規(guī)律。不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,又能提高學(xué)生解決問題分析問題的能力,養(yǎng)成一種對科學(xué)知識探究的良好習(xí)慣。從教學(xué)手段上看是傳統(tǒng)和現(xiàn)代多媒體的有機組合。本節(jié)課設(shè)計的大量簡單有趣的演示實驗和學(xué)生動手實驗,重現(xiàn)物理規(guī)律的形成過程,然后充分利用現(xiàn)代化手段動員學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生加深對知識理解的同時,又提高教學(xué)效果。下面我就本次教學(xué)活動，談一談幾點感受。
1．安排學(xué)生分組探究實驗，代替以前的演示實驗，讓所有學(xué)生都參與進課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2．結(jié)合生活實例，創(chuàng)設(shè)物理情景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生建立形象直觀的認(rèn)識，提高課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。
3．在學(xué)法上突出學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，開展合作探究，進行實驗探究，引導(dǎo)分析總結(jié)等以學(xué)生為主體的特點。尤其關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生個體差異產(chǎn)生新的教學(xué)資源并較好地進行利用，運用評價手段不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，較好地將新課程理念結(jié)合于教學(xué)實際中。
4. 傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代多媒體的有機組合，動員了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生加深對知識理解的同時,又提高教學(xué)效果。如用多媒體演示一對相互作用力與一對平衡力的區(qū)別，形象直觀，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)平衡力跟作用力和反作用力的區(qū)別，突破難點；對牛頓第三定律的應(yīng)用中，我播放了“神舟”火箭升空的視頻，配以激動人心的背景音樂，我看到了學(xué)生在看錄象時的激動表情，一是對我們國家在航空航天方面的飛躍感到自豪，二是對所學(xué)知識的理解。
5.本節(jié)的知識內(nèi)容學(xué)生在前面已學(xué)了不少，所以這節(jié)課以多提問、多討論、多做實驗，用形象生動的實驗喚起學(xué)生的記憶，用恰到好處的問題去糾正他們一些似是而非的認(rèn)識，同時可激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。
6. 課后作業(yè)設(shè)計具有以下幾個目的：
（1）.第一題證明題主要讓學(xué)生掌握受力分析的方法和步驟、理解一對平衡力與一對作用力和反作用力的區(qū)別。這也是本節(jié)課教學(xué)的重點和難點；
（2）.第二題設(shè)置了上網(wǎng)查詢“拔河比賽中的力學(xué)問題及取勝訣竅”。具有以下幾個目的：①開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生了解力學(xué)問題的復(fù)雜性；②讓學(xué)生知道在實際受力分析中常常要抓住主要因素，忽略次要因素，即要把問題理想化。而且選擇不同的研究對象、站在不同的角度研究問題，結(jié)果可能不同。
（3）.第一題注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，第二題注重開拓視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)量不大，但訓(xùn)練效果明顯。
（4）課后作業(yè)和練習(xí)簡單但有一定的靈活性，學(xué)生集中精神可在40分鐘之內(nèi)完成，切實減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又起到了鞏固課堂知識的目的。
1.時間把握不好，拖堂兩分鐘，而且許多想讓學(xué)生講的或歸納的還是由老師講了出來，有些該由學(xué)生來完成的都由老師包辦了。有些問題想展開的但是擔(dān)心不能完成本課的教學(xué)任務(wù)，所以知識點到為止。以后還是要視具體情況做靈活處理。
2.邊講牛頓第三定律應(yīng)用的同時就應(yīng)該播放“神舟”火箭的發(fā)射視頻，我是在應(yīng)用講完了之后才播放，耽誤了時間。
3. 本節(jié)課探究活動較多，學(xué)生的鞏固性練習(xí)較少，學(xué)生對牛頓第三定律應(yīng)用的熟練程度可能會受到一些影響，所以下次上課必須解決好這一矛盾。
4.在多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的銜接上以后還需加強。
以上是我個人的一些看法，我會認(rèn)真地聽取各位聽課教師的意見和建議，認(rèn)真地反思自己的.教學(xué)，使自己的教學(xué)更進一步。
關(guān)于三定方案是指哪三定通用九
“牛頓第三定律”是人教版高中物理必修ⅰ第四章第五節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓第一定律和第二定律。這兩個定律描述了一個物體受力與運動的關(guān)系，而牛頓第三定律揭示了相互作用物體之間力的關(guān)系。在整個高中階段的學(xué)習(xí)中，常常把受力情況復(fù)雜的物體其部分受力轉(zhuǎn)換到與之相互作用的物體上進行研究。牛頓第三定律除了能更好地分析解決之前所學(xué)過的力、運動，力和運動的關(guān)系外，在一定范圍內(nèi)，它與物體系的動量守恒定律也是密切相聯(lián)系的。
根據(jù)教材的地位和作用，我確定本節(jié)課的重點是“理解并掌握牛頓第三定律”。
部分學(xué)生學(xué)完牛頓第三定律后，仍然處在記憶的層次。當(dāng)實際解決問題時往往會忽視牛頓第三定律。因此我確定本節(jié)的的難點為對定律中“總是”的理解。
初中階段，學(xué)生已經(jīng)對物體間的相互作用問題有了定性的了解但對其認(rèn)識又是片面的,也學(xué)習(xí)過二力平衡；并且在課本的第三章學(xué)習(xí)了重力、彈力、摩擦力等幾個具體的力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。
（1）知道兩個物體間的作用總是相互的，作用力和反作用力是相對的；
（2）掌握作用力和反作用力“等值、反向、共線、異物、同時、同性質(zhì)”的關(guān)系；
（3）掌握牛頓第三定律，能用定律分析說明相關(guān)具體實例；
（4）通過運用定律分析生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
通過觀察演示實驗和設(shè)計實驗，經(jīng)歷作用力與反作用力關(guān)系的探究過程，學(xué)習(xí)物理學(xué)研究現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的方法并且嘗試運用所學(xué)定律解釋生活現(xiàn)象。
經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生領(lǐng)略到物理學(xué)中的對稱美；通過演示實驗和學(xué)生自主設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識；學(xué)生在與同學(xué)討論、合作中，表達自己見解的同時又培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。
演示實驗法、講授教學(xué)法、練習(xí)法、實驗法
創(chuàng)設(shè)情景：一個小磁鐵掉進裝滿水的塑料盆里，用什么辦法可以不碰到水而把小磁鐵撈起來？學(xué)生積極思考，引出課題。
設(shè)計意圖：從生活情景中引入新課，是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
1.學(xué)生舉出相互作用的例子。提出作用力與反作用力的概念。
提問：作用力與反作用力之間可能具有怎樣的關(guān)系？學(xué)生猜想。
設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生勤于猜想，善于猜想。
2.探究作用力與反作用力的定性關(guān)系。演示三個實驗：皮鞋刷與皮鞋刷摩擦、磁鐵與鐵塊相互吸引、帶同種電荷的小球相互排斥。學(xué)生分析現(xiàn)象得出結(jié)論：作用力與反作用力分別作用在兩個物體上，是性質(zhì)相同的一對力。接著學(xué)生設(shè)計實驗，得出“兩個力的作用線始終在同一直線上”的結(jié)論。
設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生積極設(shè)計實驗，學(xué)生是課堂主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性。
3.探究作用力與反作用力的定量關(guān)系。學(xué)生分組，操作彈簧測力計互拉實驗。學(xué)生得出“作用力與反作用力大小相等”的結(jié)論；接著參照課本演示力傳感器實驗；再設(shè)疑問：如果相互作用的兩個物體，一個是固體，一個是液體，它們的作用力與反作用力還會相等嗎？演示浮力和浮力的反作用力實驗。最后引入牛頓第三定律的內(nèi)容。
設(shè)計意圖：彈簧互拉實驗是學(xué)生必做實驗；力傳感器又能顯示任意時刻兩力大小關(guān)系；浮力與浮力反作用力的實驗把學(xué)生易忽視的力展示出來，給學(xué)生留下深刻印象。加深學(xué)生對定律中“總是”的理解。
4.例題分析，講練結(jié)合。
（1）人在行走過程中，人與地球的作用力與反作用力有哪幾對？人受到的力是這些力中的哪幾個？地球受到的力又是哪幾個？
（2）一個鐵環(huán)靜止掛在彈簧測力計下，彈簧測力計示數(shù)是4n，求鐵環(huán)所受的重力；寫出求解過程。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生及時應(yīng)用知識。
5.牛頓第三定律的應(yīng)用。
a、小風(fēng)扇變輕實驗。在電風(fēng)扇不工作時觀察彈簧測力計的示數(shù)，當(dāng)電風(fēng)扇工作時，觀察示數(shù)有何變化。并解釋這一現(xiàn)象。
思考：1.如果在月球上做這一實驗，還會出現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎？為什么？
2.直升飛機升空的原理。
b、小童車“吹飛”粉筆灰實驗。將小童車驅(qū)動輪架空，使后輪漫漫接觸鋪有粉筆灰平臺上，在后輪接觸粉筆灰的瞬間，粉筆灰向后飛出。
思考：1.如果小童車接觸的是地面，又會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象呢？
2.汽車前進原理。
設(shè)計意圖：實驗簡單易做，又活躍課堂氣氛，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中體會牛頓第三定律在生活中的作用。并且培養(yǎng)學(xué)生利用知識去分析問題、解決問題，同時提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力。
以問答的形式來完成課堂小結(jié)。
1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了作用力與反作用力的哪些性質(zhì)？
2、正確表述牛頓第三定律。解決新課引入時遺留的問題。
作業(yè)：課本中“問題與練習(xí)”的第4題。
1.力的作用是相互的。
2.作用力和反作用力：物體間相互作用的這一對力，通常叫做作用力和反作用力。
3.作用力和反作用力的關(guān)系：等值、反向、共線、異物、同時、同性質(zhì)。
4.牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。數(shù)學(xué)表達式：
本節(jié)課的三個環(huán)節(jié)，都是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的，為了突出重點、突破難點，我設(shè)計了五個實驗，通過這五個實驗，來完成知識的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，積極探索，進而達到知識的建構(gòu)。為了直觀展示牛頓第三定律的應(yīng)用，我再設(shè)計了兩個實驗。整個設(shè)計中實驗較多卻不重復(fù)，且能吸引學(xué)生的興趣，達到較好的教學(xué)效果。