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    實用專注力講座的心得(匯總16篇)

    時間:2025-05-19 作者:紙韻

    心得體會是對人生經驗的總結和總結,可以幫助我們更好地應對類似的情況和問題。小編為大家搜集了一些優秀的心得體會范文,希望能給大家一些寫作的啟示。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇一

    幾天來和國家特級教師們零距離接觸,專家們對小學數學的.前沿引領,對課堂的高超把握,無不讓人心生敬仰。又一次讓我經歷了思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,領略到名師課堂的精彩,欣賞到名師的教學和獨到的見解,讓我豁然開朗,發現了數學教學的新天地。不禁讓我感覺到:越是名師,上課越有激情、越對學生親近,大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度,人站到一定的高度,才有那樣的教學功底。學習后給我的是心靈上的震憾,精神上的頓悟,思想上的凈化,認識上的升華。通過這次學習,整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭:

    一、異彩紛呈的講座收獲頗多。

    海淀區著名的特級教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數學教學中的經驗、體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學技藝無止境,教學創意無極限。但是對我們來說,每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學數學老師,我們有自己的獨特個性,每個人又身在不同的學校,面對不同的學生,因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人,這就要求我們用心研究分析,對照自己的實際,為我所用。

    二、注意了課堂上的生成資源。

    教學活動強調學生學習的過程和方法。幾位教師用各種激勵性的語言引導學生自主學習,自主探究。強調學生用自己的話表達自己的感受,真實地遵循了學生認知過程。展示了學生的所思,所想,所做。使一個真實的課堂,以人為本的課堂,以學定教的課堂在整個教學過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源,真實寫了學生間的認知差異,啟發了學生更加深入,全面掌握知識,提升能力。如:田老師在教學《認識體積與容積》時,當學生回答錯誤是,她并不是馬上否定她們,而是從側面誘導他們。如果此時我們的老師對這樣的學生大加挖苦或否定,那么這位學生就可能無所收獲,甚至會影響到他今后對這門學科的興趣。此時的田老師及時地給學生以鼓勵,盡可能知道學生的亮點。學生也很舒暢,在教學中,田老師或點撥、或點頭、或巡視、或參與談論,真正履行著組織者,參與者,指導者的角色。

    三、重視學生的學習過程,培養學生積極的情感態度。

    1.多創造一些讓學生發言的機會。

    學生是學習的主人,是學習的主體,教師是組織者,引導者,合作者的師生觀已經是教育界的共識。所以我們的教學應多創造一些讓學生展現自我個性,展現自己的思維過程的發言的機會,決不能讓少數“精英學生”包攬課堂發言權,作為教師應具備這樣一種教學民主意識,即不管學生的學習成績如何,學習狀態如何,都應讓他在一節課上至少發言一次或更多。(也就是我們平時所說的關注學困生)作為課堂教學的組織者,我們可以多方面,多角度,多層次地創設數學問題,通過數學問題把不同層次的學生引進數學學習的殿堂。

    2.多創造一些讓學生自我思考的時間和空間。

    數學學習過程充滿著觀察,實驗,模擬,判斷,推理等探索性和挑戰性的活動,要改教師的“講授”為學生的“自主”,必須要給學生充分的自我思考時間和空間。有了充分的思考時間和空間,學生的學習過程才能得以充分展示出來,學習成果才能瓜熟蒂落。那些違背學生認知規律的教學,最終并不會在學生的大腦中留下什么值得回憶,回味的東西(哪怕你塞給他許多知識)。有的甚至造成學生后繼學習的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎?因此教師在教學中應充分發動學生去觀察,去感受,去實驗,去猜測,去交流,去概括,讓學生參與到數學學習的過程中來,參與到數學知識的形成過程中來。在學習過程中掌握牢固的數學知識,形成數學技能。在掌握知識,形成技能的過程中體會學習數學的快樂情感,形成穩定的,積極的情感態度。

    四、浮華退去,盡顯本色。

    這次聽課最大的感受就是,名師執教的觀摩課都很樸實,注重學生的學習效率,從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替;五花八門的活動被扎實的動手實踐所代替,真正彰顯了課堂本色。

    五、高效成為衡量課堂教學標準。

    教師教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”,注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節課都非常注重對重難點的落實。學生學習目標明確,有利于學生真正成為課堂的主人,逐步培養學生自主學習、抓住重難點的好習慣,上起課來一定能取得事半功倍的效果。

    六、做一名好教師不容易。

    幾位老師的課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。我深深地體會到教師首先要苦練教材關。只有把學科的知識結構和教學目標鉆研透了,把教材吃透了,才有可能設計出精彩的教學過程。其次教師必須在現代教學理論指導下不斷實踐,因此要有計劃的學習教育科學理論。最后,教師要有真本事。小學數學是科學,也是藝術。教學的藝術是教師鉆研教材、研究學生、進行創造性勞動的智慧之果。

    想一想一名教師一輩子從事學校教學工作,就意味著他生命中大量時間和精力,是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言,不只是為學生成長所作的付出,不只是別人交付任務的完成,它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,但平實是生活的本質,多彩只是生活的點綴,舍棄平實而追尋多彩,結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此!名師們走進課堂,讓課堂走進生活,用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷,去享受、去充實,才會將課堂教學當作學生的生命經歷,自覺地尊重學生,尊重學生的這段生命經歷。名師正是深知其中的精髓,所以名師的課堂樸實而顯睿智。

    走近名師,學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神,冰凍三尺非一日之寒,所以我們要有水滴石穿的精神,從點滴做起,從現在做起,堅持不懈。把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我堅信通過這次學習,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇二

    第一段:引言(大約200字)。

    最近,我們班級組織了一場關于專注力的講座,我深受啟發和感受。專注力是一個非常重要的品質,它影響著我們的學習和生活。在這次講座中,我學到了很多如何提高專注力的方法,讓我更好地掌握自己的思維和行為。下面,我將分享這次講座的一些心得體會。

    第二段:集中注意力(大約200字)。

    專注力講座中,我們首先學到了如何集中注意力。講師告訴我們,專注力就像一束光,它可以幫助我們把事情做好。集中注意力需要我們將目標明確,劃分出實現目標的步驟,并且排除干擾。講座上,我嘗試了一個游戲,要求我們數羊的數量。開始時,我有些分心,但我意識到我需要集中注意力才能完成任務。我告訴自己集中精神,放松專注,最終我數對了羊的數量。這個游戲讓我明白了集中注意力的重要性和方法。

    第三段:控制好自己(大約200字)。

    專注力講座還教給了我們如何控制好自己。講師指出,我們需要學會控制自己的思想和情緒,才能真正保持專注力。例如,當我在做作業時,經常容易分心,想著別的事情。現在,我知道了需要留意自己的思維,讓它專注在當前的任務上。講座還教了我們通過深呼吸、伸展身體等放松的方法來控制情緒。我在日常生活中開始運用這些技巧,發現自己更容易保持專注了。

    第四段:培養良好習慣(大約200字)。

    講座上,講師還強調了培養良好習慣的重要性。習慣是潛移默化中影響專注力的重要因素。個人良好的習慣和行為規范有助于保持專注力。例如,每天有規律的作息時間、保持良好的飲食習慣和定期鍛煉身體等都能對專注力產生積極的影響。我在講座之后,嘗試建立起一些好習慣,比如早睡早起、注意飲食搭配等。這些改變不僅讓我感覺煥然一新,也明顯提升了我的專注力。

    第五段:總結與展望(大約200字)。

    通過這次專注力講座,我深刻地認識到專注力對我們的學習和生活的重要性。在接下來的學習中,我將進一步努力培養自己的專注力。我將不斷提醒自己要集中注意力,避免分心,控制好自己的思維和情緒。我還將堅持培養良好的習慣,從細微的方面改善自己的生活方式。我要感謝這次講座,它讓我明白了專注力的重要性,并為我樹立起了專注力的目標和方法。

    通過這次心得體會的寫作,我更深入地思考了專注力對我的影響和重要性。在未來的學習和成長中,我將不斷努力提升自己的專注力,讓它成為我成功的利器。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇三

    近日,在我的家鄉舉辦了一場以“家庭教育專注講座”為主題的活動,我有幸參加了這場講座,受益匪淺。在這場講座中,我從講座主題、主講人、講座內容、學習體驗和今后方向等方面進行了反思,感觸良多。

    首先,講座主題的選擇十分重要。我們生活中面對眾多信息和訊息,要有意識地加以關注和選擇。選擇雅致和富有深度的主題是非常必要的,自己也應該逐步培養對于知識和思想的渴求。而在這次講座中所選擇的主題,正是現今社會家庭教育改革非常重要的方面,我們可以指導我們的家庭,使我們的下一代以更加健康的形式成長,并但可以為自己的人生開辟更廣闊的未來。

    其次,主講人對于講座的影響是至關重要。一位優秀的主講人不但需要具備眼界和素養,還需要從實踐和理論兩方面入手,這樣才能真正地指導我們。在這次講座中,主講人將家庭教育與社會文明發展聯系在一起,并深度分析了家庭教育解放的歷史背景。同時,主講人在演講中輸送了很多需要的知識,使我不斷受到啟發。

    其三,講座的內容應該以實踐為基礎。講座要通過實踐性活動,發揮教育的實用價值。教育是一個綜合的過程,講座的內容要緊扣實踐。在這次講座中,主講人為我們介紹了許多家庭教育中應該注意的方面,如家長的角色轉換、家長對于孩子的引導等,具有極大的實用性和指導性。

    其四,學習體驗應當是自我主動地渴求。我自己在這次講座中經歷了一個由被動到主動的過程,從最初聽到段子到注意力越來越集中、興趣越來越濃厚,最終提高了自己對于學習和知識習得的興趣。

    其五,今后方向應當以實現為出發點。講座結束后,我們需要把所學到的知識和對于家庭教育的意識不斷提升,并協助我們的家庭實現教育目標,形成一個積極向上的家庭教育環境。同時,今后還需要積極參與各種講座和討論,若多角度學習,提高自己的視野和理解能力。

    總的來說,這次講座讓我非常感激,有助于提高我對于家庭教育問題的認識,并且在今后的家庭教育環境中起著積極的作用。我相信通過不斷地學習和思考,我自己必將在家庭教育領域中得到長足的發展和進步。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇四

    物流管理專業,現在再糾結專業這個問題,我已經覺得是種可笑的行為,既然選擇了,那么接下來就是深入學習了,而這場中百物流儲運有限公司總經理李惠斌的講話似乎更驗證了一個道理,學什么專業,不一定將來就會從事與專業對口的工作,而且我的專業不僅僅是涉及物流,更涉及經濟、管理等多方面的知識,現在我覺得廣泛的學習才是對未來的負責。

    一個人的經歷就是一本值得品位的書這種付諸于實踐的書就更值得我們去學習,李-提到的三點,無一不是我們現在恐懼的,他的點撥在這一階段就顯得尤為重要了。在第一點上,他說物流不僅僅是送貨,我疑問的是,不是送貨,還能是什么更為高級的事情,對于這個問題,接下來物流廣泛涉及的各個領域則需要我去關注,去了解。他還說,物流不會隨購物形式的改變而消逝,這一點我卻是深信不疑的,即使是從他的只言片語,還是從網上道聽途說,我都認為物流在經濟發展過程中占重要地位。然而想在這個領域成為人才并不是簡單的事情。

    從他至今的工作歷程中清晰的看到,復雜多樣的工作經驗以及知識的積累使他如今可以得到這樣的成果。我不能理解與未知的求職工作之苦想,必他是經歷了許多,對于成功的人我都會持一種仰佩的態度,它給了看清社會的另一種方式,突然你會覺得好復雜。一旦與社會聯系,似乎任何事情都背負著陰影。我希望我的思想不僅停留在對專業的感性認識上,而是有一種眼光,伸向正在發展的經濟社會,希望四年后的我得到的并不只是一張學位證,而是一種深入內心的能力,一種可以處理事情的果斷。雖然這是一個艱辛的歷程,但我說過我不會停在原地,不會靜待風聲,無關專業,無關課程,無關考試,相關的就是學習。不管能否達到這個標準,我都會為我的未來負責!

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇五

    近年來,隨著社會發展和家庭結構改變,家庭教育的問題越來越受到關注。為此,各地紛紛舉辦關于家庭教育的講座,旨在幫助和指導家長更好地開展家庭教育。而在這些講座中,專注教育無疑是其中的重要內容,這也是我參加家庭教育專注講座的原因。通過聽取講座,我深刻認識到了專注教育對于孩子成長的重要性,也加深了對于家庭教育的理解。

    第二段:講述講座中探討的專注教育的概念和特點。

    在家庭教育專注講座中,講者詳細解釋了什么是專注教育。專注教育是指家長在和孩子相處的時候,保持一種專注、全神貫注的狀態,將孩子的需要和情感放在第一位,引導孩子自我發展。講者指出,專注教育不僅是家庭教育中重要的一環,更是影響孩子情感、智力和認知發展的重要因素。而專注教育的特點是要求家長在交流、游戲、教育等行為中有意識地與孩子建立起聯系和互動,這種互動不僅僅是讓孩子感到被理解和尊重,更是幫助孩子打開心扉、自我發展的關鍵。

    第三段:介紹我在實踐專注教育中所得到的收獲和啟示。

    聽完講座,我深刻意識到了專注教育的重要性。在實踐中,我嘗試著將專注教育融入到日常的家庭教育中。比如,在孩子學習的時候,我會靜靜地陪伴在他的身旁,耐心地給予幫助和指導;在孩子的游戲過程中,我會更多地投入到游戲中,一起探索和學習。通過這些互動,孩子也慢慢地找到了自己的興趣和潛力,也更加熱愛學習。同時,我也更加感受到了與孩子互動的快樂和成長的喜悅,這些體驗都讓我更加堅定了專注教育的觀念,也讓我更有信心和毅力走好這條家庭教育之路。

    第四段:探討專注教育在現實中所面臨的挑戰和解決方法。

    雖然專注教育的理念和實踐都是非常值得提倡的,但是在現實中也會遇到各種困難和挑戰。比如,家長工作繁忙、時間緊張;孩子也有時候會不自主地分心、耐心不夠等問題。針對這些問題,講座提出了一些解決方法。比如,家長可以利用一些碎片化時間,比如上下班路上、晚飯前后等時間,給孩子講個故事、聽聽他們講話;再比如,做好規劃,合理安排時間,保證孩子有足夠的閑暇時間進行自主游戲和學習。這些方法雖然在解決問題的同時還需實踐和調整,但卻是走向專注教育的關鍵道路。

    第五段:總結全文,強調專注教育在家庭教育中的重要性和實踐的意義。

    總的來看,家庭教育專注講座是一次值得參加的經歷。這次講座不僅提供了專注教育的理念和探討,更指導我們在日常生活中如何去實踐。在我看來,專注教育作為家庭教育中的重要環節,給了家長更多的機會去了解和關愛孩子,讓孩子感到被理解和尊重,從而更好地成長。當然,在實踐中還會遇到各種挑戰和困難,但只要堅持正確的理念和方法,善待和愛護孩子,一定能走好屬于自己的家庭教育之路。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇六

    近日,我參加了一場專注力講座,這場講座對我的啟發極大,讓我深切體會到專注力的重要性。在我看來,專注力不僅是學習的關鍵,更是一種無法替代的素質。以下將從講座的內容、自身的學習經驗、專注力的優勢、培養專注力的方法和如何應用專注力五個方面展開探討。

    通過參加這場二年級專注力講座,我對專注力有了更深入的理解。講座中,專家講師通過多種有趣的方式解讀了專注力的意義和作用,告訴我們專注力對學習和生活的重要性。我了解到,專注力是人類大腦高度集中注意力的能力,它是人類思考、思維以及記憶的前提。專注力高的人在工作時能更快速高效地完成任務,學習時能夠更好地吸收知識和理解問題。而專注力不足的人容易分心、粗心,學習效果低下。

    回顧自己的學習經驗,我意識到自己的專注力有時較差。有時候當我坐在課堂上,老師在講解知識時,我的思維卻飄忽不定,注意力無法集中。不僅如此,自己也意識到自己常常不由自主地玩手機、看電視等,這更加減弱了我在學習上的專注力。在講座中,我明白了專注力不足不僅影響學習效果,還容易導致浪費時間,錯過學習的機會。因此,我深刻認識到了提高專注力的必要性。

    專注力的好處是顯而易見的。首先,專注力能使我們更快速地解決問題,不會在問題上猶豫不決,更加高效。其次,專注力使我們的學習更加集中,能夠更好地吸收知識,加深對學習內容的理解和記憶。最重要的是,只有擁有專注力,我們才能真正地掌握技能,取得成就。所以,提高專注力是我們必須努力的方向。

    那么,如何培養專注力呢?對此,講座中提供了一些實用的方法。首先,設置學習計劃,合理安排學習和休息的時間,用有規律的學習,讓大腦適應和規劃學習。其次,我們可以提高主動性,樹立自己的目標,掌握學習方法和技巧,這樣才能更好地引導自己的專注力。最重要的是,注意培養自己的意志力,積極面對困難,堅持完成自己的學習任務。通過這些方法,我們可以逐漸提高自己的專注力,取得更好的學習效果。

    那么,如何應用專注力呢?在講座中,講師提到了專注力在學習和生活中的應用。在學習中,我們可以通過專注力來更好地理解學習內容、記憶知識點,提高學習效率。在生活中,專注力能夠幫助我們更好地完成任務,提高生活質量。同時,專注力還能培養我們的意志力,讓我們更加有毅力去面對困難和挑戰。所以,專注力對我們的學習和生活都具有重要的作用。

    通過這場專注力講座,我深刻認識到了專注力在學習和生活中的重要性。我意識到自己專注力不足會給學習和生活帶來很多負面影響,所以我決心要主動提高自己的專注力。我將通過制定學習計劃、培養意志力等方法來逐漸強化自己的專注力。我相信,專注力的提高將對我的學習和生活產生積極的影響。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇七

    隨著現代社會的快節奏發展,孩子們的專注力越來越弱,對學習與工作產生了很大的困擾。為了幫助學生提高專注力,我校近日舉辦了一次二年級專注力講座。通過這次講座,我深刻領悟到專注力的重要性,也收獲了一些提高專注力的有效方法。

    在講座一開始,主講人通過簡單的游戲引起了我們的興趣,并且提出了一個問題:“什么是專注力?”同學們紛紛舉手,給出了自己的答案。我發現,這個問題引發了我對專注力觀念的思考。主講人解釋說,專注力是人們集中思維和感覺的能力,是一種將注意力集中在特定事物上的能力。只有具備較高的專注力,才能更好地完成各種任務。聽到這里,我恍然大悟,覺得專注力確實很重要。

    接著,講座的主講人告訴我們,專注力可以通過訓練來提高。我隨即變得期待起來,因為我一直希望能找到提高自己專注力的方法。主講人首先向我們介紹了一種有效的訓練方法――冥想。他說,冥想是一種通過冥想練習來訓練專注力的技巧,可以讓人們過濾掉其他雜念,將注意力集中在一個點上。這個方法聽起來不錯,我決定回家后試一試。

    在講座的后半部分,主講人還告訴我們,專注力的訓練不僅僅只有冥想,還可以通過控制自己的上網時間、進行集中學習等方法來提高。同學們聽得津津有味,紛紛表示愿意嘗試這些方法。我意識到,提高專注力并不是一蹴而就的事情,需要長時間的堅持和不懈的努力。

    在講座的最后,主講人鼓勵我們要相信自己,相信自己能夠通過努力提升專注力。他說,專注力是一種技能,只要我們堅持練習并且有信心,一定能取得不錯的成績。這番話讓我深受鼓舞,我開始相信自己確實能夠提高專注力。

    通過這次講座,我收獲了很多關于專注力的知識和提高方法。我明白了專注力的重要性,它不僅對學習有幫助,更是在今后的生活中能夠帶來巨大的好處。我也意識到,提高專注力并不是一件容易的事情,需要我們從現在起付出努力,并持之以恒。我決心在以后的學習和生活中,更加注重培養自己的專注力,提高自己的學習效果。

    總之,這次二年級專注力講座給我帶來了很多的啟示和幫助。我對專注力有了更深的認識,也學到了很多提高專注力的方法。我相信,只要我堅持下去,定能在專注力方面有所突破。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇八

    今天,得到要去聽講座的通知,據說還是音樂講座。

    懷著疑惑,我來到了五報,已經有幾個隊友在這里等著了。過了一會,一位披著長卷發的人進來了。不用問一準是江柏安教授了,搞藝術的人都愛把自己打扮得與眾不同,豪放不羈。

    教授首先講了音樂的定義:音樂是通過有組織的樂音,在時間里的流動來創造藝術形象,表達思想感情表現生活感受的一種表現性時間藝術,是人類歷史上最早的藝術種類之一,也是人們最喜愛的藝術種類之一。關于音樂的組織性在學初中物理時,物理老師就講過,如果沒有規律可循那就成了噪音了。接著,江教授就用一段很普遍的旋律為我們解釋了,音樂的規律性。原以為音樂的規律性是一段旋律的重復,現在才猛然發現樂譜中一個小節,小節與小節之間都有規律,音符之間彼此連系,互相達到一種平衡。雖然學過樂器,看了那么多張樂譜,卻從沒發現還有這樣的規律。以前的音樂學習真的很淺薄。

    接著江老師又講了音樂具有時間、聲音、情感、表演特性。情感特性又分為基本特性和社會特性。音樂的形象是抽象的概括的隨意的,音樂本無象,聽者使之成象。音樂的內涵只可意會不可言傳。音樂的聲音無外乎是好聽有趣有意味的聲音。

    關于講座的題目,“如何聽音樂”江教授讓我們每天傾聽15分鐘的音樂,在聽音樂時什么事都不要做,全身心投入到音樂中去。聽音樂是要花時間的,但我們去聆聽音樂所花的時間是值得的。我們獲得的是音樂的美感,是內心情感的升華,是對情操的陶冶。音樂使我們生活變得高雅。真正的音樂未必是一首歌,我們在大街小巷聽到的流行歌曲并不是真正的音樂。像江教授所說很多人聽流行歌曲,有的甚至為之瘋狂,人們在很大程度上聽的是寂寞。人們沒有去關注音樂,而是在關注這些歌的歌詞。聽到這里我才發現為什么以前一旦有了流行歌曲的歌詞,過了不久就會把這些歌忘到腦后去。而再去彈小時候彈過的曲子會很欣慰,一種幸福的感覺由心底升起,似乎是去見一個久未謀面的好友。

    在講座中江教授并沒有一直在講音樂,還通過音樂講了人生的哲理。告訴我們每個人“要有奮斗的目標,要有實現目標的志氣”不管現在的處境如何,我們都應該努力使自己和家人過得更好。在夢想面前人人都是平等的,每個人都應該有自己努力的方向,而不應該得過且過,混日子。更令我震撼的是另一句話“不怕你不跟著別人的腳步走,就怕你跟著別人的腳步走”,每個人的目標不一樣,因而每個人所要走的路也不一樣,適合別人的未必適和自己。自己決定自己的步伐,掌握自己的未來。而不要人云亦云,總跟著別人走。這一句話點醒了我,進入大學雖然得到了一些鍛煉,但也常常感到丟失了自己。經過這樣的點撥我似乎又找到了自己。

    這次的講座讓我受益匪淺,不但對音樂有了更深的理解也獲得了許多的人生哲理。不虛此行啊!

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇九

    學校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學講座《晨誦午讀暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》,自此,我就被常老師的個人魅力深深的迷住了。

    以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座,竇桂梅老師強調的是《閱讀經典》,探討的更多的是作為教師如果讀書,讀什么書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強調的更多的是怎樣引領孩子讀書,給孩子讀什么書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進親子閱讀,邀請家長參與到閱讀中來。而且還每天都用便箋和家長進行交流。常老師和學生、家長一起讀童話,寫童話,和學生生活在美妙的童話世界里,過的是一種幸福的生活。我當時就在想:如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。

    聽了常老師的報告之后,我給女兒買了一些適合孩子看的繪本,在家也進行了親子共讀。每天我和老公都會抽時間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來。在陪著孩子讀書的同時,我也喜歡上了曾經被我不屑一顧的童書,那精美的繪圖,豐富的想象力以及生動有趣的故事,都深深吸引了我,會使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網上有同仁曾說,不管是作為教師還是家長,都要讀孩子喜愛的書,和孩子讀同一本書,這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實如此,在和孩子共讀的過程中,我們又回到了童真的年代,多了些童真的樂趣。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇十

    得益于天河區教育局和華南師范大學中小學培訓中心的組織,我有幸兩次聆聽了華南師范大學公共管理學院林天倫副教授的講座,近距離接觸一位成功的校長、教師、專家,領悟其人生哲理及其心路歷程,確實使我受益匪淺,謹此發表感言,與聽眾、讀者共勉。

    一、個人的成功經歷是一部奮斗史。

    據我了解,林天倫副教授是廣東羅定人,在羅定中學任職四年后擔任校長、書記職務。期間曾獲廣東省普教系統“南粵教壇新秀”特等獎、全國中小學外語教師園丁獎、廣東省“南粵優秀校長‘、全國勞動模范(先進工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學特級教師稱號。在求學路上,林教授也是不懈進取,勇攀高峰,他的學歷從中專到大專,又到本科,再進修碩士研究生,最后于20__年9月考取北京師范大學,攻讀博士學位,畢業后受聘于華南師范大學,開始了其大學講學和研究之旅,到達事業的另一個頂峰。“梅花香自苦寒來”,林教授獲得榮譽和成功的背后,不知蘊藏著多少的艱辛和困難。所以說,他個人的成功經歷是一部奮斗史,這部奮斗史很值得我們一線的校長、教師去研究和學習,是打造良好人生觀、世界觀、價值觀,激勵人、啟迪人的一部杰作。

    二、生動的故事蘊含哲理,催人奮進。

    我有幸兩次聆聽林教授的講座,一次是在七月初的小學校長提高培訓班上,另一次是因為林教授是我們組的指導教師,更因為他的課確實精彩,因此萌生了我要邀請他到校指導,并為我校教師講課的念頭。9月5日,我校全體教師能聽到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。

    首先是在小學校長培訓班上,林教授以題為《校長成長因素分析》的報告打動了在座的每一位校長。講座沒有高深的理論,卻把握住了校長的心理,以故事說理的方式,詮釋著其光輝的教育思想和辦學思想。每一個故事都蘊含哲理,引人入勝,使人深思,引人共鳴。如故事1,“列隊蟲的悲哀”,說明了學校要靠領導制訂計劃,而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”,說明了要解放思想,克服思維定勢,創新改革......故事6“最后一課”,說明培植的力量要有生命力,培植的過程是漫長的,要樹立榜樣,解決不良現象......林教授順手拈來,每一個觀點都引用自己成功的辦學(教學)體驗,用事實來說明道理,就更有說服力。也通過讓校長們思考、討論后,去反思、總結,明白道理,豐富了我們的辦學思路。

    時隔兩個月,林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度,分析了“心態的定義”、“心態的特點”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態”,并結合自身的成功經歷的故事、事例,加以說明,富有哲理,很有說服力,激勵人心,催人奮進,這是符合“解放思想,建設‘首善之區’”的要求,是對教師們進行一次成功的教師職業道德教育,也是一次很好的勵志教育,是對“如何樹立積極心態,成就卓越的教師、快樂的人生”的主題很好的詮釋,同時也是對我校的工作很有啟迪。

    三、拉近距離,激勵聽眾。

    一場出色的演講要引人入勝,演講者就要把握聽眾的心理,拉近與聽眾的距離。林教授原是優秀的教師(省特級教師)、優秀校長(南粵優秀校長,辦學成功),因而具有良好的綜合素質、演講藝術和應變能力,他時時表揚、激勵校長、教師,讓校長、教師參與,讓校長朗讀故事,讓校長領悟其中哲理,走到校長當中,經常前后走動,激勵校長,讓坐在后面的校長往前移,通過眼神、手勢、語言與校長、教師溝通、交流,從而拉近了雙方的距離,使聽眾易于接受他的觀點,林教授情真意切,聲情并茂,其獨特的講課方式深深地吸引了我們,使我們產生了共鳴,起到了很好的效果。

    四、激勵斗志,追求卓越。

    暑假期間林教授來到了我校,給予我校辦學很好的建議,也對我在培訓班的課題給予指導,更難能可貴的是,他對我的教育碩士畢業論文也給予了指導,他的到來使我一舉多的,受益匪淺,也像給我校帶來了一股“強勁的東風”,推動我們積極進取,克服在辦學中存在的問題。盡管我校生源一般,師資一般,不是中心學校,但如能克服困難,樹立辦特色學校堅定信念,追求卓越、超越自我,就能促進我校快速發展。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇十一

    陳教授的報告會讓袁我受益匪淺,經過她充滿活力與活力生機勃勃的重要講話,讓我明白了,自我的幸福要由自我買單,自我的成長要由自我拓展。“一生中最重要的時刻就是當下,把每一個網絡時代都過好,那就是幸福的人生”。是啊,如果只是單純的選擇幾個人作為最重要的,我們會在沒有他們在身邊以后感到迷茫,失去前進的方向,而如果我們以網絡時代為帆,定能推動我們的前進小舟一路前行。“不能交際本事的人,就象陸地上的船,永遠到不了人生的大海”。陳教授向我們詳細的解釋了李人際交往中易出現的問題,并運用相悅定律、鑰匙定律等實用定律讓我們關鍵所在了解了人際交往的充分。“人的一生并不都是圓滿、甜蜜、健康而繁榮的。而擁有一顆熱愛一切完美自然現象的心靈,能讓我們勇敢地回想荊棘越過難關,走向我們期待的完美婚姻生活,從而擁有感悟完滿而精彩的人生”。陳教授在報告會將要結束時把這句話送給了我們,并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單,有所成長有所收獲!

    短短的一個晚自習,我便被教師的品行端正、和藹可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對我根本性來說意義重大,我不僅僅了解到了銅價定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、沉默的陀螺的`真正內在含義,更是認同了陳教師的那句話“我要學會通透和靈動,也要追求內在的一分圓融”,并把它奉為我的座右銘。我相信人能如果我們每個人都用理性、理解、寬容來接納別人,學會傾聽,懂得贊美別人,那么我們就需要發現,未來在前方,期望的光明在閃爍。

    這次報告會過后,我想了很多,確實,說話是一門藝術。很多時候,我們在不經意間就說了一些錯誤自相矛盾的話,可能在說者看來沒什么,可是在聽者歌者看來確實有風險問題,這就可能在說者與聽者之間產生一些不必要的。所以在日常的學習生活中所,我們應當學會去聆聽他人,從心底里去欣賞別人。要記得,人總是喜歡喜歡自我意識的人。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇十二

    12月12日晚,我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關于“類風濕關節炎診治與新進展”的精彩講座,不但讓我從中汲取了在中西醫結合理念下診治類風濕方面的經驗,也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的潛質,他的愉快的課堂氣氛,嚴謹的教學語言,絢麗的教學情景,給我留下了深刻的印象,使我頗受震撼。下方來談談我的聽后體會。

    首先,擴大視野,轉變思維。李教授把自己豐富的臨床經驗融入講座中,深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現,再到預防預后,從尪痹到病因病機,從西醫到中醫,再到中西醫結合,全方位、多側面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點,以及國際新進展,讓我受益匪淺,為我將來的中西醫結合之路作出了引導。并強調中醫藥在治療類風濕疾病上的特色,期望同學們能正確認識中醫藥的優勢,要發奮學習,不斷的發揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀,講座圖文并茂,擴展思維的教學方法,開闊了我的視野、讓我感到自然清新,體現了名師的大氣。

    其次,尊重學生,平等交流。在課后交流答疑中,李教授走到學生中間,應對面耐心的傾聽學生心底的聲音,答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現,尊重學生,是學生自主探究的前提。在他的課上,真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答,喚醒學生的興趣,激發了學生思維,活躍了課堂氣氛,讓我倍感溫馨。

    我很喜愛李教授的課,正因他強調發揮中醫優勢的教學理念,以及平等互動的教學風格,展現不僅僅是他的精湛的教學功底,還有淵博的學識,豐厚的文化底蘊,謙遜的品格。然而,透過聽李教授的講座,更感到自身各方面的欠缺。

    總之,我要向李博士學的東西很多。因此,在今后工作學習中,我要深刻明白運用并實踐李澤光博士教育思想精神,以后要更加發奮充實自己,完善自己的知識結構,多學習,勤反思,不斷提高自己的理論和實踐水平,并像他那樣,不斷探索研究,不斷學習提高。

    講座結束了,心里的一塊大石頭也最后放下了,臺上一分鐘,臺下十年功。一節課40分鐘,一晃,下課鈴就叮呤響了,但我卻是花了不知多少個日夜準備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢還是講座。嗯,有必要做個總結。

    效率不夠高。我是很認真地對待這場講座,也全心全力去準備了。我的這種精神就應還是值得肯定的。但回頭看看,一個多月來,自己除了聽課就是準備講座,其他的幾乎什么事兒也沒做成。這說明我的效率太低,這是一個大問題。眼下還有畢業論文和就業,這才是要緊,而且就業才是大頭。但是畢竟是第一次開講座,如果有第二次,我覺得自己就應吸取這次的經驗教訓,就算是這次講座的最大收獲了。

    1、楊老師提出的“三性”:知識性、趣味性和鑒賞性。

    2、林老師提出激發、觸動學生心靈中的某些東西,而不在于知識的灌輸,。

    3、自己的事情必須要自己負責。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報、借相機等等,必須要自己落實清楚。

    4、關于講座稿。講座的論題應先確定,然后就是理清總體思路、框架,而后到百度、論文庫、圖書館搜集資料。資料應在廣泛涉獵的基礎上做一些記錄,而后選取最生動的材料,然后開始動筆。稿子不厭百回改,可不說的不說,可少說的少說,最精彩的資料應當濃墨重彩地呈現。多用口語,少用書面語;多用一些生動的例子,少說理論;多說一些大家不熟知的新鮮事兒,少一些“陳芝麻爛谷子”;多用啟發性的語言,引導大家一齊思考,少一些道學家的說教。

    5、關于現場。把稿子背熟,而不是捧著稿子念;如果能夠,走到觀眾當中去;能夠適當地安排互動。

    6、講座的表現:講座的互動環節,對上臺學生的點評和鼓勵不夠;楊老師提了一個很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時候,可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說而不那么說,效果會如何”;講座結束后,同學們的掌聲挺熱烈的,有一個女生經過我身邊,微笑著說:“老師,我覺得你這天講得很好。”

    7、這次的講座林老師對稿子提了修改推薦,麗貞幫忙貼海報、照相等,在此謝過!

    2011年5月31日,我十分榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛紅老師,以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長達兩個小時的講座,聽起來一點累的感覺都沒有,反而覺得是一種享受。透過學習,我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧,理論水平得到了必須的提升,更使我感受頗多。

    一、英語課堂要善于激發學生的學習興趣。

    興趣是影響人本身獲得知識、發展潛質的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”只有對英語產生學習興趣,才能在簡單、愉快中學好英語。在課堂教學中,教師應根據學生的興趣特點,合理組織課堂教學,激發學生的學習興趣,使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅僅有利于激發學生的學習熱情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的師生關聯;更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動,活躍課堂氣氛,寓知識于娛樂中,進行愉快教學。

    二、營造“真實的”、“生活化”的言語環境,讓學生有話可說。

    在這次講座中,兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活,既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環境。所謂“生活化”,不是要把英語課堂搬到社會,而是把生活中的某些要素“引入”課堂,從而實現課堂內與課堂外的溝通,變課堂為言語交際的場景和處所。“生活化”的實踐活動有購物、采訪、自我說、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。“生活化”的教學環境設計,使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質,其效果不僅僅是激發學生的學習興趣,活躍教學氣氛,更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”,這種“言語體驗”是培養學生英語潛質、塑造學生整體人格的切實途徑。

    三、英語教師要發奮提高自身英語水平。

    “要給學生一滴水,我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師,小學生剛剛開始學英語,因此教師英語的水平是十分關鍵的。如果自己的語音語調都說不好,那豈不是誤人子弟?因此我務必發奮提高自身的英語專業水平,堅持每一天說英語,做到多讀、多聽、多寫、多練。

    聽完講座,收獲很多,感悟也很多,但我們要做的更多,那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,因此,我們要把學到的東西附注于行動,不斷探索,刻苦鉆研,在深刻明白教材的基礎上,把教材教好,培養出適應改革開放,會使用英語的各種人材。

    其中,韋姸老師給我們講的六個階段,是如此的關鍵重要,第一階段的適應環境,第二階段的自我探索,第三階段的社會探索,第四階段的明確職業方向,第五階段的職業實踐階段,到最后的用心尋找實踐或在就業實踐中檢驗和修正職業方向。每一個步棸是如何規劃,如何著手,如何在一步一步中去實現它,這些,原來還有那么多“零件組成并去實行的。

    透過這次的講座,讓我受益最大的是:我們想做某件事或正在做某件事情的時候,你必須要結合現狀給予分析,要了解目前的形勢,還要有一個明確的目標,在關聯復雜的現實社會,如何處理好人際關聯,如何培養自我管理潛質和理財潛質,事情結束后,你還要學會善于總結和反思,從經驗中學習,提出對自己有益的東西,只有這樣,你才會有所進步,有所提高。

    2015年8月4日,參加了市局黨組中心組(擴大)學習專題講座學習,市局特監科申宏偉科長從特種設備安全監察概論、特種設備法規標準體系和特種設備事故警示三個方面進行了講解。透過聽取專題講座,我了解了我市特種設備安全狀況,學到了特種設備安全監察相關知識。個性是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評,使自己深受啟發,進一步強化了牢固樹立“以嚴監管為第一要務”理念的意識。

    自己作為政策法規科的一員,在全面學習的同時,個性注意對新修改的《特種設備安全監察條例》的學習,新《條例》)的正式施行,對于進一步加強特種設備安全監察工作,提升質監部門服務經濟社會大局的有效性,都具有重要的好處。主要體會有以下幾點:

    新《條例》——賦予新內涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設備安全性與經濟性相統一的新工作目標。

    這次條例的修改明確規定了高耗能特種設備節能監管制度。它將特種設備安全監察工作的目標,從單純的安全性改變為安全性與經濟性的高度統一,賦予了特種設備安全監察工作新的科學內涵。

    二是完善了特種設備全過程、全方位安全監察的基本制度。由于歷史的原因,場(廠)內機動車輛沒有納入原《特種設備安全監察條例》的調整范圍。特種設備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規定以及特種設備許可工作證后監管等資料也未在原《特種設備安全監察條例》中明確。這些問題對特種設備安全監察工作造成了較大影響。新《條例》根據特種設備安全監察的法定職能,對上述問題都進行了明確規定,從法律層面上進一步完善了特種設備安全監察的調整范圍和工作環節。新《條例》還在強化企業主體職責、鼓勵科技創新、應急救援和強化法律職責等方面都賦予了新的內涵。

    職責定位——明晰各方職責突出企業主體。

    特種設備安全和節能工作涉及各行各業、方方面面,需要企業、檢驗技術機構、安全監察部門和地方政府明確職責定位,履行各自職責。

    首先,新《條例》明確了生產、使用單位承擔對特種設備安全質量全面負責的主體職責。特種生產企業不但要保證所生產的特種設備安全質量,而且要保證其生產的特種設備能效指標滿足要求。安全生產和節能減排是企業務必履行的義務,企業主要負責人應是第一職責人。

    測機構依法履行職責,公正、客觀地對特種設備進行檢驗檢測,新《條例》明確規定,特種設備檢驗檢測機構對其檢驗檢測結果、鑒定結論承擔法律職責。

    2015年8月4日,參加了市局黨組中心組(擴大)學習專題講座學習,市局特監科申宏偉科長從特種設備安全監察概論、特種設備法規標準體系和特種設備事故警示三個方面進行了講解。

    透過聽取專題講座,我了解了我市特種設備安全狀況,學到了特種設備安全監察相關知識。個性是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評,使自己深受啟發,進一步強化了牢固樹立“以嚴監管為第一要務”理念的意識。

    自己作為政策法規科的一員,在全面學習的同時,個性注意對新修改的《特種設備安全監察條例》的學習,新《條例》)的正式施行,對于進一步加強特種設備安全監察工作,提升質監部門服務經濟社會大局的有效性,都具有重要的好處。主要體會有以下幾點:

    新《條例》——賦予新內涵指明新方向。

    《特種設備安全監察條例》于xx年6月1日實施。在近6年的時刻里又進行一次較大的修改,主要是基于安全工作、節能管理、依法行政、有效監管、強化職責等方面的要求。隨著我國經濟社會的快速發展,特種設備數量迅猛增長,從xx年底到2015年底,特種設備數量從292萬臺增加到605萬臺,翻了一倍多。其安全管理問題和節能管理問題日益突出。而且監管力量不足與設備數量快速增長的矛盾也越來越明顯。

    因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設備安全性與經濟性相統一的新工作目標。這次條例的修改明確規定了高耗能特種設備節能監管制度。它將特種設備安全監察工作的目標,從單純的安全性改變為安全性與經濟性的高度統一,賦予了特種設備安全監察工作新的科學內涵。

    二是完善了特種設備全過程、全方位安全監察的基本制度。由于歷史的原因,場(廠)內機動車輛沒有納入原《特種設備安全監察條例》的調整范圍。特種設備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規定以及特種設備許可工作證后監管等資料也未在原《特種設備安全監察條例》中明確。這些問題對特種設備安全監察工作造成了較大影響。新《條例》根據特種設備安全監察的法定職能,對上述問題都進行了明確規定,從法律層面上進一步完善了特種設備安全監察的調整范圍和工作環節。

    三是指明了特種設備安全監察工作改革創新的方向。新《條例》在特種設備安全監察、事故處理等方面都明確了進一步改革創新的方向。

    比如,在下放行政許可項目和分級管理方面,新《條例》第102條規定,國家質檢總局能夠根據工作需要,將行政許可下放省級質監部門實施,方便行政相對人辦理行政許可事項。在事故分類、分級方面,新《條例》突破了安全生產事故分類分級的一般原則,不僅僅以死亡人數和直接經濟損失因素來劃分事故等級,而且還結合特種設備事故的特殊性,按照設備中斷運行時刻長短、高空滯留人數、轉移人員數量、設備爆炸或者傾覆等因素綜合劃分事故等級,更加貼合特種設備的特性。

    新《條例》還在強化企業主體職責、鼓勵科技創新、應急救援和強化法律職責等方面都賦予了新的內涵。

    職責定位——明晰各方職責突出企業主體。

    特種設備安全和節能工作涉及各行各業、方方面面,需要企業、檢驗技術機構、安全監察部門和地方政府明確職責定位,履行各自職責。

    首先,新《條例》明確了生產、使用單位承擔對特種設備安全質量全面負責的主體職責。特種生產企業不但要保證所生產的特種設備安全質量,而且要保證其生產的特種設備能效指標滿足要求。安全生產和節能減排是企業務必履行的義務,企業主要負責人應是第一職責人。

    其次,明確了檢驗檢測機構承擔技術把關職責。檢驗檢測機構既承擔監督檢驗的重任,同時又是被監督對象。為了確保檢驗檢測機構依法履行職責,公正、客觀地對特種設備進行檢驗檢測,新《條例》明確規定,特種設備檢驗檢測機構對其檢驗檢測結果、鑒定結論承擔法律職責。

    學術講座,它是大學中的一種學習途徑。聽學術講座過程中,不僅僅能夠領略各行各業專家的口才藝術,還能夠開闊視野,學到課堂上學不到的知識。

    當第一次聽學術講座的時候,領略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業的dna》,把我從學校帶到了企業,這個讓多數人充滿夢的地方。首先,他是杭州師范學院一名出色的畢業生,在校期間曾擔任校學生會主席。第二,馬云談到當今大學畢業生欠缺的一些東西。他說:“剛開始,阿里巴巴招聘根本不對應屆畢業生開放。”正因應屆畢業生需要很長時刻才能完成由學校到社會的過渡,而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊,他需要有主人翁精神、有創新精神、有潛質、能干的員工,而不是死板、聽話的員工。第三,阿里巴巴之所能夠能迅猛壯大,成為行業的佼佼者,其最主要原因之一是:有明確的目標。開始,馬云提出要做80年企業,隨著企業的發展,到2005年,阿里巴巴更改了目標:要做102年企業;要做世界十大網站之一;只要是商人,必須要用阿里巴巴。由此看來,明確的目標是掌握企業存亡的命脈,只有在不一樣的時期定下明確的目標,才能給企業注入活力,才能使企業有繼續發展的動力。此外,馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人。”正因他們沒有職業道德修養,將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。

    《博弈論的軌跡》,給我最大的啟示是:合作能夠提高競爭實力,能夠獲得更大的收益,能夠到達雙贏。以前聽了一個李維斯“共同知識”的博弈,才感到博弈論的深奧。問題是這樣的:老師問十個小孩誰的臉是臟的,知道自己臉臟的請舉手,為什么老師問第三遍時,三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候,完全沒有思路,甚至連一個突破口都沒有,,之后聽了其解析,茅塞頓開。他的解析是這樣的:假設十個小孩中,只有一個小孩的臉是臟的,當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,臉臟的小孩環視其他九個孩子,發現周圍都沒有舉手的,因此臉臟的小孩會自己舉手;假設十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的,當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,a小孩環視周圍其他九個小孩,發現周圍都沒有舉手的則自己會舉手。回到問題,十個小孩中,有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時,沒人回應,第二次問,依然沒人回應,第三次問時,三個臉臟的小孩同時舉手。

    《大學精神與清華精神》,徐葆耕稱“中華上下五千年,個性是滿清末年,遭遇世界列強的瓜分與凌辱,而中華民族依然屹立于世界東方,并逐漸成為世界的領跑者,是正因我們有著一種精神,一種文化底蘊。”清華大學雖然是我國知名的一流名校,但“清華精神”是從恥辱中總結出來的:一,清華大學是用戰爭賠款建起來的,其建設開始時的目的是培養有才、有潛質的中國學生、美國學生,而后為美國發展服務;二,清華大學是建在英法聯軍火燒圓明園的舊址;三,建校之初,所有重大的事情,中國人都無權決定,務必征求美國教師的意見,而美國教師的生活條件(個性是住房方面),都明顯優于中國教師。清華大學的學生之因此優秀,始終走在世界的前列,是正因他們始終提醒自己,什么是“清華精神”:眀恥、會通、講究科學、重視實干。梁啟超曾用“自強不息,厚德載物”來激勵學生,之后成為了清華大學的校訓,對師生都有深刻影響,在必須程度上概括了清華師生的精神風貌。

    《員工精神》,李強稱“人生處處是考場,人生事事是考題,人生人人為我師。”因此要不斷提高員工的自身素質才能使企業得到長遠發展。要培養員工的愛國精神,尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神,要培養員工用心樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業的人學習——愛國精神。正因全世界都有“敬富心理”,只有一個民族強大了,才會讓自己感到驕傲,才能是中國走出去。員工熱愛企業,就肯為企業奉獻,這樣,企業的效益就好了,國家就會有稅收收入,因此員工愛企業就等同于愛國家。他經過一個例子:沃爾瑪創始人——薩姆·沃爾頓,有一天他跟公司的兩個副總一齊出差,途中看到一家商店掛出“清倉甩賣,倒閉”的條幅,沃爾頓執意要兩個副總去學習一下,兩個副總問他:“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的?”沃爾頓說:“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉,總結經驗,防止自己的企業走同樣的道路。”李強由此例強調“每個人身上都有值得我們學習的地方”。

    《中國要在能源革命中充當主角》,中國科學院武建東:氣候和環境正逐漸成為世界各國間能源挑戰的基礎。而能源又是世界各國間競爭的基礎。漸漸的,我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。回想生活中,我們每個人是不是以前浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡,落后肯定會挨打,為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍,我們就應從身邊的點滴小事做起,集全國十三億人的力量,發揚主人翁精神,發揚毛主席“為國家節約一針一線”的精神,發奮使我國躋身于先進民族之林。

    《大學教育就應培養科學精神還是人文精神》,這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先,科學精神與人文精神的關聯是互補的,永遠不可能一個代替另一個,每個學校都就應注重培養科學精神和人文精神。辯論過程中,雙方代表據理力爭,各自亮出了自己的觀點,使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。

    《魯迅的情趣和操守》,應對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。透過講座說我覺得它是一個隨和的、可親可近的人,他崇尚世間“真、善、美”,抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的,復雜的,有文化意味的原點。魯迅以前說過“無論你選取了什么,你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質是可變的,也是由自己決定的,就像他以前說過的“世上本沒有路,走的人多了也便成了路”。

    學術講座是個人開闊視野,增長知識的重要途徑,只有聽的多了,才能把許多專家的思想潛移默化的轉變成自己的思想。

    翟鴻燊教授是中國傳統文化的倡導者和傳播者,國學應用大師、書道家、演講家、國際tat(思考力、行動力、表達力)學術體系創始人。

    我聽了國學大師的精彩演講,給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學中的精髓與實際生活相聯系,應用于生活,貫穿于生活;給我們講了許多我們本應熟悉的道理,但是說“一語點醒夢中人”。

    比如說,佛家道家儒家的思想強調培養人的心性,修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達則兼濟天下,窮則獨善其身,一個人能做到這樣,那生命就是有好處的。

    翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我,“要學會賺錢而不是掙錢”,“花錢三不眨眼”,“小孝治家,中孝治企,大孝治國”,“仁義禮智信”,“道字里有天地,有自我,還有行動”,“愛不能把心給簡化了”。。。。。。多么簡單而又富有哲理的話阿!

    聽了這一次講座,雖不是親身臨近,但也勝似身臨其境。其中許多話,都引起了我的深深思索,讓我從中受益頗多。

    “色難”,相由心生。這是溝通的最基本的一件事:要時刻將微笑掛在臉上;正因相由心生,心中所想,是高興還是苦悶,從我們的面部表情能反映得一覽無余;“人際溝通最忌諱的就是一臉死相”。

    中國傳統文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一向懷著強烈的民族心和使命感致力于中國傳統文化與哲學的研究,在融會國際各種極具代表性的哲學主流、營銷理論后,結合中國實際狀況,針對管理科學、決策科學、人才培養、市場營銷、企業團隊等方面提出一整套獨到的解決方案,并在學術界引起很大反響。

    翟鴻燊教授所研發的著名“tat(思考力·行動力·表達力)”課程,已在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京科技大學、美國國家大學等知名院校的mba、emba、dba、卓越領導力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了,用我們先人的智慧去認識當今的社會,可謂如魚得水。可見孔子思想的博大精深,好東西是不會過時的。

    這次講座還讓我明白的“改變”的力量,這是世界上最偉大的力量,我們要不斷的學習,不斷的改變,從改變中提升自己,從改變中讓自己得以成長。《易經》中講“三易”:簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們日常生活中的事業、修養、性情,以一種不慍不怒的平常心態對待自已的人生,在持續一種淡泊以致辭遠的態度去用心探索完美人生。

    “弟子入則孝,出則悌,謹而信,范愛眾,行有余力,則以學文”。平時就應多思考人生,多想想自己為父母做了什么,為家庭做了什么,為朋友做了什么,為整個社會做了什么。以嚴格的要求修身,以博大的胸懷為人。“自強不息,厚德載物”!

    5月24日,下午兩點到五點半,我,杜少軒和孫明湖三人參加了由moleculardevices(md)公司舉辦的藥物研發前沿技術的學術講座。此次講座在中國就只在沈陽(第一站),天津,武漢和南京四座城市舉辦,我有幸從網上得到消息,報了名,把握住了機會,地點在凱賓斯基飯店北京廳。

    整體來說,收益匪淺,講座分為三個方面1。藥物的高通量篩選,主要是gpcr,ionchannel和kinase三種受體為靶位點篩選藥物,細致說了藥物作用的機理,牽涉到《細胞生物學》的知識很多,大部分沒聽明白2。高內涵技術(hcs)詳細講解了一般方法流程:sample-images-imagesanalysis-hcs,這方面就更是云里霧里了3。熒光檢測技術,這項技術應用廣泛,詳細說了htrf,alphascreen技術(特點是高波長光激發低波長光)和熒光偏振(主要是snp檢測技術,講的很好,聽得很明白),主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識,還有很多沒聽懂。

    總的來說,能有機會參加這樣的學術講座,我十分興奮,盡管講的東西很深,大部分沒怎樣聽懂。想談一下我個人對像這樣的學術。

    報告。

    的感想:在大學就經常關注學校的學術。

    報告。

    這種報告大都是業內精英們的最新研究成果對我們這些熱愛生物研究的學子來說這是了解生物某一領域的最好的方式我并不否認透過多讀專業書籍的方式學習但要想了解最新的某一領域的研究技術或方法我推薦的就只有多聽學術講座或報告。這樣能讓你開闊眼界和思維對于你所不熟悉的研究領域在報告上現學必須要和其他領域聯系起來多思考多提問不好怕提出個性幼稚的問題而放下與專家的交流那樣你會失去很多學習的機會。專家幾句簡短的解釋省去我們不知多大的發奮去學習。再者像這種專家學者的學術講座和報告都是他們花費了超多的精力研究探索的研究成果當然大部分你不了解你若完全明白你就是這領域的專家了還有就是要想著走出去外面的世界很精彩不好局限于學校的學術報告外面的報告更就應多去聽很多東西在學校是根本不可能了解的個性是像md這樣公司舉辦的學術講座了解外面公司的動態和科研信息全面了解生物領域各個方面的發展。

    各位熱愛生物的學子們,爭取和把握住一切學術講座或報告,用一切方法去學習。

    自我評價就ok了。講座最后大家提問,之后散會。回到寢室我糾結著是先把程序設計搞定還是先把高數搞定。最后還是按原。

    計劃。

    先把高數搞定,寒假把程序設計基礎搞定,有時刻再搞flash。這個學期下來感覺還是十分充實的,不僅僅沒有玩游戲,以前不自覺又懶惰的毛病也最后他媽的從我身上消失。雖然在學計算機和數學的時候碰到了很多困難,老師一般都是消失得無影無蹤的狀況下我靠著百度知道撐到這天,雖然還有些問題沒搞懂,雖然每次在寫程序時被一些自認為就應不存在或是不知道為什么出錯的該死的bug弄得抓狂,但我沒有放下,2個月過去了,我雖依然覺得自己很菜,但是我堅信,任何事情做到必須程度都是會從量變到質變的。挺過這段艱難的日子,看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇十三

    如何進行好的家庭教育,可謂“仁者見仁,智者見智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長。蔡老師強調,在傳統的家庭教育中,我們父母更多的是“言傳”,而缺少了“身教”。如此,教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”,才能更好的“育優秀孩子”。

    今年我們家孩子已經過了十一歲,正值青春期前期。孩子的成長一路曲折,我們做父母的也不斷在反思中前行,惟恐我們家長的成長跟不上孩子的.成長步伐。反觀這一路的艱辛,我們也總結出了點滴方法和諸多教訓。一直以來,我們致力于良好親子關系的建立,將親子關系作為家庭教育的核心和重中之重來抓,收到了一定的成效。如何建立好的親子關系呢?結合今天的講座,我做了以下總結。

    1、堅持原則。即原則性的事情不能讓步,堅決執行。比如,上學期間晚上不能看電視、玩手機;上學期間晚上21:30前必須睡覺……相對的,非原則性的事情,可以讓孩子擁有自主權。這樣讓孩子有自主意識和鍛煉的機會,同時也培養起孩子的責任意識。

    2、換位思考。即站在孩子角度看問題,遇事不要劈頭蓋臉去責備,先弄清楚狀況,再去評判。用理解、鼓勵和引導來代替批評、職責和抱怨。這樣,親子關系便會有效改善。

    3、高效陪伴。現代社會,節奏快,父母的各種壓力都很大,一家人在一起的時間實在短暫。父母和孩子在一起時,盡量少使用手機,可以進行一些適當的活動,比如一起干家務,一起做個小游戲,一起打球,一起看場電影,都是很好的選擇。孩子有了參與感,有了樂趣,親子關系在無形中被改善了。

    做智慧家長育優秀孩子講座觀后感31。

    “教子須是以身率先”,這是明末清初理學家陸世儀的一句名言,意思是父母教導孩子應該以身作則,率先垂范。其實,過往中外名士留下的經典中,滲透著很多教育理念精髓,這是從社會發展中凝練出的智慧結晶。有時,恰恰就是這樣一句話,讓家長焦慮的心結茅塞頓開,如同站在巨人的肩膀上思考一樣,豁然開朗。

    家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師,教育孩子就是要以身示范。如何做一個榜樣式的好家長?這幾個方面,身為父母應引起注意。

    一、作為家長一定要培養自己良好的興趣愛好,如聽輕音樂、讀書、運動等,孩子耳濡目染就會養成這些良好的習慣,避免以后好動調皮,或者專注力不集中等。

    二、一定要在孩子面前表現出自律性。如果家長每天在孩子面前表現的就是生活懶散、刷手機不停、游戲成癮等不良的生活習慣,那孩子也容易受到影響,有樣學樣,逐漸養成一些不良習慣。可見,父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師,而且是終生的老師。

    三、父母的性格也是影響孩子健康成長的關鍵。如果父母性格暴躁,孩子可能會受這種性格的影響,遇到事情就容易發脾氣鬧情緒。如果父母當著孩子面爭吵打架,孩子也可能會模仿與他人發生肢體沖突,對其心理產生不良影響。

    這里特別要提一點,有些家長教育孩子時,總是把別人家的孩子多么優秀掛在嘴邊,想以此來刺激孩子的競爭意識,但自己面對外界壓力的時候,常常妥協放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”,作為家長也同樣如此,自己不愿意面對的事情,又如何要求孩子心悅誠服地接受呢!所以,父母應該在與孩子相處的日常中“以身作則,率先垂范”,以高標準規范自己的行為,給孩子做好榜樣。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇十四

    隨著國際經濟一體化的加強,外貿在我國經濟發展中扮演著非常重要的角色。為了提高我國的外貿水平和競爭力,我參加了一場關于外貿的講座。在此,我想與大家分享一下我在講座中所獲得的心得體會。

    首先,講座為我打開了一扇認識外貿的窗口。在講座中,主講人通過豐富的案例和生動的故事,詳細介紹了外貿的基本概念、流程和相關政策。通過講座,我了解到外貿是指通過跨國交流,進行國際貿易活動的過程,并不僅僅是指中國與其他國家之間的貿易。我明白了外貿的流程大致包括市場開拓、詢盤報價、談判合同、生產出貨和售后服務等環節。同時,我了解到了政府的外貿政策對外貿發展的重要性,政府的政策調整和國際形勢的變化都會對外貿產生重大影響。

    其次,講座為我提供了與行業專家交流的機會。在講座中,主講人不僅是一位資深的外貿從業者,還是一位經驗豐富的外貿培訓師,他在外貿領域擁有非常廣泛的人脈資源。講座期間,我積極與主講人和其他參與者進行了交流和探討。通過與行業專家的互動,我更加深入地了解了外貿的發展趨勢和行業未來的機遇與挑戰。我也向專業人士請教了一些我在外貿工作中遇到的問題,并得到了很多實用的建議和解決方案。

    第三,講座啟發了我對外貿工作的思考。講座中,主講人強調了外貿人員的素質和能力。他指出,外貿人員不僅需要具備扎實的貿易基礎知識和語言能力,還需要具備團隊合作能力、跨文化交際能力以及市場預測和風險評估的能力。這讓我深刻意識到自己在未來的外貿工作中需要不斷提升自己,并且外貿不僅是簡單的買賣,還需要在跨文化交流和國際市場競爭中勇敢應戰。

    第四,講座激發了我對外貿發展的興趣。通過講座,我不僅了解了外貿的基本知識和流程,還了解到了國際市場的廣闊和發展前景。講座中所提及的成功案例,給予了我信心和動力,讓我相信只要努力學習和實踐,就能在外貿領域取得良好的成績。這讓我對外貿行業充滿了熱愛和激情,并且愿意為之付出努力。

    最后,講座激發了我對國際合作的思考。在講座中,主講人強調了國際合作在外貿中的重要性。他提到,外貿是國際經濟交流的橋梁,各國企業需要通過合作和學習,共同提高自己的貿易能力和競爭力。這讓我明白到,保持開放的心態,積極主動地尋求合作和交流,是外貿人員必備的素質。只有在與其他國家的企業和人士進行充分合作的基礎上,我國的外貿才能取得更大的發展。

    通過這場外貿講座,我對外貿有了更深入的了解,也積累了一些實用的經驗和知識。我相信這將對我未來的外貿工作起到積極的指導和幫助作用。我會將所學所得轉化為實際的行動,不斷提升自己,為推動我國外貿的發展貢獻自己的力量。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇十五

    “我們要用平平常常的心態,高高興興的情緒,快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情,讓我們充分享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂。”

    ——魏書生。

    這次我們在學校共同欣賞了著名教育改革科藤家老師的專題講座,題目是《如何當好班主任》,這是班主任不可不聽的講座,反問他告訴我們當好班主任的奧妙,聽魏書生的報告、讀魏書生的文章,如同聆聽一名智者的心靈獨白,舉手投足、字里行間感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風,如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會如下表所示:。

    首先,魏書生教育思想的奧爾奈總體框架是:

    一個核心——育人,以及由此生成的素質觀、人才觀、質量觀、教育觀、教學觀、教師觀和學生觀。

    二個原則——民主與科學,以及由此而折射出的教育、教學和行政管理的規律。

    三個統一——社會本位與以人為本的科東俄共管,傳統教育舊式與現代教育的統一,主體思想與發展思想的統一,以及由此整合而反映主旋律時代精神、強調以人為本、促進主體發展、借鑒與創新相結合的現代教育思想。

    四個關系——人和社會的關系,人和工作的關系,人和他人的關系,人和自我的關系,以及由此擴展開來的富于哲理的思考。無論任何人,要改變客觀世界,都首先要從主觀上變化自我、超越自我,方能達到“天人合一”的境界。

    五個支柱——以培養自學能力為宗旨的學科教學論,以培養自我教育能力為宗旨的班級工作論,以學會學習為宗旨的學習方法論,以養、教結合為宗旨的家庭教育論,以規則信譽與威信相結合為宗旨的學校管理論,以及由此派生的一系列相關的豐富多彩的獨到理論豐富多彩和螺科巖。

    其次,對魏書生的語言的評價:。

    魏書生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看清楚別人都是天使,你就生活在天堂中所;你看別人都是魔鬼,你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的,時間延遲不管演講時間是半天還是一天;他的面容一直是平和模樣親切的,就像在跟你面對面鄰里;活者他從不講多么高深的大道理,也不用什么華麗的詞語,只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小壞事,幽默有趣,有時還帶著不但一點點自私的美夢,卻很有一番見地,讓人有聽君一席話,勝讀十年書之感。于是,你迫切地想了解他,接近他,為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,沒有空洞說教,率直中蘊含巨大的巨大凝聚力與感染力,拉近了人與人之間的距離,把普通人的情操、價值觀與時代的脈搏緊密聯系起來,是心與心的交流,也是一首愛國敬業的頌歌。奧爾奈是個實實在在的人。

    第三,魏書生對教師職業的迷戀,源于教師是最有利于培養真誠、善良、美好的職業。帶著這份樸素的情感,他放棄許多機會、經過多次申請,便成為一名教師、一名終身教師,以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義,體現在教育教學中才,是那些閃爍道德人性光輝的舉措:對待犯錯誤的學生,唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷,堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐,“一分鐘競賽”、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的.養成,對教育、對教學、對學生,魏書生有著真真實實的情感。

    第四,魏書生對學生愛的教育.自愛愛人的魏書生,魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學生。魏書生愛學生,尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這可能需要多大的毅力呀,因此給他們一些關愛,幫助他們技術革新應當也應是教師義不容辭的責任。魏書生對于犯上魏書生了錯誤的學生,不是簡單地加以訓斥了事,而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。

    魏書生就是這樣,他有哲學家的頭腦,改革家的膽量,科學家的嚴謹;有儒家的禮讓,有釋家的胸懷,道家的超脫;有社會活動家的閱歷,演講家的口才……這一切,成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范,以一顆平常心喜悅地生活、工作、學習著。

    實用專注力講座的心得(匯總16篇)篇十六

    隨著全球經濟一體化的深入發展,外貿在我國的經濟中扮演著非常重要的角色。為了培養更多的外貿人才,我所在的學校舉辦了一場外貿講座,邀請了一位經驗豐富的外貿專家進行講解。在這次講座中,我受到了很多啟發和思考,以下我將圍繞著講座內容、聽講體會、學習意義、應用實踐以及自我規劃展開闡述。

    在這次外貿講座中,專家首先向我們介紹了全球貿易的發展狀況和趨勢。她指出全球貿易形勢不斷變化,隨著科技的進步和國際貿易規則的演變,貿易的方式和模式也在不斷更新。這使得外貿工作者需要具備更強的適應性和創新性。通過分享大量實際案例,她生動地向我們展示了外貿工作的復雜性和挑戰性。由于增長潛力巨大且利潤空間較大,外貿領域一直吸引著無數有志青年。潛心研究外貿的技巧和規則,學習如何順應市場需求,將是未來成功從事外貿行業的關鍵。

    作為聽眾的我,在這次講座中收獲頗豐。首先,我意識到了外貿行業的重要性和廣闊的發展空間。在講座中,我了解到現代外貿已經從簡單的貨物交換發展到了跨國公司的戰略規劃和全球經濟的重要支柱。這為我們年輕人提供了更多的就業機會和發展平臺,也激發了我對從事外貿工作的興趣。此外,專家還分享了一些成功的案例和經驗,使我看到了外貿人才的發展潛力和機會。她的真實經歷以及對市場情況的敏銳洞察力,讓我深受啟發。通過積累學習和實踐,我相信自己能夠成為一名優秀的外貿人才。

    參加這次外貿講座對于我的學習意義非凡。首先,講座使我了解到外貿工作需要豐富的知識儲備和綜合素質。在面臨全球競爭激烈的市場環境下,只有具備廣泛的知識背景和高超的技巧才能在激烈的競爭中脫穎而出。其次,講座提醒我要不斷關注國際形勢和市場變化。了解各國政治、經濟和文化的差異是開展外貿工作的基礎,只有抓住機遇,才能在全球市場中占據優勢。最后,講座強調了團隊合作和人際關系的重要性。外貿工作需要不斷跨越文化和語言的障礙,只有良好的團隊合作和人際交往技巧才能在合作伙伴中建立穩定而有效的關系。

    為了更好地應用講座中的知識和技能,我計劃將所學應用到實踐中。首先,我將更加重視英語學習,提高口語表達能力和專業詞匯的掌握,以便與國際合作伙伴進行有效溝通。其次,我會多關注國內外的經貿新聞和市場動態,提高對國際形勢的理解和把握。同時,我會積極參與校內外的外貿實踐活動,加強實際操作經驗,提高自己的專業素養。最后,我還會尋找一些外貿公司的實習機會,親身體驗外貿工作的過程和挑戰,鍛煉自己的外貿能力。

    綜上所述,通過這次外貿講座,我對外貿行業有了更深入的理解,同時也收獲了很多啟發和思考。講座激發了我對外貿工作的興趣,培養了我對外貿知識的渴望。在今后的學習和實踐中,我將努力提高自己的專業素養,并致力于成為一名優秀的外貿人才。

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