通過寫心得體會，我們可以更加清晰地認識自己的優點和不足。以下是一些成功人士的心得體會，讓我們一起來聽聽他們的經驗和教訓。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇一
新修訂的《中華人民共和國職業教育法》即將20xx年5月1日起施行。新職業教育法把黨中央關于職業教育改革發展的政策舉措、經濟社會發展對職業教育的新的要求、職業教育理論研究的新成果和最近20多年職業教育改革發展實踐的成功經驗通過法定程序轉化為法律規范，進一步完善了職業教育的內涵，明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業教育認可度，深化產教融合、校企合作，將更好推動職業教育高質量發展。有助于推動解決制約職業教育發展的老大難問題，為我國新階段的經濟社會高質量發展培育更多的高素質勞動者和技術技能人才，為構建現代職業教育體系夯實了法治基礎，不失為是一部能讓職業教育“香起來”“熱起來”“活起來”的良法。為了落實新的職業教育法，要做以下幾項工作：
第一，職業教育領域專家學者以及參與職業教育法修訂的'相關同志要通過報刊、雜志、網絡和學術會議等平臺，撰寫解讀職業教育法精神的文章，抓住一切機會宣講職業教育法的修訂背景、重要意義、主要精神。幫助社會大眾和行業、企業等組織了解職業教育法內容，了解各自在職業教育法落實中的責任、角色。通過職業教育法的普法宣傳，讓職業教育法走入千家萬戶、千村萬企。
第二，職業教育界要利用現有各種活動平臺宣傳職業教育法和職業教育改革發展的卓越成就。要充分利用好職業教育活動周、技能大賽等平臺的作用，開展內容豐富、形式多樣的職業教育法和職業教育發展成就宣傳介紹活動，通過職業教育體驗活動、創新大賽活動、主題推介活動、志愿幫扶活動等等，讓全社會更好地了解、認識、體驗和參與職業教育，營造發展職業教育的良好社會氛圍。
第三，要抓緊研究出臺相關的實施細則和制度措施，落實好職業教育法中一些新的規定、新的舉措和新的制度設計，填補規章制度的空白，使法律更具有操作性、針對性和實用性。比如，國家建立健全職業教育教師培養培訓體系、對產教融合型企業落實教育費附加、本科層次的職業教育、職業教育和普通教育的課程互通和學分互認、經費投入機制等，這些方面的實施細則和配套制度措施應該抓緊研究制定。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇二
學習了新《職業教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因為它保障了職業教育與普通教育同等重要的保障，正在給學生以發展的空間，真正體現了以人為本，利國利民。所以新《職業教育法》的頒布實施，是改革教育上的重大成果，也是社會發展進步的一個必然，對于進一步深化教育體制改革，促進職業教育的發展，是一件具有里程碑意義的大事。
一、“職普同重”意味著同等重視、同等投入、同等保障。
長期以來，職業教育不被多數公眾認可，究其原因主要是初中畢業后讀中等職業學校升入本科比例不高的現象比較普遍，加之職業院校畢業生在考公、事業單位招聘、考研時往往容易遭遇學歷歧視。
新修訂的職業教育法以法律形式確定了職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。明確了職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。
二、“協調發展”不是取消初中畢業后普職分流。
新修訂的職業教育法，將原法中的“國家根據不同地區的經濟發展水平和教育普及程度，實施以初中后為重點的不同階段的教育分流”改為“在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”。
三、“新增三章”建立健全職業教育的保障體系。
相比修訂前的職業教育法，此次修訂增加了三個章節，分別是第四章職業學校和職業培訓機構、第五章職業教育的`教師與受教育者和第七章法律責任。這些變化體現了“圍繞與職業教育相關的主體，明確了職業學校、培訓機構、教師、受教育者的權利和義務，這么做既有利于職業教育法的落地實施，也能提高職業教育領域的法治化水平，這不僅僅是國家層面的自上而下，也有自下而上的基于受教育者維護自身權利的途徑?！睂W校需要按照規定履行相應的教育職責，教師需要具備相應的教學資格和技能，企業單位則需要保障公平就業和職業技能銜接，受教育者的合法權益需要受法律保護。
我們可以看到，國家對職業教育的認識越來越清晰，發展路徑越來越清晰?？梢灶A期，修訂完善后的職業教育法，必將更加充分地發揮出其作為我國職業教育領域基本法的規范、引領作用，為促進職業教育高質量發展打下堅實的基礎。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇三
近年來，隨著我國經濟社會的快速發展，人們對于職業教育的需求越來越高，職業教育的地位和作用也受到了廣泛關注。作為職業教育的從業人員，我深刻認識到職業教育的重要性，也有了一些思考和理解，并在實踐中有所體會。本文將結合我自己的學習和工作經驗，探討一下職業教育思想心得體會總結。
職業教育是一種以培養實用型、專業化人才為目的的教育形式，不同于一般的學術教育，職業教育的核心是技能的培養和應用能力的提高。職業教育的理念主要包括培養市場需求的人才、注重實踐操作、實現教育與產業的深度融合等。在教育實踐中，我們必須堅持以市場為導向，根據經濟社會的變化及市場需求不斷更新教學思想和教學內容。
在職業教育的工作中，我們應當注重實踐教學和產學研結合，讓學生在實踐操作中不斷增強自己的技能和應用能力。同時，我們還應當注重引導學生自主學習和創新實踐，鼓勵學生在教育技術、管理、創新等方面做出自己的貢獻。此外，在職業教育的工作中，還應當注重多元化的教學方法，采用不同的教學手段，從而能夠更好地滿足學生的需求和實際情況。
第四段：職業教育遇到的問題。
在職業教育的實踐中，我們也面臨著很多困難和挑戰。一方面，由于職業教育的市場需求性較強，往往會存在教學內容跟不上市場需求的問題，這就要求我們在教學內容上要不斷的進行更新和改進。另一方面，由于職業教育是一個大的領域，涉及多個行業，因此，不同行業的要求和實際情況也不同，這就需要我們根據行業特點采取不同的教學方法和內容。
第五段：結尾。
總之，在職業教育的實踐中，我們必須始終堅持市場導向和實踐教學的理念，在教學方法和教學內容上注重創新和多元化，不斷更新和改進教學思想和教學手段。只有這樣，我們才能更好地培養出具有實踐操作能力和市場競爭力的專業人才，為我國經濟社會的發展貢獻力量。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇四
根據__市教育局的要求，__市全體成員認真學習了《中華人民共和國職業教育法》。我作為其中一員，對這次的學習非常重視，不僅參加了工作室組織的線上學習，還在線下對本教育法中每一條規定進行了細致研讀，并且還通過了學習后的考核，對職業教育政策與理論的豐富內涵和精神實質有了更深層次的理解和把握，現結合學習情況談談自己的一些心得體會。
一、學習內容。
一是要加快構建現代職業教育體系。
三是要提高人才培養質量。
四是要提升發展保障水平。
五是要加強組織領導。
二、學習體會與收獲。
（一）充分認識到職業教育的重要性。
職業教育是關系到大多數人就業生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎教育，更是構建和諧社會、建設社會主義新農村的素質教育。職業教育在我國的發展已有一定規模，國家也給予了充分的重視。
（二）教師素質必須能適應高職教育的需要。
要想大力發展高職教育，提高師資水平是關鍵。學校生產的產品質量的好壞，根本上取決于教師這些特殊的工程師。但高職教育不同于基礎教育或普通教育，因此對教師素質提出了新的要求，即“雙高”的文化修養和“雙師”的素質。
（三）一定要讓學生好學、學好，成為全面的人才。
培養人才僅僅有理論和實踐技能還不夠，還必須心理健康的人，否則可能是禍害社會而非造福人類的“人才”。所以，在高職教育中，特別還要加強以下教育內容：加強人文教育、重視德育教育以及注重培養高職學生的時代意識。
三、工作建議。
一要轉變教育教學觀念。堅持課堂教學和實踐教學的改革，以育人為本、以學生為主體，全面落實立德樹人的要求，促進學生的全面發展。
二是做到愛崗敬業，加強自身師德修養。職業高中對于教師的教學能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。
三是教師必須做到博學多才，將理論應用于實踐。教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生的學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。
總之，職業學校應以提高學生專業技能，拓展中職生的專業興趣為目的，培養出高素質的實用型、技能型人才。教師應在學校教育教學等方面來促進中職生的專業興趣，確保其人才培養目標的實現，真正推進職業教育的高速發展。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇五
近年來，職業教育的地位和意義逐漸得到了國內外的普遍重視。因此，在職業教育的實踐中，思想教育的重要性也愈加凸顯。在這樣的背景下，我從事職業教育多年，深刻領悟到職業教育的思想教育方面的重要性，并在實踐中有了一些心得體會。在此，我想分享這些心得，并總結體會。
第二段：思想教育的重要性。
職業教育的教學過程不僅有實際技能的傳授，還涵蓋了良好職業道德、性格品質、職業素養等方面的培養。如今，在快速發展的社會上，技術更新換代的速度迅猛，而具備高度職業素養、開放思維、創新思維和團隊合作能力的人才則更能應對瞬息萬變的市場需求，更有未來發展的空間和競爭力。因此，在職業教育中，思想教育是必不可缺的一部分。
第三段：實踐體會。
在職業教育實踐中，我認為側重思想教育方面，需要注意以下幾點。首先，要注重職業道德建設。職業教育不是單純地傳授技能，更應該注重學生職業道德的培養，讓學生能夠樹立健康的職業觀念，形成積極向上的職業行為規范。其次，注重培養學生的創新思維和創業精神。為了適應現代社會經濟發展的需要，職業教育應該注重培養學生創新能力，讓學生具備創業意識和實踐能力，有勇氣有信心面對未來的職業挑戰。最后，注重開展團隊合作教育。現代職業教育需要注重團隊合作能力的培養，這不僅是提高工作效率的必然，也是符合現代企業逐漸強調團隊合作的趨勢。
第四段：當前現實與改進。
當前，職業教育仍存在一些問題，例如過分注重實用技能培訓、職業道德缺失等。為了解決這些問題，應重視職業教育的思想教育，并在實踐中重視思想教育的質量和效果，注重教學研究，不斷改進教學方法，提高素質。
第五段：結語。
總之，職業教育的思想教育是當前職業教育不可或缺的組成部分，職業教育者應重視并加以探索和實踐。當我們注重職業教育的思想教育，切實提高學生的素質和能力，才能將更多具有高度職業素養和創新精神的人才培養出來，促進職業教育與社會經濟的良性發展。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇六
職業教育是指為了提高人們的職業素養和職業能力而進行的一種教育形式。在現代社會，職業教育不僅僅是培養學生技術技能的必要手段，更是提高國家整體競爭力和推動經濟發展的重要途徑。職業教育不僅能夠提供就業機會，也有助于培養人們自主創業的能力。因此，對于推進我國的職業教育改革和發展，我深有體會。
在職業教育中，個人的成長和發展必須與社會和經濟發展相結合。職業教育的目標是培養能夠適應社會需求、具備職業能力的人才。這就要求我們教育者要深入了解社會的動態和需求，及時調整教學內容和方法，使教育與社會的需求相匹配。同時，職業教育應重視培養學生的創新思維和實踐能力，提高其競爭力和適應能力。在實際工作中，我意識到職業教育最根本的任務是為學生的職業生涯和未來的發展提供支持和幫助。
職業教育的方式方法要根據職業教育的特點和目標來選擇和運用。傳統的課堂教學模式已經無法滿足職業教育的需求，需要嘗試更多的實踐教學和以問題為導向的教學方法。在實際工作中，我常常嘗試運用案例教學、工作坊、實習等方法，讓學生在實踐中學習和體會。通過實踐，學生可以更好地理解和掌握知識和技能，從而更好地應對職業生涯中的挑戰和問題。
職業教育的質量和效果與師資隊伍的素質和能力密切相關。建設高素質的職業教育師資隊伍是職業教育發展的關鍵。教師要具備良好的職業素養、豐富的實踐經驗和教育教學能力。在實際工作中，我會不斷學習和提高自己的專業能力，通過參加培訓和學習交流來開拓思路和拓寬視野。與此同時，我也會注重與企業和行業的合作，了解職業教育的需求，將其融入到教學中，幫助學生更好地適應職業發展。
第五段：職業教育的發展趨勢和展望。
隨著社會的不斷發展和職業需求的變化，職業教育也面臨著新的挑戰和機遇。未來，職業教育將更加注重學生的全面發展和創新能力培養。同時，隨著科技的快速發展，職業教育還將與信息技術、人工智能等前沿技術相結合，開拓新的教學模式和方法。作為職業教育的一名從業者，我將不斷加強自身能力的鍛煉，不斷探索和創新，為職業教育事業的發展貢獻自己的力量。
通過對職業教育的思考和實踐，我深刻地認識到職業教育對于個人和社會的重要性。職業教育的目標和方式方法都需要與時俱進，適應社會需求的變化。而建設高素質的師資隊伍則是職業教育發展的基石。未來，職業教育的發展會更加全面，需要我們不斷探索和創新。作為一名職業教育工作者，我將堅持不懈地努力工作，為培養更多的優秀職業人才做出自己的貢獻。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇七
三是推進教學模式創新，增強針對性、有效性；
四是加強教育標準建設，提升權威性、認可度；
五是加強教師隊伍建設，提升專業化、復合化；
六是加強技術技能創新，提升融合度、貢獻度；
七是加強對外交流合作，提升品牌力、輻射力。
扎實做好新職業教育法的貫徹落實，在持續培養更多高素質技能人才的道路上闊步前進。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇八
職業教育作為現代教育體系的重要組成部分，旨在為學生提供與未來職業發展相關的實踐與技能培訓。我在職業教育中深感到，職業教育不僅僅是為了應對就業市場的需求，更是為了培養學生的整體素質和個人發展。在長時間的職業教育實踐中，我不僅提高了專業技能，也形成了良好的職業素養和職業道德觀念。下面將從實踐學習、職業素養、實習經驗、職業發展以及結語五個方面闡述我的職業教育思想心得體會。
一、實踐學習。
職業教育以實踐為基礎，實踐學習是培養學生職業素養和實際操作能力的重要手段。在我的實踐學習中，我深感到實踐學習不僅可以將學到的理論知識應用到實際工作中，還能提高解決問題的能力和創新思維。通過多次實踐鍛煉，我逐漸了解到職業教育實踐是一個全方位的學習過程，需要不斷地與實踐經驗進行對比、總結和反思，才能不斷提升自己。
二、職業素養。
職業素養是職業教育的核心目標之一，它除了包括專業知識和技能外，還有一系列與職業相關的道德倫理觀念和社會責任感。在我的職業教育中，我不僅學到了一些技能和知識，還培養了職業操守和職業道德觀念。例如，在工作中，我學會了尊重他人、嚴謹認真地對待工作、保護環境等。這些都是在實踐中逐漸形成的，也為我今后的職業生涯奠定了良好的基礎。
三、實習經驗。
實習經驗是職業教育中不可或缺的一環，通過實習，學生可以將在校所學知識運用到實際工作中，并與真實的工作環境和實際工作對象接觸。在我的實習中，我獲得了寶貴的工作經驗和與職業人士的交流機會。在實習期間，我遇到了很多問題，但是在導師的指導下，我學會了如何面對困難和挑戰，并通過自己的努力解決問題。這些實習經驗不僅讓我對職業有了更深入的了解，也讓我對自己的職業規劃有了更明確的方向。
四、職業發展。
職業教育的最終目的是為學生的職業發展提供支持。在職業教育中，我不僅了解了自己的興趣和優勢，也對職業市場有了更加清晰的認識。通過職業教育，我對自己的職業規劃有了更明確的方向，也更加自信地面對未來的職業挑戰。無論是繼續深造還是就業，我都會充分利用職業教育所提供的資源和技能，為自己的職業發展打下堅實的基礎。
結語。
通過職業教育的學習和實踐，我深刻體會到職業教育的重要性和價值。職業教育不僅為學生提供了多樣化的培訓和教育機會，還培養了我們的職業素養和職業能力。職業教育的核心在于實踐學習和職業素養的培養，通過實習和實踐經驗，學生能夠將所學知識應用到實際工作中，并逐漸培養出良好的職業操守和創新思維。同時，職業教育也為學生的職業發展提供了重要的支持，讓我們更加清楚自己的職業目標，并為之努力奮斗。總而言之，職業教育是一個持續學習和不斷成長的過程，我將繼續努力學習，不斷提升自己的職業素養和技能，為未來的職業生涯做好充分準備。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇九
關于職業教育思想的體會總結，激發人們不斷地思考和探索。作為一名職業教育從業者，深深地認識到職業教育不同于傳統教育，它是為了人們的職業、生活和社會發展而服務的教育。因此，對職業教育思想的了解和實踐，在當前社會不斷發展變化之中，具備著十分重要的作用。
職業教育思想的核心是以人為本，重視實踐，提高實用性，關注職業發展，突出行業特色，強調教育與企業緊密結合。以人為本是職業教育最基礎的思想，職業教育是有目的、有計劃、有系統、有實踐性的教育過程，將學生作為主體進行培養，需要從不同角度對學生進行量身定制，培養出有潛力的人才。同時職業教育也注重學以致用，注重培養學生在實際工作中的能力，在實踐中不斷提高職業素養和能力，是培訓高素質勞動力的有效途徑之一。
第三段：體會。
對于我來說，職業教育思想的最大收獲就是教育要貼近生活，重在實踐應用。在實際工作之中，會發現學生更加注重技術實踐的培養，針對行業特點進行更深層次的探討，力求能夠更好地結合實際工作需求，從而培養出更多的行業人才。職業教育需要關注社會發展的動態，關注人才需求的變化，從而靈活調整教學內容和方向，以符合社會需要、人才發展和成長的普遍需求，使教育更具有適應性和全面性。
職業教育思想的應用對人才培養有很大影響，它能夠幫助企業更好地培養出符合企業實際需求的人才，能夠具備行業特點、實踐能力和領導力。對于學生而言，職業教育思想可以幫助學生更快地適應社會環境，能夠更好地理解職業的要求和期望，從而更好地融入到職業發展之中?？梢哉f，職業教育思想能夠培養出具備職業精神和職業素質的高素質勞動力，在社會中發揮重要作用。
第五段：結語。
總之，職業教育思想的應用要求我們根據學生的發展需求，進行實踐性教學，貼近生活、貼近行業，推崇以人為本的思想內核，在實踐中不斷積累經驗，完善自己的職業知識體系，提高專業素質。只有不斷地整合教育資源，提高教育水平，才能更好地滿足社會發展需求，推動科技創新和文化傳承，為社會發展注入更多人才力量。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇十
新《職業教育法》明確提出職業教育“產教融合、校企合作”這一個實施原則，讓選擇職業教育類型的人們有了“更多期待”。
職業學校（含普職融通的普通高中）、高等普通院校、高等職業院校、企業主體等多元方面就相關專業建設進行合作，共同培養“高素質技術技能人才”的“發展型”“創新型”教學模式將成為現實。新《職業教育法》實施后，我們可以大膽暢想一下，未來的中職學校（含普職融通的普通高中）、高等普通院校、高等職業院校、企業主體等多方合作模式下的“高素質技術技能人才”培養，通過企業主體之間的串聯，職業學校、職業培訓機構、高等普通院校、高等職業院校之間的'大聯合研究教學計劃，高素質技術技能人才培養系統化、規范化、企業化、一體化，就能徹底打破職業教育“各自為政”的技術技能人才培養“初級發展”格局，并向由“統籌、分級管理、地方為主、行業指導、校企合作、社會參與”、“工學結合共同培養（社會即學校，企業及車間即課堂，師傅即師者；工學結合即教學實訓，校內學科學技術學理論，校外實踐，積累技術技能操作經驗，兩者相互配合，實施人才共同培養）”高素質技術技能人才的“高級發展”格局轉變。
搞好校企合作，產教融合，提高學生實訓能力和就業創業水平。這是值得大家期待的事情。我們堅信未來的職業教育會越來越好，越來越具有特色，并成為發展的重要支撐力量。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇十一
職業教育是培養和提升學生職業素養和技能的一種教育形式。近年來，職業教育在我國受到了越來越多的關注和重視。我有幸參加了職業教育培訓，親身體驗了職業教育的重要性和價值，使我深刻認識到職業教育對個人發展和社會進步的巨大作用。
職業教育幫助我明確職業規劃。在職業教育中，我通過了解不同職業的特點和要求，有針對性地制定了自己的職業規劃。職業教育使我認識到不同職業的發展前景和機會，并通過培訓項目的介紹和講解，了解了不同職業的工作內容和未來發展方向。這使我能夠更好地選擇適合自己興趣和能力的職業，并為自己的未來制定了明確的目標和計劃。
職業教育提升了我實踐和實際操作能力。傳統的教育注重理論知識的傳授和應試能力的培養，而職業教育則強調實際操作技能的培養。在職業教育中，我通過大量的實踐訓練，學習了許多實際技能和操作方法。職業教育培養了我解決實際問題的能力，培養了我的實踐操作能力，使我更加適應職業生活。這些實踐經驗有助于提升我的競爭力，為我未來的就業和職業發展打下堅實的基礎。
職業教育培養了我良好的職業道德和職業操守。職業教育強調職場道德和職業操守的培養，使我認識到職場上的道德要求和行為規范。在職業教育中，我學習了團隊協作精神、職業責任感、職業道德等方面的知識和技能，體會到了誠信和責任對職業生涯的重要性。通過職業教育的培養，我深刻認識到，只有維護良好的職業道德和職業操守，才能更好地融入職業環境，獲得他人的認可和尊重。
職業教育開闊了我的職業眼界。職業教育提供了一個廣闊的學習平臺，使我有機會接觸到不同行業的專業知識和技能。職業教育拓寬了我的視野，讓我了解到有許多我之前不曾了解或想過的職業。這些知識和信息讓我看到了更多的職業選擇和發展機會，也讓我更加自信地面對未來的職業發展。職業教育激發了我探索和發展的熱情，讓我對職業生涯充滿了希望和信心。
綜上所述，職業教育對我個人的發展和職業道路的選擇起到了至關重要的作用。通過職業教育，我明確了自己的職業規劃，提升了實踐和操作能力，培養了良好的職業道德和職業操守，開闊了我的職業眼界。職業教育不僅幫助我更好地融入職場，也為我未來的職業發展打下了堅實的基礎。我深信，職業教育將在未來的社會發展中發揮更加重要的作用，為更多的人提供更好的職業發展機會。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇十二
20xx年4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的職業教育法，新職業教育法自20xx年5月1日起施行，這是該法自1996年頒布的施行以來的首次大修，作為從事職教工作十幾年的教育一線工作者，我由衷地感到職業教育事業的春天來臨了。
新《職業教育法》首次明確職業教育與普通教育具有同等重要地位，為職業教育重新進行了重要定位，有利于促進職業教育高質量發展。新職業教育法對職業教育的內涵作出完善：職業教育，是指為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業學校教育和職業培訓。
新《職業教育法》提出“弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”新導向將引領新時代的擇校、擇業觀。職業教育保障制度和措施的`完善為弘揚新時代擇校擇業新風尚提供了保障。新修訂的職業教育法規定：要大力發展先進制造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設；國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。為更多的有志學子實現自己的大國工匠夢想開辟了道路。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇十三
《新職教法》的落地實是我國職業教育事業的一件大事、喜事、盛事，作為在職教一線工作幾十年的老師，我深感職業教育的春天來了。
我認為新法最大的亮點之一就是改“普職分流”為“普職協調發展”，雖只有幾個字的改變將對未來數十年的產業發展產生深遠而積極的.影響。過去“普職分流”模式最大的痛點是在中考階段，就把學生按照成績的好壞進行普職分流，這樣讀普高的學生大部分都可以讀大專、本科，而讀職高的學生，只有小部分可以讀大專，大部分學生職高畢業后就到工廠當技術工人，這種模式符合產業發展的初期，可是現在的產業發展結構已有過去中低端密集型向高端產業發展，對產業工人的技術水平有了更高的要求。
另一方面，普職分流讓近一半的學生和家長在初中階段就非常的焦慮，這在初中階段就造成嚴重的教育內卷。新法明確規定，高等職業學校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通學校實施，這就打破了原來普職教育的不平等，職高生一樣可以讀職業大專和本科，成績優秀者還可以繼續深造，讀研和博，這樣一來就讓產業工人教育得到不斷提高。
《新職教法》不僅讓職業教育學生在“升學”權利上有法可依了，更重要的是在“就業”上有了保障，新法規定各級應當創造公平的就業環境，用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭報考、錄用、聘用條件。新法還明確規定，將采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇等等?？傊路ǖ膶嵤ξ覀兟殬I教育的。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇十四
如何將黨和國家的職業教育指導精神落地實施，創辦符合本地發展需求的職業教育，始終是我們思考的'重要課題。
新修訂的《職業教育法》正是聚焦職業教育領域發展中出現的熱點難點問題、突出問題，提出了明確的要求，進一步明確了政府、職業院校、企業、社會在職業教育中權利和責任，為職業教育順利實施“產教融合，校企合作”辦學模式，推進依法治理，深化職業教育改革提供法律基礎?！氨热纾M一步明確了職業院校技能大賽、教師教學能力比賽的法律地位，也為師資隊伍優化提供了法律依據。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇十五
在信息技術飛速發展的今天，計算機技術的應用已經滲透到各個行業和領域。社會對計算機專業人才的需求量非常之大，尤其是需要大量計算機應用型人才，其中包括大量的軟、硬件及網絡維護人員。可以說，我們的計算機專業學生的就業空間是非常廣闊的。中職計算機專業教育教學應適應社會需求，在打好專業基礎的前提下，更應注重學生的個性發展，教學目標可確定以下幾個培養方向:。
辦公自動化：培養辦公自動化管理和操作技術人員。
計算機組裝與維護：培養計算機軟、硬件安裝與維護的專業技術人員。
網頁制作：設置培養能從事網頁設計的人才。
計算機網絡：以學習網絡操作系統為主，培養計算機網絡管理員。（多媒體技術：通過培養能從事計算機文字、圖形圖像、聲音、動畫、電影電視等多媒體制作。
平面圖像處理：通過培養能從事計算機圖形圖像處理、廣告的設計。
新的教學課程應以技能培養為主。對于學生的知識結構和應用能力以培養“一技之長”為主導思想，求“?！倍磺蟆皬V”，但一定要突出專業特色。學生的年齡特征、心理特點、智能水平、學習習慣、知識基礎等，都是選擇教學課程的重要依據。因此我們的課程改革既要以就業崗位對人才知識結構的要求為基準，建立系統化且有針對性的課程體系，又要結合中專生的心理特點、認知水平、學習能力，打破原有課程的界限，在不影響學習效果的前提下盡量精簡課程內容。為了避免因為對課程內容的刪減會使學生學不“?！?，我們對于那些高深理論又抽象的內容盡量多用實踐性和操作性的課程內容去彌補。
我們知道職業教育與傳統的高中階段的教育不同，職業教育應該以市場需求為導向，面向社會，面向企業，培養市場所需要的對口人才。所以，當我們發現我們的教育模式與課程的結構不適應社會和企業的用人要求時，培養出來的畢業生不能順利進入對口的企業崗位進行工作時，我們必須主動去改，以企業所需專業崗位對口人才為目標進行課程的設置，強化對應崗位的核心課程的學時和深度，相對減少或刪除公共課程或弱相關課程的課時和學習，達到精、專、強的目的，摒棄全面而不精專的傳統課程設置。首先，應結合本校的實際，核心課程設定大概為以下幾門課程:圖象處理軟件photoshop、矢量圖制作與編輯軟件coreldraw、計算機輔助繪圖軟件autocad以及綜合布線、平面動畫制作軟件flash、網頁設計軟件、計算機組裝與維修。這些核心課程在課程設置安排時，應當增加學時，并應由淺入深始終貫穿于整個學習當中，如果學生對于核心課程掌握得好，即使其他課程的成績不是很好，也能夠符合大多數多媒體崗位的要求，找到不錯的工作。同時，減少或刪掉一些不必要的課程。我們培養的不是全面型開發類人才而應該是專業型操作類人才，我們的學生畢業后能在這一相關方向找到一份合適的工作，能勝任企業的要求，就是我們培養職業人才的初衷?？傊?，課程設置應圍繞核心課程來開展，面向市場，打破傳統。其他細分的三個方向課程設置也應該以這樣的思路去開展，以核心課程為主線，貫穿整個學習過程，減少弱相關課程的開設，讓學生能最大程度地掌握核心課程并轉化為就業的核心競爭力。
究問題和解決問題的過程中學習知識，強調在整個工作過程中學習。教師在備課環節，要加強技能點的準備，降低知識點的準備。教師在開學之初就應該規劃好整個大的項目，并細分成各個小項目，其中包含課業所涉及的知識點，在學生探究學習小項目的過程中，掌握知識點，提高自身探究問題、解決問題的能力，并最終深度掌握課業。
我們要改變以往單一的、僅僅通過試卷測試的評價方式。中職計算機教學效果的評價要著重考察學生的實際應用能力，學生學習考核以實際能力考核為主，基礎知識測試與技能測試相結合，全面考察學生對知識和基本技能的掌握程度。
就業中職學校畢業生就業找工作，學校現在通常的做法是把用人單位請進學校，組織本校的畢業生與用人單位見面，招聘應聘達成一致，作為一個用人單位和學生的交流平臺，幫助學生就業。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇十六
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
作為一名教師，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。
教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。
教師要關心和愛護學生，要尊重學生的人格，平等公正對待每一位學生。要做學生的良師益友。既要保護學生的安全，又要關心學生的健康。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現他們的優點，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
總之，教師必須先為人師，必先行為示范，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。做到愛崗、敬業、團結向上，努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇十七
1月12日——1月16日學校組織全校教師學習了十八屆四中全會議精神、《國務院關于加快現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃》。學校聘請了縣宣講團團長高榮輝同志就依法治國進行了輔導，高團長的解讀深入淺出，通過翔實的數據、生動的案例將依法治國的理論用平實通俗的語言傳達給我們。這次學習是我們職業教育理念的一次提升，《國務院關于加快現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃》給我們職業教育的發展提供了新的契機。就這次的學習談自己幾點感受。
加快發展現代職業教育是黨中央、國務院作出的重大戰略決策。建立現代職業教育體系，是促進現代職業教育服務轉方式、調結構、促改革、保就業、惠民生和工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展的制度性安排，對打造中國經濟升級版，創造更大人才紅利，促進就業和改善民生，加強社會建設和文化建設，滿足人民群眾生產生活多樣化的需求，實現中華民族偉大復興的中國夢都具有重要意義。
規劃中對在20xx年和2020年提出了的目標，并通過具體的數據提出量化標準，而且對實現目標制定了舉措。在經濟和社會重點領域提出了技術技能人才的培養。
1、多少年來，國家和政府一直說要重視職業教育，但僅僅停留在口頭上，真正的政策傾斜是沒有的。但這次職教會議的召開可以說是開啟了真正重視職業教育的先河。《國務院關于加快現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃》的頒布實施給我們職教發展提供了機遇，我們一定要借這股東風，抓住機遇大力發展我縣職業教育，振興我縣的職業教育事業。
2、我是學校的一名老教師了，我見證了學校二十多年的發展，二十多年來，學校在國家政策導向的變化下風風雨雨，有興有衰，學校辦的興旺時所有的教室都坐的`學生，甚至學校教室不夠用，專業也是一些比較熱門的專業，學生的就業也不錯。但象現在一個學生沒有還是第一次。我個人認為這不是學校領導的問題，也不是我們老師的問題，這是一個規律。高考、中考的學生少了我們職中的學生自然就更少了。
3、我認為，現在學校要發展，向什么方向發展，這是我們要著力解決的問題，但要解決這個問題，首先我們要給自己學校一個定位，我們是一個學校還是一個培訓機構，還是兩者兼而有之。我們的重點工作是什么。這都是我們應該思考的問題。
4、無論學校的定位如何，怎樣發展，我們每個教師都要有緊迫感。就是要做到內強素質，外樹形象，國家的政策方針，政府的決策我們無能為力，但我們可以做到不斷學習，接受新的知識和理念，通過學習來提高自身素質。
5、我們是一所職業學校，和基礎教育有區別，因此在教研工作方面我們也應該有自己的特色，在教育教學工作方面我們也不能和基礎教育的學校劃等號，在管辦評方面應該有自己的一套辦法。
6、我們學校經常會承擔一些培訓任務，這對我們每個教師來說是一個巨大的挑戰，面對學生和學員，教學方法和管理的辦法都有所不同。所以希望學校能給我們教師提供有針對性外出學習的機會，讓我們多增長增長見識，多學習外面的經驗和理念，這樣在培訓時才能做到游刃有余。
總之，通過這次學習，我對職教工作有了更高層次的認識，對我自身也提出了更高的要求，也更加堅定了我從事職教的信心，我相信只要我們大家能夠齊心協力，共同努力，學校一定會有很好的發展。
專業職業教育思想心得體會（案例18篇）篇十八
在市教育局組織領導下進行了為期十天的學習培訓，培訓內容涉及中職教育形式、中職教學重點、中職教改動向，讓我對中職教育的認識更加深刻，對自己的教學進行再反思；通過專家講座、學科課程理論分析加實驗演練活動形式，將我領入plc技術課程這一新的教學領域。幾天的培訓學習到：
1、對教學資源與信息技術相整合的新的教育教學理念深刻理解。
2、運用現代最先進的教育教學資源為學科教學服務，對運用培訓所學教學設計的理解和運用。
3、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時代的'歷史意義。
4、從我本人來說，我感覺到自己身上的教育教學任務更重、責任更大，從內心深處暗暗地提高了對自己的要求，今后的工作一定有更大的進步！
通過這段專業化的培訓，使我深受啟發，新的教學理念，新的思維方式，新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業化的步伐，大力發展中職教育的同時，迫切要求廣大教師加快學習，進修，盡快提高專業化水平。教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。學生是教師的勞動產品，教師的專業水平的高低反映產品質量的好壞。
作為職業學校的專業教師不僅具備教師的基本能力和素質，還要有豐富的現代新型知識和實踐能力，恰當運用現代信息技術，提高教學效率。做到會、熟、精、專是我們這一批年輕教師的培訓目標，以后會在教學中不斷的去充實自己，成為一名真正的專業教師。