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    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:FS文字使者

    精選范文是一種具有代表性的優(yōu)秀文本,它可以作為學(xué)習(xí)的樣本和參考。以下是小編為大家整理的一些精心挑選出來的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供借鑒。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇一

    1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞"你、我"。因此,我把《開汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。

    2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒對(duì)人稱代詞"你、我"的正確使用。

    難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

    二、過程實(shí)錄。

    (一)活動(dòng)目標(biāo)。

    1、要求幼兒正確使用人稱代詞:"你、我"。

    2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z言信息的傾聽能力。

    3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備。

    玩具汽車方向盤8-10個(gè),幼兒坐成半圓形。

    (三)活動(dòng)過程。

    1、設(shè)置游戲情景。

    *提問引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。

    *"老師來考考你們,小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊?開汽車的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好?"評(píng)析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變,并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

    2、交代游戲規(guī)則。

    *幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對(duì)話及理解角色。

    *"阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?"*全體來學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。

    評(píng)析:教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡潔,明了化,讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求,了解直接的對(duì)話方式,能及時(shí)對(duì)教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的`機(jī)會(huì)讓幼兒來說說對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

    3、教師引導(dǎo)游戲。

    *教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。

    *請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。

    評(píng)析:教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中,逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無意識(shí)中模仿改進(jìn)。

    4、幼兒自主游戲。

    *"還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。"評(píng)價(jià):教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。

    5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

    *"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表揚(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒,并會(huì)完整地說對(duì)話的幼兒。

    評(píng)價(jià):給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇二

    1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。

    2、體驗(yàn)制作的樂趣。

    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

    4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、第一次制作的幼兒作品展示。

    2、各種形狀的布、橡皮筋。

    3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布。

    4、剪刀,展示板。

    活動(dòng)過程。

    (一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。

    1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)。

    2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)。

    3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)。

    (二)欣賞老師的第二次制作。

    1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

    2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

    (三)老師提示。

    1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

    2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

    (四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程。

    (五)作品展示。

    幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

    活動(dòng)反思。

    在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

    小百科:扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝。織物在染色時(shí)部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法,中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇三

    1、探索網(wǎng)圈的多種玩法,發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

    2、多人合作玩圈,提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。

    3、在游戲活動(dòng)過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、直徑50厘米圓圈每人一個(gè)。

    2、音樂:每天做運(yùn)動(dòng)。

    活動(dòng)過程。

    一、熱身運(yùn)動(dòng):圈圈樂。

    1、幼兒每人拿一個(gè)圈,聽歡快的音樂做開汽車,繞樹走、跑,把圈放在地上跳圈等。

    2、當(dāng)音樂停時(shí),引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作,創(chuàng)造積極、愉悅的活動(dòng)氛圍。

    二、捕魚游戲。

    游戲時(shí),教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩,不要互相擁擠。“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒,爭取讓每條小魚都捕到一次。

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲,教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。

    三、鉆山洞游戲。

    1、教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

    幼兒做開火車動(dòng)作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。

    2、幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。

    教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法,引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

    3、花樣鉆山洞。

    誰能想出變著花樣的鉆山洞呢?

    (啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)。

    提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。

    四、跳田埂游戲。

    讓幼兒把圓圈擺成各種造型,幼兒學(xué)小青蛙跳田埂,提醒幼兒雙腳跳。

    允許幼兒自由分組和個(gè)別游戲。

    五、放松運(yùn)動(dòng)。

    師幼一起隨音樂跳體操舞,然后慢慢走回教室。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇四

    活動(dòng)班級(jí):中班。

    活動(dòng)目標(biāo):

    知道影子產(chǎn)生的原因。

    初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。

    活動(dòng)重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生的原因。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:電筒·小玩具。

    活動(dòng)過程:

    一.影子是怎樣產(chǎn)生的。

    帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方?jīng)]影子;為什么?(進(jìn)行思考)。

    二.實(shí)驗(yàn)探究。

    運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子,感受影子產(chǎn)生需要光。

    教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響。

    教師小結(jié)。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇五

    1.學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。

    2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語言。

    3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.教學(xué)掛圖。

    2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。

    活動(dòng)過程。

    1.教師有表情地講述故事,引發(fā)幼兒的興趣。

    介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒學(xué)說:高高興興上幼兒園。

    借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。

    2.教師用手偶表演故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

    教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,在講故事的過程中提問,注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

    教師:誰起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?

    教師:小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?

    3.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事,體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語言。

    教師:如果你是小兔子,你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

    教師:如果你是小鴨子,你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?

    教師:如果你是小花貓,你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

    4.教師與幼兒共同表演故事。

    教師再次有感情地朗讀故事。

    幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇六

    活動(dòng)領(lǐng)域:

    語言—講述。

    活動(dòng)名稱:

    我愛幼兒園。

    活動(dòng)班級(jí):

    小班。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容。

    2、樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法。

    3、熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干。(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。

    活動(dòng)過程:

    一、教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)。

    二、幼兒講述。

    3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。

    三、結(jié)束。

    請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇七

    設(shè)計(jì)意圖:《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格,又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語言教育活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。

    目標(biāo):

    1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,并能快速念誦整首繞口令。

    2.感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

    3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

    準(zhǔn)備:

    1.幼兒分為四組,每組一套操作圖片。

    2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀,電腦;ppt課件(見圖)。

    過程:

    一、玩圖片,說單字。

    1.看圖說字。

    師:我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片,看一看,想一想,然后用一個(gè)字說出圖片上的東西。

    (幼兒觀察圖片,思考、交流。)。

    幼:星。

    幼:鷹。

    幼:臺(tái)燈。

    師:“臺(tái)燈”是兩個(gè)字,是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

    眾幼:燈!

    師:請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,讓大家看一看是不是“燈”。

    幼:我的是螺絲釘。

    師:“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,看看用哪一個(gè)字來說比較好。

    (教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。)。

    師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說?

    眾幼:釘。

    師:對(duì),它是一種釘子,用一個(gè)字表示就是“釘”。你們同意嗎?

    幼:同意。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)同組的人交換圖片,這一次你會(huì)拿到什么呢?

    幼:燈/星/鷹/釘。

    師:請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

    師:很好!下面,請(qǐng)你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說幾遍。

    2.組內(nèi)合作排序,組間競賽說字。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),看哪一組排的方法多。

    (鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來,教師巡回指導(dǎo)。)。

    師:排好了嗎?哪一組先說說看?

    第四組:鷹,釘,星,燈。

    師:很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看。

    師:有不一樣的說法嗎?

    第一組:鷹,星,燈,釘。

    第三組:星,鷹,燈,釘。

    第二組:星,燈,釘,鷹。

    師:下面,各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來說說看。

    眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……。

    師:很好!現(xiàn)在請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看,看看哪個(gè)組說得對(duì)、說得快。各組先自由說,等會(huì)兒來比賽。

    (幼兒自由說。)。

    師:哪一組先來說?

    師:哪一組說得又快又準(zhǔn)呢?

    (教師為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”,插在小組花泥桌牌上。)。

    (析:在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),教師并沒有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容,而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時(shí),幼兒從自己說,到交換圖片說,再到拿相同圖片的一起說,整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過程中.有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個(gè)字說出圖片上的內(nèi)容,這時(shí),教師并沒有直接教幼兒怎么說,而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競賽說字這一環(huán)節(jié),教師通過讓幼兒分組排序,鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作。體驗(yàn)語言交流的樂趣。如此,學(xué)習(xí)小組的建立,有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。)。

    二、聯(lián)系生活說短句。

    1.分類排放圖片。

    (幼兒將自己的圖片對(duì)應(yīng)粘貼在四塊展板上。)。

    師:看看黑板上的圖片有沒有放錯(cuò)地方的?

    2.聯(lián)系生活說短句。

    師:生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請(qǐng)你們討論一下。

    幼:天空上有星。

    師:是的,天空上有星。

    幼:家里有燈。

    幼:天上有鷹。

    幼:墻上有釘。

    幼:樹上有鷹。

    師:是的,我也是這樣想的。

    師:誰能一下子把它們都說出來?這個(gè)有點(diǎn)難,誰來試試?

    幼:天上有星,樹上有鷹,家里有燈,墻上有釘。

    師:非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)!

    (析:幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá),教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準(zhǔn)句式。教師即時(shí)為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品,并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)。

    (幼兒自由說。)。

    師:一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽,看哪一組說得又快又準(zhǔn)確。組內(nèi)成員可以一起說,也可以一個(gè)人說一句,還可以用其他不同的方式。不過每個(gè)人都必須說。

    師:誰來說說看?

    幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,家里有釘。

    師:很好,有沒有不同意見的?

    幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。

    (幼兒分別學(xué)說。)。

    師:你們的速度越來越快,看樣子難不住你們了。

    師:準(zhǔn)備好了嗎?

    (各組展示。)。

    師:這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第×組和第×組,他們四個(gè)人能相互提醒,所以說得又快又準(zhǔn),另外兩組要加油哦。

    (析:該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后,既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容,又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中,幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×”的句式,雖然難度加大了,但教師依然沒有“教”,而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá),最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)。

    三、看圖解,說兒歌。

    1.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

    幼:用鉗來拔釘。

    幼:手來關(guān)燈。

    幼:用槍來趕鷹。

    幼:云來遮星。

    師:誰能一下子把它們都說出來呢?

    師:現(xiàn)在商量一下,小組每人說一句,或四個(gè)人一起說。

    (幼兒自己分配角色,決定說的順序或合作表達(dá)。)。

    師:哪一組有答案了呢?

    第三組:老虎鉗來拔釘。

    師:“老虎鉗”用一個(gè)字說就可以了。用什么字呢?

    幼:鉗來拔釘。

    幼:手來關(guān)燈。

    幼:槍來趕鷹。

    幼:云來遮星。

    (各組依次展示。)。

    師:這一次獎(jiǎng)勵(lì)第×組,因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說的,其他小組努力哦。

    2.學(xué)習(xí)整首兒歌。

    師:請(qǐng)看大屏幕。看誰能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練,然后比一比誰說得快、說得好。

    (幼兒練習(xí)。)。

    幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘;鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。

    師:真厲害!有誰還可以更快一些?

    幼:我們這一組行。

    3.小結(jié)。

    師:今天,大家都學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。

    師:冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了,祝賀你們!

    師:今天我們學(xué)了一首兒歌,這首兒歌非常好聽,也非常有節(jié)奏,說快了就會(huì)繞口,所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請(qǐng)你們把它帶回家,和自己的家人一起分享。

    (析:要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準(zhǔn)、說快,對(duì)幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,具有開放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。)。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇八

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    情景表演在活動(dòng)前排練好。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、了解生病的痛苦,明白健康的重要性。

    2、學(xué)習(xí)一些保健常識(shí)。

    教學(xué)過程:

    一、丁丁生病。

    1、小朋友你喜歡生病嗎?有個(gè)孩子叫丁丁,他很想生病,你明白是為什么嗎?

    2、觀看事先排演好的情景表演。

    二、丁丁為什么想生病?

    1、丁丁為什么想生病?

    2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過討論明白:看望病人、送禮給病人、幫忙病人,都是為了讓病人恢復(fù)健康。

    3、真的生病了,丁丁高興嗎?為什么?

    4、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受――不能上幼兒園,不能和小朋友一齊玩,身體很不舒服。

    三、怎樣才能不生病?

    1、丁丁最終明白生病一點(diǎn)都不好玩,可是,怎樣才能使自我不生病呢?

    2、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)當(dāng)如何注意保健,防止生病。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇九

    1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。

    2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小镲、小鑼,并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來為歌曲進(jìn)行伴奏。

    3、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。

    能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

    讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。

    多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲。

    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

    1、師:快樂的音樂課又到了,首先老師先請(qǐng)大家觀看一段畫面,然后請(qǐng)大家來說說這是什么時(shí)候的情景。(播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音)。

    2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。

    3、師:剛才我們看的這段畫面沒有聲音,這里有兩段音樂,同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎?并說說為什么選它呢?(學(xué)生會(huì)選《過新年》音樂,因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。)。

    4、師:下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧!

    (二)歌曲教學(xué):

    1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)生較易把握)。

    2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1、2句、3、4句)。

    3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧!

    4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。

    5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。

    6、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。(學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺很容易很開心)。

    7、再來唱一次,這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手,“鏘”時(shí)拍腿。(這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏,同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力,學(xué)習(xí)效果較好。)。

    (三)創(chuàng)編伴奏:

    1、師:過新年大家開心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?下面就請(qǐng)它們隆重出場吧!(教師分別介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼,并讓學(xué)生感受他們的聲響效果)。

    2、師:同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)。

    3、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。(用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏,學(xué)生會(huì)更加興奮不已,而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。)。

    4、可讓生分為6人一小組,各小組每兩人用同一種樂器,然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。(在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo),可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。)。

    5、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,我們比比哪一組的伴奏效果最好!(在展示中各組同學(xué)都能很積極踴躍地參與,因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。)。

    6、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn),總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評(píng)論不足。(在評(píng)價(jià)時(shí)教師首先要表揚(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn),并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好,因?yàn)橹灰隳艽竽懙碾S音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心,讓他們不會(huì)再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的`出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng)造,而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的,但可貴的是兒童的探索精神,是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn),是兒童自然的情感、想象力和個(gè)性的發(fā)展。)。

    7、播放多媒體,讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧!(讓生選擇自己喜歡的方式來表演歌曲,可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。)。

    今天老師和大家一起提前過了一個(gè)熱鬧的新年,你們感覺開心快樂嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手,希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天快樂!讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧!

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇十

    1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。

    2、喜歡民族節(jié)日,了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。

    3、知道吃月餅的意義,體會(huì)分享的愉快。

    [活動(dòng)準(zhǔn)備]

    1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅,并請(qǐng)家長告訴孩子月餅的品名。

    2、民間故事《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》

    [活動(dòng)過程]

    1、通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的民間節(jié)日。出示投影片或掛圖:中秋節(jié)夜景圖,引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮,教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片,啟發(fā)幼兒想象,月亮像什么?(如:像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)

    2、介紹中秋節(jié)的來歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。(今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個(gè)習(xí)慣,中秋節(jié)這一天,圓圓的月亮掛在天上,一家人一邊看月亮,一邊吃月餅,也可以玩花燈、放焰火,一家人團(tuán)團(tuán)圓圓,真快樂,所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的,像月亮一樣,“月餅”古代也被人們叫做“團(tuán)圓餅”,中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。秋天也是收獲的'季節(jié),糧食豐收了,水果豐收了,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。)

    3、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音:《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

    4、觀察月餅,通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

    a、月餅有很多種,誰來介紹一下自己的月餅?——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

    b、月餅為什么是圓的呢?

    c、老師小結(jié)。

    d、分享月餅。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇十一

    1.喜歡操作、擺弄手電筒,能想辦法讓手電筒亮起來。

    2.認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極,了解電池正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來的道理。

    手電筒及干電池若干,彩筆若干,記錄表每人一張。

    1.提供電池和手電筒讓幼兒進(jìn)行組裝。

    (1)提供各式各樣的手電筒和電池,請(qǐng)幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。

    (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池,認(rèn)識(shí)電池的正極和負(fù)極。

    (3)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池,探索如何組裝能使手電筒亮起來。

    (4)請(qǐng)安裝成功的幼兒操作演示,知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。

    2.請(qǐng)幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小實(shí)驗(yàn)。

    (1)請(qǐng)幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方,逐漸改變手電筒與水彩筆的角度,觀察影子長短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小,影子越長;手電筒與水彩筆的角度越大,影子越短的現(xiàn)象。

    (2)請(qǐng)幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在表上。

    3.關(guān)掉活動(dòng)室的照明燈,拉上窗簾,請(qǐng)幼兒用手電筒自由照射,感受關(guān)的直線傳播和光與影子的關(guān)系。

    1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,了解各種電器中常見的電池。

    設(shè)計(jì)背景

    秋季,許多樹都發(fā)生了變化,而這一變化是孩子們?nèi)粘I畛R姷模顒?dòng)“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征,而且來源于幼兒的生活。《剛要》中指出內(nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn),大班幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)觀察到了有的樹回落葉,有的樹一年四季常青,卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的、零碎的,因此,通過此活動(dòng),幫助幼兒提升應(yīng)驗(yàn)。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    . 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

    . 樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法

    . 熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

    活動(dòng)重點(diǎn):能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)?游戲的圖片)

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

    活動(dòng)過程:

    一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)

    二.幼兒講述

    教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情

    三.結(jié)束

    請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽

    活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)―自然

    活動(dòng)名稱:毛毛蟲找媽媽

    活動(dòng)班級(jí):大班

    活動(dòng)目標(biāo):

    能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中,了解蝴蝶的生長過程

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇十三

    1.初步感知容積守恒,對(duì)量的守恒感興趣。

    2.愿意與同伴商量,合作進(jìn)行關(guān)于容量守恒的實(shí)驗(yàn)操作。

    1.大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子每人2個(gè)。

    2.記錄表一張。

    初步感知容積守恒,對(duì)量的守恒感興趣,能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究容積守恒問題。

    1、設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),引發(fā)幼兒的思考。

    (1)教師講述自編情節(jié):“一天小熊和小狗去豬媽媽家作客,豬媽媽請(qǐng)他們喝飲料,小熊有點(diǎn)不高興了,他說小狗的飲料比他的多,不公平,你們認(rèn)為是這樣的嗎?出示粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子裝飲料,請(qǐng)幼兒觀察。

    (2)討論:豬媽媽給小熊和小狗的飲料是一樣多嗎?

    2、通過實(shí)驗(yàn),感受容積的守恒。

    (1)我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看小熊和小狗的飲料哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?

    (2)教師為每個(gè)幼兒提供兩個(gè)相同大小的瓶子,裝有相同容量的兩個(gè)形狀不同的瓶子,請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)。

    (3)討論:將瓶子中的水分別倒入兩個(gè)相同的瓶子子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)瓶子中的'飲料一樣多嗎?為什么相同的飲料放在不同形狀的瓶子中,會(huì)看起來不一樣?幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。

    (4)討論:豬媽媽給的飲料公平嗎?為什么?

    3.理解“守恒”的概念。

    (1)每位幼兒選一個(gè)瓶子,一個(gè)大小相同的瓶子子,教師在幼兒瓶子子中注入相同數(shù)量的飲料。

    (2)比較討論:瓶子中的飲料一樣多嗎?

    (4)小結(jié):小朋友杯、瓶子中的飲料沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小朋友瓶子中的飲料是一樣多的。

    4、游戲:“比多少”

    幼兒觀察進(jìn)行“比多少”游戲。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇十四

    學(xué)習(xí)詩歌《賀年卡》。

    1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受新年的喜慶氛圍。

    2、學(xué)習(xí)用“祝愿”仿編兒歌內(nèi)容。

    幼兒自作的.賀年卡,幼兒用書等。

    一、說一說我的賀年卡。

    請(qǐng)幼兒說一說自己賀年卡上的內(nèi)容,寫了什么祝福語等(引導(dǎo)幼兒關(guān)注賀年卡的內(nèi)容,知道祝福語的意思)。

    二、欣賞詩歌。

    1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

    2、詩歌里說了些什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容回答問題)。

    3、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌。

    三、幼兒仿編詩歌。

    1、假如你有一張賀年卡,你想送給誰?想寫什么祝福語?

    2、鼓勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人,說出不同的祝福語。

    3、教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇十五

    活動(dòng)準(zhǔn)備:手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶

    一.導(dǎo)入

    教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的`東西啊?)

    二.知道物體有長有短,學(xué)會(huì)比較長短

    (一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短

    (三)通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長短

    (四)教師總結(jié)

    知道物體是有長短的,比較長短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊

    三.活動(dòng)延伸

    教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇十六

    1、讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣無處不在,并能用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

    每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等活動(dòng)過程:

    一、激發(fā)興趣

    1、老師出示吹好的氣球,提問:“小朋友,氣球娃娃來找你們玩來了,大家快跟它打個(gè)招呼吧!

    2、氣球爆炸為什么會(huì)有響聲?

    3、引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣,老師“空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?二、找空氣

    1、請(qǐng)幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣

    2、請(qǐng)幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的,說一說“你在哪兒找到了空氣”。

    三、嘗試活動(dòng)

    1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會(huì)浸濕?

    2、討論:為什么把手帕不會(huì)濕

    3、老師小結(jié)什么?

    2.知道國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。

    3.拓展經(jīng)驗(yàn),感知多種代表國家的標(biāo)志。

    4.激發(fā)幼兒做中國娃的'自豪感,有為國爭光的愿望。

    b.鼓勵(lì)小朋友好好學(xué)習(xí),長大為國爭光!

    活動(dòng)建議:

    1.可在餐前帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)識(shí)國旗、國徽等,進(jìn)一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)

    2.利用晨間談話十分鐘,開展“早間新聞”活動(dòng),為幼兒提供講述新聞的機(jī)會(huì),并在近期有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報(bào)導(dǎo)。

    3.開展授旗、升旗活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒爭做光榮的小升旗手。

    1.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),概括講述自己知道的代表中國的標(biāo)志。

    2.尊敬國旗,有做小升旗手的積極愿望。

    活動(dòng)反思:

    通過對(duì)五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗,在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國旗,了解升五星紅旗時(shí)奏國歌意義,在模擬行國旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國旗的更深層次的意義,進(jìn)一步體會(huì)國旗代表國家的含義。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇十七

    1學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。2能側(cè)面鉆過不同的障礙物,綜合練習(xí)衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的水簾洞,三組不同高度呼啦圈制成的盤絲洞,充氣蜘蛛玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂。

    2空間準(zhǔn)備。

    以“小猴子來操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

    1教師伴齊天大圣,拔一根毫毛,把幼兒變成小猴子,進(jìn)入游戲情境。

    2隨西游記音樂做熱身運(yùn)動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部,上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

    通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。3重點(diǎn)前置-練習(xí)縮身術(shù),為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備,幼兒自主探究嘗試,評(píng)論看誰的身體能縮到最小。

    小結(jié)低頭-彎腰-縮聲,身體變小。

    4自主探究過水簾洞,幼兒個(gè)別練習(xí)冊(cè)面?zhèn)让驺@。

    要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。

    幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的示范。

    老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的'動(dòng)作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。

    鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。組織游戲“小猴子找妖怪”,幼兒綜合練習(xí)穩(wěn)、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖怪的成功感。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇十八

    1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

    2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

    3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

    重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

    難點(diǎn):品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

    (一)談話導(dǎo)入新課。

    1、學(xué)生回憶剛剛過去的寒假里度過的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    2、簡單了解作者——老舍。

    『設(shè)計(jì)意圖』:以課堂為起點(diǎn)來實(shí)施生活化的教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通,讓教學(xué)貼近生活,聯(lián)系實(shí)際。

    (二)檢查預(yù)習(xí)。

    1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛。

    (1)指名讀,評(píng)議。

    (2)學(xué)生找出自己易錯(cuò)的字。

    (3)老師強(qiáng)調(diào)“熬”字,并用白板演示“熬”的筆順。

    『設(shè)計(jì)意圖』:詞語是文本構(gòu)建的基礎(chǔ),詞語教學(xué)變得精彩,為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實(shí)基礎(chǔ)。

    (三)初讀課文,理清順序用自己喜歡的方式讀課文,思考:

    1、“照老北京的規(guī)矩”,作者在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子。

    2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象?

    3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)說說老北京的`春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)。

    『設(shè)計(jì)意圖』:放手讓學(xué)生找一找,畫一畫依次有哪些重要的日子,幫助學(xué)生感知課文的敘述順序,理清作者的寫作思路,為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。

    (四)精讀課文,理解感悟。

    師:春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求:

    1、標(biāo)出自己最感興趣的部分,抓住關(guān)鍵詞語或句子反復(fù)朗讀,理解感悟,并在書的空白處做批注。

    2、小組討論交流。

    3、集體交流預(yù)設(shè):

    臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

    (1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語言的通俗和有趣。“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多,多得好像聚在一起開展覽會(huì)。(課件演示,臘八粥的圖片)。

    (2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

    除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì)。

    (1)從人們活動(dòng)的角度來體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

    (2)從“味、色、音”的角度來體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

    (3)理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

    (4)把自己的感受融入課文,用自己的朗讀表現(xiàn)出來。

    (6)花樣讀:i除夕是普天同慶的快樂,大聲讀,出示:除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。ii除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。iii除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

    正月初一。主要通過人們的活動(dòng)來體會(huì)。

    (1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

    (2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕P∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

    元宵。主要通過對(duì)燈的描寫來體會(huì)。

    (1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會(huì)。

    (3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,出示:“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”這句話,讓學(xué)生體會(huì)并感情朗讀。抓住“又”,和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖:“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力,對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。

    『設(shè)計(jì)意圖』:通過以上學(xué)生之間的讀書交流,我們可以看出:學(xué)生之間的評(píng)價(jià)已經(jīng)不單純?nèi)ピu(píng)價(jià)別人讀書的好壞,而是伴隨著自己對(duì)句子的理解和感悟來進(jìn)行評(píng)價(jià),把評(píng)價(jià)與交流閱讀體會(huì)結(jié)合起來。

    (五)聯(lián)系實(shí)際,深化感受。

    師:過年最高興的就是小朋友們,在過年的時(shí)候你覺得最有意思的是什么呢。『設(shè)計(jì)意圖』:課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等,我們理應(yīng)以課堂為起點(diǎn)來實(shí)施生活化的教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,并真正受到啟迪,才能賦予課文以生命和活力。

    『設(shè)計(jì)意圖』:作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,把書本與生活緊密聯(lián)系起來,延伸了課堂。

    精選中班教案五大領(lǐng)域范文(19篇)篇十九

    活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī);鋼琴;手工制作的兩只老虎

    一.談話導(dǎo)入

    二.學(xué)唱歌曲《兩只老虎》

    1.教師有表情的`范唱,幼兒欣賞,熟悉理解歌曲內(nèi)容

    2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的節(jié)奏一起拍手,并試著哼唱歌曲

    3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》

    4.教師鋼琴伴奏,幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》

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    心得體會(huì)是一種記錄我們成長和進(jìn)步的方式,可以讓我們更好地認(rèn)知自己的變化和成長軌跡。小編整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒,一起來看看吧。近日,本人有幸
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    思考總結(jié)心得體會(huì),可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的能力。在下面的范文中,可以看到不同人在寫心得體會(huì)時(shí)的風(fēng)格和思考方式,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。聆聽錢志亮老師關(guān)
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    通過總結(jié)心得體會(huì),我們能夠更好地記住和鞏固所學(xué)和所做的事情,提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。以下是來自一些名人的心得體會(huì),他們通過自己的親身經(jīng)歷總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn),希望
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    心得體會(huì)是通過對(duì)自身經(jīng)歷和感悟進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種寫作方式,它有著深刻的思考和反思意義。在面對(duì)各種學(xué)習(xí)和工作生活的挑戰(zhàn)時(shí),我們常常需要借助心得體會(huì)來提高自己的認(rèn)
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    通過參加培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何有效地管理時(shí)間和任務(wù),提高了工作效率。范文五:在培訓(xùn)心得體會(huì)中,作者提出了一些對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)方法的建議,為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改進(jìn)提供了參考意
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    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財(cái)富,可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌T趯W(xué)校度過了4年的理論
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    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)我們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種總結(jié)和歸納。在這里,我們匯總了一些寫得非常好的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,供大家參考和學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生,也是快成為社會(huì)的接班人,我們
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    學(xué)期工作總結(jié)是對(duì)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一份重要文件,具有指導(dǎo)未來發(fā)展的作用。以下是一些學(xué)期工作總結(jié)的范文,供大家參考和比較,希望對(duì)大家有所幫助。
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    申請(qǐng)書的撰寫并不僅僅是簡單地陳述事實(shí),更需要我們能夠在書面表達(dá)中表現(xiàn)出自己的獨(dú)特性和個(gè)性魅力。通過閱讀這些申請(qǐng)書范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和策略。
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