專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）

建筑的材料選擇要考慮到耐久性、環保性、經濟性等因素，以實現長久的使用效果。通過這些建筑設計案例，您將更好地了解建筑的美學和功能特點。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇一

活動地點：中一班教室。

活動準備：

1、準備好的節目。

2、班級布置;音響準備。

3、精美禮物。

活動形式：小組、集體、親子、競賽形式表演。

活動目標：1、通過多種形式的表演，讓家長了解孩子一學期以來所學的本領以及各方面的進步。

2、通過匯報，讓家長看到我們不一樣的教學方法、教學理念、從而進行溝通，建立深厚的家園共育關系。以親子活動的形式，從而培養幼兒活潑、開朗的性格，學習在他人面前大膽地表演表現，增強孩子的自信心。

活動內容：

1、家長會。

目的：通過家長會的形式，讓家長了解孩子在園的一日生活、學習情況，同時進一步增進家園聯系，促使我們的工作能夠順利的開展。

目的：

a、復習所學知識。

b、通過自選節目表演，提高幼兒活動的興趣和積極性，讓每個幼兒都能主動的愉快的參與活動。

c、通過表演活動，培養幼兒的表演欲望和表現才能，讓幼兒能大膽的在大家面前表現自己，展現自己在園所學的各方面的技能。

d、通過小組、集體的表演形式讓家長了解孩子在園所學的知識，讓家長看到我們的教學模式的不同之處，從而在今后的教育上能夠達成共識。

3、親子互動。

目的：通過親子游戲的形式，我們設計四個小游戲環節，小朋友在幼兒園經過小、中班兩年的學習生活，他們在不斷的進步、成長，在這兩年的時間里我們培養了小朋友們很多的能力，今天讓家長通過游戲的互動看到小朋友的語言表達能力、觀察能力、動手操作能力、反應能力、生活行為習慣、自理能力、學習興趣的提高，讓家長與幼兒親密接觸，形成互相關愛的感情氛圍，為幼兒全面發展創造好的環境，為幼兒一生的良好發展打下基礎。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇二

各位家長朋友，上午好！非常感謝你們一學期對我們工作的支持和厚愛，我園在xxx的帶領下，以良好的教育理念和教育方法，讓孩子們在xxx幼兒園這塊土地上開發智能，健康成長。他們能在舞臺上自信的表演，在游戲中大膽的探索，這就是xxx幼兒園所要培養的孩子。今天在這里，我們的寶寶們將與家長們一起聯歡。xx班《快樂成長、我心飛翔》期末素質匯報現在開始!

1.舞蹈《加油》（集體）。

幼兒：對！

2.喊口號。

師：好那我們先一起來喊喊口號：

藝術口才班：棒極了!

藝術口才班：給我們騰飛的翅膀！

藝術口才班：棒棒棒，真棒!

藝術口才班：強強強，最強!

3.快板。

師：有請花朵組的小朋友出場。

師：棒棒棒，真棒！我們的陽光組也忍不住要上來表演表演。

幼兒：（主持）小快板，噠噠響；我們的快板也不錯，你們也來瞧一瞧，瞧一瞧。請欣賞小快板《老虎拜師》。

師：小朋友的快板打得真好，爸爸媽媽給點掌聲鼓勵一下吧！

4.正音朗讀。

幼：藝術口才基本功，正音朗讀小課本，普通話真好聽，給點掌聲就表演。

師：哇，今天才藝大比拼，就讓寶貝們來比一比，正音朗讀《九九和舅舅》、《虎大王照相》、《蝸牛出門》、《夏天》、《老鼠打電話》、《迎春花》。

5.故事表演《虎大王打嗝》。

師：我們的小寶貝真是多才多藝呢，通過藝術口才的訓練，孩子不但能說會道，還會故事表演呢！

幼a：你們都知道大老虎最壞了。

幼b：是呀！他總是騙可愛的小動物。

幼c：今天小動物都來幫忙了。

一起：請欣賞故事《虎大王打嗝》（教師當旁白）。

6.故事表演《歌唱比賽》。

幼a：不得了了，今天森林里可熱鬧啦！

幼b：發生什么事啦？

幼c：聽說森林里的小動物都來參加唱歌比賽了！

一起：接下來請欣賞故事表演《唱歌比賽》。

7.繞口令《念六別念漏》。

幼兒：（主持）藝術口才，繞口令少不了，請聽我們念一念。

第一遍表演，第二遍拿出快板念或拍手念。

8.手指游戲。

9.英語兒歌表演。

10.歌曲表演。

11.集體舞《茉莉花》。

哇，今天我們寶寶的表演精不精彩啊？爸爸媽媽來個熱烈的掌聲，好嗎？最后請欣賞我們優美的舞姿吧！

12.結束語。

謝謝各位親愛的爸爸媽媽與我們孩子的密切配合，和孩子共同學習、共同成長。

在這美妙的歌聲中，在這快樂的游戲中，我們感受到了來自童真世界的快樂！

保持這份快樂會使我們更健康，生活更美滿，愿好運伴隨我們所有的人。

xx班《快樂成長、我心飛翔》期末素質匯報到此結束，感謝家長朋友們的到來，謝謝！

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇三

建筑設計：是指用戶對功能的要求，具體確定建筑形式、結構形式、建筑物的空間和平面布置以及建筑群體組合的設計。

(一)建筑設計方案技術經濟評價的基本要求。

(1)適用和經濟的統一。建筑設計必須貫徹“適用、經濟、在可能條件下注意美觀”的建設方針，它是評價設計方案的基本準則。

(2).美觀和經濟的統一。

(3).要有可比性。對不同設計方案進行使用、經濟和美觀方面的比較時，要注意方案。

的可比性。

(4).突出主要指標。

城市住宅和公共建筑設計應遵循的技術經濟原則是：

(1).嚴格執行國家設計規范；

(2).執行國家有關的建設標準；

(3).符合城市總體規劃要求；

(4).合理利用土地；

(5).滿足使用功能要求，保證方便生活，方便工作；

(6).正確處理使用、輔助、交通三大部分關系，對建筑空間進行合理組合，優化設計；

(7).正確處理裝修構造和選擇設備標準；

(8).滿足衛生、防火、日照、通風和安全疏散的要求；

(9).正確選擇結構形式和建筑材料，降低工程造價，縮短建設工期，提高工程質量。

評價時可做出評分標準，由專家評出分值，一般以分值高者為優；社會資源消耗類指標基。

本為可計量指標(定量指標)。評價時可計算出數值大小，一般以小者為優。常用的技術經濟評價方法有：計算費用法，多因素評分優選法。

(一)計算費用法。

最小費用法有兩個評價指標：c年和c總。c年表示設計方案在投資回收期內平均每年的年成本，包括投資成本和年運營成本；c總表示設計方案在投資回收期內的總成本。

對多方案進行分析對比時，采用的計算費用法較簡便。其數學表達式為：

c年=k×e+v。

c總=k+v×t。

式中，c年―年計算費用；c總―項目總計算費用；k―總投資額；v―年運營成本；t―投資回收期；e―投資效果系數(它是投資回收期的倒數)。

例8、某建設項目有3個設計方案，其已知條件是：

方案1：投資總額k1=萬元，年運營成本v1=400萬元；

方案2：投資總額k2=2200萬元，年運營成本v2=350萬元；方案3：投資總額k2=2400萬元，年運營成本v2=300萬元；標準回收期t為5年，投資效果系數e=0.2，優選出最佳設計方案。

c總=3900萬元。

由以上計算結果可見，方案3的計算費用最低，所以方案3是最佳方案。

(二)多因素評分優選法。

多因素評分優選法，就是對需要進行分析評價的設計方案設定若干個評價指標和按其重要程度分配權重，然后按評價標準給各指標打分，將各項指標所得分數與權重相乘并匯總，便得出各設計方案的評價總分，以獲總分高者為最佳方案的辦法。但關鍵是要正確地確定權重，其計算公式為：

式中s――設計方案的`總分；si――某方案在某評價指標的評分；

wi――某評價指標的權重；i――評價指標數，i=第一文庫網1、2、3??。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇四

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇五

括建筑功能指標和社會資源消耗指標兩大部分，主要參考指標如下：

(一)平面指標。

平面指標用以評價平面布置的緊湊性和合理性。

1.平面系數k1=居住面積/建筑面積(%);。

2.平面系數k2=居住面積/有效面積(%);。

3.平面系數k3=輔助面積/有效面積(%);。

4.平面系數k4=結構面積/建筑面積(%)。

(二)建筑周長指標。

這一指標是墻長與建筑面積之比例。

1.單元周長指標=單元周長/建筑面積(m/m2);。

2.建筑周長指標=建筑周長/健筑面積(m/m2)。

(三)建筑體積指標。

這一指標是房屋體積與建筑面積之比例，是評價層高的指標。建筑體積指標=建筑體積/建筑面積(m3/m2)。

(四)人均、戶均造價指標。

這一指標是總造價與總人數及總戶數之比例。

(1).人均造價指標=建筑總造價/居住總人數(元/人);。

(2).戶均造價指標=建筑總造價/總戶數(元/戶)。

(五)面積定額指標。

面積定額指標用于控制設計面積，每戶建筑面積一般應根據國民經濟水平制定控制指標。

(1).人均建筑面積=建筑總面積/居住總人數(m2/人);。

(2).人均居住面積=居住總面積/居住總人數(m2/人);。

(3).人均使用面積=使用總面積/居住總人數(m2/人);。

(4).人均有效面積=有效總面積/居住總人數(m2/人);。

(5).戶均建筑面積=建筑總面積/總戶數(m2/戶);。

(6).戶均居住面積=居住總面積/總戶數(m2/戶);。

(7).戶均使用面積=使用總面積/總戶數(m2/戶);。

(8).戶均有效面積=有效總面積/總戶數(m2/戶);。

(9).戶均面寬指標=建筑物長度/總戶數(m/戶)。

以上指標中，有效面積指建筑平面中可供使用的面積；使用面積指有效面積減去交通面積；結構面積指建筑中結構所占的面積；建筑面積指有效面積加上結構面積(層高2.2米以下不計建筑面積);建筑體積包括屋頂及地下室體積。

居住小區設計方案的經濟評價，主要是考察設計方案是否保證居民基本的居住生活環境，使用土地和空間的經濟、合理和有效性。評價時應考慮：人口與建筑密度、建筑群體的布置、建筑層數和間距、公共建筑、小區道路、管網、綠地的布局等，常用幾項密度指標來衡量。居住區的主要綜合技術經濟指標如下：

(1).居住區用地，指住宅用地、公建用地、道路用地和公共綠地等四項用地的總稱；

(2).容積率=地上建筑總面積/居住區用地總面積(%);。

(3).住宅平均層數=住宅總建筑面積/住宅基底面積(層);。

(4).高層住宅比例=高層住宅總建筑面積/住宅總建筑面積(%);。

(5).中高層住宅比例=中高層住宅總建筑面積/住宅總建筑面積(%)：

(6).人口毛密度=居住人口數量/住區用地面積(人/公頃);。

(7).人口凈密度=居住人口數量/住宅用地面積(人/公頃);。

(8).住宅建筑套密度(毛)=住宅建筑套數/居住區用地面積(套/公頃);。

(9).住宅建筑套密度(凈)=住宅建筑套數/住宅用地面積(套/公頃);。

(10).住宅面積毛密度=住宅建筑面積/居住區用地面積(m2/公頃);。

(11).住宅面積凈密度=住宅建筑面積/住宅用地面積(m2/公頃);。

(12).建筑面積毛密度=各類建筑的建筑面積/居住區用地面積(m2/公頃);。

(13).住宅建筑面積凈密度=住宅建筑基底總面積/住宅用地面積(%);。

(14).綠地率=綠地總面積/居住區用地面積(%);。

(15).拆建比=新建建筑總面積/原有建筑總面積；

(16).土地開發費=前期工程投資/住宅區用地面積(萬元/公頃);。

(17).住宅單方綜合造價=建設總投資/住宅建筑面積(元/m2)。其中，前期工程投資包括征地、拆遷、各種補償、平整土地、敷設外部市政管線設備和道路工程等各項費用。

建設總投資包括土地開發費用，居住區用地內的各類建筑、道路、市政管線、綠化等各項工程建設投資及必要的管理費用。

公共建筑是人們進行社會生活的活動場所，公共建筑類型繁多，功能各異，但技術經濟指標是有一定共同性的。評價時應考慮建筑空間布局、建筑造型、功能分布、人員流線及交通組織、自然通風、采光、照明、空調、結構、環境等方面的因素。按公共建筑的特點，評價指標包括滿足社會需求和社會資源消耗兩大部分，主要參考指標有以下幾項：

(1).建筑物占地面積(m2);。

(2).建筑面積(m2);。

(3).使用面積(m2);。

(4).有效面積(m2);。

(5).結構面積(m2);。

(6).建筑體積(m3)：

(7).總投資(萬元);。

(8).單位面積投資=總投資健筑面積(元/m2);。

(9).建筑密度(%);。

(10).單位面積能源消耗(kw/m2);。

(11).有效面積系數=有效面積/建筑面積(%);。

(12).使用面積系數=使用面積/建筑面積(%);。

(13).結構面積系數=結構面積/建筑面積(%);。

(14).有效面積的體積系數=建筑體積/有效面積(%);。

(15).單位體積的有效面積系數=有效面積/建筑體積(%);。

(16).人(床、座)均建筑面積[m2/人(床、座)];。

(17).人(床、座)均使用面積[m2(床、座)];。

(18).人(床、座)均有效面積[m2/人(床、座)]。

例9、建筑設計方案技術經濟評價的基本要求不包括()。

a、適用和經濟的統一。

b、美觀和經濟的統一。

c、要有可比性。

d、突出次要指標。

答案：d。

例10、不屬于常用的技術經濟評價方法有：()。

a、計算費用法。

b、最小費用法。

c、多因素評分優選法。

d、單因素評分優選法。

答案：d。

(三)建筑體積指標。

這一指標是房屋體積與建筑面積之比例，是評價層高的指標。

建筑體積指標=建筑體積/建筑面積(m3／m2)。

(四)人均、戶均造價指標。

這一指標是總造價與總人數及總戶數之比例。

（1）人均造價指標=建筑總造價／居住總人數(元／人)；

（2）戶均造價指標=建筑總造價／總戶數(元／戶)。

(五)面積定額指標。

面積定額指標用于控制設計面積，每戶建筑面積一般應根據國民經濟水平制定控制指標。

（1）人均建筑面積=建筑總面積／居住總人數(m2／人)；

（2）人均居住面積=居住總面積／居住總人數(m2／人)；

（3）人均使用面積=使用總面積／居住總人數(m2／人)；

（4）人均有效面積=有效總面積／居住總人數(m2／人)；

（5）戶均建筑面積=建筑總面積／總戶數(m2／戶)；

（6）戶均居住面積=居住總面積／總戶數(m2／戶)；

（7）戶均使用面積=使用總面積／總戶數(m2／戶)；

（8）戶均有效面積=有效總面積／總戶數(m2／戶)；

（9）戶均面寬指標=建筑物長度／總戶數(m／戶)。

以上指標中，有效面積指建筑平面中可供使用的面積；使用面積指有效面積減去交通面積；結構面積指建筑中結構所占的面積；建筑面積指有效面積加上結構面積(層高2.2米以下不計建筑面積)；建筑體積包括屋頂及地下室體積。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇六

活動目標：1、以個人表演、集體表演等匯報方式，向家長展示幼兒本學期綜合情況。

2、在活動中讓家長，感受到孩子的成長、進步。

活動準備：幼兒用書數字卡漢字卡圖形卡魔法箱油畫棒畫紙。

活動過程：向家長介紹本次活動目標。

一、開場白:。

各位家長:您好!

首先,感謝各位家長對本班教師工作的支持,能夠在百忙之中抽空來參加本學期的教學成果展示活動!這次的教學活動展示,我們節選了一部分的教學內容,有代表性的向家長進行展示匯報,通過展示活動,讓家長了解幼兒本學期在園的一些學習情況,了解老師是怎樣在日常的教學中,培養幼兒的興趣,以及良好的學習、生活和行為習慣等等。

在觀看的過程中，請家長們帶著賞識的眼光，去看待孩子每一份進步，讓我們達到家園協調，相互配合，為教育好孩子而共同努力！同時也希望各位家長在觀看幼兒節目時不要隨意下位、拍照，當幼兒有哭鬧情況時，不要著急，謝謝！

二、幼兒入場。

三、幼兒展示。

1、幼兒自我介紹（中文）。

我叫***，今年三歲或三歲半了，我喜歡吃*******，我愛我的爸爸媽媽、老師，謝謝！

2、兒歌：《玩具玩具我愛你》《小旗手》。

3、古詩：《憫農》《登鸛雀樓》。

4、歌曲：《種瓜》《小紅帽》。

四、集體展示。

1.圖書展示。

兒歌《樹葉踏踏響》故事《下小雨了》。

2、游戲：認識圖形.數字、漢字。

3、選顏色涂色。

六、小范圍家長會。

1.發放幼兒成長檔案。

2.馬上進入小班，對小班教學的要求，家長配合事項。

3.家長對老師的建議、教學的建議。

4.要求家長在家培養幼兒的自理能力，多放學習碟片給幼兒看看。

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專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇七

今年是雷鋒逝世50周年。50年來，雷鋒精神感染和教育了幾代中國人。雷鋒精神是對社會主義核心價值的生動詮釋，它在一代又一代人手中傳承發揚，是一面永不褪色的光輝旗幟。

xx站根據《關于深入開展學雷鋒的通知》文件精神，為切實把學習雷鋒活動扎實有效地開展好，全面提升運營管理水平，提高服務質量，使學雷鋒活動常態化、機制化，因此在全站開展了“崗位學雷鋒，真心為司乘”活動。

一、指導思想。

以黨的十x大、十七屆三中全會為指導精神，認真貫徹落實科學發展觀，按照“創新求實、和諧發展、愛崗愛路、奉獻高速”的精神，真正把學習雷鋒活動融入到管理，融入到崗位，融入到職工的思想和行動之中。

二、活動目的。

收費環境，達到“愛崗奉獻社會、服務爭創一流”的目的。

三、活動內容。

一是思想動員。召開動員會，動員全站職工積極參與到活動中來，并在全站職工中進行調查摸底。調查內容：了解職工在當前形勢下究竟想什么？關心什么？擔心什么？從而更進一步做好職工的思想政治工作。二是利用各種宣傳方式廣泛宣傳雷鋒的事跡和雷鋒精神，以班組為單位召開“我就是雷鋒”主題班會，形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面。

二是立足本職，愛崗敬業，真正做到“崗位學雷鋒”。真正意識到把雷鋒的“干一行、愛一行、專一行、精一行的敬業精神；銳意進取、自強不息的創新精神；艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神”融入到工作中，就是“崗位學雷鋒”。

三是深刻領會雷鋒精神的.本質和核心，全心全意為過往司乘人員做好服務。以優質的特色“金牌服務”，把微笑、問候、關心、包容、奉獻，送給過往的司乘人員，讓他們感到幸福、溫馨。

四是深化文明優質服務內涵，把雷鋒精神融入到文明服務中。為司乘人員做好每一件小事，真正做到以“司乘人員為本，急司乘人員之所急，形成了“人人皆雷鋒”的服務理念。

五是做好延伸服務，注重服務細節。在收費站區為司乘人員“送開水到身邊”、“免費提供車輛維修工具”、“免費提供醫藥箱”、“免費提供針線包”、“提供行車地圖”、“開放公廁”等服務；值班人員24小時接聽外線電話，為被困高速公路上的司乘人員提供送水送油等延伸服務；充分利用96122路況信息，為廣大司乘人員提供多渠道、多路徑、多方位的出行信息。

六是把站區的學雷鋒活動從站內延伸到站外，形成以站區、家庭、社會為脈絡的和諧體系。

七是對照雷鋒精神進行三查三看，即：一查思想，看為司乘人員服務的思想樹立的牢不牢，擺是否做到文明優質服務；二查工作，看愛崗敬業勤奮工作的斗志強不強，擺工作中有沒有不負責任的行為和現象；三查紀律，看收費操作規定標準執行的嚴不嚴，擺有沒有違規違紀的現象發生。

八是以愛職工為內容開展為職工辦實事活動，站領導班子在工作中按照“職工利益無小事”的原則，把職工的小事放大做實。開展為職工辦實事活動，廣泛征求職工意見，了解職工難題，從關心職工的工作、生活入手，為職工辦實事、辦好事，讓職工切實感受到組織的關懷，達到解決一些思想和實際問題的目的。

九是各班組各班組要高度重視，黨員干部要起到先鋒模范帶頭作用，要根據工作實際開展學習活動，保證時間、人員、內容、效果四落實。做到“五有五到位”，即有學習計劃、有學習資料、有學習記錄、有心得體會、有學習總結；同時做到組織領導到位、學習人員到位、學習時間到位、學習效果到位、考勤制度到位。

通過開展“崗位學雷鋒，真心為司乘”活動，全站職工立足崗位實際，精神面貌煥然一新，工作熱情和積極性空前高漲，而全心全意為過往司乘人員提供的優質服務，也受到了廣大司乘人員好評。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇八

知識目標：

有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言，聯系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。

能力目標：

模仿課文的寫法，寫短小的詩句。(仿寫)。

情感目標：

樹立為遠大的理想而奮斗的信念。

教學重點：

朗讀訓練，整體感知課文，把握詩歌的結構，理解詩歌的主旨，賞析詩歌的語言。

教學難點：

反復朗讀這首詩歌，討論、理解詩歌的主旨。

教學方式：朗讀教學法。

教學媒體：多媒體。

課時安排：2課時。

教學過程：

第1課時。

一、導入新課：1、導語：同學們，在第一單元里，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。”這里的“海”指的是什么呢？是指理想的'境界。有了理想，有了追求，一個人就會不畏勞苦地向著一個目標前進。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應當樹立什么樣的理想？如何才能實現自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。2、作者：流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國作協理事、四川作協副主席。作品出版20種。二、朗讀課文，整體感知：1、教師范讀2、正音、正字蛻饑寒離亂綴連遠行倔強洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰海天相吻3、釋詞寂寥浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即4、學生默讀，感知課文內容：(1)理想究竟是什么？(2)理清文章脈絡(帶領學生邊讀邊理清每一節的主要內容)第l節，總說理想是前進的方向；在全詩中起到統領的作用。

第2節，理想有時代性，理想有層次性。

第3節，人類一代又一代的理想，推動了歷史的發展。

第4節，理想使人明確方向。

第5節，理想給人力量。一是樂觀，二是斗志，三是活力。

第6節，為崇高的社會理想而奮斗，就顧不得個人發財，也顧不得種種個人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實現后的喜悅，犧牲的是其他個人利益。

第7節，理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個人榮譽。

第8節，理想對人生的意義。

第9節，理想對人生的意義。

第10節，要把理想視為生命。

第11節，正反對比，突出理想對于人生的重要。

第12節，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。

(探究此詩脈絡)第l節，總說理想是前進的方向；在全詩中起到統領的作用。

2、3兩節“理想的歷史意義”;。

4、5、6、7節“理想的人格意義”;。

8、9、10、11節“理想的人生意義”。

第12節，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。

四、這首詩歌的主旨是什么？從哪可以看出來？(學生默讀后小組討論，回答，互相補充)要點：鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗。

五、作業：抄寫字詞完成學探診第六課1-8題。

第2課時。

一、語段賞析。

1、語言運用并交流(仿照第一詩節，寫幾句話)教師示例：愛心是風，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。2、修辭訓練這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。教師應指導學生深入體會，學習掌握，提高想像思維的能力和語言表達能力。第1節四個比喻，喻意是什么？不必孤立地體會每個比喻的喻意，從石到火，從火到燈，從燈到路，四個比喻是連環的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個比喻為第三個比喻作鋪墊，詩意主要在后兩個比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說“理想是燈，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可見，這一節的意思主要是說，理想是前進的方向。聯系實際，就很好懂。馬克思主義傳播到中國，中國的先進分子樹立了社會主義共產主義理想，這個理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個理想像路一樣，引中國人民走到光明的新中國，引中國人民走向社會主義現代化。前兩個比喻，從星星之火，到點燃熄滅的燈，說的是理想傳播的過程，例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時，共產主義理想在中國是星星之火；馬克思主義在中國不斷傳播，成為中國共產黨的指導思想，就有如一盞明燈了。到達理想境界的征途是漫長的，一次次失望是折磨人的。理想的實現給人帶來美好的新生。

(教師或同學指明一些事物，讓大家打比方，進行修辭訓練，看誰表達得形象生動)。

三、質疑和交流：

同學們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結構，理解了詩歌的主要內容，體會了詩歌的形象化語言，并深入地談了學習體會。理想猶如航標燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實現自己的理想而努力奮斗。我想，一個有理想的人，一定是一個精神生活很充實的人，也一定是一個很高尚的人。五、作業：

1、完成學探診第六課10-15。2、仿寫練習：例句愛心是風，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。

板書設計：理想(流沙河)。

脈絡：總----第l節，總說理想是前進的方向。分----2、3兩節“理想的歷史意義”;4、5、6、7節“理想的人格意義”;8、9、10、11節“理想的人生意義”。總----第12節，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。

教學反思：

初一學生讀這首詩，一方面要充分調動他自己的人生體驗，另一方面也需要聯系一些典型事例，去領悟詩句的含義。在學習的過程中，要強調朗讀的重要性，要多讀，多理解基礎上的有感情的朗讀。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇九

活動地點：中一班教室。

活動準備：

1、準備好的節目。

2、班級布置;音響準備。

3、精美禮物。

活動形式：小組、集體、親子、競賽形式表演。

活動目標：1、通過多種形式的表演，讓家長了解孩子一學期以來所學的本領以及各方面的進步。

2、通過匯報，讓家長看到我們不一樣的教學方法、教學理念、從而進行溝通，建立深厚的家園共育關系。以親子活動的形式，從而培養幼兒活潑、開朗的性格，學習在他人面前大膽地表演表現，增強孩子的自信心。

活動內容：

1、家長會。

目的：通過家長會的形式，讓家長了解孩子在園的一日生活、學習情況，同時進一步增進家園聯系，促使我們的工作能夠順利的開展。

目的：

a、復習所學知識。

b、通過自選節目表演，提高幼兒活動的興趣和積極性，讓每個幼兒都能主動的愉快的參與活動。

c、通過表演活動，培養幼兒的表演欲望和表現才能，讓幼兒能大膽的在大家面前表現自己，展現自己在園所學的各方面的技能。

d、通過小組、集體的表演形式讓家長了解孩子在園所學的知識，讓家長看到我們的教學模式的不同之處，從而在今后的教育上能夠達成共識。

3、親子互動。

目的：通過親子游戲的形式，我們設計四個小游戲環節，小朋友在幼兒園經過小、中班兩年的學習生活，他們在不斷的進步、成長，在這兩年的時間里我們培養了小朋友們很多的能力，今天讓家長通過游戲的互動看到小朋友的語言表達能力、觀察能力、動手操作能力、反應能力、生活行為習慣、自理能力、學習興趣的提高，讓家長與幼兒親密接觸，形成互相關愛的感情氛圍，為幼兒全面發展創造好的環境，為幼兒一生的良好發展打下基礎。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇十

摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深化，各地的學校都在完善校內的教學資源以及進行學校校區規劃建設。對于中學學校的建設來說，合理的校區規劃能夠為學校的教育提供更加良好的教學環境，能讓學生在舒適整潔的校園學習。本篇文章從中學校區現階段的情況為主要依據，討論如何設計出符合中學學校發展的建筑規劃方案。

關鍵詞：中學校園；規劃重點；設計前景。

隨著時間的推移，中學校園的建設得到了長足發展，國家及教育部門也在不斷的加大我國教育的投入，在加大投入的同時就要不斷改進中學校園的建設，使之與其相對應。目前的許多中學校園都面臨著擴建校區的問題，為使中學校園的建設符合現代校園要求，在未進行中學校園改進時，要先行做好校園的規劃設計，以確保中學校園的設計能夠符合新時代的中學教育。

1現階段中學校園的規劃問題。

隨著新課改的實行，我國的教育體制、教育觀念、教育模式都有所改變，但是，現階段許多的中學校園建設依然存在問題，主要表現在下面幾點：其一，盲目擴大規模，過分攀比，沒有注重校園土地的利用；其二，校園的規劃設計過于表面化，沒有落到實處；其三，對于校園內的區域環境、人文因素考慮不周全；其四，建筑的標準普遍過高，沒有考慮到經濟的合理利用等等情況。這些情形都對中學校園的建設起到了一定的阻礙作用。

2建設中學校園的規劃重點。

2．1重視指導思想的確立。

第一，校園是育人的載體，是學生樹立社會主義價值觀的場所。校園是學生進行學習的地方，需要給學生提供一個良好的成長環境，讓學生擁有健康的體魄，并且培養學生獨立自主的意識。中學校園的建設要帶有積極的、知識性強的風格，讓校園成為一個有趣的室外課堂，讓學生在大自然中體會到學習的樂趣。因此，在建設過程中要注重打造多樣化的教學空間。第二，重視校園環境的感染力。在新階段的校園建設中，要打破傳統建設校園的思維，不能過分的追求規模化，而要追求寓教于景的校園建設。學校是固定的育人場所，在建設中需要有景觀元素，這種景觀元素不是固定的、單一的，但是一定要有積極向上的意味，并且讓人看了能夠感覺到朝氣，起到帶給人們啟迪的作用。另外，在建設的過程中，要注重人與自然和諧相統一的設計目標，在立意上要新穎，要切合校內實際，使學生行走在校園中能夠從環境中得到啟示，進而樹立遠大的理想。第三，簡潔明了。在中學校園的建設中，要凸顯出時代的氣息，校園環境要以清新、自然、優雅、怡人為佳，與此同時加入現代化的'建筑設計語言，以新穎的構思展現出時代的新風格。第四，凸出特色性設計。主要是指在建設過程中有效的利用校園內的地形，進行樹木、花朵的種植，讓校園看起來有活力，不似以往那么單調、枯燥。第五，景觀設計。校園的建設要增加綠色植被的種植，以期減少學生及教師的壓力，讓人們能夠在校園中得到放松；除此之外，綠色植被以及花朵的點綴會營造一種良好的人文空間，在表現上要更加注重自然美及意境美，讓校園中充滿活力。

2．2制定規劃的原則。

首先，遵循以人為本的原則。校園的建設歸根結底是為人類服務的，主要是為了讓學生在學習之余能夠放松心情，使人的身心得到休養，利用校內原本的地形或植被達到人與自然和諧統一的目的，打造出更加人性化的校園空間。其次，要進行合理的規劃，也就是在建設過程中，對于教學區、宿舍區、教師休息區等等的建設要根據學校的地形來確定，在不影響學校綠化建設的同時，要以學校的整體綠化方案為依據，進行學校的建設。最后，在建設過程中要加強文化藝術的融合。自古以來，水源是形成環境和文化的重要因素，環境依托水源而得到發展，水源為環境提供了養料。因此，在中學校園的建設過程中要注重意境的建設，對于人文景觀的建設要符合校內的環境。

2．3正確處理校園規劃與人文歷史間的關系。

中學校園建設的好壞直接影響學校的整體教學面貌，同時也是學校治學思想和校園文化的體現。中學校園建設過程中要避免片面性問題的存在，要重視空間設計的合理性，保護歷史遺產，給人們帶來完整的視覺享受。中學校園的建設要對學校的教學宗旨進行深刻理解，在建設時要注重傳承與創新，不斷發掘中學校園內的文化元素，讓學校的獨特的語言同學校的土地空間有機的結合，在尊重原始地形及生態環境的基礎上建設中學校園。

2．4把握校園戶外空間尺寸。

合適的尺度能夠完美的展現出建設造型。中學校園的空間尺度應該與學生和教師的心靈感應相通；人為的空間設計是為更好的服務人類，為了更好的適應師生的日常生活，要結合其所需的精神文化來進行建設。合理的利用圍合空間、開放空間、半開放空間來建設出有層次、軸線分明的校園，讓校園的文化和校園的建設更加人性化。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇十一

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進行交插編織，并利用這種方法進行編織花朵。

2.體驗交插編織的有趣，喜歡編織活動。

活動準備：

固體膠，各種彩色同樣長度的紙條，事先畫好花桿的繪畫紙每人一張，事先編織好的一朵花，枯萎的花園圖一張。

活動過程：

一、導入，激發興趣。

1.今天老師帶來了一朵特別的花，我們一起來看看跟我們平時花園里看到的話有什么不一樣？（教師出示編織的小花）。

2.引導幼兒仔細觀察充分說出自己感受。

3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎？有什么不一樣？

二、學習花朵的編織方法。

1.師：以前的編織方法叫穿插編織，今天我們要來學另外一種新的編織方法叫交插編織。引導幼兒說說編織方法的名稱。

2.引導個別幼兒上來嘗試交插編織花朵，教師邊指導邊幫助幼兒理解交插編織的方法。

3.教師重點指導先用同一種顏色平行放好在一頭固定，然后用另一種顏色進行穿插編織，固定在固定好的顏色紙條的中間，花朵就完成了。

三、幼兒操作。

1.出示枯萎的花園圖：小兔花園里的花都枯萎了，他很傷心，我們一起來幫助他把花在種起來吧，看看誰種的花最多。

2.幼兒進行操作，教師提醒幼兒用兩種顏色進行編織，一種顏色的紙條固定后，另一種顏色的紙條編織時要編織在紙條的中間。

3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

四、作品欣賞。

小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵，他真開心呀！你覺得那些花最漂亮呢？

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇十二

建筑形態是一種人工創造的物質形態。建筑形態構成是在基本建筑形態構成理論基礎上探求建筑形態構成的特點和規律。為便于分析，把建筑形態同功能、技術、經濟等因素分離開來，作為純造型現象，抽象、分解為基本形態要素（點、線、面、體——空），探討和研究其視覺特性和規律。建筑形態構成的要素主要分為點、線、面、體四大要素。點有一定形狀和大小，如體與面上的點狀物、頂點、線之交點、體棱之交點、制高點、區域之中心點等。點的不同組合排列方式產生不同的表情。點在構圖中有積聚性、求心性、控制性、導向性等作用。線分實存線和虛存線。實存線有位置、方向和一定寬度，但以長度為主要特征；虛存線指由視覺——心理意識的線，如兩點之間的虛線及其所暗示的垂直于此虛線的中軸線，點列所組成的線及結構軸線等。線在構圖中有表明面與體的輪廓，使形象清晰，對面進行分割，改變其比例、限制、劃分有通透感的空間等作用。面分實存面和虛存面。實存面的特征是有一定厚度和形狀，有規則幾何圖形和任意圖形；虛存面是由視覺——心理意識到的面，如點的雙向運動及線的重復所產生的面感。面在構圖中有限定體的界限，以遮擋、滲透、穿插關系分割空間，以自身的比例劃分產生良好的美學效果，以自身表面的色彩、質感處理產生視覺上的不同重量感等作用。面的空間限定感最強，是主要的空間限定因素。體也有實體和虛體之分。實體有長、寬、高三個量度。性質上分為線狀體、面狀體、塊狀體；形狀上分為有規則的幾何體和不規則的自由體，各產生不同的視覺感受，如方向感、重量感、虛實感等。虛體（空間）自身不可見，由實體圍合而成，具有形狀、大小及方向感，因其限定方式不同，而產生封閉、半封閉、開敞、通透、流通等不同的空間感受。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇十三

是指建筑的內部空間和外部體形。外部體形是建筑內部空間的反映，建筑空間又取決于建筑功能的需要，因此，建筑形式與建筑功能有直接聯系。建造房屋的目的是為了使用，即所謂建筑功能。使用功能不同可以產生不同的建筑空間，因此也就形成了各種各樣的建筑形式，從這一觀點來說，建筑功能決定了建筑形式。然而對同一功能要求也可以用多種形式來滿足，也就是說有多種方案來適應一種建筑功能的使用要求，因此建筑形式也并非一成不變，它可以反過來對功能起到更新、發展的作用。建筑形式往往不是簡單的建筑功能的反映，人們還從建筑藝術和審美觀點的角度去對建筑形式進行創造。隨著科學技術的發展，材料和施工技術的發展也會影響建筑形式的發展。高層建筑和大跨度建筑就是建筑技術發展的反映，也賦予了新的建筑形式。因此科學技術對建筑形式也會帶來很大的影響。從建筑歷史發展來看，建筑形式往往是不斷變化的，例如從封閉到開敞、從簡單到復雜、從粗獷到纖細、從對稱到非對稱、從有規律到無規律等等，而且這一現象還會出現反復、周期性的變化。從辯證法的觀點來看，這也是事物發展的一般規律。建筑形式的不斷發展和變化也是社會政治、經濟、文化發展的反映，一種建筑思潮的出現并非孤立的，它往往是社會發展的反映和人們物質精神生活的需要，反映了建筑發展階段螺旋式上升這一規律。統一與多樣是藝術形式應具備的基本原則。建筑形式也同樣有美的要求，也應遵循統一與多樣這一形式美的法則。當然，建筑藝術與其它藝術（繪畫、書法、音樂等）有原則區別，建筑藝術必須以物質為基礎，受技術、經濟條件的制約，如果脫離開功能、技術、經濟條件，建筑藝術就成為無源之水、無本之木了。統一與多樣就是在統一中求變化，在變化中求統一。任何造型藝術在體形上可以分解成若干部分，這些部分之間既有區別，又有內在聯系；各部分組合應有和諧的秩序，既有變化又有統一，不能雜亂無章，這樣才會使人感到美。只有統一沒有變化，會使人感到單調、枯燥、千篇一律，不能喚起人的美感。只有變化沒有統一，會使人感到無秩序、雜亂，同樣也不會使人認為是美的。只有統一變化，方能使人在精神上得到美的享受，這是人們在實踐中得出來的美學規律。如何達到建筑的統一與變化，可以以多種創作手法來實現，如主從與對比、均衡與穩定、對比與微差、韻律與節奏、比例與尺度等，這些處理手法都可以達到統一變化的目的。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇十四

建筑方案設計是依據設計任務書而編制的文件。它由設計說明書、設計圖紙、投資估算、透視圖等四部分組成，一些大型或重要的建筑，根據工程的需要可加做建筑模型。建筑方案設計必須貫徹國家及地方有關工程建設的政策和法令，應符合國家現行的建筑工程建設標準、設計規范和制圖標準以及確定投資的有關指標、定額和費用標準規定。建筑方案設計的內容和深度應符合有關規定的要求。建筑方案設計一般應包括總平面、建筑、結構、給水排水、電氣、采暖通風及空調、動力和投資估算等專業，除總平面和建筑專業應繪制圖紙外，其它專業以設計說明簡述設計內容，但當僅以設計說明還難以表達設計意圖時，可以用設計簡圖進行表示。建筑方案設計可以由業主直接委托有資格的設計單位進行設計，也可以采取競選的方式進行設計。方案設計競選可以采用公開競選和邀請競選兩種方式。建筑方案設計競選應按有關管理辦法執行。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇十五

按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作;在此對公司各位領導及各位同事表示衷心的感謝，感謝公司給我一個展示自己的機會。

對于剛剛畢業的大學生來說，從事設計工作是機遇也是挑戰。我有幸成為*集團建筑設計院的一員，在剛剛開始工作的這幾個月，盡快適應了工作的環境，融入到設計院這個集體中。在領導及各位同事的關懷、支持與幫助下，認真學習鋼結構設計知識，不斷提高自己的專業水平，積累經驗。這期間主要學習了《門式剛架輕型房屋鋼結構技術規程》、《鋼結構設計手冊》、《建筑設計規范》、《結構設計規范》等等，特別是對于鋼結構設計的理念，由初步的認識上升到更高層次的水平。這幾個月學了提工程量，工程量報價，門式剛架的設計，通過做這些工作，對鋼結構輕型房屋設計的認識逐步提高，各構件的連接與設計更加全面、經濟合理。在此期間，通過辦理資質升級文件，整理簡單的資料，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關系，與集團各部門之間聯系的重要性。

通過不斷學習與實踐，將所學的理論知識加以應用，逐步提高完善自己的專業技能，領會設計工作的核心，本著*集團“崇尚完美，追求卓越，精益求精，不遺余力”的企業口號，積極響應、倡導“一家人，一條心，一股勁”的企業信譽精神，為設計院的發展多做貢獻。

通過近幾個月的實習，使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經過不斷學習、不斷積累，已具備了一定的設計工作經驗，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業素質，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。

通過這段時間的工作與學習，在專業技能上、思想上都有了較大的改變。

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇十六

大家好，我是xxx。從開始在xx城鄉建筑設計院有限公司園林室工作至今，我已經到這里工作將近一年了。在這短暫的一年多過程中我不僅加深了原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在領導和主管的培育和教導下，通過自身的努力，無論是在學習上，還是工作上都取得了長足的發展和巨大的收獲，現將工作總結如下：

學習上，自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，并努力提高自身能力。而在這點上公司給了我很好的條件：大量的實際工程案例，這些對于我們剛工作的畢業生真的有很好的指導作用;還有就是豐富的圖書資料，能給我一個很好開拓知識面的機會，而且對于行業的發展和變化也得到及時的資訊和了解。還有就是在設計院積極向上的工作環境和高素質的員工團隊下更能激勵我不斷學習，不斷超越自我，不斷提升自身修為。

工作上，我首先參加的項目是安置東和桂東苑的園林項目設計，在該項目中，我熟悉了項目設計的基本流程，并將在學校中學習的天正建筑，cad和photoshop技能應用到實際工作中，學習到許多實踐經驗，也懂得如何跟甲方溝通交流，處理設計中遇見的問題。

最后這兩個項目的施工圖分別在xx年的1月和xx年的7月順利完成并交付給甲方。在此期間我一直兢兢業業地配合同事的工作，聽從主管的指導安排，在項目中我清楚地了解到項目由方案——擴初——施工圖的詳細流程，學習了設計中的很多規范以及加強了工作中與人相處交往和處理問題的能力。在主管的指導和與資深員工的交流過程中，我的專業知識和技能得到長足的提高。

在這一期間里，我付出了很多，同樣收獲也不少，通過一年多的工作和學習，我感受到做為一名工程技術人員必須要細心認真，做好每一步工作，對設計流程要熟悉，對圖紙要熟悉，對規范更要熟悉，還要繼續學習和設計相關、和專業相關的知識，用知識武裝自己，此外還要在工作中學會與人交流，怎樣做人，樹立正確的人生觀與價值觀。

隨著社會的發展，人們對設計質量的要求越來越高，質量是一個企業生存和發展的堅實基礎，質量的提高全靠員工的總體素質和技術管理水平的提高，為能夠面對更加激烈的競爭，培養高素質、高水平的專業技術和管理人員是公司的重點。

過去一年的工作中，在領導的關懷和同事的支持與幫助下，經過不斷的努力，我適應工作節奏，具備了一定的技術工作能力，但仍存在著一些不足，在今后的工作中自己要加強學習，克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高。

以上就是我工作情況的總結。如有不當之處，還請大家批評指正。謝謝大家!

專業建筑設計方案匯報（匯總17篇）篇十七

表示房屋外部形狀和內容的圖紙稱為建筑立面圖。建筑立面圖為建筑外垂直面正投影可視部分。建筑各方向的立面應繪全，但差異小、不難推定的立面可省略。內部院落的局部立面，可在相關剖面圖上表示，如剖面圖未能表示完全的，需單獨繪出。建筑立面圖包括以下內容：

1．建筑兩端軸線編號。

2．女兒墻、檐口、柱、變形縫、室外樓梯和消防梯、陽臺、欄桿、臺階、坡道、花臺、雨篷、線條、煙囪、勒腳、門窗、洞口、門頭、雨水管、其它裝飾構件和粉刷分格線示意等。外墻留洞應注尺寸與標高（寬×高×深及關系尺寸）。

3．在平面圖上表示不出的窗編號，應在立面圖上標注。平、剖面圖未能表示出來的屋頂、檐口、女兒墻、窗臺等標高或高度，應在立面圖上分別注明。

4．各部分構造、裝飾節點詳圖索引，用料名稱或符號。