在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
如夢(mèng)令李清照拼音版篇一
一個(gè)夏日的清晨，李清照獨(dú)自一人坐在古色古香的涼亭中，放眼遠(yuǎn)眺湖中的美景，不由得想起幾日前她與朋友們一起飲酒賞花的情景。
那天午后，幾個(gè)朋友約我去“溪亭”賞荷花，我立刻興致勃勃地趕到那里，只見滿池的荷花似少女般亭亭玉立，心中不由歡喜，便坐進(jìn)亭中細(xì)細(xì)觀賞。朋友們?yōu)槲艺搴昧司疲蠹冶M情地飲酒作樂，吟詩作對(duì)。我也毫不推辭，與朋友們推杯換盞，好不自在!時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，夕陽的余暉就已輕輕披在了身上，天色也暗了下來。眼看就是傍晚了，我忙向朋友們告辭，一門心思要往家趕。不料，興許是酒喝多了的緣故，我的頭暈乎乎的，但時(shí)間倉促，我只能坐上停在岸邊的小船，準(zhǔn)備劃船回家去。沒過多久，我就感覺不對(duì)了，咦，怎么到處都是荷花?借著酒意，我在荷花叢中迷了路，怎么也劃不出去。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，沁人心脾的荷花香氣，一縷一縷地圍繞著我。
回想起那次愉快的郊游，我不禁偷偷地抿嘴一笑，于是，我詩興大發(fā)，提筆寫下了一首詞：
《如夢(mèng)令》
常記溪亭日暮，
沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，
誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，
驚起一灘鷗鷺
如夢(mèng)令李清照拼音版篇二
小結(jié)：詞的句子有長有短，所以又被稱為長短句。
2、介紹詞牌名，不是詞的題目。而且每一種詞牌名的詞都有固定的字?jǐn)?shù)、句式和韻律。今天咱們要學(xué)習(xí)的這首詞的詞牌名就叫做——如夢(mèng)令。
1、生自己放聲朗讀，爭取在最短的時(shí)間里把它讀通順、讀正確。
2、指名學(xué)生讀。適時(shí)糾正學(xué)生的讀音，指導(dǎo)關(guān)鍵字詞的讀音。
3、學(xué)生齊讀詞。
1、過渡：光讀通讀順還不夠，咱們還要把它讀懂了，看看能不能自己在下面注釋的幫助下，讀懂詞的大概意思。不明白的地方可以和邊上的同學(xué)商量商量。
2、引導(dǎo)學(xué)生集體討論：咱們先來說一說。自己能夠讀懂一個(gè)詞，一句話，都是一種了不起的收獲。
適時(shí)指導(dǎo) “暮” “醉” “爭渡爭渡”等字詞的意思。
3、這首詞用了多少個(gè)字？（三十三）
小結(jié)：是的，三十三個(gè)字就把這次郊游的經(jīng)歷寫清楚了。你看，古詩詞，就是這樣的凝練含蓄。
1、引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)古詩詞還得學(xué)習(xí)另外一種本領(lǐng)，那就是要把詩或詞“讀瘦”。板：讀瘦
同學(xué)們能不能把整首詞讀成一個(gè)字兒？看看整首詞是圍繞這首詞里面的哪一個(gè)字來寫的？
2、學(xué)生討論，適時(shí)板書：醉
1、陶醉在美酒、美景中。
過渡：大家再輕輕地讀讀詞，看看可以從哪些詞語當(dāng)中讀懂這個(gè)“醉”字呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生想象 “溪亭日暮”這個(gè)詞描述了怎樣的畫面？
落日的余輝倒映在湖里，使我們想起怎樣的詩句來了？一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅
3、獎(jiǎng)勵(lì)你讀一讀吧。把這么美的畫面通過朗誦表達(dá)出來。
老師邊播放日落美景邊描述：黃昏時(shí)分，太陽慢慢地從西邊落下去了，晚霞染紅了整個(gè)天空，遠(yuǎn)山、近水、小亭子，都被籠罩在夕陽的余輝中。水面上波光粼粼，使我們想起這樣的詩句：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
4、過渡：在這樣的時(shí)候、這樣的地方，詞人他們會(huì)在干什么？
喝酒，聊天，做，對(duì)對(duì)子，看風(fēng)景。
小結(jié)：中國有句古話叫做——“酒逢知己千杯少”，喝著喝著，就喝多了，就——醉了。是啊，在這樣的地方，品著美酒、賞著美景、聞著酒香、荷香，那可真是全身心的享受啊！這叫酒不醉人——人自醉。咱們一起讀一讀這兩句，讀出濃濃的醉意來。
5、小結(jié)，繼續(xù)討論：好！大伙兒還能從哪些詞語當(dāng)中讀出這個(gè)“醉”字來？
引導(dǎo)學(xué)生想象“藕花深處”所描寫的畫面。
這種畫面使你想起哪一句詩來了呢？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
是啊，多美的荷葉荷花！但此時(shí)已是黃昏時(shí)分，一切都是朦朦朧朧的，“藕花深處”，那是一個(gè)清香流溢、色彩斑斕、幽靜而又神秘的世界。來到這樣的地方，詞人肯定更醉了。讀。
6、等他們驚醒過來的時(shí)候，他們是趕緊——讀下去
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
讀這兩句啊，你仿佛聽到了什么，看到了什么？
小結(jié)：那場面多壯觀啊。看媒體：詞人她們笑啊叫啊，那聲音太響，太熱鬧了，只聽撲啦啦一聲，一河灘受驚的鷗鷺，一下子沖破夜幕飛向藍(lán)天！那場面壯觀嗎？！
如夢(mèng)令李清照拼音版篇三
夕陽西斜，那太陽仍散發(fā)出柔和的光芒，好似一只大紅燈籠掛在西邊的天上，連周圍原本潔白的云朵，也被它的光焰所點(diǎn)燃了。
在夕陽柔光的照耀下，小溪變得波光粼粼，好像千萬條銀魚在跳動(dòng);小溪旁的亭子，把朱紅的倒影鑲?cè)胄∠H有畫意。
“哈哈哈!”“呵呵!”是誰在笑啊?原來是前來郊游的李清照和她的朋友們正在亭子里飲酒聊天呢!
這時(shí)，李清照已經(jīng)倚酒三分醉，靠在亭柱上，說：“看，這天色已晚，我們不如駛只小舟，到那溪里去玩一玩，賞一賞水上風(fēng)光，你們看，如何?”“好啊!”“不錯(cuò)，不錯(cuò)。”
李清照剛說完，便又舉起酒杯，喝光了酒，此時(shí)臉上泛起了紅暈。
朋友很快借來了一只船，讓李清照來駕船。
小船駛過之處泛起漣漪，河里的荷葉綠得要滴出綠汁來，遠(yuǎn)望一片碧綠。那荷葉也正值觀賞時(shí)節(jié)，有的還是個(gè)花骨朵兒，飽漲得像要裂開似的;有的張開兩三片花瓣兒，透出一點(diǎn)花蕊兒;還有的全部綻放了，向人們展示著黃金雕琢似的花蕊和像擦抹過胭脂的花瓣兒。這些荷花粉似云霞，甚至把太陽和天空都染成粉紅色的了。真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”啊!
李清照被酒所醉，被景所醉，卻一不小心駛進(jìn)了荷花叢中，不知道該往哪里去走了。朋友們也著急了，讓李清照用力地劃船，卻沒注意到正在覓食的沙鷗和白鷺。一個(gè)浪打下來，先是幾只反應(yīng)快的立刻騰飛了起來，過了一眨眼時(shí)間滿塘的白色水鳥都撲騰著翅膀，叫著、喚著飛向天空，如同千百個(gè)潔白的小天使一樣，返回屬于他們的世界。
如夢(mèng)令李清照拼音版篇四
1.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，傾聽文字的聲音。
2.理解詞意，通過想象、練筆等方式，繪出文字的畫面。
3.揣摩感受作者的情趣和心境，品出文字的味道。
4.了解李清照的詞風(fēng)與人生際遇有關(guān)，領(lǐng)悟文字的真情。
1. 想象詞境，并能用語言描繪出來。
2. 把握這首詞深婉細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格，體會(huì)作者的思想感情。
學(xué)生查閱一些有關(guān)李清照的資料；多媒體課件。
一、導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興致
師：老師這里有一副對(duì)聯(lián)：“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花。”這副對(duì)聯(lián)說的是誰呢?(李清照)你對(duì)李清照還有哪些了解呢?(學(xué)生交流后師補(bǔ)充介紹)
師：今天，我們就一起來解讀李清照的一首詞——《如夢(mèng)令》。(板書課題，齊讀課題)
二、朗讀，傾聽文字的聲音
1.師：請(qǐng)大家輕輕地讀一讀這首詞，邊讀邊想：和詩相比，它在形式上有什么不同?(句式有長有短，形式活潑，又叫長短句)
2.師：讓我們?cè)賮碜x一讀這首詞，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?(有它獨(dú)特的節(jié)奏美、音韻美)
3.師：古人都是“吟詩作賦”，吟誦是情感最豐富的表現(xiàn)，如果你是李清照，會(huì)怎樣吟這首詞呢?(找學(xué)生讀)
4.師：吟誦的時(shí)候要講究平仄規(guī)律。一二聲為平聲，三四聲為仄聲，平聲要拖長音，仄聲要讀得短促，尾音要拖長。(老師范讀)
5.師：我們來合作讀，老師讀上一句，你們讀下一句，讓我們?cè)谝怀缓椭懈惺茉~的格律美吧!
三、悟讀，繪出文字的畫面
1.師：好詞不厭百回讀，熟讀深思子自知。這首詞的意思你讀懂了嗎?自己先想一想詞的大體意思是什么?然后跟同桌說一說自己的理解，兩個(gè)人可以互相請(qǐng)教、互相補(bǔ)充。
師：誰來說一說你的理解?自己能夠讀懂一個(gè)詞、一句話，都是一種了不起的收獲!(學(xué)生自由談)
師：還有不理解的嗎?(師生共同解疑)詞人和同伴們?cè)谙び螛罚赡茏鲞^哪些有趣的事情呢?(喝酒聊天、吟詩作畫、彈琴唱曲、欣賞風(fēng)景、對(duì)對(duì)子、下棋……)
師：如果把我們剛才說的話，都寫下來，這篇文章長不長啊?但是你看這首詞，它只有多少個(gè)字?是的，33個(gè)字就勾勒出了一幅水鄉(xiāng)日暮醉歸圖，你看，古詩詞，就是這樣的凝練含蓄。咱們讀一讀整首詞，來體會(huì)體會(huì)。
2.北宋文學(xué)家蘇軾曾說，“詩中有畫，畫中有詩”。在這首詞里藏著好幾幅令人流連的畫面，你能找出來嗎?(學(xué)生發(fā)言后板書：溪亭日暮、藕花深處、荷湖爭渡、驚飛鷗鷺……)
師：請(qǐng)選擇一個(gè)詞語想象成一幅畫面，動(dòng)筆寫下來吧。(配樂寫)
師：誰來讀一讀自己描繪出的畫面?(生配樂讀，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng))
3.師：古代的詞不僅可以當(dāng)做畫來欣賞，還可以譜成曲來吟唱。讓我們一起來欣賞吧!(播放蔡琴獨(dú)唱，師生跟著淺吟低唱)
四、賞讀，品出文字的味道
1.師：學(xué)習(xí)古詩詞還得有另一種本領(lǐng)，就是把整首詞讀成一個(gè)字，這個(gè)字就是“詞眼”，你認(rèn)為，這首詞中哪個(gè)字最能表達(dá)李清照的心情?寫在黑板上。(“醉”)李清照為什么醉了呢?(生答)
2.師：李清照是酣醉于酒，沉醉于景，陶醉于情了。一個(gè)不到二十歲的少年作家，給我們描繪出了一幅情趣盎然的畫面，讓一千年后的我們了解到了在宋代社會(huì)，一個(gè)少女所享受到的快樂的生活時(shí)光。讓我們帶著這份了解，再讀這首詞。
五、移讀，領(lǐng)悟文字的真情
1.師：李清照的父親是著名文學(xué)家、學(xué)者李格非，她的母親也是飽讀詩書。在這樣寬松的家庭環(huán)境中，李清照經(jīng)常投身于大自然的懷抱，游山玩水，看，一次秋游后，她寫下了這首詞：
師：連眠臥在沙灘的鷗鷺也埋怨詞人拋下這無窮好的美麗景色，早早歸去。多么快樂的一次郊游啊!誰來快樂地讀一讀這首詞?(生讀)
2.師：李清照少女時(shí)代的生活就是這樣充滿了生機(jī)，充滿了樂趣，充滿了色彩。18歲時(shí)，她嫁給了金石學(xué)家趙明誠，二人互相切磋詩詞文章，研習(xí)鐘鼎碑石，志趣相投。看，在這首《減字木蘭花》中她寫道：
怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比并看。
師：把花兒別在發(fā)間，讓一旁的丈夫比比看，到底是人美還是花兒美?這是何等的幸福!此時(shí)李清照會(huì)向丈夫講述自己曾經(jīng)的快樂：“常記溪亭日暮——”(生誦)
3.婚后不久，趙明誠就出遠(yuǎn)門求學(xué)，感情豐富的李清照不忍離別，找了一塊手帕，寫下了這樣的詞句，讓丈夫帶在身邊：
“每逢佳節(jié)倍思親”，在重陽節(jié)的時(shí)候，李清照寄給丈夫一首——《醉花陰》，里面有這樣的詞句：
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 ——《醉花陰》
因?yàn)樗寄钫煞颍吮赛S花都瘦了。假如這時(shí)她想起那首如夢(mèng)令，她會(huì)無限傷感地吟誦道：“常記溪亭日暮——” (生誦)
4.到李清照43歲這一年，金兵大舉入侵，當(dāng)時(shí)的宋朝政府軟弱無能，一味退縮。李清照夫婦只好流亡在外。行至烏江鎮(zhèn)，在當(dāng)年項(xiàng)羽兵敗自刎之處，李清照奮筆寫下了那首豪邁、激昂的《夏日絕句》，(生誦：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東)
如夢(mèng)令李清照拼音版篇五
夏日的黃昏，太陽倦了，余暉如一層薄紗籠罩大地。我坐在亭子里，微閉雙眼，盡情的吮吸著夾雜著落日氣息的空氣，甜甜的。舉起酒杯，暢飲美酒，無意間碰倒了酒壺，暗紅清涼的酒恣意地流淌出來，匯成一條涓涓細(xì)流，流進(jìn)小溪。溪水似乎被這酒染紅了，乍是好看。
天色漸漸暗了，暮色朦朧。我站起身，準(zhǔn)備劃船回家。船兒慢慢移動(dòng)，平靜的水面漾起一道道波紋，輕輕的水聲聽著令人很是愜意。劃著劃著，似乎劃錯(cuò)了方向，劃進(jìn)了一片荷花叢中。
一枝枝荷花亭亭玉立，千姿百態(tài)，深紅、粉紅、錢紅，嬌艷欲滴。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，深綠、翠綠、碧綠、嫩綠，到處翠色欲流，如同一張張被綠色渲染的墨紙，美得自然。偶爾，晚風(fēng)拂過，幾片荷花瓣飄落到水面上，似一葉葉粉紅的小舟，隨著我的船兒一起前行。
興許是我劃得太快了，無意中劃到了水灘旁，那是鷗鷺棲息的地方。滿灘的鷗鷺?biāo)坪醣晃疫@個(gè)不速之客驚醒了，張開翅膀，撲棱棱地飛了起來，不時(shí)發(fā)出幾聲鳴叫。
暮色中，荷花的掩映下，美酒，美景，渾然天成。空氣中，彌漫著一股微醺的氣氛…
如夢(mèng)令李清照拼音版篇六
如夢(mèng)令
李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。
“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”
本是李清照早期的詞作之一。詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛。這是一首小令，內(nèi)容也很簡單。它寫的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化，粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。對(duì)此，詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤。“綠肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。
詞的寫法別致，側(cè)重于從聽覺方面來塑造形象并構(gòu)成意境。作者不是平鋪直敘地去描寫百花凋殘的暮春景象，而是立足清晨醒后，從“昨夜”寫起，通過“雨疏風(fēng)驟”，從聽覺上展開聯(lián)想，然后轉(zhuǎn)化為視覺形象：“綠肥紅瘦”。值得指出的是，這“綠肥紅瘦”四字只不過是作者內(nèi)心虛擬想象之詞，它還有一個(gè)向客觀現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化的過程。正因?yàn)檫@首詞有一個(gè)從聽覺到視覺，有一個(gè)從內(nèi)心到客觀現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化過程，所以才能給讀者留下廣闊的想象空間，便于進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。這首詞之所以耐人咀嚼，其原因也正在這里。
其次，通過問答進(jìn)行感情上的對(duì)比烘托。這種寫法，不僅語言精煉生動(dòng)，結(jié)構(gòu)也由此顯得分外緊湊，使讀者有如聞其聲、如見其人的真切感。人物的身份、性格、教養(yǎng)以及感情上的細(xì)微差別也都?xì)v歷在目，詞也由此而顯得生動(dòng)活潑。“卻道”一句，寫出了“卷簾人”觀察上的粗疏與感情上的淡漠，它恰好襯托出作者體察的細(xì)膩與情思的深婉。沒有這種細(xì)膩的體察與深婉的情思，是不可能寫出好作品來的。
再次，成功地使用擬人化的手法。詞中把本來用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借來用以形容綠葉的繁茂與紅花的稀少，暗示出春天的逐漸消失。這一句不論是在語言的提煉上還是在修辭手法的使用上都是極富創(chuàng)造性的。
前面說過，這首詞很短，總共不過三十三字，但它卻能通過生活中一個(gè)極其普通的細(xì)節(jié)，反映作者豐富的內(nèi)心世界，用語平白淺近，意境含蓄深厚，具有“弦外音，味外味”。黃了翁在《蓼園詞選》中說：“一問極有情，答以‘依舊’，答得極淡，跌出‘知否’二句來。而‘綠肥紅瘦’無限凄婉，卻又妙在含蓄。短幅中藏?zé)o數(shù)曲折，自是圣于詞者。”這段評(píng)語有助于我們對(duì)這首詞的理解。
如夢(mèng)令李清照拼音版篇七
1、了解李清照及其作品，整體把握全詞的主旨。
2、反復(fù)誦讀，提高詩詞欣賞能力。
3、感悟詞人早期熱愛生活的思想感情。
1、教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)
2、教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。
如夢(mèng)令，詞牌名。原名“憶仙姿”，后改為“如夢(mèng)令”。因唐莊宗《憶仙姿》詞中“如夢(mèng)如夢(mèng)，殘?jiān)侣浠熤亍敝涠妹Ｔ~牌是詞的曲調(diào)名稱。
1、作者：李清照（約1084—約1155），號(hào)易安居士，是詩、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長的，成就最高的還是詞。李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活，如《如夢(mèng)令》、《怨王孫》兩首詞，于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活。南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉。《菩薩蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長期流亡生活的感受。《永遇樂》在這類詞中為代表之作。李詞語言既淺顯自然，又新奇魂麗，富于表現(xiàn)力。她的詞用典不多，卻善于運(yùn)用口語、市井俗語，使詞寫得明白而家常。李詞的音節(jié)和諧，流轉(zhuǎn)如珠，富有音樂美。
2、背景資料：這首詞是李清照早期的一篇名作，歷來為人們所稱道。詞中刻畫了一個(gè)年輕女子愛花、惜花的細(xì)膩感情，創(chuàng)造了鮮明、優(yōu)美的藝術(shù)形象。此詞寫惜春敏感心理，并無深意，全憑高超的表現(xiàn)技巧和優(yōu)美的藝術(shù)形象取勝。
3、教師范讀，學(xué)生自由朗讀全詩。
1、“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”——雖是一夜的濃睡，也沒有消盡昨晚盡情飲酒的醉意。寫出了一種無憂無慮的生活。
2、“試問卷簾人，卻道‘海棠依舊’”——“試問”表明女主人公明知故問，表現(xiàn)了女主人公活潑的性格；一個(gè)“卻”字，寫出了侍女的回答很不經(jīng)意。一問一答，形式新穎別致，語言淺近自然，充滿情趣。
3、“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”——“知否？知否？”用疊句形式把女主人公的活潑多情表現(xiàn)了出來。“綠肥紅瘦”，采用借代和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了暮春風(fēng)雨后花葉的神采——葉子更綠，花兒凋零。造語新奇，奇巧無比，實(shí)為千古絕唱。
如何理解詞中所表達(dá)的兩個(gè)人的不同心情？
明確：這首小令雖然只是寥寥三十三字，卻十分生動(dòng)地表達(dá)了兩個(gè)人物的不同的心情。詞人妙用對(duì)話，頓使閨中情趣盎然：女主人公設(shè)問，懇切認(rèn)真；待女回答，淡漠無情；女主人公再駁，凄婉癡絕。
《如夢(mèng)令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”，詩中的主人雖是一夜的濃睡，也沒有消盡昨晚盡情飲酒的醉意。然而她卻有所關(guān)切，想到“昨夜雨疏風(fēng)驟”，“試問卷簾人”，小院里的海棠怎樣了？卷簾人“卻道‘海棠依舊’”。這時(shí)她根據(jù)季節(jié)、根據(jù)經(jīng)過一夜的“雨疏風(fēng)驟”，根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，急切地更正：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”由此看出，女主人是多么關(guān)切她周圍美好的事物。
《如夢(mèng)令》：寫一位貴族少女憐花惜春的感情，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然變化的敏感和對(duì)生活中美好事物的關(guān)懷，曲折的反映出一種悠閑、淡雅的生活情趣。
如夢(mèng)令
昨夜風(fēng)起雨不急（風(fēng)急）——無憂；飲酒過量晨醉意（酒醉）——無慮；關(guān)注海棠花兒落（問花）——情趣；綠肥紅瘦仆未知（肥瘦）——急切。
————積極向上、熱愛生活。
如夢(mèng)令李清照拼音版篇八
(宋)李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人注,——卻道”海棠依舊”。知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!
題目：
1.用自己的話說說“雨疏風(fēng)驟”描繪了怎樣的情景?(2分)
2.下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
a.述說“海棠依舊”的是“卷簾人”。b.“綠肥紅瘦”指春色怡人適于觀賞。
c.詩歌運(yùn)用了寓情于景的方法。d.詩歌抒發(fā)了作者的惜春之情。
3.首句“昨夜雨疏風(fēng)驟”描繪了怎樣一幅畫面?(3分)
4.作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情?(3分)
答案：
1.寫出了雨點(diǎn)稀疏風(fēng)刮得很猛烈的情景(“風(fēng)”“雨”情態(tài)各1分)
2。b
3.(3分)寫出了春天晚上(1分)，雨點(diǎn)疏落(1分)風(fēng)刮得很猛烈的`情景(1分)(要點(diǎn)：時(shí)間和“風(fēng)”“雨”的情態(tài)。)
4.(3分)運(yùn)用了寓情于景(或借景抒情、間接抒情)的方法(1分)抒發(fā)了作者的傷春之情(2分)。(意思表達(dá)清楚即可)
(5)“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容“葉的茂盛”和花的凋零。
6)作者采用委婉含蓄手法，表達(dá)了對(duì)春花的留戀和惜別的一種傷感情緒。