時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園小班教學工作計劃篇一
1、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，加強幼兒園班主任工作計劃的實行。使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。
2、加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規范言行，加強精神建設。做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。
3、認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發生。
4、做好安全、衛生工作，強化安全管理。加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，并做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。
5、培養幼兒良好的生活衛生習慣。正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生。培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。
6、好教育教學工作，提高教學質量。教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學工作。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、規范化。堅持用普通話，積極開展教研活動，在改革創新方面有所建樹。
7、開學前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。
8、在備課中，積極與其他教師共同研究，全面合作。努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量。
以上是我的個人工作計劃。總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
幼兒園小班教學工作計劃篇二
新學期，我開始從事幼兒園的保育工作。雖然不難，但也不是簡單的工作。孩子總是很好奇，很多方面都很活躍，所以我們在工作中經常會遇到困難，但我覺得沒什么。我相信我能做好。為了更好地開展工作，我們制定了工作計劃。
我班有12個男生，20個女生。都是天真可愛的孩子，但自理能力差。比如午睡的時候，需要老師幫忙脫衣服，大一點的孩子還是可以的。有些人睡得好，但有些孩子睡得不安穩。飲食習慣不錯，但是有些人挑食，不愛吃青菜，有些人說話。有些孩子身體抵抗力差，容易生病。像這樣的孩子需要更多的照顧。我會配合班上的老師做好保護和教學工作，讓家長放心滿意。具體方法和措施
認真落實幼兒園九項制度、衛生、消毒隔離制度和疾病預防制度，堅持每天用紫外線、紅外線對教室、宿舍進行30分鐘消毒。保持教室和宿舍整潔。空氣清新，餐具、餐巾紙、杯子、毛巾每天都消毒。床單應該一個月洗一次，臟了就洗。孩子的衣服臟了要及時清洗，公共區域的衛生要打掃干凈，保持清潔。
孩子午睡，天氣溫差大，冷熱都要保暖。夏天蚊子很多。灑驅蚊劑滅蚊。創造一個良好的安靜、通風和清潔的環境。午睡時，及時給孩子蓋好被子，特別注意那些踢被子的孩子。遇到睡覺姿勢不正確的孩子，我會幫他糾正。我想訓練他們脫衣服穿衣服，整理好他們脫下的衣服。
防止兒童生病是我們護理工作的重中之重。保健也是育兒的基礎。兒童應根據天氣變化隨時更換衣服，喜歡出汗的兒童應更換衣服和防汗毛巾，避免交叉感染，并教會兒童進食和排便后洗手。為了防止疾病的發生。
小孩子無法預防和控制一些危險的情況。當父母放心地把孩子交給我們時，我們應該對他們的安全負責。我會配合班上的老師做好孩子的安全工作，對預見到的安全隱患保持警惕。從而消除和避免各種危險情況。兒童安全教育。
幫助班里的老師管理好孩子，做好幼兒教育，每天放學后整理好孩子的衣服，家長來接孩子的時候協助老師和家長溝通。說說孩子那天在花園里的身體狀況和那天的表現。以便家長能及時更好的掌握孩子在公園的情況。
為了每一個孩子的健康成長，我會用我的耐心，熱情，關心，認真對待每一天，每一個孩子。
幼兒園小班教學工作計劃篇三
即將到來的秋季，也就是本年度的第三季度，是一個比較熱鬧時候。第三季度將會有很多新同學入學，這將讓我們xx幼兒園重新煥發，我身為幼兒園的園長，對第三季度的到來表示非常的期待，但與此同時，也該制定一下幼兒園第三季度的工作計劃了。
雖說幼兒園時常會有新的同學加入，但每年的秋季卻是入學人數最多的時候，按照去年的入學人數來看，今年我們幼兒園新入學的同學將會有一個大的增長。全年秋季的入學人數在80多個人，今年可能會增加至100人以上，為此我們幼兒園也是感到有些壓力的。要在開學之前將多出來的位置都處理好，避免出現午睡無床鋪，或是吃飯餐具不足的情況。同時也需要提前購置一些新的桌椅。
幼兒園的空調在上學期末的時候有所損壞，而到目前為之，一直都沒有進行維修處理，暫且還不能使用。而開學之際氣溫還是非常高的，開學的頭一個月里，往往都是非常的炎熱，不是夏天但勝似夏天，因為必須盡早安排好人手，將教室以及學生午休室里的空調維修好，不能讓學生們過一個炎熱的開學季，防止學生們因為高溫而中暑等現象。
開學時需要和家長們多做溝通，因為我校將召開一次家長會議。不論是老師還是家長，最關心的一點，就是學生們在幼兒園里的安全問題。作為幼兒園，孩子們都是懵懂無知而又活躍的年級，家長們把孩子托付給我們照顧，我們的責任重大，壓力也是可想而知的。但學生們的安全并非是我們校方單獨一方能夠照顧的來的，我們同樣也需要家長配合才行。家長們在家時也要多加注意，不要讓小孩子把一些危險的物品帶進學校，這樣也方便我們幼兒園對孩子們進行管理，讓孩子們能更健康安全的上學。
教師工作
小班的老師對于學生初入學，不能適應新的環境的情況要想辦法進行處理，要能安穩平復孩子們的情緒；中班、大班的老師則要加強安全教育，比如在班級里設立一些安全警示小標語等。每天學生進校時，我們會安排老師檢查學生們的書包，防止學生們帶危險物品進幼兒園，避免事故的發生。
以上就是我們xx幼兒園秋季開學后的工作計劃了，希望孩子們能夠在我們這里愉快的上學，有一個愉快的童年。
幼兒園小班教學工作計劃篇四
20xx年我園以黨的“十九大”精神為指導，以海陵區教育局工會20xx年工作要點為指南，圍繞幼兒園的中心工作，服務廣大教職員工。繼續貫徹“盡職盡責為幼兒發展，全心全意為家長服務”的指導思想；樹立“四個意識”：服務意識、規范意識、質量意識、發展意識；不斷完善民主管理體系，展示“敬業、團結、勤奮、創新”的優良園風和“積極向上、健康和諧、富有活力”的校園文化氛圍，進一步提升幼兒園保教質量。
（一）加強行風建設、效能建設和師德建設工作，增強廣大教職工教書育人的使命感和責任感。
1.加強政治理論學習，深入貫徹黨的十九大精神。把學習宣傳貫徹黨的十九大精神、“兩會”精神，作為提高教師政治理論素質和加強師德教育的一項首要政治任務列入重要工作議事日程，精心組織，周密安排，結合實際，采取有效形式，利用每周三政治學習，開展內容豐富的學習研討活動。
2.結合效能建設活動，開學初召開家長會，就師德師風、保教工作等方面向家長發放調查問卷、征求意見表。
3.深入推進師德師風建設，構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實習近平總書記提出的“做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師”的要求，做“四有”好老師。樹立典型，弘揚正氣，積極開展“學為人師，行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。九月份，舉辦“做四有好老師”主題演講活動。通過活動的開展，增強廣大教師工作責任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉變工作作風，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。
（二）開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、參與、開放的園本培訓新模式，促進教師專業成長。
20xx年我園繼續貫徹《指南》精神及上級教育部門指示，堅持以幼兒發展為首要前提作為教研工作方向，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業素養。緊跟課程游戲化改革步伐，努力提升教育水平。使我園教育成為適合幼兒發展與健康成長的動力。把提高教師的各項基本技能和教師科研能力的培訓做為教師培訓的重點工作，不斷促進教師的自我發展與專業化成長。加強教師繼續教育培訓。在專業技能培訓方面，重點組織教師進行教科研知識培訓，提高教師的科研能力。同時，注意激發教師的競爭意識，自我成長和自我完善意識，引導教師確立自我培訓目標，在教學中發揮自己的特長和優勢。
（三）以人為本，開展多元化的課程改革，提高保教質量
1.認真貫徹落實《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
2.嘗試以課題為抓手，初探課題研究工作。積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。
3.合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展，繼續推進課程游戲化改革。
4.通過一課多研形式優化教學活動的組織，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以具體教研活動領域內容教學案例為載體，營造積極探討氛圍。
5.堅持把“立德樹人”作為教育工作的根本任務，重視對幼兒的德育教育，增強現代德育教育觀念。開展遵循幼兒年齡特點的德育活動，挖掘德育資源，注重養成教育，把德育有機融入到學科教育教學中。
6.繼續做好家長工作，辦好家長學校。強化家園教育合力，深入發掘家長教育資源，邀請有特長的家長參與“家長助教”活動。堅持每學期發放“家園聯系卡”方便家長與教師之間的交流與溝通。通過各種形式，爭取家長參與園內的一切活動，讓家長了解幼兒園的一切事務，最終達到家園共育的目的。開學初，組織召開家長會，舉辦家教知識講座；十一月月份舉辦家長半日開放活動。
7.充分發揮示范園的帶動作用，在對姐妹園開放的同時，加大對西片區的示范輻射作用。做好培訓指導工作，促進教師的教育教學水平快速提升。
（四）創新衛生保健工作管理機制，促進幼兒身心健康、和諧發展
1.完善衛生保健工作管理體系，建立健全幼兒衛生保健管理檔案，嚴格執行幼兒衛生保健制度及標準。
2.做好傳染病的預防和隔離工作。加強晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查，若發現問題，及時接受治療，健康后才接納。傳染病多發季節加強預防及消毒。健全幼兒園傳染病疫情檢控與報告制度，做到傳染病早發現、早報告、早診斷、早治療。
3.重視幼兒的飲食管理。為了保證幼兒膳食科學合理、每周由分管園長、保健醫師、食堂管理人員制定科學合理的食譜，注意做好六搭配，保證食物的多樣性、豐富性，嚴格按衛生防疫站的要求規范操作。加強對食堂人員的業務技能培訓，提高飯菜質量。
（五）加強校園綜合治理，構建安全、舒適、和諧、良好的育人環境
1.加強安全防范工作。從實際情況出發，牢固樹立“安全第一”、“安全責任重于泰山”的思想意識。每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關注并及時維修每一件設施、設備，發現隱患，及時匯報、及時解決。建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況。不斷完善接送制度，充分發動全體教職工嚴把接送關。繼續執行行政值班制度，層層把關。戶外活動時，要求保教人員全部到位，做到人不離崗、心不離幼兒，以確保幼兒的安全。
2.加強安全教育，牢固樹立安全意識。重視幼兒安全工作，在教師、幼兒中牢固樹立安全意識，及時消除多種安全隱患，防止意外事故的發生。在“安全教育月”中，組織各班開展“安全在心中”主題教育活動，強化班級教師的安全意識，學習防毒、防水、防火、防傳染病等安全常識及自救方法。日常生活中做到勤檢查、勤發現，及時處理不安全因素，幼兒活動不離開教師的視線，確保幼兒在園內安全。
1.組織教師節活動。舉辦青年教師“做四有好老師”主題演講活動。
2準備并發放中秋節福利。
3.迎新年活動。
4.準備并發放春節福利。
幼兒園小班教學工作計劃篇五
新的一個學期開始了，大家都高高興興的來到幼兒園，又開始了新的學習，本學期我們將加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
本班幼兒經過了一個學期的托班生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高；在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲，喜歡音樂游戲，且已有一定的規則意識。但是也發現存在下列問題：
1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質較差，自理能力很差。
2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現象尤為嚴重。
3、挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩；
4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。
5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等。
1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛生習慣，建立良好常規習慣。
設立獎懲資金，對于在工作中有突出表現的教師予以獎勵，對于工作邋遢，不積極上進的教師予以懲罰，通過這個方式調動了老師的工作熱情，改變做事拖拉的現象。
（1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。
（2）能注意進餐衛生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。
（3）不挑食、不剩飯，養成專心吃飯的習慣。
（4）養成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。
（5）學習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。
2、學習簡單的社會交往技巧，養成良好行為習慣。
開展主題教學活動和區域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，并根據主題活動內容創設主題環境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。區域活動是目前學前教育發展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學習、取經，根據所學經驗在本班級開展區域活動。經過全體教師的不斷努力，區域活動已全面鋪開。
（1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。
（2）學習愿意和伙伴分享食物、玩具。
3、加強語言學習，通過日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力，養成較好的傾聽習慣。
（1）經常聽講故事、幫助孩子養成認真聽、喜歡聽故事的習慣。
網上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。
（2）及時糾正不正確發音，養成用完整語言表達的習慣。
在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創設以幼兒為主的教育環境。在環境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環境布置中展現孩子的思想、愿望。
1、認真準備，組織開展好每一次的教學活動。
2、給幼兒自由游戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。
3、提高幼兒的口語表達能力。
本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。
1、嚴格執行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。
2、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
4、每天早上堅持進行晨檢，發現幼兒帶有的物品及時處理。發現生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫。做好疾病的預防工作，根據季節的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
能夠讓家長放心的教育才是好的教育。因此本學期我園中、大班年級組均將開展家長半日活動。以不同內容不同形式向家長展現我園最常態最自然的半日活動。通過家長的參與促進家園同步發展，為幼兒更好的學習創造條件，為教師更科學有效地組織活動指明方向。
6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。
7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。
面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發展情況，細致深入的了解幼兒，這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助，讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下：
1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
3、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活。
總之，我會以積極向上的心態投入到新學期的工作中去，為取得更好的成績而繼續努力！
<幼兒園小班教學工作計劃篇六
依據《規程》《綱要》《指南》的核心思想，以“蒙以養正，回歸本原”為宗旨，遵循教育尊重生命之理念，堅持以兒童發展為核心、以教師成長為根本，在專業化發展的過程中，建立健全支撐蒙氏專業發展的實施體系，確保在內涵中追求專業品質。
以“夯實常規，專業到位，講究效率，實現品質”為定位，以互惠為工作原則，依托現有的混齡模式全面推進全園混齡教育特色化發展。
1.積極推進兩園一體化管理模式，在團隊實踐中支持蒙氏教師的專業成長。
2.以混齡幼兒為主，在教育實踐中從科學的角度觀察兒童、分析兒童、解讀兒童，使之成為探索混齡教育的基礎保障。
3.繼續完善《教育資源庫體系》的構建，在實踐中完成蒙氏教育課程體系構建；
1.以蒙氏教育講師團為載體，完善蒙氏教師專業技能，并嘗試構建蒙氏教師專業發展模式；
2.在邊實踐邊研究中完成混齡課程的構建，初步完成混齡教育實施模式。
3.借助“蒙特梭利資源庫體系”，著手構建蒙特梭利五大領域教具資源庫框架及內容。
業務工作目標
執行目標：
1.在回歸生命本質的追求中，為孩子營造不被污染、不被干擾的，富有生命力，回歸自然、本真的蒙氏教育環境。
2.探索主題式的研訓一體化運行模式，結合教師分級管理，推出3-5位蒙特梭利教育講師。
3.挖掘并合理利用支撐混齡教育持續發展的諸多資源，構建以“繪本”為載體的蒙特梭利教育園本課程。
4.全體蒙氏教師參與資源庫建設，投放延伸性具體資源內容。
效果目標：
1.以幼兒園環境創設核心定位為指導，以區域結構為支撐完成xx室內外環境創設。
2.以講師團為主力完成對新教師日常生活區、感官區域的專業培訓。
3.完成蒙特梭利混齡教育實施規劃，為下一步推動全園混齡教育奠定基礎。
4.建立教具資源庫的基本框架，并以日常生活區教研組為單位，完成教具資源的投放。
常務工作目標
執行目標：
1.健全幼兒園內部管理中各層面職能、制度、流程、標準的完整配套，并從外部環境進行標識匹配，以標識促進行為到位。
2.各崗位人員立足本崗，嚴格落實對應的專業行為，于踐行中努力實現到位的專業標準，在過程中呈現工作品質。
3.以全園常務工作計劃為中心，在運行xx常務工作過程中形成xx后勤服務工作運行模式。
4.在有內容、有方法、有途徑的基礎上，多維度建立支持后勤服務人員專業提升平臺，在服務中融入創意、喜悅和用心，從而創造獨立的服務價值。
效果目標
1.完成廚房、保健衛生工作流程及標準的完善，并匹配相應標識于工作環境中。
2.出臺各崗位人員專業行為標準，并在常規工作推動中將專業行為日常化。
3.完成“xx后勤服務工作運行模式”文稿書寫。
4.激發個人主動服務意識，形成團隊凝聚力。
1.協商民主。
幼兒園各項管理與落實的過程中，全體教師在平等、合作的基礎上，廣泛參與討論和協商，并達成共識，分工落實。
2.心理釋放。
以交流溝通和活動載體，通過覺察、感受、連接、欣賞、放下、替代的互動模式，釋放教師內心的負能量，以良好的狀態工作。
3.問責制。
由上及下，形成問責推動梯隊。園長對執行園長，執行園長對主管，業務主管對班主任，班主任對班級團隊成員，常務主管對后勤團隊，一周進行一次總結，具體內容為完成了什么，沒完成什么和為什么沒有完成以及將在下周完成什么，并設定承擔什么后果。讓每個人在履職盡責的過程中實現每個人的自主權和高度的責任感。
1.主題式研訓一體化模式運行。
將蒙氏教育講師團運行和日常教研活動融為一體，根據實踐過程中出現的共性問題、教師專業發展面臨的困惑以及幼兒行為觀察分析以主題式開展研究和培訓工作，利用主題共識優勢互補，建立專業支持力量隊伍，從而實現巧妙解決培訓資金、培訓師資等資源不足的問題，并且推動地區的輻射作用。
2.項目負責制管理模式。
將幼兒園各項工作以項目的方式向全體教師推動，每位教師根據自己的特長及興趣自愿選擇適合自己的內容，獨自承擔或者自由組合承擔，讓每位教師在承擔本崗工作的同時，發揮個性化特長，在多維度、多方面中提升專業能力，實現自我價值。
1.研究與實踐同步進行。
借助《混齡教育的實踐與研究》課題，通過各層次、各角度的全方位研發，確保蒙特梭利基礎教育課程不走樣，發展性的園本課程補充和完善蒙特梭利教育內容，促使幼兒各領域發展均衡，推動特色發展。
2.強調課程實踐的總結與提升。
以《教育資源庫體系》為支撐，創建課程資源管理系統，建立資源共享激勵機制。
1.細化責任，落實到人。
各崗位工作人員在熟知本崗工作流程及標準的基礎上，嚴格按照流程標準做好工作。“在細字上做文章，在實字上下功夫”，反思自己以往的工作，統一思想認識，實行“誰分管誰負責，誰的任務誰負責”，做到事事有人負責，人人有事負責，形成精細化管理的環境氛圍。
2.精細化服務常態化。
各崗位人員每日將自身工作精細到如何做，何時做，做到什么程度，力求沒有疏漏，并在每周學習時間進行反思總結。
（一）補充和完善四要素匹配的運行體系，并嚴格按照流程標準工作。
業務、常務完成工作框架圖構建，補充職能、制度、流程及標準，提煉需要兩園一體化管理進行的工作事項以及實際操作程序，以便在管理中更加準確、到位、高效完成工作。在常規工作中，按照流程及標準跟進各項工作，在點上深入中確保工作品質。
（二）管理人員落實跟崗、蹲點的管理措施。
管理層人員要有計劃、有分工、有重點進入崗位進行跟崗、蹲點管理，每周至少進班三次，跟崗或蹲點一次，重點針對工作流程及標準以及工作的專業性，發現問題三位管理層人員及時與相應負責人交流，及時指導，并在后期進行跟進回訪。
（三）新組建混齡班。
在做好桔子班家長工作的基礎上，將桔子班進行拆班，組合成新的混齡班，業務主管在組建后需要跟進指導兩位班主任盡快適應混齡班各項工作，并盡快駕馭混齡班各項工作的開展。后期運行過程中重點思考全園混齡教育實施規劃。
（四）正式啟動蒙氏講師團。
與總園保教服務中心對接好第一期講師團培訓的對象、時間、地點及其他各事項，在以日常生活區教育培訓為契點，在對xx保育員教師隊伍以及總園部分教師培訓過程中，形成講師團基本運行框架及流程，并以此為契機，建立蒙氏講師團資源庫。
（五）按時組織以“發現問題、解決問題”為核心，以提升教師教科研能力為定位的蒙氏課題活動。
按照每兩周進行一次的課題活動時間，繼續進行以“繪本”為載體進行混齡教育教學中的課程研發，并在實踐過程中及時留存資料，將幼兒園混齡教育實施過程中有效內容進行提煉，形成成果性材料；繼續發揮教研組的功能，以“分析兒童”為核心，以“問題”為出發點，進行相應教研組活動，并形成成果資料。
（六）完成蒙特梭利教育資源庫教具資源庫的建立
在日常工作推進中，通過環境創設、教研組活動等途徑，有效利用家長、社會資源進行以“日常生活區”為起點的教具資源庫收集、整理。
（七）創設后勤工作環境氛圍，嚴格按照流程及標準落實工作
按照流程及標準開展廚房、保潔衛生、安全等工作，完成修改和完善，并將流程、標準、標識創設于相應工作環境中，以此實現工作從細節的“形”，感觀的“色”，內在的“質”提升品質。
（八）啟動幼兒園服務小組。
根據xx后勤工作人員較少，為了保證園所整體業務順利開展，在本學年度嘗試啟動幼兒園服務小組，吸納想了解、參與到后勤服務工作人員的教師，讓參與的教師在服務過程中體驗不同崗位工作，收獲服務價值，并在整個過程拓展自己，積淀更多的力量；在邊思考邊運行邊梳理的過程中，書寫xx后勤服務工作運行模式。
（九）除兩園后勤人員集中學習培訓外，為xx后勤團隊創設不同學習平臺。
本學期初擬定后勤人員學習計劃以及自我提升計劃，后期搜集、整理、利用各種資源，以“走出去，請進來”的方式提供不同學習鍛煉平臺，在有內容、有方法、有途徑的基礎上，多維度建立支持后勤服務人員專業提升平臺，在服務中融入創意、喜悅和用心，從而創造獨立的服務價值。
（一）xx業務主管與常務主管要認真解讀此工作計劃，準確把握本學年工作重點及意圖，并據此制定本部門的工作計劃及實施進程，工作任務的安排兼顧規定任務與自主任務，并為隨機任務留余地。
（二）業務主管與常務主管的計劃包括常規工作與本學年的重點工作，常規工作體現全面性，重點工作體現深入性，每項工作的開展意圖、目標明確，任務、步驟與要求清晰，策略具體可操作，實現計劃對實踐執行過程的導向作用。
（三）開學前各主管組織相關人員對本部門計劃進行解讀與任務落實，讓相關人員在一致的步調與相互協作中有效開展工作。
（四）在準確分析人員情況下，業務、常務有序開展各項工作，并及時做好預設、指導、跟進工作，在工作推動中，以項目方式提供教師不同鍛煉平臺，提升教師專業水平。過程中及時保存相關檔案資料。
（五）常規工作有序性與穩定性的堅守始終如一，不以任何理由、任何借口、任何調整打折扣，讓其成為真正支撐品質發展的基礎保障。
八月份
1.室內外衛生清理
2.環境創設
3.校園安全排查
4.上交各類學期計劃，并歸檔
5.常規整頓
6.新生入園
7.預入園活動
8.家長會
9.開學初財產核對
教職工請假頂班制度
九月份
1.課程構建、小組教研
2.后勤崗位跟崗指導
4.安全演練
5.管理框架修改完善
7.戶外器械區域運作模式建立
8.后勤人員學習提升
9.衛生保潔工作流程、標準、分工標識創設
10.日常生活區培訓
十月份
1.跟班指導
2.課程構建、小組教研
3.蒙氏資源庫教具入庫框架建立
4.戶外區域環境創設
5.繼續后勤崗位跟崗指導
6.后勤人員學習提升
7.廚房工作標準、流程標識創設
8.蒙氏講師團運作模式初步框架
運作模式框架及后續規劃
十一月份
1.跟班指導
2.課程構建、小組教研
3.蒙氏常規觀摩
4.家長開放日活動
5.后勤崗位跟崗指導
6.安全演練
7.安全標識創設
十二月份
1.課程構建、小組教研
2.迎新年活動
3.跟班指導
4.后勤崗位跟崗指導
5.后勤人員學習提升
元月份
1.財產清點歸還
2.各項工作總結歸檔
3.假期需要維修項目排查與匯總