范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
朱自清散文集閱讀心得篇一
作為一名教師，師德師風教育是我們每個人需要重視和關注的事。我在參加常平師德師風教育的過程中，深深體會到了其重要性和必要性，同時也得到了很多啟發和教益。以下是我對于常平師德師風教育的心得體會。
首先，師德師風教育使我深刻認識到了作為一名教師的責任和使命。在教育教學過程中，我們不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的道德品質和良好的行為習慣。作為學生的榜樣，我們需要時刻保持自己的師德師風，言行舉止要符合倫理道德的要求。師德師風教育讓我認識到了自己作為一名教師的獨特性和責任感，進而激發了我更加努力地工作和付出的動力。
其次，師德師風教育使我明白了教育的本質在于愛與關懷。作為一名教師，我們需要關注每一位學生的成長和發展，尊重他們的個性差異，給予他們充足的關愛和關懷。師德師風教育教會我如何做一個真正能夠關心學生的教師，不僅僅是關注他們的學習成績，更要關心他們的思想、情感和心理健康。只有給予學生愛和關懷，他們才能夠更好地成長和發展。
另外，師德師風教育讓我認識到了自我反思的重要性。教育是一項復雜而又多變的工作，我們需要時刻保持學習和進步的態度。通過師德師風教育，我學會了不斷反思自己的教育教學過程，找到自身的不足之處以及改進的方向。只有不斷地反思和自我修正，才能夠不斷提高自己的師德師風水平，為學生提供更好的教育服務。
此外，師德師風教育讓我認識到了團隊合作的重要性。教育工作不是一個人的事，而是需要整個教師團隊的協作和合作。師德師風教育教會我如何與同事建立良好的溝通和合作關系，共同為學校的教育事業貢獻力量。只有通過團隊合作，我們才能夠更好地為學生提供優質的教育資源和服務。
最后，師德師風教育讓我認識到了教師自身的職業發展和成長的重要性。作為一名教師，我們需要不斷地學習和提升自己的專業水平，跟上時代的發展和變化。師德師風教育教會我如何通過各種渠道學習，提高自己的教育教學水平。只有不斷學習和提升，我們才能夠更好地適應教育發展的需求，為學生提供更好的教育服務。
總之，師德師風教育是每一位教師必須經歷和學習的過程。通過這個過程，我深刻認識到了作為一名教師的責任和使命，明白了教育的本質在于愛與關懷，認識到了自我反思和團隊合作的重要性，以及教師自身的職業發展和成長的重要性。我將不斷努力學習和提升自己的師德師風水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
朱自清散文集閱讀心得篇二
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。
一、努力學習，樹立奮發向上的師德形象
在全國優秀教師代表座談會上的講話中指出：“在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。”作為教師，只有學習，才能厚積薄發，促進教師專業化發展。學習是教師可持續發展的奠基石。所以我一直以來都注重多渠道的學習。平時多聽課，聽各種類型各種風格課，從多位老師身上吸取營養。積極參加校內、校外，組內，組外的聽評課活動，增長見識，開闊眼界。積極參加學校、教育局組織的各項培訓活動，認真完成各項作業，在學習中成長。我還訂閱了《中學數學教師》等學科方面的報刊雜志，向書本學習，向更多的名師學習，不斷地豐富、提高自己。學習其實是生活的一部分，大到一種理念，小到一個生字，都是學習的內容，而很多時候，都是不知不覺地就已經在學習了。做一個有心人，就能更多更好地學習。
二、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
人們常把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這其實是一種奉獻精神。我對教師的無私奉獻有兩層理解。首先，教師的無私奉獻體現在全心全意為學生服務。認真備課、上課、批改作業是教師最基本的工作，我主要想說的是對學生生活上的關心。其次，教師的無私奉獻體現在全心全意為學校服務。在學校的發展建設中，每一位教師都扮演著不同的角色。身為學校的一員，我響應學校各項號召，服從組織的安排，對各項任務都盡心盡力的完成。我先后為校博客、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務獻血。我深知所做的都是一些微不足道的小事，但每做一件事，我想到的都是肩上的責任，領導的囑托，所以從不敢懈怠。其實，教師的奉獻精神的本質是對教育事業的熱誠。正是它，教師才能夠無怨無悔，數十年如一日，從事這份單調的而又豐富，平凡而又偉大的工作。
三、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象
教育實踐充分證明：教育學生不能單單靠灌輸、說教，而更應靠老師身教。老師是學生最直接的榜樣，也就是說，師德師風的好壞對學生有著深遠的影響，凡要求學生做到的，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣，在課堂上以身作則，為人師表。正所謂教師無小節，處處是楷模。身為語文老師，我很注意語言的規范性，不在學生面前說臟話，說不合時宜的話，無論發多大的火，絕不說損傷學生自尊傷害學生心靈的話。上課方面，嚴格遵守作息時間，從不提前上課，也絕不拖堂。平時在講課的同時講授人生道理，傳授自己的人生經驗，盡自己的能力幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、逆境觀。為讓自己成為值得學生學習的榜樣而努力。
我是一名普通黨員，我是一名普通教師。黨齡9年雖短，黨性覺悟不低。教學經驗雖少，勝在勤能補拙。我會在今后的工作生活中，繼續踐行科學發展觀，努力塑造師德師風新形象，不斷提高業務能力，為心愛的教育事業貢獻一份光和熱!
朱自清散文集閱讀心得篇三
隨著時代的發展，教育也在不斷進步。但不論時代如何變化，師德師風始終是我們教師必須時刻遵守的基本準則。在高三師德師風教育的過程中，我深刻地體會到了師德師風的重要性，以下為我的心得與體會。
第一段：引言
師德師風不僅關系到教育工作者內涵素質的高低，更關系著學生的成長與未來。高三這個階段，不論是學生還是老師都承受著巨大的壓力，因此，師德師風就顯得尤為重要。
第二段：從規范教育行為做起
師德師風中有一個非常基本的要點，就是規范教育行為。作為一名教師，必須時刻注意自己的行為舉止，不能有輕浮的語言和惡劣的態度，否則就會影響到身邊的學生，失去他們的尊敬和信任。同時，要注重課堂紀律與規范，按時上課下課，做到言必行、行必果。
第三段：注重言傳身教
除了規范教育行為以外，注重言傳身教也是師德師風不可或缺的一部分。教師們應該以身作則，做好榜樣，引導學生正確的價值觀，培養他們學術上的興趣和獨立思考的能力，同時塑造他們的良好品德。
第四段：發揮德育功能
在高三的學習中，教師的任務除了講課之外，更重要的是發揮德育功能，引導學生正確看待競爭、失敗和成功。在學生中形成積極向上、良好為人師表的態度和信念，幫助學生樹立人生目標，具備堅定的信仰和勇敢追夢的精神。
第五段：結論
通過高三師德師風教育，我個人感受到了職業道德的重要性，而師德師風在這其中起到了舉足輕重的作用。正因如此，我將時刻保持自審自省，盡好一名教師的職責，為學生的成長與未來而不懈努力。
朱自清散文集閱讀心得篇四
提高個人內在素養。我們經常聽到這樣的一句話：“什么樣的老師就會教出什么樣的學生”，初來覺得帶有貶義，而后就感覺話粗理不粗。因為我們的言行舉止都會潛移默化地影響著孩子，想讓孩子們在良好的氛圍和充滿正能量的環境下快樂健康的成長，那我們就必須提高自身內在素養規范自己的行為，在日常教育教學和生活中對自己嚴格要求才能給孩子們做好示范和引領的作用，學高為師、身正為范不就是這個理嘛！
提高自身專業能力。在社會信息化、生活全球化、價值多元化的時代背景下我們要勇敢的面對新的挑戰，不遺余力的提升自身的專業素養來滿足孩子們對知識的訴求。八13班有個孩子從七年級開始就喜歡看世界歷史，從第一次世界大戰到經濟大危機到美國羅斯福新政他都能說得頭頭是道，遇到問題就會與我一起探討，而我為了能夠很好解答，特意將世界史和全球通史仔細研究一番，探討之后他總會十分開心，覺得自己像是一個偵探能挖掘歷史事件之間的聯系，而后就會特別有成就感。最近他又開始了解自由經濟、計劃經濟以及今天的中國特色社會主義市場經濟體制，經濟史一直是我的短板，還是好好的看書研究吧，不然就糗大了。不過這倒也促進我不斷進步，就應該就是教學相長吧，唯有嚴謹認真，與時俱進才能教好孩子。
建立和諧的師生關系。尊重和愛護孩子，公平公正對待他們是和諧師生關系的前提。在日常教育教學中我們應該善于發現他們的優點，培養自信，多一點耐心。很多同學可能在心智上成熟的要慢一些，成長起來相對較慢一些，這樣我們“喚醒”他們所需要的時間也就多一些，對待他們請不要大聲呵斥，用心傾聽孩子們的心聲，理性對待孩子們學習和成長中的問題，多溝通交流，冷靜處理，營造和諧的氛圍，共同發展。
朱自清散文集閱讀心得篇五
作為一名教師，師德師風的重要性不言而喻。嚴格來說，師德師風是每一位教師必須堅守的底線，也是保證教育事業健康發展的重要保障。警示教育正是為了讓我們深刻認識師德師風的重要性，在工作中不斷自我反省，堅定信念，保持清醒，始終以高尚的職業道德標準要求自己，為實現教育和諧發展貢獻一份力量。
第二段：反思警示教育帶給我的思考
此次警示教育，我們觀看了反面教材，看到了廣大教師和校長的敗北。我深刻地認識到，當教師們不遵守職業道德標準，當他們用自己的利益置學生與社會利益于不顧的時候，教育就失去了存在的價值和意義。另一方面，我也從教師們逐漸爆發出來的“心酸與苦澀”中，感受到了教師事業的偉大。他們默默地耕耘著，每時每刻都在為學生成長而努力，這是我們每個教師都需要學習的地方。
第三段：師德教育需要我們做的
作為教師，我們需要把師德師風作為第一位的重要問題，我們需要時刻保持內心的清醒，挑戰違法亂紀的作風和德行，把教育從事業變成精神追求。作為教育工作者，我們更應該以身作則，傳遞正能量，從自己踐行出師德的光輝，使之映照全社會，為人民群眾創造優質的教育環境。
第四段：鞏固師德師風的具體措施
在鞏固師德師風方面，我們需要從以下幾個方面切入:
1. 堅守教育初心。始終保持職業素養，為學生的成長提供發展的舞臺，為其助力，多關心學生現實生活和發展問題。
2. 打造深耕教育的好教師隊伍。聘請高素質、高水平的專業教師，提供較好的教育資源，開展規范的科研活動，增強師生的科研合作意識。
3. 加強學術創新。更好地挖掘和發揮自身特長和優勢，推動教學創新，提高課堂效果，促進師生互動，從而帶領學生走向更高的理論創新和實踐創新。
第五段：總結
在今后的教育事業中，我們要大力弘揚師德師風的重要性，讓其成為我們教育事業向前發展的保障。我們要銘記心中的初心，對學生胸懷真誠、用心匠心地做教育事業的堅守者，為學生成長而盡心盡力，帶領學生在有限的時間里，延長自己眼界，開闊思維，找到人生中最正確和有價值的道路，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。希望每一位教師都能保持正直的信念，不斷提高自己的職業素養和綜合素質，做一個有使命感、有責任感、有擔當的教師。
朱自清散文集閱讀心得篇六
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。
愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。
“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。
在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于自己的天空。孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。