總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
建設書香校園工作總結匯報篇一
書籍是思想和文化的結晶。書籍使我們看到整個過去時代的精髓，看到當今時代一切民族的文明，看到人們對未來時代的美好憧憬和無限期待。以核心理念“愛的教育”為指導，以閱讀為主要方式，著力打造書香校園，全面提升辦學質量，就書香校園的建設擬定如下方案。
教師：
1.更新觀念，增強老師的閱讀意識，培養良好的閱讀習慣;
如何把讀書收獲轉化為有效的教育教學行為，真正實現學以致用。
2.如何把寫作實踐與反思緊密結合，解決教育與教學中存在的問題。工作中作研究，研究中做工作。
學生：
1.培養學生濃厚的讀書興趣，養成良好的閱讀習慣;
2.如何對寫作保持濃厚的興趣，養成觀察思考練筆的習慣，切實提高語文素養。
1.學校制定本學年的工作計劃。
2.年級制定班級讀書計劃。
3.多種形式主題培訓。
1.專業引領：
共讀書目《教育走向生本》，認同愛的理念，學習愛的藝術。
不同學科與發展階段的老師，需要閱讀不同的專業書籍。許多教師在某一方面存在著“短板”，因此阻礙了自身的專業發展水平。為此，不同層次的老師推薦閱讀不同內容的書目。從而更有效地解決不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題，以及專業閱讀如何為專業實踐服務的問題。語文《讓孩子踏上閱讀快車》《孩子的早期閱讀》，數學《邱學華嘗試教學法》，班主任《班主任工作漫談》，新老師《胡雪巖啟示錄》等。
2.實施“十個一”工程
每課寫一篇教學反思。
每學期寫一篇教育隨筆。
每月開展一次讀書交流。
每學期讀文學名著1本。
每學年讀教育專著1本。
每學期寫一份高質量的案例。
2.“相約星期二”讀書會
“相約星期二”教師共讀書目的交流、研討。
3.評比書香教師。
4.每周必須用兩節課時間到閱覽室讀教育教學雜志。
5.校領導經常與教師交流讀書體會。
6.學校定期向教師贈書、獎勵好書，鼓勵教師買書、藏書。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，霍懋珍的《沒有愛就沒有教育》、洛克的《教育漫話》，前蘇聯教育家阿莫納什維利學校無分數教育三部曲《孩子們，你們好》《孩子們，你們生活得怎么樣》等。
兒童文學經典作品：《窗邊的小豆豆》、《淘氣包埃米爾》《親愛的漢修先生》《特別女生薩哈拉》《波里安娜》等。
鼓勵老師閱讀管理、哲學、歷史、人物傳記、百科等方面的書籍，訂閱《人民教育》《教學設計》《教師博覽》《教學論壇》《中國教育報》等各種報刊雜志，廣泛涉獵，博采眾長。
7.假期統一閱讀內容，每周做一次摘抄。
8.語文老師與學生共同閱讀童書，并與學生展開讀書交流，
與學困生共讀一本書。
1.營造書香環境：利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置一些讀書的名言，也可是自創的格言，營造教室的書香氛圍。由分管老師負責。
2.課堂教學中注重培養學生良好的閱讀習慣，教給學生閱讀的方法：一邊閱讀一邊思考的習慣;天天閱讀的習慣;中高年級使用字典等工具書的習慣。
3.語文老師的教學計劃中專門就童書同讀共寫活動的開展制訂計劃。
4.充分利用學校閱覽室。低、中、高年級分別輪流去閱覽室上課。充實圖書庫，向師生開放借書。
5.安排每周二節的大閱讀課，連排連上，在學校保證有讀書的時間。
6.每天早晨進行童詩誦讀活動。
7.“雛鷹爭章園地”設閱讀章。學校每月每班評比“讀書好兒童(好少年)”進行表彰獎勵。
8.為一二年級家長舉辦關于閱讀專題講座“引導孩子從小喜愛讀書，成就孩子幸福人生”。引導家長重視并支持配合學校開展的讀書活動。
9.定期組織語文老師就閱讀教學工作進行經驗交流。
10.各年級必讀書目最少三本，選讀書目保底5本。書目都緣自新教育實驗課題組提供的書目。學期末組織閱讀、朗讀能力專項檢測。
11.紅領巾廣播站設優秀童書交流平臺，推薦優秀童書，交流讀書心得。
12.“書香班級”的建設
每個班級開設讀書角。每個學生每學期至少捐一本好書，開展“捐一本讀百本”活動。各班制定圖書管理制度，記錄借閱情況。要求每個學生每個月至少看完一本，并基本描述其主要內容，有一篇讀后感(一年級后者可不作要求)。
老師向學生家長推薦學生閱讀書目。在開學后發告家長書，營造學生家庭的書香氛圍。統計學生家中擁有書櫥和書房的百分比評比書香家庭，頒發證書。
檢查評比：
(1)每月一評“讀書小博士”;
(2)班級讀書會的開展評比;
(3)師生共讀交流;
1.榜樣帶動，開出示范課。
2.落實常規“三個一”。
每周一節“相約星期二”晨誦公開課。
間周一節“相約星期三”讀寫繪公開課。
每月一節“相約星期四”整本書匯報課。
⑴在低段開設“繪本課”。全部低段語文老師要認真上好每周一節繪本課。
⑵繪本課以“講故事”為主，寫繪為輔。
(3)讀寫繪實行間周研課活動，執教研討課的老有相應文字。
舉行“優秀讀寫繪作業本”評比展示活動。
開展“整本書共讀”活動。
(1)學校購置優秀童書保證共讀童書的書源。
(2)每位語文教師確定本班的共讀書目，每學期至少兩本。
(3)語文老師提前認真閱讀，出好導讀題共享。
(4)開展本班的整本書共讀課。
3.建設“書香班級”
(1)教室布置：建議開辟“讀書園地”，設“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀小博士評比”等欄目。
(2)建立班級圖書角：各班利用學生的資源充實書架并對書架進行裝飾及自由命名。有圖書借閱、管理的規定。中高年級要求有借閱流通記錄和閱讀記錄本(卡)。憑閱讀記錄本上的閱讀量評選“閱讀小博士”。
(3)每學期各班開展三至五次與讀書相關的主題班會，出一期書香主題的板報，營造濃濃的書香氛圍。
⑷開展“每日一詩”誦讀活動。
要求：把“每日一詩”誦讀活動當作創建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出“每日一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。
1.教師隨筆寫作
鼓勵教師在教學中整理自己的教學行為，總結自己教學得失，捕捉課堂教學中的某個細節，及時記下精彩小插曲或倏然而至的靈感，在讀書中感悟，在行動中反思，從而改變自己的教學行為，解決教育教學中困擾自己的問題。本學期每位教師至少寫20篇隨筆。
2.學生日記寫作
重新定位學生日記，把日記作為孩子自己的神奇的書。把日記當作好朋友傾訴喜怒哀樂，記錄所見所聞，在書寫中學會思考，學會表達。班與班之間互相學習。
康巴什新區第一小學
二xx年三月一日
建設書香校園工作總結匯報篇二
1、做人要厚道，求學要嚴謹。
2、勤奮踏實，誠實守信。
3、頑強拼搏，勇奪第一。
4、自主自律，自強自信。
5、勤學守紀，踏實嚴謹
6、不要讓今日的懈怠成為一生的痛。
7、“想”要壯志凌云，“干”要腳踏實地。
8、先做該做的事，再做喜歡的事。
9、拼搏奮進，永遠進步。
10、志在千里，壯心不已。
11、禮貌勤奮，競爭超越
12、強班強校，校榮我榮
13、壯底氣樹正氣
14、勤學樂思，奮發向上
15、勤奮鑄就輝煌。
16、生命的絕唱來機只爭朝夕，如詩的年華更需惜時如金。
17、人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。
18、千淘萬漉雖辛苦，千錘百煉始成金。
19、人生沒有彩排，每一天都是現場直播。
20、千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到璽。
21、飲水思源，愛國榮校
22、立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。
23、溫馨家園，陽光沙場
24、博觀細取，厚積薄發。
25、弱者認命，強者抗命。
26、獨木不成林，單絲不成線。
27、讀書在于造就完美的'人格。
28、良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔
29、為了夢想，我們不懈努力。
30、無一事不學，無一時不學，無一處不學，成功之路也。
31、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
32、身無半畝，心憂天下。讀書萬卷，志在中華。
33、細節決定成功，點滴鑄就輝煌。
34、知識改變命運，奮斗成就未來。
35、把握一個今日，勝似兩個明天。
36、求真尚美，礪志篤行。
37、獨學而無友，則孤陋而寡聞。
38、十年鑄劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當倚天長鳴。
39、同心合力，創造輝煌
40、橫絕學海，笑傲蒼穹。
41、自強不息，厚德載物。
42、學之染人，甚于丹春。
43、但求日積月累，收獲于細微；不要左顧右盼，專注于自我。
44、蓄勢待發，有備無患。
45、馳騁于自己的天下，奔騰在碧綠的山間，——成功在于不斷地超越。
46、團結拼搏，爭創佳績。
47、讀書在于造就完美的人格。
48、自律，民主，團結，和諧。
49、遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。
50、心中有群眾，進步靠自己。
建設書香校園工作總結匯報篇三
在紫薇吐綠的三月，我們啟動第五屆讀書節活動。
在春和景明的四月，我們的讀書節如火如荼開展。
在飛火流星的五月，我們的讀書節活動深入推進。
在熱情似火的六月，我們的讀書節活動碩果累累。
歷時三個多月的讀書節活動，讓我們全體師生愛上閱讀，吮吸智慧。讓我們的校園浸潤書香，雅言雅行。
在三個多月時間里，我們開展了教師閱讀比賽、教師讀書征文活動。我們開展了圖書漂流、美文分享、手抄報比賽、書簽制作比賽、班級誦讀比賽等活動。在活動中師生一起成長，在活動中家校共享閱讀之樂。
在讀書活動中，我們全校21各班級共捐書854本。教師上交讀書心得51篇。學生上交讀書征文59篇。書簽制作作品62件、手抄報83份。一篇篇文章，是老師和同學們智慧和感悟的結晶。一件件作品，是老師和同學們合作和付出的寫照。
最是書香能醉人。沐浴在書香中，沉浸在書海里，我們與古代先賢對話，我們與中外大師交流。閱讀提升了我們的氣質，閱讀改變了校園的氛圍，閱讀豐盈了“六·一”，閱讀更讓這個“六·一”別樣。書香滿園，且讀且行。一路收獲，一路成長。追求美好的未來，向著成功的方向。