總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園課堂的教學總結(jié)與反思幼兒園課堂教學總結(jié)篇一
一、采用“任務(wù)驅(qū)動式”教學
信息技術(shù)這門學科具有很強的實踐性、創(chuàng)造性、操作性。因此在教學中應(yīng)盡量做到把課堂還給學生：15分鐘老師教學，剩下時間由學生自主完成課前設(shè)計的圍繞教學內(nèi)容的課堂練習及任務(wù)，老師巡回指導(dǎo)并做點評。完成所有任務(wù)的同學可以獲得自由上機的獎勵。
二、采用“兵教兵”互助的形式
即基礎(chǔ)好的同學如果能快速完成任務(wù)，那么他的第二個任務(wù)就是當小老師教會一個不會的同學完成任務(wù)(老師監(jiān)督，不準代勞)。完成所有任務(wù)后才可以獲得自由上機的機會。
通過以上2個環(huán)節(jié)，一方面，可以調(diào)動學生上課的積極性，認真聽課快速完成任務(wù)就能獲得更多的自由上機時間;另一方面協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)不同的學生之間的差距(基礎(chǔ)好的可以從教別人的過程中獲得更多的提升);再者認真聽課出色完成任務(wù)的同學獲得自由上機時間可以自學、自由發(fā)揮特長(杜絕玩游戲現(xiàn)象)。
三、優(yōu)選教法，提高教學效率
1、精心設(shè)計課件，提高教學效率。
合理運用多媒體教學手段，可以使自己的課堂教學內(nèi)容豐富而不繁雜，教學過程緊張但不忙亂。
2、操作示范，有效指導(dǎo)
老師示范后，可以找表現(xiàn)突出的同學到講臺操作演示，其他學生觀察并找出問題，最后老師點評。這樣可以有效提高學生的積極性，并使學生在查錯糾錯中掌握操作方法。
3、大量運用比喻，使知識形象化，簡單化
計算機教學中的一些概念和名詞術(shù)語很難被學生接受，適當應(yīng)用一些形象生動的比喻，不僅有助于提高學生聽課的興趣，還能達到幫助理解和記憶的目的。
四、強調(diào)紀律，保證課堂秩序井然
由于我校學生的特殊性，狠抓課堂紀律是重中之重。我根據(jù)學生喜歡微機課的特點，制定了停課制度。每節(jié)課由班長負責記錄表現(xiàn)差的同學，輕者停課一節(jié)，重者停課一個月(被停課學生報給班主任，微機課時必須在教室學習)。該制度實施兩周以來，效果顯著，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。
總之，要學好信息技術(shù)這門課程，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園課堂的教學總結(jié)與反思幼兒園課堂教學總結(jié)篇二
1、每一節(jié)的新授課都要課下好好準備，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。
2、對樂理知識的教學，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜能力。
3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內(nèi)容。指導(dǎo)學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習，學生識譜能力有明顯提高。
4、課內(nèi)讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，與此同時，老師也要和學生一其互動，這樣老師參與進來的課，學生在上課中就會情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍，課堂氣氛就比較好。
當然，如何調(diào)動每一個學生的學習積極性，今后還須努力.學生們需要美，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在以后的教學生涯中，我要做一名音樂文化的傳播者，把愛和音樂給予學生，只要我不斷努力加強自身的音樂修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，總有一天，學生們一定更加熱愛音樂，我相信，在我的課堂教學中，學生們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思，我相信學生們就會從中得到快樂的體驗!從而感悟他們純真的心靈。
幼兒園課堂的教學總結(jié)與反思幼兒園課堂教學總結(jié)篇三
一、整體感知，讀中悟?qū)W
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。因此，在這一環(huán)節(jié)，我發(fā)揮了學生的主動性，能動性。考慮到本課篇幅較長，我讓學生事先預(yù)習課文時認真朗讀課文，課堂中就帶著自己的問題和小組交流：通過讀書，你都讀懂了什么?例如：有位學生說到：“我認為凡卡太傻了，怎么就不知道跑回鄉(xiāng)呢?”針對這個問題，我請全班同學幫他解決。同學們結(jié)合課文里的具體情節(jié)來理解：下著大雪，冰天雪地，又冷又餓等多種因素使凡卡無法回到鄉(xiāng)下。這更烘托出凡卡命運的悲慘。讓學生帶著疑問理解課文，尊重學生的獨特個性，做到仁者見仁，智者見智，但又不能似是而非，始終抓住文章的主線。我們應(yīng)該鼓勵這種個性化的理解，進行地交流讀書體會。
二、異曲同工，發(fā)展創(chuàng)造性思維
求異是創(chuàng)造性思維的主要形式，教師在教學中，要鼓勵學生對同一問題做不同的回答，或鼓勵學生擺脫習慣性的思維形式。
教學《凡卡》一文的結(jié)尾，以做夢結(jié)束，似喜似悲，這是學生理解的難點。于是，我引導(dǎo)學生對比進行思考探討。我說：“凡卡是懷著強烈的愿望把那封寶貴的信塞入郵筒，可萬萬沒有想到爺爺是永遠也不可能收到他的信呢，那凡卡的命運將怎樣呢?”學生的回答都帶著明顯的同情。“那既然凡卡無法擺脫這悲慘的命運，那么文章結(jié)尾又有什么含義呢?”有的學生回答：“文章以夢結(jié)尾，暗示凡卡追求幸福的生活是個不能實現(xiàn)的夢。”有的學生說：“這個結(jié)尾看似美好，其實隱藏和不西幸，更激起我們對凡卡的同情。針對這一懸念式的結(jié)尾，我再安排學生續(xù)寫，學生都能充分發(fā)揮想象，文中都寄托了對凡卡的共同情感──同情。
今后的教學中還需理論聯(lián)系實際，課文內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實生活。寫作方法學以致用。
幼兒園課堂的教學總結(jié)與反思幼兒園課堂教學總結(jié)篇四
一、語文教學工作
在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，關(guān)心學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立考慮的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，依照大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學生的積極性。一切從學生動身，使學生成為學習的主體，務(wù)必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓舞學生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的制造力，提高學生的語文素養(yǎng)。
關(guān)于學困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給予教師真誠的愛，背地給他們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結(jié)對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。小學語文教師個人工作總結(jié)推舉在語文教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及老師們的確信。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就非常難了。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)懷的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易同意你的教育，非常快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學生生活上實實在在的關(guān)懷。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平常的工作中細心觀看，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決咨詢題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學生是能夠同意的。久而久之，學生就會喜愛你、信賴你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。學生的學校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持關(guān)于我們工作的開展和進行有著一定的關(guān)心和促進。面對小孩在學習和其他方面出現(xiàn)的咨詢題，我和家長會積極取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育小孩的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。
幼兒園課堂的教學總結(jié)與反思幼兒園課堂教學總結(jié)篇五
《學會看病》是人教版五年級上冊的一篇略讀課文。課文講的是兒子感冒了，當過多年醫(yī)生的母親不但不給兒子找藥治病，還讓兒子獨自上醫(yī)院看病。母親用獨特的方式，鍛煉了兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
教學本文，我讓學生仔細讀課前提示，按要求去自學，然后在課堂上小組學習，再全班交流，接著我設(shè)計了一組辯論，讓學生在爭辯中深入理解課文，理解母親看似“狠心”實則“盡責”的愛。
本課的教學，具體體現(xiàn)在以下三個方面：
一、角色轉(zhuǎn)換，入情入境。
在讓學生解第一段后，我設(shè)計了這樣一個問題：“如果是你，你正在生病，可是你的媽媽讓你一個去醫(yī)院看病，你心里會怎么想?”有的說：“媽媽，你真狠心，我生病了還讓我一個人去醫(yī)院!”有的說：“媽媽一定是不愛我了，我生病了都不管我。”等等，學生很快進入角色，并能與文本進行對話。
二、為學生提供自主探究、合作交流的空間。
1、小組活動，體現(xiàn)自主性。
小組活動時，我出示學習目標：以喜歡的方式讀課文，找出描寫母親的語言和心理活動的句子，多讀幾遍，體會母親感情的變化。學生學習時，教師巡視、傾聽，然后有針對性地進行指導(dǎo)點撥。
任務(wù)布置后，小組學習情緒高漲，學生們以本組學生喜歡的方式讀課文，有的小組學生快速默讀，有的小組一人一自然段，分工合作學習，有的小組根據(jù)文中對話多的特點分角色朗讀……，有的小組邊讀邊想，邊讀邊議，有的邊讀邊作記號，方法各異。
幼兒園課堂的教學總結(jié)與反思幼兒園課堂教學總結(jié)篇六
我們冀教版的三年級起始版的教材中，每一個單元都有一個故事，很多老師往往忽略了故事，跳過這一環(huán)節(jié)，其實，這是不應(yīng)該的，故事教學是應(yīng)該進行的，它不僅能培養(yǎng)學生的閱讀能力，增加學生的知識面，還可以通過一個好的教學設(shè)計來培養(yǎng)學生的語感。
很多人都會有這樣的疑問，故事教學怎么培養(yǎng)學生的語感?其實在小學英語教學中，故事教學的目的是把英語的字、詞、句放在生動的故事中學習，在聽故事的同時聽英語，在講故事的同時學說英語，故事中動人的情節(jié)吸引學生，同時也極大地激發(fā)他們學習英語的興趣，調(diào)動學習的積極性。
我們在學習故事無論采取怎樣的教學模式，我們都要聽說讀寫兼顧的。
一、聽故事學英語完全是聲音的學習，模仿地道、準確、流利、優(yōu)美、抑揚頓挫的英語發(fā)音，以形成正確的聽覺表象，對學生語感的培養(yǎng)是非常重要的。
二、朗讀是訓練和提高學生正確掌握語音、語調(diào)，培養(yǎng)學生的英語感悟能力的有效途徑。有計劃地指導(dǎo)學生朗讀是學生獲得語言感受的重要手段。
三、表演故事是對學生學習故事、閱讀故事、理解故事后的一種藝術(shù)表演形式，也是學生運用新語言進行流利表達及表演才能的展示。任務(wù)型教學理論指出：要讓學生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功。小學生的好奇心強，表現(xiàn)欲旺、什么都想體驗、實踐。學生表演的故事越多，詞匯和句子的表達也就越豐富，語感是教師創(chuàng)設(shè)情境、學生扮演角色、進行故事表演的最直接、最有效的形式。語感越好的學生運用語言的能力也就越強。
因此，我們要好好利用故事教學，這可是一箭三雕哦。